【精品】初中生物课堂教学技巧及案例解析

初中生物课堂教学技巧及案例解析

【摘要】中学教育应根据初中生物新课标的新要求，在课堂教学中要坚持以精彩的导入引领课堂；有效使用提问

提高学生注意力；借助精美的大图和实物道具、模型吸引学

生；改进教学方法激发学生学习热情；注重课堂评价与反馈。

【关键词】新课标；初中生物课堂；教学技巧；案例

2012年秋开始，初中生物教学使用新课标，新课标有两大重要变化：一是明确了生物课是一门自然科学课程。具体

说就是让学生在获得生物知识时，了解科学家工作的基本方

式，亲历探究活动，领悟科学家的探究过程、思维、方法、

科学态度。二是增加了重要概念学习的要求。在课程内容的

每一个主题起始时，都列出了本主题要求教师在教学中应帮

助学生形成的重要概念，10个主题共50个重要概念。要求教师从不同角度，以不同方式强化概念的形成和运用。

根据新课改的要求，我们积极创新教学理念，拓展教学

模式，更加注重加强课程内容与学生生活、现代社会科技发

展的联系，更加关注学生的学习兴趣和经验，更加强调将科

学性贯穿学科教育始终，让学生认识科学，了解科学规律，

掌握科学方法。

一、坚持以精彩的导入引领课堂

引起学生的兴趣是成功教学的第一步。例如：《生物的

变异》一节，用大量的图片引入生物的变异。展示不同的月

季花，不同的菊花，不同的辣椒，不同的大豆，不同的马，

不同的牛，不同的狗。《鸟类的生殖和发育》一节，重点是

观察鸟卵的结构，怎样引入呢？可以准备一个生鸡蛋和一个

装满清水的烧杯，请学生预测鸡蛋放入水中会怎么样，哪一

头浮在上面，为什么？由实验引出鸟卵的结构。在《人类的

起源和发展》一节，则采用还原历史情景的形式，让学生饰

演牛津大主教威尔伯福斯和“达尔文的斗犬”――赫胥黎，

就人类起源展开辩论，再从化石证据介绍人类的起源就顺理

成章了。再如，《调查周边环境中的生物》一节，就可以充

分利用“想一想，议一议”。“想一想，议一议”是鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的片段，怎样利用这个素材让学生

感受鲁迅先生对百草园的耐心细致的调查呢？可以让学生

分析这段文字。（1）找出其中描写的植物、昆虫和鸟类。（2）哪些文字描述生物的基本形态，哪些描述动物的行为，哪些

描述的栖息环境？（3）作者在观察时，用了哪些感官？让

学生得出作者既观察了植物又观察了昆虫、鸟类（包括躲在

墙根的）；既注意了颜色、形态，又注意了生理功能、栖息

环境；既有视觉的，又有听觉、触觉的。学生通过自己的分

析得出上述观点，进而得出鲁迅先生调查细致、耐心的结论。让学生在开展调查前能感受别人的调查的方法、态度和乐

趣。还如，《探究鸟类适于飞行的特点》一节，可以通过游

戏引入。小游戏：（1）将一张纸抛向空中，会在较近的地方

落地。（2）还是这张纸，叠成纸飞机，会飞一段距离后，才

落地。为什么？因形状改变会减少阻力，更好的利用空气的

浮力。（3）给飞机模型装个发动机，能飞行比较长的一段时

间。为什么？因发动机提供了持续的动力。一次飞行时间最

长的鸟――北美金?a，能以90公里/小时的速度飞35小时，越过2000多公里的海面，经常飞越大西洋和南美洲。由此

再提问：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？学生先通过游戏

感受结构和功能相适应，并且兴趣很大，在后面提问之后他

们很容易就找到了寻找答案的方向，外形方面的答案甚至可

以直接通过日常观察准确的说出来。

二、有效使用提问提高学生注意力

案例：在课堂上，播放“鱼用鳃呼吸”的视频。很多学

生都只注意到先是鱼在水里，鳃盖动一动的，再是被抓出来，减去鳃盖，感叹好血腥。没有仔细观察，更谈不上思考问题。还有些学生觉得在生活中见过的，没啥可看的。怎样来引起

学生的注意？在播视频前可以给学生提出如下问题：（1）鱼口的张合与鳃盖的张合有无规律？为什么要这样？（2）鱼的鳃有什么特点？（3）是什么导致出水的鱼死亡？这样学

生在看的时候就有事可做了，就会看得很认真，纪律也很好。也避免了“播视频=看电影”的问题。对同一个现象提问的

方式不同，效果也就不同。老师要精心设计才能达到想要的

效果。例如：在讲吸烟对人体健康的危害时，为了让学生触

目惊心，可以设计演示实验“香烟浸出液对小鱼生存的影响”。做了两个烧杯，一个是清水，一个是3个烟头浸泡一天的香烟浸出液。给学生提出的问题是“两个烧杯中的鱼能

否存活”。结果学生很容易就预测到结果，观察就成了一种

凑热闹。但如果把给学生的问题改成了“预测放进烟头浸出

液的小鱼能坚持多长时间”。学生不清楚答案，观察变成了唯一知道答案的途径，学生的观察认真多了，更多了对小鱼

的同情和对烟草浸出液毒性的震惊。

三、借助精美的大图和实物道具、模型吸引学生

用课件上课，一般都会用的大量的图片。图片的来源主

要是通过网上搜和自己拍。教师要养成收集图片的习惯。在

用图时，一般尽量把图以最大的方式展现出来，而且图最好

贴合学生的理解。能用实物和模型的就用后者。比如：在讲

植物的六大器官时，可以直接用讲台上的水培粉掌介绍根、茎、叶。在讲动物体的结构层次时，用心脏模型来考查学生

心脏中有哪些组织。另外，教师还可以在个人魅力上下下功夫。比如：鲜艳的衣服、妙语连珠的语言、抑扬顿挫的语调

等提升学生注意力。

四、改进教学方法激发学生学习热情

可以在不同班级之间通报不同小组或班级的学习情况，

激发学生的“不甘心”落后于人。比如：在做技能训练“通