《剪羊毛》教学设计
大班音乐剪羊毛教案
大班音乐剪羊毛教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解剪羊毛的过程，知道羊毛的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，学会用动作表现羊毛被剪下的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿合作创作的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握剪羊毛的节奏和动作。
难点：学会用动作表现羊毛被剪下的情景。
三、教学准备：1. 物质准备：羊毛头饰、小剪刀、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有剪东西的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师戴羊毛头饰，引导幼儿猜猜是什么动物，引出剪羊毛的主题。
2. 基本部分：（1）教师讲解剪羊毛的过程，示范动作，让幼儿跟随教师一起做动作，熟悉节奏。
（2）教师带领幼儿学习剪羊毛的歌曲，让幼儿跟着音乐唱歌曲，并做剪羊毛的动作。
（3）分组进行剪羊毛比赛，看哪个小组剪得又快又好。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿想象自己是小羊，模仿羊毛被剪下的情景。
（2）幼儿自由发挥，创作自己的剪羊毛动作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在剪羊毛过程中的动作是否准确、协调。
2. 关注幼儿在创作自己剪羊毛动作时的表现，鼓励创新。
3. 搜集幼儿对剪羊毛活动的反馈，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学方法。
六、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题：教师戴羊毛头饰，引导幼儿猜猜是什么动物，引出剪羊毛的主题。
3. 讲解与示范：教师讲解剪羊毛的过程，示范动作，让幼儿跟随教师一起做动作，熟悉节奏。
4. 学习歌曲：教师带领幼儿学习剪羊毛的歌曲，让幼儿跟着音乐唱歌曲，并做剪羊毛的动作。
5. 实践活动：分组进行剪羊毛比赛，看哪个小组剪得又快又好。
6. 创作与展示：教师引导幼儿想象自己是小羊，模仿羊毛被剪下的情景。
幼儿自由发挥，创作自己的剪羊毛动作，并进行展示。
七、教学方法：1. 直观法：通过戴羊毛头饰、示范动作等直观方式，让幼儿更容易理解和接受剪羊毛的过程。
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选
《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册第四章《劳动最光荣》，详细内容为歌曲《剪羊毛》的学习与实践。
歌曲《剪羊毛》是一首具有鲜明劳动特点的儿童歌曲，歌词描述了剪羊毛的情景，旋律简洁明快，节奏感强烈。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉歌曲《剪羊毛》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐表现力和集体合作意识。
3. 引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握，以及劳动情感的体验。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于剪羊毛的趣味故事，引发学生对剪羊毛劳动的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏感。
（3）学生跟唱歌曲，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲实践：（1）分组进行歌曲练习，每组选出一名组长负责组织练习。
（2）学生自主设计动作，将歌曲中的剪羊毛动作表现出来。
（3）教师巡回指导，纠正动作和演唱中的问题。
4. 集体表演：（1）各组依次进行表演，其他学生认真观看并给予评价。
5. 劳动体验：（1）组织学生进行剪羊毛的游戏，让学生在实践中体验劳动的乐趣。
（2）分享剪羊毛的感受，引导学生认识到劳动的重要性。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律简谱、歌词、节奏符号。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《剪羊毛》，并设计一个剪羊毛的动作。
2. 答案要求：歌曲演唱熟练，动作设计符合歌曲特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《剪羊毛》的掌握程度，以及劳动体验的收获。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于劳动的歌曲，进行家庭劳动实践，培养热爱劳动的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的切分节奏和歌词的快速念唱。
剪羊毛教案
剪羊毛教案(通用一、教学内容本节课的内容主要围绕《剪羊毛》这一主题，选取了教材第十二章“走进农场”的第二节“剪羊毛”进行详细讲解。
教学内容包括剪羊毛的准备工作、操作步骤、注意事项以及羊毛的处理和保存方法。
二、教学目标1. 让学生了解剪羊毛的基本知识，掌握剪羊毛的操作技巧。
2. 培养学生关爱动物、热爱劳动的良好品质。
3. 提高学生的动手实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：剪羊毛的操作技巧及注意事项。
教学重点：剪羊毛的准备工作、操作步骤以及羊毛的处理和保存方法。
四、教具与学具准备教具：剪羊毛工具（剪刀、梳子、毛刷等）、教学视频、PPT课件。
学具：每组一套剪羊毛工具、动物模型、记录表、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示农场剪羊毛的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注剪羊毛的过程。
2. 知识讲解：（1）介绍剪羊毛的准备工作，包括工具的选择、动物模型的准备等。
（2）讲解剪羊毛的操作步骤，强调注意事项。
3. 实践操作：（1）分组进行剪羊毛实践操作，教师巡回指导。
（2）学生记录剪羊毛过程中的心得体会。
4. 例题讲解：分析剪羊毛过程中可能出现的问题及解决办法。
5. 随堂练习：让学生互相交换剪羊毛心得，讨论并解决实际问题。
六、板书设计1. 剪羊毛2. 内容：（1）剪羊毛准备工作（2）剪羊毛操作步骤（3）注意事项（4）羊毛处理与保存七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个剪羊毛的流程图。
2. 答案：（2）流程图可根据实际情况自行设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他农场动物的养殖和护理知识。
（2）参观农场，实地了解剪羊毛的过程。
（3）开展剪羊毛比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 剪羊毛操作步骤及注意事项2. 实践操作中的巡回指导3. 作业设计中的剪羊毛流程图设计4. 课后反思与拓展延伸的开展一、剪羊毛操作步骤及注意事项1. 工具的选择：选用适合剪羊毛的剪刀，要求刀口锋利、剪刀轻便，便于操作。
大班音乐活动教案剪羊毛教案附教学反思
大班音乐活动教案剪羊毛教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为“剪羊毛”一节。
通过学习本节课，让幼儿了解羊毛的来源，体验剪羊毛的过程，培养对音乐的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识羊毛，知道羊毛是从羊身上剪下来的，了解剪羊毛的过程。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，能够跟随音乐旋律进行剪羊毛动作。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪羊毛动作的协调性和节奏感。
2. 教学重点：认识羊毛，了解剪羊毛的过程，培养音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、图片、剪刀、羊毛、小羊玩偶。
2. 学具：小剪刀、彩色纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小羊玩偶，引导幼儿观察并说出小羊的特点。
（2）教师讲述剪羊毛的过程，让幼儿了解羊毛的来源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放音乐，示范剪羊毛动作，让幼儿跟随音乐节奏进行模仿。
（2）教师指导幼儿正确使用剪刀，注意安全。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张彩色纸，用剪刀剪出羊毛形状。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 音乐活动（10分钟）（1）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，进行剪羊毛动作。
（2）教师鼓励幼儿互相帮助，完成剪羊毛任务。
（1）教师邀请幼儿分享剪羊毛的过程和感受。
（2）每组展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 羊毛来源：羊身上剪下来2. 剪羊毛动作：跟随音乐节奏，剪刀安全使用3. 音乐活动：培养节奏感和团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述剪羊毛的过程，并展示自己的剪羊毛作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解剪羊毛的过程，培养音乐感知能力。
但在教学过程中，要注意剪刀的使用安全，加强巡回指导。
《剪羊毛》教学设计(通用7篇)
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《剪羊毛》。
本课主要讲述了澳大利亚的牧场工人剪羊毛的有趣情景。
通过学习本课，学生可以了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程，同时培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对澳大利亚文化的认识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中一些描述性的语言。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示澳大利亚牧场的图片，引导学生谈论澳大利亚的牧场生活，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：教师针对学生的讨论，讲解课文中的重点内容和生字词，帮助学生深入理解课文。
5. 实践环节：学生扮演牧场工人，模拟剪羊毛的过程，增强对课文内容的理解。
7. 作业布置：学生回家后，请家长帮忙检查课文朗读情况，并书写课后作业。
六、板书设计剪羊毛牧场生活：澳大利亚、牧场、工人、羊毛剪羊毛过程：准备、开始、结束、快乐七、作业设计1. 朗读课文《剪羊毛》，家长签字确认。
2. 根据课文内容，画出剪羊毛的过程。
3. 写一篇关于牧场生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学过程中是否存在不足之处。
拓展延伸：教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观牧场、观看澳大利亚的相关纪录片等，让学生更深入地了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
音乐教案-剪羊毛2篇
音乐教案－剪羊毛音乐教案－剪羊毛精选2篇（一）教学目的：1. 学习剪羊毛这首歌曲的歌词和歌曲的根本信息。
2. 学习和练习剪羊毛这首歌曲的节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏才能和合作精神。
教学材料：1.《剪羊毛》的音乐录音或视频。
2.歌曲的歌词。
教学步骤：1. 背景介绍：提醒学生，在古代农村，人们常常用剪刀剪下绵羊的毛，以利用羊毛制作衣物等产品。
2. 引入新知：播放《剪羊毛》的音乐录音或视频，让学生用耳朵感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲的歌词：分发歌曲的歌词，让学生跟随录音或视频一起听歌词，并尝试跟唱。
4. 学习和练习歌曲的节奏和旋律：提醒学生用手拍打歌曲的节奏，并尝试跟随录音或视频一起唱歌。
5. 分组合作练习：将学生分成小组，每个小组负责一局部歌词或旋律，让他们一起合作演唱整首歌曲。
教学延伸：1. 学生可以尝试用身体的动作表示剪羊毛的动作，增强对歌曲的理解和表现力。
2. 学生可以尝试用身体的动作和乐器伴奏来演奏这首歌曲。
评估方式：观察学生的参与程度、演唱质量和合作精神。
可以进展小组表演，让学生展示他们的学习成果。
音乐教案－剪羊毛精选2篇（二）教案名称：小蜜蜂音乐教案教学目的：1. 通过活动让幼儿理解小蜜蜂，并通过音乐活动培养幼儿的音乐兴趣和表达才能。
2. 培养幼儿动手动脑才能，进步他们的观察力和专注力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的社交才能。
教学准备：1. 小蜜蜂相关的图片或故事书。
2. 小蜜蜂的音乐〔可以在教学前录制好或者使用现成的音乐〕。
3. 蜜蜂的面具和翅膀〔可以用彩纸制作〕。
教学过程：引入：展示小蜜蜂的图片或者故事书，与幼儿们一起介绍小蜜蜂。
询问幼儿们对小蜜蜂的理解，并引导他们讨论小蜜蜂的特点和生活习性。
活动一：听音乐1. 制作小蜜蜂面具和翅膀，发给幼儿们穿戴上。
2. 播放小蜜蜂的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏扇动翅膀、跳舞。
3. 在音乐完毕时停下来，观察幼儿们的表现，让他们分享他们的感受和体验。
2024年小学音乐《剪羊毛》标准教案(精选
2024年小学音乐《剪羊毛》标准教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第五章《动物音乐会》，主要内容为学唱歌曲《剪羊毛》。
该歌曲描绘牧羊人勤劳工作场景，通过欢快旋律和富有节奏歌词，让学生解和体验牧场生活。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生音乐欣赏能力，感受歌曲所描绘场景。
3. 培养学生团队协作能力，通过合唱形式表现歌曲。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和合唱部分协调。
2. 教学重点：歌曲旋律、歌词以及合唱技巧掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌谱、卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于牧场故事，引导学生进入牧场情境。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲旋律和场景。
（2）教唱歌曲，逐句教唱，注意节奏和音准。
（3）分角色合唱，培养学生团队协作能力。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中节奏变化，用卡片展示节奏型。
（2）分析合唱部分，讲解声部协调方法。
4. 随堂练习：（1）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）分组进行合唱练习，注意声部协调。
（1）邀请学生上台展示，鼓励学生大胆表现自己。
（2）全班合唱，检验教学成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 节奏型：用卡片展示歌曲中节奏变化。
4. 歌词：用彩色笔标注重点歌词。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》，并进行家庭合唱表演。
2. 答案：完成家庭合唱表演视频或照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握歌曲《剪羊毛》旋律、节奏和歌词，但在合唱部分仍有一定难度，今后需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生解牧场生活，搜集其他关于动物歌曲，进行课堂分享。
同时，鼓励学生参加学校合唱团，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏变化和合唱部分协调。
剪羊毛教案(通用10篇)
剪羊毛教案（通用10篇）剪羊毛教案第1篇课题：剪羊毛教具：钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等教学目标：技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
教学重点：1、区别节奏和的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》的第一段。
教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。
2、节奏自由组合的练习。
3、1——1八度的教唱。
教学过程：一、组织教学：师生问好！二、节奏型练习：1、导入A、（点击课件）小朋友，这是什么？（剪刀）B、小常识介绍：哦，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。
2、念念、拍拍A、你能念剪刀这个词儿吗？B、（点击出示）你能按这些节奏念念剪刀和小剪刀这些词儿吗？谁来念？C、比较和（点击）这里相同节奏重复出现，先听老师念一念，这两组节奏有什么不一样的感觉？（第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃）一起来念3、剪纸游戏（1）导入：小朋友真聪明，很会就学会了这些节奏，老师还想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪纸、剪羊毛（埃及人发明创造第一把剪刀就是用来剪羊毛的）等等）（2）剪纸游戏A、游戏前引入：剪刀可以用来剪纸，你会吗？在音乐声中，我们要来做剪纸游戏，让小朋友积极动脑，剪出不同的节奏，不同的图形，音乐停，剪刀停，红、黄、蓝、绿四个小队比一比，看哪个队的小朋友剪的节奏最动听。
剪的时候，小朋友要注意安全，小剪刀开始动起来……（放音乐）B、学生汇报：你剪了什么图形，用什么节奏剪的！（抽2——3个小朋友）C、教师总结：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不错，节奏很动听。
很多小朋友都剪出了这些节奏！（点击出示）D、把这些节奏自由组合，我们可以……我们可以……剪给同桌的小朋友听一听，谁来剪……三、节奏组合练习1、导入：老师也把这些节奏重新排列，你看，（点击出示）有红、黄、蓝、绿四条节奏组合，每个队能按这个节奏念念自己队的词吗？2、点击出示，自由练习，教师深入小队进行辅导3、小朋友仔细观察，这四条节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）4、逐条练习5、齐练四、学唱歌曲《剪羊毛》1、导入：小剪刀真的很神奇，它不仅可以剪羊毛，而且它还会唱歌呢？2、（点击出示旋律）你听？（放前半首歌曲的伴奏音乐）3、跟着音乐学学小剪刀唱歌，小朋友轻轻地用LA来哼唱。
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《剪羊毛》教学设计，欢迎大家分享。
《剪羊毛》教学设计篇1教学目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：提高节奏排练的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：提高学唱歌曲使他们初步认识到劳动的意义。
教学重点：⒈区别节奏的不同的感受。
⒉初步唱会第一段。
教学难点：⒈歌曲中节奏的演唱。
⒉节奏自由组合的练习。
教学过程：一、导入节奏型练习教师：（出示剪刀实物）同学们，这是什么啊？小常识介绍：哦！这是一把漂亮的尖刀，那你们知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们是埃及人发明了剪刀。
教师：谁能按来念“剪刀”这个词？你能按这些节奏来念念剪刀和小剪刀这些词吗？ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜剪刀剪刀ＸＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜小剪刀小剪刀我们一边打拍子一边按这些节奏来念两遍。
教师：老师这里有两组节奏，你们先听老师念一下，感觉有什么不一样。
⑴ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ—｜⑵ＸＸ·Ｘ｜ＸＸＸ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜（第一组比较平淡，第二组活跃、跳跃）那我们现在一起来念。
二、游戏⑴导入：你们很聪明，很快就学会了，我还要考你们一下，剪刀有哪些用途啊？（剪手指甲、剪纸……剪羊毛）埃及人发明创造的第一把剪刀就是用来剪羊毛的。
教师：现在我这里有４组节奏⑴ＸＸ｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑵Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜⑶ＸＸ·Ｘ｜Ｘ－｜Ｘ·Ｘ｜ＸＸ｜⑷Ｘ·Ｘ｜Ｘ－｜ＸＸ·Ｘ｜ＸＸ｜你们每个队先念念自己队的节奏，然后推举一个人上来用剪刀剪出这个节奏，看哪个队剪的节奏最对最动听。
三、学唱歌曲⑴导入：埃及人发明的第一把剪刀是用来剪羊毛的，他们剪羊毛的时候能听上音乐就好了。
小学音乐《剪羊毛》教案(精选
小学音乐《剪羊毛》教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级上册第六单元《农事歌曲》，详细内容为《剪羊毛》一课。
本节课通过学习歌曲《剪羊毛》，让学生了解和体验农村生活，感受劳动的乐趣，培养他们的音乐节奏感和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对农村生活的热爱，了解劳动的艰辛与快乐。
3. 提高学生的音乐节奏感和集体合作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些节奏变化和音高的掌握。
重点：学会演唱歌曲《剪羊毛》，培养学生的音乐节奏感和集体合作能力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、教学课件。
学生准备：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示农村剪羊毛的图片，引导学生谈论对农村生活的了解。
（2）教师邀请学生分享自己了解的农村歌曲，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
（3）教师分段教唱歌曲，并对学生进行个别指导。
（4）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种劳动工具，模仿歌曲中的动作，进行集体表演。
（2）每组轮流展示，其他组同学进行评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握难点节奏。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
（1）教师邀请学生谈谈对本节课的学习收获。
（2）教师引导学生思考如何将所学音乐知识运用到生活中。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：简单明了，富有动感3. 歌曲主题：农村生活，劳动快乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享所学歌曲《剪羊毛》，并尝试创作一个以农村生活为主题的音乐作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《剪羊毛》，让学生了解了农村生活，体验了劳动的乐趣。
2024年《剪羊毛》音乐优秀教案精选
2024年《剪羊毛》音乐优秀教案精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第四章《动物狂欢节》中的《剪羊毛》一节。
教学内容详细包括歌曲《剪羊毛》的学习，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本旋律和歌词，学习简单的音乐创作技巧，并在此基础上进行创造性练习。
二、教学目标1. 让学生通过学习《剪羊毛》，了解并感受音乐中的劳动气氛，培养他们的劳动意识。
2. 学会歌曲《剪羊毛》的基本旋律和歌词，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 通过创造性练习，激发学生的音乐创作潜能，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，以及创造性练习中音乐创作的技巧。
2. 教学重点：歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词的学习，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《剪羊毛》歌曲，让学生初步感受歌曲的气氛，引发他们对本节课的兴趣。
（1）教师播放歌曲，学生聆听。
（2）教师提问：“同学们，你们觉得这首歌曲描绘了一个什么样的场景？”2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的基本旋律。
（2）学生跟唱，教师指导。
（3）教师教授歌曲中的歌词。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 创造性练习：（1）教师引导学生以小组为单位，运用所学的旋律和歌词，创作一首新的歌曲。
（2）学生创作，教师指导。
（3）各小组展示成果，教师点评。
（2）学生分享学习心得。
（3）教师布置课后作业。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《剪羊毛》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的基本旋律。
3. 黑板中央：本节课的学习目标。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的旋律和歌词，创作一首描绘劳动场景的歌曲。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，以及创造性练习中音乐创作的技巧。
3. 作业设计：创作一首描绘劳动场景的歌曲。
2024年剪羊毛教案(通用
2024年剪羊毛教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《2024年剪羊毛》的相关内容，该部分内容位于教材第三章“现代农业技术”的第五节“剪羊毛技术”。
具体内容包括剪羊毛的意义、剪羊毛的工具和设备、剪羊毛的步骤和技巧、剪羊毛后的处理方法以及剪羊毛过程中的注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解剪羊毛的意义，认识到剪羊毛对羊毛质量和羊只健康的重要性。
2. 使学生掌握剪羊毛的基本步骤和技巧，提高实际操作能力。
3. 培养学生关爱动物、关注农业发展的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：剪羊毛的步骤和技巧，如何处理剪羊毛后的羊毛。
教学重点：剪羊毛的意义、工具和设备的使用、剪羊毛的步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：剪羊毛演示视频、剪羊毛工具和设备模型、羊毛样品。
2. 学具：剪刀、梳子、手套、围裙。
五、教学过程1. 导入：通过展示羊毛制品，引导学生思考羊毛的来源，进而引入剪羊毛的话题。
2. 新课导入：讲解剪羊毛的意义，展示剪羊毛工具和设备，让学生了解剪羊毛的基本流程。
3. 实践操作：b. 分组讨论，每组选出一个代表进行剪羊毛实践操作，其他同学观察并给出建议。
4. 随堂练习：让学生互相剪羊毛，教师巡回指导。
5. 知识巩固：通过问答方式，检验学生对剪羊毛知识的掌握。
六、板书设计1. 《2024年剪羊毛》2. 内容：a. 剪羊毛的意义b. 剪羊毛工具和设备c. 剪羊毛步骤和技巧d. 剪羊毛后的处理方法e. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，简述剪羊毛的意义和步骤。
答案：剪羊毛的意义：提高羊毛质量，促进羊只健康成长，提高经济效益。
剪羊毛步骤：（1）准备工作：将羊只固定，戴好手套、围裙。
（2）剪毛：从羊只颈部开始，顺着羊毛生长方向剪，注意不要伤到羊只皮肤。
（3）修整：用梳子梳理剪过的羊毛，去除多余的部分。
（4）清理：将剪下的羊毛收集起来，清理现场。
2. 拓展延伸：了解剪羊毛的季节和周期，以及不同品种羊的剪毛方法。
2024年小学音乐 《剪羊毛》教案(精选
2024年小学音乐《剪羊毛》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学音乐教材第三册第四章《劳动最光荣》，详细内容为《剪羊毛》一课。
通过学习本课，让学生了解和熟悉剪羊毛这一劳动过程，感受劳动的辛勤与快乐，培养学生的劳动意识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
教学重点：熟练掌握歌曲旋律、歌词，理解歌曲表达的意义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领学生唱一首关于劳动的歌曲，如《劳动最光荣》。
（2）教师出示一张剪羊毛的图片，引导学生观察并讲述剪羊毛的过程。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师播放《剪羊毛》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的旋律起伏和节奏变化。
（3）教师分段讲解歌曲，指导学生正确演唱。
3. 实践活动（10分钟）（1）学生分组，每组选一名组长，组织学生进行剪羊毛的角色扮演活动。
（2）每组根据歌曲旋律和歌词，编排一个简单的剪羊毛舞蹈。
（3）各组展示，全班同学共同评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一道关于旋律变化的例题，讲解解题方法。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律3. 歌曲歌词：用文字展示歌曲歌词4. 课堂活动：剪羊毛角色扮演、剪羊毛舞蹈编排七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》歌曲，并编排剪羊毛舞蹈。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
《剪羊毛》教学设计
《剪羊毛》教学设计一、教学目标1、学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、引导学生通过参与音乐实践活动，如节奏拍打、旋律哼唱等，培养其音乐感知能力和表现能力。
3、帮助学生了解澳大利亚的风土人情，拓展学生的文化视野，激发学生对多元文化的兴趣和尊重。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点节奏和休止符，表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
（2）引导学生用清晰、明亮的声音演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
2、教学难点（1）歌曲中八度音程的音准把握。
（2）让学生在演唱中体会劳动的快乐和自豪，培养积极向上的劳动价值观。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐要素和演唱技巧。
2、演示法：教师示范演唱、演奏，让学生更直观地感受音乐。
3、练习法：通过节奏练习、旋律哼唱、歌曲演唱等方式，让学生逐步掌握歌曲。
4、欣赏法：播放相关音乐作品，拓宽学生音乐视野。
5、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和文化内涵，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学准备1、多媒体课件，包含澳大利亚风光图片、剪羊毛视频、歌曲音频等。
2、钢琴或其他乐器。
3、节奏卡片、乐谱等教具。
五、教学过程1、导入新课（1）播放一段澳大利亚风光的视频，展示澳大利亚的美丽景色，如广袤的草原、成群的绵羊等，引导学生观察并描述画面内容。
（2）提问学生：“你们知道澳大利亚的主要产业是什么吗？”引出羊毛产业，进而导入歌曲《剪羊毛》。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《剪羊毛》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？”引导学生从情绪、速度等方面进行回答。
3、歌曲分析（1）讲解歌曲的创作背景，介绍澳大利亚是一个“骑在羊背上的国家”，剪羊毛是当地牧民的重要劳动活动。
（2）带领学生分析歌曲的节奏特点，指出附点节奏和休止符的运用，让学生通过拍打节奏的方式感受其强弱规律。
（3）引导学生哼唱歌曲旋律，注意八度音程的音准，教师给予及时的纠正和指导。
小学音乐《剪羊毛》教案（精选6篇）
小学音乐《剪羊毛》教案（精选6篇）小学音乐《剪羊毛》篇1一.教案背景1. 面向学生：小学四年级2. 学科：音乐3. 课时：24. 课型：唱歌综合课二.教学目标1.知识与技能目标：通过学习歌曲，准确掌握附点八分节奏和复习休止符，区别节奏的不同感觉。
2.过程与方法目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。
三.教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。
歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。
歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。
四.教学重点1.感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2.初步唱会歌曲《剪羊毛》五.教学难点1.歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲六.教学方法模唱法、听唱法、学唱法七.教学过程（一）导入新课1.简介澳大利亚的风土人情教师：同学们，你们去过澳大利亚吗？学生：没有（有）教师：今天，老师要带你们去参观这个美丽的国家，让我们一起去领略那里迷人的风光。
【放】（介绍图片：澳大利亚不但风光秀美，它还被人们称为“骑在羊背上的国家”，同学们，你们知道为什么吗？因为它是世界上养羊数量最多的国家。
每当夏天来临的时候，养羊的工人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。
剪羊毛教学设计（精选6篇）
剪羊毛教学设计剪羊毛教学设计（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的剪羊毛教学设计（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
剪羊毛教学设计篇1【教材分析】《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。
以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想像，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。
第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致，附点八分音符贯穿其中，句末都以“X.X︳X0”这一节奏收尾，第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”，表达了对劳动的热爱和自豪的心情；第二乐段前两句的音调高昂，旋律起伏大，节奏明快，与前段行成了鲜明的对比，最后两句重复了第一乐段的三四两句，表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题。
【教学目标】1.技能目标:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2.知识目标：熟悉并掌握附点八分音符和四分休止符。
3.情感态度目标：在学唱歌曲过程中体验牧民们劳动的快乐与意义。
【教学重点】1.以愉快而有趣的情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
2.感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用.【教学难点】准确把握好歌曲中附点音符和四分休止符的演唱。
【教学准备】教学课件、钢琴【教学过程】一创设情境，导入新课：今天郭老师给大家带来了几位朋友，看看它们是谁呢？哦，原来是喜羊羊跟他的朋友们。
师问：他们要准备过什么节日？学生答：剪羊毛节喜羊羊说啊，小朋友们，春天了，我想换一身新衣裳，谁来替我剪羊毛啊！那你们先来模仿下剪羊毛的动作吧！师：小朋友们，剪羊毛的时候发出的声音是怎样的啊？生：卡擦卡擦卡擦卡擦师：哦，老师觉得这太普通了，老师要考考大家，你能把他变成音乐的剪刀，有节奏的来剪羊毛吗？（出示节奏）老师这个节奏当中啊，出现了一个附点节奏。
剪羊毛儿歌教案（精选3篇）
剪羊毛儿歌教案（精选3篇）剪羊毛儿歌篇1一、教学内容学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。
二、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了"剪羊毛"这一劳动情景，以"白云"、"冬雪"、"丝棉"夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把"皮袄"比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
歌曲为拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，"×·×" 附点八分音符构成的节奏贯穿其中。
句末都以"×·× | × ○ | "这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音"2"的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音"1".突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了"热爱劳动"的主题思想。
三、教学目标1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。
2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。
3、编创伴奏、伴舞进行表演。
四、教学重、难点重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。
难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。
五、教具准备多媒体、电子琴、打击乐器、道具六、教学过程（一）组织教学1、师生问好2、情境导入①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗？生：像。
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案（精选12篇）《剪羊毛》音乐优秀篇1一、教学目标：1.学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2.感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。
二、教学重点：了解歌曲中重复、副歌等表现方法。
三、教学难点：正确演唱歌曲中的附点节奏。
四、教学准备：1.：包括歌曲欣赏、短句练习、歌谱。
2.卡片：剪羊毛、听、想、唱、演、重复、副歌。
五、教学过程：教学常规：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。
（一）导入歌曲1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。
今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。
2.首先让我们来认识一群美丽的纺织姑娘，随着俄罗斯民歌《纺织姑娘》一起来学纺织吧！（老师带领大家有节奏地模拟纺织动作。
师：多么甜美的歌声啊，它给你带来什么感受？）3.接下来看，大海边的人们将带我们去做什么？（捕鱼拉网）就让我们随着日本民歌《拉网小调》也来做一回渔民吧！（老师带领大家有节奏地模拟拉网动作。
师：那铿锵有力的歌声给渔民们增添了劳动的力量，你有什么感受？）4.猜一猜，草原上的人们要带我们去做什么？（学生猜）就让澳大利亚民歌《剪羊毛》带着我们去剪羊毛吧！（老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗？）5.看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌《剪羊毛》（板书课题：剪羊毛）。
（二）感受歌曲1.澳大利亚的绵羊们还有着一段有趣的故事呢，想知道吗？（播放视频）你了解到了什么？（要点：骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多）因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。
剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。
2.下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放录音）（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福）然后“接龙”读歌词。
剪羊毛教案(通用
剪羊毛教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《现代农业技术》教材第七章《畜牧生产》第三节《剪羊毛技术》。
详细内容包括剪羊毛的基本原理、剪羊毛的工具选择与使用方法、剪羊毛的步骤与技巧、剪羊毛后的护理工作等。
二、教学目标1. 了解剪羊毛的基本原理，掌握剪羊毛的操作流程。
2. 学会正确选择和使用剪羊毛的工具，提高剪羊毛的效率。
3. 培养学生的动手操作能力，提高他们对畜牧生产实践的兴趣。
三、教学难点与重点难点：剪羊毛的步骤与技巧，如何避免剪伤羊毛和剪到皮肤。
重点：剪羊毛工具的选择与使用，剪羊毛的操作流程。
四、教具与学具准备教具：剪羊毛工具一套（包括剪刀、梳子、刷子等），实物模型羊一只。
学具：每组一套剪羊毛工具，每组一只模型羊。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示剪羊毛的场景，引导学生关注剪羊毛的技术要点。
2. 知识讲解：（1）剪羊毛的基本原理。
（2）剪羊毛工具的选择与使用方法。
（3）剪羊毛的步骤与技巧。
3. 实践操作：（1）教师演示剪羊毛的全过程，讲解操作要点。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解剪羊毛过程中可能出现的问题及解决方法。
5. 随堂练习：学生独立完成剪羊毛操作，教师点评并指导。
六、板书设计1. 剪羊毛技术2. 内容：（1）剪羊毛的基本原理（2）剪羊毛工具的选择与使用（3）剪羊毛步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：剪羊毛操作流程图。
2. 答案：按照教材内容，结合课堂所学，绘制剪羊毛操作流程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手操作能力得到了锻炼，但对剪羊毛技巧的掌握仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和了解其他畜牧生产实践，如养羊、养牛等，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 剪羊毛的步骤与技巧。
2. 剪羊毛工具的选择与使用。
3. 教学过程中的实践操作和巡回指导。
4. 作业设计中的剪羊毛操作流程图。
详细补充和说明：一、剪羊毛的步骤与技巧剪羊毛的步骤与技巧是本节课的核心内容，正确的操作流程不仅能提高剪羊毛的效率，还能避免剪伤羊毛和剪到皮肤。
剪羊毛教案(8篇)
剪羊毛教案（8篇）篇1：《剪羊毛》的教案一、概述《剪羊毛》是小学艺术三年级下册第五单元中的歌曲。
它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。
歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。
我根据音乐《标准》里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
二、教学目标分析（―）知识与技能通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（二）过程与方法音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。
因此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的教学效果。
我主要是采用“宋君五字教学法”――顺、激、起、导、思。
指导学生看中听，听中辨，顺利解决教学中难点；练中听，听中做，突出学科特点显成效；听中思，思中疑，激情起疑使中之乐学；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，还运用了模唱法、听唱法、学唱法。
整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环相扣，直至完成整节课的教学过程。
（三）情感态度与价值观引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。
三、学习者特征分析1、低年级的学生比较天真活泼，非常好动，在学习知识技能时采用打击乐器学得更有激情2、用情景导入增加学生的学习氛围3、模仿表演更能体现学生的学习乐趣四、教学策略选择与设计根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了练习法、欣赏法和表演法（一）学生在看、听、想的过程中，感受到带有附点节奏，进一步体会到附点节奏跳跃、不稳定、赋有动感等特点。
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《剪羊毛》教学设计
教学目标：
1、在浓郁的音乐情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识到劳动的意义，对澳大利亚的畜牧业有一定了解。
2、学习用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，练习附点四分音符节奏型，并能准确地演唱歌词和旋律。
3、通过为歌曲设计打击乐伴奏和歌表演，创造性地参与音乐实践活动，提高学生的创造力和表现力。
教学重点：以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程：
一、发声训练：
1、（师）1 1 1 ︳1- ︳（生）2 2 2 ︳2 - ︳……‖
2、（师） 1 1.1 ︱1 - ︱(生) 2 2.2 ︱2 - ︱……‖
（设计意图：养成轻声唱歌的习惯，区分附点音符和不带附点音符的演唱。
）二、创设情境，导入新课：
师：老师今天为大家请来了一位小客人，我们看看是谁呢？（教师出示小绵羊）小绵羊不仅活泼可爱，它还能为人类作出许多贡献，它的毛有什么用途呢？。
生：（回答）
师：同学们知道的真多，羊毛可以织成衣服给我们穿。
世界上哪个国家的羊毛产量最高？
生：（回答）
教师小结：澳大利亚是世界上羊毛产量最高的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
（设计意图：激发学生的学习兴趣，了解有关澳大利亚畜牧业的知识。
）
三、节奏练习及识谱练习：
1、师：今天老师就带大家到美丽的澳大利亚牧场去旅行，让我们乘上音乐快车出发吧！（播放〈〈剪羊毛〉〉音乐，学生和老师一起做开车律动，音乐停止，一只小绵羊出来。
）
2、师：瞧，小绵羊出来欢迎我们呢？它知道同学们音乐学得特别好，就给大家出了一些小问题？（课件出示节奏训练读一读、比一比）
3、学生先将两条节奏分别读一读，比较一下，这两条节奏有什么不同？再用第二条节奏说一句话。
4、师：看看小绵羊给我们出的第二个问题是什么？（课件出示识谱练习）
5、听老师演奏旋律，学生完整感受。
6、分组练唱，比一比哪一组唱得整齐、准确。
7、完整视唱歌谱。
8、师：听听小绵羊对我们的评价是什么呢？（屏幕出现小绵羊高兴的说：“你们真棒，唱得太好了！”）
（设计意图：将知识技能的教学融汇于有趣的场景和游戏之中进行，体现了“寓教于乐”的教学原则。
从节奏入手，再过渡到音高，学生比较容易掌握，把歌曲中的难点单独练习，也是为歌曲学习做铺垫。
最后由“小绵羊”给学生较高的评价，更是激发了学生的成功感和学习积极性。
）
四、歌曲教学：
1、导语：大草原上白云飘呀飘，羊儿咩咩叫，人们在干什么呢？
2、欣赏歌曲范唱及画面，感受人们忙碌地劳动场景及快乐地情绪。
3、师：从同学们的表情中老师看到大家非常喜欢这首歌曲。
那么，你能说一说
这首歌曲是一种什么样的情绪？
生：（回答）
师小结：同学们说的很正确，歌曲欢快、活泼，表现了人们在剪羊毛时愉快劳动的情景。
（出示歌谱）这首歌曲C调，休止符和附点音符较多。
4、跟着老师按节奏朗读一遍歌词，注意附点节奏和休止符。
5、师：老师也愿意加入到你们的行列，给大家演唱一遍歌曲。
（师边弹琴边演唱，富于情感）
6、师：同学们和老师比一比，看一看我们谁唱得好。
现在，就让我们来填唱第
一段歌词。
（1）轻声填唱歌词
（2）出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准）
（3）高音区要作好气息准备，不要喊。
7、分小组合作自学第二段歌词。
8、你觉得哪一句不好唱，请小老师教唱一遍。
9、师生齐唱第二段歌词。
10、师：大家的歌声很美，你们看（打开画面）如果你亲自加入剪羊毛的劳动之
中，看到了自己的劳动成果，你的心情是什么样？你应该带着怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？
12、生回答
13、师：现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。
通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。
14、分组演唱，比一比谁的歌声最动听。
15、分组为歌曲设计伴奏型，用打击乐器双响筒、三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
16、请擅长表演的同学跳舞，一组学生唱歌，一组学生伴奏。
（设计意图：歌曲教学注意创设意境，使学生身临其境地感受劳动的场面和歌曲欢快、愉悦地情绪。
在学唱歌曲时采用了跟琴学和自学的方式，不仅使学生很好地掌握歌曲的重难点，而且充分发挥了学生的学习主动性，体现了教和学中学生的主体地位。
同时教师注意学生情绪的调动，用富有感染力的范唱和语言激发学生的表现欲望。
）
五、学生谈收获。
六、教师小结：今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动
给我们带来的快乐和自豪。
我们懂得了劳动能创造幸福的生活。
老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。
让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课：只要我们大家一起来劳动，幸福生活一定来到来到！
（教师指挥，师生齐唱最后一乐句。
）
（设计意图：教师完整的结束语和师生富于激情的演唱，为这节课划上了圆满的句号，同时给学生意犹未尽的感觉。
）
教学反思：
本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。
教学的整个过程都注意了创设音乐情境，教师情感示范，激发学生审美情感。
面向全体学生，强调学生为本，注重了师生情感交流。
教学中恰当地采用自主、合作、探究的学习方式，使学生主动获取，主动发展。
同时教师结合具体的音乐实践活动进行知识与技能的学习，使学生学得轻松，学得愉快。
多媒体课件在本课恰到好处的运用有效的提高了教学效果，学生在浓郁的音乐情境中感受体验，创造表现，积极参与音乐活动，学习兴趣十分浓厚。
总之，这节课上完后我最大的感受就是，艺术不容说教，情感不容灌输，只要教师心中想到的首先是学生，一切教学活动都围绕学生来设计，那么这节音乐课就会达到“师生共同成长”的目的。