在美术世界中遨游教案1

在美术世界中遨游》教学设计

一、课题：在美术世界中遨游

二、教材：人美版七年级上册

三、教材分析：本课向我们展示了根据材料和工具的不同，美术可以有不同的种类。这就使得学生可以对美术有一个整体的了解，比较全面地认识美术世界，对今后的美术学习有一个良好的开端。

四、学生分析：我们学校的初一新生大都来自于农村，在小学接受的美术教育很不全面，他们的美术课老师大都是非美术专业毕业的，在这些新生们的印象中上美术课便是简单画画而已，他们对美术的了解和对美术课的认识都很不够。希望通过这节课的学习让他们对美术材料和种类有个初步的认识，进而加深他们对美术、美术课的了解，提升他们今后学习美术的兴趣，让他们能在美术世界中遨游。

五、教学目标：

1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点。

2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。

3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术材料和种类的认识，发展自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。

六、教学重点：欣赏课本的图片和实物，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品的制作材料的分析。

七、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

八、教学准备

（一）、教师准备

1、教科书、教学课件。

2、美术展室里的几幅具有代表性的（素描、水粉、工艺、油画、雕塑、国画）美术作品。

3、国画用具和油画用具。

（二）、学生准备

1、自己收集到的美术作品。(实物或图片)

2、教科书

3、记录用的笔和纸。

九、教学过程：

（一）、回忆、感受、发表（谈一谈）

1、让学生回忆以前上美术课的情景，谈谈学习美术的感受和对美术的了解。

2、想象在初中的美术学习中我们将如何学习。

（二）、观察、赏析（看一看，说一说）

1、阅读课文，理解带蓝色圆点的门类及材料。

2、学生拿出自己带来的作品进行观察和赏析。

（交流探究学习的成果，感受自主学习的愉悦和成就）

3、观察并说说我们身边都有哪些美术种类。（欣赏、感受生活中无处不在的美术）

4、引导学生赏析各美术种类的特点，探索各种材料所体现的美感，感受美术给我们带来的文化享受。

5、进行美术作品材料和种类的竞猜，看看属于哪一类，采用了什么材料，具有什么特性。

6、师生互动总结各美术种类的特点。

7、参观美术展室，近距离地跟各美术作品进行接触。更好地认识美术作品的材料和种类。

（体验美术文化，深化学生对美术材料和种类的认识，尤其是绘画类。）

（三）、归纳、延伸（说一说）

1、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？探索了什么问题？用一句话把自己的感受写下来。

2、引导学生发现、认识自己生活身边的美术材料，巧用本土资源,引导学生注意环保。探讨自然界与现代艺术。（激发学生热爱家乡，美化家乡的欲望）

十、课外作业：

1、通过网络或相关资料继续查找有关美术材料和种类的知识。了解美术的其它种类，更多地欣赏各种新兴材料的美术作品。

2、关注生活，关注环境。发现生活，发现美术材料，创造美术作品，生活美术化，美术生活化。

十一、教学反思：在本课的教学设计中，我深深地体会到课本的知识只是间接经验，直接经验才是丰富、生动、富有感染力的。通过在美术展室参观，学生的主体性充分地表现出来，近距离的与一些美术作品的接触，尤其是绘画作品，他们都能从中体验欣赏美术作品的乐趣，开阔了视野。可以说利用身边的美术资源有效地进行教学让我尝到了甜头，但是我的课堂时间把握得不是很好，原本想把它当作是推向课堂教学的一个高潮，但学生们边参观边交流，我很难把握他们的内心世界，且场面较乱，很难控制。当时也没有安排带着问题欣赏，最后便草草收尾了。再者各种美术作品中所蕴涵的文化性和人文性的学习，自己把握得也不到位。尽管这堂课留给我们不少的遗憾，不过我相信我会慢慢整理一步一个脚印往前走。