醉翁亭记示范课件第2课时优质课件PPT

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合作探究
3. 师生研读第3段，解决重点字词句。 归：回家。 已而：不久。 阴翳：形容枝叶茂密成阴；翳：遮蔽。 鸣声上下：上下，指高处和低处的树林。
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合作探究
4.第四段中反复提及“乐”，本段都写到了多少种“乐趣”呢？ 大家都为何而“乐”呢？
众人乐——禽鸟乐——太守乐 众人之乐在于宴会尽兴、与太守同游； 禽鸟之乐在于众人散去，自在安闲； 太守之乐在于与民同游、民乐客欢。
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情境导入
2.wk.baidu.com三段结尾写到“颓然乎其间者，太守醉也”，太守为何而 “醉”？请结合本段内容，加以分析。
因为滁人出游，老幼安乐，自在无忧虑；宴会上酒食甘美，宾 客欢愉，太守看到这些自然心中欢喜，不觉已经“醉”了。也或许 有些许被贬谪的无奈和苦楚，在酒的消解之下，太守“醉”了。
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·第11课
醉翁亭记
第2课时
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温习旧知
• 太守醉在 不胜酒力 • 太守醉在 琅琊美景
• 太守还为何而“醉”？
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合作探究
1.师生研读第3段，解决重点字词句。 杂然：众多而杂乱的样子。 陈：摆放，摆设。 酣：尽情地喝酒。 苍颜：脸色苍老。 颓然乎其间：醉醺醺地坐在众人中间。颓然，原意是精神不 振的样子，这里形容醉态。
两人的思想有什么共同之处？ • 3.联系本文谈谈为官者怎样才能做到“与民同乐”。
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文章主旨
文章通过写滁州一带朝暮四季自然景色的幽深 秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山 林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，表现出欧阳修“与 民同乐”的政治情怀。
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醉翁亭记
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课文精要
醉酒 不胜酒力
太 守
醉景 朝暮之景 四时之景
醉 醉人 滁人游 众宾欢
醉情 与民同乐 贬谪无奈
写景细致 情景交融 写 法 骈散结合 句式灵活 妙
主旨鲜明 情感真挚
醉 中 有 乐 亦 有 悲
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写法探究
1.文章叙事、写景、抒情相结合，寓情于景，情景交融； 2.文章写景角度多样，特点突出； 3.文章骈散结合，句式灵活。
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布置作业
• 1.熟读文章，背诵文章。 • 2.从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》来看，