哲学思维与领导力的提高(在线党课考试答案)
以哲学思维提升领导力
少 ． 很 多事 情 往 往 提 出来 后 只是 热 闹 了 一 阵 子 ． 没 在真 但 并 正 落 实 ， 没 有 达 到 预 期 的 效 果 。追 其 根 源 ， 要 原 因还 是 也 主
由 于没 有 抓 好 落实 。“ 三分 战 略 ， 分 执 行 。 ” 展 经济 学 家 七 发
刘 易思 说 过 ，政策 失 败 除 了 政 策本 身 的失 误 外 ， 有 一个 更 “ 还 要 的 原 因就 是 政 策执 行 失 效 或效 率低 下 ” 实 践 证 明 ， 有落 。 没 实 ， 何 思路 、 策 、 任 政 措施 都 是 空 谈 ； 有落 实 ， 能发 展 。落 只 才 实 能 力是 重 要 的 执政 能 力 ， 是 重 要 的 发展 能 力。 为 了把 工 也 作 不折 不 扣 地 落 到实 处 ，党 员 领 导 干部 都 要 做 到不 空谈 、 多
现 实 中 ， 重 视 和 不 懂 得 从 战 略 层 面上 思 考 问 题 、 决 不 解
问 题 的现 象 依 旧存 在 。如 ： 的领 导 干 部 习惯 于 用 老 眼 光看 有
待 新 事物 、 老 办 法 解决 新 问题 ， 用 缺乏 开 拓 创新 精 神 ： 的视 有
野 狭 窄 ， 乏统 筹 考 虑 和 长远 规 划 ； 的存 在着 “ 办法 不顶 缺 有 老
在 实 际 工作 中 ． 们 经 常 能 够 看 到这 样 的 现 象 ： 中央 我 从
到 地 方 ， 推 进 事 业 发 展 提 出 的 好 思 路 、 政 策 、 措 施 不 为 好 好
万 世 之谋 、 局 之 谋 ， 的 就 是 战 略 思 维 。战 略 思 维 是 领 导 全 说
干 部必 须 具 备 的一 种 重 要 素 质 。 领导 工 作 的 战 略思 维 ， 就是 要具 有 善 于 由近 看 远 、 由远 及 近 、 雨绸 缪 、 瞻 远 瞩 、 筹 未 高 运 帷 幄 的预 见 能力 、 划能 力 和 决 策 能力 。正 确 的 战 略是 对 事 规
哲学常识试题及答案解析 (4)
政治哲学理论连载卷（含答案解析）一、选择题1．在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的词语，凝结着深刻的生活智慧。
对下列词语哲学寓意理解正确的有（）①流水不腐，户枢不蠹——运动是有规律的②绳锯木断，水滴石穿——要重视量的积累③仁者见仁，智者见智——真理是相对的有条件的④不入虎穴，焉得虎子——实践是认识的来源A．①②B．①③C．②④D．③④2．2021年4月9日，我国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭，成功将试验六号03星发射升空，卫星顺利进入预定轨道。
试验六号03星主要用于开展空间环境探测及相关技术试验。
这表明（）①人类的实践活动是获得正确认识的唯一途径②科学实验活动是人类最基本的实践形式③思维与存在具有同一性④建立人为事物的联系，可提高实践活动水平A．①②B．③④C．②③D．①④3．近年来，在产业转型的过程中，我国各行业企业纷纷利用云计算、人工智能等新兴产业技术，提升生产效率、创新能力和资源利用率，带动发展模式变革，为最终实现数字化转型奠定了坚实基础。
这说明（）①数字化转型是量变与质变的必然结果②科技创新可以推动社会生产力的发展③事物之间的联系构成了事物的变化发展④科技革命是推动社会形态更替的根源A．①②B．②③C．①④D．③④4．关于宗教，马克思有一段精彩的论述：宗教是被压仰生物的哀叹，且它同等于没有灵魂状态下的心绪，是无情的世界的感情，也就是民众的鸦片。
这一论断说明（）①人的主观情绪是对客观存在的表达②唯心主义的错误观念麻痹了人的精神③思维与存在的同一性是一切哲学的基础④物质与精神是两个彼此独立的本原A．①②B．②③C．①④D．③④5．下列各选项中，体现围绕哲学的基本问题而产生的哲学基本派别对立的是（）①“世界是一团永恒的活火”与“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”②“天地之变，阴阳之化”与“形存神存，形谢神灭”③“人病则忧惧，忧惧则鬼出”与“精神出于道，形本出于精”④“心病终须心药医，解铃还须系铃人”与“人一次也不能踏进同一条河流”A．①②B．①③C．②④D．③④6．2021年3月印发的《关于进一步深化税收征管改革的意见》提出，2022年要基本构建起全面覆盖，全程防控，全员有责的税务执法风险信息化内控监督体系，将税务执法风险防范措施嵌入信息系统，实现事前预警，事中阻断，事后追责，不断完善对税务执法行为的精准化监督。
时代光华《领导者决策思维能力修炼》课后试题答案
领导者决策思维能力修炼
课后测试
测试成绩：100.0分。
恭喜您顺利通过考试！
单选题
1. 领导决策思维能力修炼的三大目标不包括：√
A转换思维
B适应环境
C改善行动
D养成习惯
正确答案： B
2. 训练流程思维要注重四个“现代化”，其中不包括：√
A人性化
B主动化
C可视觉化
D可量化
正确答案： A
3. 在战略研讨会模式中，需要创造神秘竞争者的阶段是：√A找出特征
B设定战略性目标
C简介和概述
D重新检视会议
正确答案： A
判断题
4. 领导是做正确的事，管理是正确地做事。
此种说法：√
正确
错误
正确答案：正确
5. 管理者和领导者的职能是一个联合体，不能分离。
此种说法：√
正确
错误
正确答案：正确
.。
《领导学》章节测试题及答案
《领导学》章节测试题及答案导论(一)：领导的一般概念1【单选题】关于领导,说法错误的是()。
A、领导是主体间的互动关系B、领导者居于主导的位置C、运用劝说的手段进行引导D、任何时候都需要加强领导我的答案：D2【单选题】《出埃及记》出自于()。
A、《领导论》B、《君主论》C、《圣经》D、《神曲》我的答案：C3【判断题】领导现象只在上下级的这个关系中存在。
() 我的答案：×导论(二)：公共领导者的特征1【单选题】公共领导在外延上表现为()。
A、公众领导B、公共事项的领导U公共组织中的领导D、A和C我的答案：D2【单选题】领导与统治的区别有()个。
A、1B、2U3D、4我的答案：C3【判断题】管理强调效率与效益,还要强调公平与团结。
O我的答案：X4【判断题】领导者可以改变追随者具体行为背后的思想观念。
()我的答案：√导论(三)：公共领导者的角色1【单选题】与西方文化价值相比,中国缺少一种()。
A、世俗的约束B、组织的约束C、法律的约束D、来世的约束我的答案：D2【单选题】公共领导者最重要的职责是()。
A、导向B、组织C、管理D、奖惩我的答案：A3【判断题】领导者最难的任务是改变组织结构。
()我的答案：X导论(四)：关于领导学的研究1【单选题】领导者的组织职责不包括()。
A、公共组织的创立者B、公共信息的汇集者与传播者C、公共人力资源的动员者和激励者D、公共冲突的创造者我的答案：D2【单选题】一般正常者的智力大概是0。
A、IOOB、110C、140D、150我的答案：B3【判断题】伯恩斯是著名的领导学家。
（）我的答案：√4【判断题】实验研究是领导学研究的方法之一。
（）我的答案：√公共领导者的特质与性格（一）：历史研究1【单选题】领导学研究的方法有（）大类。
A、两B、三U四D、五我的答案：B2【单选题】关于领导者的特质,在西方问卷调查中排在第一位的是（）。
A、民主B、平和C、能力D、诚实我的答案：D3【判断题】特质是单一的,性格是特质的各种综合。
哲学思维与领导力提升
哲学思维与领导力提升哲学思维与领导力提升中国哲学思想中包含着许多丰富的领导思想，老子哲学是其间优异的组成部分，老子哲学思想就蕴含了许多丰富的领导思想。
老子以“道”解说世界万物的演化，着重人与自然和谐、尊敬客观自然规律，认为事物阴阳相生相克、彼此控制、彼此平衡。
下面是小编整理的哲学思维与领导力提升，欢迎来参考!老子哲W最为突出的就是“无为而治”即遵循自然的法则而不妄为，治即治理，自己不妄为而使天下得到治理。
“无为”作为一种政治原则，在春秋末期已经出现。
使“无为而治”系统化而成为理论的是《老子》一书。
他认为统治者的一切作为都会破坏自然法则，扰乱天下，祸害百姓。
要求统治者无所作为，效法自然，让百姓自由发展。
“无为而治”的理论根据是“道”，现实依据是变“乱”为“治”；“无为而治”的主要内容是“为无为”和“无为而无不为”，具体措施是“劝统治者少干预”和“民众无知无欲”。
当然，“无为而治”的“无为”，绝不是无所为，不是什么都不做。
“无为而治”的“无为”是不妄为，不随意而为，不违道而为。
相反，对于那些符合道的事情，则必须有为为之，但所为之为，都应该是出自事物之自然，无为之为发自自然，顺乎自然；是自然而为，而不是人为而为。
所以这种不仅不会破坏事物的自然进程和自然秩序，而且有利于事物的自然发展和成长。
一、老子哲学“道”在领导力中的运用“道”取自老子的《道德经》，意指一种客观规则，一种人类无法抵抗的自然力量。
领导力中的“道”，从领导者的身份来说，这个“道”是领导力的精髓。
《道德经》五千言，通篇讲“道”。
领导力者在运用老子哲学上，只有理解了老子“道”的意义和基本思想，才能把老子哲学合理运用在领导力中。
老子领导思想之“道”是领导力中必定要遵从的一种规则，是领导力中开展的、客观存在的无形力量。
领导力中的“道”是多种多样的，职工是“道”，办公设备也是“道”，企业外部内部环境也是“道”，言而言之，但凡能影响领导力的都能够被称之为“道”。
领导胜任力提升试题（共5篇）
领导胜任力提升试题（共5篇）第一篇：领导胜任力提升试题领导胜任力提升试题判断题部分(每小题4.0分,共20.0分)第1 题.成就动机是一种重要的社会性动机，它对个体的工作和学习都有很大的推动作用。
A.正确B.错误标准答案： A第 2 题.清晰的自我意识是品尝快乐的根源。
A.正确B.错误标准答案： A第3 题.从个体的角度而言，成就动机是一个人在社会化过程中逐渐形成的适应社会生活的重要素质。
A.正确B.错误标准答案： A第 4 题.自我的三个层面物质自我、社会自我、精神自我。
A.正确B.错误标准答案： A第 5 题.兴趣对提高人的工作效率并没有帮助。
A.正确B.错误标准答案： B单选题部分(每小题12.0分,共60.0分)第1 题.县处级领导干部核心能力特征提及频次排在第二位的是（）。
A.合作共事能力B.解决实际问题的能力C.政策贯彻能力D.协调能力标准答案： B第 2 题.以下不属于目标管理需要的能力的是（）。
A.全神贯注，调动一切手段达到目标的能力B.不怕挫折，不断寻找成功方法的能力C.了解自己的发展需要的能力D.不怕失败，坚持下去的能标准答案： C第3 题.（）、责任心、廉洁、进取心、大局意识、公道正派和诚信品质要素构成了国家公务员核心胜任特征的关键品质要素指标。
A.合作共事能力B.务实精神C.政策贯彻能力D.公共管理标准答案： B第 4 题.（）是决定一个人事业成功与否的关键因素。
A.兴趣志向B.发展需要C.决策动机D.目标定位标准答案： D第 5 题.研究表明，具有成就动机的领导者行为特征不包括（）。
A.关心他人成就B.事业心强，敢于负责C.有进取心，也比较实际D.密切注意自己处境，要求不断得到反馈标准答案： A多选题部分(每小题4.0分,共20.0分)第1 题.中国党政领导干部通用胜任力核心特征模型中，不属于7项核心能力要素的是（）。
A.领导科学B.合作共事能力C.政策贯彻能力D.大局意识标准答案： AD第 2 题.目标定位（）。
党校提高班,试题答案总结（样例5）
党校提高班,试题答案总结（样例5）第一篇：党校提高班,试题答案总结北京林业大学第40期学生业余党校提高班结业考试试题一、填空题(共30分，每空1分）1、落实科学发展观最迫切最现实的是(实事求是)2、在十七大通过的《中国共产党章程》中，最新加入的执政理念是(科学发展观)。
3、党的最高理想和最终目标是_(实现共产主义)4、在十七大通过的《中国共产党章程》中，把党的基本路线修改为把我国建设成为_(富强民主文明和谐)的社会主义现代化国家。
5、我国现阶段社会的主要矛盾是:_人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾6、_民主集中制_是党的根本组织制度，也是_群众路线_在党的生活中的运用。
7、中国特色社会主义理论体系的精髓是(解放思想、实事求是)，主题是(发展)，核心是(以人为本)8、(四项基本原则)是我们的立国之本，(改革开放)是我们的强国之路。
9、我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、_(公平正义)_、诚实守信、（充满活力）、（安定有序）、（人与自然和谐相处）的社会。
10、在党和国家的领导下北京成功的举办了第29届奥林匹克运动会和残奥会，在奥运会和残奥会上我国分别取得了__ _和_ _枚金牌，双双位列金牌榜第一位。
11、和谐社会的发展离不开先进的文化和精神，我们必须弘扬以（爱国主义）为核心的民族精神和以（改革创新）为核心的时代精神。
12、中国共产党以(马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想)作为自己的行动指南。
13、建设创新型国家的关键是(提高自主创新能力)，而提高自主创新能力的关键是(人才)。
二、单项选择题（共20分，每题1分）1、中国共产党从成立之日起就以____作为其阶级基础。
A工人阶级B农民阶级C小资产阶级D知识分子2、____年发表的《共产党宣言》标志着马克思主义的诞生。
A 1838B 1848C 1858D 18683、中华人民共和国的一切权力属于__ _。
高层领导力提升结业考试题库解析
“天之骄子”的气质
归零的心态
重生的勇气
单选题
在现阶段学习的中期，需要学习的内容不包括：
更新技能态度
指导他人
学习新信息、新观念
寻找职业锚
单选题
为了避免毫无目的的学习，需要解决学习中遇到的问题，其中不包括的是：
何时学
怎么学
跟谁学
学什么
单选题
《内在的宝藏》中阐述的在社会上必须学习的内容，其中不包括：
共享愿景
加强实践
以身作则
使众人行
单选题
关于管理者塑造人格魅力的特质，表述错误的是：
委屈中求平衡
虚怀中充实
放弃中收获
思想中求高远
单选题
下列选项中，不属于管理者个人领导力的培养方式的是：
学会造术
学会造势
提高眼界
道的境界
判断题
作为管理者，只依靠权力管理员工，效果就会微乎其微。此种说法：
正确
错误
判断题
管理者要用宽广的胸怀接纳和包容，最大程度地调动下属的聪明才干。此种说法：
正确
错误
判断题
思想者与平庸者的差别在于对普通事物的认识方式。此种说法：
正确
错误
判断题
作为管理者，首先应该关注自己的言行，使自己成为演说家。此种说法：
正确
错误
如何提高管理者的学习力 如何提高管理者的学习力
单选题
关于广义学习力的含义，表述正确的是：
学习书本知识的能力
考上名牌大学的实力
接受新鲜事物的能力
超越自我、突破自我的能力
单选题
持反对意见的人看到大多数人支持后也改为支持，这一现象被称作：
服从心理
害怕被孤立的心理
2021知到答案 领导科学与领导力 最新智慧树满分章节测试答案
绪论单元测试1、判断题：领导者有了追求卓越的诉求，就会有动力持续学习相关知识与技能，这样会使领导者更加卓越，进而又会产生追求卓越的诉求，以此螺旋上升，持续前进。
（）选项：A:错B:对答案: 【对】第一章单元测试1、单选题：领导特质论起源于（）选项：A:20世纪30年代B:20世纪50年代C:20世纪60年代D:20世纪40年代答案: 【20世纪30年代】2、单选题：领导权变论的提出者是（）选项：A:法约尔B:德鲁克C:费德勒D:巴斯答案: 【费德勒】3、单选题：《领导力的5个层次》一书的作者是（）选项：A:迈克尔·波特B:詹姆斯·马奇C:加里·哈默尔D:约翰·麦克斯韦尔答案: 【约翰·麦克斯韦尔】4、判断题：管理者就是领导者。
选项：A:对B:错答案: 【错】5、多选题：领导三要素是指（）选项：A:领导环境B:领导者C:领导行为D:被领导者答案: 【领导环境;领导者;被领导者】6、判断题：领导力就是影响力，是领导者影响且率领被领导者以实现目标的能力，是领导者在一定的情境中通过运用各种领导资源实现目标的一种核心能力。
选项：A:错B:对答案: 【对】7、单选题：领导行为论的代表人物有（）选项：A:韦伯B:莱温C:豪斯D:古立克答案: 【莱温】8、判断题：厄威克提出了管理者“七职能说”。
（）选项：A:错B:对答案: 【错】9、多选题：领导和管理的不同点在层次上表现为（）选项：A:领导是“超脱”性的管理B:领导是基础性的管理C:领导是战略性的管理D:领导是最高层次的管理答案: 【领导是“超脱”性的管理;领导是战略性的管理;领导是最高层次的管理】10、多选题：领导力即影响力，这种影响力一般可分为（）选项：A:制度性影响力B:职位性影响力C:强制性影响力D:自然性影响力答案: 【强制性影响力;自然性影响力】第二章单元测试1、单选题：为实现有效领导，第一步是（），即对团队未来的发展进行设想和部署。
论哲学思维与领导能力的提升
知识文库 第13期235论哲学思维与领导能力的提升裘伟健在老子的哲学体系中，最突出的哲学思想就是“无为而治”，就是指遵从自然的规则不任性妄为，也就是治理，自身不任意妄为而让天下能够得到治理的思想。
在我国春秋末期的时候就已经出现了“无为而治”这一政治思想，但是，“无为”并不指的是无所作为，什么都不作为，而是说做事“不妄为”，不论做人做事都不能任性而为，不能违背道义，不能违背规律。
所以领导能力在哲学思维中也体现出领导者在治理过程中“不妄为”，顺着事物自然发展规律发展和管理。
1 老子“道”运用在领导能力中的体现 老子著有《道德经》，在其中最深刻的思想就是“道”，“道法自然”指的就是一种客观规律、规则，是人类不能抗拒的自然力量。
而在领导力中的“道”就是领导力的精髓部分。
《道德经》共有五千言，在整篇文章中讲的都是“道”。
要想理解领导力在哲学思想中的运用，首先要理解好老子“道”的含义与基本思想。
领导力必须要遵循的是老子哲学思想中的“道”，也就是规则，在领导体系中，“道”是无处不在的，也是多种多样的，例如：职工之间存在“道”，办公室的设备存在“道”，企业的内部运营环境存在“道”，企业外部的竞争生存环境也存在“道”，总而言之，只要是能够成为影响领导力的因素都能够被称为“道”。
在当前我国所建立的企业数量非常庞大，各行各业、形形色色的企业都有。
各企业间的兴衰变化、发展成果、盈利与否都大相径庭。
即使是同样类型的企业，有的企业运营的好，保持盈利，发展顺利，还有的企业却经常要面对各种各样疑难的问题而最终导致难以为继，究其根本，主要是没有将老子哲学中的“道”应用在领导力的使用中去，在领导人执行领导力的过程中，或许只选择遵从极少数人的意愿和意志。
但是个人的意志是无法和“道”相提并论，所以才会导致企业难以为继的现象出现。
老子在《道德经》中说过：“道法自然”，运用到领导力中就是说企业若想顺利发展，其中最主要的工作就是做决断时要符合客观的发展规律，适应企业发展的规则，根据规律、规则进行领导力的执行，一旦违反客观发展规律，就非常容易让企业陷入危机中，乃至停滞不前直至消亡。
辩证思维与领导能力 93分
辩证思维与领导能力93分1.“一分为三”是辩证思维的思想，下列成语中没有体现“一分为三”理念的是（）。
（3.0分）A.能文能武B.刚柔相济C.忠贞不渝D.威而不猛我的答案：C√答对2.在唯物辩证法的学理框架中，下列不属于唯物辩证法基本范畴的是（）。
（3.0分）A.主观与客观B.本质与现象C.内容与形式D.原因与结果我的答案：A√答对3.在三圈理论中，处于（）结构的三圈为最佳。
（3.0分）A.正三角B.锐角三角形C.钝角三角形D.直角三角形我的答案：A√答对4.凡事要三思而决，深思价值，构思能力，寻思支持，即依次从（）、（）、（）三个维度发问。
（3.0分）A.该做、可做、能做B.该做、能做、可做C.能做、该做、可做D.能做、可做、该做我的答案：B√答对5.三圈理论模型中能力、价值、支持相互连接构成一个三角形，其中（）始终在上面，另两个在下面。
（3.0分）A.能力B.价值C.支持D.思维我的答案：B√答对6.道生一，一生二，二生三，三生万物，是（）的思想，体现着辩证思维的理念。
（3.0分）A.孔子B.孟子C.庄子D.老子我的答案：D√答对7.辩证法追求的不只是（），而是从矛盾对立相互关系中找到能够解决问题的（）。
（3.0分）A.一分法、第二点B.二分法、第三点C.三分法、第四点D.四分法、第五点我的答案：B√答对8.下列关于三圈模型中能力、支持、价值的说法错误的是（）。
（3.0分）A.价值的对立面是因循守旧B.三个要素合为一体是一种幻想，是不存在的C.支持的对立面是反对和左右摇摆D.能力的对立面是反对和摇摆我的答案：D√答对9.（）提出了经典的三角战略决策模型。
（3.0分）A.方以智B.德鲁克C.马克•莫尔D.西蒙我的答案：C√答对10.国学中有“合二而一”的辩证思维，其中“有象斯有对，对必反其为，有反斯有仇，仇必和而解”是（）的观点。
（3.0分）A.张骞B.张载C.司马迁D.司马光我的答案：B√答对1.鞭炮由禁放到限放，体现了辩证思维的方法，政策的制定与实施须（）。
(完整)祁光华《领导力》试卷与答案,推荐文档
《领导力》样卷说明：此套试卷为考试样卷，与考试的题型、题量、分值、难度一致，供同学们熟悉考试题型和解题思路之用，只起到示范作用，不是实际考试的试题。
_______________________________________________________________________________ 一、简答题（每小题15分，共30分）1．简述领导学发展过程中三种基本的领导风格。
2．简述文化的内涵与层次。
二、论述题（每小题35分，共70分）1．试论述领导影响力的几种来源。
2．结合实践，分析领导者激励存在的误区。
样卷参考答案一、简答题（每小题15分，共30分）1．简述领导学发展过程中三种基本的领导风格。
答案：（1）专制或独裁风格指领导者告诉下属应该干什么、如何干，不需要下属的任何建议。
这一领导风格适合的条件是，领导者拥有解决问题所需要的所有信息、时间紧迫、下属已被充分激励。
（2）参与或民主风格指中决策过程中，有一位或多位下属参与，领导者仍保留最终的决策权。
当领导者仅拥有一部分信息，下属拥有另一部分信息时，参与或民主的领导风格更为适合。
需要提醒的是，领导者并不需要懂得一切。
采用参与或民主的领导风格，既可以让下属感觉自己是团队中的一员，又可以使领导者的决策更为优化。
（3）委托或自由风格亦称为自由放任的领导风格，指领导允许下属做决策，但是领导仍然对决策的制定负责。
当下属有能力对情势做出分析，并能够决定应该做什么、如何做时，适合采用此领导风格。
要使用这一领导风格，需要领导者明白自己无需包揽一切。
2．简述文化的内涵与层次。
答案：（1）文化是指由一个群体内的人们所共有的价值观构成，在群体内部引导人们行为的一整套准则、习惯、价值观和假设，是一个群体的生活方式以及群体成员的集体秩序。
文化被群体内部的成员所分享，会从上一代传承到下一代，并持续下去。
（2）文化包含了三个层次。
第一个层次是国家文化，它包含了一个国家的人所共同拥有的一整套价值观和信仰。
干部学哲学试题及答案
干部学哲学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 哲学的基本问题是：A. 思维和存在的关系问题B. 物质和意识的关系问题C. 人与自然的关系问题D. 社会和个人的关系问题答案：A2. 下列哪一项不是马克思主义哲学的三个基本特征？A. 实践性B. 科学性C. 阶级性D. 系统性答案：D3. 辩证法的核心是对立统一规律，下列哪一项不是对立统一规律的表现？A. 事物内部的矛盾B. 事物发展的源泉和动力C. 事物发展的终极原因D. 事物发展的方向和趋势答案：C4. 马克思主义哲学认为，社会历史发展的根本动力是：A. 阶级斗争B. 经济基础C. 社会基本矛盾D. 人民群众答案：C5. 马克思主义哲学认为，认识的本质是：A. 主体对客体的反映B. 主体对客体的改造C. 主体对客体的创造D. 主体对客体的超越答案：A6. 马克思主义哲学认为，实践是：A. 认识的唯一来源B. 认识的唯一标准C. 认识的唯一目的D. 认识的唯一手段答案：A7. 马克思主义哲学认为，真理是：A. 客观的B. 主观的C. 相对的D. 绝对的答案：A8. 马克思主义哲学认为，人类社会的基本矛盾是：A. 人与自然的矛盾B. 人与社会的矛盾C. 人与人的矛盾D. 生产力与生产关系的矛盾答案：D9. 马克思主义哲学认为，人民群众是：A. 历史的创造者B. 历史的旁观者C. 历史的领导者D. 历史的执行者答案：A10. 马克思主义哲学认为，社会存在决定社会意识，下列哪一项不是社会意识的表现？A. 政治B. 法律C. 道德D. 经济答案：D二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述辩证唯物主义和形而上学唯物主义的主要区别。
答案：辩证唯物主义认为世界是物质的、运动的、变化的，强调事物的联系和发展；形而上学唯物主义则认为世界是静止的、孤立的，忽视事物的联系和发展。
2. 简述马克思主义哲学的历史唯物主义的基本观点。
答案：历史唯物主义认为社会存在决定社会意识，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾是社会发展的动力，人民群众是历史的创造者。
青年干部领导力提升(三)答案得分90分
C．责任意识和进取意识
D．根本保障和实践要求
第11题、自知之明、自信自立、自我约束、识人用人是（ ）的四要点。(单选题)（分值：5）
A．信德
B．仁德
C．智德
D．勇德
第12题、（ ）强调领导干部的作风，是广义的情商。(单选题)（分值：5）
A．信德
B．仁德
C．智德
D．勇德
第13题、着力维护党中央权威、保证党的团结统一、保持党的（ ）。(单选题)（分值：5）
A．责任意识和进取意识
B．先进性和纯洁性
C．根本保障和实践要求
D．关键和核心
第14题、（ ）强调领导干部的责任意识和担当精神，是广义的胆商。(单选题)（分值：5）
A．信德
B．仁德
C．智德
D．勇德
第15题、（ ）强调领导干部的能力，是广义的智商。(单选题)（分值：5）
A．信德
B．仁德
C．智德
D．勇德
第16题、身为领导要讲究领导艺术，需要“方圆兼顾”。圆就是（ ）。(多选题)（分值：5）
A．对
B．错
第6题、严肃党内政治生活是全面从严治党的（ ）。(单选题)（分值：5）
A．基础
B．原则
C．根本
D．要求
第7题、（ ）首先要从党内政治生活管起。(单选题)（分值：5）
A．政治纪律
B．从严治党
C．党要管党
D．政治规矩
第8题、新形势下加强和规范党内政治生活，必须以党章为（ ）。(单选题)（分值：5）
课件名称：青年干部领导力提升（三）
测试题目共：20，总分值：100 ,测试时间：60分钟得分90分
第1题、好干部不会自然而然产生，成长为一个好干部，一靠自身努力，二靠组织培养。(是否题)（分值：5）
2020年春【中石油】领导者的思维突破技巧在线考试(标准)
【石油大学】领导者的思维突破技巧-在线考试试卷总分:100 得分:100第1题,1.（5.0分）日本“经营之圣”稻盛和夫：“以心为本的利他经济学”，此意义为：A、“时钟”理论B、让生命智慧与经营智慧结缘C、超自我的人生观----自我突破到突破自我D、系统智慧正确答案:第2题,2.（5.0分）看准了就做，让条件为信念让路。
此话诠释的是：A、市场定位思维B、决断思维C、建设性思维D、侧向思维正确答案:第3题,3.（5.0分）当两条路摆在你面前选择时，你要选择第三条，此句诠释的是A、市场定位思维B、决断思维C、建设性思维D、侧向思维正确答案:第4题,4.（5.0分）以退为进的思维是A、建设型思维B、逆向思维C、W型思维D、V型思维正确答案:第5题,5.（5.0分）废品成了抢手货，这句话诠释的是A、逆向思维B、建设型思维C、决断思维D、市场定位思维正确答案:第6题,6.（5.0分）问题的界定是解决的一半，此话是用来阐述A、建设型思维B、决断思维C、市场定位思维D、解决问题思维正确答案:第7题,7.（5.0分）Anytime和anywhere的错误，这句话是用来阐述A、建设型思维B、决断思维C、市场定位思维D、解决问题思维正确答案:第8题,8.（5.0分）下面不属于逆向思维的阐述的是A、最想解决处，是否正为更要强调处？B、废品为何反成了抢手货？C、价值是否能够从反面挖掘D、困难即机会的思维正确答案:第9题,9.（5.0分）下列哪种思维方式不属于商业大师的10种思维方式之一？A、商业机会思维B、市场定位思维C、逆向思维D、X型思维正确答案:第10题,10.（5.0分）未湿的手表：“话题预设”的障碍有个人不小心把自己的手表掉进装满咖啡的杯子里。
他急忙身手从杯子中取出手表。
此时，不但他的手指没有湿，而且连手表也没有湿，问：有没有可能？A、没有，杯子里是泡好的咖啡B、有，杯子中的咖啡是固体粉末。
正确答案:第11题,11.（5.0分）黑夜诵读：跳出思维框框一天晚上，有个人正在读一本书。
2021书记员考试哲学专题训练及答案(最新)
2021书记员考试哲学专题训练及答案（最新）1、“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。
”恩格斯这句话蕴含的哲理是_____。
A.矛盾双方相互排斥B.矛盾双方相互渗透C.矛盾双方在一定条件下相互依存D.矛盾双方在一定条件下相互转化答案:D解析:恩格斯这句话表明的是历史灾难和历史的进步作为矛盾的双方在一定条件下可以相互转化。
本题答案为D。
2、有一首英语儿歌这样唱到：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰，因为上帝创造常春藤缠绕……“。
美国一位著名科普作家这样改动了歌词核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕....“。
这一改动反映了①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系和间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别A.①③B.②④C.②③D.①④答案:A解析:歌词的改动反映的问题是“星辰闪耀”“常春藤缠绕”的原因是上帝还是科学。
3、有的哲学家说，在大风扬起的尘土中，每一粒尘土的运动状况都是纯粹必然的。
这是一种_____A.唯心主义非决定论的观点B.庸俗唯物主义观点C.形而上学的机械决定论的观点D.辩证唯物主义决定论的观点答案:C解析:机械决定论认为世界上的一切现象都是由必然的原因决定的，把必然性等同于有原因，把偶然性等同于无原因，把必然性绝对化。
本题答案为C。
4、马克思主义唯物辩证法认为，事物发展的根本规律是A.物质决定意识，意识反作用于物质的规律B.对立统一规律C.质量互变规律D.生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑的规律答案:B解析:对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容和事物发展的内在动力，揭示了事物发展的动力和源泉，揭示了发展和联系的本质，其他规律范畴都是对立统一规律的进一步补充和展开。
对立统一规律是唯物辩证法的根本规律。
故选B。
5、人类的物质生产劳动过程必须具备的三个基本条件或基本要素是_____。
A.人的劳动、劳动资料和生产工具B.人的劳动、生产资料和劳动对象C.人的劳动、劳动资料和生产资料D.人的劳动、劳动资料和劳动对象答案:D解析:本题考核的知识点是生产力的三要素。
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哲学思维与领导力的提高82
判断
题目说明: 共10题，每题3分
（3.0 分）1. 哲学具有独特性，作为文化的灵魂，它对提高人文素养具有重要的作用。
( )
正确
错误
（3.0 分）2. “哲学”一词源于日本。
日本明治维新时期，根据汉字的意义将“哲”和“学”拼成“哲学”一词，意译了英语的“philosophy”。
( )
正确
错误
（3.0 分）3. 陈云论哲学时强调，学习理论首先要学习哲学，学习正确观察问题的思想方法；要把我们党和国家领导最要紧的思想方法搞对头，这就要学习马克思主义哲学。
( )
正确
错误
（3.0 分）4. 荀子谈领导力的时候，就说到了恭、宽、信、敏、惠。
( )
正确
错误
（3.0 分）5. “劳动创造了人，实践改造了世界”这句话是黑格尔说的。
( )
正确
错误
（3.0 分）6. 很多人信神的原因是因为这是一个廉价的支点，人有了精神信仰以后，便不再像以前单纯地活着，其生活会变得更加有意义。
( )
正确
错误
（3.0 分）7. 目前，新一届中央领导集体有两次学习哲学的经历。
第一次是2015年1月23日下午，中共中央政治局就历史唯物主义基本原理和方法论进行第十一次集体学习。
( )
正确
错误
（3.0 分）8. 哲学的灵活建立在原则性基础上。
( )
正确
错误
（3.0 分）9. 美国建国时，就是一个以民主、自由和人权为特色的国家。
( )
正确
错误
（3.0 分）10.贝克莱和马赫都是唯物论者。
( )
正确
错误
单选
题目说明: 共10题，每题4分
（4.0 分）11.本课程指出，哲学本质上是系统的反思性的批判性（）。
A．娱乐活动
B．文字游戏
C．体能活动
D．思维活动
（4.0 分）12.本课程指出，孔子谈领导力的时提出的（），指的是人与人之间要谦恭。
A．宽则得众
B．恭则不侮
C．信则人任焉
D．敏则有功
（4.0 分）13.本课程提出的所谓（）是指，我们要善于从汪洋大海的智慧中形成有价值的智慧，善于从群众中来，到群众中去。
A．活动力
B．影响力
C．希望力
D．提升力
（4.0 分）14.本课程指出，整个人类（）就是整个人类思想的演化史，每个个体都要重演整个人类的思维发展水平。
A．智慧史
B．哲学史
C．诚信史
D．批判史
（4.0 分）15.本课程指出，孔子谈领导力时提出的（），指的是诚信就能得到别人的任用。
A．宽则得众
B．恭则不侮
C．信则人任焉
D．敏则有功
（4.0 分）16.本课程指出，（）建立在事物发展规律、以及历史发展规律的基础之上，它是思想中把握的时代。
A．哲学
B．思维活动
C．理论来源
D．理想信念
（4.0 分）17.本课程所讲的“康德和费希特的故事”是为了说明（）。
A．哲学的否定性与其历史连续性之间有密切关联
B．哲学本质上是系统的反思性的批判性思维活动
C．马克思主义的三个理论来源
D．哲学的重要性
（4.0 分）18.本课程指出，教科书上将“哲学”解释为自然科学和社会科学的总结，这是一种（）概念。
A．本质
B．功能
C．意义
D．价值
（4.0 分）19.“正因为荒谬，我才信仰。
”这句话出自（）之口。
A．列宁
B．毛泽东
C．德尔图良
D．恩格斯
（4.0 分）20.本课程指出，哲学最大的用处就是无用，但是无用之用视为大用，就在于其看家本领，即（）。
A．休闲
B．思考
C．娱乐
D．批判
多选
题目说明: 共6题，每题5分
（5.0 分）21.本课程提到了哲学几个独特的价值与功能，分别是（）。
A．因辩证思维而头脑灵活
B．因憧憬理想而满怀希望
C．因高度概括而精神丰富
D．因理性信念而品格坚毅
E．因追求智慧而心胸豁达
（5.0 分）22.本课程指出，“子非鱼安知鱼之乐”的故事反映了两个很重要的概念，分别是（）和（）。
A．沟通
B．主体性
C．主观性
D．他者
E．以上都是
（5.0 分）23.本课程提到了哲学三个独特的价值与功能，分别是（）。
A．因逻辑分析而言行条理
B．因反思活动而思想深刻
C．因宏大视野而关照全局
D．以上选项都是
E．以上选项都不是
（5.0 分）24.本课程提到的哲学思维的特征主要包括以下哪些？（）
A．系统/战略性思维
B．反思/批判性思维
C．创新性思维和理性思维
D．辩证思维
E．底线思维
（5.0 分）25.本课程指出，哲学实际上就是系统的反思性的批判性思维活动。
该定义主要受两个人的影响，分别是（）和（）。
A．马克思
B．列宁
C．黑格尔
D．恩格斯
E．维特根斯坦
（5.0 分）26.本课程指出，哲学思维如何能够提高领导力？
A．必须思考战略问题和善于沟通
B．必须有自己的高远的价值观
C．必须善于总结经验教训，感知文化差异，吸取集体智慧
D．必须具备辩证思维能力
E．必须具有内在的魅力和感染力。