虚拟语气学案I
学生虚拟语气教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握虚拟语气的概念和构成方法。
2. 培养学生正确运用虚拟语气表达假设、愿望、请求等情景的能力。
3. 提高学生的英语写作和口语表达能力。
教学重点：1. 虚拟语气的构成方法。
2. 虚拟语气在不同情景下的运用。
教学难点：1. 虚拟语气在不同时态中的变化。
2. 虚拟语气在实际语境中的运用。
教学准备：1. 教学课件2. 练习材料3. 白板或黑板教学过程：一、导入1. 教师用简短的英语句子，引导学生回顾一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
2. 提问：同学们，你们知道在英语中还有哪些时态呢？今天我们就来学习一种特殊的时态——虚拟语气。
二、新课讲解1. 教师介绍虚拟语气的概念和构成方法，通过举例让学生了解虚拟语气的基本用法。
2. 讲解虚拟语气在不同时态中的变化，如：现在时、过去时、将来时等。
3. 分析虚拟语气在以下情景下的运用：a. 假设情景：If I were a bird, I would fly to the sky.b. 愿望情景：I wish I could travel around the world.c. 请求情景：Could you please help me with my homework?三、练习巩固1. 教师布置练习题，让学生根据所学知识完成。
2. 练习形式包括：a. 选择题：判断句子是否为虚拟语气，并说明理由。
b. 完形填空：在句子中填入合适的虚拟语气形式。
c. 写作：根据所给情景，运用虚拟语气写一段短文。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调虚拟语气的构成方法和不同情景下的运用。
2. 学生分享自己在练习中的收获和遇到的问题。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 针对课后作业中遇到的问题，进行自主学习。
教学反思：1. 本节课通过讲解、练习和总结的方式，使学生掌握了虚拟语气的概念、构成方法和不同情景下的运用。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
高中英语语法学案--虚拟语气
虚拟语气归纳复习一、虚拟语气在条件状语从句中(一) 虚拟条件句中的三种时态：1. 与现在事实相反：If + S +did / were , S + would /should / could / might+ do2. 与过去事实相反：If + S + had done , S + would / should / could / might + have done3. 与将来事实可能相反：If + S + did / were/ should do /were to do, S + would /should / could / might+ do1)If I _________________(be) tired, I _______________________(take) a rest.2)If I had known his address, I______________________________________(write) a letter to him.3)I you __________________(come) yesterday, you __________________________(meet) him.4)If I _____________________________(be) free tomorrow, I__________________( go) to the library.5)If the sun _____________________(stop) shining, only one smile from you____________________(make) theworld bright.6)I ___________________________(appreciate) it if you ______________(can) reply to me as soon as possible atyour convenience.7)Even if he ______________(be) here, he _______________________________(solve) the problem / issue.8)If he _________________________(drive) more carefully, he ___________________________(avoid) the caraccident yesterday.9)What ____________________________ (happen) if we _______________________________ (not work) hard?10)If the traffic ___________________(be ) so heavy, I could have been back by 6 o’clock.(二) 虚拟条件句中的混合时态:有时条件从句和主句的时态不一致，但必须有明确的时间状语表明不同的时间。
初中英语教案 学习虚拟语气
初中英语教案学习虚拟语气虚拟语气是英语学习中的一个重要语法知识点，初中阶段的学生也需要学习和掌握。
在教学中，教师需要设计合理的教案，以帮助学生理解和掌握虚拟语气的用法。
下面我将为大家展示一个初中英语教案，旨在帮助学生学习虚拟语气。
教案标题：学习虚拟语气教学目标：1. 了解虚拟语气的定义和用法；2. 学会使用虚拟语气表达假设、愿望、建议等。
教学重点：1. 学习虚拟语气的核心概念；2. 理解虚拟语气在不同情况下的用法。
教学准备：1. 教师准备一个PPT，包含虚拟语气的相关知识点和例句；2. 学生课前预习相关知识。
教学过程：Step 1：导入教师通过举一个例子引入虚拟语气的概念，如：If I were a bird, I would fly in the sky.然后让学生思考，这句话表示了什么样的情况。
Step 2：概念解释教师在PPT上展示虚拟语气的定义：“虚拟语气是一种用来表达与事实相反、与现实相反或与过去事实相反的想法、假设、愿望等的语气。
”然后给出一些实例，学生跟读并尝试分析这些例句的情况。
Step 3：用法讲解教师通过PPT讲解虚拟语气在不同情况下的用法：1. 表达与现在事实相反的情况：If I were you, I would study harder.2. 表达与过去事实相反的情况：If she had studied, she would have passed the exam.3. 表达与现实相反的愿望：I wish I could travel around the world.4. 表达建议：It is important that he arrive on time.Step 4：练习教师设计一些练习题，让学生在书面和口头表达中使用虚拟语气，并相互检查纠正。
Step 5：巩固教师组织学生进行小组活动，让学生根据教材中的对话和情境，用虚拟语气编写一段对话或文章。
Step 6：总结教师借助PPT总结虚拟语气的用法和注意点，帮助学生对所学知识做一个归纳总结。
虚拟语气学案
虚拟语气-学案（1）Step one: Learning goals1. Know what the subjunctive mood refers to2. Know the different forms of the subjunctive mood3. Master the structure of the subjunctive mood about “if …”4. Do some exercises about the 3th aimStep two: Self-learning guidance1.语气：英语的动词一般可带有三种不同的语气：陈述语气，祈使语气和虚拟语气。
不同的语气用动词的不同形式（有的还借助句法形式）来表示。
2. 虚拟语气的概念：虚拟语气是一种特殊的动词形式，一是用来表示说话人所说的话不是一个事实，而是一种假设、猜测、怀疑等(常用在条件状语从句中或让步状语从句中)；一是表示说话人的愿望、要求、命令、建议等(常用在名词性从句中)。
简言之，即：不是事实或不大可能发生的事情，就用虚拟语气来表述3. if 引导的条件句a. if真实条件句表示条件是真的或有可能实现的, 采用陈述语气。
Eg。
1）If we have chances, we can have further cooperation.2）If I have another chance, I will visit China again.3）--What will you do if it rains tomorrow?-- I will sleep at home if it rains tomorrow.【summary】if条件从句用一般现在时主句用will \shall+动词原形或情态动词+ 动词原形b. if虚拟条件句表示条件是虚拟的或几乎无法实现的, 采用虚拟语气。
①与现在事实相反②与过去事实相反③与将来事实可能相反Step three: Self-learning detection一、判断下列句子与那种事实相反1、If I had a great deal of money, I would buy a villa (别墅) for my parents.2、If I were the schoolmaster of Gaocheng No. 1 Middle school, I would let the students get up a littlelater to get a better sleep.3、If Y ao Jiaxin had driven more carefully, he would not have caused the car accident in May,2009.4、If Tom had learnt how to swim, he would not have been trapped on that island for four years.5、If he had got up earlier , he could have caught the train.6、If I met Obama some day, I would shake hands with him.=If I _____ ________ meet Obama some day, I would shake hands with him.=If I ____________ meet Obama some day, I would shake hands with him.二、Multiple choice (见课件)Step four: key points and difficulties1. 错综时间虚拟条件句即：if虚拟条件句与主句的时间不一致。
虚拟语气的学案
虚拟语气（1）一、学习目掌握虚拟语气在二、自学指导及检测3分钟内独立分析书上P53的5个语法句子，指出该句分别是对什么时候的虚拟。
三、教师点拨及补充虚拟语气只是动词的一种形式而已，用来表示对未来、现在和将来的假设、愿望和建议等。
常常与实际情况相差太远而难以实现或者不可能成真。
动词的形式要遵循一定的规则。
具体内容如下：1.在条件句中，真实条件句的条件是可以实现的，常遵循“从句谓语动词用一般现在时，主句中有情态动词或用一般将来时。
”If it rains, we will stay at home. Y ou’ll be late for class if you don’t hurry.If you don’t work hard, you ________ the exam. (pass)Nobody could open the door if he or she _______ the key. (have)He will be in good health if he ___________ regularly. (exercise)在非真实条件句中的条件往往是难以实现或不可能实现，常遵循：①“过去式（be动词用were）”，而主句中的谓动“would / should/ could / might + 动词原形”。
②, 从句的谓语用had＋过去分词，,从句的谓语用动词过去式或were to do 或should do 形式，主句谓语用should/would/could/ might ＋动词原形。
2. wish 后面跟宾语从句时，从句采用虚拟语气，表示与事实相反的情况，或表示将来不大可能实现的愿望。
其宾语从句的动词形式为：从句动词用一般过去时/be动词一律用从句动词用had done （即过完）从句动词用would/could + 动原，3.as if 用来引导表语从句，常常放在act、look、sound、smell、feel等系动词后面。
大学英语虚拟语气教案
教学目标：1. 理解虚拟语气的概念和本质。
2. 掌握虚拟语气在英语中的不同用法和结构。
3. 能够正确运用虚拟语气表达假设、推测和愿望等非真实情况。
4. 提高学生英语写作和口语表达的能力。
教学重点：1. 虚拟语气的概念和分类。
2. 虚拟语气在不同从句中的用法。
3. 虚拟语气在特定语境中的运用。
教学难点：1. 虚拟语气时态的区分和运用。
2. 虚拟语气在复杂句子中的识别和运用。
教学工具：1. 多媒体课件2. 练习题3. 英语词典教学过程：一、导入1. 通过提问的方式引导学生回顾英语时态的相关知识，如过去时、现在时、将来时等。
2. 引入虚拟语气的概念，解释虚拟语气是表示假设、推测、愿望等非真实情况的语气。
二、讲解虚拟语气1. 虚拟语气的概念：虚拟语气是一种表示假设、推测、愿望等非真实情况的语气，通常用非真实时态来表达。
2. 虚拟语气的分类：- 条件虚拟语气：用于表示与现在或过去事实相反的假设情况。
- 让步虚拟语气：用于表示尽管存在某种情况，但仍然希望实现某种愿望。
- 目的虚拟语气：用于表示为了实现某种目的而采取的措施。
- 结果虚拟语气：用于表示某种假设情况的结果。
三、虚拟语气在从句中的用法1. 条件从句：- 与现在事实相反：If I were you, I would study hard.- 与过去事实相反：If I had studied harder, I would have passed the exam.- 与将来事实相反：If it rained tomorrow, I would stay at home.2. 让步从句：- Even if you are tired, you should continue working.- Though he is poor, he is happy.3. 目的从句：- In order to pass the exam, I have to study hard.- I will do my best to improve my English.4. 结果从句：- If you study hard, you will pass the exam.- He tried his best, but still failed.四、练习1. 完成练习题，巩固对虚拟语气用法的理解。
虚拟语气(学案)
虚拟语气(学案)虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想，而不表示客观存在的事实，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。
虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。
英语中的语气分为陈述语气、祈使语气、虚拟语气三类。
1应用条件1）在表示假想的虚假的、与事实相反的或难以实现的情况时用虚拟语气，2）表示主观愿望或某种强烈情感时，也用虚拟语气。
即当一个人说话时欲强调其所说的话是基于自己的主观想法，愿望，假想，猜测，怀疑或建议，而不是根据客观实际，就用虚拟语气。
主要是英语语法的一种表达，与真实语气相对。
2条件状语条件句可分为两类，一类为真实条件句，一类为非真实条件句。
非真实条件句表示的是假设或实际可能性不大的情况，故采用虚拟语气。
1) 表示与现在事实相反的情况：从句：If+主语+过去时(be动词用were) 主句：主语+ should/would+do：如果我是你，我会带把伞。
________________________________________________________. 如果没有水和空气，地球上就不会有生物。
_________________________________________ 2) 表示与过去事实相反的情况从句：If+主语+had+done 主句：主语+should/would+have done1)如果我早到那儿，我就会见到她。
_______________________________________________2) 如果他听我的劝告的话，就不会犯这样的错误了。
_________________________________3) 表示对将来情况的主观推测从句：①if+主语+were to do ②if+主语+should+do③if+主语+过去式（be动词用were）主句：主语+should/would+do1)如果他明天来这儿的话，我就跟他谈谈。
___________________________________________2)如果下周日下大雪，我们就不能去滑冰了。
(完整版)高二英语虚拟语气学案(一)
The Subjunctive Mood(二）虚拟语气在名词从句中的应用一．虚拟语气在宾语从句中的应用：1.主句的谓语动词是表示命令、要求、建议。
常见动词：一个坚持：insist 两个命令：order, command三个建议：advise, suggest, propose, （recommend）四个要求：demand , require, request, desire （ask）这些动词后面的宾语从句要使用虚拟语气用法。
即从句中的动词使用should + 动词原形，或者将should省略。
练习：（1）我们建议Tom去休息一下。
We _________ that Tom ______ ______ a rest.（2）他坚决要求我到场。
He _______that I______ present.（3）国王命令囚犯明天要实施死刑。
The king ordered that the prisoners ____ _____ _____ the next day.（4）他们要求我们派他们去那儿工作。
They requested that we ____ ____them to work there. 2.主句的谓语动词是wish，后面的宾语从句要使用虚拟语气与现在的事实相反，谓语动词用过去式；与过去的事实相反，谓语动词用过去完成时；与将来的事实相反，谓语动词用would/could/might+动词原形(1) I wish I _____ (be) a bird.(2).I wish I___________ (pass) the exam last time.(3)I wish it__________ (rain) tomorrow.(4)---How I wish I ____ the book, but I had no money at that time.----You _____ from me.A. have bought; should have borrowedB. had bought; could have borrowedC. bought; borrowedD. would buy; must have borrowed3.主句的谓语部分是would rather，后面的宾语从句要使用虚拟语气与现在和将来的事实相反，谓语用过去式；与过去的事实相反，谓语用过去完成时；I’d rather he ____________ (come) tomorrow.I’d rather he_______________ (tell) me about it yesterday.I’d rather you ___ right away.A. leaveB. leftC. will leaveD. to leave二．虚拟语气在主语从句中的应用：1.在表达惊异,惋惜,遗憾,理应如此等意义的主语从句中常使用虚拟语气,其虚拟语气的结构为: should + 动词原形.It is important /strange/ necessary/ /natural /a pity/a shame…that….2.主句中含有表示命令、要求、建议等，后面的主语从句要使用虚拟语气It is suggested/ requested/ desired/ ordered/demanded/proposed/…that ….It’s suggested tha t the plan be carried out.练习1) 很奇怪,他竟然没有来. It is _______ that he _______________.2) 他们建议应该采取措施保护环境.It is _________ that we ______ _______ measures to protect our environment.三．虚拟语气在表语从句中的应用：主句中含有表示命令、要求、建议等，后面的表语从句要使用虚拟语气My demand is that she should come to see me once a week.The only requirement_____ _____ you _____ speak fluent English.四．虚拟语气在同位语中的应用：All of us are for the advice that the chemical factory should be closed down.他的我们要立刻离开的建议被拒绝了。
高二英语虚拟语气教案
高二英语虚拟语气教案一、教学目标1、知识目标学生能够理解虚拟语气的概念和基本形式。
学生能够掌握虚拟语气在不同句式（条件句、宾语从句、主语从句等）中的用法。
2、能力目标学生能够正确运用虚拟语气进行书面表达和口头交流。
学生能够根据所给情境，灵活运用虚拟语气进行句子的改写和创作。
3、情感目标激发学生学习英语语法的兴趣，增强学习的自信心。
培养学生严谨的思维和准确的语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点虚拟语气在条件句中的三种基本形式（与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反）。
虚拟语气在宾语从句中的应用（wish 后的宾语从句、suggest/advise/order 等动词后的宾语从句）。
2、教学难点虚拟语气中混合条件句的用法。
虚拟语气在主语从句中的特殊句式（It is ＋ adj ＋ that 句型）。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和示例，让学生理解虚拟语气的概念和用法。
2、练习法设计多样化的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
3、情境教学法创设真实的语言情境，帮助学生更好地理解和运用虚拟语气。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段包含虚拟语气的英语电影片段或歌曲，引起学生的兴趣，然后提问学生是否注意到其中的特殊语言表达方式，从而引出虚拟语气的主题。
2、知识讲解（20 分钟）虚拟语气的概念：虚拟语气是一种特殊的动词形式，表示说话人的愿望、假设、猜测或建议等，与事实相反或不太可能实现的情况。
虚拟语气在条件句中的用法：与现在事实相反：条件从句用一般过去时（be 动词用 were），主句用 would/could/should/might ＋动词原形。
例如：If I were you, I would study harder与过去事实相反：条件从句用过去完成时，主句用would/could/should/might ＋ have ＋过去分词。
例如：If I had studied hard, I would have passed the exam与将来事实相反：条件从句用 were to ＋动词原形或 should ＋动词原形，主句用 would/could/should/might ＋动词原形。
教案 if虚拟语气
教案 if虚拟语气教案标题：教案 if虚拟语气教案目标：1. 了解if虚拟语气的概念和用法。
2. 能够正确运用if虚拟语气来表达假设和可能性。
3. 培养学生对if虚拟语气的理解和运用能力。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个情境，引发学生对假设和可能性的思考。
例如， "如果你有一百万美元，你会做什么？"2. 引导学生思考这个问题，并鼓励他们用if虚拟语气回答。
讲解（15分钟）：1. 解释if虚拟语气的定义和用法。
if虚拟语气用来表达与事实相反或不可能实现的假设和可能性。
2. 提供if虚拟语气的几个例子，并解释每个例子的用法和意义。
- If I were a bird, I would fly in the sky.（如果我是一只鸟，我会在天空中飞翔。
）- If I had more time, I would travel around the world.（如果我有更多时间，我会环游世界。
）- If it rained tomorrow, we would stay at home.（如果明天下雨，我们会呆在家里。
）练习（20分钟）：1. 分发练习题，并要求学生根据给定的情境用if虚拟语气来完成句子。
2. 让学生互相交流并分享他们的答案，鼓励他们解释自己的选择和理由。
3. 教师进行讲解和纠正，确保学生正确理解和运用if虚拟语气。
拓展（10分钟）：1. 提供更多的情境，让学生用if虚拟语气来表达自己的想法和假设。
2. 鼓励学生发挥想象力，创造自己的if虚拟语气句子，并与同学分享。
总结（5分钟）：1. 回顾if虚拟语气的概念和用法。
2. 强调学生在实际生活中运用if虚拟语气的重要性。
3. 鼓励学生继续练习和运用if虚拟语气。
教学资源：1. 练习题2. 板书或投影仪评估方法：1. 观察学生在练习和交流中的表现。
2. 批改学生完成的练习题，评估他们对if虚拟语气的掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在写作中运用if虚拟语气，例如写一篇关于自己的理想假设的短文。
虚拟语气学案
Subjunctive Mood虚拟语气一．学习目标：1.掌握虚拟语气的基本结构和用法2.尝试使用虚拟语气的句子二．学习技能：1.学习虚拟语气定义2.讲练结合，突击训练三．学习步骤：Step1.Definition(定义）虚拟语气是一种动词形式，表示说话人的一种愿望，假设，怀疑，猜测，建议等含义，虚拟语气所表示的含义不是客观存在的事实。
Step2.虚拟语气用于非真实条件句在条件句中的应用，条件句可分为两类，一类为真实条件句，一类为非真实条件句。
非真实条件句表示的是假设的或实际可能性不大的情况，故采用虚拟语气。
虚拟语气在条件状语从句中的使用1. If there were no subjunctive mood, English _____much easier.A. will beB. would have beenC. could have beenD. would be2. I didn’t see your sister at the meeting. If she __________, she would have met my brother.A. has comeB. did comeC. cameD. had come※if引导的虚拟条件从句中含有______,_________或_________时，如果将if省略，则要将______,_________或_________放到主语前，形成倒装。
3.____I y o u,I______m o r e a t t e n t i o n t o E n g l i s h i d i o m s a n d p h r a s e s.A.W a s；s h a l l p a yB.A m；w i l l p a yC.W o u l d b e；w o u l d p a yD.W e r e；w o u l d p a y4.______h e c o m e,t h e p r o b l e m w o u l d b e s e t t l e d.A.W o u l dB.S h o u l dC.S h a l lD.I f5.W h a t w o u l d h a v e h a p p e n e d,＿＿a s f a r a s t h e r i v e r b a n k?A.i f B o b h a s w a l k e d f a r t h e rB.i f B o b s h o u l d w a l k f a r t h e rC.h a d B o b w a l k e d f a r t h e rD.i f B o b w a l k e d f a r t h e r※错综时间的虚拟句通常情况下,在非真实条件句中主句和从句的谓语动词所指时间是一致的, 但有时也可能指不同的时间,这时要根据上下文的意思采用各自不同的谓语动词形式.6．I f y o u h a d m a d e g o o d p r e p a r a t i o n s b e f o r e,y o u____a b o u t t h e c o m i n g e x a m i n a t i o n n o w.A．w o u l d n o t b e w o r r i e d B．w o u l d n o t h a v e w o r r i e dC．c o u l d n o t b e w o r r i e d D．c o u l d n o t h a v e b e e n w o r r i e d※含蓄条件句有时假设的情况并不以条件从句表示出来,而是暗含在上下文中,比如通过介词短语或副词或连词来表示。
高一英语虚拟语气教案优选篇
高一英语虚拟语气教案优选篇高一英语虚拟语气教案 1教学重点：1.辨别应用虚拟语气的各种句型；2.确定含虚拟语气的各种句型中主、从句谓语动词形式。
教学难点：1.如何辨认错综型虚拟语气；2.如何在语篇中应用虚拟语气。
教学过程：Ⅰ.复习从课文中找出含有虚拟语气的句子，关注其谓语动词形式，初步了解虚拟语气。
Ⅱ.讲解分析1.在含有if引导的虚拟条件句的主从复合句中，主、从句谓语动词形式表示与客观事实相反的假设，分为过去、现在和将来的情况。
需要牢记下面的结构，因为只有在此基础上才可以辐射其他变化形式。
时间If条件从句中的谓语动词形式主句结构过去had+过去分词would/should/could/might+have+过去分词现在过去式（be的形式常用were）would/should/could/might+动词原形将来a. 过去式（常有将来时间或上下文提示）b. should+动词原形c. were to+动词原形would/should/could/might+动词原形重点在于辨认清楚主句和从句，并准确对应主、从句谓语动词形式，难点是在没有时间状语的前提下，如何根据从句谓语动词形式确定主句谓语动词形式或根据主句谓语动词形式确定从句谓语动词形式。
2.虚拟条件句中if的省略与句子的倒装If 引导的虚拟条件句的谓语部分如有助动词had, were, should时，可以把if省略，这时需将助动词had, were 或should 提到主语的前面，构成部分倒装语序。
3.含有错综时间条件句的主从复合句有时候，虚拟性条件句中谓语动词的动作和主句中谓语动词的动作发生的时间不一致，称为错综时间条件句，重点在于注意主、从句各自动作所发生的时间是否一致，难点在于结合语境中的主、从句各自动作所发生的时间来确定各自所应该用的时态。
4.与表示“建议、要求、请求、命令、坚持”等意思的词有关的虚拟语气a. 动词后接的宾语从句b. It+ be+动词的过去分词+that。
学生虚拟语气教案模板范文
课时：2课时年级：高中教材：《英语》人教版必修五教学目标：1. 知识目标：掌握虚拟语气的构成规则和用法，能够正确运用虚拟语气表达假设、愿望、建议等。
2. 能力目标：通过练习，提高学生运用虚拟语气进行交际的能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 虚拟语气的构成规则。
2. 虚拟语气的用法。
教学难点：1. 不同情况下虚拟语气的正确运用。
2. 虚拟语气与条件句、宾语从句的区别。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问，引导学生回顾过去学过的条件句。
2. 引出虚拟语气，提出本节课的学习目标。
二、新课讲授1. 讲解虚拟语气的构成规则：- 现在时的虚拟语气：主句用would/could/might/should等，从句用动词原形。
- 过去时的虚拟语气：主句用have done，从句用would/could/might/should have done。
- 与现在事实相反的虚拟语气：主句用would/could/might/should + 动词原形，从句用动词过去式。
- 与过去事实相反的虚拟语气：主句用had done，从句用would/could/might/should have done。
2. 通过例句讲解虚拟语气的用法：- 假设、愿望：If I had a million dollars, I would travel around the world.- 建议、命令：It is important that we (should) finish our work on time.- 表达惊奇、遗憾：I wish I had known about this earlier.三、练习巩固1. 完成课本上的练习题。
2. 教师选取一些典型的虚拟语气例句，让学生进行改写。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调虚拟语气的构成规则和用法。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
2023届高三英语一轮复习as if; if; otherwise;should do虚拟语气学案
虚拟语气学案(一) ---Miya英语中的语气分为陈述语气、祈使语气、虚拟语气、疑问语气和感叹语气五类。
虚拟语气表示说话人的主观愿望、猜疑、建议或与事实不符的假设等，而不表示客观存在的事实。
此外如需表达主观愿望或某种强烈的感情时，也可用虚拟语气。
虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。
一.if引导的条件状从的虚拟If条件句主句与现在事实相反一般过去；be用were would/should/could/might do与过去事实相反过去完成时would/should/could/might havedone与将来事实相反一般过去时/should do/ were to do would/should/could/might do如果没有水和空气，地球上就不会有生物。
(事实：地球上既有空气也有水)仿写：如果我是你，我会带把伞。
如果我带钱了，我就能借给你些。
If he had taken my advice，he would not have made such a mistake.如果他听我的劝告的话，就不会犯这样的错误了。
仿写：如果我早到那儿，我就会见到她。
If there were a heavy snow next Sunday，we would go skating.如果下周日下大雪，我们就去滑冰。
仿写：如果他明天来这儿的话，我就跟他谈谈。
如果她下周一来这儿的话，我就会告诉她这件事的始末。
注意：If条件句中如果有were, should, had,可以省去if,把were,should,had提到句首进行倒装。
雨太大了。
如果天气好，我会去那。
如果我之前努力学习，我就能有个好工作了。
二.as if=as though引导的方式状语从句的虚拟若as if/though引导的从句表示的是事实或很可能出现的情况,从句一般用陈述语气。
若它们引导的从句是非真实情况或出现的可能性不大,从句通常用虚拟语气。
虚拟语气教案英语
虚拟语气教案英语全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：【虚拟语气教案英语】一、引言虚拟语气是英语语法中一种比较复杂的语法现象，用来表达一种假设、愿望、建议或者虚假情况。
掌握虚拟语气对于提高英语的表达能力和阅读理解能力至关重要。
本文将针对虚拟语气在英语中的使用进行详细介绍，并给出相关的练习和教学指导。
二、虚拟语气的基本概念1. 虚拟语气的定义：虚拟语气是英语语法中一种用来表达假设情况、愿望、建议等的语法形式。
虚拟语气通常使用条件句或者从句来表示。
2. 虚拟语气的种类：虚拟语气分为三种基本种类，分别为虚拟条件句、虚拟愿望句和虚拟建议句。
三、虚拟条件句的用法1. 表示与现实相反的情况：虚拟条件句常常用在表达与现实相反的情况，例如：If I were you, I would study harder.（如果我是你，我会更加努力学习。
）3. 虚拟条件句的结构：虚拟条件句通常由一个if引导的从句和一个would/could/might/should等情态动词构成。
1. 表示对现在或未来的愿望：虚拟愿望句用来表达对现在或未来的愿望，例如：I wish I were taller.（我希望我更高。
）1. 表示对别人的建议：虚拟建议句用来表达对别人的建议，例如：I suggest that he study harder.（我建议他更加努力学习。
）六、虚拟语气的其他用法1. 表示礼貌：在英语中，虚拟语气也常用来表示礼貌或者委婉的说法，例如：I would rather you didn’t smoke here.（我希望你不要在这里吸烟。
）2. 表示虚拟假设：虚拟语气还可以用来表达虚拟假设的情况，例如：He acts as if he were the boss.（他表现得像是老板一样。
）七、虚拟语气的练习1. 完成下列句子：If I _______ rich, I would travel around the world.（be）2. 将下列句子改写为虚拟语气：He is acting as if he is rich.（He acts as if he _______ rich.）八、虚拟语气的教学指导1. 引导学生理解虚拟语气的基本概念和用法。
(完整版)虚拟语气学案
学习过程一、复习预习复习上节内容，并引入本节课程内容二、知识讲解虚拟语气是一种特殊的动词形式，主要用法有两种：一是用来表示说话人所说的话不是一个事实，而是一种假设、猜测、怀疑等；一是表示说话人的愿望、要求、命令、建议等。
1. 表示对现在的虚拟：If I were you, I would study hard.If we had time ,we would attend the meeting.2. 表示对过去的虚拟：If I hadn’t been ill,I would have seen you.If I had known your telephone number then, I would have called you.3. 表示对将来的虚拟：If it should rain, the crops would be saved.If it were to snow tomorrow, they would not go out.考点/易错点1省略if的虚拟语气虚拟条件句中的if在一些情况下可以省略，请看下面的例子：If it should happen, what would you do?If he had recognized me, he would have come over. Had he recognized me, he would havecome over.If I were in school again, I would work harder. Were I in school again, I would workharder.考点/易错点2混合/错综型虚拟语气当条件状语从句表示的行为和主句表示的行为所发生的时间不一致时，称为混合虚拟语气或错综虚拟语气，动词的形式要根据它所表示的时间作出相应的调整。
If you had followed my advice, you would be better now.If I were you, I would have taken his advice.If you had told me the news y esterday,I wouldn’t be so worried now.If I were you,I wouldn’t have missed the concert last night.考点/易错点3含蓄虚拟条件句有时候假设的情况不以if引导的条件从句形式表现出来，而是通过一个介词短语，连词或其他形式表示。
教案 虚拟语气
教案虚拟语气教案标题：教案虚拟语气教案目标：1. 了解虚拟语气的概念和用法。
2. 能够正确运用虚拟语气表达假设、愿望、建议等意义。
3. 培养学生对虚拟语气的敏感性，提高语言表达的准确性和流利度。
教案步骤：步骤一：引入虚拟语气（10分钟）1. 向学生介绍虚拟语气的概念，解释虚拟语气在语法上的作用。
2. 给学生提供几个虚拟语气的例子，并让他们猜测这些句子的意义和用法。
步骤二：虚拟语气的用法（15分钟）1. 解释虚拟语气的三种主要用法：假设、愿望和建议，并提供相应的例子。
2. 通过练习，让学生分辨句子中的虚拟语气，并解释其意义。
3. 给学生展示一些常见的虚拟语气表达方式，如：If I were you, I would..., I wishI could..., It's time...等。
步骤三：练习运用虚拟语气（20分钟）1. 提供一些情景，让学生运用虚拟语气来表达假设、愿望和建议。
2. 分组讨论，让学生在小组内创造一些情景，然后用虚拟语气来表达。
3. 老师给予学生反馈和指导，纠正他们在运用虚拟语气时可能出现的错误。
步骤四：巩固与评估（15分钟）1. 提供一些虚拟语气的练习题，让学生独立完成。
2. 教师检查学生的答案，并给予评估和反馈。
3. 结束前，教师总结本节课的重点和难点，并鼓励学生在日常生活中多运用虚拟语气。
教学资源：1. 虚拟语气的例句和练习题。
2. 课堂练习活动的情景设定。
3. 学生练习册或笔记本。
教学延伸：1. 鼓励学生在写作和口语表达中多使用虚拟语气，以提高语言表达的准确性和流利度。
2. 提供更多的练习资源，让学生在课后继续巩固和运用所学的虚拟语气知识。
3. 引导学生阅读虚拟语气相关的文章或故事，以扩展他们对虚拟语气的理解和运用能力。
教案评估：1. 学生在课堂练习中的参与度和表现。
2. 学生在练习题中的正确率和语言表达的准确性。
3. 学生对虚拟语气概念和用法的理解程度，以及在日常生活中的运用情况。
学案虚拟语气学案
学案虚拟语气学案【导学目标】1. 了解虚拟语气的定义和作用；2. 掌握虚拟语气的构成和使用方法；3. 能够正确运用虚拟语气表达假设、愿望、建议等情态。
【授课过程】一、概念解析在语法上，虚拟语气是一种表达假设、愿望、建议等情态的语气。
它用于表示与事实相反或不确定的情况。
虚拟语气的构成主要依靠谓语动词和连接词。
二、构成和使用方法1. 虚拟语气的形式（1）谓语动词虚拟语气中的谓语动词通常采用过去式，或者用should + 动词原形。
（2）连接词虚拟语气的连接词有三类：宾语从句引导词、连接副词和连词。
2. 虚拟语气的使用方法（1）表示与现在事实相反的虚拟虚拟语气可以用来表达对现在情况的怀疑或反驳，此时连接词通常为宾语从句引导词，如"if", "wish", "suppose"等。
（2）表示与过去事实相反的虚拟虚拟语气可以用来表达对过去情况的假设或后悔，此时连接词通常为宾语从句引导词，如"if", "as if", "wish"等。
（3）表示与将来事实相反的虚拟虚拟语气可以用来表达对将来情况的猜测、怀疑或愿望，此时连接词通常为连接副词或连词，如"if", "unless", "when"等。
三、典型示例1. 虚拟语气表示假设（1）If I were you, I would study harder.（假设我是你，我会更加努力学习。
）（2）I wish I had a car.（我希望我有一辆车。
）（3）If I had enough money, I would buy a house.（假设我有足够的钱，我会买一栋房子。
）2. 虚拟语气表示愿望（1）I hope you would help me with the project.（我希望你能帮我完成这个项目。
（完整版）高二英语《虚拟语气》学案
（完整版）⾼⼆英语《虚拟语⽓》学案虚拟语⽓⼀、语⽓的定义和种类(⼀)语⽓的定义：语⽓是动词的⼀种形式，它表⽰说话⼈对某⼀⾏为或事情的看法和态度。
(⼆)语⽓的种类1.陈述语⽓：表⽰动作或状态是现实的、确定的或符合事实的，⽤于陈述句、疑问句和某些感叹句。
We are not ready．Did it rain all day yesterday?What a fine day it is! =How fine it is today!2.祈使语⽓：表⽰说话⼈的建议、请求、邀请、命令等。
Open the door，please．请打开门。
Be careful! ⼩⼼!Don't forget to close the window．3.虚拟语⽓：表⽰动作或状态不是客观存在的事实，⽽是说话⼈的主观愿望、假设或推测等。
If I were you，I should study English．I wish you could go with me．May you be happy all your life! May you succeed!⼆、虚拟语⽓在条件从句中的⽤法{真实条件从句:假设的情况有可能发⽣条件从句虚拟条件从句:假设的情况是过去或现在都不存在的，或将来不⼤可能发⽣的If it doesn't rain tomorrow, we will go to the park.真实条件句中的谓语⽤陈述语⽓。
If he had seen you yesterday，he would have asked you about it.在含有虚拟条件句的复合句中，主句和从句的谓语都要⽤虚拟语⽓。
现将虚拟条件从句和主句的动词形式列表如下：1．表⽰与现在事实相反的假设和结果If I were you，I should/would/could/might tell him the truth.If he had time, he would/could/might go with you.If my brother were here, everything would be all right.2．表⽰与过去事实相反的假设和结果If you had taken my advice, you wouldn't/couldn't have failed in the exam．If I had had the money last week，I should/would/could/might have bought a car.She would/could/might have telephoned you immediately, if she had won the game．If you had come a few minutes earlier, you would/could/might have met the famous singer.3．表⽰与将来事实可能相反的假设和结果If it were Sunday tomorrow，I should／would／could／might go to see my grandmother．If it were to snow this evening, they would not go out.If is should rain, the crops would/could/might be saved.4．主、从句的动作发⽣时间不⼀致的情况有时从句中的动作和主句中的动作发⽣的时间不⼀致，这时动词的形式要根据它所表⽰的时间加以调整。
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黄州西湖中学花空鱼学科导学活页案班级：_______ 学生姓名： _________ 时间：—月—日一. 考纲解读1. 掌握if 条件从句中虚拟语气的用法。
2. 掌握隐含的虚拟条件含义，考查虚拟语气的表达形式。
二. 知识梳理一课前准备，自主复习三种语气的区别1・ They returned successfully from the moon to the earth ・_________ 语气 用来陈述事实，有肯泄、否定、疑问或感 叹等形式。
2・ Op 己n the window, please ・_________ 语气，表示请求、命令或劝告。
2・ eg.③ If ___________________ （我是你）,I would seizetheopportunity to go abroad ・④ If you ________________ （听了我的意见）＞ you wouldnot have failed in the exam.⑤ If you ________________ （明天来），we would havethemeeting ・If it __________________ （卜雨）tomorrow, the sports meeting would be put off.If he ___________ （不来）tomorrow, we should put 探If 从句中表与过去事实相反，所以用 ______________________ :主句也表与过去事实相反，所以用 ________________________2 If you had followed my advice yesterday, you_______________________________________________________ （不会有麻烦）now.探If 从句中表与过去事实相反，所以用 ______________________ :主句表 ______________ 相反，所以用 _____________________ 2・ eg •③ If he had studied hard before, he_______________________________________________________ （就是个大学生）now.?in a comfortable office now ・③ （如果你被解雇）.vour health care and other benefitswill not be immediately cut off. （should ） ④（如果我做它）some dav» Iwould use a different way ・（be ）探若省略的条件句中的谓语动词是否定形式时，不能用动词的缩 略形式。
eg. Were it not for the expense, I would go abroad now ・ 但不能说：Weren* t it for the expense, I would go abroad now.IV. 用介词短语代替条件状语从句，常用的介词有with, without, but for ・eg.① （没有你的帮助），we couldn' thave finished the work ahead of time ・=.we couldn ?t have finishedthe work ahead of time ・ =• we couldn ?t have finishedthe work ahead of time ・ =• we couldn ?t have finishedthe work ahead of time ・② What would you do with a million dollars?V. 含蓄条件句有时为了表达的需要，在虚拟语气中并不总是出现辻引导的 条件句，而通过来代替条件句。
eg •① I was ill that dav ・（否则我参加了）the sports meeting.②He telephoned to inform me of your birthday,（否则我就不知道）about it.③ （我本可能给你）more help, but I was too busy ・ 探 注意在此类句中，表示事实部分和表示虚拟部分的时态问题 巳g ・ The firefighters（及时赶到）.otherwise the factory on fire would not have been saved ・（arrive ）VI.奇考真题演练1・（09 天津,15） This printer is of good quality ・ If itbreak down within the first year,we would repair it at our expense ・ A. wouldB ・ shouldC ・ couldD ・ might 2. （09 安微,34） But for their helo ・ wethe Drogram intime.A. can not finishB ・ will not finishC ・ had not finishedD ・ could have won3・（08 山东）Thank you for all your hard work last week ・ Idon' t think weit without vou. A. can manage B ・ could have managed C ・ could manageD ・ can have managed1. （08 黄冈高三期末考试）Had he spent more time preparingfor the driving test ・ he（就通过 了）. （pass ）5. （08 湖北五市高三联考）But for your support, we（不可能实 fife ） the olan lastmonth ・（carry ）5. （07宜昌、荆州、黄冈联考）I（应该告诉）him about the matter, but I was too busy and forgot it. （tell ）尊敬的赞助商：林于200X年X月X日举办一个全校性的综合型运动会，历时一周。
期间包括三个部分：开幕式文艺演岀、运动会和闭幕式颁发奖项（两天）。
我们校学生会外联部是此类校园活动指定宣传策划单位，对商家赞助大学生活动的可行性，特别是赞助我校运动会活动的可行性有较深入的了解。
现在就让我们为贵公司作此赞助可行性报告。
一.行性分析1、本次运动会得到了学院团委和学校相关部门的大力支持，规模大、参与者多，能吸引更多师生及其家属来观看，深受同学欢迎，并推动学校体育事业的发展，必引起全校性的轰动。
2、在校大学生达XXXX余人，人流量大达到运动会每天入场观看人次为XXXX左右。
人口密集，而且本校的消费能力较高，为贵公司宣传的成效更明显。
3、本次活动得到师生关注，贵公司的产品也将得到大力的宣传。
二.宜传方式1、横幅:为期一周的大横幅宣传,在学校内悬挂横幅，（横幅内容为运动会的内容和公司的相关宣传一赞助商名称）活动前三天粘贴在运动场等人流量最多的位置。
悬挂时间是一天 24小时不间断性。
2、我们将在运动会的宣传海报中点明贵公司为赞助单位。
（前期宣传）3、立式广告牌。
在运动会期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。
（曲贵公司提供）4、在运动会举行期间，向裁判员和保安志愿者分发有赞助商标志的帽子，加大宣传力度。
5校广播站为期七天做有关贵公司的广播宣传6运动会期间（一周）曲贵公司在运动会赛区附近进行一定规模的产品销售活动7运动会前后在校学生会网页上宣传并且发放传单。
8宣传棋方阵。
在运动会期间在会场主干道，主席台等显眼位置放置彩旅进行宣传。
9气球方阵。
在运动会期间在一些重要位置利用氢气球悬挂宣传。
10调查问卷：活动结束后，帮贵公司进行一次校园市场调查（调查问卷山公司准备并提供）11、在运动会期间在校内设立咨询台三.宣传效应：希望本次活动的吸引性能帮贵公司的产品吸引更多的关注，互惠互利1 •海报和宣传单会注明〃本次活动山枠叱公司赞助举办。
传单背面有公司简介（山公司提供）2.本次活动还可以帮贵公司在学校内派发传单4.优秀运动员的奖品由公司提供.5・横幅有标明赞助商备注：赞助费达2000元的，商家可参与颁奖四.活动经费预算场地租用费500元宣传展板300元后勤、志愿者服务队、礼仪队400元保安工作人员、秩序维护员，0.00元宣传人员200元设备：运动会所用器材使用费。
600元宣传材料管理及维护费用0.00元预计赞助费用总计：2000元五.赞助活动意义增加校企间的交流与合作，共同学习，共同发展。
扩大公司在各高校影响，通过全面的宣传，提高公司产品在高校的市场占有率。
通过赞助相关活动树立企业形象，提高公司的社会效益。
我们真心的希望能够以此次活动为契机，和贵公司建立更长久的合作关系，帮助贵公司不仅在校内，而且在社会上的最大的利益的实现。
我们将在以后的工作为贵公司提供更大支持。
活动地点：XX体育场涉外事宜：校团委（具体山校团委学生会负责）赞助单位：希望贵公司能慎重考虑我们的建议，给我们提出宝贵的意见.所有在校内的宣传活动山我们负责，公司可以派人监督.希望能和贵公司通力合作，共同搞好这次运动会，期望贵公司尽快回复•期待您的加入!合作愉快！。