最新小学数学课堂作业规范准则
小学数学、英语作业规范要求
小学数学作业规范要求一、作业类型布置作业要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。
作业形式讲求多样化，不布置机械重复和大量抄写的作业。
作业的主要形式有：（1）传统书面作业；（2）口头作业；（3）自学预习作业；（4）收集处理信息作业；（5）动手操作实验作业；（6）实践活动作业；（7）探究性作业等。
二、作业设计布置要求教师布置作业应向学生提出严格明确的要求。
包括对作业字迹、书写格式、完成时间等要交待清楚，并教育学生独立按时完成作业。
教师布置的作业内容适当，份量适度，因人而异。
优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些普通题；差生，布置一些容易题，量少些。
通过选择性作业的指导，促进不同层次学生的发展。
1. 课本练习书面作业要求： 1—2年级，课本的练习至少有50％为上交批改的书面作业；3—4年级，课本的练习题至少有55％为上交批改的书面作业；5—6年级，课本的练习题至少有60％为上交批改的书面作业；2. 教辅资料中符合教材的练习要求：每单元至少布置2次上交的作业。
3. 教师自编的符合教材的练习要求：每单元至少设置2次上交的作业。
三、作业批改要求教师通过作业批改，可以了解学生对知识的掌握程度，以及技巧水平和运用知识的能力，并由此来调节改进教学工作，教师批改和处理作业要认真、细致、及时，并做好评讲工作。
1. 批改作业用笔。
教师批改作业一律用红笔，不得用其它颜色笔作为批笔。
2. 作业批改符号。
教师要使用统一的批改符号进行批改作业（参照语文批改符号）。
3. 及时批改作业。
（预习作业和课堂上练习在课堂上随机抽查除外）原则上当天批改完毕，未经批改的作业不能发给学生。
作业批改要做到思想性、科学性、无错误、字迹端正、规范。
对学生作业中的口算、口述思考过程、手工操作性作业应及时作出正确评价。
书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批。
有时根据实际情况也可尝试一些互批和自我批改，但互批和自我批改要在教师指导下，有组织地进行，要避免漏批和错批。
小学数学作业规范要求及批改要求范例
数学作业规范要求及批改要求一、类别要求必查：1.数学课堂作业。
2.错题集。
抽查：练习册二、数量要求课堂作业：每周至少四次，自开学第一周开始。
错题集：有错就集。
包括课堂作业、试卷等上面的错题。
练习册：与教学过程同步。
三、学生作业的基本要求1. 所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。
2. 各类作业封面要写上作业种类。
3. 低年级统一用铅笔书写，中高年级尽量用蓝水钢笔书写。
4. 态度认真，学生要养成复习后作业的习惯。
作业要独立思考，不抄袭、不拖拉、认真对待。
要养成认真检查、发现错误及时订正的习惯。
5. 书写工整，执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。
力求美观，不乱涂乱画，保持簿本整洁。
四、格式要求课堂作业：1. 第一页统•书写社会主义核心价值观，志愿服务精神和志愿服务意义相关内容。
2. 第二页统一书写作业要求，作业要求要符合本学段学生的年龄特点，切实可行。
3. 第三页起每次作业第一行写上□期、序号：如，“第一次”第二次写“第二次”；作业出处：如练习XX，试卷XX等。
错题集：所选习题应包括：完整习题内容，最初错误答案，习题错误原因分析或知识点运用、解题思路（此项一二年级可以不写），完整的习题更正过程。
五、批阅要求1. 布置的必查作业，必须由教师用红笔全批全改。
2. 批改作业要及时、规范不能有知识性错误，避免错批、漏批现象发生。
3. 批改也可采用师生共批：先指导学生互相批改，然后教师再精批。
4. 作业批阅一律采用“百分制”批改方法。
提倡使用激励性评语和赏识性符号。
作业写得特别好的可以在右上角标上五角星。
如有错误，在作业后写出“订正”，并用红笔书写完整过程，教师要进行复批。
小学数学作业书写要求及订正的规范
小学数学作业书写要求及订正的规范作业书写是学习的一部分，良好的书写和规范的订正可以帮助你更好地理解数学概念，并在课堂上展示你的学习成果。
下面是小学数学作业书写的要求和订正的规范。
一、作业书写要求1. 使用工整的字体：书写工整、整齐的字体有助于提高作业的可读性。
每个字母和数字应该有明确的形状和大小。
2. 用直尺画直线：数学中常常需要画直线或标明线段的长度，使用直尺可以确保线条的直线度和长度的准确性。
3. 强调重要信息：在解题过程中，需要强调一些关键信息或结果。
可以使用下划线、加粗、变大号等方式突出重点。
4. 注意排版和格式：作业应按照老师要求的格式和排版要求进行书写。
横线要用直尺画好，题目和答案要清晰地分开，等号要对齐等。
5. 书写清晰、认真：在书写作业时，要认真思考每一个步骤，确保每个数字和符号都清晰可辨，避免混淆和误解。
6. 不乱涂、不胡乱画：避免在作业纸上乱画乱涂，这样会给人留下不认真和混乱的印象。
所有涂改都应该用直尺画直线，用橡皮擦除掉错误的部分，然后重新写上。
二、订正规范1. 使用正确的标记：当发现作业中的错误或不准确之处时，请使用特定的标记方法，如红色圈圈、斜线或星号等。
这样可以让老师更容易地找到错误并进行评分。
2. 解释错误和改正：在纠正错误的地方，要详细说明错误的原因，并正确书写出正确的答案。
这样可以帮助你深入理解问题和解题过程，并避免再犯同样的错误。
3. 使用细致的步骤：再订正时，要按照正确的步骤重新解答该题目，并详细写出每一步的计算过程，这样可以让老师更好地了解你的思路和解题思路。
4. 书写整洁、清晰：订正时要保持良好的书写习惯，确保字迹清晰、易于阅读。
避免改正过程中出现混乱、模糊和乱涂乱改的情况。
5. 及时订正：发现错误后，应尽快进行订正。
在交作业前，务必仔细检查作业中的错误，并进行及时的订正。
这样可以避免对成绩的影响，并展示你的积极态度。
通过遵循上述作业书写的要求和订正的规范，你可以提高自己的数学学习效果，并展示你的学习态度和努力。
小学部数学作业布置与批改规范要求
小学部数学作业布置与批改规范要求一、作业布置适量一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合年级学生特点的体验式作业，三、四年级家庭作业总量不超过三十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。
各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样，有利于学生能力发展。
二、作业书写要求1.作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。
通过多样化的作业，让学生理解和巩固过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。
作业要注重课内及时反馈，课内课外结合。
2.学生作业本统一，保持整洁美观，不乱涂画。
课堂作业本的封面由教师统一写上姓名、班级等。
学生不得涂改老师所写的评语和评定的等级，也不能随意撕页。
3.每次课堂作业应在第一行居中标明“第几次”，如“第12次”。
更换新作业本时，应接替上一本作业次数。
一年级课堂作业每周1-3次，二年级课堂作业每周3-5次，三四五六年级课堂作业每天一次。
4.学生做作业时，一二年级使用铅笔（使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦掉，注意保持卷面的整洁；），三四五六年级使用蓝、黑色圆珠笔和墨水笔（高年级，使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。
一律不准使用涂改液、更正纸或者透明胶等涂改作业）。
画图必须使用铅笔。
5.各类作业布局规范：书写时注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”，数字应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。
书写格式正确，书写汉字、数字、字母要规范、工整。
学生书写时不能有超出页面边框的现象。
6.订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。
每次作业前首先订正上一次作业中的错误。
在批改日期下的一行顶格写上“订正”字样，再另起一行标清楚题目的序号，把正确答案写上。
应用题可以不用抄题。
三、批改要求1.教师批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，不错改、不漏改。
教师要及时批、发、评、讲作业，并指导学生改正，以了解学生学习情况，适时调整教学内容和进度。
（及时：即是当天或第二天；作业一般应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。
小学数学作业书写要求及订正的规范6篇
小学数学作业书写要求及订正的规范6篇第1篇示例：在小学阶段，数学作业是孩子们接触数学知识、提高数学能力的重要途径。
良好的作业书写习惯不仅可以提高作业质量，还能培养孩子的细心和耐心。
下面将介绍小学数学作业书写的要求及订正的规范。
一、数学作业书写要求1. 字迹工整：数学是一门需要精准计算的学科，字迹潦草会影响计算的准确性。
在书写数学作业时，孩子们要保持字迹工整，数字、符号要清晰可辨。
2. 笔画规范：数学作业中经常涉及到书写数字、运算符号等内容，孩子们要注意书写规范，确保数字的形状和笔画正确。
特别是在书写“7”和“1”、“4”和“9”等容易混淆的数字时，要特别注意区分。
3. 符号对齐：在书写等式、算式等数学题目时，孩子们要保持符号的对齐，避免算式错位、混乱。
符号对齐可以使算式更加整洁清晰，便于老师批阅。
4. 纸张整洁：数学作业的纸张要保持整洁干净，避免涂改、涂抹。
如果需要修改答案，可以使用橡皮擦擦除，然后重新书写，确保作业的整洁和准确。
5. 标题醒目：每道数学题目都应该写上题目的编号和题目内容，方便老师批阅。
标题要求书写醒目，以便老师正确查阅作业。
二、数学作业订正规范1. 仔细审题：在订正数学作业时，孩子们要仔细审题，弄清楚原错处所在，了解错误的原因。
只有正确理解错误的原因，才能避免下次再犯同样的错误。
2. 重新书写：在订正作业时，孩子们可以使用不同颜色的笔重新书写错误的题目，这样便于老师查阅，也可以清晰地看到原来错误的地方。
3. 注明订正：在订正的部分，孩子们要注明“订正”两个字，并写上订正日期。
这样可以清楚地表明哪些部分是订正的内容，方便老师查阅。
5. 及时提交：订正完作业后，孩子们要及时提交给老师，避免延误订正的时间，以免影响成绩和学习效果。
良好的数学作业书写习惯和订正规范是培养孩子们数学能力和解决问题能力的重要方法。
家长和老师要一起督促孩子们养成良好的作业习惯，提高书写质量，帮助他们取得更好的学习成绩。
最新小学数学作业书写要求及批改规范
最新小学数学作业书写要求及批改规范为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。
总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
一、作业布置1．作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
2．作业布置适当作业布置要坚持“少而精”的原则。
作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。
严禁布置惩罚性作业。
提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
二、作业本外观要求1．作业本封面的书写要统一。
本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。
补充习题、练习册根据本面要求书写。
2．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
三、作业书写要求1．三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。
2．三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。
同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
作图用铅笔。
3．每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9月1日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。
4．计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。
小学数学作业要求（2篇）
小学数学作业要求一、课堂作业要当堂完成。
具体要求如下：1．封面：课堂作业封面要包上封皮按要求由教师逐项填写（中高年级也可在教师指导下由学生填写）。
填写项目：科目、年级班级、姓名、学号、编号。
2．设计：作业要根据教学要求，教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思考性，做到少而精，提倡针对学生的差异提出不同要求。
（作业设计集体备课时应统一要求，并在此基础上，各班可以有个性化作业）3．用笔：一、二年级用铅笔书写，三年级上学期用铅笔书写，下学期用钢笔书写。
四至六年级都用钢笔书写，钢笔墨水全校统一为纯蓝。
4．书写：对学生的课堂作业要有规范化的要求并严格进行训练。
书写认真、整洁，不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。
具体做法：⑴一~六年级“文字题”、“解决问题”都不需抄题目，且“文字题”不写答语，一年级“解决问题”不写答语；⑵每次作业第一行要写上日期和“P几页”，每个练习的第一次作业要写上练习几。
习题的大题号要写在竖线左侧格中，每小题题号写在竖线右侧。
“答：”字和脱式计算的“=”不可写在竖线左侧格中，应写在竖线右侧，“=”要上下对齐；⑶每两题之间要空一行，每两次作业之间要空两至三行；竖式如剩下空行不够写，应把整个竖式写在另一侧，不可在另一侧接着书写，或挤在作业本格子下面；⑷学生有能力自己订正的作业要自己订正，修改作业错误之处，估计无能力改正的重点知识题教师要辅导或面批，然后让学生自己去改正。
用铅笔书写的作业，订正时提倡在错题旁重写（面批时也可擦掉订正），用钢笔书写的作业，订正题要写在老师写的“订正”字样的下方。
（鼓励学生备有错题集）5．批改：⑴课堂作业一定要教师认真批改，一律用红水钢笔批改；⑵教师批改要备批改记录，批改作业时提倡做摘记，特别是对解题有独创性和典型性错误有记录，以作讲评和辅导的依据（学校统一印制批改记录簿）；⑶答案正确用“√”，错误用“×”，提倡作业不出现或少出现“×”、“ ”，可让学生在原题上及时修改订正（主要是面批时）；特别强调用算术方法解题或方程解题的格式要求，指导学生正确标注单位名称和书写答语，六年级要再次强化计算格式的要求。
小学数学作业规范及批改要求
小学数学作业规范及批改要求数学作业是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径之一，是小学数学教学中重要的组成部分。
教师通过评价学生的作业过程与结果，及时了解学生的学习状况，调整数学策略，设计新的作业内容与方式，所以作业过程是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感、态度与价值观作出评价的主要手段。
一、作业量的要求及形式1、作业量的控制：课堂作业一般每天1次，确保有一定量的当堂练习，主要来自书本及适当的补充。
家庭作业，一、二年级一般不留书面家庭作业，可布置一些动口、动手类的作业；三到六年级书面家庭作业的时间为20分钟左右，或与语文、英语的任课老师协商作业总量不超过1小时。
2、作业的形式：课堂作业和课外作业有机结合。
二、作业书写要求及格式总的要求1、作业本封面由教师根据相应栏目规范书写。
2、所有数学作业要保持整洁，不可在作业本上打草稿。
不得随意撕毁簿中的页面，保持整个簿本的完整。
具体要求课堂作业1、书写及订正统一用铅笔。
2、每次开始新的单元及练习都要在作业的第一行写明页数和内容，同一练习可以顺题号往下书写。
3、每一道题之间空一行，两次作业之间间隔两行。
4、每题前都要在左边小方格内写上与课本题次一致的题号，小方格内只能写题号，不允许写等号或“答”字。
5、两步以上的式题用递等式计算，抄题时右边空出一个等号位置，等号要顶格并上下对齐；解方程要写“解”，也要注意等号对齐。
乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律竖着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。
”。
6、做竖式计算的横线、分数线等要用直尺来画。
7、每次作业后在右下角写上成绩及月日。
8、订正要在老师“订正：”两字的下一行订正。
老师再次批改后，空两行完成下一次作业。
《补充习题》1、《补充习题》书写统一用铅笔，订正低年级统一用铅笔、中高年级统一用黑色签字笔。
数学学科作业规范及教师批改规范
数学作业规范及教师批改规范一、作业规范1、学生的每次作业要写上题号。
作业要做到字迹工整、答题规范、簿本整洁。
2、能正确使用铅笔、中性笔、钢笔、橡皮、直尺、三角尺、圆规等学习用品，并能按规范作图。
3、一、二年级的学生要按规定时间和规定格式完成作业；中、高年级的学生除了要按规定的时间和规定格式完成作业外，还要求学生要复习当天所学的内容并预习下一节的内容，让学生养成不依赖别人、独立思考、独立完成作业，以及完成作业后认真检查的好习惯。
4、对于作业中错误，要求学生做到及时、认真订正，低年级的学生可以采用“原地订正”的方法；中、高年级的学生要求从新订正。
二、作业布置1、根据本班级学生的实际情况来布置作业，作业要求精心选择、注重适量、有针对性和实效性，杜绝无效作业。
2、作业要求明确，符合规定，包括完成的时间、规范、格式等。
3、作业的难易要适度，形式要求多样化，能激发学生学习数学的兴趣。
4、作业量要适度，不布置过少或过多的作业，不搞题海战术。
三、作业批改1、作业按时交齐，并及时面批全改。
2、批改要正确、合理，避免错批、漏批、迟批或学生代批，批改符号要清晰、明确，并要注上相应的评语和批改日期。
3、课内、外、书面作业采用等级制度或评分制度。
4、当天的作业当天批改，当天订正，尽量做到错题不过夜。
5、提倡批改作业不出现错号,如有错误,可圈出来或画问号提醒,一个对号占两行,批改日期占两行,评价客观，不偏不倚。
6、认真分析作业中错误的原因和性质，及时调整教学策略和方法。
7、为了便于进行教学检查，批改时要求标明作业的次数和批改的日期。
每次教学检查后再从头开始，重新标明作业的次数。
四、培养学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是提高教学质量不可忽视的基本内容。
重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的学习态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的学习氛围。
1、书写习惯：养成书写规范，保持簿本整洁。
低年级学生执笔姿势要正确，不随便使用橡皮乱擦，作业干净整洁。
数学作业管理制度
数学作业管理制度一、总则为了规范学生的数学作业管理，提高学生的数学学习效果，树立正确的作业观念，制定本制度。
二、作业要求1. 学生应按时按量完成老师布置的数学作业；2. 作业内容应当认真完成，清晰、整洁，无涂抹、涂改；3. 作业应认真完成，并经过检查，确保正确无误；4. 对于作业中不理解的问题，应在作业本上标注，以便老师检查时及时解答。
三、作业布置1. 老师应按照学生的课程进度合理安排作业；2. 作业内容宜简略明了，难度宜适当，不宜过多；3. 作业应有明确的交接时间和交接方式。
四、作业批改1. 作业批改应及时，确保学生在下次课上能够及时得到反馈；2. 批改时应严格按照正确的标准，确保学生作业的正确性；3. 对于学生的常犯错误，应做好详细的反馈和指导；4. 对于涂改的作业，老师应及时指出学生的不规范行为。
五、学生的权利和义务1. 学生有权在规定的时间内完成作业，并得到老师的及时批改和指导；2. 学生有义务按时按量完成作业，确保作业的质量；3. 学生应当认真对待老师的批改和指导，严格要求自己，不断改进。
六、家长的监督1. 家长应积极配合学校和老师的作业管理制度，监督学生按时按量完成作业；2. 家长应关注学生的作业质量，及时与老师交流，发现问题及时纠正。
七、学校的角色1. 学校应制定科学合理的数学作业管理制度，并得到学生和家长的认同；2. 学校应为老师提供合适的教学资源和支持，确保数学作业能够有效完成；3. 学校应定期对学生的作业完成情况进行评估和反馈。
八、作业管理的效果1. 有效管理数学作业，能够提高学生的学习积极性和效果；2. 有效管理数学作业，能够培养学生的自觉性和自律性；3. 有效管理数学作业，能够促进学生的数学学习成绩提高。
九、制度的宣传和落实1. 学校应通过校园网、家长会等途径向学生和家长宣传作业管理制度，让大家充分认识到制度的重要性；2. 学校领导应发扬班主任和老师的模范作用，积极落实管理制度；3. 每个学科老师应严格执行管理制度，确保学生学业有序进行。
小学数学作业规范要求
小学数学作业规范要求1.完整准确：学生应该按要求完成作业，确保每个题目都做到位并且正确。
如果有不会做的题目，应该在作业本上标注并在下一节课或请教老师时解决。
2.规范书写：学生应该使用整洁的书写，在作业本上将每道题做好，并按照题目的要求进行阐述和解答。
3.时间安排：学生应该根据老师的要求，合理安排完成作业的时间，不要拖延。
如果需要花费较长时间完成作业，可以在课堂上请教老师或请家长的帮助。
4.独立完成：学生应该独立完成数学作业，不得抄袭、抄袭或与同学过度交流。
学生可以借鉴同学的思路和解法，但是不能照抄答案。
抄袭作业既无助于学生的数学能力提高，也会影响个人的负责任和诚信意识。
5.提交及时：学生应该按时将作业交给老师。
如果有特殊情况导致无法按时完成作业，需要及时向老师请假，说明原因并争取得到适当的延期。
6.仔细审题：学生在做数学题时，要认真阅读题目，理解题目所要求的内容。
关注关键词，分析问题，确定解题思路和方法。
7.步骤齐全：学生在解答题目时，要按照正确的步骤和方法进行。
尽量给出清晰、详细的解题思路，避免遗漏或混淆。
8.做好记录：学生在做题时，要注意将计算过程和结果正确记录下来。
如果有错误，应该及时找出并加以纠正。
9.仔细检查：学生在完成作业后，应该认真检查每道题的答案，以确保没有错误或遗漏。
在检查过程中，可以使用不同的方法或重新计算，以确保答案正确。
10.知识点总结：学生可以将作业中遇到的难点或重要知识点总结起来，便于复习和记忆。
小学数学作业规范要求有助于培养学生的学习态度和学习习惯，帮助学生有效地掌握数学知识和解题技巧。
同时，规范要求也有助于培养学生的自主学习能力和学习责任感。
通过合理的要求和指导，可以提高学生的数学成绩，促进他们的全面发展。
数学作业格式及批改要求
数学作业格式及批改要求
学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习的重要内容。
为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效率,对数学作业格式及批改要求规定如下: 作业本要求
1.封面整洁,字迹工整。
2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。
3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。
作业格式及批改要求
(一)课堂作业
1.内容:由各年级数学备课组长统一,内容报校教管中心。
2.格式:每次作业学生要写明日期、练习几、第几页，抄写题目要求、题号等,做完一题要空一格;等号用直尺(4~5毫米);应用题不抄题;批分格长4厘米,宽占两格,其中左边是等第格(3厘米),右边是日期格(1厘米);一至四年级用铅笔书写，五六年级钢笔书写，每班墨水颜色要统一。
3.批改:要求每天全收全批,字迹工整,订正后空一行再做下次作业。
使用等第制评价,建议增加激励性评价标志或个性化评语。
(二)训练卡
1.内容:由备课组长安排优秀教师编制,题目要符合学生年段认知水平,忌出偏题、怪题,每学期由备课组长留存一份,便于以后修改和资料积累。
2.格式:基本要求与课堂作业一致,做错的题目一律在订正栏里订正。
3.批改:基本要求与课堂作业相同,每天全收全批,对作业共性问题及时评析,对个别问题加强个别辅导,对作业习惯不良的学生加强教育引导。
改好后的训练卡保存在学生处,教师要做好定期检查。
小学数学作业书写要求及订正的规范8篇
小学数学作业书写要求及订正的规范8篇第1篇示例：小学数学作业书写要求及订正的规范小学数学作业在学生的学习中起着重要的作用，对学生的数学学习能力和逻辑思维能力有着重要的影响。
小学数学作业的书写要求和订正规范显得尤为重要。
只有做到规范的书写和正确的订正，才能更好地提高学生的数学学习能力。
下面我们就来详细了解一下小学数学作业书写要求及订正的规范。
一、书写要求1. 笔迹工整：学生在做数学作业时，应该保持笔迹工整，字迹清晰。
每个数字、符号都应该写得端正，整齐划一，方便老师批改，也有利于学生自己的复习和回顾。
2. 数学符号准确：在书写数学符号时，要注意每个符号的写法和位置，应当准确无误。
例如加号、减号、乘号、除号等，都要写得清晰准确。
3. 计算过程完整：在做数学计算题时，要保证计算过程的完整性。
每一步的计算都要清楚明了，便于老师批改和订正。
不要出现过于简单的计算题只写出结果，而缺乏计算过程的情况。
4. 题目编号清晰：每道题目的编号都应该写得清晰明了，方便老师批改和订正。
不要出现题目编号混乱、不清晰的情况。
5. 书写规范：在书写数学运算题时，要注意横竖行的对齐，数字的大小写要一致，小数点要对齐，计算过程要条理清晰，避免出现混乱的情况。
以上就是小学数学作业的书写要求，学生们在书写数学作业时要做到这些方面。
二、订正规范1. 仔细核对：在订正数学作业时，首先要仔细核对原来的错误，找出错误的原因。
不能草率地进行订正，而是要认真对待每一个错误。
2. 理清思路：在订正数学作业时，要理清做题的思路和方法，找出错误处的疏漏。
看清楚每一步的计算过程，找出错误的发生点。
3. 正确标注：在订正数学作业时，要正确地标注出原来的错误和订正后的正确答案。
可以用不同颜色的笔进行标注，以示区分。
4. 解释原因：在订正数学作业时，要对订正后的答案进行解释，说明订正的原因。
不仅仅是订正结果，更重要的是订正思路和过程。
5. 差错分析：在订正数学作业时，要进行差错分析，看看为什么出现这样的错误，学会总结经验教训，以避免类似的错误再次发生。
小学数学教案作业要求
小学数学教案作业要求
一、作业内容：完成本节课所学习的知识点练习题
二、作业要求：
1. 仔细阅读教材相关内容，理解知识点；
2. 自主完成练习题，认真思考，不能抄袭或作弊；
3. 作业要整洁，用铅笔或圆珠笔书写，字迹清晰，不要在纸上乱涂乱画；
4. 认真核对答案，及时订正错误；
5. 按时交作业，不能迟交；
6. 带上必要的学习工具，如尺子、圆规等。
三、交作业时间：下节课上交，逾期不接受。
四、批改方式：老师将检查每位同学的作业，对正确的题目给予表扬，对错误的题目进行讲解和指导，帮助同学进一步理解。
五、特别提醒：作业是巩固学习内容、提高学习效果的重要手段，希望同学们认真对待，按要求完成作业。
六、其他事项：如有问题或困难，欢迎向老师请教。
祝同学们学习进步，认真完成作业！。
小学数学学科作业布置与批改工作的规范(万能版本)
小学数学学科作业布置与批改工作的规范
1、作业种类
（1）数学课堂作业本
（2）练习册
（3）家作本
2、作业数量
（1）每星期布置课堂作业不得少于2次，每学期课堂作业不得少于40次。
配合每天课堂教学布置的针对性巩固练习，原则上要求课堂上留出5分钟时间做课堂作业。
（2）作业形式要多样，避免机械的重复练习。
（3）家作，一二年级不留书面作业，三四年级作业量不超过二十分钟，五六年级作业量不超过半小时。
3、作业格式、书写用笔
（1）每次作业必须写好练习题的出处，如“练习几”或“练一练”p28，题目要求、题号、小题次。
题号、题次数字写在作业本的左边小格子里。
（2）学生书写要工整，字迹清楚，等于号、分数线都要用直尺打，分数占两格，分数线打在线条上。
文字题要抄题再列式计算，不写答句；应用题不抄题，但要写答句。
（3）每次作业完成后，要划记分线。
空一行在右下划记分线：
（）月（）日，横线长2厘米。
一年级不打记分线。
（4）一至六年级学生作业一律用铅笔书写。
4、作业批改
（1）作业批改要认真、细致、及时，不漏批错批或不批，批改一律用红笔。
（2）课堂作业一般在教室面批，有错误让学生及时改正，并要求学生找出错
误原因。
对全班学生作业中出现的主要问题或典型问题要做好记录。
（3）作业批改等第：优、良、中、下，对于做的很好的可加☆激励。
（4）批改符号：对的打“√”，错的打“×”，错题改正在记分线下面写上“改正”，让学生改在下方。
育才小学数学学科学生作业规范及教师批改规范
育才小学数学学科学生作业规范及教师批改规范一、作业规范1.每次作业写好日期和题号。
2.能正确使用铅笔、橡皮、尺、垫板等学习用品，做到字迹工整，簿本整洁，等号和竖式横线用尺画。
3.低年级学生要按照规定时间和规定格式完成课内外作业。
中高年级学生除了要按规定的时间和规定格式完成作业外，还必须先复习课文再进行作业，不依赖别人，独立作业，养成对作业自我检查的习惯。
4.作业中如有错误及时订正，低年级可以采用“原地订正”的方法，中高年级在本次作业的后面订正。
二、作业布置1.应根据本班学生的实际情况布置精选有效、适时适量的作业，杜绝无效作业。
2.作业要求明确，符合规定，包括完成的时间、规范、格式等。
3.作业要难易适度，形式可多样化，激发学生认真完成作业的兴趣。
4.布置的作业要具有针对性和实效性，以促进学生的发展为最终目的。
5.一、二年级不布置回家作业；三、四年级回家的作业量不超过15 分钟；五、六年级回家作业量不超过20 分钟。
三、作业批改1.作业要按时收齐，并及时批改。
2.批改要正确、合理，避免错批、漏批、迟批，批改符号要清晰、明确，并要注上批改日期。
3.课内外书面作业采用等级制，统一为优、良、一般、较差、差；单元测试、期中、期末调研采用优、合格、不合格。
4.当天的作业要当天批改，当天订正，尽量做到错题不过夜。
5.提倡择情面批，评价客观，不偏不倚。
6.注意分析作业中错误的原因和性质，并做好记录，及时做好指导与调整工作。
7.学生的错题订正要及时抓，抓订正时要严格要求，耐心仔细。
四、家校互动教师布置的家庭书面作业必须全批全改。
其他实践性作业，例如口算练习、社会调查等活动需要家校协同，共同指导学生完成。
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最新小学数学课堂作业规范准则
作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高数学能力的重要载体，是激发学习兴趣和培养学习习惯的重要途径。
作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。
因此，作业的布置与批改是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分，规范作业的布置与批改，有利于减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。
一、基本原则
1.遵循课标，依据教材
《新版小学数学课程标准》为小学数学教学改革的整体深化指明了方向，明确规定了学科教学的目标任务，质量标准，也提升了数学作业的设计理念——更加关注思维过程、体会数学的基本思想、综合应用数学知识解决问题的能力。
教材是课程实施的重要载体，它体现了对课程标准的具体落实，是教师布置和批改作业的重要依据，教材中的作业系
统也从不同角度为教师提供了学生作业内容及形式的模板。
因此，要学习、了解课标中对各个学段的相关要求，梳理教材中的作业体系，明确各年级教材课后题的内容及形式，并以此为标准设置作业种类，确定作业内容，设计作业形式。
2.加强基础，培养能力
小学是学生数学学习打基础的重要阶段，必须加强基础知识和基本
能力的双基训练，同时帮助学生感悟数学基本思想，积累基本活动经验。
要遵循学生的身心发展规律，精心设置作业内容，力求做到面向全体、分层设计、因材施教、共同提高。
要关注学生的个体差异，满足学生的不同需求。
让优秀学生发挥潜力，中等学生发展能力，学习有困难的学生巩固基础。
3.度量适中，减轻负担
布置作业要适量，课堂作业应在课堂内完成，不得占用学生的课余时间，切实减轻学生过重的课业负担。
通常情况下，学生作业量大小、
难易程度的确定应该是以班级内中等学生能在规定时间内独立、正确地
完成为标准。
作业的内容要根据《2011版课程标准》的要求，以教材
为本，以布置课本内容为主，附加课外补充题目，作业量控制在10-15
分钟之内完成，避免机械重复的作业和繁琐的运算，保证质和量，精选有代表性、典型性的题目。
4.关注质量，培养习惯
关注学生的作业态度、书写姿势、书写质量、做题质量、本子整洁度等各个方面，培养学生良好读题审题、规范书写、分析检验的学习习惯。
5.认真批改，及时反馈
批改作业是教学的重要环节，是保证、检验和评价学生学习效果的重要手段，也是获取反馈信息，及时调控课堂教学的有效路径。
教师认真及时地批改作业，既有利于对学生学习效果的及时了解检查，更有利于教师反思改进教学，提高课堂质量。
教师批改作业要态度认真，建立激励机制，教师的评价要及时、有效，注重科学性、导向性。
针对学生差异采用不同的等级标准，使学生树立信心，享受成功的快乐；要充分发挥作业批改的纠错功能，对学生作业中存在的共性问题进行梳理归类，及时纠正反馈，并对学生作业修改做到认真复批，保证学习任务有效落实。
6.落实检查，促进教学
学校对课堂作业要专人负责、定期检查、如实记录检查、及时反馈，促进作业的布置与批改的科学性、规范化。
二、基本规范
作业量设置：
作业量要适当，要突出本节课所学内容的实效性和针对性。
原则
上每节课都要有适当练习，每次的作业量控制在10——15分钟之内，不得将课堂作业推至课下完成。
一至四年级每周平均不少于3次；五、六年级每周平均不少于4次，每次作业平均不少于3-5道题。
具体设置根据实际情况（如课型、当堂知识）进行微调。
（一）作业内容。