幼儿园大班科学领域《摩擦起电》课件
公开课摩擦起电大班、
摩擦起电
坛山街道中心幼儿园 刘媛媛
活动目标：
1、能运用已有的生活经验提出自己的猜 想和假设；并能用实验验证自己的猜想和假 设。
2、引导幼儿探究摩擦产生静电的现象， 初步了解什么叫摩擦起电，并体会到科学知 识与我们生活的重要性。
3、使幼儿经历自主合作探究学习的全过 程，培养他们的实验操作能力和严谨的科学 态度，体验到科学研究的无限乐趣，树立科 学研究的信心。
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实验要求： 1、团结合作，明确分工
， 2、小心使用易碎的物品
3、纸屑等尽量不要弄ຫໍສະໝຸດ 地上4、倒数10,9,8,7……1回到座位上
实验要求： 1、团结合作，明确分工
， 2、小心使用易碎的物品
3、纸屑等尽量不要弄到地上
4、倒数10,9,8,7……1回到座位上
摩擦起电的两种电荷PPT教学课件
3、放在一起的等量 异种电荷完全抵消的 现象叫中和
典型例题
例题1．自然界只有 物体失去部分电子带 子的物体带 电．
Байду номын сангаас
两种电荷．中性 电，得到多余电
分析：电荷只有两种：正电荷和负电 荷．由于电子带负电，若中性物体失去 电子，将带上正电荷；若中性物体得到 电子，将带上负电荷．
在线讨论：
1、已知常温下氯酸钾与浓盐酸反应 放出氯气，现按下图进行卤素的性质 实验。玻璃管内装有分别滴有不同溶 液的白色棉球，反应一段时间后，对 图中指定部位颜色描述正确的是
①
②
③
④
A 黄绿色 橙色 蓝色 白色 B 无色 橙色 紫色 白色 C 黄绿色 橙色 蓝色 无色
D 黄绿色 无色 紫色 白色
（4）装置（Ⅰ）的主要缺点是：___________ 。 （5）装置（Ⅱ）的主要缺点是：____________。 如果选用此装置来完成实验，则必须采取的改进措 施是：_______________________
卤族元素性质的递变规律
1.原子半径 2.离子半径 3.单质的氧化性 4.和H2化合的能力 5、HX的还原性 6、HX的稳定性 7、HX水溶液的酸性 8、单质和水反应的能力
2、通常情况下，氯气是________色、有 ______________气味的、比空气_____的有 _____气体、易液化，____溶于水。常温下，1 体积水约能溶解_____体积的氯气。
检查预习：
3、写方程式 Na + Cl2 —— Fe +Cl2 —— Cu + Cl2 —— H2 + Cl2 —— P＋Cl2 —— Si +Cl2 —— Cl2＋H2O ——
幼儿园大班科学课件：《摩擦起电》
幼儿园大班科学课件：《摩擦起电》有电。
好麻！”但是孩子们都说不清“电”是从哪儿来的？为什么自己会被电到？为什么夏天不会遇到这样的现象，秋天和冬天却常常遇到这样的现象呢？因为这样的摩擦起电现象在孩子们的生活中时常地出现，孩子们也产生了各种的疑问，所以针对这一客观存在具有教育价值的课题，我想引领孩子们去思考、探究，发展孩子的科学的探索能力，感受奇妙地自然现象。
以下是我和孩子们的第一次探索活动过程：（一）游戏导入，激发幼儿探索的兴趣。
请幼儿一起玩“叫醒小蛇”的游戏。
游戏玩法：幼儿与教师的桌面上一人一把塑料牙刷、纸片“小蛇”，教师与幼儿分别用塑料牙刷吸引纸片“小蛇”。
1、引导幼儿观察老师与自己的“小蛇”有什么不一样的？为什么自己没有叫醒“小蛇”？2、教师揭示：因为老师在叫醒“小蛇”之前把塑料牙刷在自己的头发上摩擦了一会儿，使塑料牙刷上带上了静电，静电可以吸引轻小的物体，所以老师的塑料牙刷能叫醒“小蛇”。
3、请幼儿用塑料牙刷在自己的头发上摩擦一会儿，用摩擦后的牙刷再次叫醒“小蛇”，感受成功的喜悦。
（二）出示材料，引发幼儿猜测，并尝试实验操作。
1、向幼儿出示材料盒，请幼儿观察材料盒里都有哪些材料。
2、引导幼儿猜测：材料盒一中的材料在材料盒二中的材料上摩擦一会儿是否会吸起材料盒三中的小物品？（1）用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（2）用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（3）将你的圆珠笔笔杆与头发摩擦后靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（4）用摩擦过的签字笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（5）用摩擦过的水彩笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（6）用摩擦过的木质铅笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；（7）用摩擦过的橡皮靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体。
3、向幼儿出示记录单，引导幼儿记录下猜测结果，然后进行实验操作，证实自己的猜测并记录下自己的实验结果。
公开课摩擦起电大班、
公开课摩擦起电大班、教学内容：本节课的教学内容选自《科学》教材第五章“电与磁”的第二节“摩擦起电”。
本节主要内容有：摩擦起电现象的观察，电荷间的相互作用，以及摩擦起电的实质。
教学目标：1. 让学生通过实验观察摩擦起电现象，理解电荷间的相互作用。
2. 通过分析实验现象，引导学生掌握摩擦起电的实质。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
教学难点与重点：重点：摩擦起电现象的观察，电荷间的相互作用。
难点：摩擦起电的实质的理解。
教具与学具准备：教具：玻璃棒、丝绸、气球、塑料尺、毛皮。
学具：每个学生一套实验套件，包括玻璃棒、丝绸、气球、塑料尺、毛皮。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用气球和塑料尺进行实验，展示摩擦起电现象，引发学生的好奇心。
2. 提出问题：“你们知道这是什么现象吗？为什么会出现这种现象？”二、实验观察（10分钟）1. 学生分组进行实验，观察摩擦起电现象。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、分析讨论（10分钟）1. 学生汇报实验观察结果，教师引导学生进行分析讨论。
2. 引导学生发现电荷间的相互作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。
四、讲解摩擦起电的实质（5分钟）1. 教师讲解摩擦起电的实质，即电子的转移。
2. 学生通过实验现象，理解电子的转移过程。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计：电荷间的相互作用同种电荷相排斥异种电荷相吸引作业设计：1. 描述摩擦起电现象，并解释其原因。
2. 说明电荷间的相互作用规律，并举例说明。
课后反思及拓展延伸：1. 本节课通过实验引入，激发了学生的兴趣，培养了学生的实验操作能力。
2. 通过分析讨论，引导学生掌握了电荷间的相互作用规律，理解了摩擦起电的实质。
3. 在教学中，注意引导学生运用科学思维，提高学生的科学素养。
4. 课后作业的设计，有助于巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
新星幼儿园大班科学《奇妙的静电》PPT课件(模板)
Part
04
静电在生活中的应用举例
静电除尘、除臭等环保应用
静电除尘
利用静电吸附原理，将空气中的尘埃颗粒吸附在带静电的物体上，从而达到除 尘的效果。例如，静电除尘器广泛应用于家庭、办公室等环境中，有效去除空 气中的尘埃和污染物。
人体伤害
静电放电时会产生电击感 ，对人体造成不适或伤害 。
日常生活中如何避免静电危害
保持室内湿度
干燥的环境容易产生静电 1
，保持室内湿度可以减少 静电的产生。
使用防静电产品
4
如防静电手环、防静电垫 等，可以有效减少静电的 产生和危害。
穿棉质衣物
2
棉质衣物不易产生静电，
而化纤衣物则容易产生静
电。
接地措施
Part
02
静电现象观察与实验
日常生活中静电现象举例
1 2 3
梳头时头发随梳子飘起来
用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来， 这是因为梳子与头发摩擦产生了静电。
晚上脱衣服时听到“啪啪”声
在干燥的天气里，晚上脱衣服时经常会听到“啪 啪”的声响，这是衣服之间摩擦产生的静电放电 现象。
触摸金属门把手时感到电击
课程目标与预期效果
中的应用和危害 。
预期效果
通过本课程的学习，幼儿能够掌 握基本的静电知识，具备初步的 科学素养和实验能力。
能力目标
培养幼儿的观察、思考和实验能 力，鼓励幼儿动手尝试和探究。
情感目标
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心 ，培养幼儿的探索精神和创新意 识。
2024年幼儿园大班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园大班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解物体摩擦可以引起静电现象。
2.掌握摩擦起电的相关知识。
3.观察实验现象，培养观察能力和动手能力。
二、教学准备1.教学资源：玻璃棒、丝质布、塑料勺、羊毛。
2.实验器材：玻璃棒、丝质布、塑料勺、羊毛。
3.PPT课件：摩擦起电实验过程图示。
三、教学过程1. 导入观察实验：教师用玻璃棒摩擦丝质布，然后将丝质布靠近小纸片看到纸片被吸引。
教师解释这是静电吸引作用，引出摩擦起电概念。
2. 实验操作1.小组合作实验：分发玻璃棒和丝质布，让学生体验摩擦起电过程，观察相关现象。
2.组织讨论：请学生描述实验过程和现象，引导学生总结摩擦起电的规律。
3. 实验拓展1.实验比较：让学生尝试用其他物体进行摩擦实验，观察不同物体带电后的现象，并进行比较分析。
2.提出问题：让学生思考为什么摩擦可以产生静电，如何减少静电产生等问题。
4. 总结通过本节课的学习，学生了解了摩擦起电的基本原理，培养了观察能力和动手能力，激发了对科学探究的兴趣和热情。
四、课后作业1.回家观察日常生活中的静电现象，并记录下来。
2.用自己的话总结今天学到的摩擦起电知识。
五、教学反思1.实验设计：通过实验让学生亲自体验和观察，更好地理解摩擦起电的现象。
2.问题引导：提出开放性问题，引导学生深入思考，激发学生思维。
3.资源准备：教师需提前准备好实验所需的材料，确保实验顺利进行。
六、延伸拓展1.可与静电粘贴、静电风铃等实验结合，进一步拓展学生的认知。
2.可以制作科普小册子，让学生带回家与家长分享。
通过本节课的学习，学生对摩擦起电的现象有了更深入的了解，并培养了科学探究的兴趣和能力。
第1课 实验一摩擦起电 PPT
我来拟个好题目： 1. 一个有趣的实验（吸引读者好奇心，这个实验如何有趣？） 2. 神奇的摩擦起电（揭示实验原理，让人想一睹为快。）
你也来一显身手，拟一个好题目吧！
写好实验中的发现
善于观察，才会善于发现；善于发现，妙笔才会生花。对 事物观察得越细致，对事物的描写就越生动形象。相信分离实 验极大地提高了大家的兴趣，为大家的习作提供了素材。具体 到本次习作，我们要做到以下几点： 1.培养观察实验的目的性和敏捷性。有没有明确的目的，直接 影响到观察的敏捷性。只有明确了观察目的，才能分清层次、 有重点地进行观察，从而使观察获得良好的效果。本次实验，
小结
修改后的片段按照实验步骤进行了更详细的描写， 用上了“小心翼翼”这样的成语来形容当时“我”的小 心与认真，用“胡椒粉像跳舞一样纷纷跳到了勺子上” 这样有趣的比喻来介绍看到的实验现象。这样一来，不 仅介绍更加全面了，而且整个段落都更加饶有趣味了。
你能让混在一起的胡椒粉和盐巴自己分离吗？怎么 样，跟我一起来试试吧！（《盐巴和胡椒粉的分离》）
3 做完这个实验后，你有什么感想呢？
实验准备： 1. 每份材料包括：一根塑料勺子、一双筷子、盐巴若干、胡椒粉若干； 2. 让同学清理好桌面，准备好做实验的空间； 3. 让同学们提前准备抹布，以备实验以后搞卫生。
实验步骤： 1. 把盐巴与胡椒粉混在一起，用筷子搅拌均匀； 2. 用塑料勺子在衣服上摩擦； 3. 将勺子放在盐巴与胡椒粉的上方，观察有什么现象发生； 4. 将塑料汤勺稍微向下移动一点，观察有什么现象发生。
描写实验氛围的好句
实验后同学们的感受：哇！真是让人大开眼界 的实验啊！勺子不仅能吸起调味料，还会按顺序来 吸，实在是太了不起了！（三个感叹句连用，增强 句子的气势，充分表达出“我”对此的惊奇和叹服 心境，从侧面反映出实验的趣味性。）
新星幼儿园大班科学《奇妙的静电》PPT课件
确保实验材料安全无毒，避免使用过大的气球和 尖锐的物品。
实验环境布置
选择室内通风良好、光线适中的地方进行实验， 避免强风和阳光直射。
进行静电实验
实验步骤演示
用气球摩擦毛衣，然后将摩擦过的气球靠近纸屑，观察静电现象 。
实验细节讲解
讲解摩擦起电的原理，让孩子们理解静电是如何产生的。
实验互动环节
引起电击
当人体带电时，因电流很小，通常不会直接造成伤害，但 可能产生触电感觉。当发生静电放电时，有可能对人体造 成电击。
对电子设备的影响
静电放电会对电子设备造成干扰或损坏，导致数据错误或 设备故障。
如何防止静电的危害
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接地
通过将设备接地，可以将静电 荷引入地下，避免静电积累和
产生危害。
静电吸附实验
让孩子们在家里进行实验，将一个气球充满气后放掉一部分 气，然后迅速用一根细线将气球口扎紧，将气球靠近一张纸 片，观察纸片被吸引的现象。
THANK YOU
感谢观看
邀请孩子们亲自体验实验，让他们亲手操作并观察实验现象。
实验结果观察与讨论
实验结果观察
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观察静电现象的产生和表现，引导孩子们注意实验中的细节和
变化。
讨论与思考
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鼓励孩子们提问和发表自己的看法，引导他们思考静电在日常
生活中的作用和影响。
总结与回顾
03
回顾实验过程和结果，总结静电现象的特点和原理，帮助孩子
电器静电
电器静电的形成
电器在工作过程中，由于电子转 移和电荷分布不均，产生静电。
电器静电的危害
电器静电可能导致设备损坏、数据 丢失、电磁干扰等问题。
幼儿园大班科学活动：摩擦起电
大班科学活动：摩擦起电常熟市湖畔少儿园姜雪寒活动目标：1、感知有些物体摩擦后能够带电，能吸起纸屑等轻盈物体。
2、能正确记录自己实验结果。
3、感知现实生活中的静电。
活动要点：感知有些物体摩擦后能够带电，能吸起纸屑等轻盈物体。
活动难点：能正确记录自己实验结果。
活动准备：1、8盆小纸屑、塑料尺40个，吹好的气球1个。
2、木筷子、铁质勺子、塑料吸管等不一样材质的资料、实验记录单每人一份。
3、ppt课件。
活动过程：一、魔术导入：师：今日，老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子，他们想粘在一同做朋友，小尺子能吸起小纸屑吗（老师边说边示范，表现出结果为不可以）那老师能够用魔术让它们粘在一同，想不想看魔术表演魔术。
教师念魔语：磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！小朋友念魔语试一试。
师：小朋友方才没有看清楚，老师再表演一遍。
你们来念魔语我来变魔术。
（师操作实验2次魔术，在头发上摩擦尺子后吸纸屑，纸屑被吸到尺子上。
）少儿一同体验魔术的乐趣。
大家也想玩一玩这个魔术吗(想）老师说的魔语你们还记得吗磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！那我们此刻回到座位，拿起小尺子摩擦吧！增添难度做魔术。
师：除了在头发上摩擦，还能够在哪里摩擦（衣服）我们拿起小尺子再去试一试吧！小结实验结果师：为何尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢（少儿自由回答）由于塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电，我们把这类现象叫做摩擦起电。
二、少儿猜想哪些资料会产生静电：老准了一些其余的物件也想和小屑粘在一同做朋友，看看有什么（有木筷子、勺子和雪花片、吸管）我一同来猜下，能与小屑摩擦后做朋友，不可以少儿自由回答。
老少朋友的猜果都不太一，那么我能够用什么法来的是正确的呢?少儿：做。
三、.践操作：哪些资料与屑能生静做在哪里呢（）教引少儿看理解。
少儿回到地点做。
四、果个少儿展现自己的：来大家分享他果和小屑做了朋友，没有你得什么原由教做小：通，我知道了塑料吸管、雪花片和勺子都能生静，吸起小屑，木筷子是木的，不可以吸起小屑。
大班科学摩擦起电
教师考核课教案活动内容科学：摩擦起电执教者活动目标1、感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。
2、能正确记录自己实验结果。
3、感知现实生活中的静电。
活动准备1、一盆小纸屑、塑料尺，化纤布每人一份。
2、木筷子、铁质勺子、塑料笔杆、橡胶棒等不同材质的材料、实验记录单每人一份。
3、活动前带领幼儿玩大型游戏，体验静电反应。
活动过程一、实验导入：师：今天，老师给大家带来了一些小纸屑，他们想和尺子做朋友，想想看怎样才能让小纸屑粘到尺子上面呢？幼儿：可以用胶水粘住，透明胶……师：小朋友们都知道可以用胶水、透明胶、双面胶等粘住，老师今天给大家带来了一个小魔术，不用胶水，只需要塑料尺和化纤布，小纸屑呀就能够吸到尺子上。
（师操作实验，摩擦尺子后吸纸屑，纸屑被吸到尺子上。
）师：为什么塑料尺在布上摩擦后会把小纸屑吸起来呢？（幼儿自由回答）小结实验结果：因为塑料尺在布上摩擦后会产生一种电，我们把这种停留在尺子上的电叫静电。
二、验证不同材质的物品是否都能产生静电师：老师这边准备了一些其他的东西也想和小纸屑做朋友，我们一起来预测下，是不是每样东西摩擦后都能产生静电与小纸屑做朋友，我们把猜测的结果填到记录单上，你觉得可以产生静电的打√，不行的打×。
幼儿填写预测结果。
师：接下来老师想请一位坐的最端正的小朋友来和大家交流下他的预测结果。
（幼儿交流答案。
）师：老师发现有很多小朋友和他的预测结果不一样，那么我们可以用什么办法来验证预测的答案呢?幼儿：做实验。
按照记录表顺序做实验。
师：小实验做完了，我们知道了木筷子和橡胶棒摩擦后都不容易产生静电，铁质勺子、塑料笔、塑料木梳摩擦后都容易产生静电。
看看你们的预测结果，你猜对了吗？再把我们的实验结果填写到记录单上。
三、活动拓展：师：今天我们做了几个摩擦起电的小实验，知道了不是每样物体都会产生静电的。
在我们的日常生活中，静电随处可见，大家能想出来在什么地方遇到过吗？幼儿交流、回答。