!小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
欢欢喜喜过新年教案（通用6篇）
欢欢喜喜过新年教案欢欢喜喜过新年教案（通用6篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的欢欢喜喜过新年教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
欢欢喜喜过新年教案1活动设计背景新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。
活动目标1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
3、感受节日的气氛。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。
教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。
活动准备1、新年环境布置。
2、音乐磁带《新年好》。
3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具活动过程一、谈话：认识新年（1）、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？（2）、你们知道这个节日是什么意思吗？（是我国新历的新年）二、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会得到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、师：宝贝们怎样使用压岁钱？（自由交流）师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。
4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。
三、歌表演：《新年好》过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新的一年。
来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧！活动反思在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。
首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。
欢欢喜喜过春节(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
欢欢喜喜过春节（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学内容本课教学内容围绕春节这一中国传统节日展开，通过一系列的实践活动，让学生了解春节的起源、习俗、文化内涵以及春节在现代社会中的意义。
教学内容包括春节的由来、春节的习俗、春节的食俗、春节的诗词、春节的对联等。
二、教学目标1. 让学生了解春节的起源和习俗，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
3. 提高学生的实践操作能力和创新意识。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点1. 春节的起源和习俗涉及大量的历史文化知识，如何让学生通俗易懂地掌握这些知识。
2. 在实践活动中，如何引导学生发挥创意，制作出富有特色的春节作品。
3. 如何在活动中培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关书籍、图片等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春节的图片，引导学生谈论自己对春节的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解春节的起源、习俗、食俗等，让学生对春节有更深入的了解。
3. 实践活动：学生分组进行春节主题的手工制作、诗词创作、对联创作等，培养学生的实践操作能力和创新意识。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 欢欢喜喜过春节2. 内容：春节的起源、习俗、食俗、诗词、对联等。
七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，写一篇关于春节的作文。
2. 让学生设计一份春节的手抄报，内容包括春节的起源、习俗、食俗等。
3. 让学生搜集关于春节的诗词、对联，进行摘抄和背诵。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实践操作能力和创新意识。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在合作中成长。
!小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
【活动时间】：春节期间【活动地点】：小学校园【活动目的】：通过小学综合实践活动，提高学生的综合素质和团队合作能力，增强学生对传统文化的了解和传承，培养学生的爱国情怀和集体观念。
【活动内容】：1.春联制作比赛：学生们分组进行春联制作比赛，每组选取一位成年人作为指导老师，提供红纸和毛笔等制作春联所需材料。
比赛分为优秀组和创意组，评选最佳春联。
2.制作传统年货：学生们自行制作传统的年货，如年糕、饺子等。
通过参与制作，增加对传统食品的了解，并培养学生的动手能力和团队合作精神。
3.京剧表演：邀请京剧表演团队到校进行表演和指导。
学生们可以观看表演，了解京剧的特点和魅力，并有机会学习一些基本的京剧动作和唱腔。
4.新春送福：学生们分组到社区、福利院等地，为老人和孤寡老人送去新春的祝福和慰问。
通过亲身参与社会公益活动，培养学生的爱心和责任感。
5.书法展览：组织学生参加书法比赛，选取优秀作品进行展览。
通过书法的练习和欣赏，培养学生对传统文化的兴趣和理解，并提高学生的书法水平。
6.阅读经典：组织学生们阅读经典的中国传统文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并开展读书分享会，引导学生思考作品中的人生道理和价值观。
【活动效果】：1.通过春联制作比赛，学生们了解到春联的意义和制作方法，同时培养了学生的创造力和团队协作能力。
2.制作传统年货活动，让学生们感受到传统文化的魅力，并培养了学生的动手能力和团队合作意识。
3.京剧表演和学习活动，增加了学生对京剧的了解和兴趣，同时提高了学生的艺术素养和表演能力。
4.新春送福活动，培养了学生的爱心和责任感，让学生们体验到帮助他人的快乐，并增强了学生的集体观念和社会责任感。
5.书法展览和经典阅读活动，提升了学生的审美能力和文学素养，同时增强了学生对传统文化的认知和理解。
通过这些综合实践活动，学生们可以在愉快的氛围中接触和了解传统文化，提高自己的综合素质和团队合作能力，培养积极向上的价值观和爱国情怀。
我们的传统节日春节小学综合实践活动方案
我们的传统节日春节小学综合实践活动方案示例文章篇一：《我们的传统节日春节小学综合实践活动方案》春节，那可是一年中最热闹、最让人期待的节日啦！就像一场盛大的狂欢派对，每个人都沉浸在欢乐的氛围中。
为了让大家更深入地了解和感受春节的魅力，我来给大家制定一个超有趣的小学综合实践活动方案。
一、活动主题“欢乐春节，传承文化”二、活动目的春节不仅仅是放假、吃好吃的，它更是我们中华民族传统文化的瑰宝。
我们要通过这次活动，让小伙伴们更了解春节的由来、习俗，感受传统文化的魅力，增强对咱们民族的认同感和自豪感。
难道你们不想知道春节背后那些有趣的故事吗？三、活动时间从寒假开始一直到开学后的第一个星期四、活动地点家里、社区、学校五、参与人员全体同学六、活动内容1. 春节大调查让我们像小侦探一样，去问问爷爷奶奶、爸爸妈妈，春节是怎么来的？都有哪些有趣的传说？以前的春节和现在的春节有啥不一样？把这些都记录下来，写成一篇小报告。
这多有意思啊，难道不比玩游戏更有意义？2. 春节习俗我知道贴春联、挂灯笼、放鞭炮、包饺子、发红包……这些习俗你们都知道吗？那就亲手去做一做吧！和家人一起贴春联，感受那红红火火的氛围；学包饺子，包出各种形状的饺子，说不定还能创造出属于自己的独特饺子呢！这难道不好玩吗？3. 春节手工制作用彩纸、剪刀、胶水，制作精美的春节贺卡，送给亲朋好友，送上自己的祝福。
或者用红包做一个漂亮的灯笼，挂在家里，多有节日气氛呀！想想看，当你看到自己做的灯笼亮起来的时候，那得多开心啊！4. 春节美食大作战和家人一起准备年夜饭，学做一道传统的春节美食。
比如，甜甜的八宝饭，香香的炸丸子。
尝一尝自己做的美食，那味道肯定不一样，难道不是吗？5. 春节文艺表演在班级里组织一场春节文艺表演，唱歌、跳舞、朗诵，用各种形式来展现春节的欢乐。
就像在舞台上闪闪发光的明星一样，让大家都看到你的风采，这难道不令人兴奋吗？七、活动步骤1. 活动准备老师在放假前给大家介绍活动的内容和要求，让大家心里有数。
小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年一、活动背景过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每个人最期盼的日子。
合家团聚是每个家庭最幸福的时刻。
在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。
上千年来，人们为“年”加上了许多有地域特色的风俗惯，使“年”文化变得越来越丰富。
为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年，而且了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。
二、活动目标1.知识目标：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每个人最期盼的日子。
让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关俗。
2.能力目标：1）明确本次活动所需要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴趣。
2）能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题，并在组长的带领下规划本组的研究计划。
3）搜集资料、整合信息、团队合作的能力。
4）培养学生的实践能力，在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与艺术。
3.情感目标：1）通过研究，进一步了解春节俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。
2）通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，学会分享共同的劳动成果，具有合作意识和合作能力。
3）感受过年的热闹与快乐。
4）通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
三、活动对象三年级全班学生。
四、重点难点活动重点：让学生了解中国的“年”文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情，能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题。
活动难点：进行调查访问，分析过年期间存在的问题并向周围人提出合理化的建议。
五、活动准备1.搜集有关“年”来历、风俗惯等的资料。
2.搜集对联、窗花、门神等素材，并分类加以整理。
3.在自己生活区做一次调查访问及问卷调查，进一步了解周围的人对年的看法。
4.根据问卷调查的结果撰写调查报告。
欢欢喜喜过新年主题活动教案（精选26篇）
欢欢喜喜过新年主题活动教案欢欢喜喜过新年主题活动教案（精选26篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的欢欢喜喜过新年主题活动教案（精选26篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
欢欢喜喜过新年主题活动教案1一、活动背景：新年即将来临，在老师和幼儿共同制作彩链布置教室的过程中，老师发现本班幼儿交替排序的能力不强。
于是，我在教室内有意识地布置了一些交替排列的物品，如：一个长气球，一个圆气球，一个长气球，一个圆气球……并结合主体？过新年？设计了这个综合活动，旨在为了让幼儿进一步感受新年的欢乐气氛，知道自己又大一岁了，利用制作新年礼物的操作活动继续练习交替排列物体。
二、过程实录（一）活动目标：1、通过看、听、唱、跳、说等活动感受新年的欢乐气氛。
2、通过制作项链，学习按一定规律交替排列物品，并体会成功的快乐。
（二）活动准备：新年文艺晚会中歌曲表演的录像歌曲？新年好？磁带一串鞭炮，新年礼物。
2、教室布置节日环境，串好的项链数条，幼儿串项链的材料每组一份。
（三）活动过程1、师：小朋友看看我们的教室漂亮吗？好多小朋友从家里带来了东西打扮教室，我们还自己制作了彩链挂在教室里真漂亮。
那我们为什么要把教室打扮得这么漂亮呢？原来再过六天新年就要到了，新年的第一天，我们就叫它元旦。
2、师：过了年，小朋友又大一岁了，谁来说说看你大了一岁是几岁了？幼a：大了一岁是5岁。
幼b：大了一岁是6岁。
（评析：让幼儿说出大了一岁是几岁，涉及到加法的问题，对小班孩子来说难度高了一些，教师可通过点子、手指等实物来引导幼儿。
）3、新年到了，你想怎样来庆祝呢？幼a：唱歌来庆祝。
师：那我们一起来唱新年歌庆祝新年好不好？我还要请几个男小朋友和几个女小朋友一个隔着一个排好队来唱。
（师生跟录音机共唱歌曲？新年好？）。
幼b：放鞭炮庆祝师：看老师这儿也有一串鞭炮（出示鞭炮）这串鞭炮真好看，它们是怎样排队的？一个红、一个绿；再一个红、一个绿……幼c：跳舞来庆祝师：我们小朋友真聪明，想出了很多办法来庆祝新年。
过年啦综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解中国传统节日的起源、习俗和意义；（2）掌握过年期间的传统礼仪和活动；（3）了解不同地区过年的特色和差异。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、比较的能力；（2）提高学生的动手操作能力和团队协作能力；（3）锻炼学生的沟通表达能力和组织协调能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生的家庭观念和社会责任感；（3）增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生。
三、教学时间2课时四、教学地点学校教室、操场、社区等五、教学准备1. 教学课件、图片、视频等；2. 传统节日相关的书籍、资料；3. 适合过年期间制作的手工艺品材料；4. 操场布置材料（如灯笼、对联等）。
六、教学过程第一课时1. 导入（1）教师简要介绍中国传统节日的种类和特点，激发学生的学习兴趣；（2）提问：同学们知道哪些节日？这些节日有什么特别的意义？2. 主题活动一：春节知识竞赛（1）学生分组，每组抽取一个与春节相关的题目；（2）各小组讨论并回答问题，答对者获得积分；（3）比赛结束后，评选出获胜小组。
3. 主题活动二：制作对联（1）教师讲解对联的起源、特点和制作方法；（2）学生分组，每组制作一副对联；（3）展示作品，评选出最佳对联。
4. 主题活动三：猜灯谜（1）教师准备一些与春节相关的灯谜；（2）学生分组，每组轮流猜灯谜；（3）猜对者获得积分。
第二课时1. 主题活动一：制作灯笼（1）教师讲解灯笼的起源、种类和制作方法；（2）学生分组，每组制作一个灯笼；（3）展示作品，评选出最佳灯笼。
2. 主题活动二：过大年（1）学生分组，每组模拟一个家庭过年的场景；（2）各小组展示过年时的活动，如贴对联、包饺子、放鞭炮等；（3）评选出最具年味的家庭。
3. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；（2）学生分享自己的收获和感受；（3）教师总结本节课的教学目标，强调传统文化的重要性。
小学综合实践欢欢喜喜过春节教案
小学综合实践欢欢喜喜过春节教案春节，又称为中国的农历新年，是中国最重要、最隆重的传统节日之一。
作为小学综合实践的一部分，欢欢喜喜过春节是一门有趣且富有教育意义的教育活动。
通过这个活动，学生们可以了解中国传统文化，学习如何制作春联、灯笼和红包等春节装饰物，品尝传统的春节食品，并参与舞龙舞狮和放烟花等庆祝活动。
本篇文章将从教案编写的角度，具体介绍如何准备和实施这个小学综合实践活动。
一、活动目标1. 了解春节的由来和传统文化。
2. 学习制作春节装饰物，如春联、灯笼和红包等。
3. 品尝传统的春节食品，如饺子、年糕和汤圆等。
4. 参与舞龙舞狮和放烟花等庆祝活动，了解中国传统庆祝方式。
二、教学准备1. 教师准备：a. 收集关于春节的故事和传统习俗的资料，用于课堂教学。
b. 准备制作春节装饰物的材料，如纸、剪刀、画笔和颜料等。
c. 购买春节食品的材料，如面粉、糯米、豆腐和鱼等。
d. 确保教室或活动场地的安全。
2. 学生准备：a. 带来纸、剪刀、画笔和颜料等制作春节装饰物的材料。
b. 带来与春节有关的故事或传统习俗的资料。
1. 导入a. 教师向学生介绍春节的背景和意义，让学生对春节有初步的了解。
b. 学生可以分享他们对春节的了解或他们家庭的春节习俗。
2. 学习制作春节装饰物a. 教师向学生展示制作春联、灯笼和红包等装饰物的步骤和方法。
b. 学生按照教师的指导，用自己带来的材料制作装饰物。
c. 学生在制作过程中可以互相交流和分享自己的想法和经验。
3. 学习春节食品的制作a. 教师向学生介绍传统的春节食品，如饺子、年糕和汤圆等。
b. 教师与学生一起制作春节食品，并让学生尝试动手制作。
c. 学生除了品尝春节食品，还可以了解制作过程和相关的传统习俗。
4. 参与庆祝活动a. 学生可以参与舞龙舞狮和放烟花等传统庆祝活动。
b. 教师可以组织学生进行舞龙舞狮表演，或观看专业表演。
c. 放烟花活动需要事先做好安全措施，并由专业人员指导。
欢欢喜喜过春节(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
欢欢喜喜过春节（教案）一、活动背景春节是我国最重要的传统节日之一，在这个节日里，人们会有各种各样的庆祝方式和活动。
为了让孩子们更好地了解春节文化，感受中国传统文化的魅力，提高孩子们对传统文化的认知和兴趣，我们组织了这个主题为“欢欢喜喜过春节”的综合实践活动。
通过该活动，让孩子们了解春节习俗，了解春节文化，同时培养孩子们的动手能力和创造力。
二、活动目标通过本次活动，学生能够：1.了解并描述春节的起源与文化底蕴。
2.了解春节的习俗及其含义。
3.制作和品尝传统的年味小吃。
4.学习制作红色春联和窗花，了解春节的装饰习俗。
三、活动内容1. 春节文化讲解通过PPT或者讲解的形式，介绍春节的起源与文化底蕴，向学生阐述春节的重要意义和文化内涵。
2. 春节习俗学习通过学习春节的一些传统习俗，帮助孩子们了解和感受春节文化的独特魅力。
可以选择以下几个方面进行学习：•春节的起源和发展历程；•春节的食俗；•春节的民俗活动；•春节的装饰习俗。
3. 制作传统小吃让学生制作具有春节特色的小吃，例如：饺子、年糕、油糖果、甜蜜薯等。
在制作过程中，指导学生理解春节小吃的由来和寓意，同时以合作的形式，培养学生的团队协作精神和动手能力。
4. 制作春节装饰让学生学习如何制作传统的春联和窗花。
在制作过程中，帮助学生了解和体验春节的装饰习俗，感受春节的浓郁年味。
四、活动流程时间活动内容活动形式9:00-9:10开场仪式校园广播和朗诵9:10-9:45春节文化讲解PPT或者讲解9:45-10:15春节习俗学习小组讨论和展示10:15-10:45制作传统小吃实践教学10:45-11:15制作春节装饰实践教学11:15-11:30活动总结小组展示五、活动评价为了促进学生的学习，活动结束后，需要对学生进行总结与评价。
可以通过以下形式进行：1.学生成果展示；2.活动实践总结评价；3.学生感性体会或培训心情分享；4.班级组织评背诵闻名度；5.班级创建比赛，鼓舞学生写作兴致。
综合实践活动过年啦教学(3篇)
第1篇一、活动背景春节，是中国最重要的传统节日，也是家庭团聚、共享天伦之乐的时刻。
为了让学生深入了解中国传统文化的精髓，培养学生的民族自豪感和文化认同感，同时增强学生的实践能力，我校特举办“过年啦”综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和传统美食，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养良好的社交能力。
4. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、活动内容（一）活动一：春节知识大闯关1. 活动目的：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解春节的相关知识。
2. 活动内容：- 设立多个关卡，如“春节知识问答”、“猜灯谜”、“剪纸比赛”等。
- 每个关卡都有相应的积分，最终得分高的团队获胜。
3. 活动形式：分组进行，每组学生分别参与不同的关卡。
（二）活动二：制作传统美食1. 活动目的：让学生亲自动手制作传统美食，体验传统节日的氛围。
2. 活动内容：- 学习制作饺子、汤圆、年糕等传统美食。
- 了解这些美食的制作过程和文化内涵。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责制作一种美食。
（三）活动三：书写春联、福字1. 活动目的：让学生体验写春联、福字的乐趣，传承中华传统文化。
2. 活动内容：- 学习书写春联、福字的基本技巧。
- 制作个性化的春联、福字。
3. 活动形式：个人或小组合作完成。
（四）活动四：走访慰问1. 活动目的：让学生学会感恩，关心他人，体验社会大家庭的温暖。
2. 活动内容：- 组织学生走访敬老院、福利院，为老人和孤儿送去温暖。
- 与老人、孤儿互动，了解他们的生活，传递关爱。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责一个走访地点。
四、活动实施（一）活动前期准备1. 活动策划：成立活动策划小组，负责制定活动方案、分工协作。
2. 活动宣传：通过班会、校园广播等形式，宣传活动内容，提高学生参与度。
3. 活动物资：准备活动所需的物资，如奖品、食材、笔墨纸砚等。
小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
活动目标：通过多种形式的综合实践活动，让小学生在快乐的氛围中了解中国传统新年文化，增强节日体验感。
活动内容：一、文化课堂（时间：30分钟）1.新年文化知识讲解：老师向学生介绍中国传统新年的由来、习俗和意义。
2.绘制新年画：学生分组进行绘画，展示中国传统的年画元素。
3.体验传统服饰：学生尝试穿戴传统的汉服，感受中国古代风貌。
4.制作年夜饭餐牌：学生制作年夜饭的餐牌，了解中国大年夜的重要食物。
二、手工制作（时间：60分钟）1.制作福字挂饰：学生使用纸板、彩纸等材料制作福字挂饰，悬挂在教室、校园中。
2.制作春联：学生制作对联，体验中国传统年俗。
3.制作剪纸窗花：学生学习剪纸技巧，制作窗花装饰物，美化教室环境。
三、传统游戏（时间：40分钟）1.拔河比赛：学生分组进行拔河，锻炼团队合作精神。
2.拍纸牌：学生体验中国民间传统游戏，增加互动与乐趣。
3.舞龙舞狮表演：学生分组表演舞龙舞狮，展示中国民间艺术。
四、户外活动（时间：60分钟）1.猜灯谜：学生外出挂灯谜，互相猜谜语，增加智力竞技乐趣。
2.爬山活动：学生进行户外运动，加强身体锻炼和团队合作意识。
3.走亲访友：学生到亲戚或朋友家中，互致新年祝福，增进人际交往。
五、新年晚会（时间：120分钟）1.舞蹈表演：学生进行舞蹈表演，展示自己的才艺。
2.朗诵节目：学生朗诵传统新年诗歌或故事，增强语言表达能力。
3.小品表演：学生编排小品，展示幽默和表演才华。
4.音乐合唱：学生合唱中国传统新年歌曲，营造欢乐的气氛。
5.道德讲堂：老师给学生上一堂关于传统年俗的道德讲堂，倡导尊敬长辈、团结友爱等传统美德。
活动资源准备：1.素材：新年画图片、剪纸样板、对联模板、年夜饭菜谱、灯谜题库、舞龙舞狮道具。
2.材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、纸牌、传统服饰等。
活动评估与总结：1.学生观察记录：要求学生观察并记录每个环节的活动内容，以及自己的感受和收获。
2.活动反馈：学生和家长填写反馈表，评价活动的组织和内容，并提出改进建议。
小学综合实践活动课春节
春节，是我国最重要的传统节日，也是中华民族文化的重要组成部分。
为了让学生更好地了解和体验春节的文化内涵，激发学生的爱国情怀，增强学生的实践能力，我们学校特开设了一节以“春节的欢乐与传承”为主题的综合实践活动课。
一、活动背景随着社会的不断发展，现代生活的节奏加快，很多小学生对春节的传统习俗和内涵了解甚少。
为了让学生在欢度春节的同时，感受传统文化的魅力，我们决定开展这次综合实践活动课。
二、活动目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和意义，增强学生的文化自信；2. 通过实践活动，让学生亲身体验传统节日的欢乐氛围，培养学生的团队协作能力；3. 引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，树立正确的价值观。
三、活动内容1. 课堂讲解首先，由教师向学生介绍春节的来历、习俗和意义。
从腊月初八的腊八节开始，到正月十五的元宵节结束，春节的庆祝活动贯穿了整个农历新年。
教师通过图片、视频等形式，让学生直观地了解春节的丰富内涵。
2. 互动游戏为了让学生更加深入地了解春节，我们设计了几个互动游戏。
例如：“猜灯谜”、“贴春联”、“剪纸”等。
这些游戏既有趣味性，又具有教育意义，让学生在游戏中感受传统文化的魅力。
3. 实践活动（1）制作年夜饭：学生分组，每组选择一道传统菜肴进行制作，如饺子、汤圆、年糕等。
在制作过程中，教师指导学生了解菜肴的寓意和制作方法，培养学生的动手能力。
（2）写春联：学生分组，每组书写一副春联。
在书写过程中，教师讲解春联的格式、内容，让学生了解春联的寓意和传统书法的技巧。
（3）制作灯笼：学生分组，每组制作一个灯笼。
在制作过程中，教师讲解灯笼的寓意和制作方法，培养学生的创新能力和审美能力。
4. 总结分享活动结束后，各小组进行总结分享。
学生讲述自己在活动中的收获和感悟，教师进行点评和总结。
通过分享，让学生更加深刻地理解春节的文化内涵。
四、活动评价1. 学生对春节的了解程度；2. 学生在实践活动中的表现；3. 学生对传统文化的传承和弘扬。
一年级春节社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景春节，是我国最重要的传统节日，代表着团圆、喜庆和祈福。
为了让学生更好地了解和体验中国传统文化的魅力，增强学生的社会责任感和实践能力，我们一年级开展了以“欢庆春节，传承文化”为主题的春节社会实践活动。
通过本次活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力，培养他们的团队协作精神和动手能力。
二、活动目的1. 让学生了解春节的起源、习俗和意义，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神。
3. 提高学生的社会实践能力，增强社会责任感。
三、活动时间2023年1月20日至1月24日四、活动地点学校、社区、博物馆、公园等五、活动内容1. 活动一：春节民俗知识讲座邀请社区退休老教师为学生讲解春节的起源、习俗和意义，让学生了解中国传统文化的精髓。
2. 活动二：制作春联、剪纸组织学生参观博物馆，了解春联、剪纸的历史和制作方法。
随后，在老师的指导下，学生亲手制作春联和剪纸，体验传统文化的魅力。
3. 活动三：走访慰问组织学生到社区孤寡老人家中，送上祝福和礼物，了解他们的生活，培养关爱他人的情感。
4. 活动四：参观公园、博物馆组织学生参观公园、博物馆，了解春节相关的历史和文化，增长知识。
5. 活动五：举行春节文艺晚会组织学生开展文艺晚会，表演歌曲、舞蹈、小品等节目，展示学生的才艺，营造喜庆的节日氛围。
六、活动实施1. 活动前，班主任和任课教师共同制定详细的活动方案，明确活动目标、内容和时间安排。
2. 活动中，班主任和任课教师密切配合，确保活动的顺利进行。
3. 活动结束后，班主任组织学生进行总结和反思，撰写活动报告。
七、活动成果1. 学生对春节的起源、习俗和意义有了更深入的了解。
2. 学生掌握了春联、剪纸的制作方法，提高了动手能力。
3. 学生学会了关爱他人，增强了社会责任感。
4. 学生增长了知识，开阔了眼界。
八、活动总结本次一年级春节社会实践活动，让学生在实践中感受到了传统文化的魅力，增强了他们的社会责任感和实践能力。
《欢欢喜喜过春节》教案精选10篇
《欢欢喜喜过春节》教案精选10篇《欢欢喜喜过春节》教案 1【教学目标】1.了解过春节的有关常识和传统风俗。
2.体会和感受春节的热闹和欢乐。
3.喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。
4.对春节中的一些现象和习俗产生探究的愿望和初步行为。
【教学准备】1.在家长帮助下收集有关春节的年画、对联、年历画、小灯笼、过年买的小玩具、装压岁钱的红包、过年拍的照片……上课时带来。
2.查询、回忆春节有哪些与平时不同的活动；在春节活动中发生过哪些事故。
【教学过程】2课时第一课时春节的知识、习俗活动一：春节物品展示会1.学生把收集到的物品摆放在“展台”上。
（展台由课桌拼搭而成，根据物品多少、大小而定“展台”大小。
）2.由提供物品的同学进行介绍、说明，可以是物品的来历、收集的方法与经过，物品的'用途、含义等。
如果提供人介绍不清，可以由其他人或老师代为补充说明。
对收集得好、介绍得清的同学要及时予以奖励和夸赞，特别对那些收集方法奇妙的同学更要如此。
（注：建议教师做好充分的课前准备，争取能开设自己专门的展台。
）活动二：春节探秘1.探究关于春节的时间。
同学汇报、教师板书：春节──正月初一（注：学生汇报时要说明掌握、了解到这个时间的方法、途径，有必要的还可以出示物证，如历书等，教师也应做相应准备。
）2.了解关于春节的传说。
以开故事会或听故事录音的方式进行。
要努力让学生把搜集、查询到的有关年的传说介绍出来，越多越好。
3.关于年的探究。
比如，让学生探究为什么元旦叫过年，春节也叫过年？元旦是哪一天，春节又是哪一天？4.自由谈：“我爱过春节”。
同座或小组交流、全班汇报：爱不爱过年？为什么爱过年？你过年最盼望什么？5.结束语:过年真好，小朋友们都盼望着过年的那一天早点到来。
你们可以把挂历上注明春节的那一天做上记号，天天看一看、数一数：还有几天就该过年啦。
还有，请小朋友回家去问一问、查一查：春节前要做哪些准备活动，春节后又有哪些活动？在过春节时我们要注意些什么？下节课我们将与大家讨论这些话题。
六年级综合实践活动教案中国传统节日春节,全国中国传统节日综合实践活动方案
中国传统节日春节——六年级综合实践活动教案一、活动主题：走进春节，感受传统1. 活动目标：（1）让学生了解春节的起源、习俗和活动。
（2）通过实践活动，体验春节的喜庆氛围。
（3）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：（1）导入：教师简要介绍春节的起源和意义。
（2）自主学习：学生查阅资料，了解春节的习俗和活动。
（3）分享交流：学生分组讨论，分享自己了解到的春节知识。
（4）实践活动：学生动手制作春节相关的手工艺品，如春联、窗花等。
二、活动主题：欢欢喜喜过大年1. 活动目标：（1）让学生了解春节期间的家庭团聚和祝福习俗。
（2）培养学生学会表达祝福，增强家庭亲情。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：（1）导入：教师讲述春节期间的家庭团聚故事。
（2）分享交流：学生谈论自己家庭过春节的习俗和趣事。
（3）实践活动：学生制作贺卡，表达对家人的祝福。
（4）家庭作业：学生回家后，向家人表达祝福，拍摄温馨瞬间。
三、活动主题：品味春节美食1. 活动目标：（1）让学生了解春节期间的美食文化。
（2）培养学生学会分享和品尝美食。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：（1）导入：教师讲述春节期间的美食习俗。
（2）分享交流：学生谈论自己喜欢的春节美食。
（3）实践活动：学生合作制作一道春节美食，如饺子、年糕等。
（4）品尝交流：学生品尝自己制作的美食，分享品尝心得。
四、活动主题：春节民俗游戏1. 活动目标：（1）让学生了解春节期间的民俗游戏。
（2）培养学生学会合作与竞争，增强团队精神。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：（1）导入：教师讲述春节期间的民俗游戏，如放鞭炮、舞狮子等。
（2）分享交流：学生谈论自己喜欢的民俗游戏。
（3）实践活动：学生分组进行民俗游戏比赛，如踩高跷、丢沙包等。
五、活动主题：春节诗词欣赏1. 活动目标：（1）让学生了解春节期间的诗词文化。
（2）培养学生学会欣赏诗词，提高文学素养。
小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
一、活动目标：1.帮助学生了解春节的传统习俗和文化背景；2.培养学生团队协作能力和创造力；3.提高学生的艺术表达能力和自信心；4.增进学生与家长的沟通和合作。
二、活动准备：1.确定活动时间和地点；2.准备相关材料和道具，如红包、彩纸、贴纸等；3.安排志愿者和家长协助活动的策划和执行；4.宣传活动，邀请学生和家长参加。
三、活动内容：1.学习春节习俗：通过展示图片或视频等方式，向学生介绍春节的习俗，如贴春联、放烟花、舞龙舞狮等，并讲解其中的文化内涵。
2.手工制作：提前准备好红包和彩纸，并指导学生制作红包和春联等装饰品。
学生可以根据自己的喜好和创意来设计和装饰。
家长可以参与指导和帮助学生。
3.春联创作：将学生分成小组，要求每个小组创作一副春联。
他们可以选择自己喜欢的题材和词句，并进行创意搭配。
每个小组向其他小组展示和交流自己的作品，通过评选最佳春联。
4.迎春晚会：将学生的表演和展示融入一场迎春晚会中。
学生可以表演歌曲、舞蹈、小品等节目。
家长也可以参与其中，与学生一起表演或合唱。
此外，还可以邀请一些有春节庆祝经验的家长或长辈来分享他们的故事和经历。
5.新年美食分享：邀请家长和学生带来一些自己喜欢的传统年菜或小吃。
学校可以提供一些茶水和饮料。
家长和学生可以一起分享食物和交流烹饪心得。
四、活动评估与总结：1.设立评选和奖励机制，鼓励学生在活动中积极参与和表现突出的同学给予奖励；2.让学生和家长填写活动反馈表，收集他们对活动的意见和建议；3.整理和分析反馈的信息，总结活动经验和不足之处；4.根据总结，改进下一次的活动方案，提高活动的质量和效果。
过新年小学综合实践活动
新年，是中国人最期待的时刻，也是最具传统特色的节日。
为了让学生更好地了解我国传统文化，增强民族自豪感，我校组织了一次别开生面的“过新年”小学综合实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着社会的不断发展，现代生活节奏加快，很多学生对于我国传统节日的认识逐渐模糊。
为了让学生在欢度新年的同时，了解和传承中华民族的优秀传统文化，我校决定开展“过新年”小学综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解我国春节的来历、习俗和意义；2. 培养学生动手实践能力，增强团队协作精神；3. 增强学生民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。
三、活动内容1. 主题班会各班级召开主题班会，让学生了解春节的来历、习俗和意义。
通过图片、视频等形式，让学生直观地感受中国传统节日的氛围。
2. 手工制作学生分组进行手工制作，如剪纸、灯笼、窗花等。
在制作过程中，学生可以发挥自己的想象力，动手实践，体验传统工艺的魅力。
3. 亲子活动邀请家长参与，与学生一起包饺子、写对联、贴春联等。
通过亲子互动，增进亲子关系，让学生更好地了解传统节日。
4. 演出活动各班级选拔优秀学生参加校庆演出，表演形式包括舞蹈、歌曲、小品等。
通过演出，展示学生才艺，传承中华优秀传统文化。
5. 节日知识竞赛组织学生参加节日知识竞赛，内容包括春节的来历、习俗、诗词等。
通过竞赛，检验学生对传统节日的了解程度，激发学生学习兴趣。
四、活动成果1. 学生们对春节有了更深入的了解，增强了民族自豪感；2. 学生们的动手实践能力得到提高，团队协作精神得到锻炼；3. 家长们积极参与，亲子关系更加和谐；4. 学校校园文化氛围浓厚，师生共同传承中华优秀传统文化。
五、活动总结本次“过新年”小学综合实践活动取得了圆满成功。
通过此次活动，学生们不仅了解了我国传统节日的文化内涵，还锻炼了自己的动手实践能力和团队协作精神。
今后，我校将继续开展此类活动，让更多学生感受到中华优秀传统文化的魅力。
小学生实践活动过新年
新年的钟声即将敲响，在这辞旧迎新的美好时刻，为了让学生们更好地了解中华民族的传统节日，感受新年的喜庆氛围，我校组织了一场别开生面的小学生实践活动——“欢声笑语迎新年”。
本次活动旨在丰富学生的课余生活，培养他们的团队协作精神和动手能力，同时也让他们在实践中传承中华优秀传统文化。
一、精心策划，准备充分为确保活动顺利进行，学校领导高度重视，成立了活动筹备小组，制定了详细的实施方案。
筹备小组邀请了各年级班主任和部分学生代表共同参与，集思广益，策划了一系列丰富多彩的活动。
1. 活动主题：欢声笑语迎新年2. 活动时间：2023年1月1日3. 活动地点：学校操场、教室、多功能厅4. 活动内容：写春联、剪窗花、包饺子、做灯笼、猜灯谜、文艺表演等二、热闹非凡，精彩纷呈活动当天，学生们早早地来到了学校，脸上洋溢着喜悦的笑容。
随着主持人宣布活动开始，一场热闹非凡的新年盛宴正式拉开帷幕。
1. 写春联、剪窗花在书法老师的指导下，学生们认真地书写着春联，红纸黑字，洋溢着浓浓的年味。
与此同时，美术老师带领学生们剪窗花，一张张红纸在他们的巧手下变成了美丽的窗花。
2. 包饺子、做灯笼在食堂，学生们在老师的帮助下，学会了包饺子。
一双双小手灵巧地捏着饺子皮，一个个形态各异的饺子诞生了。
在多功能厅，学生们在老师的指导下，用彩纸、绳子等材料制作了各式各样的灯笼。
3. 猜灯谜、文艺表演在操场上，挂满了五颜六色的灯笼，一个个谜语吸引着学生们驻足思考。
猜灯谜环节气氛热烈，学生们纷纷拿出自己的智慧，猜对了谜底还能获得一份小奖品。
在文艺表演环节，学生们带来了歌曲、舞蹈、小品等精彩节目，赢得了观众的阵阵掌声。
三、收获满满，感悟深刻通过这次实践活动，学生们收获颇丰。
他们不仅学会了写春联、剪窗花、包饺子、做灯笼等传统技艺，还了解了春节的习俗和意义。
在活动中，学生们学会了相互帮助、团结协作，增进了友谊，增强了班级凝聚力。
1. 提升动手能力：在制作灯笼、包饺子等环节，学生们亲手实践，锻炼了动手能力。
春节小学综合实践活动课(2篇)
第1篇一、活动背景春节，是我国最具特色的传统节日，也是中华民族最重要的节日之一。
为了让学生深入了解春节的习俗，感受传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感和文化认同感，我校决定开展“欢庆春节，传承文化”的综合实践活动课。
二、活动目标1. 了解春节的起源、习俗和文化内涵。
2. 学会制作春节相关手工艺品，如灯笼、剪纸等。
3. 学会演唱与春节相关的歌曲，传承民间艺术。
4. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。
三、活动时间2023年1月15日（星期日）上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅、美术教室、音乐教室五、活动内容（一）导入环节1. 教师简要介绍春节的起源、意义和习俗。
2. 学生分享自己家过春节的趣事，激发学生对活动的兴趣。
（二）手工制作环节1. 美术老师讲解灯笼、剪纸等手工艺品的制作方法和技巧。
2. 学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
3. 完成作品后，进行展示和评比。
（三）音乐表演环节1. 音乐老师教唱与春节相关的歌曲，如《恭喜恭喜》、《恭喜发财》等。
2. 学生分组进行合唱，教师进行指导。
3. 展示学生合唱表演，评选最佳表演奖。
（四）文化知识竞赛环节1. 教师提问关于春节的文化知识，如春节的起源、习俗、传统美食等。
2. 学生分组进行抢答，答对加分。
3. 最终评选出获胜小组，颁发奖品。
（五）总结环节1. 学生分享活动心得，交流感受。
2. 教师总结活动成果，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。
六、活动安排1. 9:00-9:30：活动导入，教师介绍春节文化。
2. 9:30-10:30：手工制作环节，学生分组制作灯笼、剪纸等。
3. 10:30-11:00：音乐表演环节，学生分组进行合唱表演。
4. 11:00-11:30：文化知识竞赛环节，评选最佳表演奖和获胜小组。
七、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，记录参与情况。
2. 手工制作成果：评价学生的手工艺品制作水平。
3. 音乐表演水平：评价学生的合唱表演效果。
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小学综合实践活动方案
——欢欢喜喜过新年
一、活动背景过年，是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日子。
过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。
在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。
在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。
为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年” 主题综合实践活动。
二、活动目标
1. 知识目标：
了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日子。
让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
2. 能力目标：
（1）明确本次活动所需要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴趣。
（2）能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题，并在组长的带领下规划本组的研究计划。
（3）搜集资料、整合信息、团队合作的能力
（4）培养学生的实践能力，在活动中培养学生彼此间的沟
通和人际交往能力，增强社会参与艺术。
3. 情感目标：
（1 ）通过学习，进一步了解春节习俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。
（2）通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，学会分享共同的劳动成果，具有合作意识和合作能力。
（3）感受过年的热闹与快乐
（4）通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
三、活动对象
三年级全班学生。
四、重点难点活动重点：将让学生了解中国的“年”文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情，能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题。
活动难点：进行调查访问，分析过年期间存在的一些问题并向周围人提出合理化的建议。
五、活动准备
1. 搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。
2. 搜集对联、窗花、门神等素材，并分类加以整理。
3. 在自己生活区做一次调查访问及问卷调查，进一步了解周围的人对年的看法。
4. 根据问卷调查的结果撰写调查报告。
5. 学生总共分为五组，每组八个人。
6. 教师与学生共同设计小组活动方案。
六、活动方法
1. 上网查阅资料、询问等方式收集有关中国年文化的资料。
2. 积极参加新年活动，在拜年、逛庙会和花市等活动，体验生活的多姿多彩。
3. 亲自超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问。
七、活动实施过程
第一阶段：准备阶段（3 课时）
（一）了解具体目标，确定自己要研究的课题。
1. 出示一些过年的场面，并相机指导，激发学生了解新年有关知识，研究过年，认识春节的由来，礼节及相关习俗的意愿。
2. 课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并培养学生书写对联、包饺子、做汤圆、制作灯笼、剪窗花等实践能力。
3. 在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。
4. 通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
（二）学生经过交流讨论后，自由结组，然后老师协调，并确定活动内容。
（三）制定计划，完成计划表
（四）各小组交流完善计划表。
采用师生共同评议的方式。
第二阶段：实施阶段（3 课时）
（一）各小组按计划展开调查，小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。
1. 春节的由来及传说组
春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，可以上网查询资料，了解春节的由来与传说；可以走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
2. 春节饰品组该组成员走街串巷，来到各大商场、超市调查、采访，了解春节前后最受人欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮。
在调查中，同学们还会了剪窗花、制作灯笼，培养动手能力。
3．春节食品组该组成员应在组长的带领下，到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况，拍摄一些饺子、汤圆的品种并自己动手做饺子、汤圆，品尝自己的劳动成果。
4．春节文化组
同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示精彩的对联，送上全班同学对大家新年诚挚的祝福。
5．春节习俗组放鞭炮、压岁钱、包饺子、看春晚、穿新衣等，并参与其中拍摄照片记录。
（二）交流调查信息
1．整理资料。
要求学生在整理资料的时候注明资料的来源、时间、地点等。
2．填写表格。
小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。
第三阶段：汇报交流（2 课时）（一）小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖别致。
例：1.春节由来与传说组。
搜集民间广为流传的故事探究春节的秘密。
2.春节饰品组。
交流资料，制作中国结、对联、窗花等。
3. 春节食品组。
饺子、汤圆一类的大众食品图片。
4. 春节文化组。
拜年的吉祥语；组大家展示精彩的对联。
5. 春节习俗组。
分享图片包括所有组员参与活动中的图片。
（二）全班交流感受
第四阶段：活动评价（1 课时）
1.学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。
2.是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。
3.是否能够将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。
4. 社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。
5. 通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣，团结合作意识是否得到了增强。