教科版小学科学五年级上册第四单元《用橡皮筋做动力》PPT教学课件
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五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋作动力 l 教科版 (共26张PPT)
合作探究 橡皮筋被拉长时能产生力。橡皮筋下挂的钩
码越多，产生的弹力越大。
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形
状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要
恢复原来形状的力。这个力就是弹力。当他们恢
复到原来的形状后，弹力就消失了。
合作探究
橡皮筋被拉长时能产生力
探究应用
弹力的应用
衣裤松紧带
票夹
探究应用
教科版 五年级上册
用橡皮筋作动力
情景导入
用电作动力的火车头
情景导入 用橡皮筋作动力
小车可以用什么作为动力呢？
合作探究 安装用橡皮筋驱动的小车
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋的力是怎样产生的
合作探究 实验名称 实验器材 实验方法
安装用橡皮筋驱动的小车 用橡皮筋驱动小车 实用小车、橡皮筋 把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车 架上，转动车轮，将橡皮筋的一端缠
弓箭
弹弓
探究应用
拉力器
探究应用
各种各样的簧
拓展延伸
橡皮筋是一种用橡
胶与乳胶作成的短圈，
一般用来把东西绑在一
起，于1845年3月17日 由Stephen Perry发明。
拓展延伸
橡皮筋由胶乳用浸渍法制成，具有伸长率大、回
弹性好、价低、使用方便等特点。其制造工艺包括浸
渍、硫化、脱模、切圈(条)等工序。
绕在车轮上。
探究问题 车轮转动的力来自哪里？橡皮筋在车
轴上缠绕的方向应该是怎样的？
合作探究 车头
车尾
安装小车
合作探究 1.小车动力来自橡皮筋产 实 生的力。 2.小车行驶方向和橡皮筋缠
验
发
绕方向的关系：
橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
《用橡皮筋做动力》课件
作原理
通过小组讨论和合作学习，提高 团队协作和沟通能力
通过自主探究和反思，培养独立 思考和解决问题的能力
进一步学习建议
尝试设计更多不同形状和功能的橡皮筋动力车，提高创新能力和动手能 力
研究其他类似的动力车设计，了解更多不同的动力源和工作原理
深入学习物理学中关于力和运动的相关知识，为未来的学习和工作打下 基础
橡皮筋的动力来源
橡皮筋的动力来源于其弹力，当橡皮筋被拉伸时，储存了能量，当释放时，能量以 弹力的形式释放出来。
拉伸橡皮筋时，可以将其视为一个弹簧系统，储存的能量在弹簧中以势能的形式存 在。
当释放橡皮筋时，势能转化为动能，从而产生动力。
橡皮筋的能量转换
橡皮筋的能量转换主要是势能 到动能的转换。
当橡皮筋被拉伸时，储存了势 能，当释放时，势能转化为动 能，使物体运动。
2. 将橡皮筋悬挂并固定，一端固定在铁架台上，另一端连接测力计。
实验数据记录
3. 逐渐增加砝码，并 记录砝码质量和对应 的橡皮筋伸长量。
实验数据：根据实验 步骤记录的实验数据 绘制表格和图表。
4. 重复步骤3，每种 规格橡皮筋至少进行 3次实验，以减小误 差。
结果分析
数据分析
根据实验数据，分析橡皮筋的 弹力与伸长量之间的关系，以 及不同规格橡皮筋在相同伸长
步骤3
改变橡皮筋的长度和力度，重 复步骤1和步骤2，记录数据。
注意事项
确保实验环境安全，避免小车 在行驶过程中碰到障碍物或人 。
安全提示与问题解决
安全提示
始终保持小车的行驶方向与橡皮筋的拉力方向一致，避免小车失控。
问题解决
如果小车行驶距离过短或无法启动，可以调整橡皮筋的长度和力度，或者检查 小车是否被障碍物卡住。如果实验数据不准确，可以多次测量并取平均值。
通过小组讨论和合作学习，提高 团队协作和沟通能力
通过自主探究和反思，培养独立 思考和解决问题的能力
进一步学习建议
尝试设计更多不同形状和功能的橡皮筋动力车，提高创新能力和动手能 力
研究其他类似的动力车设计，了解更多不同的动力源和工作原理
深入学习物理学中关于力和运动的相关知识，为未来的学习和工作打下 基础
橡皮筋的动力来源
橡皮筋的动力来源于其弹力，当橡皮筋被拉伸时，储存了能量，当释放时，能量以 弹力的形式释放出来。
拉伸橡皮筋时，可以将其视为一个弹簧系统，储存的能量在弹簧中以势能的形式存 在。
当释放橡皮筋时，势能转化为动能，从而产生动力。
橡皮筋的能量转换
橡皮筋的能量转换主要是势能 到动能的转换。
当橡皮筋被拉伸时，储存了势 能，当释放时，势能转化为动 能，使物体运动。
2. 将橡皮筋悬挂并固定，一端固定在铁架台上，另一端连接测力计。
实验数据记录
3. 逐渐增加砝码，并 记录砝码质量和对应 的橡皮筋伸长量。
实验数据：根据实验 步骤记录的实验数据 绘制表格和图表。
4. 重复步骤3，每种 规格橡皮筋至少进行 3次实验，以减小误 差。
结果分析
数据分析
根据实验数据，分析橡皮筋的 弹力与伸长量之间的关系，以 及不同规格橡皮筋在相同伸长
步骤3
改变橡皮筋的长度和力度，重 复步骤1和步骤2，记录数据。
注意事项
确保实验环境安全，避免小车 在行驶过程中碰到障碍物或人 。
安全提示与问题解决
安全提示
始终保持小车的行驶方向与橡皮筋的拉力方向一致，避免小车失控。
问题解决
如果小车行驶距离过短或无法启动，可以调整橡皮筋的长度和力度，或者检查 小车是否被障碍物卡住。如果实验数据不准确，可以多次测量并取平均值。
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4.2用橡皮筋做动力 教科版 (共19张PPT)
➢ 思考：
若要让小车向前运动，橡皮筋的缠绕 方向应该是怎样的？
➢ 试一试：
我们的小车能运动起来吗 ？
橡皮筋缠绕的圈数与小车 行驶的距离
推测橡皮筋在车轴上 缠绕的圈数与小车行 驶的距离有什么关系？
实验过程
1.确定一人为操作员（缠绕橡皮筋和行驶小车），两人为测量员， 一人为记录员。 2.在小车的车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋做对比实验。建议缠绕 的圈数为2、4、6圈，相同圈数各实验3次。 3.每次实验都要从相同的起点开始，并要准备找到终点，用软米 尺测量出距离并及时填好记录表。
小车行驶距离的测量
车头 车尾
小车行驶距离
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车运动的距离
平均距离
我们的发现
➢ 实验时注意观察：
1.橡皮筋绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的力作用在小车上的时 间一样吗？ 3.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为 什么会有这样的关系？ 4.试一试，怎样使我们的小车行驶得更远？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4.2用橡皮筋做动力 教科版 (共19张PPT)
汽车——汽油/柴油
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4.2用橡皮筋做动力 教科版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件PPT：用橡皮筋做动力-教科版
小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向 （相反）。
距离—— 圈数
温馨提示
1、每次实验实验3次，注意橡皮筋缠绕的圈 数必须相同。
2、每次实验时看准终点，记录员及时作好记 录。
3、边实验边思考：橡皮筋缠绕多圈或少圈时， 产生的力一样吗？
4、小组成员互相合作。 5、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
圈数 多
教育科学出版社 五年级上册
汽车
电力机车
火车
用橡皮筋作动力
温馨提示
1、利用老师提供的材料，固定好橡皮筋，使 小车运动后橡皮筋不掉下来。
2、活动中想办法让小车朝前开，再想办法让 小车往后退。（思考：小车行驶的方向和 橡皮筋缠绕的方向是怎样的？）
3、小组成员相互合作。 4、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
距离 远
少
近
弹力
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危ห้องสมุดไป่ตู้， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
五年级上册科学课件用橡皮筋做动力教科版(共20张PPT)
五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT) 五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT)
五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT) 五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT)
汽车
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT) 五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
电力机车
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT) 五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向 （相反）。
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
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距离—— 圈数
五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT)
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
教育科学出版社 五年级上册
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT) 五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT) 五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT)
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
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4、小组成员互相合作。 5、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
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圈数 多
距离 远
少
近
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教育科学出版社 五年级上册
汽车
电力机车
火车
用橡皮筋作动力
温馨提示
1、利用老师提供的材料，固定好橡皮筋，使 小车运动后橡皮筋不掉下来。
2、活动中想办法让小车朝前开，再想办法让 小车往后退。（思考：小车行驶的方向和 橡皮筋缠绕的方向是怎样的？）
3、小组成员相互合作。 4、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件 五年级上 用橡皮筋做动力教科版PPT课件
五年级上册科学课件-第四单元第二节用橡皮筋做动力教科版(共19张PPT)
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4用.2橡用皮橡筋皮做筋动做力动力教科教版科(版共1(9共张1P9P张T)PPT) 五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4用.2橡用皮橡筋皮做筋动做力动力教科教版科(版共1(9共张1P9P张T)PPT)
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4用.2橡用皮橡筋皮做筋动做力动力教科教版科(版共1(9共张1P9P张T)PPT)
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4用.2橡用皮橡筋皮做筋动做力动力教科教版科(版共1(9共张1P9P张T)PPT)
小车行驶距离的测量
车头
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4用.2橡用皮橡筋皮做筋动做力动力教科教版科(版共1(9共张1P9P张T)PPT)
➢ 试一试：
我们的小车能运动起来吗 ？
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4.2用橡皮筋做动力 教科版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4用.2橡用皮橡筋皮做筋动做力动力教科教版科(版共1(9共张1P9P张T)PPT) 五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4用.2橡用皮橡筋皮做筋动做力动力教科教版科(版共1(9共张1P9P张T)PPT)
橡皮筋缠绕的圈数与小车 行驶的距离
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4用.2橡用皮橡筋皮做筋动做力动力教科教版科(版共1(9共张1P9P张T)PPT)
推测橡皮筋在车轴上 缠绕的圈数与小车行 驶的距离有什么关系？
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4用.2橡用皮橡筋皮做筋动做力动力教科教版科(版共1(9共张1P9P张T)PPT)
五年级上册科学课件-第四单元 第二节 4用.2橡用皮橡筋皮做筋动做力动力教科教版科(版共1(9共张1P9P张T)PPT)
教科版五年级上册科学《用橡皮筋作动力》PPT教学课件
科 学 、 技 术 、——对不同小车具有不同类型的动力加深理解，了解
社会与环境
更多在生活中应用的技术。
本课学习材料
• 车轴上安装有车轴套且能够钩住橡皮筋的 实验用玩具小车1辆（自制或外购）；
• 橡皮筋3根以上；
• 测量距离的皮尺或绳子；
• 充足的室内实验场地（前后左右都需预留 空间，以防小车跑偏）；
四年级—教科版—科学—第三单元
《用橡皮筋驱动小车》答疑
一、什么是弹力？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生 一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
二、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶
的距离有什么关系？
在一定限度内，橡皮筋缠绕圈数越多， 橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹 力越大，驱动小车行驶的距离越远。
猜测：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小 车行驶的距离有什么关系？
橡皮筋在车轴上缠绕 的圈数越多，小车行 驶的距离会越远。
设计实验
思考3分钟
设计实验
可以用橡皮筋在车轴上缠 绕不同的圈数来做实验， 测量不同圈数时小车行驶 的距离来进行比较。
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系记录表
存在梯度
每个圈数重复3次实验
四年级上册第三单元《运动和力》第三课
用橡皮筋作动力
本课学习目标
科 学 概 念 ——理解弹力的概念，并能将知识准确迁移至生活。
科 学 探 究 ——安装橡皮筋作动力的小车，并做橡皮筋缠绕的圈
数与小车行驶距离关系的对比实验。
科 学 态 度 ——激发进一步研究运动和力的兴趣，培养收集数据
进行科学解释的证据意识。
研讨
使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力。 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状 很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共10张PPT)
A.车轮 B.车身重力 C.橡皮筋 4.小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向 （ ）。
A.相同 B.相反 C.无关 ★想一想
怎样使我们的小车行驶得更远？
还有哪些方法可以使小车运动起来?
1圈
2圈
距离（厘米）
车头
距离（厘米）
车尾
实验小要求
●注意把握时间。
●操作员、测量员、记录员、观察员分工合 作，操作要科学规范，及时记录实验数据。
●先做圈数少的，再做圈数多的，为了实验 数据更科学，同一圈数要反复做多次,取平均 值。 ●实验时注意观察:橡皮筋缠绕圈数与小车 行驶的距离。 ●实验结束后，各组整理好材料准备汇报。
弹力
橡皮筋、弹簧这 样的物体在受到 外力作用时，形 状很容易改变， 在形状改变时它 们会产生一个要 恢复原来形状的 力，这个力叫弹 力。
弹力无处不在
弹变时产生一个要恢复原状的力叫 （ ）。
A.重力 B.压力 C.弹力 2.下面的物体具有弹力的是（ ）。
A.石块 B.橡皮筋 C.拉开的弓 3.橡皮筋动力小车的动力是由（ ）提供的。
阅读课本72—73页内容，安装用橡皮筋驱 动的小车，思考并回答下面的问题。
1.小车为什么会运动起来？ 2.要使小车向前运动，橡皮筋应该怎样缠 绕？向后运动呢？ 3.小车行驶的距离与什么有关？有怎样的 关系呢？ 4.橡皮筋缠绕后让小车运动起来，是以什 么力作为动力的？ 5.你能举一个生活中用到弹力的例子吗？
A.相同 B.相反 C.无关 ★想一想
怎样使我们的小车行驶得更远？
还有哪些方法可以使小车运动起来?
1圈
2圈
距离（厘米）
车头
距离（厘米）
车尾
实验小要求
●注意把握时间。
●操作员、测量员、记录员、观察员分工合 作，操作要科学规范，及时记录实验数据。
●先做圈数少的，再做圈数多的，为了实验 数据更科学，同一圈数要反复做多次,取平均 值。 ●实验时注意观察:橡皮筋缠绕圈数与小车 行驶的距离。 ●实验结束后，各组整理好材料准备汇报。
弹力
橡皮筋、弹簧这 样的物体在受到 外力作用时，形 状很容易改变， 在形状改变时它 们会产生一个要 恢复原来形状的 力，这个力叫弹 力。
弹力无处不在
弹变时产生一个要恢复原状的力叫 （ ）。
A.重力 B.压力 C.弹力 2.下面的物体具有弹力的是（ ）。
A.石块 B.橡皮筋 C.拉开的弓 3.橡皮筋动力小车的动力是由（ ）提供的。
阅读课本72—73页内容，安装用橡皮筋驱 动的小车，思考并回答下面的问题。
1.小车为什么会运动起来？ 2.要使小车向前运动，橡皮筋应该怎样缠 绕？向后运动呢？ 3.小车行驶的距离与什么有关？有怎样的 关系呢？ 4.橡皮筋缠绕后让小车运动起来，是以什 么力作为动力的？ 5.你能举一个生活中用到弹力的例子吗？
五年级上册科学课件-4.2用橡皮筋作动力 ｜教科版 (共17张PPT)
• 4. 小车行驶的距离可以用小车前轮的中轴从起点到终点 的距离表示。
• 5. 实验后每个小组派一位代表上台贴出你们小组的实验 数据。
拖动后轮
手拨后轮
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
小组成员：
年月日
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数
小车行驶的格数
1
2圈
2
3
1
4圈
2
3
1
8圈
2
3
我们的发现
1. 从表格中你发现了什么？ 橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远。 2. 为什么会出现这种现象呢？
向后转动车轮，橡皮筋缠绕，小车前进； 向前转动车轮，橡皮筋缠绕，小车后退。
2. 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
实验计划
• 1.可以让橡皮筋缠绕不同圈数来做对比实验。 • 2.实验时还应注意：
小车相同，橡皮筋相同，地面光滑程度相同。
• 3. 为了实验更加准确，每种圈数应进行3次实验，并把 小车的行驶距离记录在表格中；
第四单元 运动和力
第2课 用橡皮筋作动力
常见的车辆动力
能否用橡皮筋给小车 提供动力？
安装小车
• 1.把橡皮筋圈连接起来，两端固定在螺丝钉上， 中间绕过车轴固定。
• 2.转动车轮，让橡皮筋缠绕，松开手。
1. 如何控制小车的行驶方向？ 2. 你是否发现什么有趣的现象？
1. 小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
体验：拉橡皮筋
将两手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用 力拉橡筋，在橡筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。
弹力
生活应用
弹力在我们生活中有哪些应用呢？
票夹
弓箭
弹弓
ห้องสมุดไป่ตู้
• 5. 实验后每个小组派一位代表上台贴出你们小组的实验 数据。
拖动后轮
手拨后轮
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
小组成员：
年月日
橡皮筋缠绕的圈数
实验次数
小车行驶的格数
1
2圈
2
3
1
4圈
2
3
1
8圈
2
3
我们的发现
1. 从表格中你发现了什么？ 橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远。 2. 为什么会出现这种现象呢？
向后转动车轮，橡皮筋缠绕，小车前进； 向前转动车轮，橡皮筋缠绕，小车后退。
2. 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
实验计划
• 1.可以让橡皮筋缠绕不同圈数来做对比实验。 • 2.实验时还应注意：
小车相同，橡皮筋相同，地面光滑程度相同。
• 3. 为了实验更加准确，每种圈数应进行3次实验，并把 小车的行驶距离记录在表格中；
第四单元 运动和力
第2课 用橡皮筋作动力
常见的车辆动力
能否用橡皮筋给小车 提供动力？
安装小车
• 1.把橡皮筋圈连接起来，两端固定在螺丝钉上， 中间绕过车轴固定。
• 2.转动车轮，让橡皮筋缠绕，松开手。
1. 如何控制小车的行驶方向？ 2. 你是否发现什么有趣的现象？
1. 小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
体验：拉橡皮筋
将两手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用 力拉橡筋，在橡筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。
弹力
生活应用
弹力在我们生活中有哪些应用呢？
票夹
弓箭
弹弓
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五年级上 用橡皮筋做动力教科版【PPT教学课件】
教育科学出版社 五年级皮筋作动力
温馨提示
1、利用老师提供的材料，固定好橡皮筋，使 小车运动后橡皮筋不掉下来。
2、活动中想办法让小车朝前开，再想办法让 小车往后退。（思考：小车行驶的方向和 橡皮筋缠绕的方向是怎样的？）
3、小组成员相互合作。 4、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
温馨提示
1、每次实验实验3次，注意橡皮筋缠绕的圈 数必须相同。
2、每次实验时看准终点，记录员及时作好记 录。
3、边实验边思考：橡皮筋缠绕多圈或少圈时， 产生的力一样吗？
4、小组成员互相合作。 5、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版【PPT教学 课件】
五年级上 用橡皮筋做动力教科版【PPT教学 课件】
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五年级上 用橡皮筋做动力教科版【PPT教学 课件】
小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向 （相反）。
五年级上 用橡皮筋做动力教科版【PPT教学 课件】
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距离—— 圈数
五年级上 用橡皮筋做动力教科版【PPT教学 课件】
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温馨提示
1、利用老师提供的材料，固定好橡皮筋，使 小车运动后橡皮筋不掉下来。
2、活动中想办法让小车朝前开，再想办法让 小车往后退。（思考：小车行驶的方向和 橡皮筋缠绕的方向是怎样的？）
3、小组成员相互合作。 4、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
温馨提示
1、每次实验实验3次，注意橡皮筋缠绕的圈 数必须相同。
2、每次实验时看准终点，记录员及时作好记 录。
3、边实验边思考：橡皮筋缠绕多圈或少圈时， 产生的力一样吗？
4、小组成员互相合作。 5、比一比，看哪一组最快、最有秩序。
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小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向 （相反）。
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距离—— 圈数
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3、安装用橡皮筋驱动的小车时皮筋绕在（ C ）轴上。
A、前轮 B、后轮 C、前、后轮都行
4、橡皮筋动力小车的动力是由（ C ）提供的。
A、车轮 2020/12/09
B、车身重力 C、橡皮筋
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用橡皮筋做动力
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的
是（ A ）。A、增加皮筋绕的圈数 B、减少皮筋绕
4
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
5
的圈数 C、减少皮筋的根数
6、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向（ B ）。
A、相同 B、相反 C、无关
7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多，橡皮筋
产生的弹力（ A ）。
A、越大 2020/12/09 B、越小 C、不变
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用橡皮筋做动力
1、橡皮筋可以无限拉长，拉得越长产生弹力越大。（ × ）
2、没有拉开的弹簧也有弹力。（ × ）
3、被压弯的木头也有弹力。（ √ ）
4、小车行驶的距离和橡皮筋绕的圈数有关（ √ ） 5、在绕橡皮筋的时候，不能绕得过紧。（ √ ）
6、小车运动的方向ห้องสมุดไป่ตู้是向前的，与绕橡皮筋的方向无关。（ × ）
7、我们的教科书在变形后也会产生弹力。 （ √ ）
2020/12/09
用橡皮筋做动力
物体在形状改变时，会产生一个恢复原来形状的力， 这个力叫 弹力 。弓 、橡皮筋 和 弹簧 都是利 用了物体的弹力。
2020/12/09
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用橡皮筋做动力
1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫（C）。
A、重力 B、压力 C、弹力
2、下面的物体具有弹力的是（ C ）。
A、石块 B、橡皮筋 C、拉开的弓