新版一年级语文上册电子表格备课

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一年级上册语文表格教案

一年级上册语文表格教案教案标题：一年级上册语文表格教案教学目标：1. 学生能够理解并正确使用一些常见的表格形式，如日历、时间表等。

2. 学生能够通过填写表格来整理和归纳相关信息。

3. 学生能够通过阅读表格来获取所需的信息。

教学重点：1. 学生能够正确理解和运用表格的基本概念和功能。

2. 学生能够通过填写和阅读表格来获取所需的信息。

教学准备：1. 教师准备一些常见的表格样本，如日历、时间表、成绩表等。

2. 学生每人准备一本练习册和一支铅笔。

教学过程：Step 1: 引入教师通过展示一些常见的表格样本，如日历、时间表等，引导学生讨论表格的作用和功能。

教师可以提问学生，例如：“你们平时在什么场合下会看到表格？”、“你们有没有使用过表格来整理和归纳信息？”等。

Step 2: 讲解表格的基本概念和功能教师向学生讲解表格的基本概念和功能，包括表头、行、列等。

教师可以通过示范和解释来帮助学生理解这些概念。

Step 3: 填写表格练习教师发放练习册给学生，并提供一份练习表格。

教师解释练习表格的要求，并示范如何填写。

然后，学生根据教师的示范，自行填写练习表格。

Step 4: 反馈和讨论教师要求学生将填写好的表格展示给全班，并进行反馈和讨论。

教师可以提问学生关于填写表格的体会和困难，以及对表格的理解等问题。

Step 5: 阅读表格练习教师发放一些包含表格的阅读材料给学生，并要求他们阅读并回答相关问题。

学生可以在练习册上回答问题，并在需要的时候参考表格来获取所需的信息。

Step 6: 总结和拓展教师与学生一起总结本节课所学的内容，并强调表格在整理和获取信息方面的重要性。

教师可以提供一些拓展练习，让学生进一步巩固和应用所学的知识。

Step 7: 作业布置教师布置相关的作业，如填写一份日程表或整理一份家庭成员的生日表格等，以巩固学生对表格的理解和运用能力。

教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察和记录各种表格的使用情况，并与同学分享。

部编版一年级语文上册第二单元备课电子表格

部编版一年级语文上册第二单元备课1.ɑ o e它，帮助说好普通话，我们决心学好它。

二、情境揭题。

（用时：5分钟）1.课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。

图上画了谁？它们在干什么呢？2.引导学生读儿歌。

其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！3.板书课题。

1.学生看图自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡ｏｏ啼，路旁的白鹅ｅｅ叫，女孩唱歌ɑɑɑ。

大白鹅好像在对我说：“早上好。

”2.跟着老师读儿歌。

“大公鸡，o o啼，女孩唱歌ɑɑɑ。

大白鹅，e e叫，连声叫我早上好。

”3.齐读课题。

2.我会说。

女孩唱歌ɑɑɑ。

张大嘴巴ɑɑɑ。

三、学习“ɑ”的读音。

（用时：15分钟）1.出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。

哪个聪明的小朋友来试着读一读？2.出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。

3.指名读，相机点评。

4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。

1.自由练习读“ɑ”。

2.跟着老师读。

3.开火车读。

4.男女生赛读。

5.小组赛读。

6.跟着老师读儿歌。

7.自由练习读儿歌。

8.自由练习读“ɑ”的四声。

9.汇报展示。

3.读儿歌。

汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

5.组织学生读儿歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。

6.出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。

7.组织汇报展示读。

四、学习“ɑ”的字形。

（用时：15分钟）1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ 的形状。

2.引导学生念儿歌。

3.教师范写。

并强调书写要点：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

4.过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。

我们的ɑ就住在中格里。

好，我们比一比，看谁写得好。

一年级上册语文表格式教案

一年级上册语文表格式教案教案标题：一年级上册语文表格式教案教案目标：1. 通过表格式教学，帮助学生掌握一年级上册语文的基本知识和技能。

2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的合作学习能力和自主学习能力。

教学重点：1. 学会使用表格进行信息整理和归纳。

2. 学习掌握一年级上册语文的基础知识和技能。

3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。

教学难点：1. 帮助学生理解和运用表格进行信息整理和归纳。

2. 帮助学生掌握一年级上册语文的基础知识和技能。

教学准备：1. 一年级上册语文教材和教辅材料。

2. 表格模板和练习题。

3. 彩色笔、粘贴纸和卡片等辅助教具。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 表格介绍与讲解（10分钟）- 通过示范和解释，向学生介绍表格的基本结构和用途。

- 引导学生观察和分析已给出的表格，并帮助他们理解表格中的各个部分和信息。

3. 表格填写练习（15分钟）- 分发表格模板和练习题，让学生根据教材内容填写表格。

- 在学生填写过程中，教师巡视指导，及时纠正错误并给予肯定和鼓励。

4. 表格应用拓展（15分钟）- 将学生分成小组，给每组发放一份表格和相关材料。

- 要求学生根据材料内容，填写表格并进行信息整理和归纳。

- 鼓励学生在小组内合作讨论，提高他们的合作学习能力。

5. 表格分享和讨论（10分钟）- 邀请每个小组派代表分享他们的表格和归纳结果。

- 整理学生的回答，引导他们对表格的应用进行讨论和总结。

6. 课堂小结（5分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，强调学生在表格应用和归纳方面的收获。

- 鼓励学生继续运用表格进行学习和整理信息。

教学延伸：1. 帮助学生制作自己的表格模板，并应用于其他学科的学习中。

2. 引导学生使用电子表格软件进行信息整理和归纳的训练。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。

2. 收集学生填写的表格和归纳结果，进行评估和反馈。

部编版一年级语文上册集体备课记录

部编版一年级语文上册集体备课记录部编版一年级语文单元集体备课记录表年级：一年级科目：语文第一学期活动时间备课内容参加人员教材分析活动地点语文办公室主讲人部编版一年级语文上册第一单元本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。

我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解研究常规。

“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行研究目的、研究态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。

本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的进修。

可以让学生自己想办法识记汉字。

用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

重难点分析教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。

3.能正确书写汉字。

讲授难点：1．能发现探讨字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中熟悉汉字.学情分析活动过程总结对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。

教材将识字编排在拼音进修的前面，关注了学生已有的进修经验，符合学生的研究心理。

不仅可以让学生体会汉字研究的乐趣，还可以发挥汉字对拼音研究的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音研究达到事半功倍的效果。

教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。

还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。

要从起始阶段，就注意培养学生良好的研究习惯，特别是写字和朗读的习惯。

部编一年级语文上册全册教案(表格版)【精品教案】

部编一年级语文上册全册教案教学内容：我上学了【教学目标】1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。

课时安排:1课时。

首备设计二次备课记录一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1) 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________。

(3)教师小结2.了解各个民族，进行民族团结教育。

板书：我是中国人3.引读句子，抒发爱国情感。

三、图文结合，进行爱上学教育1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。

(板书)2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。

”这句话要正确断句。

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师指导朗读。

小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。

5.齐读整首儿歌。

部编版语文一年级上册表格教案

一年级语文上册教案入学教育：我上学了识字1天地人2金木水火土3.我会用。

摘果子说词语或句子。

二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。

2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

三、指导书写1.观察课本中田字格里的范字。

2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。

4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。

教师巡视，个别指导。

5.讲评：讲评后，学生继续练写。

6.教写生字“上”。

注意笔顺，第一笔竖写在竖中线上。

师：拿起笔。

生：挺起胸，脚平肩，一尺一寸要做好。

7.讲评：讲评后，学生继续练写。

写完生字后。

“小铅笔，快回家!”四、课堂小结五、作业布置练习书写生字一、二、三、上。

板书设计：2金木水火土课后反思：3口耳目4日月水火四、课后练习1.学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。

五、课堂小结板书设计：课后反思：5对韵歌学习目标：1.学会3个生字，认识3种笔画。

2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

学习重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。

学习难点：正确书写3个字。

教学准备：多媒体课件，字卡。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。

二、读儿歌1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。

2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。

3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。

4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。

三、学习生字。

1.学生读准每个生字的音。

2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。

3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

4.巩固生字的读音，做贴字游戏。

教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。

再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。

一年级上册语文优秀教学表格教案汉语拼音10aoouiu人教部编版

一年级上册语文优秀教学表格教案汉语拼音10aoouiu人教部编版1.教学目标：(1)学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。

(2)学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。

(3)能在生活中找到ao ou iu 的发音。

2.教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。

拼读有关音节。

3.教学难点：把握“ao ou iu ”的发音方法。

4.教学预备：磁铁韵母卡片声母卡片四线三格纸小蜜蜂奖章5.教具预备：多媒体课件、插图.6.课时：2课时7.教学过程：第一课时3.（1）学习ao①出示局部图（奥运五环），师：你看，看到这张图，你想到了什么？（奥运会，奥运五环）观看图片，引导说话。

②师：对，把奥运会的奥发成第一声确实是“ao”。

那么我们的第一个拼音宝宝就显现了。

他确实是ao③认真听老师发音，看老师的嘴型，师范读三遍，生跟读。

④发ao那个音的诀窍是什么？事实上他跟发我们学过的ai ei ui的要领是一样的，谁还记得？复习旧知。

⑤谁来试试，评判，有没有落到o上。

⑥开小火车读选出优秀的演示，或好与差的对比。

（2）学习ou①第二个新朋友躲在了图片里，你看到了什么？引导观看图片。

②海鸥的欧确实是我们今天的第二个朋友。

师范读——生跟读。

③小朋友们先试试自己把它读好，谁来读。

其他小朋友认真听，他读得如何样。

④开火车读。

男生读，女生读，一起读。

（3）学习iu①第三个韵母宝宝也来了，它先请小朋友观看一张图画，猜猜它最喜爱什么运动？。

②那个韵母宝宝也专门喜爱游泳了，游确实是它的名字。

跟老师读。

师范读——生跟读③我们一起来看着大屏幕说说iu的发音要领好不行？i从高高的滑梯上滑下，快速地落到u上确实是iu。

④谁来读读,开小火车.三、情境故事，学习o ou iu的四声1、刚才，我们认识复韵母家族的三个新朋友，现在我们请它们再次郑重登场，然后带领我们去拼读更多的音节好不行？有请它们，出示课件（空白页），它们到哪儿去了？什么缘故不出来呢？它们在屏幕后面悄悄地说话，你们听！原先它们在争吵，争什么呢？原先它们想装扮地漂漂亮亮地来见同学们，因此就拿出了它们家里最漂亮的声调小帽，但是，每个复韵母差不多上由两个单韵母组成的，但是声调小帽却只有一顶，这可如何办呢？你能帮它们解决？2、课件出示标调歌。

1)语文部编版一年级上册课件全册备课教案(表格式)

1.天地人亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。

只有认识才能摘下哟！2.金木水火土三一五四二3.口耳目耳目口手足”激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。

”及新笔画“”教师小结：我们4.日月水火、丶”日3.说说自己是怎样记住这些、丶”教内示范“法，学生观察。

指导学生练写。

”选用本节课学过的两个或两个以上的5.对韵歌个生字，认识新笔画“、写时稍微向上挑，、口语交际我说你做【教学目标】1.这是一个游戏，我说你做。

2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。

3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。

【学习重点】通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。

【学前准备】多媒体课件、图片。

（教师）【课时安排】1课时【教学环节】1.第一轮游戏。

（教师准备几个动作分组传下去）2.评出优胜小组。

3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。

（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。

）4.评出优胜小组。

5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。

结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。

6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。

四、总结。

通过今天的学习，你有什么收获？【板书设计】我说你做游戏要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。

语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。

“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。

“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。

“和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。

【学前准备】1.生字卡片，多媒体课件。

部编人教版语文一年级上册第一单元教案(表格版).docx

部编人教版语文一年级上册全册教案第一单元单元说明：这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

在识字单元应培养学生：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字300个，其中100个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。

5.学会汉语拼音。

能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。

6.能借助汉语拼音认读汉字。

板书设计1.出示阿拉伯数字的1~5,与汉字的一至五进行对照，找朋友游戏连一连2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。

木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。

水：出示水的图片。

水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。

火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。

土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。

重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。

3.小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。

三、学写笔画，练写生字“一、二、三”1.教师讲解田字格。

(1)出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。

引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。

(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。

教师带领学生跟读田字格拍手歌。

2.讲解笔画横。

讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。

引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。

跟读笔画名称“横”。

3.学写汉字“一、二、三”。

(1)出示田字格中的“一、二、三"。

讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。

统编版一年级语文上册集体备课教学进度表

统编版一年级语文上册集体备课教学进度表一、第一课时•教学内容：课文《认识文字》•教学目标：通过听、说、读、写等多种形式，让学生初步认识汉字与拼音，并能正确书写与识读•教学重点：认识文字的基本概念，掌握几个基本汉字的笔画顺序•教学难点：初步理解汉字的构成和书写规则二、第二课时•教学内容：课文《小火车》•教学目标：通过学习节奏感强的儿歌，培养学生的听说能力，激发学生对语言的兴趣•教学重点：朗读儿歌，掌握儿歌的节奏和韵律•教学难点：朗读儿歌时注意语音和语调的准确性三、第三课时•教学内容：课文《认识数字》•教学目标；通过数字认知的启蒙，使学生初步了解数字的概念和用途，培养学生对数字的兴趣•教学重点：认识数字0-5，理解数字的排列规律•教学难点：掌握数字的书写和认读四、第四课时•教学内容：课文《小小老鼠》•教学目标：通过短文学习，培养学生理解和表达能力，激发学生对阅读的兴趣•教学重点：理解短文内容，回答问题，进行简单的书写•教学难点：扩展课文内容，进行课文故事情节的想象和表达五、第五课时•教学内容：课文《窗外的小鸟》•教学目标：通过自然风景的描写，培养学生对环境的关注和热爱，提高学生的观察能力•教学重点：理解课文内容，进行课文内容的创新表达•教学难点：通过语言描述，让学生栩栩如生地感受到自然的美好六、第六课时•教学内容：复习课•教学目标：综合巩固前几节课的内容，检查学生对基础知识的掌握情况•教学重点：复习认识文字、认识数字、小火车、小小老鼠等内容•教学难点：整体性地复习并检查学生对各项知识的掌握情况七、第七课时•教学内容：期中考试•教学目标：对学生的学习情况进行综合检测，评估学生对语文知识的掌握情况•教学重点：考核学生对前几课内容的理解和掌握情况•教学难点：在有限的时间内，让学生全面回顾前期学习内容并进行答题以上为第一学期的教学进度表，希望能够对教学工作有所帮助。

部编版小学一年级语文上册第二单元集体备课记录表

二、说重难点
1.正确认读a,o等6个单韵母，y,w2个隔音字母，b,p等21个声母，yi,wu等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。
2.认识四线格并正确书写6个单韵母，2个隔音字母，21个声母
3.认识“爸妈”等16个生字，会拼读“ba ba,ma,ma”等13个音节字。
4.插图直观形象，既表音又表形，便于学习和记忆。根据汉语拼音教材的安排及其特点，教学时，教师首先要掌握教材的重点、难点，把握儿童的实际，寓教于乐，反复巩固，扎扎实实地进行教学。
作业设计
基础作业：读和认6个单韵母，2个隔音字母和21个声母。
提升作业：写6个单韵母，2个隔音字母和21个声母。
拓展作业：认“文数”等生字
五、总结：
1.编排形式既有练习拼读的容，又有练习直呼音节的容，便于教师针对学生的实际进行拼读和直呼音节两种不同要求的教学。
2.拼音教材采用多种形式。如:有射线拼读、看图读词、读短语、读短文等形式，易于激发学生的学习兴趣。教学中教师可指导学生通过反复练习，逐步达到会拼读或直呼音节。
3.提高了书写的要求，增加了写的训练，利于达到大纲所要求的“能默写声母、韵母和抄写音节”，“可以利用汉语拼音代替没学过的汉字。”
下次安排
记录人
×××
主备人
×××
时间
2022年9月28日
课题
第三单元集体备课（汉语拼音二）
四、活动过程
1.教给学生正确的读音方法。
一些发音难点，通过准确的发音方法的学习，能轻松突破。比如:b、p区别在于送气与不送气，而学生往往区分不开，就在教学生发音时，把一张纸放嘴前，教学生发这两个字母读音，观察纸张的变化，学生就能明白掌握了送气与不送气的发音区别。

一年级上册语文优秀教学表格教案汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版(第一课时)

教学内容
第三章
《ao ou iu》的读音和写法
发音要领：嘴巴张大，舌头居中，舌位下降，嘴呈微笑状单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
发音练习：ao (傲) - ou (欧) - iu (优) 《ao ou iu》的写法《ao ou iu》的写法
笔顺：先写竖中线，再写竖，最后写竖中线和中横线单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
● PPT展示：通过PPT展示教学内容，包括拼音的发音、书写、拼读等。 ● 实物展示：展示与拼音相关的实物，如卡片、模型等，帮助学生更好地理解拼音的形状和发音。 ● 图片展示：通过图片展示拼音的形状和发音，帮助学生更好地记忆和理解。教学手段：PPT、实物、图片等
● 教学手段：PPT、实物、图片等
● PPT展示：通过PPT展示拼音的形状、发音和拼读，帮助学生更好地理解和记忆。 ● 实物展示：展示与拼音相关的实物，如卡片、模型等，帮助学生更好地理解拼音的形状和发音。 ● 图片展示：通过图片展示拼音的形状和发音，帮助学生更好地记忆和理解。教学手段：PPT、实物、图片等
教学方法与手段
第五章
教学方法：讲解、示范、练习、互动
讲解：通过生动有趣的故事导入，引导学生了解汉语拼音的发音规则和拼写方法。示范：教师进行正确的发音示范，让学生模仿并练习发音。
练习：通过多种形式的练习，如拼读、书写、游戏等，巩固所学知识。
互动：鼓励学生互相交流，分享学习心得，提高学习效果。
教学手段：PPT、实物、图片等
占中格中下格和横中线上的中格和下格和中格和中横线单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
《ao ou iu》的发音方法和发音技巧

部编版一年级语文上册全册教案(表格)

Xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：12周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：345周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：67周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：91011周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：121315周审签字：月查签字：161718第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：192021周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：2223周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：24xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：252627周审签字：月查签字：第二课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：282930周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：板书设计i u üy w教学反思周审签字：月查签字：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：414243i u v y w教学反思周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：4445463.b、p、m、f教学反思周审签字：：月查签字：xx乡教育管理中心教案47教师：周次：第周序号：4849板书设计3. b p m f教学反思周审签字：月查签字：第三课时：辅导订正配套练习册序号：xx乡教育管理中心教案教师：周次：第周序号：50。

部编版一年级上册语文电子备课教案

2.学生跟读儿歌。
3.学生一边跟读，一边做动作。
4.学生配乐表演故事。
5.学生认真听老师小结。
1.学生复习田字格相关知识点。
2.学生齐读儿歌。
3.学生在小组内交流，代表汇报交流结果。
4.学生在“写汉字”软件里再次观看生字的书写顺序及位置。
5.学生在田字格里描红，临写。
6.学生交流评议，选出写字优胜者。
授课日期9月18 日
4.师生一起配乐表演读。
5.教师小结：小兔子做得对，当陌生人敲门时，千万别开门。
三．书写提示
1.复习田字格中横中线，竖中线及各小格的名称。
2.师生齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
3.教师：当我们在书写汉字的时候，要注意什么呢？
4.播放“写汉字”软件里“二，三，十，禾”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
5.师示范在田字格里描红，临写。
6.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
四．课堂小结
1.说一说：这一节课中，你们学到了什么？
2.指名交流自己的收获。
1.学生复习上节课认识的生字。
2.学生用不同形式认读生字。
1.学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。
部编版一年级上册语文电子备课教案（表格式）序号（17）教学课题源自语文园地一课型新授
本课题教时数：2 本教时为第 2 教时备课日期9 月10日
教学目标：1.和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》。
2.按照笔顺，在田字格中正确书写“二，三，十，禾”。
教学重点：按照笔顺，在田字格中正确书写“二，三，十，禾”。
难点：培养学生阅读的兴趣，养成阅读好习惯。
1.学生思考问题。

部编版一年级语文上册第三单元备课电子表格

部编版一年级语文上册第三单元备课9.ɑi ei ui二、学习复韵母ɑi 、ei 、 ui 。

（用时：10分钟）1.引导学生学习复韵母ɑi 。

（1）课件出示第一幅插图，启发学生看图说话引出ɑi 。

（2）启发谈话：ǎi 是第几声？第一声该怎么念？板书：ɑi（3）领读三遍，引导学生练习读，再齐读。

（4）课件出示ɑi 的四声，引导学生观察：你发现了什么？（5）教读儿歌：ɑ母出现ɑ上标，ɑ母不在找o 、e ，i 、u 并列标在后，i 上标调点去掉。

2.用同样的方法引导学生学习ei 、ui 。

1.自由看图说话。

思考：图上画了什么？谁个儿高？谁个儿矮？2.跟着老师念三遍ɑi ，然后练习读，齐读。

3.仔细观察ɑi 的四声，交流自己的发现。

4.跟着老师念儿歌，明确标调规则。

5.用同样的方法学习ei 、ui 。

1.读儿歌。

（1）有ɑ找ɑ，无ɑ找o 、e ，i 、 u 并列标在后。

（2）有ɑ在，把帽戴；ɑ不在，o 、e 戴，要是i 、u 在一起，谁在后面给谁戴。

2.我会写ɑi 、ei 、ui 。

三、拼读音节。

（用时：10分钟）1.出示：ｂ—ái →b ái ｍ—ěi →m ěi ｚ—u ǐ→zu ǐ。

引导学生说说声母和韵母各是什么？2.引导学生拼读这几个音节。

3.组织领读、指名读、齐读。

1.认真观察出示的音节，交流每个音节的声母和韵母。

2.试读出示的音节。

3.多种形式练习读。

3.我会填。

n ài →（）-（） f ēi →（）-（） shu ǐ→（）-（）四、看图说话，学习句子。

（用时：10分钟）1.课件出示插图。

2.引导学生看图说话，相机出示带拼音的句子。

3.引导同桌相互拼读每个音节。

4.引导学生用多种方式读句子。

5.引导学生练一练：学着图上小朋友的样子，在小组内用“你、我、他”说一句话。

6.引导全班展示。

1.认真观察插图，自由看图说话。

2.试读出示的句子。

3.同桌之间练习拼读每个音节。