小学体育作业的设计.
小学体育有效作业设计案例
小学体育有效作业设计案例一、背景小学体育是培养学生全面发展的重要组成部分，合理设计有效的作业对于学生的身心健康和全面素质的培养具有重要意义。
本文将通过介绍一个小学体育有效作业设计案例，探讨如何通过作业促进学生的体育素养的提高。
二、案例设计1. 目标设定作为一份有效的作业，首先需要明确目标。
选取一个具体的体育目标，如提高学生的协调能力，作为本次作业的目标。
2. 活动选择基于目标设定，选择与目标密切相关的体育活动。
例如，选择跳绳活动，因其能够锻炼学生的协调能力和耐力。
3. 作业内容设计根据所选体育活动，设计相应的作业内容。
作业内容可以包括以下几个方面：- 跳绳技巧研究：要求学生研究跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
- 跳绳时间挑战：要求学生在规定时间内进行跳绳，记录跳绳次数，挑战自我。
- 组合动作创意设计：要求学生设计跳绳的组合动作，并进行展示。
4. 作业要求明确在设计作业时，要求要明确具体，确保学生清楚作业的要求，并能按时完成。
作业要求可以包括以下要素：- 作业完成时间：明确截止时间，鼓励学生按时完成作业。
- 作业提交方式：指定作业的提交方式，如口头汇报、书面报告或视频展示等。
- 作业评价标准：明确作业的评价标准，例如完成技巧研究的数量、跳绳时间等。
三、效果评价在作业完成后，对学生的表现进行评价。
可以通过以下方式进行评价：- 观察评价：观察学生在作业过程中的表现，包括研究积极性、技能掌握程度等。
- 测量评价：通过测量学生的跳绳次数、持续时间等，来评价学生的表现。
四、总结与建议通过以上的有效作业设计案例，我们可以看到，合理的作业设计能够促进学生体育素养的提高。
在设计作业时，我们需要明确目标、选择适当的活动、设计具体的作业内容，并要求学生按时完成。
通过观察和测量评价，我们能够了解到学生的表现，从而总结出有效的作业设计模式。
因此，在今后的教学中，我们应该注重作业设计的重要性，充分发挥体育作业在培养学生成长中的作用，从而推动学生的全面发展。
(完整版)小学体育特色作业设置
(完整版)小学体育特色作业设置小学体育特色作业设置完整版为了提高小学生的体育锻炼水平和培养他们的体育兴趣，特别设计了以下几个特色作业设置。
1. 体育活动记录册每个学生将获得一本体育活动记录册，用于记录他们的体育活动情况。
学生需要每天记录他们参与的体育活动、锻炼时间和运动成就。
这有助于让学生意识到自己的运动表现以及对持续锻炼的重要性。
2. 体育运动挑战每个月，为学生设置一项体育运动挑战。
挑战内容可以包括跑步、跳绳、篮球投篮等。
学生需要在规定的时间内完成挑战，并记录自己的成绩。
挑战的结果可以公布在校内，激励其他同学积极参与体育锻炼。
3. 运动技能培训视频作业定期提供一些运动技能培训视频给学生。
学生需要观看视频，并按照视频中的指导进行练。
学生可以选择自己感兴趣的运动项目，例如足球、乒乓球等。
完成练后，学生可以拍摄自己的表演视频，并提交给老师评价。
4. 体育项目研究报告每个学生选择一个自己感兴趣的体育项目进行研究，并撰写一份体育项目研究报告。
报告内容可以包括该项目的规则、技巧、发展历史等。
学生还可以通过展示、演讲等形式分享自己的研究成果。
5. 体育项目创意设计鼓励学生进行体育项目的创意设计。
学生可以根据自己的想法，设计一些新颖有趣的体育项目或活动。
他们可以提供项目规则和操作说明，并与同学一起进行实践。
这样的创新体育项目可以提升学生的动手能力和创造力。
通过以上特色作业设置，可以有效激发学生对体育的兴趣，提高他们的运动技能和体能水平。
此外，这些作业还可以培养学生的合作意识、创造力和研究能力，全面促进学生的身心发展。
以上为小学体育特色作业设置的完整版。
希望能够对提高小学生体育水平和培养体育兴趣起到积极的促进作用。
体育课作业布置案例
体育课作业布置案例一、小学低年级（一、二年级）1. 跳绳小达人。
嗨，小朋友们！咱们今天的体育课作业就像一场有趣的跳绳派对。
回家后呢，找个小空地，像小兔子一样蹦蹦跳。
每次跳20下，休息一会儿，再跳20下，这样一共跳3组哦。
就想象自己是超级跳绳小英雄，拯救那些不会跳绳的小玩具们。
2. 动物模仿秀运动。
宝贝们，体育课作业来啦！咱们要像小动物一样做运动。
学小猫咪弓腰，慢慢弯腰然后伸直，做10次。
再学小猴子爬树，就是在客厅的沙发或者床边，模拟爬树的动作，手脚并用向上爬5次。
这就像是我们在动物王国开运动会，可有趣啦！二、小学中年级（三、四年级）1. 篮球小练习。
同学们，今天体育课结束了，但咱们的篮球之旅还在继续。
回家后，拿着你的小篮球，像篮球明星那样练习运球。
先在客厅或者院子里，从这头运到那头，然后再运回来，这样算一组，一共运5组。
如果能一边运球一边唱首歌，那就更酷了，就像在篮球场上表演杂技一样。
2. 亲子健身操。
三、小学高年级（五、六年级）1. 长跑挑战。
大朋友们，体育课作业来喽！咱们要挑战一下自己的耐力。
找个附近的小公园或者小区里比较长的路。
先慢慢跑起来，就像小蜗牛慢慢探索世界一样，跑个800米。
在跑的过程中，你可以想象自己是马拉松选手，终点有超级大奖在等你呢。
跑的时候注意呼吸，鼻子吸气，嘴巴呼气，可别跑得气喘吁吁像个小火车哦。
2. 自制体育器材锻炼。
同学们，今天的作业很有创意哦。
回家找一些废旧的东西，像矿泉水瓶、旧报纸之类的，自己制作一个简易的体育器材。
比如把矿泉水瓶装满水，当成小哑铃来做手臂力量练习，每次举15下，做3组。
或者把旧报纸揉成球，玩投球游戏，对着家里的小垃圾桶投，投进10个就算成功。
这可是考验你们创造力和动手能力的体育作业呢。
四、初中年级。
1. 力量训练组合。
少年们！体育课作业时间到。
咱们要变身力量小超人。
做俯卧撑，男生20个一组，做3组；女生可以选择跪姿俯卧撑，15个一组，做3组。
然后再做深蹲，双脚与肩同宽，慢慢蹲下再起来，男生30个一组，女生25个一组，也是3组哦。
小学“双减”作业设计：小学体育与健康作业设计案例(共三篇)
小学体育与健康作业设计案例（共三篇）弟—扁篮球运球单元作业设计一、教育背景：在新课标改革下推动着我国对中小学学生体智德美劳全面发展的重视和提高。
日前，中办国办针对中小学生实行双减政策。
一减轻学生作业负担，二减轻学生校外培训员担。
对于体育学科来说，一份恰到好处的作业设计可以起到事半功倍的效果。
好的作业设计可以在训练学生的同时还能够培养起他们的自主思考能力，自我实践的能力。
年强则国强，青少年是国家发展的未来和希望。
我们每一位体育教育工作者要从自身出发，不断钻研、探索，为培养德智体美劳全面发展的接班人提供有效的保障和力量支撑。
二、设计意图：从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，围绕水平二的总体目标，通过科学合理的作业内容设定，将篮球准备热身、原地拍球、运球等作为本节课的主要作业内容，引导学生积极主动地参与学习和练习中，以达到本课预定的作业目标。
三、课时：共3课时四、教材分析：本节课作业设计是根据2013年教育部审定，人民教育出版社出版的3至4年级《体育与健康》。
该作业设计紧紧围绕当前“双减”政策，符合培养德智美全面发展的教育意图。
在作业内容的布置上，将知识性、思想性、趣味性、实践性有机结合，使学生在完成过程中能够学以致用，并能够自己实践。
本节课分为三个课时。
着重讲解了第六章的球类运动-小篮球的内容。
五、学情分析：四年级的学生不像刚入学的一二年级的小学生活泼好动，充满好奇。
四年级的学生学习习惯基本已经养成，出于多动的年龄阶段，经历比较旺盛，但注意时间不能长时间集中。
因此教师布置作业时作业阶段要根据孩子的特点和个别差异来布置作业。
利用镶嵌式原则，吸引孩子注意力。
动静结合，多提问，多引导，多开发促进学生良好的思维能力、正确的思考能力、以及敢于体验，探求真理的自主学习能力。
在布置作业中要根据学生的特点特征有针对性的进行作业布置。
在完成上要有新意，有创意，有计划，有目标的力求每位学生在原有的基础上有所进步和提升。
小学体育作业布置教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解体育作业的意义和作用。
2. 培养学生养成良好的体育锻炼习惯。
3. 增强学生的体质，提高学生的运动技能。
教学重点：1. 让学生认识到体育作业的重要性。
2. 引导学生选择适合自己的体育项目进行锻炼。
教学难点：1. 如何引导学生选择适合自己的体育项目。
2. 如何让学生在锻炼过程中保持良好的心态。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍体育作业的意义和作用，让学生了解体育作业的重要性。
2. 提问：同学们，你们平时都参加哪些体育活动？二、布置作业1. 教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐以下体育项目：跳绳、跑步、篮球、足球、乒乓球等。
2. 引导学生根据自己的实际情况选择适合自己的体育项目。
3. 布置作业：每天进行30分钟以上的体育锻炼，要求：a. 选择一个适合自己的体育项目。
b. 在家长的监督下完成作业。
c. 做好锻炼记录，包括锻炼时间、项目、感受等。
三、讲解注意事项1. 强调锻炼过程中的安全意识，避免受伤。
2. 提醒学生在锻炼过程中保持良好的心态，不急于求成。
3. 建议学生在锻炼前进行热身运动，锻炼后进行放松运动。
四、总结与评价1. 教师总结本次作业布置的目的和意义。
2. 鼓励学生在锻炼过程中积极进取，不断提高自己的运动技能。
3. 对学生的作业完成情况进行评价，给予鼓励和表扬。
教学反思：1. 教师要关注学生的兴趣爱好，引导学生选择适合自己的体育项目。
2. 教师要加强对学生锻炼过程中的指导，确保学生的安全。
3. 教师要关注学生的锻炼感受，及时调整作业内容和要求。
教学评价：1. 学生对体育作业的认同感。
2. 学生完成作业的质量和效果。
3. 学生在锻炼过程中的安全意识和良好心态。
小学体育有效作业设计与反思
小学体育有效作业设计与反思一、作业设计针对小学体育课程，设计有效的作业，可以从以下几个方面进行考虑：1.提供练习机会：设计作业时，应该重视学生的动手实践能力。
可以设计一些简单的体育练习，如跳绳、投篮、跑步等，让学生在家或课后进行练习，提高体育技能。
同时，可以设计一些小组合作活动，让学生在小组中进行训练，培养团队合作能力。
2.注重思考与总结：体育不仅仅是动作的执行，还需要学生进行思考与总结。
作业设计可以引导学生思考自己的体育能力和进步，如设计一份自我评价表格，让学生记录自己在项体育运动中的表现，然后总结自己的优点和不足。
3.促进健康习惯：体育课程应该注重培养学生良好的运动习惯和健康意识。
作业设计可以包括一些健康生活的内容，如设计一个健康饮食计划，让学生记录每天吃的食物和运动情况，以及对自己的饮食和运动进行评价。
此外，可以设计一些鼓励学生锻炼的活动，如每天坚持做一些运动，并记录运动的时长和感受。
4.增强兴趣与参与性：体育作业设计时，应该充分考虑学生的兴趣和参与性。
可以设计一些趣味性的活动，如设计一个迷你游戏，让学生模拟其中一种运动场景，通过玩游戏的方式提高运动技能。
此外，可以组织学生参与体育比赛或活动，并要求他们撰写比赛活动的心得体会。
二、作业反思作业设计完毕后，需要进行反思，以评估作业的有效性和合理性。
1.评估学生的参与度：反思时可以确定学生对作业的参与程度。
如果发现很少学生完成作业或完成质量不高，可能是作业设置过于难或无趣，需要进行调整。
2.分析学生的反馈：可以收集学生对作业的反馈，了解他们的感受和体验。
学生的反馈可以包括对作业内容的喜好程度、困难程度、收获和意义等。
通过分析学生的反馈，可以发现不足之处并作出调整。
3.观察学生的进步：作业的最终目的是促进学生的进步。
通过观察学生在作业的过程中和之后的体育表现，可以评估作业的效果。
如果学生在体育技能、身体素质、团队合作等方面有明显的进步，说明作业设计是有效的。
四年级小学生的体育课堂作业方案
四年级小学生的体育课堂作业方案一、目标定位针对四年级小学生，本体育课堂作业方案旨在：1. 增强学生体质，提高免疫力。
2. 培养学生良好的体育运动习惯，形成终身体育意识。
3. 锻炼学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 提高学生运动技能，发掘体育特长。
二、作业内容1. 热身运动每次体育课堂作业开始前，进行10分钟的热身运动，包括跳绳、慢跑、拉伸等。
旨在提高学生身体活力，预防运动损伤。
2. 主体运动1. 球类运动：如篮球、足球、乒乓球等，培养学生团队合作能力和竞技水平。
2. 田径运动：如短跑、长跑、跳远、跳高等，锻炼学生身体素质，提高运动技能。
3. 体操运动：如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等，增强学生力量，塑造良好体态。
4. 民族传统体育项目：如太极拳、八卦掌等，传承中华优秀传统文化，提高学生民族自豪感。
3. 素质拓展进行一些趣味性、挑战性的素质拓展活动，如攀岩、接力赛、拔河等，培养学生的勇敢、坚韧、团结等品质。
4. 体育知识学习每次体育课堂作业结束后，进行5分钟的体育知识学习，让学生了解体育明星、体育赛事、运动常识等，拓宽知识面，激发学生对体育的热爱。
三、作业安排1. 每周三次体育课堂作业，分别安排在周一、周三、周五。
2. 每次作业时长为40分钟，其中热身运动10分钟，主体运动20分钟，素质拓展5分钟，体育知识学习5分钟。
3. 体育教师根据实际情况，灵活调整作业内容，确保学生得到全面锻炼。
四、作业评价1. 学生完成作业的情况，作为体育成绩的重要组成部分。
2. 定期举行体育比赛，检验学生运动技能和团队协作能力。
3. 鼓励学生积极参与课外体育活动，提高运动水平。
五、注意事项1. 体育课堂作业期间，教师需确保学生安全，避免发生意外事故。
2. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和提高。
3. 加强学生的思想教育，培养他们积极向上的精神风貌。
通过本体育课堂作业方案的实施，我们希望四年级的小学生能够在体育活动中茁壮成长，拥有健康的身体和快乐的心情。
小学体育作业设计的案例分析
小学体育作业设计的案例分析案例分析：小学体育作业设计1.案例背景小学体育作业设计是为了帮助学生巩固课堂学习内容、培养体育兴趣、促进身体健康发展而设计的。
体育作业设计旨在提高学生对体育知识的理解和运动技能的掌握，使学生能够积极参与体育活动，培养独立思考和合作精神。
本案例将通过一个小学体育作业设计的实例来分析其优势和不足之处。
2.案例分析小学三年级的体育作业设计要求学生编写一个短篇体育新闻报道，主题是最喜欢的体育活动。
学生需要选择一个体育项目，了解其规则和技巧，并撰写一篇100字以上的体育新闻报道。
学生可以根据自己喜爱的体育项目进行深入研究，并利用课堂学习的知识进行报道。
该作业设计有以下几个优点：（1）个性化：作业要求学生选择自己喜爱的体育项目进行研究，这样可以激发学生的兴趣和积极性，促进学生主动学习。
（2）综合能力：通过调查研究和撰写报道的过程，学生要同时运用到阅读、写作、调查等多种能力，可以全面提高学生的综合素养。
（3）灵活性：该作业设计不限制学生选择的体育项目，学生可以自由发挥，选择自己较为熟悉或感兴趣的项目进行研究，从而有更大的发展空间。
然而，该作业设计也存在一些不足之处：（1）篇幅限制：要求学生撰写一篇100字以上的体育新闻报道，篇幅较短，不利于学生对所选体育项目进行充分的分析和阐述。
（2）评价标准不明确：作业设计中没有明确对学生的评价标准和要求，学生提交的作业难以被客观评价，不利于教师对学生的指导和反馈。
（3）缺乏实践环节：该作业设计只注重学生的理论研究和写作能力，缺乏实际操作环节，无法真正体验和了解所选体育项目。
3.改进建议针对以上不足之处，可以对该作业设计进行改进建议：（1）扩大篇幅：适当扩大学生的作文篇幅，让学生有更多的空间进行深入的研究和阐述。
（2）明确评价标准：给学生明确作业的评价标准和要求，让学生知道自己的评价标准，以便更好地指导学生的学习和提供反馈。
（3）增加实践环节：在作业设计中增加一定的实践环节，让学生真正体验所选体育项目，提高学生对体育项目的了解和体验能力。
小学低年级体育作业创新设计
体育作业在小学低年级的学习中起着重要的作用，能够培养学生的体育兴趣、锻炼身体、促进学生的全面发展。
为了使学生更加积极主动地参与体育作业，提高学生的体能水平和综合素质，我设计了以下几个创新的体育作业。
1.徒手操表演徒手操是我国的传统体育项目之一，具有独特的韵律美和协调性。
我将组织学生通过学习基本的徒手操动作，编排一段简短的徒手操表演。
每个班级利用体育课或者放学时间，进行排练和准备，最后在全校体育节或者家长会上表演。
这样的创新设计可以让学生学习到传统文化并培养团队协作意识。
2.组队竞技赛将学生按照班级分成若干个小组，每个小组选择自己喜欢的竞技项目进行比赛。
比如篮球、足球、接力跑等，每个小组在规定的时间内准备比赛，并且组织训练。
最后，在全校体育节或者校内比赛中进行比拼。
通过这样的体育作业设计，不仅可以锻炼学生的体能，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.健身计划设计让学生自己设计一份属于自己的健身计划。
学生可以根据自己的兴趣和具体情况，选择适合自己的运动项目，比如晨跑、太极拳、瑜伽等，然后安排每日锻炼时间，并记录下每次的锻炼情况。
这样的体育作业可以培养学生的自主学习能力和自律性，同时提高学生的身体素质。
4.体育装备设计让学生设计一种新颖的体育装备。
学生可以根据自己的创意和想象力，设计一种新颖有趣的体育装备，如改良版跳绳、智能计步器等，并简单陈述自己设计的理念和功能。
通过这样的创新设计，可以培养学生的创造力和动手能力，同时引导学生关注科技与体育的结合。
5.运动知识小报学生可以自行选择感兴趣的运动项目，通过查阅资料、采访专家、进行观察和实践等方式，编写一份有关该运动项目的小报。
学生可以介绍该运动的规则、技巧、赛事、运动员等相关内容，并可以配上插图或照片。
通过这样的体育作业设计，可以提高学生的学习能力和科研能力，同时增加学生对运动项目的了解和兴趣。
通过以上这些创新的体育作业设计，不仅能够提高学生的体育兴趣和体能水平，还能促进学生的全面发展。
小学体育作业优秀设计案例
小学体育作业优秀设计案例
以下是一个优秀的小学体育作业设计案例：
主题：运动技能训练
目标：通过综合运动技能的训练，提高学生的协调性和身体素质。
设计内容：
1. 学生分为若干小组，每个小组有6-8人。
2. 每个小组轮流进行不同的运动技能训练，包括：
a. 篮球投篮：在规定的距离内，尽量多地投进篮筐。
b. 足球射门：在规定的时间内，尽量多地踢进球门。
c. 推箱子比赛：两个小组相互竞争，谁先将箱子推到终点线谁获胜。
d. 跳绳比赛：每个小组成员轮流跳绳，按照时间和次数计分。
3. 每个小组完成一个项目后，互相观摩并给出评分，评分标准包括：技能的熟练程度、动作的美观程度、团队合作等。
4. 所有小组完成所有项目后，根据各小组的评分情况，进行总排名。
评价标准：
1. 学生对运动技能的掌握情况。
2. 学生在团队活动中的表现，是否积极合作。
3. 学生的协调性和身体素质的提高情况。
通过这样的设计，可以让学生在游戏和竞赛中感受到体育的乐趣，并且在同伴的帮助下不断提高自己的技能。
同时，通过评分和排名的方式，刺激学生的竞争意识，使他们更加努力地参与训练，提高自己。
这样的设计能够使学生在活动中积极参与，全面发展身体素质和运动技能。
小学高段体育作业分层设计
小学高段体育作业分层设计体育作业分层设计主要是通过分层来满足学生的个体差异，促进学生的全面发展和兴趣培养。
下面是一个小学高段体育作业的分层设计案例，希望能够给你一些参考。
一、设计理念1.尊重学生个体差异，根据学生的兴趣、能力和水平进行相应的分层设计。
2.促进身体素质的提高，培养学生的合作意识和团队精神。
3.倡导健康的生活方式和积极的体育态度。
4.结合课程目标和教材要求，科学合理地设计作业内容和方式。
二、分层设计方案1.基础层基本目标：了解和掌握基本体育知识和技能，提高身体素质。
作业内容：a.运动技能练习：如跑步、跳远、投掷等基本技能的练习；b.身体素质训练：如柔韧性、力量等方面的训练；c.体育知识学习：如体育运动项目的规则、技术要领等知识的学习。
2.拓展层基本目标：在基础层的基础上，提高运动技能和身体素质的水平。
作业内容：a.运动项目学习：选择一两个感兴趣的运动项目进行深入学习和练习；b.体育游戏和比赛：组织小组活动或班级比赛，培养合作意识和团队精神；c.运动技能创新：设计和改进其中一种运动技能，培养学生的创造力和创新意识。
3.提高层基本目标：在拓展层的基础上，进一步提高运动技能和身体素质，培养专项运动能力。
作业内容：a.专项运动训练：选择一项自己感兴趣且有一定天赋的运动项目进行系统训练；b.区域比赛和选拔赛：参加社区或学校组织的运动比赛，为学校代表队选拔优秀运动员；c.运动技能精进：通过观摩、学习和模仿优秀的运动员，进一步提高自己的运动技能。
三、作业形式和评价方式1.基础层作业形式：书面作业、练习册、体育报告等；2.拓展层作业形式：小组活动报告、班级比赛方案、运动项目学习笔记等；3.提高层作业形式：个人训练计划、比赛策划方案、运动技能记录等；4.评价方式：定期测验、体育技能表现评估、课堂互评等多种评价方式。
四、教学方法和策略1.不同分层采用不同的教学方法，如基础层强调基本技能练习，可以使用示范和讲解等传统的教学方法；2.拓展层注重团队合作和游戏竞赛，可以借助小组合作和游戏化教学方法；3.提高层强调个人专项训练和竞技比赛，可以采用个别辅导和示范训练等个体化的教学方法；4.创造良好的体育作业环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学四年级上册体育个性化作业设计范例
小学四年级上册体育个性化作业设计范例
作业目标
本次个性化作业设计旨在帮助小学四年级学生培养体育兴趣及锻炼身体，同时加强他们的团队合作能力。
作业内容及步骤
1. 分组活动：将学生分为若干小组，每组由4-5名学生组成。
每组选出一名队长。
2. 选择体育项目：让每个小组从以下体育项目中选择一项：
- 篮球
- 足球
- 排球
- 田径
3. 制定训练计划：每个小组根据选定的体育项目制定一个四周的训练计划。
计划要包括每周的训练时间、内容和目标。
4. 计划执行：学生按照训练计划进行体育训练，并与小组成员进行合作训练。
5. 记录成果：每个小组在训练过程中要记录每个成员的进步和团队合作情况，并在四周训练结束后整理成报告或展示形式。
6. 展示成果：每个小组用适当的方式向全班展示他们的训练成
果和团队合作情况。
评价标准
评价将以以下方面为考核依据：
1. 个人进步：每个小组成员在体育技能上的进步情况。
2. 团队合作：小组成员之间的合作程度和协作能力。
3. 训练计划的科学性和可行性：训练计划是否合理，是否能够
帮助小组成员达成目标。
注意事项
- 学生应在家长的监督下进行体育训练和记录。
- 训练计划应科学合理，并根据小组成员的实际情况进行调整。
- 小组成员应积极参与训练，互相帮助和支持。
- 在展示成果时，小组成员应共同参与，展示个人进步和团队
合作成果。
以上是小学四年级上册体育个性化作业设计的范例。
希望能够
帮助到您！。
小学三年级体育特色作业的设计
一、作业背景分析小学三年级学生正处于发育阶段，对体育运动的兴趣和需求日益增强，他们具有丰富的精力和好奇心，能够主动参与各种体育活动。
因此，在设计体育特色作业时，应结合学生的兴趣和特点，通过有趣的方式来培养他们的体育意识和动手能力。
二、作业目标设定1.培养学生对体育运动的兴趣和热爱，提高他们的体育参与度。
2.培养学生的体育意识和动手能力，锻炼他们的身体素质。
3.增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们的协作精神。
三、作业内容设计1.室内活动：设计一个小小体操舞蹈要求学生自行选择音乐，创作一段简单的体操舞蹈。
在作业要求中要注明动作要简单易学，每个人都能够完成。
学生可以在家里自行练习，作业时可以请父母或同学观看演出。
2.室外活动：团队跳绳比赛要求学生分成若干个小组，每个小组选择一种跳绳方式，并编排一套跳绳动作。
在比赛时，每个小组轮流表演自己的跳绳动作，其他小组可以进行加分和评分，从而增加学生的团队合作意识和协作能力。
3.课堂活动：小小运动员要求学生自行选择一种运动项目，比如：足球、篮球、乒乓球等，分组进行展示。
每个小组的学生可以互相传球、运球，展示自己的技巧。
老师可以组织一个小小运动员比赛，由其他学生进行评分和点评。
四、作业要求1.每个学生都要参与到作业中去，不能只是观看。
2.每项活动要求学生充分发挥自己的创造力和想象力，可以鼓励他们自行设计动作或编排表演。
3.每项活动要求学生在规定的时间内完成，并提前做好准备。
五、作业评价1.针对每个学生的作业，可以采用多元化的评价方法，如：口头评价、书面评价、同学评价等。
2.评价要从参与度、表现力、团队合作等多个方面进行综合评价，不仅要看绩效，还要注重学生的参与和进步。
六、家长参与可以要求家长参与到作业中，他们可以给予学生一些指导和帮助，也可以一起参与到比赛和展示中来。
这样，不仅能够增强学生的体育意识和动手能力，还能够促进家校合作。
七、总结与展望通过设计这样有趣的体育特色作业，可以有效地提高学生对体育运动的兴趣和热爱，培养他们的体育意识和动手能力，同时也能够增强他们的团队合作意识和沟通能力。
四年级体育作业的创新设计
四年级体育作业的创新设计引言本文档旨在提供一份创新的四年级体育作业设计，以丰富学生的体育课程体验，提高他们的兴趣和参与度。
通过采用简单的策略和没有法律复杂性的方法，该设计将帮助学生获得积极的研究成果。
设计目标1. 增加学生对体育课的兴趣和参与度。
2. 提供有趣和创新的作业内容，激发学生的主动研究意愿。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
4. 通过体育作业，促进学生的身体健康和全面发展。
设计内容以下是一些建议的创新设计，可供参考：1. 室内运动挑战要求学生设计一个室内运动挑战项目，鼓励他们动手实践和创新。
学生可以选择跳绳、平衡球、瑜伽等运动项目，并记录自己的练进展。
他们还可以邀请家庭成员或朋友参与挑战，并分享他们的经验和成果。
2. 运动技能展示学生可以选择一个自己擅长的运动技能，如足球、篮球、游泳等，制作一段短视频展示自己的技能。
他们可以通过视频展示动作、技巧和策略，并解释如何进行训练和提高。
这样的作业设计既能展示学生的才能，又能鼓励他们主动研究和分享。
3. 健康惯调查学生可以设计一个健康惯调查问卷，了解同学们在日常生活中的饮食、运动和休息惯。
他们可以收集数据并分析结果，然后撰写一份简短的报告。
这样的作业不仅让学生了解健康的重要性，还培养了他们的调查和分析能力。
4. 体育游戏创新学生可以合作设计一个创新的体育游戏，可以是室内或室外游戏。
他们需要考虑游戏规则、装备需求和安全性，并尽可能使游戏具有趣味性和挑战性。
学生可以在课堂上演示游戏，并邀请其他同学参与。
总结通过以上创新的四年级体育作业设计，我们可以激发学生对体育课程的兴趣，培养他们的合作精神和主动研究意愿。
这些设计不仅简单易行，而且能够促进学生的身体健康和全面发展。
希望这些创意能为四年级体育作业的设计提供一些启示。
小学校体育组作业单
小学体育作业设计单班级：六年级六班教师：年级六年级学科体育单元第三周内容第一课时作业完成时长15—20分钟作业设计内容与意图加强青少年体育，增强青少年体质，提高学生身体力量1.开合跳 2.平板支撑 3.深蹲起作业类型预习作业随堂作业分层作业拓展性作业✔实践性作业✔类型：实践性参与量：（完成人数） 100% 成效：良好类型：实践性参与量：（完成人数） 100% 成效：良好类型：实践性参与量：（完成人数） 100% 成效：良好类型：实践性参与量：（完成人数） 100% 成效：良好孩子们在做的时候姿势不标准，需要在上课时进行纠正班级：四年级五班教师：年级四年学科体育单元第三周内容静态平衡作业完成时长15—20分钟作业设计内容与意图发展学生的平衡、协调性与灵敏性。
培养学生坚持体育锻炼的习惯。
1.平板支撑2.深蹲起3.纵跳作业类型预习作业随堂作业分层作业拓展性作业✔实践性作业✔类型：实践性参与量：（完成人数） 100% 成效：良好类型：实践性参与量：（完成人数） 100% 成效：良好类型：实践性参与量：（完成人数） 100% 成效：良好类型：实践性参与量：（完成人数） 100% 成效：良好家庭作业的量较少，孩子们做完体力消耗不大，要布置符合四年级学生身体发育的运动量和运动强度班级：四年级七班教师：班级：一年级（1—4）教师：年级一年级学科体育单元第三周内容第一课时：：素质练习作业完成时长15—20分钟作业设计内容与意图1.坚持“健康第一”，促进学生健康与全面发展。
2.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。
3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。
4.注重地区差异和个体差异，保障每一位学生受益。
作业类型预习作业随堂作业分层作业拓展性作业✔实践性作业✔类型：拓展性参与量：全班（完成人数）成效：提高身体素质:1.原地跑2.单，双脚跳3.跳绳类型：参与量：（完成人数）成效：类型：实践性参与量：全班（完成人数）成效：一分钟跳绳*3类型：参与量：（完成人数）成效：分析与反思采用激发学生的学习动力，加强学生的锻炼意识，总体孩子们意识还是比较差。
小学体育个性化作业设计案例
小学体育个性化作业设计案例1. 背景小学体育课程旨在培养学生的体能、协作能力和兴趣爱好。
为了更好地满足学生的个性化需求，设计个性化的体育作业可以帮助学生更有动力地参与研究和锻炼。
2. 设计目标本次个性化作业设计旨在让学生根据自身特点和兴趣进行体育活动的选择和表现，同时提高学生对体育知识的理解和应用能力。
3. 设计内容3.1 体育兴趣调查首先，进行一次体育兴趣调查，让学生写下自己喜欢的体育项目，并简单说明原因。
教师可以根据调查结果制定后续的个性化作业内容。
3.2 个性化项目选题根据学生的兴趣调查结果，为每个学生定制一个个性化的体育项目。
其中包括体育项目名称、活动目标、相关规则和展示形式等。
3.3 学生动作记录要求学生在进行个性化体育项目时，录制自己的动作过程。
可以使用手机、摄像机或其他设备。
学生需要记录实际训练过程中的动作技巧和规范性，以便后续分析和讨论。
3.4 动作分析与反思学生完成个性化体育项目后，教师与学生进行动作分析和反思。
教师根据学生的动作录像，对其动作技巧进行评价和指导，并引导学生思考如何提高动作的规范性和效果。
3.5 作品展示学生将自己的个性化体育作品进行展示。
可以选择通过口头、书面或视频方式展示。
学生需要向全班同学分享自己的体育项目、动作要领和所获得的成就感。
4. 评估方式个性化作业的评估可以采用多种方式，包括但不限于以下几种：动作录像的评估、作品展示的评估、学生自评和互评等。
5. 总结通过个性化作业设计，可以更好地激发学生参与体育活动的积极性和主动性。
同时，也能够促进学生的动作技巧和规范性的提高，培养学生的自我评价和反思能力，提高研究效果和体育素养。
小学体育作业设计
小学体育作业设计一、设计背景和目标在小学体育教学中，作业是巩固学生对课堂知识和技能的学习效果，提高学生对体育运动的兴趣和参与度的重要手段。
因此，设计一份适合小学生的体育作业，是促进学生身心健康发展和培养良好体育习惯的重要环节。
根据小学生的特点和学习需求，本次作业设计的目标是：1.培养学生对体育运动的兴趣和参与度；2.巩固学生对体育运动基本知识的理解；3.提高学生的体育技能和协同能力。
二、作业内容和方式1.作业内容：（1）课堂知识梳理设计一份选择题或填空题，以复习本学期所学的体育知识为主题，包括常见体育项目规则、体育器材的用途、身体部位的名称等。
在题目设计中尽量贴近学生的生活经验，让学生在解答问题的同时加深对课堂知识的理解。
（2）健康锻炼计划要求学生设计一份每日健康锻炼计划。
可以包括跑步、游泳、骑车等有氧运动，以及拉伸、俯卧撑等力量训练。
通过让学生制定自己的健康计划，培养他们对锻炼的自主性和责任感，促进他们养成良好的运动习惯。
（3）实践技能展示要求学生选择一项自己擅长的体育项目，在家庭、班级或校园中进行实践技能展示。
可以是篮球、足球、乒乓球等任何学生熟悉和喜爱的项目。
通过实践技能展示，不仅巩固学生的体育技能，还可以培养学生的自信心和表达能力。
2.作业方式：（1）课堂讲解+书面作业：在课堂上教授相关的体育知识，提供实例和案例来解释概念，然后要求学生完成书面作业。
可以在课后检查作业完成情况，对作业进行评分。
（2）个人讨论+小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论并设计自己的健康锻炼计划。
然后让每个小组派代表向全班汇报并展示自己的计划。
根据展示情况给予相应的评价和鼓励。
（3）实践技能展示+班级分享：学生可以在家庭中、班级内或校园中展示自己的技能。
可以在班级内组织一次体育技能展示活动，让学生相互分享和学习。
班级可以评选出最佳表演，给予相关奖励和认可。
三、评价与奖励机制1.评价：对完成作业的学生进行评价和反馈，以激励学生的学习积极性。
小学体育一年级上册作业设计
小学体育一年级上册作业设计一、作业设计目标1. 培养学生对体育运动的兴趣和积极性。
2. 培养学生基本的运动技能和团队协作能力。
3. 增强学生的体质，提高学生的健康水平。
4. 培养学生良好的体育道德和行为习惯。
二、作业设计内容1. 热身活动- 目的：预防运动损伤，提高身体柔韧性。
- 活动：慢跑、关节活动、拉伸。
2. 基本技能训练- 目的：培养学生基本运动技能。
- 跑步：提高学生的速度、耐力。
- 跳绳：训练学生的协调性、节奏感。
- 投掷：培养学生的力量、准确性。
- 接球：提高学生的反应速度、手眼协调。
3. 团队游戏- 目的：培养学生的团队协作能力、沟通能力。
- 游戏：接力赛跑、三人两脚、丢沙包等。
4. 身体素质训练- 目的：提高学生身体素质。
- 训练：力量、速度、耐力、柔韧性的针对性训练。
5. 放松活动- 目的：缓解运动带来的紧张和疲劳。
- 活动：轻松慢跑、深呼吸、肌肉拉伸。
三、作业设计方法1. 示范法：教师或优秀学生进行技能展示，引导学生模仿。
2. 游戏法：通过团队游戏，让学生在玩乐中学习。
3. 反馈法：教师对学生的表现进行评价和指导，帮助学生改进。
4. 激励法：对学生的进步给予表扬和奖励，提高学生的学习积极性。
四、作业设计评价1. 过程评价：关注学生在练习过程中的态度、努力程度。
2. 结果评价：评价学生技能掌握程度、身体素质提升情况。
3. 自评互评：鼓励学生自我评价、相互评价，提高学生的自我认知和团队意识。
五、注意事项1. 确保运动安全，避免发生运动损伤。
2. 关注每一个学生的成长需求，因材施教。
3. 培养学生良好的运动习惯，定期进行身体素质检查。
---以上就是小学体育一年级上册的作业设计，希望能帮助到您。
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小学体育作业的设计一、前言教育部通过全国学生体质健康监测网络，对我国学生健康状况进行监测，监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观。
学生体质的连年下降成为整个民族的共同责任。
如何提高学生的身体素质，打响“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的口号，成为一个刻不容缓的问题。
本文试图通过体育作业的设计与实施，有目的有计划地引导学生开展课余体育锻炼，提高参与体育锻炼的兴趣与积极性。
从而有效地衔接课内外的教学，促进学生身心的健康发展，为现代社会终身体育理念的实施和贯彻打下坚实的基础。
二、设计（一）对象西连河小学四年级学生（二）周期2011年9------2011年12月（三）、研究的具体内容和措施（四）、作业设计的形式1、达标型作业《国家学生体质健康标准》作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，它是国家对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。
它具有促进和激励学生积极参加体育活动，养成体育锻炼习惯，不断增强体质等重要的作用。
为此体育作业的设计可围绕《国家学生体质健康标准》的具体项目而设置。
例如在小学二年级阶段可选择立定跳远做为作业的主要练习项目。
将学生分成不同的等级，给于不同的达标期望。
通过自我挑战达到预期效果。
表1为学生的立定跳远自我挑战表。
表1：立定跳远自我挑战表学生崔甜畅通过1个月的时间，将立定跳远等级从良好上升为优秀，在自我评价栏中他写道：“太棒了，我终于成功了！”由此可见，达标型作业能让学生在练习中找到坚持的理由和预期的方向，使练习具有更强的目的性和方向性。
2、亲子合作型作业家长对待子女的态度在很大程度上影响着儿童的身心发展，父母的教养态度直接影响到子女的人格发展。
父母良好的教养态度可以使小学生向着积极主动、友好稳定的方向发展。
在小学低年级阶段，由于学生年龄小，有较强的依恋性和依赖性，父母也对孩子关爱倍增，亲子间的关系特别好。
所以在这个阶段可以通过设置亲子间的合作型作业加强父母同子女间的感情，使学生在更加良好的家庭环境中成长，为其身心的健康发展护航。
同时亲子间的合作型作业可以更好的督促及提高学生体育锻炼的的意识，使体育家庭作业的实施可以顺利的进行。
在实施体育家庭作业过程中，我发现“报数接龙游戏”深受学生及家长的喜爱。
在下雨的日子里，学生常会叫上家里的所有成员排成纵队依次进行报数，当报完最后一个数字时，排尾马上跑至排头重新排数。
在游戏进行的过程中如果出现错误，可适情况进行惩罚。
如讲笑话，唱歌，跳绳等。
这个游戏简单易行，既丰富了家庭生活又锻炼了学生的报数能力一举两得。
3、巩固型作业巩固型作业最为常见。
我们常在语文及数学学科中发现，当上完新课后，教师往往会布置一些相关的作业，让学生通过做作业巩固知识。
而体育课上我们也常布置此类作业。
如在上完投掷轻物一课后，我们会布置相关的投掷练习，如在家制作飞机并试着让飞机飞起来，或是用纸做成球，让球投得更远等。
这一类的作业重点是要及时的巩固课堂所学内容，让动作技能的印象更加深刻。
4、自选型作业兴趣是学习最好的老师。
所以自选型作业有助于提高学生自觉完成体育家庭作业的意识。
通常这些作业是放在实行体育家庭作业初期。
旨在培养完成体育家庭作业的习惯。
为此我为二表2为自选作业项目登记表。
表2：自选作业项目登记表此表每人每周一张，每天选一个项目打勾进行练习。
练习时间为半小时。
每周五上交一次，教师根据学生的练习情况进行定期的检察，督促其练习的实效性。
三、作业的实施（一）、严格建立家长监督制度首先要让家长从思想上认识体育家庭作业能促进学生身体健康发展的作业。
引导家长和教师配合，做到严格监督及督促学生完成体育家庭作业。
（二）、完善管理制度体育作业同其它学科作业不同，学生完成作业的效果如何并不能通过改作业而得知。
所以建立一个行而有效的管理制度对体育家庭作业的实施非常重要。
首先要建立检察制度。
在各组选择2名组长每天对学生的体育家庭作业记录卡进行检察并登记。
在小组自评栏里组长可填上星星来表示满意度。
5颗星全部完成非常满意，4星为缺1-2人比较满意，三星为缺3-4人有点失败，二星为缺5人以上非常失败。
表3为作业登记表。
表3：作业登记表其次建立奖罚制度。
凡是有认真锻炼并记录的同学都可在积满8个作业后得到一张校际阳光卡做为鼓励。
而且在得到阳光卡后，可自我添加一个运动项目作业体育家庭作业的选项作业。
而小组间也同样存在比赛。
凡小组连续两星期作业全部上交，小组每人在得到健康卡后还将得到一次当小老师，帮助它组成员完成作业的机会。
而惩罚部分是针对不做或漏做的同学。
先给于口头警告，如果超过4次作业未完成，那就要在放学后留在学校和老师同共完成当天的作业，以示惩罚。
通过这个的惩罚，可以使学生明确做体育家庭作业的重要性，而且在和老师共同完成作业的过程中还可指导他进行锻炼和记录。
四、实践分析（一）、在综合身体素质发展方面在进行研究前对实验班和对照班学生身体素质及技能进行全面的测试及分析。
依据《国家学生体质健康标准》选择身高、体重、立定跳远、坐位体前屈四项做为测试内容，四项总分为59分以下是不及格，60-74分为及格，75-89分为良好，90分以上为优秀。
结果发现对照班的身体综合素质略高于实验班。
而在实施体育家庭作业7个月后，再一次测试发现，实班验的学生身体综合素质成绩明显提高甚至超过对照班。
表4：学生体质健康测试成绩对比表从表4中我们发现，学生综合素质提高的速度显著。
由此看到，体育家庭作业对成绩较差的学生有起到督促其练习从而提高身体素质的作用。
（二）、在技能发展方面在学习体育运动技能过程中，都要经过三个阶段，即初步掌握技术阶段（泛化阶段），提高完善技术阶段（分化阶段）和巩固熟练技术阶段（自动化阶段）。
这三个阶段集中体现了运动技能形成的基本规律。
只有遵循这个规律，才能尽快掌握体育运动技能。
而体育家庭作业的设计与实施正好迷补了体育课堂无法及时巩固运动技术的缺点，为运动技能的掌握提供了良好的机会。
为了检验实施的效果，在5月初我对实验班及对照班进行了一次立定跳远测试，结果发现实验班的学生立定跳远成绩中及格向良好等级提高的速度较快，不及格人数也有所下降。
表5（三）、在学习兴趣方面苏联乌申斯基也曾说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学习追求真理的愿望。
”因在此设计体育家庭作业时，我们对学生的体育运动兴趣进行了调查。
发现低年级学生较喜欢球类及集体活动。
所以在体育家庭作业选项中我们有针对性的设计了矮人篮球，羽毛球，双人跳绳，报数接龙等合作型游戏式作业。
学生通过与家人合作作业既获得了运动快乐又在无形中培养了对体育运动项目的兴趣。
每次上体育课学生总会提出许多的问题。
这些问题都来自于在完成体育家庭作业过程中，所出现的难点或疑问。
例如他们会提出：为什么刚开始做完仰卧起坐后肚子会很痛，而在练习一段时间后这种疼痛竟然不变啦。
或是怎么跳绳才能跳得更快等等。
久而久之，学生发现问题的能力提高了，对运动的兴趣更是加深了不少。
而对照班的学生因为一周只有两节课的时间接触体育。
他们很少提出问题，或是去思考，自然的对体育的兴趣就会薄弱些。
（四）、在心理素质发面在经过4个月体育家庭作业的实施之后，实验班学生养成了良好的体育锻炼习惯。
体质和运动水平得到了改善和提高。
亲子间的关系更加密切了，师生关系更加合谐。
课堂内学生更加的积极面对比赛中的挫折，个人竞争意识和团体协作能力得到了发展。
可以说体育家庭作业为孩子们带来了不只是体育锻炼，更是把健康带给了他们。
五、讨论与思考（一）、因为体育家庭作业的设计以自选作业为主，他们具有很大的自由选者自己感兴趣的运动项目做为作业，所以学生“挑食”的情况无法避免。
而且在一个运动项目长时间练习之后，学生对其的兴趣也会大大下降。
如何避免这两种情况的发生是接下来实施体育家庭作业必需考虑的问题。
（二）、作业完成质量参差不齐。
这主要与农村地区的特点有关。
由于地处农村，以农业发展主为，所以年轻父母都到外地去打工。
孩子基本上有老一辈抚养。
所以跟着公公婆婆的孩子特别多。
而这些家长思想老旧，对体育运动的认识缺乏，所以对体育家庭作业的实施带来了一定的阻碍。
而年轻家长虽然对体育运动有所认识，但总体的思想不够统一。
所以孩子生长在不同的家庭环境对他们完成体育家庭作业的质量有着非常大的影响。
如何提高家长体育运动意识，配合教师监督学生完成体育家庭作业值得大家一起探讨。
达标型作业包括项目：1、柔韧、力量项目包括：仰卧起坐，掷实心球，坐位体前屈等。
2、耐力项目包括：400m跑，50*4跑等。
3、速度灵巧类项目：50m跑，小篮球，踢毽子，跳绳等。
自我挑战表制定每个学生的自我挑战表，明确目标，通过老师教导，布置作业，学生练习。
定期对学生进行检测，让他们感受到自己的进步，进而增强他们自觉练习的动机。
另外，还可开展游戏方式进行练习，如仰卧起坐就可开展如下游戏：仰卧起坐比快动作价值：发展仰卧起坐的力量速度耐力。
动作方法：身体仰卧，两手手指交叉置于脑后抱头，两腿屈膝，大小腿成直角，由同伴按住双脚。
动作时，收腹屈背，上体前倾坐起，两肘内收触及双膝，然后再成仰卧预备姿势。
比赛时，按脚的同学计数，一人发令并计时间。
可作30秒至1分钟，在此时间内看谁做的多，多者为胜。
注意事项：可在床上或垫子上进行，比赛时动作要准确，不准确的动作不计次数。
听发令开始比赛，听统一口令结束。
让学生在游戏中完成作业。
亲子合作型作业在实施体育家庭作业过程中，我发现游戏深受学生及家长的喜爱。
所以在布置时我采用游戏型作业。
如下：游戏名称：传口令游戏目的：培养学生团结协助能力的同时，训练其听觉能力和独立处理事物的能力。
游戏准备：空旷的场地游戏规则：1、参与者围成一个大圆圈，每人相隔2到3米2、以猜拳的方式，赢者当指挥。
指挥者站在圆圈的中间，负责发号命令3、指挥者任意跑到一个人的身边，在他耳朵悄悄发口令，如，“请小明把他的篮球交给小军”4、接到命令的同学，立即按顺时针方向跑到离自己最近的同学身旁，在他耳朵低声地将口令传告给他，直到每个人都接到口令。
5、第一轮游戏结束后，指挥者检查传递者是否准确地传达了口令，如果有谁在中间处理错，则要表演一个节目双人背球活动目的：培养学生的团结、合作能力，树立竞争意识。
活动道具：篮球活动对象：三年级以上的学生活动规则：1、自由组合，然后分成两组2、把每组平均分到游戏路线的两边3、两人背对背夹着球，不能用手去拿球（除开始游戏外）中途掉球时要从掉球的地方重新开始4、两人背球走完路线后，这一组的对面组员就要接着背球走到对面去5、哪一组在最短的时间内轮流完背球就是胜利者把这种学生平时上课玩的作业，教给学生，在家和家人玩，不仅可以起到练习的目的，同时亲子间的合作型作业可以更好的督促及提高学生体育锻炼的的意识，使体育家庭作业的实施可以顺利的进行。