“只有社会主义才能发展中国”教案_模板
只有社会主义才能发展中国 —— 初中政治第五册教案
只有社会主义才能发展中国——初中政治第五册教案教学题：第三框、只有社会主义才能发展中国教学目标:通过教学，使学生认识到社会主义制度建立以后，中国发生的翻天覆地的变化，尤其是十一届三中全会以后，中国进入改革开放的新时期，培养学生搜集信息，分析问题和解决问题的能力，使学生更加热爱祖国，坚定走社会主义道路的信心．教学重点和难点：只有社会主义才能发展中国教学方法：图片展示，合作探究，讨论法教学媒体及用具：图片，文字材料及投影［复习提问］１、新民主主革命开端和完成的标志分别是什么？２、中国社会主义制度确立的标志是什么？中国何时进入社会主义初级阶段？３、中国历史上最伟大、最深刻、最广泛的社会变革是什么？为什么？［导入新］：１、播放歌曲《社会主义好》，请思考：歌曲反映了中国人民对社会主义的什么情感？为什么中国人民对社会主义有这样的情感？你还知道哪些赞颂社会主义制度的歌曲？（设计此问题的目的：用歌曲启迪思路，激情感，创情境，引发学生对本学习内容的思考。
）（学生回答，教师归纳）中国共产党领导全国人民经过艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山，结束了旧中国任人宰割、受尽欺凌的屈辱历史。
中国人民开始了自强自立的奋斗历史，力争实现中华民族的伟大复兴。
在人民群众的努力下，新中国发生了翻天覆地的变化。
所以中国的《社会主义好》唱起来了。
这首歌用一个字──“好”表达了中国人对社会主义的赞扬、热爱之情，社会主义好，不是头脑发热后的主观结论，过去，中国革命的历史告诉我们：只有社会主义才能救中国；今天，中国建设的现实告诉我们；只有社会主义才能发展中国；我们认同社会主义，因为它给中国带来了翻天覆地的巨变。
［新授过程］：第三框只有社会主义才能发展中国一、中国发生了翻天覆地的巨变（板书）学习这部分内容时，老师提前也可以在后安排学生进行社会调查：将学生分成若干小组，自主选择调查方式，可以查阅报刊、书籍，可以上网，也可以采访长辈。
调查之后，用对比的方式进行认真整理，可以用文字对比、图片对比或者照片对比，也可以兼而有之。
《伟大的改革开放》只有中国特色社会主义才能发展中国PPT
探究 4：据材料四分析，我国当时实行什么样的经济体制？有 何弊端？我们又是如何改革的？
邓小平：“计划和市场都是配置资源的手段，资本主义可以用， 社会主义也可以用。”
二、改革开放的意义 1．改革开放的成就 (1)目前，我国是世界_第__二__大___经济体、第一大__工__业__国__、第一 大货物贸易国、第一大外汇储备国。 (2)中国人民的生活从短缺走向充 __裕 __、从贫困走向小__康__。 (3)成就的取得，根本原因在于_党__中__央 ___的坚强领导，在于全党 全国各族人民的团结奋斗。 到建党 100 年实现全面建成小康社会，建国 100 年全面建成社 会主义现代化强国。
——农业部人民公社管理局
视点 3：对比中的中外社会 20 世纪 70 年代末，一位日本记者访问重庆炼钢厂，看到两台 正在使用的机器。他惊奇地发现这两台机器一台生产于 1887 年， 一台生产于 1905 年。日本人不敢相信自己的眼睛，还以为标签的 年代写错了，一打听才知道这两台机器是清末张之洞从英国引入汉 阳兵工厂的。 ——吴晓波《激荡三十年——中国企业 1978～2008》
只有中国特色社会主义才能发展中国
伟大的改革开放
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素养目标 1．阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、 积累的根本成就。 2．回顾改革开放的历程，正确认识改革开放的意义。 3．论证只有中国特色社会主义才能发展中国，树立制度自信、 道路自信。 4．运用历史唯物主义的基本观点和方法，阐释社会发展的基 本规律和趋势。
高中政治第三课只有中国特色社会主义才能发展中国31伟大的改革开放教案部编版必修
《伟大的改革开放》
教材分析
本节内容是高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第三课第一框。本课内容主要学习为什么只有中国特色社会主义才能发展中国、发展社会主义？而本课主要让学生了解改革开放的进程和理解改革开放的意义。
学科
素养
目标
政治认同
1.通过了解改革开放的时代背景和改革开放的历程，理解改革开放的重大意义。
这40年，中国人民在跨越时空的变革中不但实现了物质生活的不断丰富，更在精神上走向主动愈加自信。
叩问历史：40多年前，我们开辟出一条什么样的敢为人先的独特道路？
探寻未来：我们又该如何续写民族复兴的辉煌？
第三篇章：“创”未来，绘恢弘画卷
教师讲授：
我们党作出了庄严的承诺。
2020：“民亦劳止，汔可小康”的千年梦想将在我们这一代手中变为现实，中华民族将首次整体消除绝对贫困，实现全面小康。
教学重点
改革开放的进程；
改革开放的意义。
教学难点
改革开放的进程；
改革开放的重大意义。
教的讲解，以及教学情感的传递。
2.启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。
3.演示法：通过多媒体、图片、案例的展示，引导学生思考。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
二、改革开放的意义
第二篇章：看今朝，展非凡成就
播放视频：中国成就
小组讨论： 改革开放给中国带来了沧海桑田的巨变，请同学们对比现在和40年前生活的变化，讨论改革开放有着怎样的意义？
教师总结：
这40年，曾面临被开除“球籍”危险的中国进行了“最有勇气的制度实验”，创造了人类历史上“最大的发展奇迹”。
这40年，拥有5000年文明历史的中华民族，以崭新姿态屹立于世界东方，迎来了复兴路上最为光明的前景。
只有社会主义才能发展中国教案-教学教案
只有社会主义才能发展中国教案-教学教案第一篇：只有社会主义才能发展中国教案-教学教案教学目标知识与技能：通过教学，使学生认识到社会主义制度的确立，使中国发生了翻天覆地的变化；了解中国社会主义建设走过的曲折道路，党的十一届三中全会的历史意义；“一国两制”的基本含义及其意义。
过程与方法：通过对新中国巨变的学习，认识到“只有社会主义才能发展中国”，培养学生运用历史的、辩证的观点认识和分析问题的能力；通过对香港回归、澳门回归知识的学习，认识到“一国两制”的基本含义及意义，提高学生理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观：通过学习新中国成立后，社会主义中国所发生的翻天覆地的巨变这一段历史，认识到在中国建立社会主义制度所具有的深刻意义，进而使学生认识到“只有社会主义才能发展中国”，从而使学生更加热爱社会主义祖国，更加坚定地走社会主义道路。
结合新中国成立后，我国社会主义事业所走过的曲折道路，使学生认识到在中国这样的落后国家建设社会主义的艰巨性、复杂性。
使学生理解党的十一届三中全会所具有的伟大历史性转折意义。
教学建议重点难点分析：社会主义本质是本节的重点。
因为：（1）对邓小平同志关于社会主义本质的概括，是探索建设有中国特色社会主义道路最重大的理论成果之一，是对马克思主义的重大发展；邓小平同志关于社会主义本质的概念，从最根本的意义上回答了什么是社会主义的问题。
（2）只有让学生正确认识社会主义本质，才能使学生明白什么是社会主义，怎样建设社会主义；才能使学生更好的理解我们党在坚持社会主义基本制度基础上推进改革开放和现代化建设，建设有中国特色的社会主义，具有重大的政治意义、理论意义和实践意义。
教法建议：第一框：找一些视频资料，如《陈毅市长》、《林家铺子》等，学生看完之后讨论分析，进行社会主义改造的可行性和重要意义，得出社会主义制度的建立是历史必由之路。
对比与封建社会、资本主义社会生产关系的不同，并用图片、视频等资料进一步说明社会主义生产关系的特点和社会主义的本质。
高中政治只有中国特色主义才能发展中国教案
高中政治只有中国特色主义才能发展中国教案一、教学目标1.知识目标：使学生理解中国特色社会主义的内涵、发展历程及其意义。
2.能力目标：培养学生的分析和判断能力，使其能够理解和评估中国特色社会主义的优越性。
3.情感、态度和价值观目标：引导学生认同中国特色社会主义，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点和难点1.重点：中国特色社会主义的内涵、发展历程和优越性。
2.难点：如何结合实际，使学生深入理解中国特色社会主义的优越性。
三、教学过程1.导入：通过多媒体展示中国近几十年的发展变化，引发学生对中国特色社会主义的兴趣。
2.讲授新课：首先介绍中国特色社会主义的基本概念，其次详细讲解其发展历程、特点和优越性。
3.巩固练习：提供相关材料，让学生判断分析，中国特色社会主义的优越性在不同社会形态下的体现。
4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调中国特色社会主义的重要性和意义。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲解、讨论和案例分析相结合的方法。
2.教学手段：利用多媒体展示相关图片、视频和数据，增强学生的感性认识。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：课堂上提供相关案例，让学生运用所学知识进行分析。
2.作业：布置相关论文或思考题，要求学生课下进行深入思考和查阅资料。
3.评价方式：结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予综合评价。
六、辅助教学资源与工具1.教材和教辅材料：选择最新、最权威的教材和教辅材料。
2.网络资源：利用网络资源，如政府工作报告、新闻报道等，为学生提供更丰富的信息和视角。
3.教学软件和工具：使用适合的教学软件和工具，如PPT、视频播放器等，提高教学效果。
七、结论本节课通过对中国特色社会主义的深入讲解和分析，使学生认识到只有坚持和发展中国特色社会主义，才能实现中华民族的伟大复兴。
希望学生能够树立起对中国特色社会主义的坚定信念，积极投身于社会主义现代化建设中。
八、教学反思1.成功之处：通过多媒体手段展示中国的发展变化，能够直观地展现中国特色社会主义的优越性，取得了较好的教学效果。
高中政治只有中国特色主义才能发展中国教案
高中政治只有中国特色主义才能发展中国教案标题：中国特色社会主义教育案例研究教案目标：1.使学生了解中国特色社会主义的概念与特点；2.促使学生理解中国特色社会主义发展的历史背景与意义；3.通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
教案内容：一、教学引入（10分钟）：1.引导学生回顾中国特色社会主义的概念，并询问学生对此的了解程度；2.展示一段有关中国特色社会主义发展历程的视频，引发学生对其兴趣。
二、知识讲解（30分钟）：1.以课件形式向学生详细阐述中国特色社会主义的基本内容，包括社会主义初级阶段、生产力发展水平、发展方向等；2.通过图表、数据等形式展示中国特色社会主义的发展成就，并引出其不断探索与创新的特点。
三、案例分析（40分钟）：1.介绍中国特色社会主义的发展历史：从建国初期到改革开放，了解中国特色社会主义发展的前进过程；2.选择若干个有代表性的案例，包括中国特色社会主义在农村、经济、教育等领域的实践，引导学生分析这些实践案例对中国特色社会主义发展的贡献；3.在学生群体中展开辩论，让学生就案例中遇到的问题进行讨论，并尝试提出解决方案。
四、案例评析（20分钟）：1.引导学生对所分析的案例进行评价，讨论其积极与消极的方面；2.帮助学生思考案例中存在的问题，如何通过制度创新、改革开放等方式来解决问题。
五、教学延伸（10分钟）：1.向学生推荐相关阅读材料，如《中国特色社会主义理论体系概论》等，鼓励学生深入了解中国特色社会主义的理论体系；2.组织学生形成学习小组，开展研究课题，深入探索中国特色社会主义实践中的问题和创新。
六、课堂讨论与总结（20分钟）：1.组织学生进行小组展示，共同总结讨论案例中所涉及的问题与建议；2.引导学生对课程内容进行思考，结合自身实际，提出对中国特色社会主义未来发展的看法。
七、课后作业：1.要求学生写一篇关于中国特色社会主义发展的个人感悟与思考，字数不少于500字；2.鼓励学生进一步研究中国特色社会主义实践案例，并撰写一份调研报告。
政治教案只有社会主义才能发展中国
政治教案－只有社会主义才能发展中国教学课题：第三框、只有社会主义才能发展中国教学目标:通过教学，使学生认识到社会主义制度建立以后，中国发生的翻天覆地的变化，尤其是十一届三中全会以后，中国进入改革开放的新时期，培养学生搜集信息，分析问题和解决问题的能力，使学生更加热爱祖国，坚定走社会主义道路的信心．教学重点和难点：只有社会主义才能发展中国教学方法：图片展示，合作探究，讨论法教学媒体及用具：图片，文字材料及投影［复习提问］１、新民主主革命开端和完成的标志分别是什么？２、中国社会主义制度确立的标志是什么？中国何时进入社会主义初级阶段？３、中国历史上最伟大、最深刻、最广泛的社会变革是什么？为什么？［导入新课］：１、播放歌曲《社会主义好》，请思考：歌曲反映了中国人民对社会主义的什么情感？为什么中国人民对社会主义有这样的情感？你还知道哪些赞颂社会主义制度的歌曲？（设计此问题的目的：用歌曲启迪思路，激情感，创情境，引发学生对本课学习内容的思考。
）（学生回答，教师归纳）中国共产党领导全国人民经过艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山，结束了旧中国任人宰割、受尽欺凌的屈辱历史。
中国人民开始了自强自立的奋斗历史，力争实现中华民族的伟大复兴。
在人民群众的努力下，新中国发生了翻天覆地的变化。
所以中国的《社会主义好》唱起来了。
这首歌用一个字──“好”表达了中国人对社会主义的赞扬、热爱之情，社会主义好，不是头脑发热后的主观结论，过去，中国革命的历史告诉我们：只有社会主义才能救中国；今天，中国建设的现实告诉我们；只有社会主义才能发展中国；我们认同社会主义，因为它给中国带来了翻天覆地的巨变。
［新授过程］：第三框只有社会主义才能发展中国一、中国发生了翻天覆地的巨变（板书）学习这部分内容时，老师提前也可以在课后安排学生进行社会调查：将学生分成若干小组，自主选择调查方式，可以查阅报刊、书籍，可以上网，也可以采访长辈。
调查之后，用对比的方式进行认真整理，可以用文字对比、图片对比或者照片对比，也可以兼而有之。
只有社会主义才能发展中国 教案设计
只有社会主义才能发展中国教案设计
[教学目标]通过教学，使学生识记五四运动是中国新民主主义革命的伟大开端、半殖民地半封建历史结束的标志、社会主义制度在中国确立的标志、我国社会主义改造的意义;理解新民主主义革命的性质和任务、中国由新民主主义革命向社会主义革命过渡是历史的必然。
[课型]新授课
[教学重点和难点]新民主主义革命胜利后向社会主义革命过渡是历史的必然。
[教学方法]讨论法、讲述法等
[教具]课件
[教学过程](课前播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，上课铃响时关掉)
教师：同学们，课前我们欣赏了一首革命歌曲，尽管这首歌似乎年代久远，但时至今日，许多人仍感觉百听不厌。
那幺，同学们知道这首歌的歌名吗?
▲个别提问。
第三框只有社会主义才能发展中国——初中政治第五册教案
第三框只有社会主义才能发展中国——初中政治第五册教案一、教学目标1.让学生理解社会主义是中国发展的必然选择，只有社会主义才能救中国、发展中国。
2.培养学生热爱社会主义祖国的情感，坚定社会主义信念。
3.引导学生关注国家发展，增强社会责任感和使命感。
二、教学重难点重点：理解社会主义是中国发展的必然选择，只有社会主义才能救中国、发展中国。
难点：如何让学生深刻理解社会主义制度的优越性，增强对社会主义的认同。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾前一节课的内容，提问：我国发展的道路是什么？2.讲解新课（1）讲解社会主义是中国发展的必然选择①讲述新中国成立后，我国社会主义制度的建立和发展过程。
②分析社会主义制度在中国的优越性。
（2）讲解只有社会主义才能发展中国①分析社会主义制度对国家发展的推动作用。
②结合实际案例，让学生感受社会主义制度带来的变化。
（3）讲解社会主义制度的发展和完善①介绍我国社会主义制度的发展历程。
②分析社会主义制度在新时代的发展和完善。
3.案例分析（1）展示案例：我国改革开放以来取得的伟大成就。
（2）引导学生分析：这些成就背后的原因是什么？4.小组讨论（1）分组讨论：如何在实际生活中践行社会主义价值观？（2）各小组汇报讨论成果。
（2）强调社会主义制度的重要性。
（3）引导学生坚定社会主义信念，为实现中华民族伟大复兴而努力。
四、课后作业1.结合教材，思考：为什么说社会主义是中国发展的必然选择？2.举例说明社会主义制度对国家发展的推动作用。
五、教学反思1.注重理论联系实际，让学生感受社会主义制度的优越性。
2.引导学生关注国家发展，增强社会责任感和使命感。
3.鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
4.注重培养学生的思维能力，提高分析问题的能力。
重难点补充：一、教学重点1.通过讲解，使学生理解社会主义制度是中国发展的根本制度保障。
2.利用案例分析，使学生感受到社会主义建设取得的巨大成就。
（1）讲解时，可以这样设计对话：教师提问：“同学们，你们知道为什么我们要坚持社会主义制度吗？”（2）案例分析时：教师展示：“请大家看看这张图表，这是我们国家改革开放以来GDP的增长情况。
第五册只有社会主义才能救中国_九年级政治教案_模板
第五册只有社会主义才能救中国_九年级政治教案_模板【教学目标】[知识目标]通过教学，使学生知道新民主主义革命的含义，让学生了解中国走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路是中国革命历史发展的必然结果；通过教学，使学生懂得走社会主义道路是社会发展的客观要求，是历史发展的必然。
通过教学，使学生认识到社会主义制度的建立中国历史上最广泛、最深刻的社会变革。
[能力目标]:通过对”中国走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路是中国革命历史发展的必然结果。
”的分析，培养和提高学生分析和解决问题的能力。
[觉悟目标]通过对”社会主义道路是社会发展的客观要求，是历史发展的必然”的分析，使学生懂得只有社会主义才能救中国，从而坚定社会主义信念。
【教学重点、难点】只有社会主义才能救中国。
这是本课的重点，又是难点。
【教学方法】预习法、讲解法、讨论法。
【教学准备】投影片、投影仪或展示仪。
【教学过程】一、温故知新：（结合前课预习提示进行）展示投影片：预习提示分析1、近代中国沦为半殖民地半封建社会的原因是什么？A、历史上长期的封建统治，窒息了社会的发展，封建国家衰落；B、西方资本主义国家的发展帝国主义列强乘机瓜分中国。
2、近代中国的历史是怎样的一部历史？A、是帝国主义和中国封建主义相勾结，把中国变成半殖民地半封建国家的历史；B、也是中国人民反抗帝国主义及其走狗的历史。
3、中国为什么没有被帝国主义灭亡？由于中国人民的反抗斗争。
4、请列举中国历史上向西方学习的仁人志士以及相关的活动。
志士仁人的探索：运动名称时间领导者主要纲领文件失败原因太平天国 1851年洪秀全《资政新篇》封建社会的农民不代表先进的生产力戊戌变法 1898年康有为《定国是诏》脱离广大劳动人民辛亥革命 1911年孙中山《临时大总统宣言书》在帝国主义和国内反动势力胁迫下失败5、怎样正确评价辛亥革命？推翻了统治中国几千年的君主专制制度，对中国社会进步具有深远的历史意义。
但是，在帝国主义和国内反对势力的胁迫下，辛亥革命的果实最终还是落到反动派手里，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变。
九年级政治只有社会主义才能发展中国鲁教版
只有社会主义才能发展中国教学重点：新中国发生翻天覆地巨变的根本原因。
教学方法：对比法、讨论法、材料事例分析法。
教学过程：5分钟复习：第一框重点知识：1、新某某主义革命胜利后，国内主要矛盾是什么？2、社会主义改造的必然性、出发点、改造的对象、完成的时间、意义？3、社会主义生产关系的特点？4、社会主义本质是什么？5、中国历史上最广泛、最深刻的变革是什么？讲授新课：一、翻天覆地的巨变阅读教材：P50——52，了解巨变表现在哪些方面？生答，师归纳、补充并讲解：独立、某某、富强、统一（P54）1、独立——实现了中国人民梦寐以求的民族独立。
展示资料：近代一百多年来，帝国主义列强发动了六次大规模侵华战争学生活动：（1）、回顾历史，同学们知道有哪些不平等的条约？（2）、阅读课本P51，“恢复联合国席位”2、某某——国家的一切权利属于人民，人民掌握了自己的命运。
忆一忆：在阶级社会，广大的劳动者的社会地位如何？学生阅读P51楷体字，“人民制定宪法”。
强调：社会主义某某的本质是人民当家作主。
3、富强——改变了旧中国贫穷落后的面貌，初步实现国家的繁荣和富强。
图片展示：我国的经济、国防、科技实力，和工、农业等产品在世界的领先情况。
说一说：请学生谈谈，20多年间，你们的家庭生活发生了哪些变化？有哪些日用品在我们的生活中消失了？（从他们所听到自己家人的生活经历，更能深切感受到新旧社会的不同和改革开放以后的经济快速发展，从而激起同学们的民族自豪感。
）4、统一——改变了旧中国四分五裂的状态。
出示图片：澳门、某某回归想一想：巨变的根本原因是什么？巨变表明了什么？生答，师归纳并指导学生在课本上做笔记：根本原因：社会主义本质。
表明：只有社会主义才能发展中国。
二、历史性的转折说一说：回顾历史课上所学的，谈一谈以下阶段的历史情况。
1、1956-1966年社会主义建设在探索中曲折前进。
2、从1966到1976年“文化大革命”的十年。
我国的社会主义建设走了相当曲折的弯路，给党、国家和人民造成了严重的灾难。
《伟大的改革开放》只有中国特色社会主义才能发展中国PPT教学课件
议题一
议题二
知识脉络
课前篇自主预习 课堂篇议题探究 随堂训练
典例剖析 例1习近平总书记指出,现在解决我国进一步发展面临的一系列 突出矛盾和挑战,必须深化改革开放,改革开放只有进行时,没有完 成时。“改革开放只有进行时,没有完成时”的原因有( ) ①深化改革是解决当前面临的矛盾和挑战的关键 ②改革开放是 当代中国最鲜明的特色 ③改革开放是决定实现中华民族伟大复 兴的关键一招④新中国的快速发展靠的是改革开放 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
必备知识
主动思考
课前篇自主预习 课堂篇议题探究
4.查一查 “中国开放的大门不会关闭,只会越开越大!”国家主席习近平向世 界表达了中国进一步扩大开放的坚定决心和信心。
查找资料,列举改革开放进入新时代我国继续扩大开放的重大举 措。
答案:提出“一带一路”倡议,举办“一带一路”国际合作高峰论坛; 成功举办第一届中国国际进口博览会,支持贸易全球化;积极参与 全球治理体系的变革,提出了互信、包容、合作、共赢的中国主张; 秉持人类命运共同体理念,贡献中国智慧、中国方案,在谋求本国 发展中促进各国共同发展;等等。
屹立于世界的东方。
(3)实践充分证明,改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法
宝,是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路,是决定当代中国
命运的关键一招,也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华
民族伟大复兴的关键一招。
必备知识
主动思考
课前篇自主预习 课堂篇议题探究
2.坚持改革开放不动摇 实践发展永无止境,解放思想永无止境,改革开放也永无止境,停 顿和倒退没有出路。对外开放是中国的基本国策。当今世界是开 放的世界,开放带来进步,封闭必然落后。改革开放只有进行时,没 有完成时。
历史教案只有社会主义才能发展中国
历史教案只有社会主义才能发展中国对于一个国家的发展来说，历史教育起着举足轻重的作用。
历史教案作为教师教学的辅助材料，对于学生的学习和认识历史有着重要的影响。
而在中国这样一个拥有悠久历史的国家中，历史教案必须践行社会主义核心价值观，才能促进国家的繁荣和社会的进步。
首先，社会主义的核心价值观强调人民利益至上，历史教案也应该从这个角度出发。
中国历史上，人民群众始终是推动社会进步和发展的主力军。
为了实现社会主义现代化，我们需要让学生深入了解历史中的人民群众在社会变革中的重要作用。
历史教案应该通过讲述人民群众的斗争历程和为实现国家独立、民族团结和社会进步所做的努力，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，激励他们为人民的利益和幸福不懈奋斗。
其次，社会主义核心价值观强调科学发展和创新精神，历史教案也应该突出科学性和创新性。
作为一门学科，历史不仅是对过去的回顾，更应该借鉴历史的教训，指导未来的发展。
历史教案应该注重培养学生的批判性思维和分析问题的能力，通过对历史事件、人物和制度的思考和探究，使学生能够从历史中发掘规律，总结经验，为未来的社会发展提供参考和借鉴。
另外，社会主义核心价值观强调传统文化的传承和创新，历史教案也应该注重传统文化的融入。
中国作为一个有着五千年文明史的国家，拥有丰富的传统文化资源。
历史教案应该通过对历史文化遗产的传承和弘扬，培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
同时，也要注意将传统文化与现代社会相结合，培养学生的国际视野和全球意识，培养他们具备与世界各国人民相互尊重、相互理解的能力。
最后，社会主义核心价值观强调社会公平和公正，历史教案也应该注重倡导社会公正。
历史教育不仅仅是传达历史事实和知识，更应该注重培养学生的公平正义意识。
历史教案应该教育学生理解历史中的阶级斗争和社会矛盾，认识社会的不公和不平等，并通过学习历史中的正义之举和反对不公的斗争，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进社会公平和谐的发展。
只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华教案
只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华教案《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》一、教学目标1. 能够理解坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路；2. 能够分析坚持和发展中国特色社会主义的具体要求；3. 能够深入探讨如何坚持和发展中国特色社会主义，推动实现中华民族伟大复兴。
二、教学内容1. 中国特色社会主义的理论基础中国特色社会主义是坚持党的领导、人民当家作主、依靠自己力量发展经济、改善民生、构建社会主义精神文明、推进社会主义现代化的实践，是社会主义制度在中国国情下的发展形态。
中国特色社会主义有三个组成部分，即党的领导、社会主义政治经济体制和共同发展的理念。
2. 坚持和发展中国特色社会主义的重要性坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的根本出发点。
国家正处于改革开放和社会主义现代化建设的重要历史时期，需要我们更加坚定信念，坚持和发展中国特色社会主义，把握本国发展的正确方向，顺利把国家和民族的梦想实现。
3. 坚持和发展中国特色社会主义的具体要求（1）要坚持党的领导，服从党的领导，决心实现党的宏伟目标；（2）要坚持社会主义民主政治，推进全面依法治国；（3）要坚持社会主义市场经济，加快建立社会主义新农村；（4）要坚持社会主义自由化体制、多元文化、资源均衡可持续发展的文明理念；（5）要坚持新型国际关系和社会主义国际关系，努力推进全球治理，实现世界和平，确保中华民族伟大复兴。
三、教学步骤1. 导入：引导学生了解实现中华民族伟大复兴的关键是坚持和发展中国特色社会主义。
2. 阐释：结合课文，揭露中国特色社会主义的理论基础，分析坚持和发展中国特色社会主义的重要性及具体要求。
3. 探究：充分讨论如何坚持和发展中国特色社会主义，推动实现中华民族伟大复兴。
4. 总结：勾勒出实现中华民族伟大复兴的路径与重要性。
四、教学材料《中国共产党章程》／《中华人民共和国宪法》／《中国发展战略纲要》等。
高中政治第3课只有中国特色社会主义才能发展中国第1框伟大的改革开放部编版必修1
第一框 伟大的改革开放
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破
随堂训练
素养•目标定位
目标素养
1.了解作出改革开放决策的时代背景及历史意义,感悟家庭生 活的变迁,感受改革开放给中国带来的深刻变革 2.了解改革开放进程,体悟只有中国特色社会主义才能发展中 国的道理 3.坚定对外开放是中国的基本国策的政治认同,自觉参与改革 开放伟大事业
社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃 ④使中国
实现了中华民族伟大复兴
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
解析:改革开放没有从根本上改变我国的社会主义制度,② 说法错误;中华民族伟大复兴仍然在奋斗中,④说法错误。
学以致用 “改革开放只有进行时,没有完成时。”这一论述高度概括了 改革开放的巨大作用,深刻阐述了坚持改革开放对中国命运 的重大意义。下列对改革开放认识正确的是( ) A.改革开放能够消除我国存在的社会矛盾 B.改革开放是决定中国命运的一场彻底革命 C.改革开放从根本上改变了我国的经济政治体制 D.改革开放进一步解放和发展了社会生产力 答案:D
3.改革开放40多年来,我国已经成为世界第二大经济体,制造 业增加值、货物贸易总额和外汇储备稳居世界第一,中国人 民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐。对此理 解正确的是( ) A.改革开放为中国一切发展进步奠定了根本制度基础 B.改革开放是我们党和国家兴旺发达和长治久安的根本要求 C.改革开放是坚持发展中国特色社会主义的必由之路 D.改革开放是我们党和国家生存发展的政治基石与理论前提 答案:C
典例剖析
某大型纪录片用100多个改革故事,串联历史与现实,把改革
开放40多年来的宏伟画卷生动呈现出来,向改革开放致敬,为
“只有社会主义才能发展中国”教案_模板
“只有社会主义才能发展中国”教案_模板[教学目标]1、使学生了解社会主义中国的历史巨变和我国经济发展目标，懂得只有社会主义才能发展中国的道理。
2、增强学生爱国热情，更好地为建设中国特色的社会主义而奋斗。
[教学重点、难点]社会主义的本质既是教学重点又是教学难点。
[教学方法设计]多媒体计算机辅助教学。
[教学过程]一、时政演讲、点评（教师引导学生搜集发生在中国的具有世界历史意义的事件，如“中国申奥成功”、“APEC 会议在上海召开”、“中国加入WTO”等，让学生来点评：这些都说明了什么？）二、导入新课社会主义如何使中国发展起来的？三、新授新课只有社会主义才能发展中国（教师播放VCD《大阅兵》片段，从国防、工业、农业各个方面显示。
）师：看完这段录象你有什么感想？1、祖国面貌巨变（投影图片：帝国主义列强瓜分中国图，同时配音解释）学生结合历史书上所学到的内容来谈近代中国的国情。
教师引导学生分析中国共产党领导人民实现了国家的独立。
（1）实现了国家的独立（2）实现了国家的统一a、各民族间确立了新型的民族关系------平等、团结、互助b、形成了最广泛的爱国统一战线（播放录象）“中英两国政府香港政权交接仪式”。
（播放图片）中国政府恢复对澳门行使主权。
同学讨论：香港、澳门问题顺利解决的根本原因是什么？我们可以从中得到那些启示？（3）、实现了民主同学对比分析新、旧中国人民的地位。
旧中国：广大人民连起码的生存权都受到了侵害。
新中国：人民当家作了主人。
从而得出新中国人民当家作主的结论。
（4）、初步实现了国家的繁荣、富强（投影图表）“我国主要工农业产品产量增长速度”思考：图表主要说明了什么？小结：社会主义的中国实现了国家的独立、统一、民主、初步繁荣富强，中国发生了翻天覆地的巨变。
过渡：根本原因是由社会主义的本质决定的。
2、社会主义的本质（1）、社会主义本质的内容：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
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“只有社会主义才能发展中国”教案_模板[教学目标]1、使学生了解社会主义中国的历史巨变和我国经济发展目标，懂得只有社会主义才能发展中国的道理。
2、增强学生爱国热情，更好地为建设中国特色的社会主义而奋斗。
[教学重点、难点]社会主义的本质既是教学重点又是教学难点。
[教学方法设计]多媒体计算机辅助教学。
[教学过程]一、时政演讲、点评（教师引导学生搜集发生在中国的具有世界历史意义的事件，如“中国申奥成功”、“APEC 会议在上海召开”、“中国加入WTO”等，让学生来点评：这些都说明了什么？）二、导入新课社会主义如何使中国发展起来的？三、新授新课只有社会主义才能发展中国（教师播放VCD《大阅兵》片段，从国防、工业、农业各个方面显示。
）师：看完这段录象你有什么感想？1、祖国面貌巨变（投影图片：帝国主义列强瓜分中国图，同时配音解释）学生结合历史书上所学到的内容来谈近代中国的国情。
教师引导学生分析中国共产党领导人民实现了国家的独立。
（1）实现了国家的独立（2）实现了国家的统一a、各民族间确立了新型的民族关系------平等、团结、互助b、形成了最广泛的爱国统一战线（播放录象）“中英两国政府香港政权交接仪式”。
（播放图片）中国政府恢复对澳门行使主权。
同学讨论：香港、澳门问题顺利解决的根本原因是什么？我们可以从中得到那些启示？（3）、实现了民主同学对比分析新、旧中国人民的地位。
旧中国：广大人民连起码的生存权都受到了侵害。
新中国：人民当家作了主人。
从而得出新中国人民当家作主的结论。
（4）、初步实现了国家的繁荣、富强（投影图表）“我国主要工农业产品产量增长速度”思考：图表主要说明了什么？小结：社会主义的中国实现了国家的独立、统一、民主、初步繁荣富强，中国发生了翻天覆地的巨变。
过渡：根本原因是由社会主义的本质决定的。
2、社会主义的本质（1）、社会主义本质的内容：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
A、社会主义的根本任务：解放生产力，发展生产力。
学生阅读教材，教师讲解（播放MTV《春天的故事》）师问：这首歌讲的是中国的一个什么地方？（播放录象）改革开放20年深圳渔民村的变化。
师：改革开放如春风化雨，使中国大地呈现出勃勃生机。
社会主义通过发展生产力，将达到什么目的？B、社会主义的根本目的是消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
师：资本主义生产的直接目的和根本动机是什么？生：最大限度地榨取剩余价值。
师：社会主义生产的目的则是满足人民日益增长的物质和文化需要，最终在全社会消灭剥削，消除两极分化，达到共同富裕。
议一议：“共同富裕就是同步富裕。
”请同学介绍西部的有关情况。
（播放VCD《援疆干部》）小结：逐步缩小地区差别，开发西部是最终实现共同富裕的必然要求。
C、社会主义的根本任务和根本目的是一致的两者相互相成，缺一不可。
只有大力发展生产力，使社会产品极大丰富，才能最终实现共同富裕。
只有实现共同富裕，才能调动劳动者的积极性、创造性，保证生产力进一步发展。
（2）、基本实现现代化分三步走&nbs[1] [2] 下一页授课过程一、导入新课设问：（在上一节课我们一起学习了“社会主义制度的诞生”一课。
）请问世界上第一个社会主义国家是什么时间在哪一个国家诞生的？学生回答：略。
设问：你能列举当今世界上的几个主要的社会主义国家吗？为什么你的列举中没有苏联呢？学生回答：略。
教师引导：苏联建立后因其社会主义制度的优越性而取得了巨大的成就。
直到他解体前，他一直都是社会主义的代名词。
在他发展的最高峰他甚至可以与资本主义的老大哥美国平起平座。
既然如此他又怎么会解体呢？其解体对世界又会产生什么影响呢？下面，就让我们一起再重温那段震惊世界的历史巨变。
―――设计意图：一巩固知识，概括了解社会主义的发展；二是设计坡度较小的问题，活跃气氛，调动学生的积极性；三是为后面的分析奠定基础，进行铺垫。
多媒体展示：影片剪辑“苏联解体”教师引导：看了这段影片，我有几个问题想与同学们一起探讨几个问题。
①假设你是生活在当时的社会主义中国的一位普通公民，苏联的解体会对你产生什么影响？②假设你是生活在当时的资本主义国家美国，苏联解体又会对你产生什么影响？学生回答：略。
教师点评：的确如此，如果连苏联都解体转轨成了资本主义国家，得出上面的结论似乎也在情理之中。
社会主义的前景似乎大大不妙。
事实果真如此吗？社会主义到底能不能代替资本主义制度，即资本主义发展的趋势是怎样的，这就是我们今天要探究的问题。
板书：3．3．2资本主义的发展趋势―――设计意图：一是设计情景，培养学生的创新思维和实践能力；二是初步引导学生认识苏联解体的影响。
二、探究学习1．社会主义终究要代替资本主义（1）资本主义制度的神话①当时的资本主义国家也趁火打劫，为了证明资本主义制度比社会主义制度优越，他们列举了许多事例进行证明。
他们会从哪些方面进行举例说明呢？请讨论回答。
学生回答：略。
教师引导：可以比较的方面很多，但无论从那个方面进行比较,多想它都需要有一个前提，那就是比较要有可比性。
也只有这样的比较才能得出客观的结论。
下面我提供几个比较的角度，请同学们分析一下，看看比较是不是客观，得出的结论是不是可信。
―――设计意图：一是培养学生综合运用已有的知识分析、解决新的问题的能力；二是培养学生的发散思维；三是为下面的社会主义与资本主义的比较进行铺垫。
②社会主义与资本主义发展的比较[1] [2] [3] [4] 下一页一、教学要求：（一）知识目标：１、通过教学使学生认识到１８４０年以后，中国逐渐走向半封建半殖民地社会，包括辛亥革命在内一次又一次探索最终失败，说明资本主义道路在中国走不通。
２、使学生认识到中国人民选择由新民主主义革命到社会主义革命的道路，是历史的必然选择。
３、“三个代表”的含义。
４、使学生认识到社会主义制度的确立，使中国发生了翻天覆地的变化。
５、“十一届三中全会”的意义。
６、“一国两制”的含义及其意义。
（二）能力目标：通过教学，初步培养学生比较鉴别、综合分析和归纳整理，及用辩证方法看问题的能力。
（三）思想觉悟目标。
使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现，是中国共产党的立党之本，执政之基，力量之源。
二、教学重点、难点：１、中国不具备走资本主义社会的原因。
２、中国人民走上由新民主到社会主义革命的道路是历史的必然选择。
３、“三个代表”的含义。
４、社会主义本质。
５、“一国两制”的含义及意义。
三、教学方法：讲授法、提问法、讨论法、图示法。
四、教学时数：６五、教学过程：第一节只有社会主义才能救中国第一课时教学内容：艰辛的探索教学目的：通过三大历史事实的学习，让学生懂得资本主义道路在中国走不通教学重点：资本主义道路在中国走不通教学方法：讲授法、例证法教学过程：一、导入新课。
在古代社会，中华民族为世界文明的发展做出了巨大的贡献，但从１８４０年以后，由于西方……辛亥革命推翻了几千年的君主专政，却未能改变旧中国的社会性质和人民的悲惨命运。
这是为什么？自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新，中国共产党领导全国人民奋斗的峥嵘岁月和光辉业绩告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国这又是为什么？要了解这些内容，我们就必须要学习第二课的有关内容，通过学习，同学们就会明白中国走上社会主义道路是亿万中国人惟一正确选择。
二、新课教学：１、百年悲怆阅读指导：Ｐ３８－３９第一段１８４０年后，中国一步一步论为半封建半殖民地社会。
面对列强的侵略和封建主义的压迫，中国人民从来没有停止过斗争。
中国何处何去何从？一代又一代的仁人志士进行了艰苦而漫长的探索，但种种救国尝试都失败了。
２、路在何方阅读指导：Ｐ３９页的“路在何方”问：近代中国有哪些著名的救国历程？答：太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命讨论：太平天国运动、戊戍变法和辛亥革命失败的原因各是什么？太平天国失败的根本原因——农民阶级不代表先进生产力戊戌变法失败的重要原因——A、脱离广大劳动人民；B、把成功的希望寄托在没有实权的君主身上；C、幻想某些帝国主义大国的同情用支持。
辛亥革命失败的原因——帝国主义和国内反动势力的胁迫屈辱的岁月，悲壮的抗争，艰辛的求索，明确地证实了一个结论：资本主义道路在中国走不通。
为什么？（板书）因为：帝国主义不允许中国通过走资本主义道路谋求强盛；中国的封建势力与帝国主义相勾结，极力反对中国走资本主义道路。
总之，已经沦为半殖民地半封建社会的中国，不具备建立资本主义社会的条件。
３、小结。
三、课后复习指导。
１、巩固练习：做相关练习。
２、布置作业：为什么资本主义道路在中国走不通？四、教学后记：一、教材分析教材分析了建设有中国特色社会主义政治的基本目标及我国政治体制改革的目标，介绍了我国的根本政治制度——人民代表大会制度的有关内容。
二、学情分析对人民代表大会的理解，由于这一政治现象对学生来说不太了解，因此学生在理解上有一定难度。
三、教学目标1、建设有中国特色社会主义政治的基本目标2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度3、完善人民代表大会制度的必要性四、教学重点、难点1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度五、教学方法图示法、例举法、讲授法六、教学过程导入：我国的现代化建设有哪几方面？经济建设、政治建设、文化建设讲授新课：第七课建设有中国特色社会主义政治（板书）问：政治领域的奋斗目标？民主问：我国政治体制改革的目标？建设有中国特色的社会主义民主政治。
基本目标：领导——中国共产党基础——人民当家作主内容——依法治国，发展社会主义民主政治问：怎样建设有中国特色的社会主义民主政治？完善人民民主专政完善人民代表大会制度完善共产党领导的多党合作、自治协商年度完善民族区域自治依法治国一、我国的根本政治制度（板书）————人民代表大会制度问：我国的国家性质？人民民主专政问：我国的国家性质和根本政治制度之间的关系？人民代表大会制度：原则：民主集中制人员组成：人民选举代表机构性质：权力机关结论：人民代表大会制度体现了人民民主专政的国家性质。
人民代表大会——权力机关国务院——行政机关法院、检察院——司法机关全国人民代表大会——最高权力机关——最高立法权、任免权、决定权、监督权说明：1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（板书）2、人民代表是国家机关的组成人员（板书）人民代表产生——选举——直接、间接观看录象3、坚持的完善人民代表大会制度（板书）适合我国国情、符合人民当家作主的宗旨、确保权力掌握在人民手中、参与国家管理、既保证中央集中领导，又发挥地方积极[1] [2] [3] [4] 下一页。