第9课 赛车游戏
幼儿园赛车比赛游戏教案
幼儿园赛车比赛游戏教案教案主题：幼儿园赛车比赛游戏教案教学目标：1.了解赛车比赛游戏规则，掌握游戏操作方法2.提高幼儿的手眼协调能力，在游戏中培养团队合作意识3.鼓励幼儿积极参与游戏，增强他们的自信心和对挑战的勇气教学内容：一、赛车游戏介绍二、游戏操作方法三、游戏规则四、团队合作意识培养教学重点：1.掌握游戏操作方法2.了解游戏规则教学难点：1.团队合作意识培养2.积极参与游戏的鼓励教学方法：1.课前调研让幼儿熟悉赛车游戏2.游戏演示和模拟操作3.团队合作游戏教学过程：一、引入：老师向幼儿简单介绍赛车比赛，向幼儿展示游戏图片和视频，让幼儿大致了解游戏规则和操作方法。
二、游戏操作方法：1.老师向幼儿详细介绍游戏的操作方法，让幼儿了解如何进行游戏。
2.老师进行游戏演示，让幼儿跟随老师模拟游戏操作。
3.老师针对幼儿操作的问题进行指导和纠正。
三、游戏规则：1.老师向幼儿介绍游戏规则和赛车类型，让幼儿掌握游戏规则。
2.老师引导幼儿进行简单的游戏模拟操作，通过游戏的亲身体验来加深对规则的了解。
3.老师针对幼儿对游戏规则的理解情况进行适当的纠正和解释。
四、团队合作意识培养：1.老师组织幼儿进行小组竞赛，强调小组合作意识和协同配合，加强团队意识培养。
2.老师通过组织竞赛来提高幼儿的参与度和积极性，增强他们的自信心和团队合作精神。
五、总结：老师通过谈论游戏的操作和规则，以及小组竞赛的体验，与幼儿进行总结和回顾，着重强调团队合作的重要性。
教学评价：1.根据幼儿学习情况，及时适当的进行调整和纠正。
2.根据幼儿的出勤、参与度、表现等方面，进行评价和记录。
附：赛车比赛游戏规则1.比赛开始后，每个小组有三架赛车，每架赛车上有一名驾驶员，小组内成员不能相互攻击。
2.小组内驾驶员要在限定时间内完成赛道，先完成赛道的小组为获胜者。
3.小组在整个游戏过程中，不能过分攻击其他小组，保持比赛的友好和公正性。
4.小组比赛结束后，可以进行个人赛的补赛，个人比赛者可以随意攻击其他车辆。
小学科学_一年级上册第9课玩小车教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛出版社一年级上册9 玩小车教学设计一、教材分析本课是青岛版一年级科学第三单元“玩中学”中的第三节。
本课是在学生了解了力可以使物体的形状发生改变之后，继续让孩子了解生活中常见的力—推力和拉力，并且让孩子初步感知力是有大小和方向的，也为后续课中学习力可以改变物体的运动状态打下良好的基础。
二、学情分析一年级的学生好奇心强、活泼好动，对科学充满着期待。
同时，学生的认知能力存有差异。
针对一年级学生的种种特点，教师应在平日的教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
学习目标三、教学目标1.知识目标：．知道推或者拉可以让静止的物体运动起来，推和拉都用到了；推力和拉力是生活中常见的力。
2.能力目标：意识到证据对科学探究的重要性。
在观察周围事物的基础上提出问题，通过动手操作寻找证据，并解释交流所获得的信息。
3.情感目标：了解生活中汽车等常见的科技产品给人类带来的便利。
了解人类可以利用科学技术让生活不断的得到改善。
从小养成“学科学，爱科学”的精神。
四、教学重难点教学重点：通过探究得出结论：推或拉能让静止的小车动起来。
知道推力和拉力是生活中常见的力。
教学难点：意识到证据对科学探究的重要性，培养学生的科学探究精神。
五、教学准备教师准备：课件、小车、活动材料学生准备：小车六、教学活动过程：（一）、猜迷导入1. 老师出事课件上小车的一小部分图片让孩子猜一猜是什么东西。
设计意图：猜谜的游戏可以激发学生的学习兴趣。
为引入本课的教学内容做好铺垫。
（二）、探究活动1．活动一：想办法让小车动起来。
教师提出问题：大家都玩过玩具小车，你们有哪些办法让玩具小车动起来呢？学生说自己玩小车的方法。
教师组织学生在小组内尝试用多种方法使小车动起来。
学生交流并总结：推或拉能让静止的小车动起来。
教学时，教师还要引导学生阅读《科学生活活动手册》，引导学生先判断玩小车时用到的是推力还是拉力，再在手册中连一连。
第九课,赛车
活动目标： 利用多步骤来分析解决问题； 带电机的赛车搭建，滑轮的传动应用、运动传感器的应用。
重点难点： 重点：赛车结构搭建。赛车是如何动起来的，怎么让赛车跑的更快。 难点：赛车的构建，对赛车进行编程。
教学内容安排
1、搭建赛车 2、赛车和wedo2.0软件的连接设置 3、给赛车编程 4、探究提升：如何提高赛车速度？ 5、演示比赛 6、小结
大家知道有哪些赛车比赛啊？ 拉力赛、F1、摩托GP、达卡尔 ···
建构
搭建赛车：
用积木搭建一部赛车，教师指导学生同步搭建。
搭建
建构：
建构：
Building：搭建赛车。用积木搭建一部赛车，使其向前行驶，并到达终 点后停止。
搭建：
建构：
Building：搭建赛车。用积木搭建一部赛车，使其向前行驶，并到达终 点后停止。
序块告诉程序等待特 定事件发生。 。 这样 可以使程序在等待设 定时长或传感器输入
特定信息后再执行。 此程序块需要输入才
能 正常运作。
改进二：如何控制赛车的结束？ ----引入运动传感器模块
赛车还需要 怎样改进？
运动传感器：运动传感器模式：功能：“ 传感器和 物体之间的距离变近”。
改进三、如何给赛车计时？
2、想一想：还有哪些方式可以提升赛车速度？
1、流线形设计 2、轮胎新旧 3、马达功率大小 4、齿轮组合
5、小组比赛
学员自主改进小车，进行竞速小比赛(20 分钟)。 实现方式：学员根据提升阶段尝试作小结 ，重新改进小车，让赛车以最快速度进行 比赛。
6、小结
本节课程内容小结 1．赛车的搭建，提高动手能力。 2.为了提高赛车速度，提高输出马达功率 ，学习齿轮组合，更换轮胎等方式。 3、学习了赛车编程，对赛车的起始控制 和计数进行深入探讨，完善赛车的功能。
c课程设计赛车游戏
c 课程设计赛车游戏一、教学目标本课程的目标是让学生了解赛车游戏的发展历程、基本原理和编程技术，通过实践操作，掌握C语言编程和游戏设计的基本技能。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解赛车游戏的历史、类型和玩法，理解游戏编程的基本原理，掌握C语言的基本语法和编程技巧。
2.技能目标：培养学生运用C语言进行游戏编程的能力，能够独立完成简单的赛车游戏设计。
3.情感态度价值观目标：激发学生对计算机科学和游戏设计的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识，使学生在实践中提高问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个部分：1.赛车游戏概述：介绍赛车游戏的发展历程、类型和玩法，使学生对赛车游戏有一个整体的认识。
2.游戏编程原理：讲解游戏编程的基本原理，包括游戏循环、事件处理、图形渲染等，为学生进行游戏设计提供理论基础。
3.C语言编程：教授C语言的基本语法和编程技巧，培养学生运用C语言进行游戏编程的能力。
4.赛车游戏设计实践：通过案例分析和动手实践，使学生掌握赛车游戏的设计方法和步骤，能够独立完成简单的赛车游戏设计。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解赛车游戏概述和游戏编程原理，使学生掌握基本概念和理论。
2.案例分析法：分析经典赛车游戏案例，使学生了解游戏设计的实际应用。
3.实验法：动手实践，让学生在实际操作中掌握C语言编程和赛车游戏设计的方法。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：《C语言编程入门》、《游戏设计艺术》等。
2.参考书：《C语言 Primer》、《游戏编程模式》等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线课程等。
4.实验设备：计算机、编程环境、网络等。
教学资源应根据教学内容和教学方法的需要进行选择和准备，以支持教学的顺利进行，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
05-09《赛车游戏》教学设计
第9课赛车游戏一、教学目标与要求1. 知识与技能（1）运用侦测和判断控件，使一辆赛车由起点自动行驶到终点。
（2）通过分析赛车的稳定性因素，试着改装赛车，达到提速且稳定的目的。
2. 过程与方法创设情境，激发兴趣。
学生在完成任务的过程中掌握知识点，再通过知识迁移解决更多实际问题。
3. 情感态度与价值观通过师生平等对话，以赛促学、以赛促练，全面提高学生的动手实践能力。
4. 行为与创新学以致用，不拘泥于一种思考问题的方式，不怕出错，通过对赛车的改装提高其稳定性和速度。
二、教学重点和难点1. 重点：理解侦测的意义。
2. 难点：用条件语句对脚本进行判断。
三、教学方法与手段教师创设情境，用实际问题激发学生的兴趣。
以任务导入抛出知识需求，以交流合作发挥创新意识。
四、课时安排安排1课时。
五、教学准备计算机网络教室、教学广播系统。
六、教学过程（一）情境导入教师：你知道吗？未来的汽车不用驾驶员，汽车将根据事先设定的终点自动驾驶。
请同学们先来看一组视频（在线和下载均可播放）：/w_19rsi4lh89.html学生：这样真好！爸爸再也不用辛苦驾驶啦！教师：你也可以做到，就在今天这节课，下面我们用Scratch来做一个虚拟的“自动驾驶”赛车小游戏。
【设计意图】创设情境，把前沿科技搬到教室里，犹如让学生亲身接触，激发学生的参与兴趣。
（二）知识新授1. 设置舞台和角色教师：要实现赛车行驶，首先要做哪些准备？（场景、角色）学生：赛车、赛道。
（教师提示：起点线、终点线）任务1：请同学们用“画笔”工具自行设计一条赛道，再从网上下载赛车图，并保存在D盘的“图片”文件夹中。
【设计意图】通过对实际问题的思考，利用之前所学的知识完成任务1，温故而知新。
教师：如何绘制赛道背景？如何添加赛车角色？教师演示：选择“绘制新背景”，打开“绘图编辑器”窗口，利用“画笔”工具将其线条变粗，然后画上弯弯的赛道。
使用直线工具，分别选择蓝色画起点线，选择红色画终点线和小旗。
苏科版五年级信息技术09《赛车游戏》教案
苏科版五年级信息技术09《赛车游戏》教案一. 教材分析《赛车游戏》这一节内容是苏科版五年级信息技术课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解赛车游戏的基本概念，掌握赛车游戏的基本操作，并能够独立完成赛车游戏的挑战。
教材以实际操作的方式，让学生在实践中掌握信息技术的基本知识，提高学生的信息技术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于电脑操作有一定的了解。
但是，对于赛车游戏，他们可能了解不多，需要通过本节课的学习，让他们对赛车游戏有更深入的了解。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于游戏有较高的兴趣，这将为本节课的学习提供良好的动力。
三. 教学目标1.让学生了解赛车游戏的基本概念，知道赛车游戏的种类和玩法。
2.让学生掌握赛车游戏的基本操作，能够独立完成赛车游戏的挑战。
3.培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握赛车游戏的基本操作，能够独立完成赛车游戏的挑战。
2.难点：让学生了解赛车游戏的基本概念，知道赛车游戏的种类和玩法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中，掌握赛车游戏的基本操作。
2.案例分析法：通过分析赛车游戏的案例，让学生了解赛车游戏的基本概念。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生在讨论和实践中，提高对赛车游戏的理解。
六. 教学准备1.准备赛车游戏的案例，用于分析和讲解。
2.准备赛车游戏的操作演示，用于引导学生学习。
3.准备赛车游戏的挑战任务，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示赛车游戏的精彩片段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后，提出问题：“你们知道赛车游戏吗？赛车游戏有哪些种类？”，让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）展示赛车游戏的基本概念，包括赛车游戏的定义、种类和玩法。
通过案例分析，让学生了解赛车游戏的基本概念。
3.操练（10分钟）引导学生进行赛车游戏的操作演示，让学生在实际操作中，掌握赛车游戏的基本操作。
五年级全册信息技术教案(表格式)-第9课 赛车游戏 苏科版
3、偏离轨道后纠正方向
条件的实现（两个“传感器”侦测不到路面，则判断条件成立）
左转与右转的实现
（左转或右转（）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
4、赛车到达目的地。
如果碰到红色小旗子（目的地）
停止
（注意条件判断控件的使用）
5、加入计时功能
开始时计时器清零再开始。停止时计时器停止计时
生小组交流讨论，完成脚本的编写
课题
第9课赛车游戏
主备教师
上课日期
月日
共1课时，本课是第1课时
二次备课
教学目标
1、学习运用侦测和判断控件创编游戏
2、学习优化脚本的方法
3、让学生经历发现、探究、修改、运用、创作的过程。使学生深刻理解侦测和判断控件的使用，让学生初步感知任务设计的基本方法和思路。
教学重点
运用侦测和判断控件创编游戏
教学难点
优化脚本的方法
教法设计
任务驱动、教师演示、学生操作、合作学习、问题解决
课前准备
多媒体网络教室和课件
教学过程
一、导入
上节课我们学习了编写吃豆子游戏，同学们都非常感兴趣。那么这节课我们继续学习编写另一个游戏。
揭示课题（板书课题、齐读）
二、新授
1、设置舞台和背景
游戏究竟是怎样实现的呢？下面我们就来研究一下。
三、作品展示、修改
1、各小组展示组内优秀作品，师点评
2、根据点评，修改、完善自己的作品
四、拓展延伸
师：通过今天的学习你学会了哪些新内容？
用今天学习的这些控件，你还能设计什么小游戏？
板书设计
第9课 赛车游戏
设置舞台角色
赛车前进
方向纠正
到达停止
计时功能
幼儿园中班科学教案赛车
幼儿园中班科学教案赛车幼儿园中班科学教案：赛车【引言】幼儿园中班是孩子们走向科学世界的关键时期。
科学教育以培养幼儿的科学探究能力为目标，通过有趣的实践活动激发他们的好奇心和探索欲望。
本教案以赛车为主题，通过设计实验和小游戏的形式，帮助幼儿了解力的作用，认识科学环境，并培养他们的观察能力和动手能力。
【一、目标】1. 培养幼儿对物体运动和力的认识。
2. 培养幼儿动手能力和观察力。
3. 培养幼儿对科学环境的兴趣。
【二、教学准备】1. 一些小车模型或玩具车。
2. 平滑的地面或跑道。
3. 固定小车的装置（如轨道、斜面、线等）。
4. 不同材质、形状和大小的障碍物（如木块、纸板、塑料瓶等）。
5. 各种附着材料（如胶水、胶带等）。
6. 彩纸、颜料、纸板等用于制作小车。
【三、教学步骤】步骤一：热身游戏进行一些简单的体操操练，以帮助幼儿准备好进行本节课的活动。
步骤二：观察小车的运动1. 让幼儿观察小车在平滑地面上的运动。
2. 引导幼儿观察小车前进的方向和速度。
3. 鼓励幼儿提出对小车运动的疑问，并引导他们思考答案。
步骤三：设计自己的赛车1. 给幼儿提供彩纸、颜料和纸板等材料，引导他们设计和制作自己的赛车。
2. 鼓励幼儿尝试不同的形状、材质和重量的赛车。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们思考如何使赛车行驶更远或更快。
步骤四：实验：小车行驶的斜面1. 准备一个斜面，并固定在地面上。
2. 让幼儿将他们设计的赛车放在斜面上，观察小车下滑的过程。
3. 引导幼儿观察小车下滑的速度和距离，让他们总结出规律。
步骤五：实验：小车行驶的障碍物1. 设置一些障碍物在小车的行进路线上。
2. 让幼儿观察小车与障碍物的碰撞情况，并观察小车经过障碍物后的运动情况。
3. 引导幼儿思考为什么有些障碍物可以让小车通过，而有些障碍物会阻碍小车的行进。
步骤六：小车比赛1. 让幼儿将他们设计的赛车放在跑道上，并进行比赛。
2. 观察每辆赛车的行驶距离和速度。
苏科版五年级信息技术09《赛车游戏》说课稿
苏科版五年级信息技术09《赛车游戏》说课稿一. 教材分析《赛车游戏》是苏科版五年级信息技术课程中的一节内容。
本节课的主要内容是通过使用Scratch软件设计一个简单的赛车游戏，让学生掌握Scratch软件的基本操作，以及运用编程思维解决问题的能力。
教材中提供了详细的步骤和示例，便于学生学习和操作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于Scratch软件也有了初步的了解。
但是，学生在实际操作过程中，对于一些细节问题和编程逻辑可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握Scratch软件的基本操作，通过编程实现一个简单的赛车游戏。
2.过程与方法：学生能够在教师的指导下，运用编程思维解决问题，培养创新能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到编程创作的乐趣，增强对信息技术学科的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用Scratch软件制作一个简单的赛车游戏。
2.教学难点：学生能够理解并运用编程逻辑解决问题，如角色运动控制、碰撞检测等。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、分组合作法和教师引导法进行教学。
通过设定任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；分组合作法有助于培养学生的团队合作精神；教师引导法用于解决学生在学习过程中遇到的问题，引导学生正确思考。
六. 说教学过程1.导入：教师通过向学生展示一个简单的赛车游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：教师讲解Scratch软件的基本操作，并通过示范制作一个简单的赛车游戏，让学生了解制作过程。
3.学生实践：学生分组合作，根据教师提供的步骤和示例，制作一个简单的赛车游戏。
4.难点讲解：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，进行针对性的讲解和引导，帮助学生解决问题。
5.创新提升：学生根据所学知识，对赛车游戏进行创新提升，如增加障碍物、修改角色形象等。
小学信息技术《赛车游戏》教学设计
小学信息技术《赛车游戏》教学设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解并掌握赛车游戏的基本操作、规则和策略，并能够利用信息技术进行游戏操作和分析。
具体目标包括：1.了解赛车游戏的概念和基本规则；2.掌握游戏操作技巧，包括加速、刹车、转弯等；3.学会使用信息技术工具进行游戏操作；4.分析游戏数据，了解游戏策略和规律。
二、教学内容1.赛车游戏的基本概念和规则介绍；2.游戏操作技巧的演示和练习；3.信息技术工具的使用；4.游戏数据分析。
三、教学准备1.电脑或平板电脑；2.赛车游戏软件；3.投影仪或电视。
四、教学流程1. 导入（5分钟）教师通过简单的介绍和问答，带入赛车游戏的主题。
2. 游戏概念和规则介绍（10分钟）教师简要介绍赛车游戏的概念和基本规则。
可以通过展示游戏界面或播放游戏视频的方式，引起学生的兴趣，激发他们对游戏的探索欲望。
3. 游戏操作技巧演示和练习（20分钟）教师通过投影仪或电视展示游戏操作界面，演示游戏操作的基本技巧，包括加速、刹车、转弯等。
然后，让学生分组进行游戏操作练习。
每组轮流进行，其他学生可以通过观察和分析，提出改进意见和策略。
4. 信息技术工具的使用（15分钟）教师引导学生使用电脑或平板电脑上的赛车游戏软件进行游戏操作。
学生可以分组进行，每组通过使用信息技术工具模拟赛车操作，然后比较各组的成绩和策略，进行讨论和总结。
5. 游戏数据分析（20分钟）教师引导学生分析赛车游戏的数据，包括每轮成绩、平均速度、最快速度等。
学生可以根据数据分析游戏策略和规律，提出自己的见解。
教师可以适时给予引导和解答。
6. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，回顾教学目标的达成情况，并鼓励学生运用信息技术进行游戏操作和分析。
五、教学评估1.学生参与度：观察学生的积极参与程度；2.学习成果展示：每组学生可根据分析结果和策略，展示游戏成绩和分析报告；3.学生反馈：引导学生对本节课的收获和困难进行反馈。
大班科学《赛车》教学设计
大班科学《赛车》教学设计大班科学《赛车》教学设计活动目标：1、通过动手操作，了解小汽车在不同角度的斜坡上行驶的情况，知道过大的斜坡，会使汽车翻掉。
2、通过实验记录养成幼儿尊重事实的科学态度。
3、培养合作精神。
活动准备：三人一组、板、积木三块。
活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）与幼儿讨论小汽车在什么情况下能够跑的有快又远。
（2）介绍记录方法。
2、幼儿进行操作。
3、讨论操作结果。
教师：大家看了活动，很有收获，也有一些想法想和您交流。
我们边回顾边交流好吗？杨：先说说设计这次活动的起因。
现在的孩子不论男孩女孩都有小汽车，都玩过小汽车。
从他们拥有的汽车档次来说有遥控的、装电池的赛车、最差的也是回力车。
车有很多玩法却很简单。
在玩得过程中也没有得到多少知识经验。
我希望通过这个活动引起幼儿开动脑筋去玩，同时获得有关汽车、摩擦力、惯性等方面的经验。
养成记录总结的习惯。
活动回顾：师生进行讨论教师和小朋友进行讨论怎样使我们的小汽车跑得又快又远。
生1：用力推小汽车就跑的又快又远；生2：在斜坡上小汽车跑得又快又远。
教师：孩子讨论的气氛特别热烈，情绪高昂，师生互动起来。
杨：因为，我觉得这个活动内容符合幼儿的年龄特点，幼儿有话可说。
在和幼儿课前非正式活动的讨论中，幼儿充分表达了自己对这一活动内容的已有认识。
现在，所研究讨论的问题正是幼儿自己提出的，也是幼儿很想了解的。
教师：这正是体现了您从孩子的.实际出发，善于发现幼儿感性趣的事物所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
活动回顾：介绍记录方法，尝试记录请小朋友把汽车跑得情况记录下来。
师：没有到红线的在红线上打√ ，没有到绿线的在绿线上打√ ，超过绿线的在红旗上打√ 。
这个× 表示什么呢？请小朋友猜一猜。
如果这次翻车了，就要在× 上打√ 表示翻车。
介绍积木的排列方法与记录结合起来。
红线绿线红线绿线教师：说实在的大班小朋友第一次尝试记录，大部分就能记录，很不简单。
赛车游戏教学设计
赛车游戏教学设计赛车游戏【教学过程设计】一、互动导入师生互动，导入课题提问：下雨天出行最担忧什么？师：对，不过老师最担忧下雨了，有车开不了，你们看～（出示图片）提问：不过没有关系，仔细观看老师的视频，它使用了什么技术？生：无人驾驶技术今天我们使用 Scratch 软件来模拟无人驾驶技术，提醒课题：赛车游戏—无人驾驶汽车设计意图：感受无人驾驶技术的实际运用，激发兴趣，调动学生的积极性，为了课上探索打下根底。
二、新知探究 1 1 ．活动一：模拟一台无人驾驶汽车师：在规那么下，尝试设计无人驾驶汽车。
规那么：从起点行驶，沿着道路到达红色终点停下。
生：按照规那么，尝试让汽车自动驾驶留意：出现什么问题？生：发现问题，无法按照道路无人驾驶师：如何解决？为什么无法按照道路行驶？带着问题观看视频，无人驾驶汽车的原理，传感器。
生：答复，需要绘制传感器，然后编程通过梳理程序功能，完善流程图；（写在学案上）拼一拼传感器：请学生操作，并上台展示师：黑板上教师模型演示，车子方向，传感器如何判断流程图：开始否是设计意图：学生通过对上节课知识的复习，再次梳理不同控件之间的关系，提升学生读程序的能力。
通过形成明确的流程图，为后续利用滑动电位传感器知识编写脚本提供根底。
2. 活动二：无人驾驶汽车避开障碍师：道路上遇到塌方，堵住局部路面，设置了警示标志，车辆需要怎么做？生：停下，绕开…… 师：在警示标志前停下，并等待清理修复后继续前进。
请同学们调整程序，完成避障。
生：完成程序后，学生展示师：传感器侦测颜色，并等待；也可以传感器侦测角色，并等待。
比照选择碰到绿色直行到达终点结束左拐/右拐通过观察，优化脚本，找到解决问题的最优方案。
生：观察并答复，相互评价并完善程序和学件 3. 活动三：人机对战师：同学们用 Scratch 模拟了一台无人驾驶汽车，能够沿着道路自行前进，并且能够躲避障碍。
相同的速度下，如果我们操控一台模型，谁行驶的快呢？生：自动驾驶、操控师：按照学练案的提示，添加一台可以键盘控制的汽车，我们来人机对战规那么：不能超出道路，不能逆行，统一起点，计算到达时间观察：你发现人机对战的结果是什么？三、知识梳理, , 总结全课知识技能：提升概括总结，梳理知识的能力，促进更深层次的思考。
大班科学活动教案《赛车》含反思
大班科学活动教案《赛车》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第五单元“有趣的车辆”，具体内容为“赛车”一节。
本章详细介绍了赛车的构造、分类、工作原理以及赛车的比赛规则等。
二、教学目标1. 让幼儿了解赛车的构造、分类及工作原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对赛车运动的兴趣，培养幼儿热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：赛车的构造和工作原理。
2. 教学重点：了解赛车的分类，掌握基本赛车知识。
四、教具与学具准备1. 教具：赛车模型、赛车图片、赛车视频、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放赛车比赛视频，让幼儿观察赛车的特点，激发幼儿兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）介绍赛车的构造，让幼儿了解赛车的基本组成部分。
（2）讲解赛车的分类，引导幼儿认识不同类型的赛车。
（3）通过PPT展示赛车的工作原理，让幼儿了解赛车如何行驶。
3. 例题讲解（5分钟）出示一道关于赛车分类的题目，引导幼儿运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作，利用学具制作自己的赛车，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论赛车的优点和缺点，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 赛车的构造：发动机、车身、轮胎、传动系统等。
2. 赛车的分类：方程式赛车、跑车、摩托车赛车等。
3. 赛车的工作原理：发动机产生动力，通过传动系统传递给车轮，使赛车行驶。
七、作业设计1. 作业题目：请你设计一辆属于自己的赛车。
答案要求：包括赛车的构造、分类、工作原理等。
2. 作业题目：列举三种赛车的优点和缺点。
答案要求：分别从速度、安全性、舒适度等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了赛车的构造、分类和工作原理。
赛车比赛游戏教案中班
赛车比赛游戏教案中班教案标题：赛车比赛游戏教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生通过赛车比赛游戏的方式，提高他们的协调能力和反应能力。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣和积极参与。
教学准备：1. 赛车比赛游戏道具：包括赛车模型、赛道、起跑线、终点线等。
2. 游戏规则和奖励机制的准备。
3. 教师准备好相应的教学材料和资源。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍赛车比赛游戏的主题和目标，激发学生的兴趣。
2. 展示赛车模型和赛道，引导学生对比赛游戏的概念有初步的了解。
游戏规则介绍（10分钟）：1. 教师向学生详细介绍赛车比赛游戏的规则，包括起跑、终点、赛道限制等。
2. 强调比赛过程中的安全意识和团队合作精神。
分组和角色分配（5分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组有一名队长和若干名队员。
2. 队长负责组织和指导队员，在比赛中发挥带领作用。
游戏实践（20分钟）：1. 学生按照规则进行赛车比赛游戏。
2. 教师和助教在游戏过程中提供必要的指导和帮助。
游戏总结（10分钟）：1. 教师引导学生回顾比赛过程，分享他们的体验和感受。
2. 引导学生总结赛车比赛游戏中的团队合作和竞争意识的重要性。
评价和奖励（5分钟）：1. 教师对学生的表现进行评价，并给予适当的奖励和鼓励。
2. 强调每个学生的努力和参与的重要性，而不仅仅是比赛的结果。
延伸活动（10分钟）：1. 教师可以引导学生进行一些延伸活动，如设计自己的赛车模型、绘制赛道等。
2. 鼓励学生分享自己的创意和想法。
教案扩展：1. 教师可以邀请家长参与赛车比赛游戏，增加亲子互动和家校合作。
2. 可以将赛车比赛游戏与其他主题进行结合，如数学概念的运用、英语单词的学习等。
教案评估：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 学生对游戏规则和团队合作的理解程度。
3. 学生在游戏中展示的协调能力和反应能力。
教案注意事项：1. 确保赛车比赛游戏的安全性，避免意外发生。
赛车大班教案
赛车大班教案赛车大班教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的赛车大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
赛车大班教案1活动目标1、通过实验，知道影响物体在坡面下滑速度的重要因素。
2、能够积极主动地探究问题、合作设计和实验，体验动手操作的乐趣。
活动准备1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、长条木板积木）；2、记录表A、B，铅笔。
活动过程一、从日常生活导入。
提问：你们玩过滑滑梯吗？滑滑梯由哪些部分组成？1、教师出示不同坡度的两个滑滑梯斜坡，将同样的两辆小车放在滑滑梯上。
提问：哪边会跑得更快？2、出示记录表，引导幼儿学习使用。
提问：怎样制作记录表，把实验和实验结果记录下来（引导幼儿使用图示法）二、幼儿合作操作，师观察指导。
1、幼儿自由组队，3~4人一组，进行斜坡搭建，教师给予适当的指导。
2、幼儿合作探究相同小车在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并记录在记录表上。
3、分享实验结果。
提问：你们发现了什么？怎样才能让小车赢呢？：原来斜坡的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越陡，小车滑落的速度就越快。
4、幼儿继续探究相同小车在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并记录。
5、归纳实验结果：提问：这次你们又发现了什么秘密呢？：原来我们的小车速度的快慢，也跟斜面的光滑度有关，表面光滑的小车滑落的速度就会快，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。
三、探索生活中的应用。
提问：现在我们找到了小车在斜坡滑落的一些规律，在日常生活中，这些规律能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。
你能想出哪些例子呢？请幼儿找一找斜坡带来的方便和不方便的地方，一起分享。
活动生成及建议：1、将活动材料投放于探索区内，鼓励幼儿继续合作探索。
2、请家长配合共同探索记录，探究使赛车下滑速度最快的斜坡和斜坡材质条件。
赛车大班教案2活动目标：1、通过小实验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
幼儿园赛车比赛游戏教案 幼儿园游戏教案
幼儿园赛车比赛游戏教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解赛车比赛的基本规则和流程。
2. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
3. 提高幼儿的运动协调能力和注意力集中能力。
二、教学准备1. 室内或室外开放空间。
2. 赛车比赛游戏道具：小汽车模型、赛道道具、标志物等。
3. 教师准备相关讲解PPT或教学板书。
三、教学步骤1. 游戏介绍1.1 教师向幼儿简单介绍赛车比赛的规则和流程，例如：比赛开始前的准备、赛车起跑、赛道上的障碍物、终点线等。
1.2 让幼儿看图或模型，了解比赛场景，激发他们的兴趣。
2. 角色分配2.1 将幼儿分成若干小组，每个小组分配一辆赛车模型。
2.2 指定每个小组的队长和组员，培养幼儿的团队合作意识。
3. 赛车比赛游戏3.1 让幼儿按照规则将赛车模型放在起跑线上，准备比赛。
3.2 教师按照设定好的赛道布置好障碍物和终点线。
3.3 一声令下，比赛开始，幼儿操作赛车模型沿着赛道行驶，避开障碍物，争取第一个到达终点线。
3.4 按照比赛结果进行奖励或者表扬，激励幼儿竞争。
四、游戏总结1. 教师引导幼儿讨论游戏过程中的感受和体会，鼓励他们分享自己的经验和收获。
2. 教师总结赛车比赛游戏的教学目标，对幼儿参与比赛过程中的表现进行肯定和指导。
3. 着重强调团队合作的重要性，并对获胜小组进行奖励和鼓励。
五、注意事项1. 游戏中要保证幼儿的安全，在赛车比赛过程中要及时引导和监督。
2. 鼓励幼儿积极参与，不批评失败，充分肯定他们的努力和表现。
3. 保持游戏的活跃和紧张氛围，让幼儿在比赛中感受快乐和成就感。
通过上述游戏教案，幼儿可以在轻松愉快的游戏氛围中，了解赛车比赛的规则和流程，培养团队合作精神和竞争意识，提高运动协调能力和注意力集中能力。
这样的游戏教学方式不仅可以使幼儿在玩耍中获得知识，也能培养其身体和心智发展。
教师应该注重引导幼儿的思维发展和情感体验，让幼儿在比赛游戏中得到综合发展。
在幼儿园教学中，赛车比赛游戏教案可以说是一种非常有效的教学方法。
幼儿园中班数学优质课教案《赛车》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班数学优质课教案《赛车》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间的相对性。
2.发展幼儿的观察能力和空间方位感。
活动准备活动音乐(开火车)(游戏音乐)flish动画“赛车”、“小动物排队”字卡“前面”\“后面”小动物头饰每个孩子一个鹿妈妈头饰一个铃鼓一个活动过程一、情景导入1.教师：孩子们，今天小鹿老师要带你们去森林运动场观看赛车比赛，你们高兴吗(幼儿：高兴)那么我们开上小火车准备出发。
在出发前请你看一看你前面的小动物是谁你后面的小动物是谁2.教师总结：请你们向老师一样立正站好，你的小脸对着的一面就是前面，(教师相应出示字卡“前面”)你的后背对着的一面就是后面，(教师相应出示字卡“后面”)二、感知前后(一)以自身为主体1.请孩子们说一说，自己的前面是谁，后面是谁。
师：请孩子们说一说，自己的前面是谁后面是谁现在你们都知道自己的前面是谁了，你们一定要跟好前面的小动物，我们的火车出发了。
(听音乐幼儿跟老师开火车进入赛车比赛场地)2.幼儿互动感知前后;师：开了一路小火车，大家都累了，让我们放松一下吧!如：请给你前面的小动物捶捶背，揉揉肩;给自己后面的小动物拉拉手;轻轻拍拍你前面小动物的头;轻轻摸摸你后面小动物的脸;往前伸一下腿，往后伸一下胳膊;在你的前面拍三下手;在你的后面拍两下手;3.幼儿按教师的指令找一找前后的座位，并坐在座位上;师：孩子们，我们准备到座位上去观看比赛吧!请先看一下我们的座位：我们的座位一共有几排呀教师指令如：小猫宝贝们，请你们坐在最前面的座位上;小熊宝贝们，请你们坐在最后面的座位上;请小兔宝贝坐在小猫的后面;请小猴宝贝坐在小熊的前面;等(试试)4.请大家看一看你的前面都有什么。
《赛车游戏》教学反思
《赛车游戏》教学反思《赛车游戏》一课的主要学习任务是用侦测模拟“传感器”，通过条件语句对“传感器”的返回值进行判断，使赛车从起点自动驾驶到终点。
涉及的知识点有：舞台的搭建、角色的创建、重复执行、颜色侦测、条件判断、计时器。
课本将教学内容分为五部分：1.设置舞台和角色；2.使赛车不断前进；3.赛车偏离轨道后纠正方向；4.赛车到达目的地；5.加入计时功能。
考虑到《赛车游戏》是一场比赛，本课教学重难点在于侦测与判断模块脚本搭建，因此在实际备课时对教材进行了一定的处理。
1.提供赛道与赛车的半成品，目的在于统一比赛条件，量化标准，公平竞赛。
2.将初始化赛车位置放置在准备工作中，避免学生在搭建脚本“使赛车不断前进”过程中顾此失彼、手忙脚乱。
本课主要使用“任务驱动法”组织教学，学生通过教师创设的情境分析实际问题，通过搭建脚本中遇到的问题不断修改程序，自然过渡到下一个环节，学生在不断发现问题、寻求方法、解决问题的过程中。
最后的拓展环节也是学生发现赛车跑的轨道总是在赛道边缘，车屁股会冲到赛道外，进而找到解决这个实际问题、优化游戏的办法，学生的计算思维在课堂中得到了提升。
实际教学中，学生思维灵活，参与度高，教学效果较好。
1.学生参与度高，教学效果较好。
通过谷歌公司的无人驾驶概念车的视频，开门见山导入本课，学生参与的兴趣与热情就被激发了出来。
分析纠正方向时，由一名学生在讲台上通过道具模拟驾驶，说出自然语言，其他学生一起说出程序语言，既提高了课堂参与度，又打开了学生的思维，让他们学会分析问题的思维方式。
2.教学环节清晰，体现对学生计算思维的锻炼。
赛前出示游戏规则，引导学生一步步完成游戏的设计与优化。
在“纠正方向”这一难点处，引导学生自行发现解决办法，再通过教材中的“不成立”控件对比，引导学生在解决同一个问题时，有多种不同的方法，找到合适的方法就可以了。
但是在教学中，也发现了不少问题：1.条件不成立处处理的不够精炼，对于教材中的“红色碰到灰色不成立”控件，虽然与“红色碰到绿色”控件都可以实现为赛车纠正方向，但如果设计为引导孩子自己对比这两种方式，哪种更优，引导学生在程序设计时优先使用最优的算法思想，更合理。
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（教师演示讲解赛车自动纠正方向的方法）
（学生尝试操作）
４、赛车到达目的地
师：如果赛车碰到红色小旗，即表示已经到达目的地,那行游戏结束,因为只要赛车任何位置碰到红色就视为到达,这时的侦测条件就可以使用碰到…．颜色控件了。
（学生操作:利用移动到…..和面向…．.控件完成赛车初始化）
3、赛车前行及方向纠正
师:让赛车不断前进很简单,我们只需要利用重复执行和移动….步两个控件就能实现,但这种方法只能让赛车直线行驶,但面对弯曲的赛道,怎么让赛车自动纠正方向呢?
师:赛道和草地颜色是不同的，如果我们利用侦测到草地颜色就旋转行不行呢?请同学们自己尝试。
６、巩固练习
师：尝试调整脚本让你的赛车跑得又快又稳，你还能加那些内容让你的赛车游戏更加精彩。
三、课堂小结。
师:这节课我们利用虚拟传感器达到了让赛车自动行驶功能,期间利用了两个新控件“颜色….碰到…．.”、“….不成立”。为了得出赛车运行时间，我们还用到了计时器控件。
板书设计
第９课赛车游戏
传感器不成立计时器(归零)
（播放自动驾驶汽车AI视角视频)
师：汽车之所以能在路上自动行驶不发生意外,靠的就是它身上的各类传感器，传感器就像是我们人类的眼睛和耳朵,它把各类信息及时传送到大脑，大脑通过处理再让身体做出反应。
师:虽然现在已经有一些自动驾驶汽车能在道路上行驶了，但要真正进入我们的生活还需要一些时间Байду номын сангаас不过现在我们可以利用SCRATCH软件制作一个小程序，在电脑里模拟下自动驾驶技术。
二、新课讲授
1、绘制传感器
师：要实现赛车自动驾驶，必须要借助传感器侦测车道情况,以此来判断赛车是否偏离道路,我们可以在赛车车灯位置分别画上红、绿的圆,作为虚拟“传感器”。
(学生操作：选择赛车角色——造型——椭圆工具)
２、赛车初始化
师：当玩家单击绿旗开始游戏时，我们要让游戏初始化，让小车回到开始位置，面向右侧跑道位置。请同学们尝试完成赛车初始化。
授课日期＿______＿___＿累计教时___＿_
课 题
9．赛车游戏
课 时
1课时
教学目标
理解侦测与“不成立”控件的含义
学会计时器控件的使用
运用判断和颜色侦测控件创作自动驾驶赛车游戏
重点
理解侦测与判断控件
难点
赛车偏离轨道后如何纠正
教学方法
器材准备
网络机房、课件
教学过程
教学评价或改进
一、新课导入
师：我们现在处于一个科技快速发展社会，科技正在改变着我们的生活方式，吃穿住用行和十年前都发生了很多变化,比如出行方面，你们听说过自动驾驶汽车吗？
教学反思
师：有没有同学成功的完成了赛车轨道的自动纠正呢?知道为什么没有成功吗？原来利用碰到颜色就旋转侦测的主体是整个赛车，当车头碰到草地时赛车会向某个方向旋转，但在旋转时车尾会碰到草地又会再次旋转,这样它就会不停的原地旋转。看来用这个控件不行的，那怎么办呢?
师：我们可以在赛车大灯的位置加上红、绿两个不同颜色的传感器,用来判断左右是否超出赛道。如果红色“传感器”侦测不到灰色路面，意味着左侧已经偏离道路,就要向右旋转纠正方向,绿色偏离就要向左旋转。
（学生操作）
5、计算运行时间
师：既然是赛车，我们当然要知道赛车跑完全程的时间了，这时可以利用计时器控件，让赛车自己把计时器中的时间说出来。
师：需要注意的是计时器在打开scｒatch软件后就开始计时了，如果不让计时器在游戏开始时归零，所显示的时间是打开sｃratch软件后的时间而不是赛车运行时间。
(学生操作）