课文《彩虹》ppt课件
《彩虹》(完美版)PPT课件(第1课时)
我还知道这样的字 有：裤、衬、 衫、……
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
词语解释
秋千：运动和游戏用具，在木 架或铁架上系两根长绳，下面 栓上一块板子。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
xìng
兴
笔顺 组词 高兴 兴致 扫兴 造句： 参加夏令营的同学都很高兴。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
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11.彩虹
第1课时
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“虹、座”等12个生字，会写“那、着”等7个生字；认识衣字 旁1个偏旁。 (重点)
2.引导学生了解“秋千、彩云”等的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
猜谜： 雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥， 让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
到达成功的彼岸。
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
gāo
高
《彩虹》PPT课件(第1课时)-诚挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
笔顺
组词 高山 高兴 高大 造句：高山环绕着湖水，美丽极
了。
不要写成“回”。
造句： 天边的彩云犹 如小姑娘那泛着红晕的 脸庞。
2023春部编版一年级语文下册《 彩虹》PPT课件
纯真烂漫
关爱家人
如果是你，你想到彩虹上做什么呢？
爷爷，你每天都要看的报 纸呢？如果我拿着它，走到桥 上，大声读给你听，那不就成 了天上的小喇叭？你就不用费 力看报纸了，你开心吗？
学写字
nà
左宽右 窄，双耳旁 写得自然有 笔锋，横撇 弯钩、竖笔 顺要强调， 第一笔横折 钩的折在竖 中线上。
那个 那里
树上的/秋千 门前/树上的/秋千 系在/门前/树上的/秋千
你系在门前树上的秋千呢？
朗读指导（课后第1题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿。
读一读，说一说。（课后第2题）
荡来荡去 飘来飘去
（ ）来（ ）去
游来游去 跑来跑去
走来走去 想来想去 跳来跳去 飞来飞去
我也能说 这样的词语。
学完课文，你认为文中的“我”是一个 怎样的孩子？
看到这座美丽 的桥，“我”又有 什么想法呢？
“我”想
把秋千
挂到桥上
坐着荡来荡去
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋 千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不 就成了一朵彩云吗？ 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋 千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，就 成了一朵彩云。
朗读指导
哥哥，你/系在/门前/树上的/秋千呢？
根据节奏停顿， 整句话要读出问的 语气。
语文 一年级 下册
cǎi hóng
10 彩 虹
第一课时
猜谜语 一座弧形桥， 顶着蓝天造。 赤橙黄绿青蓝紫， 只能仰望摸不到。
hóng
10 彩 虹 后鼻音
虫字旁
“虹”总是出现在雨后，古人就认为 “虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨 后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说 法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着 身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时 用“虫”做了偏旁。
【优质文档】人教版部编本一年级下册《彩虹》课文原文
人教版部编本一年级下册《彩虹》课文原文
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
____________________
本文作者韦其麟，选作课文时有改动。
《彩虹》课文
《彩虹》课文《彩虹》课文夏日的午后，天空突然下起了小雨。
雨停之后，一道美丽的彩虹出现在天空中。
彩虹的七种颜色依次排列，从红色一直延伸到紫色，绚丽多彩。
彩虹的出现总是令人心情愉悦，它是大自然的礼物，也是一种奇迹。
人们经常形容彩虹是天空和地面之间的桥梁，它将两者连结在一起。
彩虹的美丽和神秘，让人无法抵挡。
科学家告诉我们，彩虹是由太阳光折射和反射形成的。
当太阳光穿过雨滴时，光线会发生折射和反射。
不同颜色的光线在雨滴中经历不同程度的折射和反射，从而形成了七种颜色的光谱。
当我们望向天空时，就可以看到这个美丽的自然现象。
除了在天空中出现，彩虹也可以在其他地方出现。
有时候，当我们站在喷泉旁边，水珠在阳光下飞溅，也会形成一个小小的彩虹。
这让人感到神奇，仿佛置身于仙境般。
彩虹不仅仅是一种美丽的景观，它还有着一种神奇的力量。
许多传说和故事中都提到了彩虹的神奇作用。
有的人相信，彩虹可以带来好运和幸福；有的人认为，彩虹是上天的使者，传递着美好的祝福。
无论彩虹是否真的有这些神奇的力量，我们都可以从彩虹中得到启示。
它是大自然的奇迹，在我们平凡的日常生活中给予我们美丽和希望。
当我们看到彩虹时，不妨停下来欣赏一下它的美丽和神秘，感受一下大自然的力量和魅力。
彩虹是一种短暂的存在，它只会在特定的条件下出现。
因此，我们要珍惜每一次遇见彩虹的机会，用心去感受它带给我们的美好。
无论是在天空中还是在其他地方，彩虹都是一道让人心情愉悦的风景线。
它给我们的生活带来了一丝丝的梦幻和浪漫。
彩虹如此美丽，它也是大自然的艺术品。
当我们欣赏彩虹时，也让我们想起保护环境的重要性。
只有保护好环境，才能保证彩虹的永久存在。
让我们一起珍惜彩虹，感受它带给我们的美丽和希望！无论在何时何地，彩虹都是一道独特的风景，让我们心灵得到净化，感受到生活的多彩与奇迹。
《彩虹》ppt完美版(共13张ppt)
7.
别具匠心：别有一种巧妙的心思（多指文学、艺术等方面创造性的构思）。
学习第二自然段
1.“我”想在彩虹桥上为爸爸 做什么？为什么要这么做？
2.你觉得爸爸会高兴吗？为
什么？
学习第三自然段
妈妈，你梳头用的那面镜子 呢？如果我拿着它，走到桥上，
天上不就多了一个月亮吗？我拿 着圆圆的月亮照着你梳头，你高 兴吗？
学习第一自然段
雨停了，天上有一座美丽 的桥。
学习第一自然段
1.课文里说的“一座美丽的 桥”指的什么？”
2.这座桥美在哪里？
学习第二自然段
2.情境默写
（4）议论文的语言特点：准确严密、概括性强。 六、经典词句积累。1.（1）安其居，乐其业。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
三、文常 问候语在称呼下另起一行，空两格写。
1.文学常识
随心所欲：随着自己的意思,想要干什么就干什么。
这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事
写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
2.你觉得哥哥会高兴吗
？为什么？
板书设计
彩虹
爸爸——下雨
妈妈——照亮
哥哥——变出彩云
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
复习生字
zhe
nὰ
dὰo
ɡᾱo
着那到 高
xìnɡ
qiᾱn
chénɡ
兴千成
学习课文
课文一共有几个自然段？每个自然段讲了 什么事？
课文11：彩虹
彩虹
提着 浇水 高兴
一座 洒下 拿着 镜子 照着
秋千
裙子 挑水
我会读
彩虹 雨停了，天上有一座美丽的桥。
一座________
yǔ tíng le tiān shàng yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
把( 彩虹 )比喻成 ( 桥 )。
【 比喻句 】
如果我提着它，走到桥上，把
shuǐ sǎ xià lái nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ ma
水洒下来，那不就是我在下雨吗？
如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那不是我在下雨吗？ 提着它 走到桥上 把水洒下来
反问句
如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那不就是我在下雨吗？
11.彩虹
字词乐园
虹：虫+工=虹 “虹”总是出现在雨后，古 人就认为“虹”是一种能呼 风唤雨的“大虫”，在雨后 下来喝水。所以，古人造字 时，用“虫”作了偏旁。
认一认
hóng xìng jìng qún
虹 兴镜裙
zuò
sǎ
zhào ná
座 洒照拿
jiāo
tiāo qiān
浇 挑千
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shàng bǎ
如果我提着它，走到桥上，把
shuǐ sǎ xià lái nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ ma
水洒下来，那不就是我在下雨吗？
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shàng bǎ
练习题
①
② ③
有几个问号？
请同学们读课文的第二自 然段，用“ ”画出描写 “我”想怎么做的句子，用 “ ～～”画出“我”为什么 这样做的句子。画完后自己轻 声读一读,跟同桌交流交流。
小学语文人教部编版一年级下册课文11彩虹
出示第二个长句子。（课件出示17）
“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不是我在
下雨吗？”
想一想，这一句写我在干什么？
自己练读，圈一圈“我”的动作。
同桌共同学习，一个读词语，一个读分句。
反馈交流，发现这是三个连续的动作，并在反复朗读 中理解句子。
“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你是从哪个词语知道的？
情境朗读，读出疑问的语气。在评价中激发学生的朗 读兴趣，体会“我”体贴懂事，关心家人。
出示第2自然段。（课件出示19）
把三个问句连起来读，读通句子，读出分句间的停顿，读好问句。
小结发现。
“我”的想法多奇妙，提着浇花用的水壶，走到桥上去， 把水洒下来，这样爸爸就不用挑水去浇了。
指导读第二自然段。（两个问句，要读出疑问的语气，还要读出为洒水为爸爸浇果园的骄傲和自豪感。）
（3）做动作识记。“提、洒、挑”是表示动作的词，可以通过做动作的方法来识记。
（4）组词识记。本课生字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。词语举例：（课件出示5）
浇：浇水 浇花 提：提高 提问 挑：挑水 挑食 镜：镜子 眼镜
4.生字扩词。给生字找朋友。
三．检查读文，整体感知
1.同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。
体现了和谐的社会主义价值观。
教学重点
识字，写字，理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
教学难点
理解课文内容，了解“我”是一个有着丰富想象力的孩子，做一个关心父母、家人的人。
教具准备
课件
备课方式
一次备课
二次备课
教
学
过
程
第一课时
一、创设情境,激发兴趣。
《彩虹》朗读课文。注意读好长句子。
《彩虹》朗读课文。
注意读好长句子。
一座娇艳的拱桥悬在空中，拱桥之上的七彩光芒穿越岁月的
河流，凝结成一条飘渺的彩带。
那是彩虹，一条炫丽的虹桥，跨越
在蓝天下，点缀着大地的瑰宝。
我静静地望着它，它像一道微笑，绽放在云层的尽头。
那五光十色的光芒仿佛一首未完成的诗，等待着风和雨的奏曲。
我仰起头，心中涌起一股难以言说的激动。
那七彩的光带如梦如幻，犹如心中
的期待在眼前呈现。
每一道彩虹都有它的故事，那是风雨后的宁静，是阳光下的奇迹。
每一次看见彩虹，我都在思考人生的真谛。
彩虹教会我，生活
就像一场无尽的舞蹈，我们需要以微笑面对生活的挫折，用坚韧的
心去迎接每一个新的开始。
我看着彩虹，心中充满了感激。
它不仅是一道美丽的风景，更是一种生活的态度。
它告诉我，无论生活多么艰难，只要我们有勇
气面对，有信念坚持，总会有意想不到的奇迹出现。
彩虹，它是大地的诗篇，是天空的笑容。
它用七彩的光芒照亮了我们的世界，让我们明白生活的美好。
每一次看见彩虹，我都会
想起那些曾经经历的风雨，那些曾经走过的路。
彩虹是希望的象征，它告诉我们，只要心中有梦，就有可能实现。
这就是彩虹，这就是生活。
让我们珍惜每一次的遇见，让我们用微笑去面对每一次的挑战。
彩虹虽短暂，但它留下的记忆却是永恒的。
让我们带着彩虹的精神，去迎接每一个新的明天。
部编版一年级语文下册课文11《彩虹》52页PPT
部编版一年级语文下册课文11《彩虹》
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是ห้องสมุดไป่ตู้种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
彩虹-PPT全文课件
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
•
4．多样性意味着差异，我国的民族多 样 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
•
9．人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ，甚至 对先秦 文化也 有所了 解，可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
•
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
11 彩虹
预习检查
1 指名朗读《11彩虹》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。此 时，由于光折射的角度因颜色而各异，所 以七种颜色会以各自不同的角度折射。所 以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是 形成彩虹的原理。
《彩虹》PPT优质课件
妈妈,你梳头用的那面镜子呢？如 果我拿着它，走到桥上,天上不就多 了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照 着你梳头,你高兴吗？
哥哥,你系在门前树上的秋千呢？如果我 把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去,花 裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你 看见了,高兴吗?
课文学习到这里，你觉得 “我”是一个什么样的孩子？
课内拓展
“我”能想象出这么多事，说明了什么？
说明我是一个“想象力”丰富的孩子。
“我”想象在彩虹桥上为家人做事，表达了“我”什 么样的感情什么？
表达了我对家人的爱。
随堂练习
照样子，写词语。 例：荡来荡去
跑 来跑 去 跳 来跳 去
走 来走 去 想 来想 去
积累拓展
如果你也可以站到彩虹桥上，你会做些什么？
虹座浇提洒挑
彩虹 座位 浇花 提高 洒水 挑水
xìng jìng ná zhào qiān qún
兴 镜 拿 照 千 衤裙
高兴 镜子 拿来 照片 千万 裙子
我会写
nà
结构 左右结构
组词 那里 那边 那位 造句 那边有一条清澈的小河。
zhe
结构 半包围结构
组词 看着 听着 提着 造句 妹妹听着音乐睡着了。
知识锦囊
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒 时形成的。此时，由于光折射的 角度因颜色而各异，所以七种颜 色会以各自不同的角度折射。所 以七种颜色会很漂亮地排列起来。 这就是形成彩虹的原理。
初读课文
听朗读，然后自己试着读一读，注意读 准字音，不会的字多读几遍！
我会认
hóng zuò jiāo
tí
sǎ tiāo
组词 成长 变成 成为 造句 我想成为一名科学家。
裙
虹
挑
人教部编版一年级语文下册《彩虹》课件
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
可以看出“我”是一个______的孩子。
孝顺
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
ɡē ɡe nǐ jì zài mén qián shù shànɡ de qiū qiān ne rú ɡuǒ wǒ bǎ tā ɡuà zài cǎi hónɡ qiáo shànɡ zuò zhe qiū qiān dànɡ lái dànɡ qù huā qún zi piāo ɑ piāo de bú jiù chénɡ le yì duǒ cǎi yún mɑ nǐ kàn jiàn le ɡāo xìnɡ mɑ
一座长桥架天空， 太阳在西桥在东， 数数颜色真不少， 紫蓝青绿黄橙红。 （猜一猜）
彩 虹
夏天雷雨过后，天空中为什么会出现彩虹？
彩虹是阳光照射到空气中的水珠上，发生光的反射与折射形成的。雨后，空气中富含水汽，当阳光照射到小水珠上，会分散成七种颜色的光，我们就会看到一条半圆形的彩虹。
知识备查
部首：
书写指导：
上下
八
点分布要均匀，第二笔在竖中线上，第三笔撇略长在横中线收笔，横位于横中线上。
xìnɡ
兴
着
兴
多
音
字
xìnɡ
xīnɡ
高兴
兴旺
zhe
zháo
看着
着急
zhuó
着手
初读课文
要求： 把字读正确，不会读的请拼音帮助你。 把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍。 标好自然段的序号。
读一读
人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教材及教学深思
人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教材及教学深思《彩虹》是韦其麟写作的一篇短文。
本文讲述了一个小女生我看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱父亲、母亲和哥哥的美好心愿。
以下是整理的人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文雨停了，天上有一座漂亮的桥。
父亲，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不需要挑水浇了，你开心吗？母亲，假如我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你开心吗？哥哥，假如我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，开心吗？人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》教材教学目的：1、常识目的：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
2、能力目的：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目的：通过本文孩子丰富的想象力，让大家学会关心爸爸妈妈、关心家人。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难题：在文章的学习中教育学生做一个关心爸爸妈妈、关心家人的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时教学目的1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具筹备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。
师：彩虹有哪些颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。
师：今天大家就来学习《彩虹》这篇新文章。
（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：哪个来讲说课文讲了哪几件事情？生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为父亲浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照母亲梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥开心。
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》优质课公开课课件、教案
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》优质课公开课课件、教案《彩虹》教学设计【教学目标】1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
【教学重点】1.能读好长句，正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
【教学难点】图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
【教学过程】一、猜谜导入，揭示课题。
1．猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。
(板书：彩虹)3．(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4．学习“虹”字。
(1)读准字音。
“虹”ong 后鼻音，第二声。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：加一加：虫＋工＝虹换一换：江—氵＋虫＝虹猜一猜：“虹”为什么是虫字旁?(3)讲述“虹”的字理，从虫从工，用小故事帮助学生记忆虫字旁：古人认为，“虹”是一种“大虫”，总是在雨后出现。
它长长的身子挂在天空，把头伸到河里喝水。
所以，“虹”是虫字旁。
二、初读感知，自主识字1．朗读全文。
过渡：多么有趣的故事啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
翻开课本第48 页，孩子们，第一遍读课文，你会给自己提什么要求？设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
学生初读，教师相机指导学生初读课文的方法：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。
②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
③标出自然段序号。
2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。
人教版部编本三年级下册《彩虹》课文原文
人教版部编本三年级下册《彩虹》课文原文作者：未知彩虹真美丽！它是由太阳光和雨水组成的。
雨过天晴地上出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的弧线，就叫做彩虹。
我曾看到一座大桥下出现了一条彩虹，映得江面真漂亮。
有一次我在太湖边边游玩的时候，天上有一朵彩云飞来，那彩云上好多好多颜色，升上来就变成彩虹。
彩虹真美！我常常望着它发呆，真想飞到彩虹上去，到弧线的那边去看看。
可是我探头探脑，凑上去就没有了，只剩下一片空空的地方。
彩虹是美它的样子，吸引住人们，却又离我们那么远。
彩虹真美丽！每当下雨后，我满怀期望地走出家门，想看到大桥下、湖边、园林或田野上都有彩虹的出现。
有时心情好，看见彩虹，我就想跑、想跳、想吃个冰激淋，高兴得不得了。
我怎么努力也没办法摘下彩虹，也不可能把彩虹装进口袋里带回家。
要是能摘到一条彩虹，或许会被人们当成大英雄吧！彩虹是天空和大地之间搭起的最美丽的桥梁，桥梁两端都不知道在什么地方，只有两天馈，却连通了地球的这一套地方。
它在地平线上蔚蓝蔚蓝地展开了一道美丽的彩带,既没有起点也没有终点。
人们想摸着彩虹的美，却不知道弄得它越来越离我们远了。
彩虹就像个美丽的桥梁，它把天空和地面连接在一起。
它让我们看到了美丽的世界，也让我们追寻美丽的梦想。
人们总是对彩虹充满了美好的幻想，对它的追求却只能停在遥远的梦想中。
彩虹真美丽！它如此绚丽多彩，却又离我们那么远，就像一位美丽的姑娘，看着她，迷恋她，努力追逐她，终究只能停在远处，只能眼睁睁地看着她的背影消失在天际。
彩虹真美丽！每次看到它，我都忍不住想到：人生就像彩虹，美好而短暂。
让我们珍惜眼前的一切美好，追逐梦想，享受生活，好像彩虹中的颜色一样，每一种都是闪耀的瞬间。
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爸爸，你那把浇花用的水壶呢？① 如果我提着它，走到桥上，把水洒下 来，那不就是我在下雨吗？你就不用
②
挑水去浇田了，你高兴吗？③
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朗读感悟：练长句，读懂读通
爸爸，你那把浇花 用的水壶呢？
表示动作的词：
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我想为妈妈做什么呢？
想太一想阳：召妈妈唤梳头用的镜 子和月了亮有四什个么关点系？
zhào
照 照相
月 亮
照片
像镜 子
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我拿着圆圆的月亮照着你梳 头，你高兴吗？ 从这句话可以看出“我”是一个怎样的孩子？
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自学提示: 读课文第四自然段，和同桌讨论：
1.我想到哥哥的什么东西了？ 2.我准备用它做什么？ 3.花裙子像什么？ 4.画出表示动作的词语。
水洒下来，那不是我在下雨吗？ 反问句
如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那是我在下雨。陈述句
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我来说一说
请你用“如果……不就……”说一句话。
如果你认真学习，不就能都到一百分吗？ 如果你早点起床，不就能早点到学校吗？
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你就不用挑水去浇田，你高兴吗？
从这句话，可以看出“我”是一个怎 么的孩子？
xìnɡ qù
兴趣
xìnɡ zhì
兴致
19
qiān
千
qiū qiān
秋千
笔顺：
qiān wàn
千万
20
chénɡ
成
笔顺：
第三笔横折钩位于交叉 点,第四笔斜钩在竖中线的左 边起笔,往右下格延伸略长, 最后一点在横的上方,不能高 于斜钩。
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
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第二课时
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朗读感悟
再读课文，看看讲了哪几件事情？ 三件事情：一是我在彩虹桥上
洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩 虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩 虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
从这三件事情，可以看出“我”是一个怎样的孩子
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课后作业 （1）会写本课生字，读熟课文。 （2）你还喜欢大自然的什么事物？为什么喜欢这
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课文学习
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果提着它，走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
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爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果我提着它，走到桥上，把水洒下 来，那不就是我在下雨吗？你就不用 挑水去浇田了，你高兴吗？
提、洒、挑、浇
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浇洒挑提
浇：浇水 洒：洒水 挑：挑水 提：提水
雨后一座桥， 挂在半山腰， 仔细看一看， 颜色还不少。
（打一自然现象）
1
2
3
___一__道___的彩虹
你喜欢彩虹吗？你知道彩虹是什么时候出现的吗？
4
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
一座________ 一座（山） 一座（庙） 一座（城堡）
5
hóng
11.彩虹
“彩虹”总是出现在雨后，古代 的人“就彩就以虹为”以“总虹为是”出“是现能虹在呼雨”风后唤是，雨古能的代“呼的大人风唤雨
走着
kàn zhe
看着
造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。
16
dào
到
左窄右宽，第二笔撇折贴着 横中线，“土”下面一横变成一 提，立刀旁的竖钩高于左半部分。
笔顺：
迟到
来到
17
ɡāo高ຫໍສະໝຸດ ɡāo xìnɡ高兴
ɡāo dà
高大
笔顺：
18
xìnɡ
兴
笔顺：
“兴”的点分布要均匀，第一笔在 左上格靠近横中线，第二笔在竖中 线比第一笔短小，第三笔撇略长在 横中线收笔，最后两笔分布于下半 格的左右两侧。
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“如果朗”读表明感这悟是：“我我”会的读想问法，句只是一种假设，不是真的在
做。
如果我提着它，走到桥上去，把水洒 下来，那不是我在下雨吗？
1、想一想，这一部分写我在干什么？
2、自己练读，圈一圈“我的动作”。 3、“我”真的提着那把爸爸的水壶？你 是从哪个词语知道的？
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仔细对比，你有什么发现吗？ 如果我提着它，走到桥上，把
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衤裙 衤 衣字旁 衤裤 衤褂 衤衬衫衤 衤袜子
11
xìnɡ 高兴 兴
xīnɡ 兴奋
zhe 看着
着
zháo 着急
虹 座提浇
裙挑 兴 千
洒
拿 镜
照
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彩虹
提着 浇水 高兴
照着
一座
拿着 镜子
洒下
秋千
裙子 挑水
我会读
14
字词学习
nà
那
nà lǐ
那里
笔顺：
nà biān
那边
15
zhe
着
笔顺：
zǒu zhe
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如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋 千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成 了一朵彩云吗？
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朗读感悟：积累词语
荡来荡去
飘来飘去 跑来跑去 飞来飞去 跳来跳去 爬来爬去
游来游去 走来走去 说来说去 忙来忙去
想来想去
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如果我把它挂在彩虹桥上， 坐着秋千荡来荡去，花裙子飘 啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 你看见了，高兴吗？
些事物？说给同学听。
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用上老师给的词语，说一说你在家 里都帮爸爸妈妈做过哪些事？
浇花 洒水 挑选 提 拿
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妈妈 哥哥
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妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如 ①
果我拿着它，走到桥上，天上不就多了 一个月亮吗？②我拿着圆圆的月亮照着你 梳头，你高兴吗？③
我想到了妈妈用的什么物品？
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jìnɡ
镜钅
形声字
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想到妈妈的镜子，我想到要做一 件什么事情？你能找到读出来吗？
虫”，在雨后下来喝水
的“大虫”，在雨后下来喝水。
6
7
1.标好自然段的序号。 1 2
3 4
8
认一认
hóng zuò tí jiāo sǎ
虹 座 提 浇洒
tiāo xìng ná jìng zhà
挑 兴 拿 镜o 照
qiān qún
千裙
9
后鼻音：虹 兴 镜 前鼻音：千 裙 平舌音：座 洒 翘舌音：照