第7课 第3框 让家更美好 教案-部编版道德与法治七年级上册

第三框让家更美好

1．知识目标：了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。

2．能力目标：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。

3．情感态度与价值观目标：体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。

理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。

构建和谐家庭的途径和方法。

1．教法：情节设置，引导讲解。

2．学法：自学、合作探究。

(一)创设情境导入新课

多媒体播放歌曲《家和万事兴》。

提出问题：现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？

学生：各抒己见。

教师：我们大家都希望有一个温馨和睦、充满亲情的家，这需要家庭成员的共同努力。今天，我们就来一起学习《让家更美好》。

(二)自主预习梳理新知

1．随着社会历史的演进，现代家庭的__结构__、__规模__、__观念__等都发生了不同程度的变化。

2．过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为__核心家庭__和__主干家庭__。

3．现代家庭的家庭氛围越来越平等、__民主__。

4．家庭成员之间__和睦相处__是家庭幸福美满的重要条件。家庭成员之间互相__信任__、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。

5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的__价值观念__和__生活方式__，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。

6．幸福美满的家庭需要__全体家庭成员__共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。

(三)合作探究生成能力

探究一现代家庭面面观

活动一：运用你的经验(教材P83)

结合图片(教材P83)，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。

提示：还有关心世界和国家大事，善于自我规划，尊敬、爱戴长辈，参与社区活动等特点。

活动二：探究与分享(教材P84)

结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？

学生：各抒己见，交流、展示。

提示：经常与家人沟通的方式有：打电话、写信、一起参加文体活动、一起看新闻、电视剧等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天。因为使用手机与家人沟通方便快捷；和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感交流，促进家庭和睦。

教师总结：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

探究二和谐家庭我出力

(一)家庭和谐需要家庭成员之间的努力

活动三：方法与技能(教材P85)

我是小小“黏合剂”——当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。

●帮助家庭成员舒缓情绪。

●明确自己是不偏不倚的中立者。

●引导家庭成员看到对方的优点。

●帮助家庭成员走出“面子”困境。

学生：阅读、体验、感悟。

教师总结：①家庭和谐需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容。②家庭和谐需要家庭成员之间有效沟通，增进理解，化解矛盾与冲突。

(二)家务我分担

活动四：探究与分享(教材P85～86)

思考：你会做哪些家务？你会主动参与家务劳动吗？分享你做家务的经历和体会，并给自己的自理能力打打分吧！

学生：各抒己见，交流、展示。

教师总结：幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。

(三)以良好的心态面对家庭的变化

活动五：拓展空间(教材P86)

针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。

提示：每天抽出一段时间，和爷爷奶奶或姥爷姥姥谈谈心，聊聊天；每天和爸爸妈妈坚持给爷爷奶奶或姥爷姥姥洗洗脚；定期陪爷爷奶奶或姥爷姥姥到医院进行一次体检；周末和爷爷奶奶或姥爷姥姥到附近公园游玩；帮助爷爷奶奶或姥爷姥姥联系他们以前的朋友，适当时候让他们聚一聚；等等。

教师总结：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。尽孝在当下，我们要增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。

(四)归纳总结整体感知

让家更

美好

⎩⎪

⎪

⎨

⎪

⎪⎧现代家庭

面面观

⎩⎪

⎨

⎪⎧

家庭结构、规模、观念的变化

家庭成员的交流、沟通方式的变化

家庭氛围越来越平等、民主

和谐家庭

我出力

⎩⎪

⎨

⎪⎧互相信任、体谅和包容，化解矛盾与

冲突

家务我分担

以良好的心态面对家庭发展中的

问题

(五)达标测评巩固新知

见对应学生用书。

七年级学生正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，作为家庭中的一员，学生应该具备相应的构建和谐家庭的素养和能力。

本节课教学设计尊重教材的编排，运用教材中提供的活动素材，做到了尊重教材，并对教材内容有一点拓展，起到了补充教材内容，充实课堂的作用。

教学设计的不足在于对学生的真实生活挖掘不足，如果能够利用学生真实生活中的事例作为课堂教学的素材，效果会更加突出。