班级管理的策略

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班级管理的策略

作者：冯洪专

来源：《学习与科普》2019年第29期

班主任是班级的领头雁，积极向上的班集体直接影响到学生的成长和发展。因此，班主任必须要注重班级管理方法的探索，做个智慧型的班主任。结合个人多年班主任工作经验，浅谈一下管理班级的策略。

一、爱孩子是做好班级管理的前提

苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”作为一名教师，尤其是班主任，一个关爱的微笑、一句关爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变学生的一生。爱是具体的，具有浓厚的感情色彩。比如每天早晨到校及时为学生开窗通风，让学生们一进入教室就能吸收到清新的空气。遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适。这些看起来很平常，但是这是一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。对特殊学生，更要以慈母般的爱关心他们，让他们感受到大家庭的温暖。我班有一名学生，学习非常吃力，听她妈妈说孩子出生时大脑缺氧，影响了智力。面对这样的孩子，老师更要付出很多心血。每节课简单的问题总是让她回答，她回答正确时老师及时表扬，她遇到困難时，老师耐心启发、鼓励。课下，我带领同学们和她一起玩，让她感受到集体的温暖，让迟开的花朵也有春天。她的妈妈看到老师这么关心她的孩子，孩子在学校快乐的成长，脸上终于露出了笑容。有一次，她妈妈流着泪说：“老师谢谢你没有放弃我的孩子，孩子交给你我放心。”家长们看到老师对学生像对待自己的孩子一样，家长感激，学生感动。老师的威信竖立起来，对开展班级工作就如鱼得水。

二、狠抓习惯养成教育是班级管理的核心

我国伟大的教育家叶圣陶明确指出：“教育就是培养习惯”。好习惯益终生。小学阶段是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。如何培养小学生良好的习惯，是每一个教育工作者都应该思考的问题。

抓纪律。纪律是教学质量的保证。比如刚入校的一年级学生，他们来自各个幼儿园，彼此不熟悉，给学生排队是老师最伤脑筋的事，老师刚刚按高矮个排好队，并且反复强调学生看好自己的前后是谁，解散后再重新站队时，学生根本不知道自己的位置了，乱哄哄的，老师着急，学生一脸茫然。我突发灵感，给每个学生编上号，让学生记住自己的号，站队时，老师让学生按1、2、3……的顺序站，意想不到的效果，学生能快、静、齐的站好。做操时，不准打闹、不准小声说话，同学互相监督，有违反纪律着，严格教育。让学生知道国有国法，家有家规，校有校纪。课间操老师不在时，学生在体育委员的带领下，也能认真做操。