边塞诗的鉴赏学习

岑参——《白雪歌从武判官归京》 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
七、质疑再探（小组合作。提示：结合上面的学习探究进行总结） 1、边塞诗常选哪些意象入诗呢？这些意象带有明显的什么特点？ 明确： （1）空间意象：楼兰、阴山、凉州、玉门关、天山、长城、 瀚海、 荒 城、辕门等 （2）乐器：羌笛、胡笳、琵琶、芦管、号角、鼓等 （3）音乐：《折杨柳》。 （4）景物：大漠、烽烟、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁 （5）人物意象：（胡 羌 羯 夷指少数民族） 单于、将军、 征夫等 2、边塞诗歌情感表达包括哪些方面？ 明确： （1）抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情 （2） 描绘边塞的奇异风光与边陲人民及将士的艰苦生活状况 （3）表现连年征战的残酷，表达对战士与亲人的离情别绪，表现思乡思亲 的主题。 （4）描绘戍守战斗的场面，批评边将无能、腐败，反对统治者的穷兵黩武。 （5）报国无门的愤懑及归家无望的哀痛
行》，王昌龄的《从军行》其四、《出塞》思考问题：
1、你从哪些地方看出这几首诗是边塞诗的？
提示：抓地名、意象、景物特点及标题分析
2、这几首诗的画面各有什么特点？
提示：找景物描写的句子，分析其画面特点
3、这几首诗分别写什么内容？抒发作者怎样的思想感情？
提示：概括内容，抓关键句探究情感。
4、这些诗歌用到了哪些方法来描绘景物，抒发感情的？
八、课堂检测： 1、边塞诗的内容及蕴涵的情感有哪些？ 2、边塞诗常选哪些意象入诗呢？ 九、布置作业 1、读背《使至塞上》《白雪歌Fra Baidu bibliotek武判官归京》
2、朗读本节课所涉及的边塞诗。 3、课下再搜集一些边塞诗进行阅读探究。 附资料： 王维——《使至塞上》 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
四、交流展示：
1、（展示方式：指名板演，其余学生写在作业本上）
2、分工：1——4 组代表板演，5——8 组组长评价
3、评价时分析题意、抓住要点、有理有据，还要抓书写
4、结合学生展示的成果，老师以板书形式总结呈现成果：
意象
内容情感
表现手法
《渔家傲秋思》 雁、边声、烟、 边地的荒凉苦戍 借景抒情、衬托、
城、羌笛
景象， 怨忧、思
乡
《出塞》
关、长征、胡马、 将领的无能
互文、对比、夸张
阴山
五、质疑探究：（小组合作学习以板演形式展示讲评） 有感情的朗读《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》探究： 1、它们是边塞诗吗？从哪里看出来的？ 2、这两首诗分别写了什么内容？抒发了诗人怎样的感情？
3、作者在描写内容抒发情感时用到了哪些表现手法？ 六、拓展阅读： 阅读探究理解诗歌的主题情感。
日、城、羌管 边辛苦、思念家 渲染、直抒胸臆
乡、爱国卫国、
朝廷软弱腐朽
《雁门太守行》 云、角声、红旗、 紧张激烈战斗场 比喻、夸张、渲染、
鼓
景，立志报国的 烘托、用典
豪情
《从军行》
青海、长云、雪 辽阔荒凉的边地 夸张、对比、用典
山、 孤城、玉门 景象，立志报国
关、楼兰
的豪
《凉州词》
黄河、白云、孤 壮阔荒远的边地 夸张，渲染
唐·李白——《塞下曲》 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
唐·李益——《夜上受降城闻笛》 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
唐·王翰——《凉州词》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
边塞诗的鉴赏学习 【教学目标】 1、学习边塞诗，了解边塞诗的特点、常见意象等。 2、通过学习边塞诗，体会诗人的情感，归纳诗人常见的思想感情。 3、学习诗人广阔的胸襟和建功立业的情怀。 【教学重点】 1、了解边塞诗的特点、常见意象。 2、诗人常见的思想感情。 【教学难点】 诗人常见的思想感情的归纳。 【教学准备】 1、复习回顾范仲淹的《渔家傲 秋思》，王之涣的《凉州词》，李贺的《雁门太 守行》，王昌龄的《从军行》其四、《出塞》等诗。 2、预习王维的《使至塞上》、岑参的《白雪歌从武判官归京》 3、搜集阅读你所知道的边塞诗及老师推荐的边塞诗。 【教学方法】 自学法、讨论探究法、启发引导法。 【教学过程】
唐·王昌龄——《从军行·其四》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
李贺——雁门太守行
黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。
范仲淹——渔家傲 · 秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
一、导入新课 由李贺的《南园》导入： 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 这首诗的大意是：是男儿就应该投笔从戎，驰骋沙场，保卫收复边关。为什 么呢？请你登上凌烟阁看看那 24 位功臣的画像，有哪一个是书生被封侯拜相 的？基于此，唐代涌现出了大批的书生（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等） 投笔从戎，他们十分擅长描写边疆地区军民生活和自然风光，后人称他们为“边 塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”。边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋唐 时开始兴盛，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个 诗歌大国的一束奇葩。 二、明确目标 1、结合所学的边塞诗，探究边塞诗常见意象、画面特点、表现手法、表达情感。 2、结合探究结果学习《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》。 3、阅读收集边塞诗，深入领会边塞诗歌的特点。 三、自主学习 阅读回顾范仲淹的《渔家傲 秋思》，王之涣的《凉州词》，李贺的《雁门太守
《塞下曲》 唐·李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
《夜上受降城闻笛》 唐·李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
《凉州词》唐·王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。