人教版高中数学高二必修5学案 第三章《不等式》本章回顾
高中数学 第三章不等式复习教案 新人教A版必修5
课题: 《不等式》复习小结授课类型:复习课【教学目标】1.会用不等式(组)表示不等关系;2.熟悉不等式的性质,能应用不等式的性质求解“范围问题”,会用作差法比较大小;3.会解一元二次不等式,熟悉一元二次不等式、一元二次方程和二次函数的关系;4.会作二元一次不等式(组)表示的平面区域,会解简单的线性规划问题;5.明确均值不等式及其成立条件,会灵活应用均值不等式证明或求解最值。
【教学重点】不等式性质的应用,一元二次不等式的解法,用二元一次不等式(组)表示平面区域,求线性目标函数在线性约束条件下的最优解,基本不等式的应用。
【教学难点】利用不等式加法法则及乘法法则解题,求目标函数的最优解,基本不等式的应用。
【教学过程】1.本章知识结构2.知识梳理(一)不等式与不等关系1、应用不等式(组)表示不等关系;不等式的主要性质:(1)对称性:a b b a <⇔>(2)传递性:c a c b b a >⇒>>,(3)加法法则:c b c a b a +>+⇒>;d b c a d c b a +>+⇒>>,(4)乘法法则:bc ac c b a >⇒>>0,;bc ac c b a <⇒<>0,bd ac d c b a >⇒>>>>0,0(5)倒数法则:ba ab b a 110,<⇒>> (6)乘方法则:)1*(0>∈>⇒>>n N n b a b a n n 且(7)开方法则:)1*(0>∈>⇒>>n N n b a b a n n 且2、应用不等式的性质比较两个实数的大小;作差法3、应用不等式性质证明(二)一元二次不等式及其解法一元二次不等式的解法一元二次不等式()00022≠<++>++a c bx ax c bx ax 或的解集: 设相应的一元二次方程()002≠=++a c bx ax 的两根为2121x x x x ≤且、,ac b 42-=∆,则不等式的解的各种情况如下表:(让学生独立完成课本第86页的表格)有两相异实根有两相等实根(三)线性规划1、用二元一次不等式(组)表示平面区域二元一次不等式Ax +By +C >0在平面直角坐标系中表示直线Ax +By +C =0某一侧所有点组成的平面区域.(虚线表示区域不包括边界直线)2、二元一次不等式表示哪个平面区域的判断方法由于对在直线Ax +By +C =0同一侧的所有点(y x ,),把它的坐标(y x ,)代入Ax +By +C ,所得到实数的符号都相同,所以只需在此直线的某一侧取一特殊点(x 0,y 0),从Ax 0+By 0+C 的正负即可判断Ax +By +C >0表示直线哪一侧的平面区域.(特殊地,当C ≠0时,常把原点作为此特殊点)3、线性规划的有关概念:①线性约束条件:在上述问题中,不等式组是一组变量x 、y 的约束条件,这组约束条件都是关于x 、y 的一次不等式,故又称线性约束条件.②线性目标函数:关于x 、y 的一次式z =2x +y 是欲达到最大值或最小值所涉及的变量x 、y 的解析式,叫线性目标函数. ③线性规划问题:一般地,求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题,统称为线性规划问题.④可行解、可行域和最优解:满足线性约束条件的解(x ,y )叫可行解.由所有可行解组成的集合叫做可行域.使目标函数取得最大或最小值的可行解叫线性规划问题的最优解.4、求线性目标函数在线性约束条件下的最优解的步骤:(1)寻找线性约束条件,线性目标函数;(2)由二元一次不等式表示的平面区域做出可行域;(3)在可行域内求目标函数的最优解2a b + 1、如果a,b 是正数,那么).""(2号时取当且仅当==≥+b a ab b a 22a b +≤几何意义是“半径不小于半弦” 3.典型例题1、用不等式表示不等关系例1、某电脑用户计划用不超过500元的资金购买单价分别为60元、70元的单片软件和盒装软件,根据需要,软件至少买3片,磁盘至少买2盒,写出满足上述不等关系的不等式。
2015-2016学年高二数学练习第三章《不等式》章末归纳总结新人教A版必修5
【成才之路】2015-2016学年高中数学 第三章 不等式章末归纳总结新人A 教版必修5一、选择题1.(2015·四川理,1)设集合A ={x |(x +1)(x -2)<0},集合B ={x |1<x <3},则A ∪B =( )A .{x |-1<x <3}B .{x |-1<x <1}C .{x |1<x <2}D .{x |2<x <3}[分析] 考查集合的基本运算和一元二次不等式的解法.解答本题先解不等式求出A ,再按并集的意义求解.[答案] A[解析] A ={x |-1<x <2},B ={x |1<x <3}, ∴A ∪B ={x |-1<x <3},选A .2.已知a +b >0,b <0,那么a ,b ,-a ,-b 的大小关系为( ) A .a >b >-b >-a B .a >-b >-a >b C .a >-b >b >-a D .a >b >-a >-b[答案] C [解析]⎭⎪⎬⎪⎫a +b >0⇒a >-b b <0⇒-b >0⇒a >-b >0⇒-a <b <0.∴选C .另解:可取特值检验.∵a +b >0,b <0,∴可取a =2,b =-1,∴-a =-2,-b =1,∴-a <b <-b <a ,排除A 、B 、D ,∴选C .3.不等式(x +5)(3-2x )≥6的解集是( )A .⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x ≤-1,或x ≥92B .⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-1≤x ≤92C .⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x ≤-92或x ≥1 D .⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |-92≤x ≤1 [答案] D[解析] 解法1:取x =1检验,满足排除A ;取x =4检验,不满足排除B ,C ;∴选D . 解法2:化为:2x 2+7x -9≤0, 即(x -1)(2x +9)≤0,∴-92≤x ≤1.4.若2x+2y=1,则x +y 的取值范围是( ) A .[0,2]B .[-2,0]C .[-2,+∞)D .(-∞,-2][答案] D[解析] ∵2x+2y≥22x +y,∴22x +y≤1,∴2x +y≤14=2-2,∴x +y ≤-2,故选D . 5.(2014·安徽理,5)x , y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x +y -2≤0,x -2y -2≤0,2x -y +2≥0.若z =y -ax 取得最大值的最优解不唯一,则实数a 的值为( )A .12或-1 B .2或12C .2或1D .2或-1[答案] D[解析] 本题考查线性规划问题.如图,z =y -ax 的最大值的最优解不唯一,即直线y =ax +z 与直线2x -y +2=0或x +y -2=0重合,∴a =2或-1.画出可行域,平移直线是线性规划问题的根本解法.6.当x ∈R 时,不等式kx 2-kx +1>0恒成立,则k 的取值范围是( ) A .(0,+∞) B .[0,+∞) C .[0,4) D .(0,4)[答案] C[解析] k =0时满足排除A 、D ;k =4时,不等为4x 2-4x +1>0,即(2x -1)2>0,显然当x =12时不成立.排除B ,选C .二、填空题7.已知函数f (x )=4x +a x(x >0,a >0)在x =3时取得最小值,则a =________. [答案] 36[解析] 由基本不等式可得4x +a x≥24x ·ax =4a ,当且仅当4x =a x,即x =a2时等号成立.故a2=3,a =36.8.已知:a 、b 、x 、y 都是正实数,且1a +1b=1,x 2+y 2=8,则ab 与xy 的大小关系是________.[答案] ab ≥xy[解析] ab =ab ·(1a +1b)=a +b ≥2ab ,∴ab ≥4,等号在a =2,b =2时成立,xy ≤x 2+y 22=4,等号在x =y =2时成立,∴ab ≥xy .三、解答题9.(1)设a 、b 、c 为△ABC 的三条边,求证:a 2+b 2+c 2<2(ab +bc +ca ); (2)若正数a ,b 满足ab =a +b +3,求ab 的取值范围.[分析] (1)三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边,各边长均为正数.再结合轮换对称关系设法构造三个不等式相加.(2)由ab =a +b +3出发,求ab 的范围,关键是寻找ab 与a +b 之间的联系,由此联想到基本不等式a +b ≥2ab .[解析] (1)∵a 、b 、c 是△ABC 的三边, 不妨设a ≥b ≥c >0则a >b -c ≥0,b >a -c ≥0,c >a -b ≥0.平方得:a 2>b 2+c 2-2bc ,b 2>a 2+c 2-2ac ,c 2>a 2+b 2-2ab ,三式相加得:0>a 2+b 2+c 2-2bc -2ac -2ab . ∴2ab +2bc +2ac >a 2+b 2+c 2. (2)令ab =t (t >0). ∵a ,b 均为正数,∴ab =a +b +3≥2ab +3, 即得t 2≥2t +3,解得t ≥3或t ≤-1(舍去), ∴ab ≥3, 故ab ≥9,∴ab 的取值范围是[9,+∞).10.m 为何值时,关于x 的方程8x 2-(m -1)x +m -7=0的两根: (1)都大于1;(2)一根大于2,一根小于2. [解析] 设方程的两根分别为x 1、x 2. (1)由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧Δ≥0x 1+x 2>2x 1-x 2-,即⎩⎪⎨⎪⎧m -2-m -m -18>2m -78-m -18+1>0,∴⎩⎪⎨⎪⎧m ≤9或m ≥25m >17m ∈R,∴m ≥25.(2)由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧Δ>0x 1-x 2-,即⎩⎪⎨⎪⎧m -2-m -m -78-m -8+4<0,∴⎩⎪⎨⎪⎧m <9或m >25m >27,∴m >27.一、选择题11.若集合A ={x |-1≤2x +1≤3},B ={x |x -2x≤0},则A ∩B =( ) A .{x |-1≤x <0} B .{x |0<x ≤1} C .{x |0≤x ≤2} D .{x |0≤x ≤1}[答案] B[解析] 因为集合A ={x |-1≤x ≤1},B ={x |0<x ≤2},所以A ∩B ={x |0<x ≤1},选B . 12.设0<b <a <1,则下列不等式成立的是( ) A .ab <b 2<1 B .log 12b <log 12a <0C .2b<2a <2 D .a 2<ab <1[答案] C[解析] 取a =12,b =13验证可知选C .13.小王从甲地到乙地的时速分别为a 和b (a <b ),其全程的平均时速为v ,则( ) A .a <v <abB .v =abC .ab <v <a +b2D .v =a +b2[答案] A[解析] 设甲、乙两地之间的距离为s . ∵a <b ,∴v =2ss a +s b=2ab a +b <2ab2ab=ab . 又v -a =2ab a +b -a =ab -a 2a +b >a 2-a2a +b=0,∴v >a .14.已知实数x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧y ≥0x -y ≥02x -y -2≥0,则ω=y -1x +1的取值范围是( ) A .[-1,13]B .[-12,13]C .[-12,+∞)D .[-12,1)[答案] D[解析] 作出可行域如右图所示,由于ω=y -1x +1可理解为经过点P (-1,1)与点(x ,y )的直线的斜率,而k PA =0-11--=-12,另一直线斜率趋向1,因此ω的取值范围为[-12,1).二、填空题15.某公司一年需购买某种货物200吨,平均分成若干次进行购买,每次购买的运费为2万元,一年的总存储费用数值(单位:万元)恰好为每次的购买吨数数值,要使一年的总运费与总存储费用之和最小,则每次购买该种货物的吨数是________.[答案] 20[解析] 设每次购买该种货物x 吨,则需要购买200x 次,则一年的总运费为200x ×2=400x,一年的总存储费用为x ,所以一年的总运费与总存储费用为400x+x ≥2400x ·x =40,当且仅当400x=x ,即x =20时等号成立.故要使一年的总运费与总存储费用之和最小,每次应购买该种货物20吨.16.(2014·苏州调研)若m 2x -1mx +1<0(m ≠0)对一切x ≥4恒成立,则实数m 的取值范围是________.[答案] (-∞,-12)[解析] 依题意,对任意的x ∈[4,+∞),有f (x )=(mx +1)(m 2x -1)<0恒成立,结合图象分析可知⎩⎪⎨⎪⎧m <0,-1m<4,1m 2<4,由此解得m <-12,即实数m 的取值范围是(-∞,-12).三、解答题17.已知a ∈R ,试比较11-a 与1+a 的大小.[解析] 11-a -(1+a )=a21-a .①当a =0时,a 21-a =0,∴11-a=1+a . ②当a <1且a ≠0时,a 21-a >0,∴11-a >1+a .③当a >1时,a 21-a <0,∴11-a<1+a . 综上所述,当a =0时,11-a =1+a ;当a <1且a ≠0时,11-a >1+a ;当a >1时,11-a<1+a . 18.设二次函数f (x )=ax 2+bx +c ,函数F (x )=f (x )-x 的两个零点为m ,n (m <n ). (1)若m =-1,n =2,求不等式F (x )>0的解集; (2)若a >0,且0<x <m <n <1a,比较f (x )与m 的大小.[解析] (1)由题意知,F (x )=f (x )-x =a (x -m )(x -n ), 当m =-1,n =2时,不等式F (x )>0,即a (x +1)(x -2)>0.当a >0时,不等式F (x )>0的解集为{x |x <-1或x >2};当a <0时,不等式F (x )>0的解集为{x |-1<x <2}.(2)f (x )-m =F (x )+x -m =a (x -m )(x -n )+x -m =(x -m )(ax -an +1), ∵a >0,且0<x <m <n <1a,∴x -m <0,1-an +ax >0.∴f (x )-m <0,即f (x )<m .。
高中数学新人教B版必修5课件:第三章不等式章末复习
2 题型探究
PART TWO
题型一 利用均值不等式求最值
例1 函数y=a1-x(a>0,a≠1)的图象恒过定点A,若点A在直线mx+ny-1= 0(mn>0)上,则 m1 +1n 的最小值为__4__.
反思感悟 当所给附加条件是一个等式时,常见的用法有两个:一个是用这 个等式消元,化为命题角度1的类型;一个是直接利用该等式代入,或构造 定值.
跟踪训练2 设不等式x2-2ax+a+2≤0的解集为M,如果M⊆[1,4],求实数a 的取值范围.
题型三 一元二次不等式的解法
例3 解关于x的不等式x2-(a+a2)x+a3>0(a∈R).
反思感悟 对于含参数的一元二次不等式,若二次项系数为常数,则可先考 虑分解因式,再对参数进行讨论;若不易分解因式,则可对判别式分类讨论, 分类要不重不漏.
3.二元一次不等式表示的平面区域的判定 对于在直线Ax+By+C=0同一侧的所有点(x,y),实数Ax+By+C的符号相 同,取一个特殊点(x0,y0),根据实数Ax0+By0+C的正负即可判断不等式表 示直线哪一侧的平面区域,可简记为“直线定界,特殊点定域”.特别地, 当C≠0时,常取原点作为特殊点. 4.求目标函数最优解的方法 通过平移目标函数所对应的直线,可以发现取得最优解对应的点往往是可行 域的顶点(或边界),于是在选择题中关于线性计划的最值问题,可采用求解 方程组代入检验的方法求解.
第三章 不等式
章末复习
学习目标
XUEXIMUBIAO
1.整合知识结构,进一步巩固、深化所学知识. 2.能熟练利用不等式的性质比较大小、变形不等式、证明不等式. 3.会用均值不等式证明不等式,求解最值问题. 4.体会“三个二次”之间的内在联系在解决问题中的作用. 5.能熟练地运用图解法解决线性计划问题.
人教A版高中数学必修五《基本不等式》精品教案
《基本不等式:》教案《普通高中课程标准实验教科书·数学》必修5(人教A 版)第三章3.4节 一.教学目标①知识与技能目标:学会推导并掌握基本不等式,理解基本不等式的几何意义,并掌握式子中取等号的条件,会用基本不等式解决简单的数学问题。
②过程方法与能力目标:通过类比、直觉、发散等探索性思维的培养,激发学生学习数学的兴趣,进一步培养学生的解题能力,创新能力,勇于探索的精神。
③情感、态度与价值观目标:通过本节的学习,体会数学来源于生活并用于生活,增强学生应用数学的意识,激发学生学习数学的兴趣。
让学生享受学习数学带来的情感体验和成功喜悦。
二.教学重点、难点教学重点:创设代数与几何背景理解基本不等式,并从不同角度探索基本2a b+≤。
教学难点:理解“当且仅当a b =时取“=”号”的数学内涵,基本不等式的简单应用。
三、教学方法与手段本节课采用启发引导,讲练结合,自主探究的互动式教学方法。
以学生为主体,以基本不等式为主线,从实际问题出发,让学生探究思索。
以多媒体作为教学辅助手段,加深学生对基本不等式的理解。
四、教学过程设计设置情景,导入新课1.图中的面积有哪些相等和不等的关系?2.正方形ABCD的面积肯定大于4个直角三角形的面积和吗?有没有相等的情况呢?1.让学生观察常见的图形,目的是调动学生的学习兴趣,让学生感受到数学来源于生活,从而激发他们的学习动机。
2.借助《几何画板》动态演示和数据验算让学生更容易理解“当且仅当a b时取“=”号”的数学内涵,突破一个难点。
教师利用多媒体展示问题情景:1.(投影出)在北京召开的第24届国际数学家大会的会标——风车。
2.让学生直观观察(多媒体动画演示,“当正方形EFGH缩为一个点时,它们的面积相等”。
)自主探究,从而归纳出:“正方形ABCD的面积不小于4个直角三角形的面积和”。
五、板书设计板书设计方面主要板书两个不等式和应用不等式求最值的问题,例题及练习则利用多媒体课件展现,这样有利增加课堂容量,提高课堂效率。
最新人教版高中数学必修5第三章《不等式》本章概览1
第三章不等式
本章概览
三维目标
三角在具体的情境中会用不等式(组)表示实际问题中的不等关系,并用不等式(组)研究含有不等关系的问题,理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值.
三角理解不等式的基本性质,掌握不等式性质的简单应用,了解比较两个实数(代数式)大小的数学思维过程.
三角理解一元二次方程、一元二次不等式与二次函数之间的关系,能借助二次函数图象解一元二次不等式,并会解简单的分式不等式,会应用函数与方程、不等式之间的关系解决一些问题.
三角了解二元一次不等式(组)的几何意义,能用平面区域表示二元一次不等式(组),能够画出图形,并能从实际问题中抽象出二元一次不等式组.
三角知道线性规划的意义,能正确的利用图解法中的求解程序解决线性规划问题,能从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,并能加以解决.
三角了解基本不等式的证明过程,并能用数形结合的思想来理解基本不等式,解决简单的最大值或最小值问题.
知识网络。
高中数学课件归纳必修5第三章不等式3.3.2简单线性规划(第1课时)课件
(1课时)
y
o
x
一、问题引入
问题1:
某工厂用A,B两种配件生产甲,乙两种产品,每生产 一件甲种产品使用4个A配件耗时1h,每生产一件乙种产 品使用4个B配件耗时2h,该厂每天最多可从配件厂获得 16个A配件和12个B配件,按每天工作8小时计算,该厂所 有可能的日生产安排是什么?
3.线性规划
在线性约束下求线性目标函数的最值问题, 统称为线性规划.
4.可行解 5.可行域 6.最优解
满足线性约束的解(x,y)叫做可行解. 所有可行解组成的集合叫做可行域.
使目标函数取得最值的可行解叫做这个问 题的最优解.
变式:若生产一件甲产品获利1万元,生产一件乙 产品获利3万元,采用哪种生产安排利润最大?
B组 3
把z=2x+3y变形为y=-
2 3
x+
z 3
,这是斜率为-
2 3
,
在y轴上的截距为
z 3
的直线,
当点P在可允 许的取值范 围内
求
z 的最值 3
求
z的最值.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 问题:求利润z=2x+3y的最大值.
y
x 2 y 8,
4
44
x y
16, 12,
3
x
0,
0
y 0.
Zmax 4 2 2 3 14.
(2)移:在线性目标函数所表示的一组平行线 中,利用平移的方法找出与可行域有公共点且纵 截距最大或最小的直线;
(3)求:通过解方程组求出最优解;
(4)答:作出答案。
体 验:
一、先定可行域和平移方向,再找最优解. 二、最优解一般在可行域的顶点处取得.
人教新课标版数学高二-数学必修5第三章《不等式》知识整合
数学·必修5(人教A版)一、本章概述不等关系是中学数学中最基本、最广泛、最普遍的关系.不等关系起源于实数的性质,产生了实数的大小关系、简单不等式、不等式的基本性质,如果赋予不等式中变量以特定的值、特定的关系,又产生了重要不等式、基本不等式等.不等式是永恒的吗?显然不是,由此又产生了解不等式与证明不等式两个极为重要的问题.解不等式即寻求不等式成立时变量应满足的范围或条件,不同类型的不等式又有不同的解法.不等式证明则是推理性问题或探索性问题.推理性即在特定条件下,阐述论证过程,揭示内在规律,基本方法有比较法、综合法、分析法;探索性问题大多是与自然数n有关的证明问题,常采用观察—归纳—猜想—证明的思路,以数学归纳法完成证明.另外,不等式的证明方法还有换元法、放缩法、反证法、构造法等.不等式中常见的基本思想方法有等价转化、分类讨论、数形结合、函数与方程.不等式的知识渗透在数学中的各个分支,相互之间有着千丝万缕的联系,因此不等式又可作为一个工具来解决数学中的其他问题,诸如集合问题,方程(组)的解的讨论,函数单调性的研究,函数定义域的确定,以及三角、数列、立体几何、解析几何中的最大值、最小值问题,这些问题无一不与不等式有着密切的联系.不等式还可以解决现实世界中反映出来的数学问题,许多问题最终归结为不等式的求解或证明.解决这类综合问题的一般思维方法是:引参,建立不等关系,解某一主元的不等式(实为分离变元),适时活用基本不等式.其中建立不等关系的常用途径是:①根据题设条件;②判别式法;③基本不等式法;④依据某些变量(如sin x,cos x)的有界性等.不等式的应用体现了一定的综合性、灵活多样性.这类问题大致可以分为两类:一类是建立不等式、解不等式;另一类是建立函数式求最大值或最小值.利用不等式解应用题的基本步骤:①审题;②建立不等式模型;③解决数学问题;④作答.本章中,不等式的证明是难点,解不等式是重点,含参数的不等式综合题是高考命题的热点.掌握不等式的意义和实数的符号法则,是分散难点和解决难点的关键.如能熟悉不等式的性质,认清基本不等式的特点,灵活运用比较、分析、综合等基本方法,认真进行思考和探索,是不难找到解题途径的.要善于进行转化变形,即化无理为有理、化分式为整式、化高次为低次、化绝对值为非绝对值等等,以突破解证不等式这一难关.通过本章的学习达到以下基本目标:1.会用不等式(组)表示不等关系;2.熟悉不等式的性质,能应用不等式的性质求解“范围问题”,会用作差法比较大小;3.会解一元二次不等式,熟悉一元二次不等式、一元二次方程和二次函数的关系;4.会作二元一次不等式(组)表示的平面区域,会解简单的线性规划问题;5.明确基本不等式及其成立条件,会灵活应用基本不等式证明或求解最值.二、主干知识1.不等式与不等关系.不等式的性质刻画了在一定条件下两个量的不等关系.不等式的性质包括“单向性”和“双向性”.单向性主要用于证明不等式,双向性是解不等式的基础.因为解不等式要求的是同解变形.要正确理解不等式的性质,必须先弄清每一性质的条件和结论、注意条件和结论的放宽和加强,以及条件与结论之间的相互联系.双向性主要有:(1)不等式的基本性质:⎩⎪⎨⎪⎧ a >b ⇔a -b >0,a =b ⇔a -b =0,a <b ⇔a -b <0,这是比较两个实数的大小的依据;(2)a >b ⇔b <a ;(3)a >b ⇔a +c >b +c .单向性主要有:(1)a >b ,b >c ⇒a >c ;(2)a >b ,c >d ⇒a +c >b +d ;(3)a >b ,c >0(c < 0)⇒ac >bc (ac <bc );(4)a >b >0,c >d >0⇒ac >bd ;(5)a >b >0,0<c <d ⇒a c >b d ;(6)a >b >0,m ∈N *⇒a m >b m ;(7)a >b >0,n ∈N *,n >1⇒n a >n b .特别提醒:(1)同向不等式可以相加,异向不等式可以相减.即: 若a >b ,c >d ,则a +c >b +d ;若a >b ,c <d ,则a -c >b -d .但异向不等式不可以相加,同向不等式不可以相减.(2)左右同正不等式,同向的不等式可以相乘,但不能相除;异向不等式可以相除,但不能相乘.即:若a >b >0,c >d >0,则ac >bd ;若a >b >0,0<c <d ,则a c >b d .(3)左右同正不等式,两边可以同时乘方或开方.即:若a >b >0,n ∈N *,n >1,则a n >b n 或n a >nb .(4)若ab >0,a >b ,则1a <1b ;若ab <0,a >b ,则1a >1b .如果对不等式两边同时乘以一个代数式,要注意它的正负号,如果正负号未定,要注意分类讨论.2.一元二次不等式及其解法解一元二次不等式常用数形结合法,基本步骤如下:①将一元二次不等式化成ax 2+bx +c >0的形式,②计算判别式并求出相应的一元二次方程的实数解,③画出相应的二次函数的图象,④根据图象和不等式的方向写出一元二次不等式的解集.设相应二次函数的图象开口向上,并与x 轴相交,则有口诀:大于取两边,小于取中间.解含参数的不等式的通法是“定义域为前提,函数增减性为基础,分类讨论是关键”.要注意对字母参数的讨论,如果遇到下述情况则一般需要讨论:(1)在解含有字母的一元二次不等式时,需要考虑相应的二次函数的开口方向,对应的一元二次方程根的状况(有时要分析Δ),比较两个根的大小,设根为x 1,x 2,要分x 1>x 2、x 1=x 2、x 1<x 2讨论.(2)不等式两端乘或除一个含参数的式子时,则需讨论这个式子的正负.(3)求解过程中,需用指数函数、对数函数的单调性时,则需对它们的底数进行讨论.注意解完之后要写上:“综上,原不等式的解集是…”.若按参数讨论,最后应按参数取值分别说明其解集;若按未知数讨论,最后应求并集.一元二次不等式ax2+bx+c>0或ax2+bx+c<0(a>0)的解集:设相应的一元二次方程ax2+bx+c=0(a>0)的两根为x1、x2且x1≤x2,Δ=b2-4ac,则不等式的解的各种情况如下表所示:二次函数y=ax2+bx+c(a>0)的图象一元二次方程ax2+bx+c=(a>0)的根ax2+bx+c>0(a>0)的解集ax2+bx+c<0(a>0)的解集Δ>0有两相异实根x1,x2(x1<x2){x|x<x1,或x>x2}{x|x1<x<x2}Δ=0有两相等实根x1=x2=-b2a{x|x≠-b2a}∅Δ<0无实根R∅特别提醒:(1)解题中要充分利用一元二次不等式的解集是实数集R和空集∅的几何意义,准确把握一元二次不等式的解集与相应一元二次方程的根及二次函数图象之间的内在联系.(2)解不等式的关键在于保证变形转化的等价性.简单分式不等式可化为整式不等式求解:先通过移项、通分等变形手段将原不等式化为右边为0的形式,然后通过符号法则转化为整式不等式求解.转化为求不等式组的解时,应注意区别“且”、“或”,涉及最后几个不等式的解集是“交”,还是“并”.注意:不等式解集的端点值往往是不等式对应方程的根或不等式有意义范围的端点值.(3)在解决实际问题时,先要从实际问题中抽象出数学模型,并寻找出该数学模型中已知量与未知量,再建立数学关系式,然后用适当的方法解决问题.(4)解含参数的不等式是高中数学中的一类较为重要的题型,解决这类问题的难点在于对参数进行恰当分类.分类相当于增加了题设条件,便于将问题分而治之.在解题过程中,经常会出现分类难以入手或者分类不完全的现象.强化分类意识,选择恰当的解题切入点,掌握一些基本的分类方法,善于借助直观图形找出分类的界值是解决此类问题的关键.3.二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题.(1)确定二元一次不等式表示的区域的步骤:①在平面直角坐标系中作出直线Ax+By+C=0;②在直线的一侧任取一点P(x0,y0),当C≠0时,常把原点作为特殊点;③将P(x0,y0)代入Ax+By+C求值:若Ax0+By0+C>0,则包含点P的半平面为不等式Ax+By+C>0所表示的平面区域,不包含点P的半平面为不等式Ax+By+C <0所表示的平面区域.也可采用:把二元一次不等式改写成y>kx +b或y<kx+b的形式,前者表示直线的上方区域,后者表示直线的下方区域.(2)线性规划的有关概念:①满足关于x,y的一次不等式或一次方程的条件叫线性约束条件;②关于变量x,y的解析式叫目标函数,关于变量x,y一次式的目标函数叫线性目标函数;③求目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题,称为线性规划问题;④满足线性约束条件的解(x,y)叫可行解,由所有可行解组成的集合叫做可行域;⑤使目标函数取得最大值或最小值的可行解叫做最优解.(3)解简单线性规划问题的基本步骤:①根据实际问题的约束条件列出不等式;②作出可行域,写出目标函数;③确定目标函数的最优位置,从而获得最优解.具体来讲有以下5步:a.画图:画出线性约束条件所表示的平面区域即可行域;b.定线:令z=0,得一过原点的直线;c.平移:在线性目标函数所表示的一组平行线中,利用平移的方法找出与可行域有公共点且纵截距最大或最小的直线;d.求最优解:通过解方程组求出最优解;e.求最值:求出线性目标函数的最大或最小值.特别提醒:(1)画不等式Ax+By+C≥0所表示的平面区域时,区域包括边界线,因此,将边界直线画成实线;无等号时区域不包括边界线,用虚线表示不包含直线l.(2)Ax+By+C>0表示在直线Ax+By+C=0(B>0)的上方,Ax +By+C<0表示在直线Ax+By+C=0(B>0)的下方.(3)设点P(x1,y1),Q(x2,y2),直线l:Ax+By+C=0,若Ax1+By1+C与Ax2+By2+C同号,则P,Q在直线l的同侧,异号则在直线l的异侧.(4)在求解线性规划问题时要注意:①将目标函数改成斜截式方程;②寻找最优解时注意作图规范.4.基本不等式ab≤a+b 2.(1)基本不等式:设a,b是任意两个正数,那么ab≤a+b2.当且仅当a=b时,等号成立.①基本不等式可叙述为:两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数.②如果把a+b2看做是正数a,b的等差中项,ab看做是正数a,b的等比中项,那么基本不等式也可以叙述为:两个正数的等差中项不小于它们的等比中项.③基本不等式ab≤a+b2几何意义是“半径不小于半弦”.(2)对基本不等式的理解:①基本不等式的左式为和结构,右式为积的形式,该不等式表明两正数a ,b 的和与两正数a ,b 的积之间的大小关系,运用该不等式可作和与积之间的不等变换.②“当且仅当a =b 时,等号成立”的含义:a .当a =b 时等号成立的含意是:a =b ⇒a +b 2=ab ; b .仅当a =b 时等号成立的含意是:a +b 2=ab ⇒a =b ; 综合起来,其含意是:a +b 2=ab ⇔a =b . (3)设a ,b ∈R ,不等式a 2+b 2≥2ab ⇔ab ≤a 2+b 22⇔ab ≤⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b 22. (4)基本不等式的几种变式:设a >0,b >0,则a +1a ≥2,b a +a b ≥2,a 2b ≥2a -b .(5)常用的几个不等式:① a 2+b 22≥a +b 2≥ab ≥21a +1b(根据目标不等式左右的运算结构选用);②设a ,b ,c ∈R ,则a 2+b 2+c 2≥ab +bc +ca (当且仅当a =b =c 时,取等号);③真分数的性质:若a >b >0,m >0,则b a <b +m a +m(糖水的浓度问题).特别提醒:(1)用基本不等式求函数的最值时,要特别注意“一正、二定、三相等,和定积最大,积定和最小”这17字方针.常用的方法为:拆、凑、平方.(2)用基本不等式证明不等式时,应重视对所证不等式的分析和化归,应观察不等式左右两边的结构,注意识别轮换对称式,此时可先证一部分,其他同理可证,然后再累加或累乘.题型1 恒成立问题(1)若不等式f (x )>A 在区间D 上恒成立,则等价于在区间D 上f (x )min >A ;(2)若不等式f (x )<B 在区间D 上恒成立,则等价于在区间D 上f (x )max <B .设函数f (x )=x ,g (x ) =x +a (a >0),若x ∈[1,4]时不等式⎪⎪⎪⎪⎪⎪f (x )-ag (x )f (x )≤1恒成立,求a 的取值范围.解析:由⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪f (x )-ag (x )f (x )≤1⇔-1≤f (x )-ag (x )f (x )≤1,得0≤ag (x )f (x )≤2, 即ax +a 2x ≤2在x ∈[1,4]上恒成立,也就是ax +a 2≤2x 在x ∈[1,4]上恒成立.令t =x ,则t ≥0,且x =t 2,由此可得 at 2-2t +a 2≤0在t ∈[1,2]上恒成立,设g (t ) = at 2-2t +a 2,则只需⎩⎪⎨⎪⎧g (1)≤0,g (2)≤0⇒⎩⎨⎧a -2+a 2≤0,4a -4+a 2≤0,解得 0<a ≤22-2,即满足题意的a 的取值范围是(0,22-2].题型2 能成立问题(1)若在区间D 上存在实数x 使不等式f (x )>A 成立,则等价于在区间D 上的f (x )max >A ;(2)若在区间D 上存在实数x 使不等式f (x )<B 成立,则等价于在区间D 上的f (x )min <B .若存在x ∈R ,使不等式|x -4|+|x -3|<a 成立,求实数a的取值范围.解析:设f (x )=|x -4|+|x -3|,依题意f (x )的最小值<a .又f (x )=|x -4|+|x -3|≥|(x -4)-(x -3)|=1(等号成立的条件是3≤x ≤4).故f (x )的最小值为1,∴a >1.即实数a 的取值范围是(1,+∞).题型3 恰成立问题(1)若不等式f (x )>A 在区间D 上恰成立,则等价于不等式f (x )>A 的解集为D ;(2)若不等式f (x )<B 在区间D 上恰成立,则等价于不等式f (x )<B 的解集为D .已知函数y =2x 2-ax +10x 2+4x +6的最小值为1,求实数a 的取值集合.解析:由y ≥1即2x 2-ax +10x 2+4x +6≥1⇒x 2-(a +4)x +4≥0恒成立,∴Δ=(a +4)2-16≤0,解得-8≤a ≤0(必要条件).再由y =1有解,即2x 2-ax +10x 2+4x +6=1有解,⇒x 2-(a +4)x +4=0有解,得:Δ=(a +4)2-16≥0,解得a ≤-8或a ≥0.综上即知a =-8或a =0时,y min =1,故所求实数a 的取值集合是{-8,0}.题型4 利用基本不等式求最值基本不等式通常用来求最值问题:一般用a +b ≥2ab (a >0,b>0)解“定积求和,和最小”问题,用ab ≤⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫a +b 22求“定和求积,积最大”问题,一定要注意适用的范围和条件:“一正、二定、三相等”,特别是利用拆项、添项、配凑、分离变量、减少变元等方法,构造定值条件的方法,和对等号能否成立的验证.若等号不能取到,则应用函数单调性来求最值,还要注意运用基本不等式解决实际问题.已知0<x <2,求函数y =x (8-3x )的最大值.解析:∵0<x <2,∴0<3x <6,8-3x >0, ∴y =x (8-3x )=13·3x ·(8-3x )≤132+-⎛⎫⎪⎝⎭3x 83x 2=163, 当且仅当3x =8-3x ,即x =43时,取等号,∴当x =43时,y =x (8-3x )有最大值为163.设函数f (x )=x +2x +1,x ∈[0,+∞).求函数f (x )的最小值.解析:f (x )=x +2x +1=(x +1)+2x +1-1,∵x ∈[0,+∞),∴x +1>0,2x +1>0,∴x +1+2x +1≥2 2.当且仅当x +1=2x +1,即x =2-1时,f (x )取最小值. 此时f (x )min =22-1.题型5 简单线性规划问题求目标函数在约束条件下的最优解,一般步骤为:一是寻求约束条件和目标函数,二是作出可行域,三是在可行域内求目标函数的最优解,特别注意目标函数z =ax +by +c 在直线ax +by =0平移过程中变化的规律和图中直线斜率关系.简单的线性规划应用题在现实生活中的广泛应用也是高考的热点.若不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x ≥0,x +3y ≥4,3x +y ≤4所表示的平面区域被直线y =kx +43分为面积相等的两部分,则k 的值是( )A.73B.37C.43D.34解析:不等式组表示的平面区域如图所示:由于直线y =kx +43过定点⎝⎛⎭⎪⎫0,43,因此只有直线过AB 中点时,直线y =kx +43能平分平面区域,因为A (1,1),B (0,4),所以AB 中点M ⎝ ⎛⎭⎪⎫12,52.当y =kx +43过点⎝ ⎛⎭⎪⎫12,52时,52=k 2+43,所以k =73.答案:A题型6 三个二次(二次函数、二次不等式、二次方程)问题 一元二次方程、一元二次不等式与二次函数三者之间形成一个关系密切、互为关联、互为利用的知识体系.将二次函数看作主体,一元二次方程和一元二次不等式分别为二次函数的函数值为零(零点)和不为零的两种情况,一般讨论二次函数主要是将其通过一元二次方程和一元二次不等式来讨论,而讨论一元二次方程和一元二次不等式又要将其与相应的二次函数相联系,通过二次函数的图象揭示解(集)的几何特征.当m 为何值时,方程2x 2+4mx +3m -1=0有两个负根?解析:方程2x 2+4mx +3m -1=0有两个负根,则有⎩⎪⎨⎪⎧Δ=(4m )2-4×2×(3m -1)≥0,-b a =-4m 2=-2m <0,c a =3m -12>0,即⎩⎪⎨⎪⎧m ≤12或m ≥1,m >0,m >13.∴当m ∈⎩⎨⎧⎭⎬⎫m 13<m ≤12或m ≥1时,原方程有两个负根.题型7 不等式与函数的综合问题定义在(-1,1)上的奇函数f (x )在整个定义域上是减函数,且f (1-a )+f (1-a 2)<0,求实数 a 的取值范围.解析:∵f (x )的定义域为(-1,1),∴⎩⎨⎧-1<1-a <1,-1<1-a 2<1,∴⎩⎨⎧0<a <2,-2<a <2且a ≠0,∴0<a <2,①原不等式变形为f (1-a )<-f (1-a 2). 由于f (x )为奇函数,有-f (1-a 2)=f (a 2-1), ∴f (1-a )<f (a 2-1). 又f (x )在(-1,1)上是减函数,∴1-a >a 2-1,解得-2<a <1.② 由①②可得0<a <1, ∴a 的取值范围是(0,1).题型8 求分式函数的最值求函数y =x 4+3x 2+3x 2+1的最小值.解析:y =(x 4+2x 2+1)+(x 2+1)+1x 2+1=(x 2+1)+1x 2+1+1≥2(x 2+1)·1x 2+1+1=3,当且仅当x 2+1=1x 2+1,即x 2+1=1,即x =0时等号成立.。
人教版高中数学高二必修5学案 3.4基本不等式
§3.4 基本不等式:ab ≤a +b 2材拓展1.一个常用的基本不等式链 设a >0,b >0,则有:min{a ,b }≤21a +1b ≤ ab ≤a +b 2≤ a 2+b 22≤max{a ,b }, 当且仅当a =b 时,所有等号成立.若a >b >0,则有:b <21a +1b <ab <a +b 2< a 2+b 22<a . 2.基本不等式的拓展(1)a ,b ∈R ,都有ab ≤(a +b )24≤a 2+b 22成立. (2)a 2+b 2≥2ab 可以加强为a 2+b 2≥2|a |·|b |,当且仅当|a |=|b |时取等号.(3)a ,b ,c ∈R ,都有a 2+b 2+c 2≥ab +bc +ca 成立.(4)若ab >0,则a b +b a≥2. 3.利用基本不等式求最值的法则基本不等式ab ≤a +b 2(a ,b 为正实数)常用于证明不等式或求代数式的最值. (1)当两个正数的和为定值时,它们的积有最大值,即ab ≤⎝⎛⎭⎫a +b 22,当且仅当a =b 时,等号成立.(2)当两个正数的积为定值时,它们的和有最小值,即a +b ≥2ab ,当且仅当a =b 时,等号成立. 注意:利用基本不等式求代数式最值,要注意满足三个条件:①两个正数;②两个正数的积或和为定值;③取最值时,等号能成立.概括为“一正、二定(值)、三相等”.4.函数f (x )=x +k x(k >0)的单调性在求最值中的应用 有些最值问题由于条件的限制使等号取不到,其最值又确实存在,我们可以利用函数f (x )=x +k x (k >0)的单调性加以解决.利用函数单调性的定义可以证明函数f (x )=x +k x(k >0)在(0,k ]上单调递减,在[k ,+∞)上单调递增.因为函数f (x )=x +k x (k >0)是奇函数,所以f (x )=x +k x(k >0)在(-∞,-k ]上为增函数,在[-k ,0)上为减函数.函数f (x )=x +k x(k >0)在定义域上的单调性如右图所示. 例如:求函数f (x )=sin 2x +5sin 2x,x ∈(0,π)的最小值. 解 令t =sin 2x ,x ∈(0,π),g (t )=t +5t. t ∈(0,1],易知g (t )在(0,1]上为单调递减函数,所以当t =1时,g (t )min =6.即sin x =1,x =π2时,f (x )min =6.法突破一、利用基本不等式求最值方法链接:基本不等式是求函数最值的有利工具,在使用基本不等式求函数最值时,要注意应用条件“一正、二定、三相等”.不要仅仅关注结构上的定值,而忽略对相等条件的考察.例1 求函数y =x +22x +5的最大值. 解 设t =x +2,从而x =t 2-2(t ≥0),则y =t 2t 2+1. 当t =0时,y =0;当t >0时,y =12t +1t ≤12 2t ·1t =24. 当且仅当2t =1t, 即t =22时等号成立. 即当x =-32时,y max =24. 二、利用基本不等式解恒成立问题方法链接:含参数的不等式恒成立问题,通过分离参数,把参数的范围化归为函数的最值问题.a >f (x )恒成立⇔a >[f (x )]max ,a <f (x )恒成立⇔a <[f (x )]min .例2 已知f (x )=32x -(k +1)3x +2,当x ∈R 时,f (x )恒为正值,则k 的取值范围是( )A .(-∞,-1)B .(-∞,22-1)C .(-1,22-1)D .(-22-1,22-1)解析 由f (x )>0得32x -(k +1)·3x +2>0,解得k +1<3x +23x , 而3x +23x ≥22, ∴k +1<22,k <22-1.答案 B三、利用基本不等式证明不等式方法链接:证明不等式时应根据求证式两端的结构,合理选择重要不等式及其变形不等式;本题的证明方法在论证对称不等式时具有一定的普遍性.例3 已知a >2,求证:log a (a -1)·log a (a +1)<1.证明 因为a >2,所以log a (a -1)>0,log a (a +1)>0.又log a (a -1)≠log a (a +1),所以log a (a -1)·log a (a +1)<log a (a -1)+log a (a +1)2=12log a (a 2-1)<12log a a 2=1. 所以log a (a -1)log a (a +1)<1.四、基本不等式的实际应用方法链接:应用基本不等式解决实际问题时,要注意把要求最值的变量设为函数,列函数解析式时,要注意所设变量的范围.例4 某公司计划用一块土地建造一幢总面积为A m 2的办公大楼,已知征地的费用是2 388元/m 2,每层的建筑面积相同,土地的征用面积是每层面积的2.5倍,经工程技术人员核算,第一、二层的建设费用相同,费用为445元/m 2,以后每增高一层,建筑费用就增加30元/m 2,试设计这幢办公楼的楼层数,使总费用最少,并求其最少总费用.(总费用=建筑费用+征地费用)解 设建造这幢办公楼的楼层数为n ,总费用为y 元,当n =1时,y =2.5·A ·2 388+445A =6 415A (元),当n =2时,y =2.5·A 2·2 388+445A =3 430A (元), 当n ≥3时,y =2.5·A n ·2 388+445·2A n +(445+30)·A n +(445+60)·A n+…+[445+30(n -2)]·A n =6 000·A n+15nA +400A ≥2A 6 000×15+400A=1 000A (元)(当且仅当n =20时取等号).即n =20时,有最小值1 000A 元,所以,当建造这幢办公楼的楼层数为20时,总费用最少,为1 000A 元.区突破1.忽略应用基本不等式的前提条件而致错例1 求f (x )=2+log 2 x +5log 2 x(0<x <1)的最值. [错解] f (x )=2+log 2 x +5log 2 x≥2+2log 2 x ·5log 2 x=2+2 5.∴f (x )min =2+2 5.这实际是一个错解,错在哪里?请你找出来.[点拨] ∵0<x <1,∴log 2 x <0,5log 2 x<0,不能直接运用公式. [正解] ∵0<x <1,∴(-log 2 x )>0,⎝⎛⎭⎫-5log 2x >0. ∴(-log 2 x )+⎝⎛⎭⎫-5log 2x ≥2 (-log 2 x )⎝⎛⎭⎫-5log 2x =2 5. ∴log 2x +5log 2x≤-2 5. ∴f (x )=2+log 2 x +5log 2 x≤2-2 5. 当且仅当log 2 x =5log 2 x时,即x =2-5时取等号.∴f (x )max =2-2 5.2.忽略等号成立的条件而致错例2 已知m 2+n 2=a ,x 2+y 2=b (a 、b 为大于0的常数且a ≠b ),求mx +ny 的最大值.[错解] ∵mx ≤m 2+x 22,ny ≤n 2+y 22, ∴mx +ny ≤m 2+x 22+n 2+y 22=m 2+n 2+x 2+y 22=a +b 2. 当且仅当m =x ,n =y 时取“=”.[点拨] 如果m =x ,n =y ,则会有m 2+n 2=x 2+y 2=a =b ,这与条件“a ≠b ”矛盾,如果m =x ,n =y 中有一个不成立,则“=”取不到,则不满足使用基本不等式的条件.[正解] 利用三角代换可避免上述问题.∵m 2+n 2=a ,∴设{ m =a cos αn =a sin α (α∈[0,2π)),∵x 2+y 2=b ,∴设{x =b cos βy =b sin β(β∈[0,2π))∴mx +ny =ab cos αcos β+ab sin αsin β=ab (cos αcos β+sin αsin β)=ab cos(α-β)≤ab∴(mx +ny )max =ab ,当且仅当cos(α-β)=1,α=β时取“=”.3.两次利用基本不等式而致错例3 已知x >0,y >0,且x +2y =1,求1x +1y的最小值. [错解] 因为x >0,y >0,且x +2y =1,1x +1y =⎝⎛⎭⎫1x +1y (x +2y ) ≥21x ·1y×22xy =4 2. 所以1x +1y的最小值为4 2. [点拨] 上述解答是错误的,错因是连续两次使用基本不等式解题忽视了等号成立的一致性.[正解] 因为x >0,y >0,且x +2y =1,所以1x +1y =x +2y x +x +2y y =1+2+2y x +x y≥3+22y x ·x y=3+2 2.当且仅当2y x =x y且x +2y =1, 即x =2-1,y =1-22时,取得等号. 所以1x +1y的最小值为3+2 2. 温馨点评 在多次使用基本不等式时,一定要注意等号成立的条件是否相同.题多解例 若正数a ,b 满足ab =a +b +3,求ab 的取值范围.解 方法一 把代数式ab 转化为a (或b )的函数.∵ab =a +b +3,∴b =a +3a -1∵b >0,∴a >1.∴ab =a 2+3a a -1=(a -1)2+5a -1a -1=(a -1)2+5(a -1)+4a -1=(a -1)+4a -1+5 ∵a >1,∴a -1>0,∴(a -1)+4a -1≥2(a -1)·4a -1=4. ∴ab ≥9,当且仅当a -1=4a -1, 即a =3,b =3时,取“=”.方法二 利用基本不等式a +b ≥2ab ,把a +b 转化为ab ,再求ab 的范围. ∵a +b ≥2ab ,∴ab =a +b +3≥2ab +3.∴ab -2ab -3≥0,∴(ab -3)(ab +1)≥0.∴ab ≥3,∴ab ≥9,从以上过程可以看出:当且仅当a =b =3时,取“=”.方法三 把a ,b 视为一元二次方程x 2+(3-ab )x +ab =0的两个根,那么该方程应有两个正根.所以有:其中由Δ=(3-ab )2-4ab =a 2b 2-10ab +9 =(ab -9)(ab -1)≥0,解得ab ≥9或ab ≤1.∵x 1+x 2=ab -3>0,∴ab ≥9. 又ab =a +b +3,∴a +b =6,∴当且仅当a =b =3时取“=”.题赏析1.(2011·重庆)已知a >0,b >0,a +b =2,则y =1a +4b的最小值是( ) A.72 B .4 C.92 D .5解析 ∵a +b =2,∴a +b 2=1. ∴1a +4b =(1a +4b )(a +b 2)=52+(2a b +b 2a )≥52+22a b ·b 2a =92(当且仅当2a b =b 2a,即b =2a 时,“=”成立),故y =1a +4b 的最小值为92. 答案 C2.(2009·天津)设a >0,b >0,若3是3a 与3b 的等比中项,则1a +1b的最小值为( ) A .8 B .4 C .1 D.14解析 由题意知3a ·3b =3,即3a +b =3,所以a +b =1.因为a >0,b >0,所以1a +1b =⎝⎛⎭⎫1a +1b (a +b ) =2+b a +a b ≥2+2b a ·a b =4, 当且仅当a =b 时,等号成立.答案 B赏析 本题考查了等比中项的概念、基本不等式,解答本题时要注意等号成立的条件是否具备,防止最小值取不到.。
高中数学人教版教案必修5第三章不等式全章教案
第 周第 课时 授课时间:20 年 月 日(星期 )课题: §3.1不等式与不等关系第1课时授课类型:新授课 【教学目标】1.知识与技能:通过具体情景,感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系,理解不等式(组)的实际背景,掌握不等式的基本性质;2.过程与方法:通过解决具体问题,学会依据具体问题的实际背景分析问题、解决问题的方法; 3.情态与价值:通过解决具体问题,体会数学在生活中的重要作用,培养严谨的思维习惯。
【教学重点】用不等式(组)表示实际问题的不等关系,并用不等式(组)研究含有不等关系的问题。
理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值。
【教学难点】用不等式(组)正确表示出不等关系。
【教学过程】1.课题导入在现实世界和日常生活中,既有相等关系,又存在着大量的不等关系。
如两点之间线段最短,三角形两边之和大于第三边,等等。
人们还经常用长与短、高与矮、轻与重、胖与瘦、大与小、不超过或不少于等来描述某种客观事物在数量上存在的不等关系。
在数学中,我们用不等式来表示不等关系。
下面我们首先来看如何利用不等式来表示不等关系。
2.讲授新课1)用不等式表示不等关系引例1:限速40km/h 的路标,指示司机在前方路段行驶时,应使汽车的速度v 不超过40km/h ,写成不等式就是: 40v ≤引例2:某品牌酸奶的质量检查规定,酸奶中脂肪的含量应不少于2.5%,蛋白质的含量p 应不少于2.3%,写成不等式组就是——用不等式组来表示2.5%2.3%f p ≤⎧⎨≥⎩ 问题1:设点A 与平面α的距离为d,B 为平面α上的任意一点,则||d AB ≤。
问题2:某种杂志原以每本2.5元的价格销售,可以售出8万本。
据市场调查,若单价每提高0.1元,销售量就可能相应减少2000本。
若把提价后杂志的定价设为x 元,怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元呢?解:设杂志社的定价为x 元,则销售的总收入为 2.5(80.2)0.1x x --⨯ 万元,那么不等关系“销售的总收入仍不低于20万元”可以表示为不等式2.5(80.2)200.1x x --⨯≥ 问题3:某钢铁厂要把长度为4000mm 的钢管截成500mm 和600mm 两种。
高中数学必修5(人教A版)第三章不等式3.5知识点总结含同步练习及答案
答案: A 解析: 只需
1 2
x
)
1 ] 4 7 D.(−∞, − ) 2
B.(−∞,
f (x) min ⩾ g(x) min 即可.
4. 三位同学合作学习,对问题"已知不等式 xy ⩽ ax2 + 2y 2 对于 x ∈ [1, 2] , y ∈ [2, 3] 恒成立,求 a 的 取值范围"提出了各自的解题思路. 甲说:"可视 x 为变量,y 为常量来分析". 乙说:"寻找 x 与 y 的关系,再作分析". 丙说:"把字母 a 单独放在一边,再作分析". 参考上述思路,或自已的其它解法,可求出实数 a 的取值范围是 ( A.[1, +∞)
1. 若关于 x 的方程 9 x + (4 + a) ⋅ 3 x + 4 = 0 有解,则实数 a 的取值范围是 ( A.(−∞, −8) C.[−8, +∞)
答案: B 解析:
)Hale Waihona Puke B.(−∞, −8]D.(−∞, +∞)
由 9 x + (4 + a) ⋅ 3 x + 4 = 0,得 a = −3 x −
答案: B 解析:
)
D.[−1, 6]
B.[−1, +∞)
C.[−1, 4)
y y y 2 − 2( ) ,由 x ∈ [1, 2] , y ∈ [2, 3] ,x 、 y 构成正方形区域, 表示过 x x x y y 原点直线与正方形区域相交时直线的斜率的取值范围,则有 ∈ [1, 3] ,当 = 1 时, x x y y 2 − 2( ) 有最大值为 −1,则 a 的取值范围是 [−1, +∞) x x
高中数学必修5(人教A版)第三章不等式3.2知识点总结含同步练习及答案
(2)因为
为整式不等式
解得 x <
3 或 x > 4,所以原不等式的解集为 2 3 ∣ {x ∣ x < 或x > 4} . ∣ 2
4.高次不等式的解法 描述: 高次不等式的解法 解一元高次不等式一般利用数轴穿根法(或称根轴法)求解,其步骤是: (1)将 f (x) 最高次项系数化为正数; (2)将 f (x) 分解为若干个一次因式的乘积或二次不可分因式的乘积; (3)求出各因式的零点,并在数轴上依次标出; (4)从最右端上方起,自右至左依次通过各根画曲线,遇到奇次重根要一次穿过,遇到偶次重根 要穿而不过; (5)记数轴上方为正,下方为负,根据曲线显现出的 f (x) 的值的符号变化规律,写出不等式 的解集. 例题: 解不等式 (x + 2)(x + 1)2 (x − 1)3 (x − 2) < 0 . 解:不等式中各因式的实数根为 −2,−1,1 ,2 . 利用根轴法,如图所示.
2 )(x − a) ⩽ 0 . a 2 2 ① 当 < a ,即 a > √2 时,原不等式的解集为 {x| ⩽ x ⩽ a}. a a 2 2 ② 当 > a ,即 0 < a < √2 时,原不等式的解集为 {x|a ⩽ x ⩽ }. a a 2 ③ 当 = a ,即 a = √2 时,原不等式的解集为 {x|x = √2 } . a 2 (3)当 a < 0 时,原不等式化为 (x − )(x − a) ⩾ 0 . a 2 2 ① 当 < a ,即 −√2 < a < 0 时,原不等式的解集为 {x|x ⩽ 或x ⩾ a} . a a 2 2 ② 当 > a ,即 a < −√2 时,原不等式的解集为 {x|x ⩽ a或x ⩾ }. a a 2 ③ 当 = a ,即 a = −√2 时,原不等式的解集为 R. a
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本章回顾识结构点回放1.不等式的基本性质 (1)比较两个实数的大小两个实数的大小是用实数的运算性质来定义的,有a -b >0⇔a >b ;a -b =0⇔a =b ;a -b <0⇔a <b .另外,若b >0,则a b >1⇔a >b ;a b =1⇔a =b ;ab<1⇔a <b .(2)不等式的性质 ①对称性:a >b ⇔b <a ; ②传递性:a >b ,b >c ⇒a >c ; ③加法法则:a >b ⇔a +c >b +c ; ④移项法则:a +b >c ⇔a >c -b ; ⑤同向可加性:a >b ,c >d ⇒a +c >b +d ;⑥乘法法则:a >b ,c >0⇒ac >bc 或a >b ,c <0⇒ac <bc ; ⑦同向正数不等式可乘性: a >b >0,c >d >0⇒ac >bd ;⑧乘方法则:a >b >0,n ∈N *⇒a n >b n ;⑨开方法则:a >b >0,n ∈N *⇒n a >nb . 2.不等式的解法 (1)一元一次不等式的解法一元一次不等式ax +b >0 (a ≠0)的解集为 ①当a >0时,⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x >-b a ;②当a <0时,⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x <-b a . (2)一元二次不等式的一般形式为 ax 2+bx +c >0,或ax 2+bx +c <0 (a ≠0).一元二次不等式、一元二次方程及二次函数间的关系 判别式 Δ=b 2-4ac Δ>0Δ=0Δ<0方程ax 2+bx +c =0有两不等实根x 1,x 2(x 1<x 2)有两相等实根x 1=x 2 无实根二次函数y =ax 2+bx +c (a >0)的图象不等式ax 2+bx +c >0(a >0)的解集 {x |x <x 1,或x >x 2}{x |x ≠-b 2a } R不等式ax 2+bx +c <0(a >0)的解集{x |x 1<x <x 2}∅∅(1)二元一次不等式Ax +By +C >0在平面直角坐标系中表示直线Ax +By +C =0某一侧的平面区域(半平面)且不含边界直线;不等式Ax +By +C ≥0所表示的平面区域(半平面)包含边界直线.(2)对于直线Ax +By +C =0同一侧的所有点(x ,y ),使得Ax +By +C 的值的符号相同,也就是位于同一半平面内的点,其坐标适合同一个不等式Ax +By +C >0(或Ax +By +C <0),而位于另一个半平面内的点,其坐标适合另一个不等式Ax +By +C <0(或Ax +By +C >0).(3)判断不等式Ax +By +C >0所表示的平面区域,可在直线Ax +By +C =0的某一侧的半平面内选取一个特殊点,如选原点或坐标轴上的点来验证Ax +By +C 的符号的正负.当C ≠0时,常选用原点(0,0);当C =0时,选用点(1,0)或(0,1).这种方法概括为“直线定边界,特殊点定区域”.4.基本不等式及常用变形(1)对于任意实数a 、b ,都有a 2+b 2≥2ab ,当且仅当a =b 时,等号成立. (2)如果a ≥0,b ≥0,那么ab ≤a +b2,当且仅当a =b 时,等号成立. (3)设a ,b 为正实数,则有: min{a ,b }≤21a +1b≤ ab ≤a +b2≤a 2+b 22≤max{a ,b }. (4)若ab >0,则a b +ba≥2.(5)a ,b ∈R ,都有ab ≤(a +b )24≤a 2+b 22成立.(6)a ,b ,c ∈R ,都有a 2+b 2+c 2≥ab +bc +ca .想方法一、分类讨论思想在解含参数不等式中的应用 例1 解关于x 的不等式ax 2-(a +1)x +1<0.分析 先求出相应方程的根,再就两根的大小进行讨论. 解 原不等式可化为(x -1)(ax -1)<0.(1)当a =0时,原不等式化为-x +1<0,∴x >1, 所以原不等式的解集为{x |x >1};(2)当a <0时,原不等式化为(x -1)⎝⎛⎭⎫x -1a >0, 又1a <0,∴x <1a或x >1, 所以原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x <1a 或x >1;(3)当a >0时,原不等式化为(x -1)⎝⎛⎭⎫x -1a <0, 对应方程(x -1)⎝⎛⎭⎫x -1a =0的两根为1和1a . ①当0<a <1时,1a >1,∴1<x <1a;②当a =1时,原不等式可化为(x -1)2<0,无解;③当a >1时,1a <1,∴1a<x <1.综上所述,当a <0时,原不等式的解集为 ⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x <1a 或x >1;当a =0时,原不等式的解集为{x |x >1}; 当0<a <1时,原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |1<x <1a ;当a =1时,原不等式的解集为∅;当a >1时,原不等式的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |1a <x <1.二、数形结合思想在线性规划中的应用 例2 已知实数x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x +y -3≥0,x -y +1≥0,x ≤2,(1)若z =2x +y ,求z 的最大值和最小值; (2)若z =x 2+y 2,求z 的最大值和最小值; (3)若z =yx ,求z 的最大值和最小值.分析 x 2+y 2表示点(x ,y )与原点(0,0)的距离,yx表示点(x ,y )与原点(0,0)连线的斜率.解不等式组⎩⎨⎧x +y -3≥0x -y +1≥0x ≤2表示的平面区域如图所示.图中阴影部分即为可行域.由⎩⎪⎨⎪⎧ x +y -3=0,x -y +1=0,得⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =2, ∴A (1,2);由⎩⎪⎨⎪⎧x =2,x +y -3=0,得⎩⎪⎨⎪⎧ x =2,y =1, ∴B (2,1);由⎩⎪⎨⎪⎧x =2,x -y +1=0,得⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =3, ∴M (2,3).(1)∵z =2x +y ,∴y =-2x +z ,当直线y =-2x +z 经过可行域内点M (2,3)时,直线在y 轴上的截距最大,此时z 也最大,z max =2×2+3=7.当直线y =-2x +z 经过可行域内点A (1,2)时,直线在y 轴上的截距最小,此时z 也最小,z min =2×1+2=4. 所以z 的最大值为7,最小值为4.(2)过原点(0,0)作直线l 垂直直线x +y -3=0,垂足为N , 则直线l 的方程为y =x ,由⎩⎪⎨⎪⎧y =x ,x +y -3=0, 得⎩⎨⎧x =32,y =32,∴N ⎝⎛⎭⎫32,32,点N ⎝⎛⎭⎫32,32在线段AB 上,也在可行域内.此时可行域内点M 到原点的距离最大,点N 到原点的距离最小. 又OM =13,ON = 92, 即92≤x 2+y 2≤13.∴92≤x 2+y 2≤13, 所以,z 的最大值为13,最小值为92.(3)∵k OA =2,k OB =12,∴12≤yx≤2, 所以z 的最大值为2,最小值为12.三、分离参数在恒成立问题中的应用例3 设函数f (x )=lg 1+2x +3x +…+(n -1)x +n x ·an ,其中a ∈R ,n ∈N *且n ≥2,如果当x ∈(-∞,1]时,f (x )有意义,求a 的取值范围.解 由题意知,当x ∈(-∞,1]时,1+2x +3x +…+(n -1)x +n x ·a >0恒成立(n ∈N *且n ≥2).所以a >-⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝⎛⎭⎫1n x +⎝⎛⎭⎫2n x +…+⎝ ⎛⎭⎪⎫n -1n x ,令g (x )=-⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝⎛⎭⎫1n x +⎝⎛⎭⎫2n x +…+⎝ ⎛⎭⎪⎫n -1n x ,因为函数y =-⎝⎛⎭⎫k n x(1≤k ≤n -1)在(-∞,1]上递增,所以g (x )在(-∞,1]上递增, 所以g (x )≤g (1)=-⎝ ⎛⎭⎪⎫1n +2n +…+n -1n=-12(n -1),所以a >-12(n -1)即为所求.例4 若关于x 的方程4x +a ·2x +a +1=0有实数解,求实数a 的取值范围.解 令2x =t >0,换元后转化为一元二次方程在(0,+∞)上有实数解.求a 的范围,另外若将参数a 分离出来,则问题转化为求函数值域问题,用基本不等式很容易求解.令2x =t >0,原方程化为t 2+at +a +1=0 ∴a =-t 2+11+t =-(t 2-1)+2t +1=-⎣⎢⎡⎦⎥⎤(t -1)+2t +1=-⎣⎢⎡⎦⎥⎤(t +1)+2t +1-2≤-22+2=2-2 2. ∴a 的取值范围是a ≤-2 2. 四、函数单调性在求最值中的应用例5 已知a ,b 为正实数,且a +b =1,求y =⎝⎛⎭⎫a +1a ⎝⎛⎭⎫b +1b 的最小值.解 y =⎝⎛⎭⎫a +1a ⎝⎛⎭⎫b +1b =ab +1ab +b a +ab=ab +1ab +a 2+b2ab=ab +1ab +(a +b )2-2abab=ab +2ab-2.令ab =t ,∵a +b =1,∴ab ≤(a +b )24=14.∴t ∈⎝⎛⎦⎤0,14,∵y =ab +2ab -2=t +2t -2 在⎝⎛⎦⎤0,14上单调递减,∴y min =14+8-2=254. 当且仅当t =14,ab =14,即a =b =12时取“=”.例6 (综合应用)某工厂拟建一座平面图为矩形且面积为200 m 2的三级污水处理池(平面图如图所示).如果池四周围墙建造单价为400元/m ,中间两道隔墙建造单价为248元/m ,池底建造单价为80元/m 2,水池所有墙的厚度忽略不计.(1)试设计污水处理池的长和宽,使总造价最低,并求出最低总造价;(2)若由于地形限制,该池的长和宽都不能超过16 m ,试设计污水池的长和宽,使总造价最低,并求出最低总造价.分析 首先把造价表示为某一变量的函数,再利用基本不等式、函数单调性等知识求出最小值.解 设污水处理池的长为x m ,则宽为200x m ,再设总造价为y 元,则有(1)y =2x ×400+200x ×2×400+248×2×200x +80×200=800x +259 200x+16 000≥2800x ·259 200x+16 000=2×800×18+16 000=44 800,当且仅当800x =259 200x ,即x =18 m 时,y 取得最小值.∴当污水池的长为18 m ,宽为1009 m 时总造价最低,为44 800元.(2)∵0<x ≤16,0<200x ≤16,∴12.5≤x ≤16,x ≠18,∴不能用基本不等式,但我们可用函数单调性定义证明上述目标函数在区间[12.5,16]上是减函数,从而利用单调性求得最小值.由(1)知,y =φ(x )=800⎝⎛⎭⎫x +324x +16 000 (12.5≤x ≤16). 对任意x 1、x 2∈[12.5,16],设x 1<x 2,则φ(x 1)-φ(x 2)=800⎣⎡⎦⎤(x 1-x 2)+324⎝⎛⎭⎫1x 1-1x 2=800(x 1-x 2)(x 1x 2-324)x 1x 2>0.∴φ(x 1)>φ(x 2),故y =φ(x )在[12.5,16]上为减函数. 从而有φ(x )≥φ(16)=45 000,∴当污水池的长度为16 m ,宽为12.5 m 时有最低总造价,最低总造价为45 000元. 五、放缩法在证明不等式中的应用例7 (竞赛竞技题)已知0<a <1,x 2+y =0,求证: log a (a x +a y )≤log a 2+18.证明 ∵0<a <1,∴左边=log a (a x +a y )≤log a (2a x a y ) =log a 2+log a a x +y 2=log a 2+12(x +y )=log a 2+12(x -x 2)=log a 2+18-12⎝⎛⎭⎫x -122≤log a 2+18=右边∴log a (a x +a y )≤log a 2+18.六、比较法在证明不等式中的应用例8 (竞赛竞技题)如果a 2+b 2+c 2=1,a ,b ,c 是实数,试证:-12≤ab +bc +ca ≤1.证明 先证:ab +bc +ca ≤1 ∵1-(ab +bc +ca )=(a 2+b 2+c 2)-(ab +bc +ca )=12[(a 2+b 2-2ab )+(b 2+c 2-2bc )+(c 2+a 2-2ca )] =12[(a -b )2+(b -c )2+(c -a )2]≥0 ∴1≥ab +bc +ca 即ab +bc +ca ≤1. 再证:ab +bc +ca ≥-12.∵ab +bc +ca -⎝⎛⎭⎫-12=ab +bc +ca +12 =ab +bc +ca +a 2+b 2+c 22=12(a 2+b 2+c 2+2ab +2bc +2ca )=12(a +b +c )2≥0. ∴ab +bc +ca ≥-12.即-12≤ab +bc +ca综上所述,-12≤ab +bc +ca ≤1.思妙解1.灵活拆项求函数最值 例1 求函数y =x 2+5x 2+4的最小值.解 y =x 2+5x 2+4=x 2+4+1x 2+4=x 2+4+4x 2+4-3x 2+4.∵x 2+4+4x 2+4≥24=4. 当且仅当x 2+4=4x 2+4,即x =0时,取到最小值4.因为-3x 2+4≥-32, 当x =0时,-3x 2+4取到最小值-32.所以,y min =4-32=52.当且仅当x =0时取到这一最小值. 2.分数的小性质有着大用途 例2 求证:12·34·56·…·99100<110.证明 由真分数的性质知: 12<23<34<45<56<67<…<99100<100101 设A =12·34·56·…·9798·99100B =23·45·67·…·9899·100101易知:0<A <B ,∴A 2<AB . 即⎝⎛⎭⎫12·34·56·…·991002 <⎝⎛⎭⎫12·34·56·…·99100·⎝⎛⎭⎫23·45·67·…·100101 ∴⎝⎛⎭⎫12·34·56·…·991002 <12·23·34·45·56·…·9899·99100·100101 即⎝⎛⎭⎫12·34·56·…·991002<1101<1100 ∴12·34·56·…·99100<110. 3.利用一次函数的保号性证明不等式高中数学-打印版例3设|a|<1,|b|<1,|c|<1,求证:ab+bc+ca+1>0.证明设f(x)=(a+b)x+ab+1当x∈(-1,1)时,f(x)>0恒成立⇔f(-1)>0且f(1)>0∵f(-1)=ab+1-a-b=(a-1)(b-1)>0且f(1)=a+b+ab+1=(a+1)(b+1)>0∴当x∈(-1,1)时,f(x)=(a+b)x+ab+1>0恒成立.∵c∈(-1,1),∴f(c)=ac+bc+ab+1>0成立.即ab+bc+ca+1>0成立.精心校对。