第一单元试卷讲评教案
四年级第一单元测试试卷讲评教案
四年级第一单元测试试卷讲评教案教学目标：1、进一步巩固本单元课文的各项知识。
分析存在的问题，寻找错误的原因。
2、学会抓住重点难点，有针对性地学习。
3、纠正错题，养成良好的答题习惯，提高学生解决分析问题的能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足，分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教法学法：自主探究，小组讨论。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入：1、同学们，昨天我们对第一单元进行了检测，通过对大家试卷的分析，大家这次都取得了不错的成绩。
（请大家为自己取得的好成绩鼓掌）但是还有一小部分知识大家掌握的还不够理想，所以今天我们共同来分析一下这份试卷。
2、分析失分较多的题：1）、阅读题，文章构段方式。
2）、词语的近义词。
3）、修改病句。
3、失分原因：（学生自述结合教师归纳）1）、个别学生基础没打好。
2）、没有养成良好的学习习惯。
二、自主学习：学生通读试卷，通过工具书或老师提供的其他材料，独立进行第一轮订正。
三、思考归纳：学生就本套试题中涉及的考点、存在的问题等进行归纳、分析、总结。
如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本、工具书或小组讨论来解决。
四、示范练习：1、教师适当点拨，讲解注意事项、学法指导。
2、重难点解析，典型例题的讲解以及强化训练。
（1）、讲评修改病句。
A、让学生说说病句错误的原因。
病句的基本类型1. 错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月。
分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。
改为：深蓝圆月2. 用词不当如：我们要虚心地帮助小同学。
改为：我们要耐心地帮助小同学。
3. 词语搭配不当如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
4. 逻辑混乱如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
五年级语文教案-第一单元测试评讲课 精品
第一单元试卷评讲课评讲目标：1、通过评讲，查漏补缺，纠正错误的题目。
2、针对存在的问题，设计矫正练习题进行练习。
评讲过程：一、总体评价这次测验情况良好，基础知识掌握较好，阅读部分没有什么较难的内容，作文部分基本写出了家乡的景色，没有走题的现象。
二、卷面评讲语基部分1、看拼音写词语极少数学生失分。
2、组词请韩笑、姚志玉、上黑板订正。
3、选择字意引导学生学习选意思的方法，根据上下文去考虑。
指导学习方法很重要。
4、补充句子根据已经有的句子内容，合理的补充残缺的部分。
那些同学错的站起来，读一下自己的错句，大家评价。
5、标点符号情况不错。
阅读部分1、古诗、对联是背诵的重点，学生掌握得挺好。
2、课外阅读部分，体现出了学生的阅读能力和知识基础。
难点是分段、概括段意。
作文部分大多数学生比较切题，柏雪、叶绪明的文章写得非常好！内容具体，条理清楚。
三、矫正练习（一）、按查字典要求填空。
（4分）1．按部首查字法，“昼”字应查部首（），再查（）画，字义是（）。
2．按音序查字法，“濯”字应查字母（），音节（），字义是（）。
3．按数笔画查字法，“勘”字共有（）画，在“勘察”一词中的字义是（）。
（二）、改错别字。
用横线画出句子中的错别字，再把正确的字写在后面的括号里。
（4分）1．鲸的鼻孔长在恼袋顶上，呼气的时侯俘上海面，费气从鼻孔喷出来，行成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（）2．树林里山涯下到处注满了部队，几个旧窑洞成了我们很好的办工室。
（三）、把下面的词语用连线搭配起来。
（5分）密切的高昂的繁荣的繁华的神秘情绪街道关系境界景象（四）、在下面句子的括号里填写合适的关联词语。
（3分）1．王老师（）严格要求我们，（）严格要求自己。
2．人的一生，全靠奋斗。
（）奋斗，（）能成功。
3．（）开荒的任务很艰巨，（）大家的劳动热情很高。
（五）、照样子写句子。
（4分）例：草原上，一群骏马在欢快地奔驰。
草原上，欢快地奔驰着一群骏马。
一群骏马在草原上欢快地奔驰。
语文试卷讲评课教案
（完整版）语文试卷讲评课教案第一章：试卷分析一、教学目标：1. 通过试卷分析，使学生了解自己在语文学科方面的优势和不足。
2. 提高学生对试卷中各类题型的认识和理解，为今后的学习提供指导。
二、教学内容：1. 试卷结构分析：介绍试卷的构成，包括各类题型的比例和分值。
2. 学生答题情况分析：对学生的答题情况进行统计和分析，找出普遍存在的问题。
3. 典型题目分析：挑选几道具有代表性的题目，深入讲解其考查的知识点和答题技巧。
三、教学过程：1. 课前准备：收集学生试卷，进行初步分析。
2. 课堂讲解：结合试卷分析，进行讲解，引导学生认识到自己的不足。
3. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生在试卷解答过程中遇到的问题。
四、课后作业：1. 要求学生根据试卷分析，制定针对性的学习计划。
2. 完成几道典型题目的练习，巩固所学知识。
第二章：阅读理解讲评一、教学目标：1. 提高学生对阅读理解题型的认识和理解。
2. 培养学生阅读和理解文章的能力。
二、教学内容：1. 阅读理解题型分析：介绍阅读理解题型的特点和答题技巧。
2. 学生答题情况分析：对学生的阅读理解答题情况进行统计和分析，找出普遍存在的问题。
3. 典型题目讲解：挑选几道具有代表性的阅读理解题目，深入讲解其考查的知识点和答题技巧。
三、教学过程：1. 课前准备：收集学生阅读理解题目，进行初步分析。
2. 课堂讲解：结合题目分析，进行讲解，引导学生提高阅读理解能力。
3. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生在阅读理解过程中遇到的问题。
四、课后作业：1. 要求学生根据阅读理解题目分析，提高自己的阅读理解能力。
2. 完成几道典型阅读理解题目的练习，巩固所学知识。
第三章：古诗文鉴赏讲评一、教学目标：1. 提高学生对古诗文鉴赏题型的认识和理解。
2. 培养学生欣赏和鉴赏古诗文的能力。
二、教学内容：1. 古诗文鉴赏题型分析：介绍古诗文鉴赏题型的特点和答题技巧。
2. 学生答题情况分析：对学生的古诗文鉴赏答题情况进行统计和分析，找出普遍存在的问题。
第一单元试卷讲评课教学设计
第一单元试卷讲评课教学设计一、课题：第一单元试卷讲评课教学设计二、课时：1课时三、课型：试卷讲评课四、讲评内容：第一单元测试卷五、教学目标要求：1、使学生能掌握本单元中重点的字、词，能将词与词正确连线组成词组。
2、能够看拼音写词语。
能够根据形近字组词，写出同一偏旁的字，并能够给多音字组词。
3、正确使用数量词，并正确填空。
4、能将词语连起来组成一句完整的话，并加上标点。
5、能按原文填空，做到不漏字，不添字，不错字。
6、能够写出本单元中出现的几对反义词。
六、讲解重点：1、引导学生学会审题，做题，掌握做题方法，养成认真读题的习惯。
2、利用本单元学过的生字、生词针对题目要求进行灵活运用。
七、讲解过程；（一）字、词讲评：本张卷子第一大题是字、词语的训练，共计22分，大部分学生的20分左右，个别学生的18分以下。
其中第一大题个别学生的20分，错题最多的是壮丽的“壮”，个别学生写成“状”。
第二-----四大题是词语的训练，共计40分，大部分学生得38分左右，个别学生得34分以下，其中错字最多的是第二大题龙的组词，应组“龙王”、“属龙”等，“如”的组词应组“如果”、“如意”、“假如”等等。
针对卷子中的问题，请大家把壮丽、如意书写五遍。
（二）掌握词语情况分析：第五题多音字组词共计12分，大部分学生得10分，个别学生的8分，出错最多的是降，读jiànɡ时组降落伞，读xiánɡ时组投降。
第六大题是数量词的应用，此题共8分，大部分学生的满分，出错最多的是一位仙人的“位”填错，而填成“个”。
第七大题照样子写词语6分，大部分学生的5分，错题最多的是参照亮晶晶写词语，应写成：暖烘烘、热乎乎、泪汪汪、绿油油等等。
第八大题共4分，词语连线得分率100%。
第十大题4分，个别出现错字，“残“写错，大部分学生得3分。
第十一大题3分写反义词，大部分学生得满分，出错最多的是好的反义词是坏。
分析出错最多的原因：1、平时不注意观察字型，2、不了解词语意思而写错。
试卷讲评课教案范例
试卷讲评课教案范例第一章：试卷分析与点评一、教学目标1. 让学生了解本次考试的整体情况，包括各科目的平均分、及格率等。
2. 引导学生分析试卷中的重点、难点问题，提高学生的应试技巧。
3. 帮助学生发现自身在学习中的不足，为今后的学习提供方向。
二、教学内容1. 本次考试的整体情况分析。
2. 试卷中重点、难点问题的分析与讲解。
3. 学生错误原因的分析与指导。
三、教学过程1. 教师总结本次考试的整体情况，让学生了解自己的成绩和全班的水平。
2. 教师引导学生分析试卷中的重点、难点问题，讲解相关知识点。
3. 学生分享自己的错误原因，教师进行针对性的指导。
四、课后作业1. 让学生根据自己的错误原因，制定改进学习的计划。
2. 复习试卷中的重点、难点知识，巩固所学。
第二章：试卷讲评与指导一、教学目标1. 帮助学生掌握试卷中的知识点，提高学生的综合素质。
2. 通过试卷讲评，提高学生的解题速度和准确性。
3. 培养学生自主学习、主动反思的能力。
二、教学内容1. 试卷中各个题目的讲解与分析。
2. 学生解题过程中常见问题的讲解与指导。
3. 针对学生的错误，提出改进措施。
三、教学过程1. 教师对试卷中的每个题目进行讲解，分析题目考查的知识点。
2. 教师针对学生解题过程中常见的问题，进行讲解与指导。
3. 学生对自己的错误进行反思，教师提出改进措施。
四、课后作业1. 让学生复习试卷中的知识点，巩固所学。
2. 学生自主完成一定数量的练习题，提高解题能力。
第三章：试卷讲评与反思一、教学目标1. 帮助学生发现自己的学习问题，提高学生的学习效果。
2. 培养学生主动反思、总结经验的习惯。
3. 引导学生制定合理的学习计划，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 学生对试卷中的错误进行总结，找出自己的学习问题。
2. 教师针对学生的错误，进行针对性的讲解与指导。
3. 学生制定改进学习计划，提高学习效果。
三、教学过程1. 学生对自己的试卷进行认真分析，找出错误原因。
试卷讲评教案(五篇范文)
试卷讲评教案（五篇范文）第一篇：试卷讲评教案一、教学目标1.知识目标：通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。
2.能力目标：利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。
3.情感目标：鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。
二、教学重点与难点教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。
教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。
教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。
（一）、试卷整体情况分析。
这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。
（二）、个人分析，组内研究出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？要求学生对错题进行改正。
学生小组合作，教师巡视，了解错因。
（三）、全班交流，组间研究哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。
其他小组给予解决。
要求学生小组讨论用红笔改正的错题。
（四）、综合练习，巩固提高1等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。
补充：等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
2、用一副三角板可以拼出105。
的角。
补充：用一副三角板可以画出（）度的角。
第一单元评估练习讲评教案
讲评点3补充句子填空。
错题汇总练习卷基础知识第5、6小题。
错因分析有的学生园地里的日积月累没有背熟，课文也没有背出，所以填空错的较多。
应对策略让学生多读多背，争取这样的题目不再出错。
讲评点4阅读
错题汇总练习卷阅读，由片段一和二组成。
错因分析学生片段一做得还不错，但片段二错误较多。片段二主要是写出文中词语的近义词错的很多，文中划线的句子用了拟人的手法，写出了什么？体会也不到位，不能很好地理解春雨的调皮可爱。
第
一Байду номын сангаас
课
时
讲评点1字词的音形。
错题汇总练习卷基础知识第1小题。
错因分析学生对生字的音形掌握不准确。
应对策略对于难读的字音难写的字形重点强调，反复训练。
讲评点2词语积累
错题汇总练习卷基础知识第2——4小题。
错因分析这部分题目考查学生对词语的积累情况，基础较差的学生对词语积累得较少，这些题目容易做错。如：无瑕、应接不暇等词语写错的人较多。
教材
内容
第一单元评估练习讲评
总课时
1
上传者
陈银娣
教学
要求
1、通过讲评练习卷，了解学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。培养学生如何规范答题的技巧。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
重点
难点
1、把加点词的意思写具体。
2、阅读。
教学过程
应对策略让学生多读，多体会，多理解。
讲评点5作文
错题汇总最后一题作文离题的人较多。
错因分析没有很仔细地阅读习作要求，导致写“我家的小院或是阳台的景物”变成了别的地方。
三年级上册语文第一单元测试讲评教案
三年级上册语文第一单元测试讲评教案三年级上册语文第一单元测试讲评教案篇一1、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言2、仿写课文，初步学会如何把声音写得生动3、学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩重难点分析重点：初步学会如何把声音写得生动难点：学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩教学过程眼睛，给了我们色彩，把我们领进绚丽多姿的大千世界；耳朵，给了我们聆听大千世界的奇妙声音。
可是，你善于用你的耳朵吗？你用心听了吗？今天，我们将走进《你一定会听到的》这篇课文，一起去感受那丰富多彩的声音世界。
1、首先，请同学们听录音朗读课文，看看写这篇文章，究竟要告诉我们什么呢？清晰:写这篇文章是想告诉我们，要善于用耳朵倾听世界的声音。
刚才，学生们已经听了磁带并大声朗读了课文。
请再读一遍，看看如何读好课文。
我应该用什么样的节奏和语气去读，用什么样的心情去读？明确：1．舒缓的节奏、亲切的语气。
2.优美意境3.的童心和童趣4.对大自然生活的热爱之情。
5、对生命的歌颂。
（一）、引导学生对词、句、情感等多方面的品味（1）抓住声音的特征，运用一定的拟声词（2）巧妙利用各种修辞：比喻、拟人、设问、排比……生动形象；(3)各种感官的巧妙应用:视觉、听觉、触觉，全方位、多角度。
（4）发挥想像，创设美好的意境……问题：文章大量运用排比的修辞，有什么作用？明确：运用排比，增强了文章的表达效果。
课文的1、2、3段构成一组排比段，形象地铺陈出那些富有诗意但又细微得难以觉察的声音；5、6、7段构成一组排比段，列出了生活中习以为常、不被留意的声音，这三个段落基本上均由排比句构成。
提问:提问、反问句、反问等修辞手法有什么用？明确：文中运用提问、设问、反问等多种问句，不断激活读者生活体验，引发读者思考。
在学生自主发言的基础上，揣摩原文，引导出基本的描写声音的思路（大屏幕显示：如何才能把声音写得生动？）抓住声音的本质特征——以声写声调动各种感觉器官——以形写声展开联想、想象，融入真情实感——以情写声。
二年级上册语文第一单元试卷讲评教案
二年级上册语文第一单元试卷讲评教案一、引言本次二年级上册语文第一单元试卷讲评教案旨在帮助学生更好地理解试卷内容，掌握答题技巧，提高语文学习成绩。
通过对试卷的详细分析，我们将引导学生发现自己的不足之处，并提供有效的改进方法。
同时，我们还将强调语文学习的重要性，激发学生的学习兴趣，为未来的语文学习奠定坚实基础。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握第一单元的重点知识点，如生字、词语、句子等；了解试卷的题型和答题技巧；能够正确运用所学知识解答试卷中的问题。
2. 过程与方法：通过对试卷的讲评，引导学生发现自己的不足之处；通过讨论和互动，激发学生的学习兴趣；通过练习和作业，巩固所学知识。
3. 情感态度价值观：培养学生的自信心和学习兴趣；强调语文学习的重要性；鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握第一单元的重点知识点；了解试卷的题型和答题技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发现自己的不足之处；如何激发学生的学习兴趣。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、讨论法、练习法。
2. 教学手段：多媒体课件、黑板、实物展示等。
五、教学过程设计1. 导入新课：回顾第一单元的学习内容，介绍本次试卷讲评的目的和意义。
2. 讲授新课：（1）分析试卷整体情况：介绍试卷的难度、覆盖面和区分度等。
（2）逐题讲解：针对每一道题目进行详细分析，包括题目类型、解题思路、答题技巧等。
（3）总结归纳：总结本次试卷的考点和难点，强调需要注意的问题。
3. 巩固练习：选取典型题目进行练习，巩固所学知识。
4. 归纳小结：回顾本次讲评的重点内容，强调需要注意的问题。
5. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
6. 板书设计：将重点内容、关键语句等进行板书设计，方便学生记录和复习。
7. 教学反思：对本次讲评进行总结和反思，发现问题并及时改进。
六、评价与反馈1. 评价方式：采用平时成绩与测试成绩相结合的方式进行评价。
2. 反馈方式：通过作业批改、课堂表现等方式进行反馈，及时发现问题并进行指导。
三年级下册第一单元试卷讲评教案(二套)
三年级下册第一单元试卷讲评教案(二套)目录：三年级下册第一单元试卷讲评教案一三年级数学下册第一单元：位置与方向教案二三年级下册第一单元试卷讲评教案一教学内容：第一单元考试试卷教学目标：1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质.2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧.3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心.教学重点：1、查漏补缺，发现不足.2、进一步加强各类题型的解题方法指导.教学难点：1、让学生进一步提高解题能力2、提高数学综合素质.教学过程：一、分析考试情况1、公布考试结果.对考试情况进行分析：优秀学生55人，70到85 之间的的学生有6人.全班最高分是100，最低分72.2、表扬优秀的学生和进步明显的学生.教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识.确定学习的目标和今后努力的方向.师导入课题：这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的.二、典型题型讲解1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案.2、典型题型分析说明.（一）看清题目，认真计算：今次测验卷计算题是口算，难度适中并偏向容易，分值20分但容易出错，所以学生在这失分的都比较多，如：12×7都等于1余5了，往往把这样的乘法算成除法的比较多.（二）用心思考，真确填空：主要考查学生的基础知识.其中出错率较高的是第二小题绘制地图时，通常上面是（），下面是（），右面是（），左面是（）后两个空，思维定势于先左后右.其中第三、四题考察位置的相对性.第六题由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚.而第九题则是常识题，学生知识面还不够广.（三）认真比较，精心选择：共3题.错误最多的是第2题.主要是学生审题不够清楚.5.慧眼识图：共2大题.由于在月考前第一单元的内容已学完一段时间，没有复习，导致很多学生都已经遗忘了.而对于第1大题，有些学生对行车路线没有审清楚.（四）动手动脑，实践操作：真题整体完成情况较好，但是第一题在小区的东70米有中学，西边30米有超市让学生标出来，让学生比较困惑这距离该怎么算.（五）学以致用，解决问题：这一部分共有两道题，围绕路线图，主要考查学生辨认方向、是否会看简单的路线图，并能描述行走的路线等.学生做的也比较好，像第二小题，要先计算在判断谁离林丹羽毛球馆最近？谁最远？部分学生计算了，但没有进行比较直接就答.三、课堂练习：出示相应的练习，让学生进行复习巩固.四、课堂小结：通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下.五、考后反思：1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到.2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系.3、加强数学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善.4、加强计算教学，培养学生计算能力.5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱的也是最需要提高的.三年级数学下册第一单元：位置与方向教案二第一单元位置与方向一、教学内容:学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置.本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图.例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向.例2使学生知道地图上的方向.例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线.例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向.例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线.二、教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念.2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向.3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线.三、教学时间：7课时课时1 认识东、南、西、北教学内容：例1及练习.教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向语描述物体所在2、培养学生良好的观察能力.教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向.学情分析：对于三年级学生来说，方位概念的掌握还是比较抽象的，因此在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，丰富学生对方位知识的体验.教具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”.复习和感受方位.2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右.3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北二、新知：1、早晨，太阳从哪边升起？引出东.2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西.指左边练习表达：这边是北.指右边：这边是南.练习用教室的北和南各有什么说一说？5、完成书本填空和做一做：出示例1挂图：*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面.教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面.完成“做一做”三、巩固练习：1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”.3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南.四、小结.五．作业布置：认方向.课时2 知道地图上的方向，会看路线图教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线.3、进一步培养学生的空间观念.重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线.教学过程：一、复习：1、汇报课外认方向的情况.2、说说教室和校园的东西南北各有什么.3、玩“认方向”的游戏.二、新课：（一）例2：1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来.4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了.）5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的.现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向.6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图.（二）例3：1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练习1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指.完成问题.四、总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？五布置作业课时3 认识东北、东南、西北、西南四个方向教学内容：例4以及练习.教学目标：使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向.重点：使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向.学情分析：在学生已有的知识基础上引出新知识的学习，可把学生带到操场上敏捷和具体的实物进行教学.教、学具准备：指南针教学过程：一、复习：1、画一画方向示意图：2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识.二、学习新知：1、出示例4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？2、这个方向称为“东北方向”.3、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来.5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图.6、观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？三、练习：1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？学生联想丰富,答案精彩纷呈2、第10页第1题：在黑板上标出自己家的位置.四、总结：这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？五布置作业板书设计西北东西东西南东南南课时4 会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线教学内容：第9页例5以及练习.教学目标：1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线.2、培养学生的观察能力和空间观念.重点：使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线.教学过程：一、导入：1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等.3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区.二、新知：1、出示例5挂图：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？2、请在图中指出8个方向：3、解决问题：熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走.）还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来.指名到黑板的挂图前说说行走路线.同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！。
语文第一单元试卷讲评
语文第一单元试卷讲评第一篇：语文第一单元试卷讲评语文第一单元试卷讲评一、教学目标：1、字词正音和古诗的巩固、默写。
2、学会仿句的具体方法；3、提高现代文阅读水平；4、在写作过程中注意审题和组材。
5、培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点：教学重难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。
三、课型与教法：讲评课、讲授课、引导法四、教学时数：1课时五、课前准备1、分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。
一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。
2、明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。
②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。
③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。
④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。
六、教学过程一、基础讲评1、学生自己修改试卷，分析错误原因。
2、师生讲评试卷。
字音、字形、修辞手法、照样子写词语、按要求改句子的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。
全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。
（1）按要求改句子类型（考前曾进行过专项训练），指导学生规范语言。
（2）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。
具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。
二、阅读讲评1、学生研究试卷，分析错误原因。
2、师生交流，讲解试卷。
(1)重点讲解作者游览“龙华公园”的顺序。
六年级数学上册第一单元试卷讲评教案
六年级数学上册第一单元试卷讲评教案一、教学目标知识目标：通过试卷讲评，让学生更深入地理解和掌握六年级上册第一单元的知识点。
能力目标：提高学生的分析问题和解决问题的能力，增强学生思维的灵活性和准确性。
情感态度价值观目标：培养学生对数学的兴趣和爱好，树立学好数学的信心。
二、教学内容本节课的主要内容是对六年级数学上册第一单元的试卷进行讲评。
试卷内容涵盖了该单元的主要知识点，包括分数乘法、分数除法、比和百分比等。
通过对试卷的讲评，让学生更好地理解和掌握这些知识点，提高解题能力。
三、教学难点与重点重点：分数乘法、除法的计算方法，比和百分比的转换和计算。
难点：理解并掌握分数、比和百分比之间的联系和区别，灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教具和多媒体资源黑板投影仪试卷教学软件（如几何画板等）五、教学方法与手段激活学生的前知：通过提问，回顾试卷中涉及的知识点。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等多种方式进行教学。
学生活动：小组讨论、互相答疑、实际操作等。
六、教学过程导入：简要介绍本次试卷讲评的目的和内容。
讲解：逐题讲解试卷，重点讲解错误率较高的题目，帮助学生理解解题思路和方法。
小组讨论：学生分组讨论自己在做题过程中遇到的困难和疑惑，互相帮助解决问题。
答疑解惑：针对学生提出的问题进行解答，并对一些共性问题进行深入讲解。
总结：总结本次试卷讲评的重点和难点，强调解题思路和方法。
七、评价与反馈设计评价策略：通过小组报告、口头反馈等方式了解学生的学习情况。
为学生提供反馈：根据学生的表现和反馈，指出他们的优点和不足，并给出改进建议。
课后作业：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识。
第一单元试卷讲评教案
第一单元试卷讲评教案第一篇：第一单元试卷讲评教案第一单元试卷讲评教案2018.9.27 教学目标：1．通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺的工作。
2．培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3．培养学生答题规范和答题技巧的原则。
4．教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
教学重点：检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺的工作。
教学难点：培养学生答题规范和答题技巧的原则。
学生答题情况分析：这次的考试主要为迎合质量检测，在题型上有修改，学生对于新题型不习惯，阅读题增加一题，出现在阅读题上失分多的情况。
基础题的题目难度较大，答题质量不高。
基础知识的考察也发现对于课文背诵掌握不足。
基础知识掌握较好的题目有: 第一题、第二题、第八题和第九题这样语文基础知识的题目，阅读的第12、15、17题。
扣分比较多的题目是：第三题“鼎”字关于字理的分析。
第四题词语搭配。
第十一题按课文要求填空。
阅读题十三题和十六题按文章内容分析填空。
许多同学出现没有认真身体现象。
教学过程：讲评点1字、词错题汇总：⒊“鼎”字可能属于物品的类别是（）。
青铜器⒋在下面句子中应依次填入词语是（）。
C 辽阔宽敞错误及原因分析第三题对字的字理不清，学生按原来的习惯找部首发现没有答案，此题考察学生的生活常识。
第四题许多同学对于近义词“辽阔”和“广阔”，“宽阔”和“宽敞”固定搭配不清。
应对策略：1．在教学生字词语时要有步骤有重点地强调字的结构关键笔画和字理情况。
2．在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生认识要求字、词的识记方法和规律。
把字词放在语境中去理解，把字、词、句有机结合起来，激发学生主动识字、理解字词的兴趣。
强化训练 1．选词填空。
呵护保护⒈ 孩子从小就受到母亲的（）。
⒉ 个城市有坚固的城墙（）着城里的人们。
持续陆续连续继续⒊ 下节课，我们（）写作文。
⒋ 张明（）三年夺得看了这项比赛的一等奖。
试卷的评讲教案(精选5篇)
试卷的评讲教案(精选5篇)试卷的评讲教案(精选5篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是由给大家带来的试卷的评讲教案模板5篇，让我们一起来看看！试卷的评讲教案篇1教学内容：分析第一单元试卷，四年级语文试卷讲评教案第一学期。
教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。
2、能力目标：(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。
教学难点：修改病句；改写句子。
教学方法：讲解法、练习法、讨论法。
教具：投影课型：试卷分析课教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十道题，其中字词占23分，句子占30分，段的训练占5分，阅读占16分，作文占25分。
总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。
二、题型存在问题及试题分析：1、字词：(1)第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。
其中错得比较多的是"书塾"的"塾"(下面写成"灬")，"毽子"的"毽"(写成"毯")，"瘦小"的"瘦"(写成"广"字旁)。
(2)第二题组词学生完成不够理想，主要是"词语接龙"出现很多错误，有不少写错别字。
(3)第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生"清澈的泉水"和"清晰的字迹"连错。
2、句子：(1)第四题给句子填上适当的关联词语，学生做错的比较多，主要是没有弄清题意，按要求写关联词语，不少同学把这道题当作一般的补充句子来做，填上去的不是关联词语。
三年级上册数学第一单元测试讲评教案
一、教学内容：完成三年级上册第一单元测试卷二、教学目标：1.全面正确地检测学生对第一单元知识的掌握情况，找出学生的不足。
2.对测试题进行分析与归类，发现学生的亮点，提出今后在课堂教学与测试方面的改进策略。
三、教学重点：正确地完成测试卷中的题目，掌握分析方法。
四、教学难点：针对学生失分的原因进行归类，找出对策。
五、教具准备：小黑板、实物投影仪六、教学过程：（一）基础知识测评（小黑板出示）1.填一填：（1）4个一和8个十合起来是（）,它共有（）位数字，所以它是一个（）位数。
（2）一个数由6个十和2个一组成，这个数是（）。
（3）一个数读数时，一个0或几个0（）读出来。
（4）由3个百万、4个十万、8个百组成的数是（）。
（5）由6个千万、5个百组成的数是（）。
学生口答并说说这些数的位数由几个百万、几个十万和几个百组成。
并说出这个数的读法。
2.判断：（1）零除以任何数都得零。
（）（2）75+125×8=75+1000=1075（）（3）25×4÷25×4=100÷100=1（）（4）因为63＋37=100，所以63和37都是合数。
（）（二）重点题目讲评：（小黑板出示题目）学生说说解题思路，再独立解答。
教师重点指导：1.计算下面各题并说出错误原因。
（1）（72－56）÷9（2）45＋26×5＋37÷7－29－3＝69÷9（）（）＝（）＋（）－29－3＝45＋26＋3＝76（）答：（）对，应先算乘除后算加减。
（）对，应该先算除法再算加、减法。
（2）有3个小朋友做游戏，每人有8个红皮球，一共有多少个皮球？答：有24个皮球。
（）因为“小朋友”可能有多个，所以是错的。
（）没有单位名称是错的。
订正：（8×3）＋［（8＋7）×3］＝49或8×3＋8×3＝48或［（8＋7）×3］＋［（8＋7）×3］＝48。
六年级下册第一单元试卷讲评教案
六年级下册第一单元试卷讲评教案教案标题：六年级下册第一单元试卷讲评教案教学目标：1. 通过讲评学生的试卷，帮助他们了解自己的学习情况，并提供具体的改进建议。
2. 引导学生分析试卷中的错误原因，提高他们的学习策略和解题能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
教学准备：1. 学生的试卷2. 讲评教案3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要回顾第一单元的学习内容，引起学生对本次讲评的兴趣。
2. 提出问题：“在这次考试中，你们觉得自己表现得怎么样？有哪些地方做得好？有哪些地方还需要改进？”鼓励学生积极参与讨论。
二、讲评试卷（30分钟）1. 老师将学生的试卷分发给他们，逐个讲解试卷中的题目，并给出正确答案。
2. 在讲解的过程中，老师要引导学生分析试卷中的错误原因，并提供具体的改进建议。
3. 针对学生普遍容易出错的题型或知识点，老师可以进行重点讲解和巩固。
三、学生自我评价（10分钟）1. 学生根据老师的讲解，自行检查试卷，标记出自己的错误和不足之处。
2. 学生在试卷上面写下自己的评价，包括哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，并提出自己的学习计划。
四、课堂总结（5分钟）1. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调学习的重要性和持续努力的必要性。
2. 老师可以分享一些学习方法和策略，帮助学生更好地提高学习效果。
3. 鼓励学生相互学习和帮助，形成良好的学习氛围。
五、作业布置（5分钟）1. 老师布置相关的课后作业，帮助学生巩固本次讲评的内容。
2. 提醒学生按时完成作业，并在下节课上交。
教学反思：通过本次讲评教案，学生可以全面了解自己在第一单元的学习情况，找出自己的不足之处，并制定相应的学习计划。
同时，通过讲解试卷中的错误和改进建议，学生可以提高自己的学习策略和解题能力。
通过学生的自我评价和课堂总结，可以激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的进一步提高。
五年级数学下册第一单元试卷讲评课教案(二套)
五年级数学下册第一单元试卷讲评课教案(二套)目录：五年级数学下册第一单元试卷讲评课教案一五年级数学下册第四单元试题及答案二五年级数学下册第一单元试卷讲评课教案一教学思路：试卷讲评是教学中极为关键的一个环节.为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的原则和思路.教学目标：知识与技能：系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展.过程与方法：课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展.情感、态度价值观：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误.课前准备：1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性.2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题.教学环节：（一）试卷整体分析分析试卷：1、检测题的形式与平常要求一致.2、试卷的知识点分布，分数乘法安排较合理.3、难度系数一般.分析学生：1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思.2、计算部分做得较好，用图表示部分问题较大.（二）重点题目分析及知识拓展第一、二题，考察知识点为分数乘法计算.学生存在的问题及原因：太马虎.解题方法：掌握分数乘法的计算法则.第三题，列式计算.考察知识点为分数乘法的意义.第四题，用图形表示乘法算式.重点是分数乘法意义的理解.第五题，分数乘法的应用4、20颗糖，昨天吃了它的1/5，今天吃了剩下的1/4，还剩多少颗？对学生有难度，需要帮助.（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充.小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶.作业：订正试卷，重点看错题.五年级数学下册第四单元试题及答案二一、填一填.1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（）图形，那条直线就是（）.2、正方形有（）条对称轴.3、这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（）现象.（2）升国旗时，国旗的升降运动是（）现象.（3）妈妈用拖布擦地，是（）现象.（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象.4、移一移，说一说.（1）向（）平移了（）格.（2）向（）平移了（）格.（3）向（）平移了（）格.5、等腰三角形有（）条对称轴；长方形有（）条对称轴；正方形有（）条对称轴.6、在钟面上，分针绕点o旋转30°表示时间经过（）分；时间经过15分，分针绕o点旋转（）度.二、动手操作.1、①②③图形①是以点（）为中心旋转的；图形②是以点（）为中心旋转的；图形③是以点（）为中心旋转的.2、（1）图形1绕A点（）旋转90°到图形2.（2）图形2绕A点（）旋转90°到图形3.（3）图形4绕A点顺时针旋转（）到图形2.（4）图形3绕A点顺时针旋转（）到图形1.三、画出下列图形的对称轴.面画“√”，上面画“○”，侧面画“△ ”.）.六、请画出对称图形的另一半.（1）画出图A 的另一半，使它 成为一个轴对称图形. （2）把图B 向右平移5格. （3）把图C 绕o 点顺时针旋 转90°.第二单元一、填空1、找出24的所有因数：从小到大一对一对地写（）2、一个数的倍数的个数是（），最小的倍数是（）.3、在数字5、0、6组成的三位数中，2的倍数有（），5的倍数有（），同时是2和5的倍数有（）.4、在36、75、34、366、580、540、435、27、65、105、216、720这几个数中，同时是2和3的倍数有（），同时是3和5的倍数有（），同时是2和5的倍数有（），同时是2、3和5的倍数有（）.5、根据45÷5＝9，我们说（）是（）的倍数，（）是（）的因数.6、一个数的最大因数是24，这个数是（），这个数最小的倍数是（）.7、三个连续偶数的和是72，这三个偶数分别是（）、（）和（）.8、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（）.9、个位上是（）或（）的数，是5的倍数；个位上是（）的数都是2的倍数；一个数（）上的数的（）是3的倍数，这个数就是3的倍数.10、奇数与偶数的和是（）；奇数与奇数的和是（）；偶数与偶数的和是（）.11、个位数字是0的数，既是（）的倍数，又是（）的倍数.12、有5个连续奇数的和是135，这5个连续奇数是（）13、在（）填上一个数，使下列的数既是2的倍数，又是3的倍数.4（）；7（）0；13（）6；（）12（）；14、在（）填上一个数，使下列的数既是2的倍数，又是5的倍数.16（）；（）0 ；（）0 ；（）75（）；15、在（）填上一个数，使下列的数同时是2、3、5的倍数.6（）；（）70 ；8（）8（）；9（）（）0；16、8×5=40，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数.17、36÷9=4，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数.18、在18÷6=3中，18是6的（），3和6是（）的（）.19、在14÷7=2中，（）能被（）整除，（）能整除（），（）是（）的倍数，（）是（）的因数.20、若A÷B=C（A、B、C都是非零自然数），则A是B的（）数，B是A的（）数. 21、226至少增加（）就是3的倍数，至少减少（）就是5的倍数.22、12的约数有（）；18的约数有（）；其中（）是12和 18的公约数；它们的最大公约数是（）.23、下列的数可以用那两个质数的和表示，并总结规律.9=（）+（） 42=（）+（） 38=（）+（）80=（）+（） 50=（）+（） 62=（）+（）24、用质数填空18=（）+（）=（）+（）=（）＋（）＋（）12=（）×（）×（） 30=（）×（）×（）8＝（）×（）×（）25、有两个质数，和是18，积是65，这两个质数是（）和（）.26、20以内的质数有（），合数有（）.27、自然数（）除外，按因数的个数可以分为（）、（）和（）.28、在16、23、169、31、27、54、102、111、97、121这些数中，（）是质数，（）是合数.29、两个连续的质数是（）和（）；两个连续的合数是（）和（）二、判断1、一个数的因数一定比这个数小.（）2、5是因数，30是倍数.（）3、如果用a 表示自然数，那么2a一定是偶数.（）4、a是一个偶数，与a 相邻的两个偶数分别是a－2 和a＋2 （）5、一个自然数，不是偶数就是奇数.（）6、自然数的个数是无限的，所以因数和倍数的个数都是无限的.（）7、一个自然数（0除外）的最小因数是1，最大因数是它本身.（）8、一个数的因数一定小于它的倍数.（）9、1是任何自然数的因数.（）10、所有偶数的和比所有奇数的和大.（）11、奇数再加一个奇数，和一定有因数2.（）12、A÷B＝5，那么5一定是A的因数.（）13、能同时被2、3、5整除的数一定是偶数.（）14.因为7×6=42，所以42是倍数，7是因数. （）15.因为15÷5=3，所以15和5是3的因数，5和3是15的倍数.（）16、5是因数，15是倍数.（）17、甲数除以乙数，商是15，那么甲数一定是乙数的倍数. （）三、选择题1、如果17是a的倍数，那么a是（）A、1B、17C、1或172、1.8能（）A、整除3B、被3整除C、被3除尽3、数A是一个偶数，则下列说法中（）是错误的.A、数A有因数2B、数A是2的倍数C、数A除以2余24、甲数×3=乙数（甲、乙是非0自然数），乙数是甲数的（）.A、倍数B、因数C、自然数5、在（）里填上一个数，使87（）是3的倍数，共有（）种填法.A、1B、2C、3D、46、最小的四位奇数比最大的三位偶数大（）.A、113B、13C、37、两个质数的和是12，积是35，这两个质数是（）A. 3和8B. 2和9C. 5和7四、求下面数的最大公约数24和36 54和72 7和63 12、18、36五、应用题1、有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？2、新图书馆开馆了，小红每隔3天去图书馆一次，小灵每隔4天去一次，请问小红和小灵某天在图书馆相遇后，经过多少天她们有可能会在图书馆再次相遇？第三单元一、填空题.1、873毫升=（）升 790立方分米=（）立方米1.2立方米=（）立方厘米 354毫升＝（）立方厘米2、长方体或正方体（）个面的（）叫做它的表面积.3、容器所能容纳物体的体积叫做它的（）.4、长方体与正方体都有（）个面，（）个顶点和（）条棱.正方体是（）的长方体.5、填写合适的单位名称电视机的体积约50（）指甲盖的面积约1（）一瓶色拉油约4.2（）一个铅笔盒的体积大约是400（）一颗糖的体积约2（）一个苹果重50（）6、一个正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍.7、一个长方体水箱的容积是200升，这个水箱的底面是一个边长为50厘米的正方形，水箱的高是（）厘米.8、一个棱长为6厘米的正方体药盒，它的表面积是（），它的体积是（）.9、相邻两个体积单位之间的进率是（）.二、判断题1、一个长方体中，最多有8条棱完全相等、6个面完全相同. ( )2、一个长方体和一个正方体的体积相等，那么，它们的表面积也相等.( )3、棱长为6 cm的正方体表面积和体积相等. ( )4、一个箱子的体积一定比它的容积大. （）5、物体的体积越大，所占的空间就越大. （）三、选择题1、一袋牛奶大约有250（）.A、升B、平方厘米C、立方米D、毫升2、把一个正方体分割成两个小长方体后，表面积（）.A、不变B、比原来大了 C 、比原来小了3、用一根长（）厘米的铁丝正好围成长6厘米、宽5厘米、高2厘米的长方体框架.A、26B、117 C 、52 D、604、一个正方体的棱长从4.5 cm增加到6 cm，那么表面积增加了( ).A、27 cm2B、94.5 cm2C、216 cm2D、124.875 cm25、棱长1 m的正方体可以切成( )个棱长为1cm的正方体.A、100B、1000C、100000D、1000000四、（1）计算图形的表面积和体积8cm 5dm8cm 8cm 12dm 2dm五、解决问题.1、榕欣小学校园里有一块边长9米的正方形试验田，平均每平方米收土豆1.5千克，这块试验田共收土豆多少千克？2、学校要挖一个长方形状沙坑，长4米，宽2米，深0.4米，需要多少立方米的黄沙才能填满？3、一个长方体机油桶，长8分米，宽2分米，高6分米．如果每升机油重0.72千克，可装机油多少千克？4、在一个长20米，宽8米，深1.5米的长方体蓄水池里面贴瓷砖，瓷砖是边长为0.2米的正方形，贴完共需瓷砖多少块？5、一个长方体铁盒长18厘米，宽15厘米，高12厘米，做成这个铁盒至少用多少平方分米的铁皮？第四单元（一）一、填空.1、把5米长的铁丝平均截成8段，每段长（ ）米，每段是5米的（ ）（ ）.2、在下面的括号里填上适当的分数.28平方分米＝（ ）平方米 70厘米＝（ ）米 17千克＝（ ）吨 3、1128的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位.4、在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号.14 ○0.125 99 ○1 3○356 6.5千克○615 千克 5、在下面的括号里填上适当的数.2030 是（ ）个215 0.875＝7（ ） ＝（ ）32 ＝35（ ） 6、12和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）.24和36的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）.7、一项工程必须在20天完成，平均每天完成全部工程的（ ）（ ） .9天完成这项工程的（ ）（ ）.11天完成这项工程的（ ）（ ）.8、两个数的最小公倍数是180，最大公因数是30，其中一个数是90，另一个数是（ ）.9、3、把0.28、 27 、0.5、 14 、 13按从小到大的顺序排列（ ）二、判断题1、把一个苹果分成4份，每份占这个苹果的 . （ ）2、真分数总是小于假分数. （ ）3、男生人数是女生人数的34 ，则女生人数是男生人数的43. （ ）4、最简分数的分子和分母没有公约数. （ ）5、在5a这个分数中，a 可以是任意一个整数. （ ）三、选择题.1、米表示的意义是把（ ）平均分成7份，表示其中的4份. A 、4米 B 、1米 C 、单位1 2、一个分数，分子不变，分母扩大4倍，这个分数值就（ ） A 、不变 B 、扩大4倍 C 、缩小4倍 3、甲每小时做7个零件，乙每小时做8个零件，做一个零件（ ）A 、甲用的时间多B 、乙用的时间多C 、两人用的时间同样多. 4、把一个分数约分，用分子和分母的（ ）去约，比较简便. A 、公约数 B 、最小公倍数 C 、最大公因数 5、12是36和24的（ ）A 、最小公倍数B 、最大公因数C 、公倍数 四、把下面的假分数化成带分数或整数.479 906 2817 474 2384174五、把下面的分数约分，是假分数的要化成带分数或整数.36 48201213672140282835六、把下面各组分数通分.13 24和237279和1315512、78和11167 30、910和11152512、423和345七、计算1、把小数化成分数：0.6 1.9 3.2 5.875 84.125 2、下面的分数化成小数，（除不尽的保留两位小数）.35843205711114079八、解决问题.1、五(4)班有学生48人，三好学生有31人，三好学生的人数各占全班人数的几分之几？2、一本科技书，小明看过80页，还剩下31页没有看，看过的和没有看过的各占这本书总页数的几分之几？3、何师傅每隔6天值一次班，陈师傅每隔8天值一次班，今天他们同时值班，至少要过多少天他们又同时值班？4、解放军进行军事训练，第一天4小时行了58千米，第二天5小时走了73千米，哪一天走得快些?5、一项工程，甲队单独完成要11天，乙队单独完成要15天，两队各做5天，分别完成这件工作的几分之分？谁做得多？第四单元（二）一．填空题: 1、在下面括号里填上适当的最简分数.68分 = ( )小时 5200千克 = ( )吨 35立方分米=（ ）立方米3升400毫升= ( )升 32时= ( )日 119平方分米=（ ）平方米 53秒=（ ）时 7厘米=（ ）米 3083毫升=（ ）升 9分=（ ）时 2、在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”符号：( ) ( ) ( ) ( ) ( )0.76 6.65( ) 3、 的分数单位是( )，再添( )个这样的分数单位就是最小的质数.4、 5、把 、0.9、 、 这四个数，从小到大排列起来( )6、分母是15的最简真分数一共有( )个.7、在下图的. 8、 的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应该加上( ).9、 一个最简分数，如果把它的分子扩大3 倍，分母缩小4 倍后，就得到4.2.这个最简分数 原来是( ).10、有同样大小的红、蓝、白玻璃球共76个，始终按2个红球、3个蓝球，4个白球的顺序排 列.蓝玻璃球的个数占总数的 .11、把21的分母扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（ ） 12、写出3个与32相等的分数，是（ ）、（ ）、（ ）13、根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整. 14、说一说在下面各种情况下，分数的大小有什么变化？（1）分子扩大到原来的4倍，分母不变；分数 （2）分子缩小到原来的一半 ，分母不变；分数 （3）分母扩大到原来的10倍，分子不变.分数 二．判断题1、分数的分母越大，它的分数单位就越小. ( )2、真分数比1小，假分数比1大. ( )3、分子与分母互质的分数叫做最简分数. ( )4、把单位“1”分成若干份，表示这样一份或几份的数,叫做分数. ( )5、一个分数约分后，它的大小不变，但分数单位却变大了. ( )6、 不能化成有限小数. ( ) 三．选择题76741038341249543243856127()()()()301658.020=÷===45548954()()3024()()()22151=⨯⨯=()()()()28168=÷÷=()()()()()====73612411、 大于 、小于 的最简分数有( )个.A. 1个B. 2个C.无数个2、做10道数学题，小明用了15分钟，小华用了12分钟，小强用了13分钟，( )做得快. A. 小明 B. 小华 C. 小强3、 把一根长2米的铁丝平均分成5段， 米占全长的( ).A. B. C. D.4、 是假分数，a 和b 都是不为零的自然数，则b 应该( ).A. 大于aB. 小于aC. 等于aD. 大于、等于a 四．计算题：1把下列分数化成和原来分数相等的同分母的分数和 和 和2、化简下列各分数.108 2416 2035 51173、把下列各小数化成分数.0.85 4.4 3.375 4、把下列各分数化成小数（保留两位小数）.1007920135 12715、把下面的分数化成分母是36而大小不变的分数32＝（ ） 61＝（ ） 7212＝（ ） 10818＝（ ）6、把下面的分数化成分子是1而分数大小不变的分数. 2412＝（ ） 366＝（ ） 123 ＝（ ） 153 ＝（ ）7、求最大公因数（需要用短除的用短除）36和48 51和18 72和608、求最小公倍.（需要用短除的用短除）56和14 42和48 23和7五．应用题1、某校五年级一班男生有23人，女生有25人.女生占全班人数的几分之几 ？2、把3吨化肥平均分给5个生产队，每个生产队分多少吨？每个生产队分得化肥总数的几分之几？(第二个问题只写答即可)5251525354ab5131325421774851273、少先队员采集树种.第一小队7人采集了8千克，第二小队6人采集了7千克.哪个小队平均每人采集得多？4、一堆货物120吨，用去了45吨，还剩总数的几分之几？第五单元（一）一、填空.1、分数加法的意义与整数加法的意义（ ）.2、127的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个这样的单位就是1. 3、同分母分数相加减，分母不变，只把（ ）. 4、异分母分数相加、减，要先（ ）才能相加.5、35分钟＝( )( ) 小时 80厘米＝( )( )米6、0.8里面有8个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）； 0.05里面有5个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）； 0.018里面有18个（ ）分之一.它表示（ ）分之（ ）.7、910 米比（ ）米短 25 米 比 45 米长320 米的是（ ）米.8、分数单位是81的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）.二、判断题.1、分数减法的意义与整数减法的意义不同. （ ）2、分数单位相同的分数才能相加减. （ ）3、分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同. （ ）4、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用. （ ）5、一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数. （ ）6、1－25 ＋35＝1－1＝0 （ ）三、计算.1、直接写出得数.59 ＋89 ＝ 18 ＋78 ＝ 1924 －1324 ＝ 1936 ＋336 ＝ 37 ＋47 ＝ 118 －18 ＝ 14 －19 ＝ 1213 －313 ＝ 89 ＋411 ＋19 ＝ 1－16 －16 ＝ 34 ＋14 ＋14 ＝ 78 －38 ＋38 ＝ 2、简便方法计算,写出主要计算过程.6.12＋37 ＋2.88＋47 2924 －（524 －49 ） 1811 －（711 ＋ 38）79 ＋310 －29 ＋1710 715 ＋712 ＋815 －712 1115－ 83－ 853、解方程.2x －8.125＝18.125 3x ＋139 ＝ 149 x ＋ 59＝12x －56 ＝56 x －(314 ＋47 )＝12 x －（74 － 38 ）＝784、列式计算.（1）56 与718 的差比12 与49 的和少多少？（2）一个数加上25 ，再减去14 ，结果是1720，求这个数是多少？（用方程解）5、脱式计算. 56 ＋79 ＋38 58 － 25 ＋14 1415 －(23 －15 ) 1920 ＋（45 －740 ） 76 －(710 － 13 ) 118 －（23 － 14 ）（4＋ 27 ）－(914 ＋ 12 ) 136 －（34 － 512 ＋ 13）四、应用题1、一个长方形长是65 米，宽是23 米.它的周长是多少米？2、一根铁丝，第一次用去它的 ，第二次用去它的 ，还剩下全长的几分之几？ 1511213、小萍做语文作业用了 小时，做数学作业比语文作业少用 小时，他做这两种作业一共用了多少小时？4、筑路队修一条公路，第一周修了 千米，比第二周少修 千米.两周一共修了多少千米？第五单元（二）一、口算.二、填空.1、2个 是（ ），里面有（ ）个 . 2、比53米短21米是（ ）米，87米比（ ）米长21米.3、分数单位是 的所有最简真分数的和是（ ）.4、 5、一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（ ) ，它与 的差是( ). 6、有三个分母是21的最简真分数，它们的和是 ，这三个真分数可能是( )、( )、( ). 三、选择.1、下面各题计算正确的是（ ）.A 、B 、C 、 =+5251=-8385=+3121=-2143=+8381=+3195=-10121=+15153=+18198=+114117=-3265=-411101107101()()()8242424765=+=+()()()()31155215=-=-7215121205230121528575==++1101211102120==-021*********=--1411211413151。
语文试卷讲评课教案
（完整版）语文试卷讲评课教案第一章：试卷分析与评估1.1 教学目标让学生了解试卷的整体结构和题型帮助学生分析试卷的难度和出题意图引导学生评估自己的答题表现和不足之处1.2 教学内容试卷的结构和题型介绍每道题的出题意图和难度分析学生答题情况的统计和评估1.3 教学步骤教师展示试卷，让学生回顾考试过程教师分析试卷的结构和题型，解释每道题的出题意图教师引导学生评估自己的答题表现，找出不足之处第二章：错误类型与原因分析2.1 教学目标让学生了解常见的错误类型和原因帮助学生找出自己常犯的错误并加以改进引导学生认识到错误是学习的机会，培养学生的错误分析能力2.2 教学内容常见的错误类型和原因分析学生常犯的错误类型和原因统计错误分析的方法和技巧2.3 教学步骤教师让学生展示自己的试卷，找出错误教师引导学生分析错误的类型和原因教师给出错误分析的方法和技巧，帮助学生改进错误第三章：答题技巧与策略3.1 教学目标让学生掌握一些答题技巧和策略帮助学生提高答题效率和准确性引导学生运用答题技巧和策略进行练习3.2 教学内容常见的答题技巧和策略介绍答题技巧和策略的实践练习3.3 教学步骤教师介绍常见的答题技巧和策略，如快速阅读、关键词提取等教师引导学生进行答题技巧和策略的实践练习教师给予反馈和指导，帮助学生提高答题效率和准确性第四章：巩固知识点与提升能力4.1 教学目标让学生巩固试卷中的知识点帮助学生提升语文综合能力引导学生自主学习和思考提升语文综合能力的练习和活动4.3 教学步骤教师设计提升语文综合能力的练习和活动，如作文修改、阅读理解等教师给予反馈和指导，帮助学生提升语文综合能力5.1 教学目标帮助学生反思自己的学习方法和策略引导学生制定改进学习计划5.2 教学内容学习方法和策略的反思改进学习计划的制定5.3 教学步骤教师引导学生反思自己的学习方法和策略，找出需要改进的地方教师帮助学生制定改进学习计划的步骤和目标第六章：提升应试心理素质6.1 教学目标让学生了解应试心理的重要性引导学生运用积极心理策略，提高应试表现6.2 教学内容应试心理的重要性及其对考试表现的影响常见的考试焦虑表现及其影响积极心理策略的介绍与应用教师引导学生认识到应试心理的重要性，理解心理状态对考试表现的影响教师分析常见的考试焦虑表现，让学生认识到其对考试的不良影响教师介绍积极心理策略，如放松训练、正面暗示等，引导学生运用到实际考试中7.1 教学目标让学生认识到良好学习习惯的重要性引导学生自主管理和监控自己的学习过程7.2 教学内容良好学习习惯的重要性及其对学习的影响学习管理与监控的方法和策略7.3 教学步骤教师引导学生认识到良好学习习惯的重要性，明确其对学习的影响教师教授学习管理与监控的方法和策略，帮助学生提高学习效率第八章：开展合作学习与讨论8.1 教学目标让学生体验合作学习的乐趣帮助学生通过讨论提高解决问题的能力引导学生学会倾听与尊重他人意见，培养团队精神8.2 教学内容合作学习的概念与优势讨论技巧的介绍与实践团队协作能力的培养与锻炼教师介绍合作学习的概念与优势，激发学生的学习兴趣教师组织学生进行小组讨论，引导学生掌握讨论技巧教师引导学生学会倾听与尊重他人意见，培养团队精神第九章：拓展阅读与积累9.1 教学目标让学生认识到拓展阅读的重要性帮助学生丰富语言积累，提高语文素养引导学生学会筛选与整合信息，提升阅读能力9.2 教学内容拓展阅读的重要性及其对语文学习的影响阅读方法的介绍与实践信息筛选与整合的技巧9.3 教学步骤教师引导学生认识到拓展阅读的重要性，明确其对语文学习的影响教师介绍阅读方法，如快速阅读、深度阅读等，并引导学生进行实践教师教授信息筛选与整合的技巧，帮助学生提升阅读能力10.1 教学目标帮助学生明确今后的学习方向与目标引导学生持续反思与改进自己的学习方法与策略10.2 教学内容今后的学习方向与目标的明确持续反思与改进学习方法与策略的指导10.3 教学步骤教师帮助学生明确今后的学习方向与目标，激发学生的学习动力教师指导学生持续反思与改进自己的学习方法与策略，不断提高学习能力重点和难点解析一、试卷分析与评估：在这一环节中，学生需要理解和掌握试卷的整体结构和题型，以及每道题的出题意图和难度分析。
第一单元试卷讲评课教案
第一单元试卷讲评课教案
教学目标：
1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
教学重点：第二、五、六题的错因剖析与矫正。
教学过程：
一、考试情况分析： .
存在问题：
①答题不规范。
学生试卷：第五题，答案不完整。
②运算不过关。
如学生试卷：第三题；
③考虑不全面，审题不严谨。
如学生试卷：第五大题，6、7题
二、回顾这个单元的知识点。
三、典型错误剖析与修正：
1、计算中的问题：口算很少同学满分。
少数粗心出错。
2、解决问题： 1、学生没读懂题的含义。
应用2吨-400千克，而部分学生用2-400 应该是2000-400. 让学生明确，单位相同才能运算。
四、巩固小结： 1、回顾本节课主要内容。
2、复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。
五、布置补偿性作业.。
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房县实验小学数学集体备课 第三、四单元试卷讲评
四、加强练习、巩固提高。
1、用心思考，认真填空。
(1)．要使□64÷5的商是两位数，□中最大能填( )，要使664÷□的商是两位数，□中最小能填( )。
(2)．一个三位数除以9，商可能是( )位数，也可能是( )位数。
(3)．妈妈买了3件大衣花了868元，平均每件大约花( )元。
(4)．27个18的和是( )，344是8的( )倍。
(5)、 8□ 6÷4，要使商的中间有0，且没有余数，里可填（）。
6 □7÷3,要使商的中间是0，□里可以填（）。
2、精挑细选，对号入座。
(1)．605÷5的商的中间有0。
( )
(2)．485÷7的商的最高位要写在百位上。
( )
(3)．黑板在教室的西面，老师上课面向南面。
( )
(4)．被除数末尾有0，商的末尾不一定有0。
( )
(5)．一个数除以6的余数是7。
( )
3．列竖式计算，带△的要验算。
32×21＝ 56×47＝△585÷5 504÷3＝
4、解决问题。
(1)．三(1)班要买12个足球和23个排球，足球每个56元，排球每个68元。
足球和排球各花多少钱？李老师带2000元够吗？
(2)．我校对三年级4个班的男、女同学经常上网的人数进行了统计，如下表：
(1)三(2)班经常上网的有( )人，( )班经常上网的男生最多。
(2)从上面的统计表中，你还得到了哪些信息？(至少写出两条)
(3)网络世界很精彩，它给我们带来了很多方便。
但如果运用不当，会给我们的生活和学习带来不良影响，你能给同学们提出有益的建议吗？请写出来。