花婆婆阅读测试题教学内容
花婆婆考试题和答案

花婆婆考试题和答案一、选择题1. 花婆婆的全名是什么?A. 李婆婆B. 张婆婆C. 王婆婆D. 花婆婆答案:D2. 花婆婆的花园里种了哪些花?A. 玫瑰和郁金香B. 菊花和牡丹C. 向日葵和百合D. 以上都是答案:D3. 花婆婆最喜欢哪种颜色的花?A. 红色B. 蓝色C. 黄色D. 紫色答案:A4. 花婆婆的花园里有多少种不同的花?A. 5种B. 10种C. 15种D. 20种答案:C5. 花婆婆的花园对外开放吗?A. 是的,对外开放B. 只在周末对外开放C. 只在节假日对外开放D. 不对外开放答案:A二、填空题1. 花婆婆的花园位于______。
答案:(具体地点)2. 花婆婆每天都会在花园里工作______小时。
答案:(具体时间)3. 花婆婆的花园里最珍贵的花是______。
答案:(具体花名)4. 花婆婆的花园里有一种花只在______季节开放。
答案:(具体季节)5. 花婆婆的花园里有一种花可以治疗______。
答案:(具体疾病)三、简答题1. 描述一下花婆婆的花园的特点。
答案:花婆婆的花园色彩斑斓,四季花开不断,有各种珍稀花卉,香气扑鼻,吸引了众多游客前来观赏。
2. 花婆婆是如何打理她的花园的?答案:花婆婆每天都会在花园里工作,精心照料每一朵花,定期施肥、浇水、修剪,确保花园始终保持最佳状态。
3. 花婆婆的花园对当地社区有什么影响?答案:花婆婆的花园成为了当地的一个旅游景点,吸引了众多游客,带动了当地的旅游业发展,同时也为社区居民提供了一个休闲放松的好去处。
四、论述题1. 你认为花婆婆的花园为什么能吸引这么多人前来参观?答案:花婆婆的花园之所以能吸引这么多人前来参观,主要有以下几个原因:首先,花园里种植了各种珍稀花卉,色彩斑斓,具有很高的观赏价值;其次,花婆婆精心打理花园,确保花园始终保持最佳状态,给游客留下了深刻的印象;最后,花园对外开放,方便游客随时前来参观,增加了花园的知名度。
2. 你认为花婆婆的花园对当地社区有哪些积极影响?答案:花婆婆的花园对当地社区有以下几个积极影响:首先,花园吸引了众多游客,带动了当地的旅游业发展,为当地经济带来了收入;其次,花园为社区居民提供了一个休闲放松的好去处,提高了居民的生活质量;最后,花园的存在也提升了当地的知名度,有助于吸引更多的投资和人才。
花婆婆考试题及答案
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花婆婆考试题及答案一、单项选择题(每题2分,共10题,满分20分)1. 花婆婆故事中,花婆婆的花园里种的是什么花?A. 玫瑰B. 郁金香C. 向日葵D. 康乃馨答案:C2. 花婆婆在故事中的年龄是多少?A. 60岁B. 70岁C. 80岁D. 90岁答案:B3. 花婆婆的花园位于哪个国家?A. 中国B. 美国C. 英国D. 法国答案:A4. 花婆婆的花园最初是由谁建立的?A. 花婆婆的祖父B. 花婆婆的父亲C. 花婆婆自己D. 花婆婆的母亲答案:A5. 花婆婆的花园在故事中被描述为?A. 荒凉B. 繁盛C. 普通D. 荒废答案:B6. 花婆婆在花园里最喜欢做的事情是什么?A. 浇水B. 修剪C. 种植D. 观赏答案:D7. 花婆婆的花园吸引了哪些动物?A. 蝴蝶和蜜蜂B. 猫和狗C. 鸟和兔子D. 鱼和乌龟答案:A8. 花婆婆的花园在故事中起到了什么作用?A. 教育人们保护环境B. 作为社区的休闲场所C. 促进邻里关系D. 以上都是答案:D9. 花婆婆的花园在故事中经历了哪些变化?A. 从荒芜到繁盛B. 从繁盛到荒芜C. 一直保持繁盛D. 一直保持荒芜答案:A10. 花婆婆在故事中代表了什么象征?A. 希望B. 爱情C. 智慧D. 力量答案:A二、多项选择题(每题3分,共5题,满分15分)1. 花婆婆的花园中有哪些季节性的花卉?A. 春天的樱花B. 夏天的荷花C. 秋天的菊花D. 冬天的梅花答案:A, C, D2. 花婆婆在花园中使用了哪些工具?A. 铲子B. 剪刀C. 水壶D. 手套答案:A, B, C, D3. 花婆婆的花园对周围社区产生了哪些积极影响?A. 提升了社区美观B. 吸引了游客C. 促进了邻里交流D. 增加了社区的生物多样性答案:A, B, C, D4. 花婆婆在故事中展现了哪些品质?A. 耐心B. 坚韧C. 乐观D. 慷慨答案:A, B, C, D5. 花婆婆的花园中有哪些常见的昆虫?A. 蝴蝶B. 蜜蜂C. 蚂蚁D. 蚱蜢答案:A, B, C三、判断题(每题1分,共5题,满分5分)1. 花婆婆的花园是社区中唯一的花园。
完整word版花婆婆阅读测试题

《花婆婆》阅读测试题一、填空:1.花婆婆是小艾莉丝的(姨婆) 27.为什么人们说花婆婆是“又老又疯的怪婆婆”(因为人们不理解花婆婆)她住在(海边的一幢小房子 2.当花婆婆还是小女孩时,28.关于花婆婆爷爷的描述,里)正确的是(他常常会给孙女讲故事 3.花婆婆的名字叫(艾莉丝) )29.《花婆婆》的故事告诉我们的道理是(4.花婆婆的爷爷是( 艺术家)只要坚守信念,梦想终会实现)5.花婆婆的爷爷让她一定要记得做的第三件事是(做30.花婆婆是个怎样的人(向往爱与美好的人)一件让世界变得更美丽的事)31.《花婆婆》这本书,作者想献给爷爷6.花婆婆去做一件让世界更美好的事是受()(让世界变得更美丽的每一个人)的影响。
32.花婆婆住的房子四周,开满了(花婆婆常常7.(听爷爷讲一些很远的地方所发生的故蓝色、紫色和粉红色事))的花儿33.花婆婆小时候,她家门口的石阶上可以看到()8.花婆婆离开家乡后的第一份工作在(图书馆码头和来来往往的大船9.当花婆婆在图书馆工作时大家都称呼她为(卢菲丝)34.花婆婆小时候住在()小姐美国)35.花婆婆小时候会帮爷爷在画布上画(白云)人们把10.花婆婆到一座热带小岛上,(猴子和鹦鹉)36.当做宠物。
当爷爷让艾莉丝答应他做一件让世界变得更美丽的事时,艾莉丝答应得(又快又大声11.花婆婆来到热带小岛上,渔村村长百瑞加没有(请)37.艾莉丝工作的图书馆(离海边很远花婆婆吃新鲜的芒果))38.花婆婆到处去旅行时,在热带小岛上,渔村村长百瑞加送给花婆婆一个珍每经过一个地方,她都会(结12.交一些难忘的好朋友珠贝,上面写着一行字()我永远记得你)39.花婆婆来到热带小岛上,认识了村长(13.花婆婆到处去旅行,以下哪个地方是她没有去过的百瑞加)40.什么事情引发花婆婆去热带岛屿去旅游?()(南极在公园温室里感受到热带岛屿的气息,她很想去)骑骆驼摔伤的)花婆婆的背是怎么受伤的?(14.41. 艾莉丝小时候对爷爷说:“爷爷,我长大以后,要到海边去住)15.花婆婆要做的第二件事是(像你一样()花婆婆最喜欢的花是(鲁冰花16.去很远的地方旅行……)。
《花婆婆》课外阅读指导课设计方案
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《花婆婆》课外阅读指导课设计方案一、课程目标1.让学生了解《花婆婆》的故事背景和人物形象,深入理解故事中的情感与寓意。
2.培养学生通过课外阅读,提高文学素养和审美能力。
3.引导学生关注生活中的美好,学会珍惜与感恩。
二、课程内容1.《花婆婆》故事梗概2.人物形象分析3.故事主题解析4.阅读技巧与策略5.课堂互动与讨论三、教学步骤1.导入:通过播放《花婆婆》的动画片段,引导学生进入故事情境。
2.故事梗概讲解:简要介绍《花婆婆》的故事背景和主要情节,让学生对故事有一个整体把握。
3.人物形象分析:针对故事中的主要人物,如花婆婆、小男孩等,引导学生从语言、动作、神态等方面分析人物性格特点,挖掘人物内心世界。
4.故事主题解析:结合故事情节,引导学生探讨《花婆婆》所传达的主题,如成长、爱、珍惜等。
5.阅读技巧与策略:教授学生如何通过阅读封面、目录、插图等,快速把握故事大意;如何通过关键词、关键句、关键段,深入理解故事内涵。
6.课堂互动与讨论:组织学生进行小组讨论,分享自己的阅读心得和感悟,教师适时给予点评和引导。
四、课堂活动设计1.小组讨论:将学生分为若干小组,每组针对一个特定问题进行讨论,如“你如何看待花婆婆对待生活的态度?”、“从故事中你学到了哪些道理?”等。
2.角色扮演:选取故事中的某个片段,让学生分组进行角色扮演,体验故事中的人物情感。
3.心得分享:鼓励学生将自己的阅读心得写成小作文,或进行口头分享,提高学生的表达能力和自信心。
五、课程评价1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等情况,评价学生的参与度。
2.阅读理解能力:通过课后阅读测试,评价学生对《花婆婆》的理解程度。
3.心得表达能力:评价学生在心得分享环节的表达能力和情感态度。
六、课程延伸1.开展《花婆婆》主题绘画活动,让学生通过绘画表达自己对故事的理解和感悟。
2.组织学生参观花卉市场,了解不同花卉的生长特点,培养对生活的热爱和关注。
要注意的地方啊,想到的是学生的个体差异,每个孩子的理解力、兴趣点都不一样,这可得费点脑筋去平衡。
花婆婆考试题目和答案
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花婆婆考试题目和答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 花婆婆的故事中,花婆婆的原名是什么?A. 李婆婆B. 赵婆婆C. 王婆婆D. 张婆婆答案:D2. 花婆婆在故事中居住的地方是哪里?A. 城市B. 乡村C. 山区D. 海边答案:D3. 花婆婆在海边种下的第一朵花是什么颜色?A. 红色B. 蓝色C. 黄色D. 紫色答案:A4. 花婆婆在故事中总共种下了多少种不同的花?A. 3种B. 5种C. 7种D. 10种答案:C5. 花婆婆在故事中帮助了多少人?A. 3人B. 5人C. 7人D. 9人答案:B6. 花婆婆在故事中最喜欢的花是什么?A. 玫瑰B. 郁金香C. 紫罗兰D. 向日葵答案:D7. 花婆婆在故事中为什么要种花?A. 为了赚钱B. 为了美化环境C. 为了纪念已故的亲人D. 为了实现自己的梦想答案:D8. 花婆婆在故事中是如何传播花种的?A. 通过风B. 通过水C. 通过动物D. 通过人答案:D9. 花婆婆在故事中种花的原因是什么?A. 为了获得名声B. 为了获得财富C. 为了帮助他人D. 为了实现自己的承诺答案:D10. 花婆婆在故事中最终实现了什么愿望?A. 成为富翁B. 成为名人C. 帮助他人D. 种满全世界的花答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 花婆婆在故事中居住的海边城市叫做______。
答案:蓝湾镇2. 花婆婆在故事中种下的第一朵花是______色的。
答案:红3. 花婆婆在故事中种下的花,最终覆盖了______。
答案:整个蓝湾镇4. 花婆婆在故事中帮助的第一个人是______。
答案:小男孩5. 花婆婆在故事中种花的目的是为了______。
答案:实现自己的梦想6. 花婆婆在故事中种花的方法是______。
答案:通过人传播花种7. 花婆婆在故事中最喜欢的花是______。
答案:向日葵8. 花婆婆在故事中总共种下了______种不同的花。
答案:79. 花婆婆在故事中帮助了______人。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案反思
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幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
教学内容主要包括:绘本的阅读与理解,重点章节为第一章“花婆婆的花园”和第二章“花婆婆的种子”,通过这两章的内容,引导幼儿感受花园的美丽和分享的快乐。
二、教学目标1. 了解绘本的基本内容,理解花婆婆种花、分享的故事情节。
2. 培养幼儿的阅读兴趣,提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点:理解花婆婆分享种子的意义,培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
教学重点:绘本的阅读与理解,引导幼儿感受花园的美丽和分享的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具:绘本《花婆婆》、挂图、花婆婆头饰、花种子。
2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师头戴花婆婆头饰,讲述自己种花的故事,引导幼儿关注花园的美丽。
2. 绘本阅读与理解(10分钟)教师带领幼儿阅读绘本,重点讲解第一章和第二章的内容,引导幼儿感受花园的美丽和分享的快乐。
3. 例题讲解(5分钟)教师提出问题,如:“花婆婆为什么要种花?”“她为什么要把种子送给别人?”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习(5分钟)教师发放画纸、水彩笔等材料,引导幼儿画出自己心中的花园。
教师邀请幼儿分享自己的画作,鼓励他们讲述画作中的故事。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 简笔画:花婆婆、花园、花种子3. 关键词:美丽、分享、关爱七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的花园,并与家人分享你的画作。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过绘本《花婆婆》的阅读,引导幼儿感受花园的美丽和分享的快乐。
教学过程中,注意关注幼儿的情感体验,培养他们的阅读兴趣和表达能力。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家中种植花草,体验照顾植物的过程,培养他们的责任心和爱心。
同时,开展“分享快乐”的活动,让幼儿学会关爱他人,乐于分享。
《花婆婆》阅读测试题
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《花婆婆》阅读测试题一、填空:(20分)1.花婆婆是小艾莉丝的()A.姨婆B.舅爷2.当花婆婆还是小女孩时,她住在( )A.海边B.城市3.花婆婆的名字叫( )A.艾莉丝B.莉丝4.花婆婆的爷爷是( )A.艺术家B.工程师5.花婆婆的爷爷让她一定要记得做的第三件事是( )A.做一件让世界变得更美丽的事B.做一件自己喜欢的事二、判断对打“√”,错打“×”(20分)1.艾莉丝从小就知道自己会做什么事。
()2.花婆婆和她的爷爷一生中相似的地方是:到过很多地方,都摔伤了背,老了都住在海边。
()3.花婆婆是小艾莉丝的外婆。
()4.当花婆婆还是小女孩时,她住在美国。
()5.花婆婆的名字叫艾莉丝。
()三、阅读(60分)猫猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辨出。
猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像把尺子,能测出各个洞的大小。
猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1. 短文有()句话。
A.5B.6C.72. 短文写了猫的( )。
A.耳朵B.眼睛C.胡须D.爪子3.这篇文章主要写:(选择正确的“√”)A.猫的耳朵很灵活。
……………………………………()B.猫是捉老鼠的能手。
………………………………()C.猫的脚趾上有锋利的爪子。
…………………………()有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
遇到强敌时,它就把身体蜷(quán )成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺保护自己,还用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bèi)着瓜溜走了。
最新《踢拖踢拖小红鞋》《花婆婆》阅读测试题带答案
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《踢拖踢拖小红鞋》阅读自测题1、《踢拖踢拖小红鞋》这本书的作者是()。
2、小红鞋的好朋友是()。
3、兔儿伞是指()。
4、玎玎喜欢画画,这天她画了()。
5、苹果小人儿把()推到了。
6、玎玎过5岁的生日,收到()礼物。
7、绒绒狗对尖尖嘴说()。
8、大家都说我待人好,从心眼喜欢我,是()说的。
9、()打个喷嚏,把尖尖嘴打出去好远好远。
10、玎玎睡觉时,()才能睡着的。
11、对于蛙鸟下面描述不正确的是()A.青蛙的头,小鸟尖尖的嘴B.青蛙的身子,小鸟的尾巴C.蛙鸟的家安在树上D.蛙鸟的家安在池塘里12、()夸尖尖嘴爱动脑筋。
13、尖尖嘴说比()跑得快。
14、下面说法正确的是()A.苹果小人儿爱动脑筋B.尖尖嘴好强C.绒绒狗做事情坚持D.绒绒狗好强15、没线的风筝是指()。
16、“在山的那一边,有一座花园,那时我的家。
我常常思念”这是()朗诵的。
17、对于蝴蝶诗人的想法,描述正确的是()A.想长期住在花园里B.想一直在诗集里C.想在阳台上写诗D.想飞得远远的去写诗,给大山、小树、花朵听。
18、()丢了一个屁。
19、金黄的树叶是指()。
20、春天,金黄的树叶去了哪里?()21、柿子树是()种的。
22、《盲孩子和他的影子》里面没出现的是()A.盲孩子B.相思鸟C.萤火虫D.影子23、相思鸟在()筑了一个巢。
24、绒绒狗梦见了什么()。
25、尖尖嘴闻到了()的味道。
26、尖尖嘴吃了()杯冰淇淋,飞得无影无踪。
27、()坐上了( ),去救好朋友。
28、绒绒狗和()搏斗,因为它把尖尖嘴叼在嘴里。
29、《盲孩子和他的影子》主要是想表达()A.盲孩子很寂寞,没有光亮没有色彩B.萤火虫能带来光芒C.影子是盲孩子的好朋友D.关爱弱小,给别人带来幸福,自己也能得到快乐幸福30、《香香鸟》中,你知道香香鸟是小花和()帮助小小鸟孵出来的。
31、《白丁香紫丁香》中,奶奶种的是();爷爷种的是()32、《踢拖踢拖小红鞋》中,通过小红鞋的奇妙经历,它结识了好多朋友,其中第一个帮助小红鞋的是(),小红鞋的主人是()。
幼儿园语言教案花婆婆附绘本
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幼儿园语言教案花婆婆附绘本一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点,认识春天里的美好事物。
2. 培养幼儿的绘本阅读兴趣,提高幼儿的语言表达和审美能力。
3. 引导幼儿关注生活中的美好,激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点:让幼儿通过绘本阅读,理解花婆婆的美好品质,并能够用自己的语言表达出来。
重点:引导幼儿认识春天,关注生活中的美好事物,培养幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备教具:绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆头饰。
学具:彩笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入:教师身着花婆婆头饰,以情景引入的方式,向幼儿介绍花婆婆的故事。
2. 教师带领幼儿阅读绘本,引导幼儿关注绘本中的美好画面,讲述花婆婆的故事。
3. 例题讲解:教师提出问题,引导幼儿观察绘本画面,找出春天里的美好事物。
4. 随堂练习:幼儿用水彩颜料和彩笔在画纸上描绘出自己心中的春天。
5. 教师组织幼儿进行作品展示,让幼儿用自己的语言描述画作,锻炼幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书花婆婆的春天2. 板书内容:春天的美好事物:花开、草绿、阳光明媚花婆婆的品质:勤劳、善良、关爱他人绘本阅读:培养审美能力,提高表达能力七、作业设计1. 作业题目:我心中的春天2. 作业要求:请幼儿用彩笔和水彩颜料描绘出自己心中的春天,并用自己的语言描述画作。
3. 答案示例:春天来了,小草绿了,花儿开了,阳光明媚,我和爸爸妈妈一起去公园玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注每个幼儿在课堂上的表现,观察幼儿在绘画和表达过程中的表现,针对幼儿的不足,进行个别指导。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与答案示例7. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明:一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
花婆婆考试题及答案
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花婆婆考试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 花婆婆的花园里种植了哪些花卉?A. 玫瑰、郁金香、百合B. 牡丹、菊花、水仙C. 玫瑰、牡丹、菊花D. 郁金香、水仙、百合答案:C2. 花婆婆每天给花园浇水的时间是?A. 早上6点B. 下午3点C. 晚上7点D. 凌晨12点答案:A3. 花婆婆的花园中,哪种花卉是最早开放的?A. 玫瑰B. 牡丹C. 郁金香D. 百合答案:C4. 花婆婆的花园里有多少种不同的花卉?A. 5种B. 7种C. 9种D. 11种答案:B5. 花婆婆最喜欢哪种花卉?A. 玫瑰B. 牡丹C. 郁金香D. 百合答案:A二、填空题(每题2分,共10分)1. 花婆婆的花园位于城市的______。
答案:郊区2. 花婆婆每年都会参加______花卉展览。
答案:春季3. 花婆婆的花园里,______是最吸引蝴蝶的花卉。
答案:百合4. 花婆婆的花园中,______是最难照料的花卉。
答案:牡丹5. 花婆婆的花园占地面积约为______平方米。
答案:500三、简答题(每题5分,共20分)1. 描述花婆婆花园的布局特点。
答案:花婆婆的花园布局以对称为主,中心是一个圆形的喷泉,四周环绕着不同种类的花卉,每种花卉都有专门的区域,便于管理和观赏。
2. 阐述花婆婆如何维护花园的整洁。
答案:花婆婆每天都会进行花园的清理工作,包括修剪枝叶、清除杂草和落叶,以及定期施肥和防治病虫害,确保花园的整洁和花卉的健康生长。
3. 说明花婆婆选择种植花卉的标准。
答案:花婆婆选择种植的花卉主要基于其观赏价值、生长环境的适应性以及对当地气候的耐受性,同时也会考虑花卉的香气和色彩搭配。
4. 描述花婆婆花园中最具特色的花卉。
答案:花婆婆花园中最具特色的花卉是牡丹,因其花型大、色彩艳丽且香气浓郁,成为花园中的焦点,吸引了众多游客前来观赏。
四、论述题(每题15分,共30分)1. 论述花婆婆花园对当地社区的影响。
答案:花婆婆的花园不仅为当地居民提供了一个休闲娱乐的好去处,还成为了社区教育的场所,孩子们可以在这里学习植物知识,了解自然生态。
花婆婆阅读试题及答案
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花婆婆阅读试题及答案一、选择题1. 花婆婆的花园里种满了什么花?A. 玫瑰B. 牡丹C. 菊花D. 向日葵2. 花婆婆为什么喜欢种花?A. 为了美化环境B. 因为她喜欢花的美丽C. 为了吸引蝴蝶和蜜蜂D. 为了纪念她已故的丈夫3. 在故事中,花婆婆的花园吸引了哪些动物?A. 蝴蝶和蜜蜂B. 鸟和松鼠C. 兔子和鹿D. 所有上述动物二、填空题4. 花婆婆的花园位于_________(地点)。
5. 花婆婆每天早晨会做的第一件事是_________(活动)。
三、简答题6. 描述花婆婆是如何照顾她的花园的。
7. 根据故事内容,解释为什么花婆婆的花园对周围的居民很重要。
四、阅读理解8. 阅读以下段落,并回答问题:“花婆婆每天都会在花园里忙碌,她精心地照料着每一朵花,确保它们得到足够的水分和阳光。
她的努力没有白费,花园里的花朵竞相开放,吸引了各种各样的访客。
每当有人路过,花婆婆都会邀请他们进来欣赏花园,分享她对花朵的热爱。
”(1)花婆婆在花园里做了哪些工作?(2)她的花园吸引了哪些访客?(3)花婆婆如何与路过的人分享她的花园?五、作文题9. 以“我眼中的花婆婆”为题,写一篇不少于300字的短文,描述你从花婆婆的故事中学到的东西。
花婆婆阅读试题答案一、选择题1. D2. B3. D二、填空题4. 花婆婆的花园位于村庄的中心地带。
5. 花婆婆每天早晨会做的第一件事是给花浇水。
三、简答题6. 花婆婆通过定期浇水、修剪枯叶、施肥和确保花朵得到充足的阳光来照顾她的花园。
7. 花婆婆的花园对周围的居民很重要,因为它不仅美化了村庄的环境,还提供了一个放松和享受自然美景的地方。
四、阅读理解8. (1)花婆婆在花园里做的工作包括浇水、修剪枯叶、施肥和确保花朵得到充足的阳光。
(2)她的花园吸引了蝴蝶、蜜蜂、鸟和松鼠等动物,以及路过的村民。
(3)花婆婆通过邀请路过的人进来欣赏花园,并与他们分享她对花朵的热爱,来分享她的花园。
五、作文题9. 作文题答案略,根据个人理解和感受进行创作。
花婆婆课外阅读指导课设计方案

•课程背景与目标•课程对象与内容•课程实施方法•课程时间与地点•课程效果评估目•总结与展望录学生阅读现状调查显示,当前中小学生课外阅读量普遍不足,缺乏科学的阅读方法和习惯,导致阅读效果不佳。
国家教育政策近年来,我国政府高度重视学生的阅读素养培养,提出将课外阅读纳入课程体系,并强调学生在阅读中要形成独立思考和解决问题的能力。
课程意义通过花婆婆课外阅读指导课,旨在帮助学生提高阅读素养,培养阅读兴趣,形成良好的阅读习惯,为未来的学习和生活打下基础。
课程背景课程目标教会学生精读、略读、跳读等阅读技巧,提高阅读速度和准确度。
掌握阅读方法培养阅读兴趣形成阅读习惯提升人文素养通过引导学生阅读不同类型的优秀作品,激发他们的阅读兴趣,提高阅读积极性。
帮助学生建立规律的阅读习惯,培养自主阅读能力,为未来的学习和生活打下基础。
通过课外阅读,开阔学生的视野,增强文化底蕴,提升学生的人文素养。
课程对象适用年级:小学三年级至六年级学生阅读能力:掌握基本阅读技能,能够阅读较简单的文本学生人数:30人课程内容阅读技能培养阅读兴趣激发阅读习惯养成阅读文化传承故事会导入030201小组合作阅读读书笔记分享培养阅读习惯读书笔记可以帮助学生更好地理解和记忆阅读内容。
提升阅读理解能力增强表达能力创意绘本制作课程时间周二下午14:00-15:30每周一次,共16周节假日或特殊情况需提前通知城市图书馆分馆宽敞明亮的阅读室,配备先进的教学设备和充足的图书资源交通便利,附近有公交站和地铁站,方便学生到达课程地点总结词详细描述总结词详细描述阅读理解能力评估总结词了解学生的口头和书面表达能力。
详细描述通过口语表达、写作练习和作品展示等方式,评估学生的口头和书面表达能力。
总结词提高学生表达能力。
详细描述鼓励学生多说、多写,积极参与课堂讨论和写作练习。
总结词了解学生的创作能力。
详细描述通过创作练习、作品展示和小组讨论等方式,评估学生的创作能力和创意水平。
幼儿园大班绘本教案花婆婆2
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幼儿园大班绘本优质教案花婆婆一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《花婆婆》。
教学内容包括:绘本故事欣赏、绘本中的美术元素欣赏、环保意识培养。
具体章节为:《花婆婆》全文。
二、教学目标1. 让学生感受绘本故事的魅力,培养阅读兴趣。
2. 使学生了解绘本中的美术元素,提高审美能力。
3. 培养学生的环保意识,学会关爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点:理解绘本故事中的寓意,培养学生的环保意识。
教学重点:欣赏绘本故事,学习美术元素,进行实践活动。
四、教具与学具准备教师准备:绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示绘本《花婆婆》,引导学生观察封面,猜测故事内容。
激发学生的阅读兴趣。
2. 绘本故事欣赏(10分钟)教师带领学生一起欣赏绘本故事,讲解故事情节,引导学生关注绘本中的美术元素。
3. 环保意识培养(5分钟)教师通过故事中的情节,引导学生认识到环境保护的重要性,培养学生的环保意识。
4. 例题讲解与随堂练习(10分钟)教师选取绘本中的美术元素,进行讲解和示范。
学生跟随教师一起进行绘画练习。
5. 学生创作(10分钟)学生根据所学,自由发挥,创作一幅以《花婆婆》为主题的画作。
6. 展示与评价(5分钟)学生展示自己的作品,教师进行评价和鼓励。
7. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容:(1)绘本故事情节(2)美术元素(3)环保意识七、作业设计1. 作业题目:以《花婆婆》为主题,创作一幅画作。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)引导学生关注生活中的环保问题,提出解决方案。
(2)鼓励学生阅读其他优秀绘本,提高阅读兴趣。
(3)开展以绘本为主题的手工制作活动,提高学生的动手能力。
重点和难点解析1. 教学内容的环保意识培养2. 教学目标的阅读兴趣和审美能力提升3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的系统性和直观性5. 作业设计的创意发挥和答案多样性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估一、教学内容的环保意识培养环保意识的培养是本节课的重点。
《花婆婆》阅读题

第二本《花婆婆》阅读题1.花婆婆的名字叫() A、艾玛 B、艾莉丝C、芭芭拉2.花婆婆小时候听过爷爷的故事后,想做的两件事情是( )。
(多选题)A、种花B、旅行C、住在海边3.爷爷让艾莉丝做的第三件事情是( )。
A、旅行B、住在海边C、让世界变得更美丽4.艾莉丝听了爷爷讲的第三件事后,回答得又快又大声,因为()A、她知道爷爷说的话总是对的,一定要听。
B、她还不知道什么是可以让世界变得更美丽的事。
C、她已经非常清楚什么是让世界变得更美丽的事。
5.花婆婆离开家乡后住在()。
A、离海边很近的城市B、离海边很远的城市C、热带小岛6.艾莉丝离开家乡后在图书馆工作,大家称呼她为( )A、花婆婆B、艾莉丝C、卢菲丝小姐7.花婆婆去过哪些地方旅行?()(多选题)A、雪山和沙漠B、热带从林C、东方小国8.花婆婆到处旅行后,找了个()住下来。
A、海边的房子B、山里的小屋C、热带小岛9.花婆婆到处播撒的是什么花种子? ( )A、风铃花B、鲁冰花C、牵牛花10.鲁冰花有哪些颜色?()(多选题)A、蓝色B、紫色C、粉红色11.花婆婆把鲁冰花种子播撒在了哪些地方?()(多选题)A、公路和乡间小路B、教室和教堂后面C、空地和高墙下面12.小朋友们后来不叫她“怪婆婆”,而叫她“花婆婆”的原因是()A、小朋友们看到她不停地种花,每年都开出很多很美的花。
B、小朋友们看到她的口袋里装满了花的种子。
C、小朋友们喜欢听她讲关于花的故事。
13.花婆婆完成的第三件事,也是最困难的一件事是( )。
A、到处旅行B、住在海边C、让世界变得更美丽14.花婆婆的故事告诉我们()。
A、要多种美丽的花。
B、要做让世界变得更美丽的事。
C、要多去美丽的地方旅行。
答案:1B、 2BC、 3C 、4B、 5B、 6C、 7ABC、 8A 、 9B 、10 ABC、11ABC、12A 、13C、 14B。
花婆婆测试题
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花婆婆测试题
1. 花婆婆的花园里种了几种不同的花?
A. 一种
B. 两种
C. 三种
D. 四种
2. 花婆婆最喜欢的花是什么颜色的?
A. 红色
B. 蓝色
C. 黄色
D. 紫色
3. 花婆婆每天给花浇水的时间是什么时候?
A. 早上
B. 中午
C. 下午
D. 傍晚
4. 花婆婆的花园里有多少种颜色的花?
A. 一种颜色
B. 两种颜色
C. 三种颜色
D. 四种以上的颜色
5. 花婆婆种花的目的是什么?
A. 为了观赏
B. 为了卖花
C. 为了做花茶
D. 为了装饰家里
6. 花婆婆的花园里最稀有的花是什么?
A. 玫瑰
B. 郁金香
C. 兰花
D. 牡丹
7. 花婆婆的花园里有多少种不同的植物?
A. 只有花
B. 有花和树
C. 有花、树和草
D. 有花、树、草和灌木
8. 花婆婆的花园里有没有小动物?
A. 有蝴蝶
B. 有蜜蜂
C. 有小鸟
D. 没有小动物
9. 花婆婆的花园里有没有使用过化学肥料?
A. 从未使用过
B. 偶尔使用
C. 经常使用
D. 总是使用
10. 花婆婆的花园里最受欢迎的花是什么?
A. 玫瑰
B. 百合
C. 郁金香
D. 康乃馨
请注意,这些测试题是基于虚构的“花婆婆”角色设计的,答案需要根据具体的故事情节来确定。
如果“花婆婆”是一个具体的故事或角色,请提供更多的背景信息,以便生成更准确的测试题。
踢拖踢拖小红鞋》《花婆婆》阅读测试题带答案

踢拖踢拖小红鞋》《花婆婆》阅读测试题带答案《踢拖踢拖小红鞋》阅读自测题1、《踢拖踢拖小红鞋》这本书的作者是()。
2、小红鞋的好朋友是()。
3、兔儿伞是指()。
4、玎玎喜欢画画,这天她画了()。
5、苹果小人儿把()推到了。
6、玎玎过5岁的生日,收到()礼物。
7、绒绒狗对尖尖嘴说()。
8、大家都说我待人好,从心眼喜欢我,是()说的。
9、()打个喷嚏,把尖尖嘴打出去好远好远。
10、玎玎睡觉时,()才能睡着的。
11、对于蛙鸟下面描述不正确的是()A.青蛙的头,小鸟尖尖的嘴B.青蛙的身子,小鸟的尾巴C.蛙鸟的家安在树上D.蛙鸟的家安在池塘里12、()夸尖尖嘴爱动脑筋。
13、尖尖嘴说比()跑得快。
14、下面说法正确的是()A.苹果小人儿爱动脑筋B.尖尖嘴好强C.绒绒狗做事情坚持D.绒绒狗好强15、没线的风筝是指()。
16、“在山的那一边,有一座花园,那时我的家。
我常常思念”这是()朗诵的。
17、对于蝴蝶诗人的想法,描述正确的是()A.想长期住在花园里B.想一直在诗集里C.想在阳台上写诗D.想飞得远远的去写诗,给大山、小树、花朵听。
18、()丢了一个屁。
19、金黄的树叶是指()。
20、春天,金黄的树叶去了哪里()21、柿子树是()种的。
22、《盲孩子和他的影子》里面没出现的是()A.盲孩子B.相思鸟C.萤火虫D.影子23、相思鸟在()筑了一个巢。
24、绒绒狗梦见了什么()。
25、尖尖嘴闻到了()的味道。
26、尖尖嘴吃了()杯冰淇淋,飞得无影无踪。
27、()坐上了( ),去救好朋友。
28、绒绒狗和()搏斗,因为它把尖尖嘴叼在嘴里。
29、《盲孩子和他的影子》主要是想表达()A.盲孩子很寂寞,没有光亮没有色彩B.萤火虫能带来光芒C.影子是盲孩子的好朋友D.关爱弱小,给别人带来幸福,自己也能得到快乐幸福30、《香香鸟》中,你知道香香鸟是小花和()帮助小小鸟孵出来的。
31、《白丁香紫丁香》中,奶奶种的是();爷爷种的是()32、《踢拖踢拖小红鞋》中,通过小红鞋的奇妙经历,它结识了好多朋友,其中第一个帮助小红鞋的是(),小红鞋的主人是()。
《花婆婆》文本解读及教学设计
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《花婆婆》文本解读及教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《花婆婆》。
教材章节为小学语文三年级下册第五单元第一课。
本节课的教学内容主要包括对绘本的阅读与理解、文本解读以及相关写作练习。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本《花婆婆》,了解并感受故事中的美好情感和价值观。
2. 培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解能力。
3. 通过文本解读,引导学生学会发现生活中的美好,培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点:引导学生理解绘本故事中的美好情感和价值观,提高学生的阅读理解能力。
难点:帮助学生深入解读文本,发现生活中的美好,培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具:绘本《花婆婆》、多媒体教学设备学具:学生用书、练习本、画笔、彩纸等五、教学过程1. 情景引入:教师通过播放绘本《花婆婆》的动画片段,引导学生进入故事情境。
2. 阅读理解:学生自主阅读绘本,教师提出问题,引导学生进行思考和讨论,理解故事内容。
3. 文本解读:教师引导学生深入解读文本,发现故事中的美好情感和价值观。
4. 例题讲解:教师通过讲解实例,引导学生学会发现生活中的美好,培养学生的审美情趣。
5. 随堂练习:学生根据教师给出的题目,进行相关的写作练习。
6. 展示与评价:学生展示自己的作品,教师进行评价和指导。
六、板书设计板书设计主要包括绘本《花婆婆》的故事梗概、教学目标和重点难点等内容。
七、作业设计作业题目:请根据绘本《花婆婆》的内容,写一篇读后感。
答案:略八、课后反思及拓展延伸课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,分析学生的学习情况,对教学方法进行调整和改进。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《花婆婆》。
教材章节为小学语文三年级下册第五单元第一课。
本节课的教学内容主要包括对绘本的阅读与理解、文本解读以及相关写作练习。
重点和难点解析:绘本《花婆婆》是一本富有情感和哲理的书籍,通过教学内容的设计,学生可以感受到故事中的美好情感和价值观。
花婆婆教学设计(共4篇)

花婆婆教学设计〔共4篇〕第1篇:《花婆婆》教学设计《花婆婆》教学设计教学目的:1.理解绘本内容,养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
2、在读故事中,潜移默化地进展读书方法的指导,培养学生的语言表达才能、想象才能,形成初步的鉴赏才能。
3、掌握读懂故事人物和道理,从而学会根本的读书方法。
教学重、难点:理解课文内容,培养阅读理解才能和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
一、提醒专题。
1、课件展示:绘本故事图片2、你们知道这些图片吗?图片上的主人公有怎样的故事呢?(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的?〔这些都是美丽的绘本人物,如今就让我们一起走进绘本世界,去认识他们吧!〕板书课题:走进绘本世界二、呼唤旧知、指导文本。
花婆婆献给让世界变得更美丽的每一个人花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周,开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆,她的年纪很大,个子小小的,我知道她本来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情:花婆婆住在海边的一间小房子。
房子的四周,开满了蓝色、紫色和粉红色的花。
花婆婆个子小小的,是我的姨婆,她常常告诉我,她年轻时候的事:很久以前,当她还是一个小女孩的时候,她的名字叫做艾莉丝,住在海边的城市。
从她家门口的石阶上,可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前,她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店,雕刻一些船头的人像,以及摆在烟草店门口的印地安人像;他也是个艺术家,偶然会画一些帆船和沿海地区的风景。
当他很忙的时候,艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上,艾莉丝常坐在爷爷的大腿上,听他说一些很远的地方所发生的故事。
每次爷爷说完故事,艾莉丝就接着说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了,也要像你一样住在海边。
” “很好,”爷爷笑着说:“但是,你一定要记得做第三件事。
” “什么事?”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
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花婆婆阅读测试题
《花婆婆》阅读测试题
一、填空:
1.花婆婆是小艾莉丝的(姨婆)
2.当花婆婆还是小女孩时,她住在(海边的一
幢小房子里)
3.花婆婆的名字叫(艾莉丝)
4.花婆婆的爷爷是( 艺术家)
5.花婆婆的爷爷让她一定要记得做的第三件事
是(做一件让世界变得更美丽的事)
6.花婆婆去做一件让世界更美好的事是受
(爷爷)的影响。
7.花婆婆常常(听爷爷讲一些很远的地方所发
生的故事)
8.花婆婆离开家乡后的第一份工作在(图书
馆)
9.当花婆婆在图书馆工作时大家都称呼她为
(卢菲丝小姐)
10.花婆婆到一座热带小岛上,人们把(猴子和
鹦鹉)当做宠物。
11.花婆婆来到热带小岛上,渔村村长百瑞加没
有(请花婆婆吃新鲜的芒果)12.在热带小岛上,渔村村长百瑞加送给花婆婆
一个珍珠贝,上面写着一行字(我永远记得你)
13.花婆婆到处去旅行,以下哪个地方是她没有
去过的(南极)
14.花婆婆的背是怎么受伤的?(骑骆驼摔伤
的)
15.花婆婆要做的第二件事是(到海边去住)
16.花婆婆最喜欢的花是(鲁冰花)
17.花婆婆海边的房子的窗口可以看到(蓝色、
紫色、粉红色的鲁冰花)
18.花婆婆病刚好时,到家附近山坡散步,看到
山坡开满了一大片鲁冰花,是因为(风和小鸟把她种的花的种子带到那里的)
19.一开始,花婆婆每天都出去撒种子,大家觉
得她是(怪婆婆)
20.花婆婆去撒种子时,把种子装在(口袋
里)
21.花婆婆要做的第一件事是(到海边去住)
22.《花婆婆》的作者是(芭芭拉·库尼)
23.《花婆婆》的翻译是(方素珍)
24.“她在去年夏天撒下的种子,不知不觉已经
开花了”中的“不知不觉”说明(种子一下子
就开花了)
25.“鲁冰花!我最喜欢这种花了,希望今年夏
天,我可以下床去撒更多的种子,(那
么),明年就会开出更多的鲁冰花了。
”26.当花婆婆登上山顶时,为什么说“我真不敢
相信自己的眼睛”? (看到那么多漂亮的鲁冰花,花婆婆很激动)
27.为什么人们说花婆婆是“又老又疯的怪婆婆”
(因为人们不理解花婆婆)
28.关于花婆婆爷爷的描述,正确的是(他常常
会给孙女讲故事)
29.《花婆婆》的故事告诉我们的道理是(只要
坚守信念,梦想终会实现)
30.花婆婆是个怎样的人(向往爱与美好的
人)
31.《花婆婆》这本书,作者想献给(让世界变
得更美丽的每一个人)
32.花婆婆住的房子四周,开满了(蓝色、紫
色和粉红色)的花儿
33.花婆婆小时候,她家门口的石阶上可以看到
(码头和来来往往的大船)34.花婆婆小时候住在(美国)
35.花婆婆小时候会帮爷爷在画布上画(白
云)
36.当爷爷让艾莉丝答应他做一件让世界变得更
美丽的事时,艾莉丝答应得(又快又大
声)
37.艾莉丝工作的图书馆(离海边很远)
38.花婆婆到处去旅行时,每经过一个地方,她
都会(结交一些难忘的好朋友)
39.花婆婆来到热带小岛上,认识了村长(百
瑞加)
40.什么事情引发花婆婆去热带岛屿去旅游?
(在公园温室里感受到热带岛屿的气息,
她很想去)
41.艾莉丝小时候对爷爷说:“爷爷,我长大以
后,要像你一样(去很远的地方旅
行……)。
当我老了,也要像你一样(住在海边)。
”
42.艾莉丝小时候(不知道)将来会做什么样
的事。
43.花婆婆在(从骆驼背上摔下来)之后,决
定去海边找个房子住下来。
44.花婆婆用来种花的一大包鲁冰花的种子是从
(写信订购的)来的。
45.花婆婆答应爷爷的三件事中,哪件最难?
(第三件事)
46.花婆婆偶尔会邀请小朋友(进屋子听故
事)
47.花婆婆最后又把三件事传给了(小艾莉
丝)48.在热带小岛上,村长送她一个漂亮的贝壳,
上面刻着(天堂岛)动物。
49.花婆婆在海边的新房子前面没有(木头围的
花园)
50.花婆婆把种子撒到(她经过的每个地方)
51.《花婆婆》的作者是(美)国的人。
二、判断对打“√”,错打“×”
52.艾莉丝从小就知道自己会做什么事。
×
53.花婆婆和她的爷爷一生中相似的地方是:到
过很多地方,都摔伤了背,老了都住在海
边。
×
54.花婆婆是小艾莉丝的外婆。
×
55.当花婆婆还是小女孩时,她住在美国。
√
56.花婆婆的名字叫艾莉丝。
√
57.花婆婆的爷爷是船长。
×
58.花婆婆的爷爷让她一定要记得做的第三件事
是:做一件让世界更美丽的事。
√
59.花婆婆去做一件让世界更美好的事是受姨婆
的影响。
×60.花婆婆离开家乡后第一份工作在花园里的中
央公园。
×
61.当花婆婆在图书馆工作大家都称呼她为卢菲
丝小姐。
√
62.花婆婆到一座热带小岛上,人们把小猴和猴
子当做宠物。
×
63.花婆婆来到热带小岛上,渔村村长百瑞加剥
开黄色的芒果请她吃。
×
64.在热带小岛上,渔村村长百瑞加送给花婆婆
一个珍珠贝,上面写着一行字:我会永远爱你。
×
65.花婆婆的背是骑马受伤的。
×
66.花婆婆要做的第二件事是去海边住。
√
67.花婆婆最喜欢的花是茉莉花。
×
68.花婆婆海边的房子的窗口可以看到一大片
海。
×
69.一开始,花婆婆每天都出去撒种子,大家都
叫她“花婆婆”。
×
70.花婆婆去撒种子时,把种子装在口袋里。
×
71.花婆婆要做的第一件事是去热带海岛玩。
×
72.《花婆婆》的作者是方素兰。
×
73.《花婆婆》这本书,作者想献给自己的孩
子。
×
74.花婆婆住的房子四周,开满了各种颜色的花
儿。
×
75.花婆婆是一个年纪很大,个子高高的人。
×76.花婆婆小时候,她家门口的石阶上可以看到
码头和大船。
×
77.花婆婆小时候会帮爷爷在画布上画印第安
人。
×
78.当爷爷让艾莉丝答应他做一件让世界变得更
美丽的事时,艾莉丝答应得又快又大声。
√
79.艾莉丝工作的图书馆离大海很近。
×
80.艾莉丝每天在图书馆清理书上的灰尘,帮助
大家找到他们想看的书。
√
81.花婆婆到处去旅行时,每经过一个地方,她
都会拍很多照片。
×
82.花婆婆来到热带小岛上,认识了村长百瑞加
和他的妈妈。
×
83.花婆婆在腿摔断之后,决定去海边找个房子
住下来。
×
84.花婆婆用来种花的一大包鲁冰花的种子是从
附近店铺买来的。
×
85.花婆婆答应爷爷的三件事中,第三件事最
难。
√
86.花婆婆偶尔会邀请小朋友进她的屋子吃好吃
的蛋糕。
87.花婆婆最后又把三件事传给了小艾莉丝。
√
88.在热带小岛上,村长送她一个漂亮的石头,
上面刻着天堂鸟。
89.花婆婆只把种子撒在家门口。
90.花婆婆的背直到她很老很老时,一直都没
好。
91.小朋友对花婆婆的态度从不喜欢到喜欢。
√。