人教版小学二年级音乐《打花巴掌》
人音版小学音乐二年级上册打花巴掌-课件
创编山东儿歌《打花巴掌》
构思：山东快书的节奏+说+唱+拍手+学过的古诗
当地个当 当地个当 当地个当地格当地格当
1.打花巴掌 的 三 月 三 我 爱 家 乡 2.打花巴掌 的 四 月 四 我 爱 家 乡
沂蒙 山 柳琴 戏
火车到 临 沂站 了 ！
希望大家创编出更多的《打花巴掌》，乐 二年级上册
火 车 到 达 北 京站 ！
学唱北京儿歌
《打花巴掌》
海棠花
江 西 腊
野菊花
玫瑰花
牡丹花
1.打花巴掌 的 2.打花巴掌 的 3.打花巴掌 的 4.打花巴掌 的
五月 五 六月 六 七月 七 八月 八
我们从小 我们从小 我们从小 我们从小
（ 爱跳 舞 ） （ 种豆 豆 ） （ 开飞 机 ） （ 吹喇 叭 ）
人音版小学音乐二年级上册打花巴掌-课件
人教版 音乐 二年级上册
火 车 到 达 北 京站 ！
学唱北京儿歌
《打花巴掌》
海棠花
江 西 腊
野菊花
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牡丹花
1.打花巴掌 的 2.打花巴掌 的 3.打花巴掌 的 4.打花巴掌 的
五月 五 六月 六 七月 七 八月 八
我们从小 我们从小 我们从小 我们从小
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创编山东儿歌《打花巴掌》
构思：山东快书的节奏+说+唱+拍手+学过的古诗
当地个当 当地个当 当地个当地格当地格当
1.打花巴掌 的 三 爱 家 乡
沂蒙 山 柳琴 戏
火车到 临 沂站 了 ！
希望大家创编出更多的《打花巴掌》，让我们的 《打花巴掌》在课间活动中响起来
人教版音乐二下第六单元《打花巴掌》word教案
《打花巴掌》教学设计教学内容：二年级第三册音乐课《打花巴掌》教学目标：一、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。
二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
三、背记《打花巴掌》的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。
教学难点：一、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
二、背记《打花巴掌》的歌谱。
教具准备：多媒体教学过程：一、游戏导入。
教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。
（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。
二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。
小朋友们听的时候注意两个问题：1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。
）三、再次播放音乐，学习歌曲。
1.学歌词（1）范读，教师边拍节奏边读歌词（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。
（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。
（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。
）2.学歌曲（播放课件）（1）教师范唱（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”（学生提出问题再由学生自己解决问题）（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。
3.一边唱一边做拍手游戏（拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）四、记歌谱（播放课件）1.范唱歌谱2.领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《打花巴掌》2. 歌曲节奏和韵律特点3. 歌曲中的传统文化元素三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备2. 歌曲乐谱3. 教学卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（打花巴掌或唱歌），进行实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，了解自己的收获。
鼓励学生分享自己的感受。
5. 课后作业学生回家后，跟家人一起唱《打花巴掌》，感受音乐的快乐。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来学校，与学生们一起表演《打花巴掌》，增进家校互动。
2. 组织校园比赛：鼓励学生在学校活动中表演《打花巴掌》，展示他们的才艺。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《打花巴掌》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和韵律，并在表演中体现出来。
3. 学生通过学习歌曲，对传统文化有了更深入的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
九、教学拓展1. 让学生了解《打花巴掌》背后的故事，加深他们对传统文化的认识。
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案【教学目标】1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
3.培养学生对民族音乐文化的兴趣。
【教学重点】1.学会歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
【教学难点】1.掌握歌曲的节奏和拍子。
2.培养学生对民族音乐文化的认识。
【教学准备】1.教学课件或黑板。
2.钢琴。
3.录音机或音响。
【教学过程】一、导入1.组织学生进行“击掌传情”游戏，让学生在游戏中体验拍手的乐趣。
2.引导学生关注歌曲《打花巴掌》，激发学生学习兴趣。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.教师引导学生逐句学习歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
5.全班合练，教师指导。
三、歌曲演唱1.学生自主演唱歌曲，教师巡回指导。
2.学生分组演唱，每组选一名指挥。
3.全班合练，评选最佳演唱组合。
四、歌曲创编1.教师引导学生用拍手的方式为歌曲伴奏。
2.学生自由发挥，用不同的拍手节奏为歌曲伴奏。
3.教师挑选优秀创编作品，进行展示。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，交流歌曲创编的体验。
3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲演唱和拍手伴奏。
【课后作业】1.练习演唱歌曲《打花巴掌》。
2.与家长一起练习拍手伴奏，尝试为歌曲编创不同的节奏。
【教学反思】本节课通过歌曲《打花巴掌》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律、歌词和节奏。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与创编活动，提高了学生对音乐学习的兴趣。
同时，教师还注重培养学生的民族音乐文化素养，为学生今后的音乐学习奠定了基础。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：1.节奏和拍子感知：在歌曲教学中，教师可以通过拍手游戏帮助学生感知四分音符和八分音符的区别。
《打花巴掌》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
（四）、文化介绍环节
1. 教师通过图片、文字和简短的故事，向学生介绍北京儿歌的文化背景，如北京儿歌的起源、发展历程以及在老北京儿童生活中的重要地位；介绍歌曲中提到的 “打花巴掌” 游戏的玩法和规则，以及歌词中各种花卉所代表的文化寓意，如茉莉花象征着纯洁美好等；讲述北京胡同文化与儿歌的紧密联系，如孩子们在胡同里玩耍时传唱儿歌的情景。
四、教学策略
1.情境创设策略：通过播放北京传统儿歌音频、展示北京胡同文化图片、视频等资料，创设生动的北京民俗情境，让学生仿佛置身于老北京的街头巷尾，从而更好地理解和感受歌曲。
2.体验式学习策略：让学生亲身参与演唱、律动、创编等音乐实践活动，在实践中体验北京儿歌的节奏、旋律特点，感受音乐带来的快乐，提高音乐技能和素养。
设计意图：激发学生的创新思维和创造力，让学生在已有的音乐知识和技能基础上进行拓展创作，加深学生对歌曲的理解和掌握，同时也培养了学生的音乐创作能力和文学素养，让学生能更好地表达自己对北京儿歌文化和生活场景的想象与感受。
2. 鼓励学生将自己创编的歌词演唱出来，可以个人演唱，也可以小组合作演唱，教师和其他学生认真倾听，并给予积极的反馈和评价。
3.合作学习策略：安排小组合作进行演唱、表演创编等任务，培养学生的团队协作精神、交流沟通能力和相互学习的能力，促进学生共同进步，共同完成富有创意的音乐作品。
4.启发引导策略：在教学过程中，通过提问、引导、示范等方式启发学生思考和探索，挖掘学生的创造力和想象力，鼓励学生积极参与音乐创作和表演，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思
人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思1、人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案一等奖及教学反思一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多媒体。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多媒体出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到xxx时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多媒体出示附点八分音符及相应的'字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
小学音乐_《打花巴掌》教学设计学情分析教材分析课后反思
音乐课《打花巴掌》教学设计教学内容：１、歌曲《打花巴掌》２、歌表演与创编歌词教学目标：１、学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。
2、通过创编培养学生的创作能力。
教学重、难点在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中，同时培养学生能够对歌曲进行再创作。
一、激趣导入：师生边说儿歌边做律动：小手拍一拍，小手抖一抖，小手摇一摇，小手扭一扭。
（通过律动活跃气氛）师：同学们平时喜欢做什么游戏？（生答）师出示图片，引导学生观察图片中的小朋友在做什么？（拍手）他们的心情怎么样？（开心、高兴）师：同学们想不想做一做拍手游戏呢？（生：想）老师也很想跟大家一起做游戏，但是在做拍手游戏之前，我们需要先闯过几个关卡才行。
（此处节奏练习为歌曲中说词部分的节奏，提醒学生要模仿得和老师的一模一样，节奏模仿分几次由易到难进行。
）1：逐一出示节奏。
（手打节拍，口读节奏）打花巴掌呔，一月一，小朋友们在一起。
师：同学们可真厉害，这么快就通过了关卡，下面，我们就来边读这句儿歌边做一做拍手游戏吧！（师找一名同学一起为学生示范：开始动作手拉手，一起说“赛赛赛”，然后开始拍手说词，最后双击掌。
）师：下面老师请大家欣赏一下别的小朋友玩的拍手游戏的儿歌。
（播放歌曲范唱）师：游戏中的歌曲好听吗？（生：好听）这首游戏歌曲叫《打花巴掌》，板书课题。
（引导学生将几段节奏连起来拍手练读，即形成了歌曲中说词部分的节奏，要求练习扎实。
此节奏也是本课的难点，运用拍手游戏导入，既调动其注意力与积极性，又解决了新课难点，一举两得。
）二、学习新知：（一）初步了解歌曲的风格。
师：《打花巴掌》是北京的一首传统民间儿歌，是北京儿童经常玩的一种游戏。
那你有没有听出这首歌曲跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方呢？（引导学生说出：有说有唱）师：对，它具有“说唱风格”，就是歌曲中有说有唱。
这首歌曲的前半部分是说，后半部分是唱。
二年级音乐上册 《打花巴掌》PPT教学课件
按节奏读词
打花巴掌 的dai, 一月 一， 我 们 从小 爱学 习。
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2、学习歌曲 下面就请同学欣赏北京童谣《打花巴
掌》(出示课件) (1)师放录音,初步感受歌曲旋律。(欣
赏的同时,比较和以前学过的童谣有哪 些不同的地方?) (2)再次放录音，生随音乐拍手，感受 节奏。
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教材分析
在音乐教材中，本单元的主题为“童趣”，这在 儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《打花巴掌》 就是十分典型的游戏歌曲，整首歌曲情绪热烈， 活泼，有节奏感，曲调简单易记朗朗上口。教材 中同学之间边拍手边歌唱，表现了同学们团结友 爱，快乐游戏的情景。“玩是孩子们的天性”因 此，我想游戏定能让学生产生浓厚的兴趣，同时 也体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实 践活动中体验音乐的基本理念。
歌曲旋律部分，通过老师对打花巴掌的演 唱，学唱歌曲时采用老师分句教唱的方法 来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学处 处在生动活泼的气氛中进行，由易到难， 并通过师生接唱逐步完成教学目标。完成 后老师出示各种花，边范唱边在黑板上 “采花”勾起学生强烈的好奇心和新鲜感， 引导学生边完整演唱，边记忆歌词。
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5.图谱衔接，旋律教学 这一环节，老师通过“去采花”
“海棠花” “野菊花” “牡丹花”等 旋律，边唱，边将相应花朵在黑板上 摆成旋律线，带领学生根据图谱模唱。 鼓励学生在听，看，唱的过程中，解 决音高问题，熟悉歌曲旋律。并能顺 利的从律动教学环节进入到教唱教学。
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6、演唱歌曲，动口动脑 由读节奏入手，过渡到图谱教学，引入
念一念
的（dai)
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n 打 花 巴 掌 的，二月 二 (er)，
打花巴掌(教案)人教版(2012)音乐二年级下册
（2）音乐术语的理解：音乐术语对于二年级学生来说较为抽象，教师需要采用生动形象的方法进行讲解，帮助学生理解。
举例：用生活中的实例来解释“强弱、快慢、高低”等音乐术语，如跑得快慢、说话声音的高低等。
（3）团队协作能力的培养：在拍手游戏中，学生可能会出现节奏不一致、配合不默契等问题，教师需引导学生积极沟通，克服困难。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打花巴掌》这首歌的旋律、节奏及其重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏的变化，我会通过拍手游戏和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题，例如如何在拍手游戏中保持节奏一致。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拍手游戏实验操作。这个操作将演示节奏的基本原理。
举例：教师可设置简单易懂的口令，帮助学生保持节奏一致；在游戏过程中，鼓励学生相互鼓励、支持，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《打花巴掌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有玩过拍手游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的节奏与协作。
二年级音乐上册《打花巴掌》PPT课件(4篇)
教学过程设计
• 为了充分体现教师主导性和学生的主体性， 我设计了以下几个教学环节：
• 1、律动引入，营造氛围 • 首先(播放课件)，随着Байду номын сангаас快的音乐《拍手
歌》响起，同学们随老师拍手进入教室， 这样，课堂活动由律动开始，很快把每一 个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和 谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心 情为后边的学习活动做好情感铺垫.
腊梅花
牡丹花
野菊花
玫瑰花
• 提 着篮子去采花， • 茉 莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花
• 采 朵玫瑰花呀
• 采 朵牡丹花 牡丹花
打花巴掌呔一月一，小朋友们在一起。 打花巴掌呔二月二，我们来玩丢手绢。 打花巴掌呔三月三，摘来荠菜煮鸡蛋。 打花巴掌呔四月四，我们都来讲故事。 （提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花， 江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀， 采朵牡丹花牡丹花。 ×× ×）
教法学法
• 教法：根据音乐新课标 “面向全体学 生，注重个性发展”的基本理念：我 所使用的教法是：“玩中学、动中学、 乐中学” 以游戏贯穿整个教学，让学 生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲， 在音乐游戏中，鼓励学生自主创编歌 词，注重学生个性发展。
教法学法
• 学法：唱歌教学主要采用听唱法，同 时运用到创设情境、体验感悟、培养 共同合作精神，鼓励自主创新的方法， 让学生在丰富多彩的教学活动中，成 为真正的主体，从情绪上给予学生正 向引导，激发学生自主探究主动学习 的兴趣。
学生学情
• 二年级的学生正处于小学低年级阶段，这 个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识， 如音的高低，强弱，长短，节拍，唱名， 正确的歌唱姿势，用正确的声音唱歌等， 大部分学生都有良好的音乐素养，乐感较 好，节奏感强，有良好的模仿力，丰富的 想象力，喜欢音乐。因此，对于这首节奏 简单，曲调欢快的歌曲他们能又快又好的 掌握。在这个阶段他们还能够注意观察生 活中的种种现象，对人和事物有了自己的 初步看法，正是情感、态度、价值观方面 给予正确引导的关键时期。我在设计时紧 密结合二年级学生的年龄特点和生活实际，
人音版(五线谱)二年级上册音乐5《打花巴掌》教案
《打花巴掌》教案教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2／4拍。
旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学目标：1．知识与技能：在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上能够准确演唱歌曲，并能以游戏的形式表现出来。
2．过程与方法：能够准确地拍击节奏，边唱边做拍手游戏。
在音乐实践中编创歌词，从而培养学生的创作能力。
3．情感态度价值观：通过音乐游戏在音乐教学中的运用，鼓励学生积极参与音乐活动，了解掌握北京儿歌说唱风格特点。
教学重点：1.能够流畅并用欢快的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2.注意歌词中“打花巴掌的”中“的”的读音为“dai”(一声)。
教学难点：1.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
教学方法：律动、游戏、听唱、引导、合作、启发教学准备：钢琴、多媒体等设备教学课时：一课时教学过程：一、师生问好1 2|3 4|5 6|5—|5 4|3 2| 1—|同学们早上好姚老师您好！二、发声训练1.音阶练习2.跳音练习3.音阶＋跳音练习三、律动导入跟随音乐做律动练习：第一遍慢速，第二遍中速。
（讲解动作和规律）师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？生：回答。
师：会做这么多游戏啊！那老师今天也带来了一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要过这个节奏关，你们有信心吗？四、节奏练习出示节奏第一关：XX X|XX X|第二关：XXXX X|XXXX X|第三关：X.X XX|X.X XX|第四关：XXXX X|XX X|X.X XX|XX X|师：好，节奏闯关一点儿也没难住大家，下面我给大家播放一首歌，我们来听听这首歌曲和我们平时所听过的歌曲有什么不同？（播放课件）五、聆听歌曲《打花巴掌》师：听出这首歌和我们平时唱的有所不同吗？生：回答。
人教版二年级音乐下册：《打花巴掌》教案3
《打花巴掌》教案教学目标：1、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。
2、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：1、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型 XXXX。
2、完整演唱歌曲，巩固打击乐器。
教学准备：电子琴、多媒体课件、节奏卡。
教学过程：一、谈话导入。
师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。
今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！二、创设情境，学唱新歌《打花巴掌》。
师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？1、出示节奏：XXXX X | XX X | X. X XX | XX X || 。
2、师生讨论节奏，并读出节奏。
（注： XXXX X. X ）师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。
现在我们去寻找第二把钥匙吧！3、出示《打花巴掌》的歌谱。
3．2 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 |2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 — ||⑴先识谱，再跟琴唱。
⑵完整地演唱歌谱。
师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。
现在，让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧！A、赛歌台师：现在我们来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。
1、出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词2、初听《打花巴掌》3、复听歌曲要求：4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。
4、评出优胜组。
B乐器室。
师：在赛歌台上评出了优胜组，现在让我们到器乐室去看看吧！这有多少打击乐器，让我们找一找。
1、猜谜语。
是鱼不会游，是铃不能摇，是筒咯吱响，是鼓玲玲响。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《打花巴掌》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《打花巴掌》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲背景，理解歌曲寓意，培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和演唱时的情感表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《打花巴掌》音频、歌词、图片等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、拍手器等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意节奏的变化和韵律感。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，培养学生的节奏感。
4. 歌曲教学：教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《打花巴掌》。
5. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙练习，加强团结协作意识。
6. 课堂展示：学生代表进行歌曲表演，展示学习成果。
7. 总结与拓展：教师对课堂学习进行总结，布置课后作业，拓展学生音乐知识。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《打花巴掌》。
2. 家长协助学生，进行歌曲的巩固练习。
3. 学生可以尝试学习其他类似风格的音乐作品，分享给同学和老师。
六、教学评价：1. 教师通过课堂展示、课后作业和学生的课堂参与度来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在歌曲演唱、节奏感和团队协作方面的进步。
3. 鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的学习反馈。
2. 思考如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。
3. 探索如何在未来的教学中更好地激发学生的音乐兴趣和创造力。
八、课程延伸活动：1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛或音乐知识问答，以增加学生对音乐的兴趣。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校联系。
人教五线谱版二年级下音乐教案打花巴掌
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用讲授法、实践法、互动式教学法和合作学习法等教学方法。讲授法用于讲解音乐理论知识，实践法用于歌曲演唱和打击乐演奏，互动式教学法用于引导学生积极参与课堂讨论，合作学习法用于分组实践活动，以培养学生的团队协作精神。
2.对学生的作业进行批改，检查他们对本节课中学习到的打击乐演奏技巧的掌握情况，以及这些技巧在《打花巴掌》演奏中的运用是否得当。对于存在问题的学生，指出他们在打击乐演奏技巧掌握和运用方面的不足，并提出改进建议。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据《打花巴掌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与《打花巴掌》相关的拓展资源（如打击乐演奏书籍、在线教程、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
然而，在教学中也存在一些问题和不足。我发现部分学生在打击乐演奏中仍然存在一些困难，如节奏感和乐器操作不熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，提供更多的个别辅导和指导，帮助他们克服困难。
另外，我在课堂管理方面也存在一些问题。有时候课堂气氛过于活跃，学生过于兴奋，导致教学进度受到影响。我需要更好地控制课堂节奏，确保教学活动的顺利进行。
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打花巴掌的，七月七，我们
打花巴掌的，八月八，我们
一起下象棋。
一起吹喇叭。
打花巴掌的，九月九，我们
一起扭一扭。
打花巴掌的，十月十，我们 一起坐的直。
童年，我们玩这些……
跳房子 跳皮筋
丢沙包
弹玻璃珠
老鹰捉小鸡
人教版小学二年级音乐上册
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• 白塔小学：宋小红
拍手游戏你们熟悉吗？ 是以前学过还是曾经玩过这 样的游戏？
打花巴掌
• 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
• 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字。
这些小朋友除了玩拍手游戏 他们还在干什么？
这些小朋友在摘花，都 有哪些花呢？让我们认真地 来听，老师来告诉大家。
闯关成功才能看见采的花
ห้องสมุดไป่ตู้
小小创作家
打花巴掌的，五月五，我们 打花巴掌的，六月六，我们
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打花巴掌的，七月七，我们
打花巴掌的，八月八，我们
。
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打花巴掌的，九月九，我们
打花巴掌的，十月十，我们
。
。
小小创作家
打花巴掌的，五月五，我们 一起来跳舞。 打花巴掌的，六月六，我们 一起拍皮球。