2020课堂教学改革计划
2020学校课堂教学改革实施计划文档6篇
2020学校课堂教学改革实施计划文档6篇2020 school classroom teaching reform implementation plan document2020学校课堂教学改革实施计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx学校课堂教学改革实施计划(一)文档2、篇章2：20xx学校课堂教学改革实施计划(二)文档3、篇章3：20xx学校课堂教学改革实施计划(三)文档4、篇章4：学校20xx-20xx学年度课堂教学改革计划(一)文档5、篇章5：学校20xx-20xx学年度课堂教学改革计划(二)文档6、篇章6：学校20xx-20xx学年度课堂教学改革计划(三)文档推进学校的课堂教学改革，有助于进一步提高教育教学质量，在学校教师中形成教改的研究氛围，那么具体的工作计划怎么制定呢?以下是小泰为你精心整理的关于20xx学校课堂教学改革实施计划的内容，希望你喜欢。
篇章1:20xx学校课堂教学改革实施计划（一）文档以抓住听说训练为主线，以趣味教学为方法，以充分调动学生的积极性为目的，努力实现教学质量的全面提高。
二、课堂教学存在的问题：1、教学观念未转变，学习主动权没能真正还给学生，学生的主体地位落实的不够。
2、教学目标落实不到位，“听、说、读、写”能力的培养没能全面体现在课堂教学中。
3、过多追求形式化，忽视了实效性。
（1）根据人类学习语言的规律，“听、说、读、写”要以“听、说”领先，以“听、说”训练为主线。
盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案(—2020年)
盐城市中小学“让学引思”教室《盐城市中小学“让学引思”教室教授教养改造行动计划（—）》教授教养改造行动计划为深刻推动我市中小学教室教授教养改造,切实改变教授教养方法,把进修的自动权还给学生,使学生获得毕生成长必备的焦点素养,促进学生自动成长,我市拟在全市中小学开展“让学引思”教室教授教养改造行动.现制订《盐城市中小学“让学引思”教室教授教养改造行动计划（）》,并予以颁布.一.指点思惟保持以十八大精力为指点,以“成长更高质量加倍公正的教导”为总体目的,以进步教室教授教养效益为重点,以促进学思联合.晋升学生焦点素养为宗旨,进一步深化教室教授教养改造,深刻推动“让学引思”教室教授教养改造实践运动,切实解决我市当前中小学教室教授教养中消失的凸起问题,构建规范有序.优质高效的教授教养治理机制,形成以生为本.自动成长的教室教授教养生态,使教授教养运动更富前瞻性.针对性和实效性,推动全市中小学教授教养质量稳步中断晋升.二.根本内在“让学引思”是市教导局对全市中小学教室教授教养改造提出的总体请求.“让学”就是要让学生亲自阅历进修进程,在时光和空间上包管学生进修运动正常睁开和进修行动真实产生.要符合学生现实创设具体进修情境,让学生经由过程浏览.评论辩论.操纵以及完成真实情境中的义务等运动学会自立进修.协作进修和探讨进修.要帮忙学生育成优越的进修习惯,控制科学的进修办法,保持积极的进修状况,控制充分的自立进修资本,自动介入进修运动的设计和实行.“引思”就是要激发.引诱.引领学生思虑,在情势和本质上包管学生大脑处于积极的思维状况.要切近学生认知程度设计科学.合理.有价值的具体问题,引诱学生研究问题.剖析问题.解决问题,经由过程体验.建构及内化等进程慢慢形成相对稳固的思维办法和价值不雅.要指点学生在体系的学科进修中,养成思虑习惯,加强思维品德,晋升思惟境界.“让学”与“引思”是辩证同一的整体.教师要在“让”与“引”上多研究,做到能让会引,确保让引着重;学生要在“学”与“思”高低工夫,做到善学真思,确保学思联合.在具体的教授教养进程中,要把“让学”与“引思”有机融会起来,“让学”要让得有度,让得到位;“引思”要引得得法,引得充分.三.实行原则1.差别性原则.从我市基本教导现实动身,根据课程尺度的内容和请求,保持面向全部学生,斟酌不合层次.不合成长状况的学生现实状况实行教授教养,凸起教授教养的差别性,让每一个学生都学有所得.2.凋谢性原则.改变我市教室教授教养近况,从灌注贯注走向对话,从预设走向生成,从常识记忆走向思维晋升,从关闭走向凋谢,出力打造以工资本.目的多元.气氛平易近主.手腕多样.内容凋谢.动态生成的教室教授教养范式.3.实践性原则.针对我市教室教授教养广泛消失的问题,聚焦教室教授教养范式的构建,为教室教授教养变动供给操纵路径,为教室教授教养质量晋升摸索实践案例.同时在实践层面促进教师自立成长,晋升教师介入有用教授教养实践与研究的程度.4.传承性原则.卖力总结和借鉴全市教室教授教养改造已经取得的成功经验,有序推广各级各类黉舍已经形成的相对成熟的教室教授教养改造成果,尽力摒弃只重情势不重内在的不良偏向,让教室教授教养质态真正产生改变.四.运动目的总目的：打造“让学引思”教室,晋升学生焦点素养.1.周全进步学生的思维才能和思维品德.经由过程开展“让学引思”教室教授教养行动,摒弃题海战术,在不加重学生累赘的前提下进步教授教养质量,进步学生进修效力,帮忙学生育成思虑习惯,晋升思维品德,形成思维作风,让全部学生做到真“学”善“思”.2.周全进步教师的教授教养技巧和专业化程度.加强宽大教师以生为本的“让学”和“引思”意识,在教室教授教养中做到能“让”会“引”,使每个教师确立毕生寻求教授教养质效的信心,充分施展教师在教室教授教养改造中的主体感化,促进教师部队专业成长.3.周全进步课程实行水温和教导教授教养质量.顺应创新人才造就的须要,完整改变教室教授教养的积弊,从教授教养理念.教授教养办法和教授教养技巧等多个层面开展“让学引思”教室教授教养实践,出力改变学生.教师.黉舍的生计状况和生计方法,晋升我市课程实行的水温和教导教授教养质量.五.具体义务从起,用五年时光分三个阶段开展“让学引思”教室教授教养改造实践运动.第一阶段：为“让学引思”教室教授教养改造启动年.启动年工作重点是正视问题,凝集改造共鸣.认清并正视我市教室教授教养中消失的学生自动学.机械学,教师代替学.代替思等问题,从研究无效教授教养和低效教授教养抓起,继续已有的教室教授教养改造经验,在全市中小学确立“让学引思”的教授教养主意,让学生思维品德成长成为权衡教室教授教养有用性的重要指标,组织试点黉舍进行教室教授教养改造试验.第二阶段：为“让学引思”教室教授教养改造推动年.推动年的工作重点是有序推动,形成改造合力.在全市中小学建立“让学引思”行动新规范,容身教室,抓好教室教授教养通例,促使每位学活泼笔.动脑.确保每堂课大部分学生积极介入,并给学生充分的时光自立思虑.所有黉舍和教师都要积极介入到教室改造行动中来,抓住焦点问题,选准冲破口,形成改造合力,有序推动各项改造行动.第三阶段：为“让学引思”教室教授教养改造晋升年.晋升年的工作重点是典范引路,打造改造品牌.在全市中小学建立以“让学引思”为焦点理念的教室教授教养范式.总结推广先辈经验,建立并宣扬在省表里有影响的先辈典范,摸索出实行“让学引思”教室教授教养的有用门路.既强调规范,又百花齐放,形成我市教室教授教养的光鲜特点,最终实现教室教授教养效力和教授教养质量的大幅度晋升,打造具有盐城教导特点的教室教授教养改造实践品牌.六.推动措施1.确立教室新规,晋升“让学引思”教授教养行动效能.经由过程举行盐阜名师教室和专题沙龙,邀请专家作“让学引思”专题陈述,组织一线主干教师进行专题研究,进一步明白“让学引思”的内在和请求.并研究制订“让学引思”教室教授教养行动规范,以“让什么”“若何让”“引什么”“如何引”作为对黉舍和教师进行教授教养视导的重要存眷点,以此推动教师自发履行“让学引思”教授教养请求.2.重视进程推动,实行“十.百.千.万”工程.从学生现实动身,以学论教,重视进程推动,按期听取学生对教室的反应,作为对教师进行营业追踪的重要根据.市教导局启动全市“让学引思”的“十.百.千.万”工程：十——每个学段建立十所黉舍作为“让学引思”教室教授教养实践运动的典范,按期举行“让学引思”现场不雅摩研究运动.百——组织全市百位名师作“让学引思”教室教授教养巡回展现运动,并录制成教室教授教养光盘,在盐城教导网长进行展现.千——市.县联动,组织一千节“让学引思”典范教室教授教养案例.万——组织“让学引思”教室教授教养设计计划分类.分学段评选,收集一万份汇编成册.3.开展科研攻关,科学引领“让学引思”教室教授教养改造实践运动.市教导局成立“让学引思”教室教授教养改造研究中间,确立“让学引思”专项研究范畴.研究基于“让学引思”的教室教授教养计谋;研究基于“让学引思”的教室教授教养案例;研究基于“让学引思”的教室教授教养范式;研究基于“让学引思”的教室教授教养治理;研究基于“让学引思”的教室教授教养评价尺度;研究基于“让学引思”的学程监控.组织全市“让学引思”专题科研论文评选运动,同时在《盐城教导研究》上增设“让学引思”专栏,推动“让学引思”研究和实践向深度拓展.4.搭建运动平台,推动“让学引思”教室教授教养实践走向深刻.施展名师引领感化,以中小学名师工作室牵头进行“让学引思”教室教授教养示范.教研部分抓住教室教授教养的重点和难点问题,依托学科中间,经由过程论坛.优课展评等运动,加强“让学引思”专题研究,推动“让学引思”教室教授教养改造的深刻实行.县（区）进行城乡纵向的学术配合体扶植,开展收集研课,让教室改造的触角深刻边沿.单薄黉舍或班级.5.保持主干引领,建立“让学引思”教室改造实践的典范示范.以近年来在教室教授教养改造上卓有成效的黉舍和教师作为我市推动“让学引思”教室教授教养实践的主干力气和典范示范,引领宽大教师容身现实,不竭研究和摸索,不竭深化先辈经验亲睦的做法.黉舍充分宣扬“让学引思”教室教授教养实践的成功经验和出现出来的先辈典范,实时进行宣扬报导和阶段总结.教研部分在不合层面组织评选“让学引思”教授教养标兵,让更多教师体验教室教授教养改造的成功.七.组织引诱1.加强引诱,精心组织.各中小学和宽大教师要充分熟悉开展“让学引思”教室教授教养实践的须要性.重要性和紧急性,把开展“让学引思”教室教授教养改造实践作为“十三五”时代全市教导体系的一项重点工作来抓.校长是开展“让学引思”教室教授教养改造的第一义务人,要组织好教授教养改造每个阶段的工作,亲自带头研究和进修,践行“让学引思”理念,创设改造气氛,确保引诱得力,组织有序,后果显著.2.明白义务,狠抓落实.各县（市.区）.各黉舍要按照市教导局的总体安插,联合现实,尽快制订实行计划.实行细则.考评细则.要健全组织包管,明白工作目的,落实工作职责,层层分化工作义务,确保“让学引思”教室改造实践事事有人抓.处处有人管.3.强化督查,务求实效.市教导局将加大对开展“让学引思”教室教授教养改造实践实行进程的监控,采纳分解检讨与专项检讨.周全检讨与重点检讨.按期检讨与不按期检讨.明查与暗访相联合的办法,将开展“让学引思”教室教授教养改造实践作为对下层黉舍督查考评的重点,确保“让学引思”的教授教养请求落地生根.。
2020年学校课程改革工作计划
2020年学校课程改革工作计划XXX2019—2020学年度第二学期课程改革工作计划一、指导思想为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，进一步提高我校素质教育和教育现代化的实施水平，推进课程改革，适应经济、社会快速发展的要求，抓住“材研究与教学方式的转变”为突破口，全面落实课程改革任务。
二、主要任务通过基础教育课程改革的实验工作，确立现代课程意识，转变课程功能；调整课程结构，提高综合水平；加快课程建设，开发学校课程；倡导自主、合作、探究的研究方式；加快信息技术教育的普及步伐，构建比较完整的教育信息化体系；进一步完善教师培养、培训机制，打造一支高水平、高素质的教师队伍。
通过全面开展课程改革实验，努力构建符合素质教育要求的具有时代特征的高质量的基础课程体系，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、实施办法1、派出精干人员外出参加新课程培训，了解新课程。
2、组织全体教师研究《新课程标准》，进一步了解新课程，为实施新课程作好理论指导铺垫。
3、成立课改领导小组。
4、课程结构和课程设置根据教育部《义务教育课程设置实施方案》，我校要予以充分重视，要认真研究课程特色、课程标准、教学内容和教育要求，做好师资配备、整合和研讨工作，确保课程的落实。
5、课程资源的开发我校要主动展开并合理利用校表里各种课程资本，充分发挥黉舍图书室、实验室的感化；广泛利用校外德育基地等各种社会资本以及丰富的自然资本；主动利用并开发信息化课程资本，为新课程服务。
6、深化教学改革，优化进修过程教学是课程的实施过程，是改革能否取得成功的关键。
我们的第一堂课堂教学要努力做到：1）主动参与。
课堂教学不仅要注重学生对知识的掌握程度，更要注重学生掌握的知识是传授的，还是学生主动探究获得的。
这就要求教师不断激发和引导学生的研究需要，给学生提供更多的思考时间和创造的空间。
2）自主探究。
要把教学过程作为学生主动发现问题、提出问题、解决问题、再提出问题的研究过程，在研究过程中自主构建研究性研究方式。
2020学校教改计划范文3篇
2020学校教改计划范文3篇0000ff;"> 教改计划2课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。
为了促进我中心校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和各学校办学水平，特制订本计划。
一、基本理念1、相信每一个学生能教好。
通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。
课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到人人过关，不让一生掉队，要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。
2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。
3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。
4、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。
一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。
二、改革目标课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力，全面提高课堂的效益;调动全体学生的参与性、积级性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，摸索出一套适合于各学校实际、各学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法，保证课堂教学的高效，全面提学校课堂教学质量。
特别是要培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。
三、实施策略各校及全体教师必须高度重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和研究，大胆实践，全面提高我中心校课堂教学水平和教学效益。
2020年学校教学工作计划3篇
2020年学校教学工作计划3篇2020年学校教学工作计划3篇2020年学校教学工作计划(一)一、指导思想以精神为指导思想，以深化课堂教学改革为中心，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持教师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。
全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》紧紧围绕教育局和教研部门的年度重点工作目标，牢固确立“ 严管理、抓实效、求创新、促发展” 的观念，全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
二、目标任务注意围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高，使学科建设初步形成；课堂有特色，常规有特点，科研有成果。
1、坚持常规教研，管理规范科学。
牢固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，在全旗集体备课的基础上，着力提高课堂效率。
2、教学质量全面晋升。
逐步提高教师的课堂教学本领和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶。
进一步提高对“ 教学质量是学校生命线” 的思想认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，争取各班成绩在原有的基础上的及格率、合格率、优秀率都提高几个百分点，缩小和其他学校的差距。
3、课堂教学改革有序稳步推进。
（1）规范课堂教学行为。
克服课堂教学的随意性和教师满堂灌，通过研究“ 二十四字课堂教学模式”。
彻底转变教师的课堂教学观念，唤醒教师的原动力和首创精神，激发学生的主体意识和研究责任感，积极倡导“ 自主、合作、探究”的研究方式。
（2）改革课堂教学结构。
遵守教学规范，反思教学行为，面向全体，关注学情，以“ 学生学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学” 为研究的着眼点，构建学会研究的策略和方法，优化教与学的时空与流程，提高教学的有效性。
（3）紧随xx区域推进课堂教学改革的步伐，结合“ 二十四字教学模式” 理念，初步构建适合学科、年段特点，贴近学生实际的课堂教学模式。
2020学校课堂教学改革实施计划文档
2020学校课堂教学改革实施计划文档Contract Template学校课堂教学改革实施计划文档前言语料：温馨提醒，工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】20xx学校课堂教学改革实施计划(一)一、指导思想：以抓住听说训练为主线，以趣味教学为方法，以充分调动学生的积极性为目的，努力实现教学质量的全面提高。
二、课堂教学存在的问题：1、教学观念未转变，学习主动权没能真正还给学生，学生的主体地位落实的不够。
2、教学目标落实不到位，“听、说、读、写”能力的培养没能全面体现在课堂教学中。
3、过多追求形式化，忽视了实效性。
三、对策：(1)根据人类学习语言的规律，“听、说、读、写”要以“听、说”领先，以“听、说”训练为主线。
(2)“因材施教”原则。
在教学中根据学生的个体差异，提出不同的要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能都能得到充分发挥。
(3)“学生自主学习”学习方法。
这种方法能有效地促进了我班课堂改革，提高学生英语交际能力，全面提高教学质量，依据此教学指导思想和教学理论，我班英语学科课堂教学改革以培养学生的兴趣出发点，发挥每个学生的潜能为基础，实施以下几点措施。
(一)“五分钟预热”。
是针对学生听说能力方面较弱的情况而实施的。
(1)创设情景教学，在40分钟课堂上尽力创设英语环境，进行听说方面的训练。
(2)选材，A、选择与教材同步内容训练。
B、选文化与科技、体育与娱乐、邮政与电信、人物传记、幽默小故事、生活小常识、诗歌和riddle、chant等材料。
六村小学2020―2020学年课改实施方案
六村小学2020―2020学年课改实施方案1、“三看”：（1）看学生自主学习的时间是否充足、合理；（2）看师生的情绪是否饱满；（3）看学生对重、难点部分是否真正理解和掌握。
2、“三不讲”：（1）不经过学生主动学习、独立思考的不讲；（2）学生能自己学会的不讲；（3）学生已经会的不讲。
（二）各种课型的要求：1、常规达标课：要求全体教师人人参与，全程落实，新学期要组织所有教师开展达标课听、评活动。
依据新课程标准要做到：（1）、讲普通话；（2）、教师讲课不得超过25分钟，学生活动不得少于15分钟；（3）、教学任务当堂完成，不压堂、不拖堂；（4）、教学过程体现新理念，并付诸于教学实践；（5）、教师能通过师生、生生互动促进相互间的交往和感情交流。
2、教改研讨课：本学期在上好达标课的基础上，组织骨干力量开展教改研讨活动。
依据新课程标准要做到：（1）、教师课堂上活动时间与学生活动时间为相等，各占20分钟；（2）、课堂教学中体现“自主、合作、探究”的新课标理念。
（3）、教师有针对性地体现课题，围绕课题进行课堂教学改革。
（4）、教学效果好，当堂内容堂堂理解、消化、不留死角。
（5）、教后进行评课、说课、反思。
3、示范观摩课：在课堂教学中，要采取典型引路，充分利用教学能手进行示范、引领，相关学科教师全员观摩、学习，参与人数不少于三分之二。
依据新课程标准要做到：（1）、教师教学有特色，教学设计科学，学生学习积极性高；（2）、课堂上有创新，体现新思想、新理念；（3）、活动中提供一篇有思考的教学论文，并结合教学实际作一次教学讲座；（4）、教学效果明显，学生学得轻松；（5）、教改课题研究有深度，有值得推广、学习借鉴的东西。
六、具体实施步骤：（一）组织学习阶段（九月份）九月份：制定课改方案，召开课改工作人员会议。
组织教师学习“自主、合作、探究”教学模式。
集体学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。
启动集体备课，开始编写学案。
五年级新生课改动员会；学习小组长集体培训，组建学习小组。
2020――2020学年小学课改工作计划
2020――2020学年小学课改工作计划一、指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。
在教学设计和课堂教学中，合理利用“目标设置、独立预习、互动展示、点拨指导、评价激励、检测反馈、复习拓展”等基本教学要素，重点思考学生学习活动和教师的引导活动，发挥学生的主体作用，把学习主动权和课堂还给学生，教会学生学习。
关注学生的生命成长，关注学生生活质量，关注学生素养提高，关注教师专业化发展，实现学校立德树人的本质目标。
二、课改目标实现教学方式和学习方式的根本转变，形成学校独特的课堂教学模式。
每位教师都能适应课堂教学改革，主动实施与新课堂相适应的教学行为。
让每一位学生都体会到新课堂带给他的幸福，让思想与灵魂中注入生命的力量，让学校生活促进学生素养提升，让每一位学生都自信地走出学校。
基本实现有效教学目标，实现学校教学质量的明显提升。
具体目标：1、改变过于注重知识传授的倾向，让学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、跳出“学科本位”，站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学”，真正为了学生的发展，一切可以利用的因素都进入教师的“课程视野”和“资源意识”，教师要成为课程的建设者、开发者。
3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。
教学中，着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力，尊重每一个学生的独特感受和理解。
4、教师教学行为目标（1）教师由“教教材”变为“用教材导”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
学生的活动时间和空间在课程中获得有效的保障，通过改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，把学生学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程。
2020年课堂教学改革实施计划文档4篇
2020年课堂教学改革实施计划文档4篇2020 classroom teaching reform implementation plan d ocument2020年课堂教学改革实施计划文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx年课堂教学改革实施计划(一)文档2、篇章2：20xx年课堂教学改革实施计划(二)文档3、篇章3：20xx年课堂教学改革实施计划(三)文档4、篇章4：课堂教学改革计划文档课程改革是一项复杂而细致的系统工程，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。
新课堂教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环，也是新课程改革这项系统工程中优先考虑解决的。
下面是小泰带来关于20xx年课堂教学改革实施计划的内容，希望能让大家有所收获!篇章1:20xx年课堂教学改革实施计划（一）文档课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。
为了促进我中心校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和各学校办学水平，特制订本计划。
1、相信每一个学生能教好。
通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。
课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到人人过关，不让一生掉队，要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。
2020小学教师课改工作计划范文
2020小学教师课改工作计划范文只有做好了工作计划，才能把工作做得更好更出色。
以下是由为大家精心整理出来的小学教师课改工作计划，希望大家能够喜欢。
小学教师课改工作计划(1)为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。
本学年度我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。
组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。
以推动课改为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个观念的转变，突出一个课堂教学与学习方式变革，扎实推进课改实验工作，为我校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。
结合本校的实际情况，我校将因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作：一、明确课改意义，营造学习氛围。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大教师的教学行为，因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1.学校建立领导上课、备课、评课制度，倡导校长和教师在课程改革中同成长。
2.每一个校委班子成员都有一个蹲点学校，及时指导课改实验工作，把握课改实况，提出建设性意见。
3.定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查，使教师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。
4.教研组具体落实课改工作计划，开展多层次、多形式的教学研究活动，钻研和掌握课程标准和教材，特别是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。
5.确定实验课题。
具体开展前沿性子课题的研究工作，如：如何研究性学习，如何进行有效性提问，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何进行学生作文批改等等。
6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动，具体了解各位老师的课改情况。
7.积极完成省、市、县、中心校安排的各项教研任务和比赛活动。
2020年第一学期推进课改活动教学计划
第一学期推进课改活动教学计划本学期，我镇小学的教学工作继续以推进课改为中心，以提高教师的专业素质为途径，规范教学过程管理，全面提高教育质量。
练好内功，建好队伍，是推进课改实验工作的基本立足点。
新学期，为了进一步扎实开展校本培训工作，我镇小学创新机制，实行“年级组长负责制”。
年级组长对学校的法人代表校长负责，对本年级的教育教学活动负责，根据学校教学工作计划制定出本年级工作计划，指导实施计划，具体做好分年级分学科教师培训、集体备课的全过程管理、年级组教师的业务考核、各学科教学研讨活动、青年教师的培养等。
校本培训，利用“星期学校” （双周日下午）把课标解读、教材疏通和专业技能发展作为重点，积极组织教师参加参与式、对话式和案例研究式的培训活动，进一步完善以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制，积极探索培训工作的新思路、新方法，形成新格局。
通过培训，能使45 周岁以下的青年教师初步达到“五能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有效益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作（电脑操作）、能搞好课题研究），能使老年教师初步达到“四能”要求（能有扎实的教学基本功、能上出有效的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题研究）。
继续举办课改沙龙，加大对青年教师的培养力度。
1 、实施“强师工程”，积极开展青年教师培养工作。
中心校制定《青年教师培养规划》，45 周岁以下的教师全部列入培养对象，实施“强师工程”，结对子，签合同，实现以老带青、以青促老，共同发展、共同提高。
“强师工程”要切实结合中心校开课日活动、完小公开课活动、部分教师达标课活动具体实施。
2 、实行年级组长负责制，加大对集体备课的管理力度。
根据全县教研工作的会议要求，集体备课的管理与研究，力度只能加大，不能削弱。
集体备课从“个人钻研T主讲辅导T集体研讨T成案T复备”要扎扎实实走好每一步，重点做好主讲辅导和集体研讨。
2020年课堂教学改革实施计划
通过认真的分析和反思，我在以往的课堂教学中还主要存在以下问题，一是课堂教学仍然以教师为中心，以“教”为中心。
二是课堂仍然以“知识”传授为主。
重视知识的传授，而忽视知识的形成和发展的过程，忽视知识中凝结的人类文化和智慧；忽视学生的综合素质的培养。
三是课堂教学策略和方法单一。
四是课堂教学模式陈旧，仍沿用凯洛夫的“五环节”教学模式等等。
一句话，我的课堂教学仍然是以“教”为主的教学模式，这种模式已不符合全面推进素质教学的要求，不符合现代社会人才培养的模式，也不符合学生身心发展的需求。
课堂教学的深化与改革势在必行!一、课堂教学改革的指导思想以《中国教育和发展纲要》、《 20 - 20 教育振兴计划》、《中共关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》等文件为指针，从培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义公民出发，加强教学思想、教学组织形式、教学内容、教学模式、教学策略和方法的深化与改革，进一步加强基础知识的教学，加强知识的应运，加强学生思维能力的培养。
二、课堂教学改革的目标1 、优化教学思想：坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生成功；让课堂焕发生命的活力。
2 、优化教学目标：坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重。
努力培养学生的创新精神和实践能力。
3 、优化教学过程：坚持以教师为主导，以学生为主体，训练为主线，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养能力，发展智力。
4 、优化教学方法：实行启发式和讨论式教学，讲究教学方法，注重学法指导，致力培养学生的自学能力。
5 、优化教学手段：熟练运用现代教育手段，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，切实提高课堂教学效率。
6 、优化教学内容：熟悉课程标准，切实落实基础知识、基本能力的传授与训练；充分挖掘与利用现行教材培养学生的创新精神与实践能力。
7 、优化教学时间：要压缩教师单向传输信息的时间，精讲精练，确保学生有足够的主动学习和作业的时间。
2020学校课堂教学改革实施计划
2020学校课堂教学改革实施计划推进学校的课堂教学改革，有助于进一步提高教育教学质量，在学校教师中形成教改的研究氛围，那么具体的工作计划怎么制定呢?以下是小编为你精心整理的关于20xx学校课堂教学改革实施计划的内容，希望你喜欢。
20xx学校课堂教学改革实施计划(一)一、指导思想：以抓住听说训练为主线，以趣味教学为方法，以充分调动学生的积极性为目的，努力实现教学质量的全面提高。
二、课堂教学存在的问题：1、教学观念未转变，学习主动权没能真正还给学生，学生的主体地位落实的不够。
2、教学目标落实不到位，“听、说、读、写”能力的培养没能全面体现在课堂教学中。
3、过多追求形式化，忽视了实效性。
三、对策：(1)根据人类学习语言的规律，“听、说、读、写”要以“听、说”领先，以“听、说”训练为主线。
(2)“因材施教”原则。
在教学中根据学生的个体差异，提出不同的要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能都能得到充分发挥。
(3)“学生自主学习”学习方法。
这种方法能有效地促进了我班课堂改革，提高学生英语交际能力，全面提高教学质量，依据此教学指导思想和教学理论，我班英语学科课堂教学改革以培养学生的兴趣出发点，发挥每个学生的潜能为基础，实施以下几点措施。
(一)“五分钟预热”。
是针对学生听说能力方面较弱的情况而实施的。
(1)创设情景教学，在40分钟课堂上尽力创设英语环境，进行听说方面的训练。
(2)选材，A、选择与教材同步内容训练。
B、选文化与科技、体育与娱乐、邮政与电信、人物传记、幽默小故事、生活小常识、诗歌和riddle、chant等材料。
(3)目的性，A、增强听说能力训练。
B、增大学生的知识面。
C、活跃学生的思维。
(4)效果，A、改变课堂教学组织形式，提高学生的英语学习兴趣与语言的表达能力。
B、提高课堂教学效率。
(二)“对话中三环节教学法”a)依据：英语教学大纲提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息及进行国际交往的重要工具。
2020年学校课程改革工作计划
新岗小学2019—2020学年度第二学期课程改革工作计划一、指导思想为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，进一步提高我校素质教育和教育现代化的实施水平，推进课程改革，适应经济、社会快速发展的要求，抓住“新教材研究与教学方式的转变”为突破口，全面落实课程改革任务。
二、主要任务通过基础教育课程改革的实验工作，确立现代课程意识，转变课程功能；调整课程结构，提高综合水平；加快课程建设，开发学校课程；倡导自主、合作、探究的学习方式；加快信息技术教育的普及步伐，构建比较完整的教育信息化体系；进一步完善教师培养、培训机制，打造一支高水平、高素质的教师队伍。
通过全面开展课程改革实验，努力构建符合素质教育要求的具有时代特征的高质量的基础课程体系，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、实施办法1、派出精干人员外出参加新课程培训，了解新课程。
2、组织全体教师学习《新课程标准》，进一步了解新课程，为实施新课程作好理论指导铺垫。
3、成立课改领导小组。
4、课程结构和课程设置根据教育部《义务教育课程设置实施方案》，我校要予以充分重视，要认真研究课程特色、课程标准、教学内容和教育要求，做好师资配备、整合和研讨工作，确保课程的落实。
5、课程资源的开发我校要积极开展并合理利用校内外各种课程资源，充分发挥学校图书室、实验室的作用；广泛利用校外德育基地等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源，为新课程服务。
6、深化教学改革，优化学习过程教学是课程的实施过程，是改革能否取得成功的关键。
我们的第一堂课堂教学要努力做到：（1）主动参与。
课堂教学不仅要注重学生对知识的掌握程度，更要注重学生掌握的知识是传授的，还是学生主动探究获得的。
这就要求教师不断激发和引导学生的学习需要，给学生提供更多的思考时间和创造的空间。
（2）自主探究。
要把教学过程作为学生主动发现问题、提出问题、解决问题、再提出问题的研究过程，在研究过程中自主构建研究性学习方式。
2020学校课堂教学改革实施计划
2020学校课堂教学改革实施计划推进学校的课堂教学改革，有助于进一步提高教育教学质量，在学校教师中形成教改的研究氛围，那么具体的工作计划怎么制定呢?以下是为你精心整理的关于20xx学校课堂教学改革实施计划的内容，希望你喜欢。
20xx学校课堂教学改革实施计划(一) 一、指导思想：以抓住听说训练为主线，以趣味教学为方法，以充分调动学生的积极性为目的，努力实现教学质量的全面提高。
二、课堂教学存在的问题：1、教学观念未转变，学习主动权没能真正还给学生，学生的主体地位落实的不够。
2、教学目标落实不到位，听、说、读、写能力的培养没能全面体现在课堂教学中。
3、过多追求形式化，忽视了实效性。
三、对策：(1)根据人类学习语言的规律，听、说、读、写要以听、说领先，以听、说训练为主线。
(2)因材施教原则。
在教学中根据学生的个体差异，提出不同的要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能都能得到充分发挥。
(3)学生自主学习学习方法。
这种方法能有效地促进了我班课堂改革，提高学生英语交际能力，全面提高教学质量，依据此教学指导思想和教学理论，我班英语学科课堂教学改革以培养学生的兴趣出发点，发挥每个学生的潜能为基础，实施以下几点措施。
(一)五分钟预热。
是针对学生听说能力方面较弱的情况而实施的。
(1)创设情景教学，在40分钟课堂上尽力创设英语环境，进行听说方面的训练。
(2)选材，A、选择与教材同步内容训练。
B、选文化与科技、体育与娱乐、邮政与电信、人物传记、幽默小故事、生活小常识、诗歌和riddle、chant等材料。
(3)目的性，A、增强听说能力训练。
B、增大学生的知识面。
C、活跃学生的思维。
(4)效果，A、改变课堂教学组织形式，提高学生的英语学习兴趣与语言的表达能力。
B、提高课堂教学效率。
(二)对话中三环节教学法a)依据：英语教学大纲提出：外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息及进行国际交往的重要工具。
美国教育学家布鲁姆指出：成功的外语课堂教学，应在课内创造更多情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。
2020-2021学年度第一学期“课堂教学改革,质量提升”措施
2020-2021学年度第一学期“课堂教学改革，质量提升”措施XXX小学教学处为了落实教育局、总校2020-2021学年度第一学期关于推进课堂教学改革工程质量提升行动方案，我校特制定如下举措：一、主要目标1、通过行动，打造一支业务精湛，爱岗敬业，教学有法，积极上进的教育队伍。
2、通过质量行动，培养全体学生综合素质得到提升，习惯养成显著，及格率百分之百。
3、通过行动，形成本校的育人特色，促进学校整体文化的健康发展。
二、具体措施（一）课改理念1、落实“以德树人”学生素养的培养，依托教材有序开展教育教研活动，通过“课改大讲堂”活动促进教师快速成长，融合校园文化资源，促进学生学习成长。
2、强化课堂教学改革理念。
通过课堂改革达标活动，有效解决教师业务低下的问题，促进《课堂教学基本要求》的落实。
（二）质量提升1、继续落实六字标准，落实以生为本，以学为主，先学后教的课堂理念。
2、开展有效的课改研究工作，按月完成校级课题，推广有效的教学经验。
3、充分掌握教材，优化教学，探索有效的教学模式，结合现代技术促进“135互动课堂”、“生本课堂”教学质量的提升。
4、落实作业改革，改革的目的是更好地有利于学生水平的提高，所以今后作业的发展方向，切忌布置应付性作业，要从有效性、针对性、巩固性、建构性、拓展性去研究落实，强化教师批阅质量。
5、落实常规的水平检测制度，查漏补缺，研究分析，努力完成学初目标。
6、树立校级、班级、学科的学习典型，加大典型的带动作用；通过各级的各种活动，促进学生在知识、技能、情感等方面的提升（三）学习习惯1、构建学生学习共同体。
落实小组学习模式，实现自主管理，养成乐学、会学的良好习惯，促进班风、学风、校风的形成。
（四）教研提升1、加强教研工作，落实教研制度。
一是按照“聚焦问题—确定主题—集体备课—课例研讨—反思交流—形成成果”的流程开展活动。
二是积极参与总校教研活动，提升教师教研水平。
三是借助网络教研平台，解决校本难题和课改瓶颈。
课堂教学改革实施方案
课堂教学改革实施方案一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）为指导，深化课堂教学改革，树立以学生为本的教育观，确立尊重主体，面向全体的教育理念。
坚持以学生为本，培养学生自主学习、合作学习、探究学习等新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。
为进一步提高我校教育教学质量，完善我校原有“二十四字教学模式”，特制订实施方案如下。
二、课堂教学改革的目标（一）整体目标：学习借鉴外地和兄弟学校的经验，逐步完善我校“二十四字教学模式”，既：导入明标、自主质疑、小组合作、展示点拨、巩固提升、检测反馈的六步教学模式。
培养学生创新精神和实践能力，最终实现素质教育的目标。
（二）教师目标：常教学反思，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂教学，在学校模式的基础上总结自己的实践经验，形成具有本学科和自身特色的课堂教学模式。
（三）学生目标：做课堂和知识的主人，探索、改进自己的学习方式，作自我发展与提高的主人，通过小组合作学习，使学生的各个方面得到全面协调发展。
三、课堂教学改革具体内容（一）基本模式课堂教学模式是课改理念的载体，也是实现课改理念的抓手，更是课堂教学改革的必要条件。
通过构建课堂教学模式，让已懂得课改理念的教师，把课改理念变成实践的行为；让不完全理解课改理念的教师，能够按照一定的流程和操作方法，在不知不觉中实现课改理念下的课堂目标与课堂效果。
在我校原有“二十四字六步教学模式”基础上，教师可以根据学校课改要求、根据不同课型，适当增减基本环节，但一定要注重学生自学和自学质疑这个环节，自学质疑中，教师的质疑、问题的设置与设置的技巧和方法是第一位的。
“二十四字六环节”1、导入明标良好的开始是成功的一半。
老师在课堂上应从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发。
在设计课堂导入时，要根据学生的年龄、心理特征，从“激发学生兴趣，启迪学生思考，唤起学生情感”等入手，吸引学生的注意，发挥导入的激励功能。
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2020课堂教学改革计划
总体思路：推进小组合作学习的改革，形成有特色的课堂教学；加大学生自主学习的改革力度；注重学生质疑问难意识与能力的培养；进一步打通课内学习与课外生活；凸显听说读写能力的培养。
特别重视如何培养学生写作的兴趣和写作的能力。
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课外阅读（原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的读书兴趣，养成阅读的习惯）
1、
创建班级读书角，开学时每人在读书角存放书（最少1本，多者不限）又于阅览室借书40本。
学生以借阅的形式，来读书。
（我班共37人，每人一本书就是37本，根据学生读书的快慢不同利用表格记录学生的读书情况，要求最少每周1本，根据个人情况多读不限）
2、
阅读课上，每日读自己借阅的书。
再读《一年级的小朵朵》《爱的教育》《我的小姐姐克拉拉》
3、
和学生一起阅读，增进和他们的距离。
l
诵读。
（原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的诵读兴趣，养成诵读的习惯。
1、
我们组根据单元来制定的诵读课程，诵读课上诵一首小诗，诵一首古诗。
背诵一部经典《千字文》，期末开展诵读比赛。
（课本
背诵内容：1课2、3段，9课，课2段，课1段，19课3段，22课2、3段，23课2段，语文园地一至语文园地八的读读背背，小诗背诵《少年中国说》《月之故乡》《我和小鸟和铃铛》《露珠》《眼睛和镜子》《毛虫和蛾子》《白天的月亮》《金鱼》《不是笨鸟也先飞》《风从我指间穿过》和首古诗）
2、
师生共读，让学生喜欢阅读。
l
写作（原则是：在方案要求的量的基础上进一步加大写作量。
最高追求是：喜欢写作。
）
1、
这学期里要加大写作训练，要多写多练，每周1篇日记（字数300字左右），教材写话1次。
2、
我们组内精心制作了练字字帖，在练字课上认真组织学生练习书写钢笔字。
写字不规范的学生，要进行个别指导。
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口才培养。
通过讲故事的形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。
1、
课前三分钟以小组加分制。
形式多样读词语、背古诗、讲故事（以比赛形式进行，提高学生的积极性，促使不爱表达的孩子，提高表达能力）
2、
做好每个语文园地的口语交际，提前做准备。
把口语交际落到实处，真正提高学生的口语表达能力。
希望这学期能和学生共同进步。