微机原理课程设计报告
微机原理课设报告
中南大学微机原理课程设计报告一、课程设计目的通过本次课程设计要掌握8088，8255，0809，0832，8279 等多种芯片使用的方法，灵活运用课本知识，加深所学的知识，对所学的相关芯片的原理、内部结构、使用方法等有更加深刻的了解，学会利用课本知识联系实际应用及编程。
同时并了解综合问题的程序设计掌握实时处理程序的编制和调试方法，掌握一般的设计步骤和流程，使我们以后搞设计时逻辑更加清晰。
二、课程设计任务本次课设选题为“模拟电压采集，直流电机控制”。
根据我自己对这个课题的理解，我认为这个课题应该实现以下的要求：基本要求：1、对模拟电压进行采集转换为数字信号，并实时显示。
2、用转换的到的数字信号再经数模转换，对直流电机进行控制。
拓展要求：1、通过发光二极管作为信号指示灯，实时的指示直流电机的工作状态是否正常。
2、建立报警电路，对电机非正常工作情况以及反转工作情况下进行报警。
三、设计思想与原理1、设计思想本次课设选题为“模拟电压采集，直流电机控制”，基本分为两大部分：模拟量采集的模数转换部分，以及电机控制中的数模转换部分。
而为了让模拟量的采集结果更加明显可察，将加入数码管显示模块，实时显示模拟量采集的大小情况。
与此同时，在选题基础上添加了直流电机工作状态指示灯电路和报警电路。
2、设计原理根据试验箱相关配置，取电位器0~5V 可调电压为模拟量输出模块，可线性调节输出。
取芯片ADC 0809 对采集到的模拟信号进行模数转换，将0~5V 的电压信号转为00~FF 的数字信号，并通过8279 键盘扫描输出模块进行相应的显示输出。
得到转换后的数字量之后，使用DAC0832 数模转换芯片进行数模转换，并将所得模拟量输出到直流电机控制端，进行电机驱动。
对于添加的模块，主要通过8255 芯片来实现，取8255 的PA0 口作为输出端口，连接试验箱上的开关量输入显示区的发光二极管。
对A口分别赋值01H （直流电机正向非正常工作）、02H（直流电机正常工作）、04H（直流电机反向非正常工作）并输入给开关量输入显示区的发光二极管，驱动前三个二极管在电机的三种工作状态下分别发光，从而实现指示灯电路。
微机原理课程设报告
微机原理课程设计设计报告一、设计目的1、对微机原理课程中所学的理论知识进行进一步巩固和加深。
2、学会查阅相关手册与资料，培养独立分析与解决问题的能力。
3、学会使用屏幕编辑程序—MASM对汇编程序的编写，调试和运行。
4、了解对系统中DOS和BIOS的使用，弄懂汇编程序的上机过程以及如何运用DEBUG软件进行汇编程序的调试。
二、设计内容本次为期一周的课程设计，主要编写调试了5个程序，题目如下：1、字符串匹配设计为掌握提示信息的设置方法及读取键入信息的方法。
编写程序实现两个字符串比较。
如相同，则显示“MATCH”，否则，则显示“NO MATCH”。
2、从键盘上输出数据并显示为掌握接收键盘数据的方法，并了解将键盘数据显示时须转换为ASCII码的原理。
编写程序，将键盘接收到的四位十六进制数据转换为等值的二进制数，再显示在终端上。
3、字符和数据的显示设计为掌握字符和数据的显示方法，编写程序，先显示信息：INPUT STRING,THE END FLAG IS$,再接收字符。
如为0-9，则计数器加1，并显示数据；如为非数字，则直接显示，但不计数4、学生成绩名次表设计为进一步熟悉排序方法。
编写程序，将0-100之间的30个成绩存入首址为1000H的存储区中。
1000H+i表示学号为i的学生成绩。
编写程序使得在2000H 开始的区域排除名次表。
2000H+i为学号i的学生的名次。
三、具体设计程序设计一：字符串匹配设计为掌握提示信息的设置方法及读取键入信息的方法。
编写程序实现两个字符串比较。
如相同，则显示“MATCH”，否则，则显示“NO MATCH”。
流程图程序DATA SEGMENTDAT1 DB 'INPUT STRING1:','$' ;$保持当前地址DAT2 DB 'INPUT STRING2:','$'DAT3 DB 'MATCH!',0AH,0DH,'$' ;0DH为回车ASCII码，0AH为换行ASCII码DAT4 DB 'NOT MATCH!',0AH,0DH,'$'STRING1 DB 50 ;最长长度DB ? ;实际长度DB 50 DUP(?) ;存储空间STRING2 DB 50DB ?DB 50 DUP(?)DATA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATA,ES:DATASTART: MOV AX,DATA ;数据段设置MOV DS,AXMOV ES,AXMOV AH,09H ;字符串显示，显示DAT1，显示DS:DX MOV DX,OFFSET DAT1INT 21HMOV AH,0AH ;字符串缓冲输入，接收输入字符串MOV DX,OFFSET STRING1INT 21HMOV DL,0AH ;输出换行MOV AH,02HINT 21HMOV AH,09HMOV DX,OFFSET DAT2 ;显示DAT2INT 21HMOV AH,0AHMOV DX,OFFSET STRING2INT 21HMOV DL,0AH ;输出换行MOV AH,02HINT 21HLEA SI,STRING1 ;比较LEA DI,STRING2ADD SI,2 ;串1首字符[SI+2]ADD DI,2 ;串2首字符[DI+2]CLD ;DF=0MOV CX,50REPZ CMPSB ;CX≠0或ZF=1时重复，DS:SI和ES:DI所指的两个字节相同则继续比较，如果比较相等，ZF=1，则继续比较下一个字节，DI和SI分别加1(DF=0时)，CX-1JZ MATCHNMATCH:MOV AH,09HMOV DX,OFFSET DAT4 ;输出不匹配INT 21HJMP NEXTMATCH: MOV AH,09HMOV DX,OFFSET DAT3 ;输出匹配INT 21HNEXT: MOV AH,4CHINT 21HCODE ENDSEND START小结在设计过程中，我把程序分成了宏定义显示回车，数据段定义，初始化，开始比较,匹配时再比较,不匹配时SI指向串1首字符，DI指向新字符重新开始比较等模块。
微机原理课程设计报告文库
微机原理课程设计报告文库一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握微机硬件结构及其功能；2. 学会分析微机工作原理，了解指令系统及编程方法；3. 掌握微机接口技术，了解常见接口芯片的功能和应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行微机系统的简单设计和调试；2. 培养学生具备一定的微机编程能力，能够编写简单的汇编语言程序；3. 提高学生动手实践能力，能够进行基本的硬件焊接和电路搭建。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理课程的兴趣，激发学生学习热情；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的创新意识，鼓励学生勇于探索新知识，提高自主学习能力。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，强调培养学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术和计算机基础，具有较强的学习能力和好奇心。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生动手实践，培养学生解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握微机原理的基本知识，具备实际应用能力，为后续相关课程和未来职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微机硬件结构：介绍微处理器、存储器、输入输出接口等硬件组件的工作原理和功能；教材章节：第一章 微机系统概述内容列举：CPU结构、存储器分类、I/O接口基础等。
2. 指令系统与编程：讲解汇编语言的基本指令、寻址方式、程序设计方法等；教材章节：第二章 指令系统与汇编语言内容列举：基本指令、汇编语言程序结构、循环、分支等编程技巧。
3. 微机接口技术：分析常见接口芯片的原理与应用，如并行接口、串行接口、定时器/计数器等；教材章节：第三章 微机接口技术内容列举：并行接口、串行接口、定时器/计数器接口芯片等。
4. 微机系统设计与实践：培养学生动手实践能力，进行简单的微机系统设计与调试；教材章节：第四章 微机系统设计与实践内容列举：硬件焊接、电路搭建、程序下载与调试等。
微机原理的实验报告
一、实验目的1. 理解微机的基本组成和各部件的功能；2. 掌握微机的工作原理和指令系统；3. 熟悉汇编语言程序设计的基本方法；4. 提高动手能力和实际操作技能。
二、实验内容1. 微机系统组成实验（1）实验目的：了解微机的基本组成和各部件的功能。
（2）实验内容：观察并记录微机系统的各个部件，如CPU、内存、硬盘、主板等，并了解它们的功能。
（3）实验步骤：①观察微机系统各个部件的连接情况；②了解各个部件的功能和作用；③分析微机系统的整体结构。
2. 微机工作原理实验（1）实验目的：掌握微机的工作原理。
（2）实验内容：观察并记录微机工作过程中的各个阶段，如指令的取指、译码、执行等。
（3）实验步骤：①观察微机工作过程中的各个阶段；②了解各个阶段的功能和作用；③分析微机工作原理。
3. 指令系统实验（1）实验目的：熟悉汇编语言指令系统。
（2）实验内容：学习汇编语言的基本指令，如数据传送指令、算术运算指令、逻辑运算指令等。
（3）实验步骤：①学习汇编语言的基本指令；②编写简单的汇编语言程序，实现数据传送、算术运算、逻辑运算等功能；③调试程序，观察程序运行结果。
4. 汇编语言程序设计实验（1）实验目的：提高汇编语言程序设计能力。
（2）实验内容：编写一个汇编语言程序，实现以下功能：①计算两个数的和；②判断一个数是否为偶数；③输出程序运行结果。
（3）实验步骤：①编写汇编语言程序，实现上述功能；②调试程序，观察程序运行结果；③分析程序运行过程，确保程序正确性。
三、实验结果与分析1. 微机系统组成实验：通过观察和记录微机系统的各个部件，了解了微机的基本组成和各部件的功能。
2. 微机工作原理实验：通过观察微机工作过程中的各个阶段，掌握了微机的工作原理。
3. 指令系统实验：通过学习汇编语言的基本指令，熟悉了汇编语言指令系统。
4. 汇编语言程序设计实验：通过编写汇编语言程序，提高了汇编语言程序设计能力。
四、实验心得通过本次微机原理实验，我对微机的基本组成、工作原理和指令系统有了更深入的了解。
微机原理课程设计报告
微机原理课程设计报告课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的，它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力，本文就来分享一篇微机原理课程设计报告，希望对大家能有所帮助！微机原理课程设计报告(一) 以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。
当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好。
但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。
我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。
我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐。
看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。
虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。
很有成就感。
我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的能力。
但是我想他也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程。
对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。
微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。
讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。
这样一来，不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。
所以，在循序渐进的课堂教学过程中，我总是处于“学会了一些新知识，弄清了一些原来保留的问题，又出现了一些新问题”的循环中，直到课程结束时，才把保留的问题基本搞清楚。
学习该门课程知识时，其思维方法也和其它课程不同，该课程偏重于工程思维，具体地说，在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计实用的电路和系统，再配上相应的应用程序，完成各种实际应用项目。
微机原理课程设计
微机原理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解微机的基本原理和结构，掌握微处理器的工作机制。
2. 使学生掌握汇编语言的基本指令，能够阅读和编写简单的汇编程序。
3. 帮助学生了解微机系统中内存、I/O设备的基本原理及其与CPU的交互方式。
技能目标：1. 培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力，能够实现基本的输入输出、逻辑判断和循环等操作。
2. 培养学生分析和解决微机系统常见问题的能力，如调试程序、处理硬件故障等。
3. 提高学生动手实践能力，通过课程设计项目，使学生能够独立完成一个简单的微机系统设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理及计算机科学的兴趣，激发他们探索精神和技术创新意识。
2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题，提高沟通能力。
3. 引导学生认识到微机技术在国家经济发展和国防建设中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，注重培养学生的实际操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术和计算机基础知识，对微机原理有一定了解，但缺乏实践经验。
教学要求：教师需结合课程性质、学生特点，采用案例教学、项目驱动等教学方法，引导学生主动学习，提高学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微机的发展历程、基本结构及工作原理，重点讲解CPU、内存、I/O设备等核心组件的作用和相互关系。
相关教材章节：第一章 微机原理概述2. 汇编语言基础：讲解汇编语言的基本概念、语法和指令系统，使学生掌握汇编程序的编写和调试方法。
相关教材章节：第二章 汇编语言基础3. 微机系统编程：学习微机系统中的程序设计方法，包括顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计等。
相关教材章节：第三章 微机系统编程4. 内存与I/O设备：介绍内存管理、I/O设备控制原理，分析微机系统中内存、I/O设备的访问方法。
微机原理课程设计报告
微机应用系统设计与综合应用实验——（微机原理）课程设计报告专业班级学生姓名学生学号指导老师完成时间目录第一章设计课题概述 (3)1.1课程设计目的 (3)1.2课程设计要求 (4)1.3课程设计用途 (4)1.4实现技术指标 (4)第二章设计思想和实施方案 (5)2.1功能分析 (5)2.1.1波形产生 (5)2.1.2波形切换 (5)2.1.3 屏幕显示 (5)2.1.4小键盘控制 (5)2.1.5无极调频 (6)2.1.6无极调幅 (6)2.2所需芯片功能简介 (6)2.2.1 8088功能简介 (6)2.2.2 8255A功能简介 (7)2.2.3 A/D0832功能简介 (8)2.2.4 D/A0809功能简介 (9)2.3实施方案 (10)2.3.1 系统总体设计方案 (10)2.3.2系统设计方框图 (10)第三章典型程序模块及编程技巧分析 (12)3.1键盘扫描及逻辑判断模块 (12)3.2键盘编码模块 (13)3.3波形产生模块 (14)3.3.1方波 (14)3.3.2 锯齿波 (16)3.3.3 三角波 (18)3.3.4 正弦波 (20)3.4波形切换及基本控制模块 (21)3.5无级调频调幅判断及控制模块 (23)第四章遇到的问题及解决方法 (26)第五章程序清单和程序注释 (28)5.1汇编源程序 (28)5.2C语言源程序 (49)第六章课程设计收获与体会 (63)6.1实验收获 (63)6.2心得体会 (63)第七章参考文献 (65)第八章附录 (66)8.18088最小模式的连接图 (66)微机应用系统设计与综合应用课程设计报告第一章设计课题概述1.1 课程设计目的《微机应用系统设计与综合实验（实践）》课程设计是自动化专业本科生必修的一门技术基础课。
通过本课程设计，让学生对微机系统有一个较全面的理解，对典型数字接口电路的应用技术有一个较深入的掌握，并对应用系统进行硬件原理和软件编程进行分析、设计和调试，达到基本掌握简单微型计算机应用系统软硬件的设计方法，提高项目开发能力的目的。
微机原理课程设计
微机原理课程设计第一篇：微机原理课程设计一、设计题目单片机综合试验仪——计数/中断模块二、功能及性能指标显示计数，记到15就重新开始计数三、设计目的了解单片机综合实验仪基本构成和分模块设计方法。
掌握PROTEUS下单片机综合实验仪的设计、绘制方法。
通过本次实验，达到熟练掌握PROTEUS下单片机综合实验仪原理图绘制和模块划分调整的目的。
2通过单片机综合实验仪原理图转换为板图、制作出各模块实验板和下载程序和在实验板上调试、运行个实验项目，熟练掌握单片机综合实验仪线路板的设计制作过程；达到实现单片机综合实验仪各实验项目实际运行效果的目的。
3了解单片机综合实验仪各模块程序设计方法。
掌握KEIL C51下单片机综合实验仪各模块程序设计和调式及PROTEUS下的系统仿真方法。
通过本次课程设计，达到熟练掌握KEIL C51下和PROTEUS下单片机综合实验仪各模块程序设计、调试和仿真的目的。
四、意义该实验通过单片机的最小系统的制作，设计简单系统，拥有控制其他模块的功能，在现实生活中应用广泛，具有现实意义。
五、本人所做工作计数/中断模块部分①原理图仿真：②PCB版图设计（元件封装）与制作：部分器件封装：中断、定时计数、串行通信电路部分器件封装：SW1(TRIGGER)(3)——SW-PUSH-AUTO-LOCK（按实物设计）D9(POWER_SHOW)(3)——LED 需要设计封装器件外形图如下：中断、定时计数PCB电路图六、设计内容依据单片机综合实验仪原理图各模块及其元器件的实物结构。
在PROTEUS下设计制作单片机综合实验仪的设计、绘制方法。
通过本次实验，达到熟练掌握PROTEUS下单片机综合实验仪原理图绘制和模块划分调整的目的。
1、在PROTEUS的智能原理图输入系统ISIS下，按本本课程设计课件要求，每位同学主攻单片机综合实验仪一个模块原理图设计和绘制。
为后续实验本模块的板图设计做好准备。
2、自己制作的电路板图上焊接元件，完成实验板的制作。
微机原理课程设计实验报告
微机原理课程设计实验报告评语：成绩教师：年月日班级：学号：姓名：地点：时间：课题七直流电机转速闭环控制系统设计与实现一、课程设计题目：直流电机转速闭环控制系统设计与实现二、课程设计目的：1. 掌握微机系统总线与各芯片管脚连接方法，提高接口扩展硬件电路的连接能力。
2. 了解霍尔器件的工作原理，电机转速的测量与控制的基本原理。
3. 了解闭环控制系统的组成原理。
掌握电机转速测量与控制系统的构成方法。
三、课程设计的内容：设计一个对直流电机转速测量与转速控制的闭环控制系统。
微机控制中心在监控界面上设置电机转速。
电机转速测量利用霍尔传感器电路产生转速脉冲，定时/计数电路通过脉冲计数获得转速参量。
电机转速调整采用PWM（脉宽调节）方法，控制中心采样到电机转速参量，算得转速值同预定转速设置值进行比较，若不相同，则调整控制转速脉冲的占空比，来达到调速的目的。
（占空比=脉冲宽度/脉冲周期）四、系统功能要求与设计要求1．基本功能要求：具有友好的人机交互界面，通过鼠标或键盘，选择相关按钮对系统进行监控，监控系统具有转速参数设置窗口、采样的电机转速数据显示窗口和强行干预系统运行的按钮或相应功能选择菜单。
监控程序用查询（或中断）方式获取转速数据。
2.硬件设计要求：充分利用现有实验系统资源设计一个性能较好的直流电机转速闭环控制系统。
利用带锁存的I/O接口电路(如8253，8255,74LS273，D/A-DA0832)输出控制电机转速的脉冲。
采样转速用霍尔传感器件提供电机转速脉冲。
利用定时/计数电路对电机转速脉冲计数。
微机可从定时/计数电路中获得电机转速数值，并产生控制电机转速的PWM脉冲。
五、设计详情1）闭环控制系统原理图电机转速测量与控制闭环系统基本功能图2）电机控制及转速测量原理图3）操作步骤直流电机的in接8255的PA0口，out接T0的clk0口，通过8253的T1实现1s定时，T0实现转速的测量；通过程序将设置的转速和测出的转速相比，改变占空比，使之达到要求。
微机课程设计报告
微机课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解微机的基本组成、工作原理及各部件的功能；2. 掌握微机编程的基本语法和常用指令；3. 学会使用微机进行简单的数据采集、处理和输出。
技能目标：1. 能够独立完成微机的基本操作和编程；2. 能够运用所学知识解决实际问题，设计简单的微机控制系统；3. 能够进行团队协作，共同完成微机课程设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高解决实际问题的信心；3. 培养学生良好的团队协作精神和沟通能力，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作的结合。
学生特点：本年级学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践操作能力和创新能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容分为以下三个部分：1. 微机基本原理与组成- 教材章节：第一章 微机系统概述- 内容：微机的发展历程、基本组成（CPU、存储器、输入输出接口等）、工作原理及性能指标。
2. 微机编程与控制- 教材章节：第二章 微机编程基础、第三章 微机接口技术- 内容：编程语言（汇编语言、C语言）、常用指令、程序结构、接口技术、中断处理等。
- 实践项目：设计简单的微机控制系统，如温度控制器、交通灯控制系统等。
3. 微机应用案例分析- 教材章节：第四章 微机应用系统- 内容：微机在工业控制、智能家居、物联网等领域的应用案例。
- 实践项目：分析并仿照实际应用案例，设计具有实际意义的微机应用系统。
教学进度安排：- 第1周：微机基本原理与组成- 第2-3周：微机编程与控制- 第4-5周：微机应用案例分析及实践项目设计教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，引导学生通过实践项目，将所学知识应用于实际问题中，提高学生的综合能力。
大学微机原理实验报告(3篇)
第1篇实验名称：微机原理实验实验日期：2023年10月25日实验地点：计算机实验室实验教师：[教师姓名]实验学生：[学生姓名]班级：[班级名称]一、实验目的1. 理解微机原理的基本概念和组成结构。
2. 掌握微机硬件的基本操作和调试方法。
3. 熟悉汇编语言编程和程序调试技巧。
4. 通过实验加深对微机原理课程的理解，提高动手能力。
二、实验内容本次实验主要分为以下几个部分：1. 微机硬件系统结构认识：了解微机硬件系统的组成，包括CPU、内存、I/O接口等，熟悉各部件的功能和相互关系。
2. 汇编语言编程：学习汇编语言的基本语法和指令系统，编写简单的汇编程序，实现特定功能。
3. 程序调试：使用调试工具（如DEBUG）对汇编程序进行调试，查找并修正错误。
4. 微机原理实验：完成以下实验任务：1. 编写程序实现两个多位十进制数的相加。
2. 编写程序实现字符串比较功能。
3. 编写程序实现乘除法运算。
三、实验步骤1. 微机硬件系统结构认识：- 观察实验室中的微机硬件系统，了解各部件的连接方式和功能。
- 使用示波器检测实验装置的信号是否正常。
2. 汇编语言编程：- 学习汇编语言的基本语法和指令系统。
- 编写程序实现两个多位十进制数的相加，程序如下：```;加数DATA1 DB 3,4,5,6,7;被加数DATA2 DB 2,3,4,5,6;结果SUM DB 5 DUP(0);程序开始MOV CX, 5 ;循环次数MOV AL, 0 ;结果初始化为0MOV SI, OFFSET DATA1 ;加数地址MOV DI, OFFSET DATA2 ;被加数地址ADD_LOOP:ADD AL, [SI] ;加数加到AL寄存器ADC AL, [DI] ;进位加到AL寄存器MOV [DI], AL ;结果存回DI寄存器ADD SI, 1 ;加数地址加1ADD DI, 1 ;被加数地址加1LOOP ADD_LOOP ;循环;程序结束```- 编写程序实现字符串比较功能，程序如下：```;字符串1STRING1 DB 'Hello';字符串2STRING2 DB 'World';比较结果RESULT DB 0;程序开始MOV SI, OFFSET STRING1 ;字符串1地址MOV DI, OFFSET STRING2 ;字符串2地址CMP_LOOP:MOV AL, [SI] ;读取字符串1的当前字符CMP AL, [DI] ;与字符串2的当前字符比较 JNE NOT_EQUAL ;不相等则跳转到NOT_EQUAL INC SI ;字符串1地址加1INC DI ;字符串2地址加1LOOP CMP_LOOP ;循环MOV RESULT, 1 ;相等则将结果设置为1JMP END ;跳转到ENDNOT_EQUAL:MOV RESULT, 0 ;不相等则将结果设置为0END:;程序结束```- 编写程序实现乘除法运算，程序如下：```;被乘数DATA1 DB 10;乘数DATA2 DB 5;结果PRODUCT DB 0;程序开始MOV AL, [DATA1] ;被乘数加载到AL寄存器MUL [DATA2] ;乘数乘到AL寄存器MOV [PRODUCT], AL ;结果存回PRODUCT;程序结束```3. 程序调试：- 使用DEBUG工具对汇编程序进行调试，查找并修正错误。
微机原理课程设计报告书
微机原理与应用课程设计目录一、设计任务1、计时秒表,具有分、秒和百分之一秒的计时功能。
2、可以在屏幕中央显示计时结果,屏幕显示彩色图案和文字。
3、秒表具有键控启/停功能,而且可以随时通过键盘复位,清零。
二、设计原理1、HALT<启动子程序>2、DIS〔宏定义——苹果显示程序3、DISS〔宏定义——字符串的输出4、CLOUR〔字体颜色设置程序5、IOSET<设置光标位置子程序>6、GO<初始化显示子程序>7、TIME<延时子程序>8、TRAN<压缩BCD码转ASCII码程序>9、复位、停止等功能的实现三、流程图a)主程序流程图b)压缩BCD转ASCII码子程序流程图c)延时子程序流程图四、程序段五、程序调试六、程序运行结果七、心得体会八、参考文献一、设计任务：1.计时秒表,具有分、秒和百分之一秒的计时功能,并可以在屏幕中央显示计时结果。
2．屏幕显示彩色图案和文字。
3.秒表具有键控启/停功能,而且可以随时通过键盘复位,清零。
二、设计原理：本程序的主要设计原理是用主程序完成百分之一秒与秒之间的转换,显示计时结果,实现暂停,暂停再启动,复位,复位再启动的功能,并通过调用一些附加程序,缩减主程序的长度,提高运行效率和精度,现将用到的所有附加程序的原理及其在运行过程中所起到的作用汇总如下：1．DIS〔宏定义——苹果显示程序通过宏调用,实现苹果图案的显示。
在宏定义里,设置一个形参变量,作为移动光标的位置,在下面调用宏中,给予变量X不同的实参,输出苹果图案。
2．DISS〔宏定义——字符串的输出原理同上。
3．CLOUR〔字体颜色设置程序通过字体颜色设置程序,实现屏显字体颜色的改变。
当改变BX值时,字体颜色会改变。
4.HALT<启动子程序>通过启动子程序,实现计时的开始,当从键盘输入一个字符时,判断是否等于S,如果不等,则在循环执行启动子程序中动态等待,直到输入的字符为S时,计时开始。
软件微机原理课程设计报告
软件微机原理课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握微型计算机的硬件组成及工作原理。
2. 学会分析微机系统中各组成部分的功能和相互关系。
3. 掌握汇编语言编程的基本方法，能够编写简单的汇编程序。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的微机控制系统。
2. 培养学生动手实践能力，能够进行基本的硬件连接和调试。
3. 提高学生的问题分析能力，学会运用理论知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
3. 引导学生认识科技发展对社会进步的重要性，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程为软件微机原理课程设计，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
学生特点分析：学生为高中年级学生，具备一定的计算机基础，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际动手操作经验。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 注重启发式教学，引导学生主动思考，提高问题解决能力。
二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微型计算机的发展历程、硬件组成及工作原理，对应课本第一章内容。
- 硬件组成：CPU、存储器、输入输出接口等。
- 工作原理：指令执行、数据存储与传输等。
2. 汇编语言编程：讲解汇编语言的基本语法、指令系统及编程方法，对应课本第二章内容。
- 基本语法：寄存器、指令格式、操作数等。
- 指令系统：数据传输、算术运算、逻辑运算等。
3. 硬件连接与调试：学习微机系统中各硬件组件的连接方法，进行基本调试，对应课本第三章内容。
- 硬件组件：内存、I/O接口、中断控制器等。
- 调试方法：静态调试、动态调试等。
4. 微机控制系统设计：结合所学知识，设计简单的微机控制系统，对应课本第四章内容。
- 控制系统组成：输入、处理、输出等模块。
微机原理课程设计报告
目录一、课题任务 (2)二、程序功能描述及程序流程 (3)1、程序功能描述 (3)2、程序流程图 (3)三、程序源代码及注释 (4)四、DOS/BIOS功能调用，文件列表清单 (6)五、源程序调试 (9)六、调试中出现的问题 (12)七、总结 (12)一、课题任务1·要求利用80x86汇编语言BIOS中断调用的方法,通过‘*’字符设计自己的名字,并在显示器上用6种以上的颜色显示出来。
2·分析1）BIOS中断调用：BIOS常驻ROM，独立于DOS，可与任何操作系统一起工作。
它的主要功能是驱动系统所配置的外部设备，如磁盘驱动器、显示器、打印机、及异步通讯借口等。
通过INT10H~1AH向用户提供服务程序的入口，使用户无需对硬件有深入的了解，就可以完成对I/O设备的控制与操作。
BIOS中断调用与DOS功能调用类似。
2）图形设计：掌握BIOS中断调用INT 10H的13H功能。
注意13H号功能入口参数的要求。
3）颜色显示：在彩色显示屏幕上每个字符在存储中用两个字节表示。
一个字节保存字符的ASCII码，另一个字节保存字符的属性。
BIOS中断调用INT 10的13H号功能是显示字符串，字符的属性在BL中。
二、程序功能描述及程序流程1·程序功能使得自己的名字可以在显示器上用6种以上的颜色显示出来。
2·程序流程图三、程序源代码及注释ROW =0 ；显示信息的行号COLUM=00 ；列号ESCKEY=1BH ；ESC键的ASCII码制；数据段DSEG SEGMENTMESS DB '+-----------------------------------------------------------------------------+',0DH,0AHDB '************ ** ** *** ||',0DH,0AHDB ' * ** ** * ||',0DH,0AHDB ' * ** ** *******************************||',0DH,0AHDB ' * ** ** * *||',0DH,0AHDB ' * ** ** * *||',0DH,0AHDB '************ ** ** * *||',0DH,0AHDB '* ** ** ************** ||',0DH,0AHDB '* *** ** ||',0DH,0AHDB '* ************** ** ||',0DH,0AHDB '* *** ********************** ||',0DH,0AHDB '************ *** ** ||',0DH,0AHDB ' ** ** * ** ||',0DH,0AHDB ' ** ** ** ** ||',0DH,0AHDB ' ** ** ** ** ||',0DH,0AHDB ' ** ** ** ** ||',0DH,0AHDB ' ** ** ** ** ||',0DH,0AHDB ' **** **** ** **** ||',0DH,0AHDB ' *** *** ** *** ||',0DH,0AHDB ' ** ** *** ** ||',0DH,0AHDB ' * * ***** ||',0DH,0AH MESS_LEN=$-OFFSET MESS ；显示信息长度COLORB DB 07H,01H,0FH,70H,74H,04H,0EH ；颜色COLORE LABEL BYTEDSEG ENDS；代码段CSEG SEGMENTASSUME CS:CSEG,DS:DSEG,ES:DSEGSTART: MOV DI，OFFSET COLORB-1 ；颜色指针初值NEXTC:MOV AX,DSEGMOV DS,AX ；设置数据段段值MOV ES,AXINC DI ；调整颜色指针CMP DI,OFFSET COLORE ；是否超过指定的最后一种颜色JNZ NEXTE ；否MOV DI,OFFSET COLORB ；是，重新指定第一种颜色NEXTE:MOV BL,[DI] ；取颜色MOV SI,OFFSET MESS ；取显示信息指针MOV CX,MESS_LEN ；取显示信息长度MOV DH,ROW ；置显示开始行号MOV DL,COLUM ；置显示开始列号CALL ECHO ；显示MOV AH,0INT 16HCMP AL,ESCKEY ；是否为ESC键JNZ NEXTC ；不是，继续MOV AX,4C00H ；结束INT 21HECHO PROC NEARMOV AX,0B800HMOV DS,AXMOV AL,80 ；计算显示开始位置偏移MUL DH ；偏移=（行号*80+列号）*2 XOR DH,DHADD AX,DXADD AX,AXXCHG AX,BXMOV AH,AL ；属性值保存到AH寄存器JCXZ ECHO2 ；显示信息长度是否ECHO1:MOV AL,ES:[SI] ；取一要显示字符代码INC SI ；调整指针MOV [BX],AX ；送显示存储区，即显示INC BX ；准备显示下一个字符INC BXLOOP ECHO1 ；循环显示ECHO2:RET ;返回ECHO ENDPCSEG ENDSEND START四、DOS/BIOS功能调用1.文本显示方式：所谓文本显示方式是指以字符为单位的显示方式。
微机原理课程设计报告
微型计算机技术课程设计指导教师：班级：姓名：学号：班内序号：课设日期：_________________________目录一、课程设计题目错误!未定义书签。
二、设计目的错误!未定义书签。
三、设计内容错误!未定义书签。
四、设计所需器材与工具3五、设计思路错误!未定义书签。
六、设计步骤(含流程图和代码)错误!未定义书签。
七、课程设计小结36一、课程设计题目：点阵显示系统电路及程序设计利用"汇编语言与微型计算机技术"课程中所学的可编程接口芯片8253、8255A、8259设计一个基于微机控制的点阵显示系统。
二、设计目的1．通过本设计，使学生综合运用"汇编语言与微型计算机技术"、"数字电子技术"等课程的内容，为今后从事计算机检测与控制工作奠定一定的根底。
2．掌握接口芯片8253、8255A、8259等可编程器件、译码器74LS138、8路同相三态双向总线收发器74LS245、点阵显示器件的使用。
3．学会用汇编语言编写一个较完整的实用程序。
4．掌握微型计算机技术应用开发的全过程，包括需求分析、原理图设计、元器件选用、布线、编程、调试、撰写报告等步骤。
三、设计内容1．点阵显示系统启动后的初始状态在计算机显示器上出现菜单：dot matrix display system1.←left shift display2.↑up shift display3.s stop4.Esc Exit2．点阵显示系统运行状态按计算机光标←键，点阵逐列向左移动并显示："微型计算机技术课程设计，点阵显示系统，计科11302班，陈嘉敏，彭晓〞。
按计算机光标↑键，点阵逐行向上移动并显示："微型计算机技术课程设计，点阵显示系统，计科11302班，陈嘉敏，彭晓〞。
按计算机光标s键，点阵停顿移动并显示当前字符。
3．完毕程序运行状态按计算机Esc键，完毕点阵显示系统运行状态并显示"停〞。
微机原理课程设计报告
目录一．设计内容 (1)二．设计原理及方案 (1)三．汇编源程序代码 (2)四．实施结果 (10)五．课程设计体会 (13)六．参考文献 (14)一.设计内容利用DAC设计一个波形发生器，能分别产生三角波、正弦波、锯齿波和方波，要求自行设计波形输出的切换方式。
主要功能：本题用到8255，dac0832芯片1.产生四种波形2.键盘切换波形3.数码管显示波形号（1-三角波，2-正弦波，3-锯齿波，4-方波）二.设计原理及方案设计原理：D/A转换器（DAC0832）产生各种波形的原理：利用D/A转换器输出的模拟量与输入数字量成正比关系这一特点，将D/A转换器作为微机输出接口，CPU通过程序向D/A转换器输出随时间呈现不同变化规律的数字量，则D/A转换器就可输出各种各样的模拟量，如三角波、正弦波、锯齿波、方波等。
8255A实现波形切换：从8255的C口读入外接开关的信号，CPU读入不同信号值，从而执行不同的代码，向D/A转换器传送不同的数据，控制D/A转换器输出三角波、正弦波、锯齿波、方波等。
通过键盘切换波形，DAC0832输出各种波形，同时共阴极数码管显示按键号：1-三角波，2-正弦波，3-锯齿波，4-方波。
电路原理图（设计连接图）：三.汇编源程序代码;***********************功能说明*****************************;题目二利用D/A设计波形发生器;利用D/A设计一个波形发生器，能分别产生三角波、正弦波、锯齿波和方波，;至少设计一种波形切换方式。
；功能：本项目用到8255，DAC0832芯片; 1 产生四种波形; 2 键盘切换波形; 3 数码管显示波形号（1-三角波，2-正弦波，3-锯齿波，4-方波）;************************主程序******************************io3 EQU 600h ;8255io4 EQU 800h ;DAC 0832;********************************数据段定义data segmentsin_wave db 200,195,181,159,131db 100,69,41,19,5,0,0 ;正弦波幅值LED DB 06H,5BH,4FH,66H ;共阴极段码表data ends;********************************code segmentassume cs:code,ds:datastart: mov ax,data ;建立DS段地址 mov ds,axcall jian;********************************三角波san: mov Bx,255SAN3: MOV CX,BXmov al,0mov dx,io4san1: out dx,al ;三角波形上升段call delayinc alloop san1mov cx,BXmov al,BLmov dx,io4san2: out dx,al ;三角波形下降段 call delaydec alloop san2call jian;************************************正弦波sin: mov cx,11mov bx,0mov dx,io4lea si,sin_wavesin1: mov al,[si][bx] ;正弦波下降段 out dx,alcall delay1inc bxloop sin1mov cx,11sin2: mov al,[si][bx] ;正弦波上升段 out dx,alcall delay1dec bxcall jian;***************************************锯齿波juchi: mov Bx,255juchi1: mov cx,bxmov al,blmov dx,io4juchi2: out dx,al ;下降沿call delaycall delaydec alloop juchi2call jian;***************************************方波fang: mov Bx,255fang1: mov al,bl ;高电平段mov dx,io4out dx,alcall delay1MOV al,0 ;低电平段out dx,alcall delay1;****************************************延时delay proc ;延时子程序一push axpush bxpush cxpush dxmov cx,50lp0: noploop lp0pop dxpop cxpop bxpop axretdelay endpdelay1 proc;延时子程序二push axpush bxpush cxpush dxmov cx,1250loop lp1pop dxpop cxpop bxpop axretdelay1 endp;****************************************键盘选波形jian proc nearjian1: mov al,10001000B ;c口高四位输入MOV DX,io3+6HOUT DX,AL ;送控制字MOV AL,0MOV DX,io3+4HOUT DX,AL;c口低四位为0即行输出为0 nokey: in al,dx ;读c口高四位and al,0f0H ;屏蔽c口低四位cmp al,0f0Hjz nokey ;无键按下则循环call delay1 ;延时in al,dxshr al,1 ;列信息存于al低四位 shr al,1shr al,1shr al,1mov bl,0 ;初始列变量BL为0mov cx,4jian2: shr al,1 ;逐列检测，找出为0信号jnc jian3inc blloop jian2jian3: mov al,10010001b ;c口低四位输入mov dx,io3+6hout dx,al ;送控制字mov al,0mov dx,io3+4hout dx,al ;c口高四位为0即列输出为0in al,dxand al,0fh ;屏蔽高四位cmp al,0fhjz jian1 ;出错从头来mov bh,0 ;初始行变量为0mov cx,4jian4: shr al,1jnc jian5inc bh ;初始行变量BH为0loop jian4jian5: shl bh,1shl bh,1add bh,bl ;BH为键号MOV CH,BH ;保存键号在ch中MOV AL,BH ;数码管显示波行号LEA BX,LED ;1三角波2正弦波3锯齿波4方波 XLA Tout dx,alMOV DX,IO3+2OUT DX,ALMOV BX,155 ;幅值一MOV DX,IO3IN AL,DXcmp ch,0jz sancmp ch,1jz sincmp ch,2jz juchicmp ch,3jz fangretjian endpcode endsend start四.实施结果（1）键盘选择1——三角波（2）键盘选择2——正弦波（3）键盘选择3——锯齿波：（4）键盘选择4——矩形波五.课程设计体会在为期近两周的微机原理课程设计中，我们小组利用所学微机的理论知识进行软硬件整体设计，同时锻炼了我们理论联系实际，提高我们的综合应用能力。
简单微机原理课程设计
简单微机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握微机的基本原理，包括CPU的结构与功能、内存的工作原理、输入输出设备的作用。
2. 使学生理解微机系统的组成，包括硬件和软件的协调工作方式。
3. 让学生了解微机的发展历程，掌握不同时期微机技术的特点。
技能目标：1. 培养学生运用所学的微机原理，分析并解决简单微机系统问题的能力。
2. 提高学生动手实践能力，能够组装和调试简单的微机系统。
3. 培养学生查阅相关资料，了解微机技术最新发展的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的热情。
2. 培养学生的团队协作意识，使他们在学习过程中学会分享、交流和合作。
3. 引导学生认识到微机技术在国家发展和个人生活中的重要性，培养他们的责任感和使命感。
本课程针对的学生特点是具有一定电子技术基础，好奇心强，喜欢探索新知识。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的问题解决能力和创新意识。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握简单微机原理，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微机概述：介绍微机的发展历程、应用领域及发展趋势。
- 教材章节：第一章 微机概述2. 微机硬件系统：讲解CPU、内存、输入输出设备等硬件组成部分的工作原理及相互关系。
- 教材章节：第二章 微机硬件系统3. 微机软件系统：介绍操作系统、编程语言等软件组成部分的基本概念和应用。
- 教材章节：第三章 微机软件系统4. 微机组装与调试：指导学生动手组装微机系统，并进行调试。
- 教材章节：第四章 微机组装与调试5. 微机故障分析与维修：分析常见微机故障现象，讲解故障诊断与维修方法。
- 教材章节：第五章 微机故障分析与维修6. 微机新技术与发展趋势：探讨当前微机领域的热点技术，如人工智能、物联网等，并展望未来发展。
- 教材章节：第六章 微机新技术与发展趋势教学内容安排与进度：1. 微机概述（1课时）2. 微机硬件系统（2课时）3. 微机软件系统（2课时）4. 微机组装与调试（2课时）5. 微机故障分析与维修（2课时）6. 微机新技术与发展趋势（1课时）在教学过程中，要注重理论与实践相结合，结合教材内容，有针对性地进行讲解和实操演示，使学生在掌握基本原理的同时，提高动手实践能力。
微机原理课设报告
中南大学微机原理课程设计报告一、课程设计目的通过本次课程设计要掌握8088，8255，0809，0832，8279 等多种芯片使用的方法，灵活运用课本知识，加深所学的知识，对所学的相关芯片的原理、内部结构、使用方法等有更加深刻的了解，学会利用课本知识联系实际应用及编程。
同时并了解综合问题的程序设计掌握实时处理程序的编制和调试方法，掌握一般的设计步骤和流程，使我们以后搞设计时逻辑更加清晰。
二、课程设计任务本次课设选题为“模拟电压采集，直流电机控制”。
根据我自己对这个课题的理解，我认为这个课题应该实现以下的要求：基本要求：1、对模拟电压进行采集转换为数字信号，并实时显示。
2、用转换的到的数字信号再经数模转换，对直流电机进行控制。
拓展要求：1、通过发光二极管作为信号指示灯，实时的指示直流电机的工作状态是否正常。
2、建立报警电路，对电机非正常工作情况以及反转工作情况下进行报警。
三、设计思想与原理1、设计思想本次课设选题为“模拟电压采集，直流电机控制”，基本分为两大部分：模拟量采集的模数转换部分，以及电机控制中的数模转换部分。
而为了让模拟量的采集结果更加明显可察，将加入数码管显示模块，实时显示模拟量采集的大小情况。
与此同时，在选题基础上添加了直流电机工作状态指示灯电路和报警电路。
2、设计原理根据试验箱相关配置，取电位器0~5V 可调电压为模拟量输出模块，可线性调节输出。
取芯片ADC 0809 对采集到的模拟信号进行模数转换，将0~5V 的电压信号转为00~FF 的数字信号，并通过8279 键盘扫描输出模块进行相应的显示输出。
得到转换后的数字量之后，使用DAC0832 数模转换芯片进行数模转换，并将所得模拟量输出到直流电机控制端，进行电机驱动。
对于添加的模块，主要通过8255 芯片来实现，取8255 的PA0 口作为输出端口，连接试验箱上的开关量输入显示区的发光二极管。
对A口分别赋值01H （直流电机正向非正常工作）、02H（直流电机正常工作）、04H（直流电机反向非正常工作）并输入给开关量输入显示区的发光二极管，驱动前三个二极管在电机的三种工作状态下分别发光，从而实现指示灯电路。
微机原理设计报告
微机原理课程设计题目： I/O接口卡设计学院：仪器与电子学院专业：测控技术与仪器指导教师：**组员姓名：目录一．设计题目及设计规定1.设计内容2.设计规定二．设计总体方案三．重要元件1.IBM PC/XT总线简介2.ISA总线简介3.8255芯片简介4.驱动器5.LED显示屏四．工作原理五．硬件电路六．程序设计及流程图1.流程图2.程序设计七．设计心得八．参照文献一、设计题目及设计规定：1.设计一块I/O卡，该卡具有3个8位I/O口（A、B、C口），运用该I/O卡控制该卡控制一种四位旳LED显示屏，该卡插在PC机旳IMB-PC扩展总线插槽上（ISA），选用8255接口芯片2.设计规定：画出电路原理图，阐明工作原理，编写运用该接口卡对键盘上键入旳数字进行显示旳程序（当回车键按下前，假如键入旳数字旳次数不不大于4时显示最终旳4位数）二．设计整体方案该接口卡旳主芯片是8255芯片，将ISA总线上旳地址线A0-A19通过译码作为8255旳片选信号，IOR、IOW分别作为8255旳读写信号。
四位LED显示屏采用共阴极接法，将8255旳A端口旳8个引脚通过驱动器与LED旳a-h相连，用C端口旳低四位来控制那个LED亮，B端口不使用。
三．重要元件1.IBM PC/XT总线简介总线在PC/XT机旳底板上共有8个插头，称为IMB PC/XT总线。
PC/XT 总线在每个插槽（扩展槽）配有62个引脚代表多种不同样旳信号。
IBM PC/XT总线旳62条引线包括20位地址线、8位数据线、21根控制线、2根状态线和11根辅助线及电源线。
每一种插槽对应旳引脚均有相似旳意义，因此所有旳接口卡可插于任何一种插槽上。
引脚间隔为2.54mm。
2.ISA总线简介ISA总线是IBM PC／AT机(CPU是80286)所用旳系统总线，这是一种16位兼8位旳总线原则。
假如忽视原则化细节，则可认为16位ISA总线就是PC／AT总线。
由于IBM PC／AT与IBM PC、IBM PC／XT机(CPU 都是8088)所用旳Pc总线兼容，因此可认为8位ISA总线(16位ISA总旳低8位部分)就是PC总线。
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课程设计报告( 2013—2014年度第一学期)课程：微机原理及应用题目：秒表设计院系：自动化系班级：学号：学生姓名：Acceler指导教师：设计周数：一周成绩：日期：2014年1月10一、课程设计目的与要求1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。
2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。
3．培养学生分析问题、解决问题的能力。
4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。
5．提高学生的实践动手能力和创新能力二、课程设计正文（一）设计题目：秒表设计：利用实验箱上的小键盘，自定义各按键为启动计时，数据清零，停止并显示。
利用六个数码管显示分、秒、毫秒。
8253产生10ms定时中断，在中断服务子程序中显示秒表计时。
附加部分：加入记录功能，可通过按键记录多次时间，然后在停止计时后，通过键盘上的0,1,2……等按键再把记录的时间取出并显示，达到实际秒表的分别计时功能。
（二）总体设计方案：1．自定义小键盘中的三个按键分别为启动键、清零键、分别计时键、停止显示键（我们依次选择了MON、LAST、NEXT、RES这三个按键）。
2. 利用8253产生的10ms的方波来触发8259产生中断，对秒表进行增1操作3. 动态扫描键盘，判断按键情况，并利用蜂鸣器模拟按键声音4. 根据按键情况确定要显示的内容，然后对六位数码管进行扫描显示（三）系统的功能作用：1.实验箱启动后，六位数码管全部显示为0，如果不对键盘进行操作将始终保持这个状态2.普通计时功能：按下MON（启动键），数码管开始从零开始显示计时，从左到右依次显示每两位之间用八段数码管的小数点了隔开来作为分、秒、毫秒的区分，按下停止键RES，计时结束，显示停止时的时间。
3.分记功能：在计时过程中按下分别计时按键NEXT，将按下瞬间的显示值存储起来（最多可取16次），再停止计时后，可通过按下0、1、2等按键依次读出第1次、第2次、第3次按键时记录下的时间，并在数码管上显示，达到实际秒表的分别计时功能。
4.清零复位：按下清零键LAST，六位数码管全部显示为0，实现清零功能。
清零后再按下启动键MON，系统将又重新从0开始计时。
5.按键同时伴随音效：在按下小键盘上的按键时，会激活蜂鸣器发出短暂的声音，模拟实际秒表中按键的声音6.备注：（1）注意最后两位毫秒表示位实际单位为10ms,所以每加到99后向秒进位再重新从零开始依次增1。
（2）秒表计时最长时间为60分钟，当大于这个时间后，数码管将又重新从零开始计时。
（3）考虑到键盘上0——F共十六个键，所以我们设计的系统对分记有次数限制，最多为16次，超过16次时，计时自动停止，但仍可以读出存储下的16个时间。
（四）具体硬件电路设计：1.片选地址的设计：对8086地址线进行锁存后，利用3-8译码器进行译码，为匹配实验箱上的片选地址在电路中我们选择了A12，A13，A14分别接A，B，C，A15接入高电平使能端E1，这样Y0就对应8000h-8fffh,Y1对应9000h-9fffh,依此类推。
地址线的锁存：CPU接线设计译码器设计1.8253设计：8253片选信号地址为0C000H ，即8253片选接CS4。
分频器的Fin接4MHz时钟。
8253的GATE1，GATE0接VCC。
8253时钟源CLK0接分频电路的F/4输出，8253时钟源CLK1接分频电路的F/64输出。
两个计数器都工作在方式3下。
其中out1产生100Hz方波作为8259的中断申请信号，上升沿触发中断；out0产生的方波控制蜂鸣器在按键时同时响起。
8253线路图与蜂鸣器的接线2.8259中断设计：8259片选信号地址为0D000H ，即8253片选接CS5。
8259中断INT0接8253的OUT1，进行中断申请8259的接线设计3. 数码管与键盘设计：为简化接线，直接利用硬件实验箱中的数码管与CPU总线相连的特性（其中8002h为位控制口08004h为段控制口），用8000H做片选信号，即片选接CS0即可控制数码管与键盘。
具体硬件电路接线如下图：从电路图中可以看到，数码管位控制口8002h，数码管段控制口8004h，键盘读入口8001h注：最右侧一列的四个按键依次为停止键RES，启动键MON，清零键LAST，分别计时按键NEXT（五）编写程序：根据电路设计，确定端口8259端口为:偶地址端口D000h,奇地址端口D001h8253的端口为：计数器0 C000h,计数器1 C001,控制寄存器 C003h数码管位控制口8002h数码管段控制口8004h键盘读入口8001h根据设计方案，确定8253的初始化命令计数器0的控制字00110110 即36h计数器1的控制字01110110 即76h计数器0将会输出方波控制蜂鸣器计数器1赋初值625D，这样就会将1/16MHz（62.5KHz）的方波转换成100Hz的方波输出，申请中断。
根据题目要求，确定8259的初始化命令ICW1=13H（00010011B）；ICW2=20H（00100000B）；ICW4=01H（00000001B）；中断向量的装入根据ICW2=20H（10000000B），则确定 IR0的中断类型号就是20H，根据中断向量等相关知识，编写中断向量装入的程序段。
编写服务中断子程序中断子程序中实现对显示时间的增1操作，每进入一次中断最末尾数加一，并判断是否有向高位的进位。
得到正确的时间。
编写键盘读入，数码管扫描显示，延时等程序，合理安排编程顺序将整个程序连接起来。
（六）程序流程图：中断服务子程序流程图三、课程设计总结(一)课设过程为更快更准的完成课程设计，我们根据选择的设计题目先分步了解相关知识，1.首先对数码管的显示做了了解：为了对数码管更熟悉，在protues上自己绘制了相关电路并编写程序进行仿真，实现一个六位数码管依次循环显示0~A的功能2.然后对小键盘的读入做了了解：根据wave自带的范例程序，利用硬件电路实现按下按键在数码管上显示相应的数据，以此为基础了解键盘扫描读入的过程。
至此所需模块都所了解后，根据题设要求来构思并绘制主程序流程图。
跟据流程图和前期对数码管和小键盘做的了解编写汇编程序，并进行上机调试（二）遇到的问题与解决办法调试过程中，我们先将任务分散化分模块来攻克整个任务。
首先只利用中断控制数码管计时，因为有前一天做的基础，我们很顺利实现计时功能，然后考虑加入按键读入部分，问题开始出现1.由于开始并没有将按键之间的联系与衔接处理好，所以在初步的调试中只有一个启动键实现功能，其他键的功能读出现问题，然后我们花了大概一个小时来仔细讨论与编写功能键之间的跳转，不断进行调试，最终顺利实现各键的功能。
2.在调试程序过程中有的条件跳转间隔太长，而条件跳转只能是短转移，所以我们先利用条件转移跳到近出，在通过jmp跳到目的指令处。
3.在调试过程中发现数码管的显示亮度与扫描速度之间存在矛盾，显示的很清晰的时候就会发现6个数码管扫描速度减慢，为依次点亮；而扫描速度变快时清晰度又就会降低。
所以为得到一个合适的延时时间调试了一段时间。
4.加入蜂鸣器模拟按键音，花了一定的时间来确定合适的频率，使得音调合适没有杂音。
而且调试延时程序使得发音的时间长短合适。
在延时过后重写8253控制字，使计数器复位，蜂鸣器就不再响了。
5.在所有功能实现后又对程序进行了进一步优化，使逻辑更加清晰明了，精简不必要的语句，比如在我们的系统中只涉及到键盘的一列，所以就舍弃了对其他键的选中等问题，尽量精简程序。
6.加入分别计时的功能后，新添加了几段子程序，子程序的嵌套、调用等操作增多，由于没有对寄存值进行压栈保护，使得各个子程序中使用的寄存器中的值互相影响，出现了数码管乱码现象，经过单步运行调试发现了原因，对每个子程序用到的寄存器值都先进行压栈保护，最终顺利实现了该功能。
（三）收获：1.通过这次程序的制作，使我们对汇编语言的基本知识的使用更加熟练，同时也增加了我们对8253、8259、数码管、键盘等硬件设备的进一步认识2. 在课程设计完成过程中通过和同学的交流，相互启发，使得课设进行的更加有效率，也增加了小组成员的合作的技巧与沟通能力。
3.通过查阅资料也学到了一些课本上没有的东西，拓宽了自己的知识面，增加了学习汇相互编语言的乐趣。
4.由于这次编写的程序段较为长，所以需要更为严谨的逻辑才能保证程序顺利执行，而且通过后期对程序的精简与优化，很大程度上提高了我们的程序编写能力。
（四）心得与体会这并不是第一次用汇编语言来设计一个小程序，经过平时实验经验的积累，使得我们面对题目更加有信心，不论是之前的编程实验还是protues硬件仿真和实验箱硬件实验都给我们打下了良好的基础。
除了涉及到数码管和键盘的相关知识较为生疏外，对其他硬件的操作还是游刃有余的。
在这次课程设计中，我真正体会到了合作的重要性，遇到很多问题时，当一个人看书查资料不能解决时，跟队友讨论一下，互相启发，收获很大，可以使很多问题迎刃而解，而且互相学到很多东西。
不可否认，本程序仍存在不少缺点和不足，但通过这次课程设计的确找出了自己在学习上的不足，对以后的学习工作也有指导作用。
相信在以后的学习中会克服这些不足，更加熟练掌握汇编语言！四、参考文献[1] 张永祥. 《微型计算机原理》. 中国电力出版社. 2005年8月[2] 武新. 《汇编语言程序设计》. 武汉理工大学出版社. 2006年7月[3] 马力. 《8086汇编语言程序设计》. 机械工业出版社. 2006年9月[4] 杨季文. 《汇编语言程序设计教程》. 清华大学出版社. 2008年3月附录源程序：; 本实验利用8253做定时器，用定时器输出的脉冲控制8259产生中断; 在8259中断处理程序中，对分、秒、毫秒进行计数，在等待中断的循; 环中用LED显示时间。
; 8253用定时器/计数器1，8253片选接CS4，地址为0C000H。
8253时钟; 源CLK1接分频电路的F/64输出。
分频器的Fin接4MHz时钟。
8253的; GATE1接VCC。
; 8259中断INT0接8253的OUT1，片选接CS5，地址为0D000H。
; 显示电路的KEY/LED CS 接CS0，地址为08000H。
CONTROL equ 0c003hCOUNT0 equ 0c000hCOUNT1 equ 0c001hOUTBIT equ 08002h ; 位控制口OUTSEG equ 08004h ; 段控制口IN_KEY equ 08001h ; 键盘读入口ICW1 equ 00010011b ; 单片8259, 上升沿中断, 要写ICW4 ICW2 equ 00100000b ; 中断号为20HICW4 equ 00000001b ; 工作在8086/88 方式OCW1 equ 11111110b ; 只响应INT0 中断CS8259A equ 0d000h ; 8259地址CS8259B equ 0d001hdata segmentLEDBufdb 6 dup(3fh) ; 显示缓冲LEDBuf1 db 96 dup(3fh)MINUTE db 0SECOND db 0MS db 0LEDMAP: ; 八段管显示码db 3fh, 06h, 5bh, 4fh, 66h, 6dh, 7dh, 07hdb 7fh, 6fh, 77h, 7ch, 39h, 5eh, 79h, 71h KeyTable: ; 键码定义db 32h, 31h, 30h, 33hdb 13h, 12h, 11h, 10hdb 0dh, 0ch, 0bh, 0ahdb 0eh, 03h, 06h, 09hdb 0fh, 02h, 05h, 08hdb 00h, 01h, 04h, 07hdata endscode segmentassumecs:code, ds:dataDelay proc nearpush ax ; 延时子程序push cxmov al, 50movcx,axloop $pop cxpop axretDelay endpdelay1 proc nearpush cxmov cx,6000loop $pop cxretdelay1endpDisplayLEDproc nearpush bxpush cxpush axpush dxmov cl, 6 ; 共6个八段管mov ah, 20h ; 作为选通信号，高电平有效DLoop:mov dx, OUTBITmov al, 0out dx, al ; 关所有八段管mov al, [bx]mov dx, OUTSEGout dx, almov dx, OUTBITmov al, ahout dx, al ; 显示一位八段管push axmov ah, 02hcall Delaypop axshr ah, 1incbxdec cljnzDLoopmov dx, OUTBITmov al, 0out dx,al ; 关所有八段管pop dxpop axpop cxpopbxretDisplayLEDendpTestKeyproc nearmov dx, OUTBITmov al, 0out dx, al ; 输出线置为0 mov dx, IN_KEYin al, dx ; 读入键状态not aland al, 0fh ; 高四位不用retTestKeyendpGetKeyproc nearmovch, 00100000bmov cl, 6KLoop:mov dx, OUTBITmov al, ch ; 找出键所在列not alout dx, alshrch, 1mov dx, IN_KEYinal, dxnot aland al, 0fhjne Goon_ ; 该列有键入dec cljnzKLoopmov cl, 0ffh ; 没有键按下, 返回 0ffh jmp Exit1Goon_:dec clshl cl, 2 ; 键值 = 列 X 4 + 行movch, 4LoopC:test al, 1jnz Exit1shr al, 1inc cldecchjnzLoopCExit1:mov dx, OUTBITmov al, 0out dx, almovch, 0movbx, offset KeyTableaddbx, cxmov al, [bx] ; 取出键码movbl, alWaitRelease:mov dx, OUTBITmov al, 0out dx, al ; 等键释放mov ah, 10call Delaycall TestKeyjneWaitReleasemov al, blretGetKeyendpTone proc nearpush axmov ax, 1802 ; 查找音频值call OutTonecall delay1 ; 延时movdx,CONTROLmov al,36hout dx,al ; 关闭发音pop axretTone endpOutToneproc nearpush axmov al, 36h ; 计数器0,二进制,方式3。