二年级下册道德与法治传统游戏我会玩部编版
人教部编版道德与法治二年级下册6 传统游戏我会玩 课件
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏
➢ 为什么泰国小朋友会喜欢玩椰壳鞋游 戏呢？
➢ 你有玩过类似的游戏吗？ ➢ 如果让你利用椰子壳，你会想到玩什
么游戏呢？
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏 泰国的椰壳鞋游戏充分利用了本国的环
境：椰子在泰国比比皆是，是人们最常见的 一种水果。
我们除了可以玩椰子鞋游戏，还可以利 用椰子壳做更多有创意的游戏，如椰子对碰 ，投掷等等。
第二单元 我们好好玩
6 传统游戏我会玩
（第1课时）
新课导入
跳房子、丢沙包、踢毽子都是爸爸妈妈 辈小时候最常玩耍的游戏，今天，让我们 一起在游戏中穿越时空，回到爸爸妈妈的 小时候，玩他们曾经玩过的游戏吧！
传统游戏我会玩
活动一：今天我当广播员
让我们分组进行， 每个小朋友都讲述一下 自己父母小时候玩的游 戏，同时要说清楚游戏 规则是什么。
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏
传统游戏我会玩
活动二：跨越千山万水的游戏
游戏规则：学生以同桌两人为 一组，各自在纸上画上自己想画的 图案，画好后，撕成至少六片，然 后和同桌互换拼图，相互拼对方已 撕好的拼图。
传统游戏我会玩
简简单单的一张图片，却可以玩出很多很多 的花样，只要我们有一颗创新的心，就能把国外 的游戏和我们的游戏融会贯通，创造出更多好玩 的游戏来！
活动一：认识国外传统游戏
游戏规则：飞去来器是一种用来投 掷的棍棒，起源于澳大利亚，起初是土 著人用来狩猎的武器。而现在飞去来器 因为具有能够自动飞回投掷者的独特功 能而受到关注，目前被用来作为一个体 育项目或娱乐项目。
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏
游戏规则：一套纸牌分为两组，每组 100张。一组专门供人念，上面有诗作者的 肖像画和名字且写有短歌；另一组专供人找， 上面只有短歌的下句。念的人需先洗牌，再 用特殊的语调和韵味把上句念出来。找的人 则需把纸牌铺开，从中找出与上句相接的另 一张牌来。两人一组比赛，组数不限。
二年级下册道德与法治教案-《传统游戏我会玩》∣人教部编版
本章节的核心素养目标主要包括：增强学生对于传统文化的认识与尊重，培养合作交流能力和团队精神。通过学习《传统游戏我会玩》，使学生能够：1.感受并理解传统游戏的文化内涵，提升文化自信；2.学会与同伴有效沟通、协作，培养解决问题的能力；3.在游戏过程中遵守规则，尊重他人，养成公平、互助的良好品质。以此，促使学生在道德与法治学科中形成正确的价值观、社会观，为学生的全面发展奠定基础。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生了解和体验传统游戏。从课堂反馈来看，学生们对跳房子、踢毽子等游戏表现出了浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解传统游戏的基本概念和玩法时，可能过于注重知识的传授，而忽略了让学生主动参与和体验。在今后的教学中，我应更加注重让学生在实践中感受传统游戏的魅力，从而提高他们的学习兴趣。
-遵守游戏规则，培养良好品质：在游戏过程中，学生可能因竞争而产生矛盾，教师需引导学生遵守规则，尊重他人，培养公平、互助的品质。
-将合作交流能力应用于实际游戏中：学生在实际操作过程中可能难以将所学合作交流技巧应用到游戏中，教师需通过示范、指导等方法帮助学生突破这一难点。
举例：在抖空竹游戏中，学生可能难以掌握空竹的平衡和节奏，教师可以通过分组练习、互相指导等方式，帮助学生掌握技巧并培养团队协作能力。
-培养合作交流能力和团队精神：强调在游戏过程中与同伴的沟通、协作，让学生学会互相支持、共同解决问题。
举例：以跳房子为例，讲解其起源、发展以及在民间传统中的地位，使学生了解这一游戏背后的文化内涵。
2.教学难点
-理解传统游戏中的策略与合作：学生在游戏过程中可能会遇到如何分配角色、如何制定策略等问题，需要教师引导学生进行思考和讨论。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，通过玩游戏的过程，培养学生们的团队协作精神、规则意识以及解决问题的能力。
教材中列举了多种传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过图片和文字的形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生们好奇心强，喜欢新鲜事物，对于传统的游戏可能有一定的陌生感。
但在生活中，他们或多或少的接触过一些传统游戏，因此对于本节课的内容有一定的生活经验。
同时，学生们喜欢模仿，通过小组合作的形式进行游戏，能够提高他们的参与度和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏，学会一些游戏的玩法，提高团队协作能力。
2.过程与方法：通过自主探究、小组合作的形式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统游戏的热爱，增强民族自豪感，培养良好的规则意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解并体验传统游戏的乐趣，学会一些游戏的玩法。
2.难点：培养学生团队协作精神，以及解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、小组合作、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以直观、生动的形式展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2.自主学习：让学生自主探究教材中的游戏，了解游戏玩法，培养学生自主学习的能力。
3.小组合作：让学生以小组为单位，选择一种游戏进行合作玩耍，体验游戏的乐趣，培养团队协作精神。
4.分享与交流：邀请小组代表分享他们玩游戏的心得体会，让学生在交流中互相学习，提高解决问题的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调游戏中的规则意识和团队协作精神。
部编版道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》说课稿5
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》说课稿5一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一节课。
本节课通过介绍我国传统的游戏，让学生了解和体验这些游戏，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，并通过插图、文字等形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
教材还引导学生思考为什么这些游戏能够传承下来，以及如何将这些游戏与现代生活相结合。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，他们对这些游戏有一定的了解和兴趣。
然而，由于现代生活和科技的快速发展，很多学生更喜欢电子游戏和其他现代娱乐活动，对传统游戏的认知和体验有限。
因此，在本节课中，学生需要通过实践活动和分享交流，加深对传统游戏的认识和喜爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解我国的传统游戏，学会一些游戏的玩法，并能够参与其中。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、合作等方法，提高自己的动手能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣和热爱，学会尊重和传承传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解传统游戏的玩法，参与其中，并体验到游戏的乐趣。
2.教学难点：学生学会合作参与游戏，并在游戏中发挥自己的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法、体验式学习法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，让学生更直观地了解传统游戏。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，引导学生思考为什么这些游戏能够传承下来，激发学生的兴趣。
2.介绍游戏：教师简要介绍教材中的几种传统游戏，包括跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，并通过插图和文字展示游戏的玩法。
3.实践体验：学生分组进行实践活动，选择自己喜欢的游戏进行尝试，并与其他同学交流分享游戏的乐趣。
4.合作游戏：教师学生进行合作游戏，如集体跳皮筋、抖空竹等，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版二年级道德与法治下册第六节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，并通过图文并茂的形式向学生展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验。
学生对于新鲜事物接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
2.通过体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
难点：培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、体验法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的体验和合作，使学生深入了解传统游戏，培养学生的品质。
六. 教学准备1.准备传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备相关游戏的图片和视频。
3.准备游戏场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示传统游戏的图片和视频，引导学生对传统游戏产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍每种游戏的玩法和规则，并通过演示法，让学生直观地了解游戏的操作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，帮助学生掌握游戏的技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高学生的游戏水平。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，拓展学生的知识面。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和乐趣，激发学生课后继续玩传统游戏的兴趣。
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》说课稿
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级道德与法治下册第六节的内容。
本节课通过介绍我国传统的游戏，让学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养学生热爱生活，喜欢参与各种活动的态度。
教材中列举了弹玻璃球、跳皮筋、抖空竹等传统游戏，并通过插图和文字的形式，生动形象的展示了这些游戏的玩法。
教材还强调了安全第一的原则，提醒学生在玩游戏时要保护自己。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能不太会玩。
学生在日常生活中也会接触到一些电子产品，对电子游戏有一定的依赖。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高自己动手动脑的能力，培养团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的传统游戏，学会玩弹玻璃球、跳皮筋、抖空竹等游戏。
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践，提高学生的动手动脑能力，培养团队协作精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活，喜欢参与各种活动的态度，传承我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的传统游戏，学会玩弹玻璃球、跳皮筋、抖空竹等游戏。
2.教学难点：培养学生动手动脑的能力，团队协作精神，以及对传统游戏的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、模仿、实践的教学方法，让学生在动手动脑中学会玩游戏。
2.教学手段：利用多媒体展示传统游戏，让学生更直观地了解游戏的玩法；同时，学生进行小组合作，培养团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段传统游戏的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍弹玻璃球、跳皮筋、抖空竹等传统游戏的玩法，并通过插图和文字进行讲解。
3.实践环节：学生分组，每组选择一个游戏进行实践，教师巡回指导。
4.分享环节：每组学生分享自己学会的游戏，其他学生进行学习和模仿。
5.总结提升：教师引导学生总结本次课程的学习内容，强调安全第一的原则。
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级下册道德与法治课程的第6课，本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容主要包括：介绍传统游戏的历史和种类，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等；分析传统游戏的特点和价值，如锻炼身体、培养团队精神、增进友谊等；以及如何传承和发扬传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们大多数出生在城市，对传统游戏接触较少，但具有一定的学习能力和模仿能力。
学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能因为生活环境和学习压力等原因，对传统游戏的兴趣和参与度不高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏种类和特点，知道传统游戏的历史价值和现实意义。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统的游戏种类、特点和历史价值。
2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生参与度和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、实物等引导学生直观感受传统游戏的魅力。
2.讨论教学法：分组讨论传统游戏的玩法、特点和价值，培养学生合作学习能力。
3.实践教学法：学生进行传统游戏体验，提高学生的实践能力和兴趣。
4.案例教学法：通过分析具体的传统游戏案例，使学生深入了解传统游戏的历史和现状。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示和介绍传统游戏。
2.准备传统游戏器材，如毽子、跳绳等，便于学生实践体验。
3.设计调查问卷，了解学生对传统游戏的了解和兴趣程度。
4.准备课堂讨论和小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国传统的游戏，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
统编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩 第1课时(课件)
师生一块拍手诵读“我是游戏传承人”。
传统游戏我会玩， 代代传，种类全， 有乐趣，有温暖， 有智慧，有内涵， 守规则，懂合作， 好玩有趣万万年。
我们也爱玩传统游戏
同学们可以在教室里玩室内游戏， 在课下或者体育课上玩一些传统游戏中 的户外游戏。
The end
THANKS 谢谢观赏
传统游戏知多少
编花篮
放风筝
跳房子
传统游戏知多少
打弹珠 跳皮筋
瞎子摸人
传统游戏知多少
抽陀螺
抖空竹
传统游戏知多少
滚铁环
活动二：穿越时空玩游戏，说说窍门多不多
炒 黄 豆 游 戏
活动三：探源传统游戏
竹竿舞是我国南方一些少数民族喜 爱的传统游戏。
由于当地盛产竹子，古老的黎族人 就地取材，用跳竹竿舞的方式祭祀神灵 和祖先。如今，它已成为海南最有特色 的舞蹈表演。
道德与法治学科 小学二年级 第二单元 《传统游戏我会玩》
第6课 第一课时
猜一猜
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 东一片，西一片，隔着毛山看不见。 红门楼，白院墙，里面住个胖儿郎。
传统游戏知多少
活动一：采访长辈，展示传统游戏
1 我采访的长辈
2 他童年喜欢玩的游戏
3 这个游戏的玩法
我采访的长辈是____,他最喜欢玩的游戏是_____
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材通过介绍各种传统游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等，使学生了解这些游戏的起源、规则和玩法，从而引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探究。
他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏深入的体验和认识。
此外，学生的年龄特点决定了他们在课堂上注意力不易集中，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的起源、规则和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.让学生掌握传统游戏的规则和玩法。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力。
2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。
3.讨论法：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。
4.示范法：教师或学生示范游戏规则和玩法，帮助学生快速掌握游戏。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。
2.制作PPT，展示各种传统游戏的照片和规则。
3.划分教室空间，设置游戏区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏的照片，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍每种游戏的起源、规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实际操作。
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第1课时备课说课稿
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第1课时备课说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级道德与法治下册第6课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材中介绍了各种传统的游戏，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等，并通过图文并茂的方式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
教材还穿插了一些与传统游戏相关的故事和知识点，帮助学生更好地理解和体验传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对新鲜事物充满热情。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，愿意尝试新事物，并且有一定的合作意识和团队精神。
然而，由于现代生活方式的改变，很多学生可能对传统游戏比较陌生，甚至没有接触过。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，并通过实际操作和体验来加深对传统游戏的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识我国的传统游戏，学会一些基本的传统游戏玩法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论和实际操作，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，学会一些基本的传统游戏玩法。
2.教学难点：引导学生理解传统游戏的内涵和文化价值，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、游戏活动等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍教材中提到的各种传统游戏，讲解游戏的玩法和规则。
3.学生实践：学生分组，每组选择一种传统游戏进行实际操作和体验。
4.分享交流：各组学生分享自己的体验和感受，讨论传统游戏的乐趣和文化价值。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课说课稿
【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课是二年级下册道德与法治的内容。
教材通过介绍各种传统游戏，让学生了解和体验我国丰富的传统文化，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践活动的指导，适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
他们对传统文化有一定的了解，但缺乏深入的认识。
通过这一课的学习，学生可以进一步了解传统文化的魅力，培养自己的传承意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解各种传统游戏的历史和玩法，学会一两种传统游戏。
2.过程与方法：学生通过实践活动，提高自己的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱，增强传承意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解各种传统游戏的历史和玩法。
2.难点：学生学会一两种传统游戏，并能够主动传承和推广。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、实践法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段传统游戏的视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.讲解：教师讲解各种传统游戏的历史和玩法，让学生了解传统文化。
3.实践：学生分组进行实践活动，学会一两种传统游戏。
4.分享：学生分享自己的学习心得和体验，增强传承意识。
5.总结：教师总结本课内容，强调传承传统文化的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：传统游戏我会玩1.游戏历史2. 游戏玩法八. 说教学评价1.学生能够熟练掌握一两种传统游戏。
2.学生能够理解传统文化的重要性，培养传承意识。
3.学生参与实践活动积极，团队协作能力得到提高。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
对于学生的表现，要多给予肯定和鼓励，培养学生的自信心。
同时，教师也要不断提高自己的专业素养，丰富自己的传统文化知识，以便更好地为学生服务。
部编版道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》说课稿3
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》说课稿3一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第六单元中的一课。
本节课通过介绍我国传统的游戏，让学生了解和体验民间游戏的魅力，培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教材内容丰富，包括各种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，以及一些简单的民间游戏规则。
通过学习，学生可以掌握一些传统游戏的方法，提高动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对传统游戏有一定的了解，但大多数学生没有系统地学习和体验过这些游戏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发学生对传统游戏的兴趣，让学生在游戏中体验乐趣，培养团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏，掌握一些基本游戏方法，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生自主学习、主动探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生团结协作、公平竞争的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解并体验传统游戏，掌握基本游戏方法，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.教学难点：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生团结协作、公平竞争的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、游戏道具等，辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段民间游戏的短视频导入，激发学生对传统游戏的好奇心，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍各种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，讲解游戏规则，展示游戏画面。
让学生在观看过程中，了解游戏的基本方法，感受游戏的乐趣。
3.实践操作：学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
在实践中，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
6 传统游戏我会玩 (说课稿)部编版道德与法治二年级下册
6 传统游戏我会玩一、教材分析本单元的教学重点在于传统游戏的介绍与学习。
通过学习传统游戏的规则和玩法，引导学生了解传统游戏的文化价值，并在游戏中学习协作、竞争、自控等方面的道德和法治基础知识。
二、教学目标1.了解传统游戏的玩法和规则，有意识地保护和传承传统文化；2.在游戏过程中培养协作精神，拓展自我认识；3.借助游戏的形式，了解法律和道德的基础知识，提高自控力和社交能力。
三、教学内容和安排分课时授课内容及安排第一课时1.导入：引导学生以前玩过的游戏，并从规则、竞争、协作等方面介绍游戏的内涵。
2.学习传统游戏：介绍斗地主、五子棋等传统游戏的规则、技巧和玩法。
其中，斗地主可以当作竞争游戏，五子棋可以当作合作游戏。
3.小结：引导学生从游戏中感受到合作、竞争、自控等道德和法治基础知识，并介绍保护和传承传统文化的重要性。
第二课时1.导入：回顾上一课学习的传统游戏，鼓励学生对于传统文化的学习和传承。
2.学习传统游戏：介绍将棋、中国象棋等传统游戏的规则、技巧和玩法。
其中，将棋可以当作合作游戏，中国象棋可以当作竞争游戏。
3.小结：引导学生从传统游戏中感受到不同的竞争、合作、自控等道德和法治基础知识，并进一步加深对于传统文化的认识和理解。
第三课时1.导入：引导学生回答针对本单元内容的开放性问题，以探讨他们的思考和感受。
2.传统游戏竞赛：将本单元所学的传统游戏，以班级为单位进行比赛。
同时，针对游戏过程中出现的不同情况，进行讨论和解决。
3.小结：总结本单元所学的传统游戏，并引导学生从中学习到协作、竞争、自控等方面的道德和法治基础知识。
四、教学方法和手段1.了解情况：通过教师口头调查、课前问卷等方式，了解学生以前所接触的不同游戏类型。
2.学习传统游戏：以学生为中心，采用小组合作和讨论的方式，学习和探究传统游戏的规则和技巧。
3.游戏竞赛：以班级为单位，采用比赛形式，带领学生体验传统游戏的神奇并了解协作、竞争、自控等方面的道德和法治基础知识。
部编版二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》PPT教学课件
地去挑。
A.滚铁环 B.竹竿舞 C.挑小木棒
三、连线题。
跳房子 踢毽子 跳皮筋 斗鸡
能力提升
四、简答题。 1.你知道爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏吗？ 玩滚铁环、弹玻璃球、捉迷藏、跳皮筋等。（答案不唯一） 2.你知道外国小朋友都玩什么游戏吗？请举出两个例子。 椰壳鞋游戏、玩足排球、碎片拼图、玩飞去来器等。（答案不唯一）
A.完全相同
B.完全不同
C.各有特色
4.椰壳鞋游戏是（ B ）的传统游戏。
A.韩国
B.泰国
C.日本
5.奶奶小时候最喜欢和伙伴们跳竹竿舞。竹竿舞是一种（ A ）
游戏。
A.传统
B.电脑
C.网络
6.我们要（ C ）世界各地不同的传统游戏。
A.讨厌
B.不接受 C.尊重
7.下列（ C ）游戏中，需要我们把木棒撒在地上，然后一根一根
椰壳鞋
游戏好有创意呀！
4.玩游戏的时候，要注意
安全
。
，直到现在。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列不属于传统游戏的是（ C ）。
A.挑小木棒
B.玩滚铁环
C.玩手机游戏
ห้องสมุดไป่ตู้
2.爷爷小时候玩过的传统游戏是（ C ）。
A.椰壳鞋游戏 B.玩手机游戏 C.挑小木棒 3.每个国家的游戏都是（ C ）的。
五、想一想。 你玩过木头人的游戏吗？这种游戏的规则是什么？ 玩过。首先，大家一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不
许动，不许走路不许笑！”口令完毕，每个人立即保持静止状态。无 论原来是什么姿势，都必须保持不动。然后，如果有一人忍不住说 话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的 手心惩罚他，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说 话！”最后，再开始下一轮木头人游戏。（答案不唯一）
新统编部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
《传统游戏我会玩》教案教材分析：《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课，第二单元《我们好好玩》包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第七课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。
本单元通过健康的游戏玩法、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全的玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得健康成长。
第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
本课教材设置了两个栏目，分别是传统游戏知多少和看看他们怎么玩，我讲的是第一课时。
学情分析：游戏是孩子们非常喜欢的话题，也是他们日常生活的一部分，所以学生学习这节课的兴趣非常高，乐于参与其中。
传统游戏经过代代相传，现在孩子们仍然在玩，只不过游戏规则、游戏道具等随着时代发展发生了一些变化。
所以传统游戏对于孩子们来说并不陌生，有利于教学的开展。
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
传统游戏由于场地限制、存在安全风险等因素渐渐淡出儿童生活。
所以让学生真正感受传统游戏的乐趣，并且自觉在课后玩传统游戏是有一定难度的。
因为教学场所的局限，有一些有趣的传统游戏无法在课堂上演示。
教学目标：1.通过调查、采访等方式，让学生了解一些传统游戏的玩法。
2.体会传统游戏带来的乐趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
3.感受传统游戏所蕴含的文化性、差异性，加深学生对传统文化的了解。
教学重难点：了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的趣味性。
教学用具：教师：制作多媒体课件，准备板贴字，剪辑采访视频，准备折纸小奖品。
学生：完成采访单和采访视频，带花绳、沙包、跳绳等玩具。
教学过程：一、游戏导入：幸福拍手歌小朋友们，你们喜欢玩儿游戏吗？那我们先来一起玩儿个游戏好不好？（好）小朋友们请起立，让我们一起看着视频，跟着老师动起来吧！（PPT出示视频，师生边跳边玩儿）（歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快怕拍手呀，如果感到幸福你就拍拍手。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计7
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计7一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解我国传统的游戏，学会一些简单的传统游戏，并认识到传统游戏的价值，从而增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对游戏有天然的兴趣，他们喜欢参与各种游戏活动。
但是，由于现代电子产品的普及，很多学生更喜欢玩电子游戏，对传统的游戏了解不多。
因此，学生在学习本课内容时，可能会对一些传统游戏感到陌生。
但同时，学生的好奇心和探索欲望强，通过教师的引导和教学，他们能够积极参与到学习传统游戏中来。
三. 教学目标1.让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的历史和文化价值。
2.培养学生学会一些简单的传统游戏，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生热爱传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，学会一些简单的传统游戏。
2.难点：让学生认识到传统游戏的价值，增强对传统文化的认同感和自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会传统游戏。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解传统游戏的文化价值。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具和材料。
2.制作课件，展示传统游戏的历史和文化价值。
3.准备相关视频材料，让学生更直观地了解传统游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道的传统游戏有哪些？然后简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现各种传统游戏的历史和文化价值，让学生了解传统游戏的重要性。
3.操练（10分钟）教师演示一些简单的传统游戏，如抖空竹、跳皮筋等，然后学生分组进行实践操作，让学生在实际操作中学会传统游戏。
二下道德与法治第六课《传统游戏我会玩》教学设计(含教学反思)
1.师：看了这么多有创意的传统游戏，我们可以玩点什么有创意的游戏呢？
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》
（3）学生动手制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓。（出示制作图解）
师小结：同学们，你们知道吗？竹蜻蜓游戏不仅好玩，还启发了科学家发明直升机螺旋桨呢！
（1）学生观看视频，了解飞去利器。（播放飞去来器介绍视频）
（2）学生观看视频，了解飞去来器制作方法。（播放制作教学视频）（2）学生制作飞去来器再玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。（出示制作图解）
师小结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏，乐趣也不同。那不同的国家对同一种游戏又会有什么不同玩法呢？
学生活动
第 6 课 教学设计
课题
传统游戏我会玩
教学内容分析
《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》的教学内容。依据课程标准对学生“动手动脑，有创意的生活”的要求，借助传统游戏这个话题，通过采访，动手制作等方式，对学生实行初步的社会探索水平的培育。本课教材体现新课程理念，体现课程的生活性、开放性、活动性培养学生的创新精神和实践水平。
2.师：再开动开动脑筋，想想我们还可以利用本地特产玩哪些创意游戏呢？
香橙灯
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放香橙灯制作视频
（3）学生动手制作香橙灯！（出示制作图解）
温馨提醒：我们要在爸爸妈妈的帮助下使用刀子和打火机等工具，一定要注意安全哦！
3.师：同学们还有其他的创意吗？
师小结：同学们的想法都很有创意，看来，只要我们肯开动大脑，利用身边的材料，也可以创意玩。（板书：创意）
师小结：看来，传统游戏不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼我们就地取材的能力和创意。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本课以我国传统游戏为主题，旨在让学生了解和体验我国丰富的传统游戏文化，培养学生的文化自信和民族情怀。
教材通过介绍各种传统游戏，使学生感受到传统游戏的乐趣，同时引导学生学会尊重和传承传统文化。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能对某些传统游戏的规则和玩法不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏文化，学会玩几种传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的文化内涵，学会玩几种传统游戏。
2.教学难点：引导学生学会在游戏中尊重他人，遵守规则，培养团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统游戏的图片，引发学生对传统游戏的好奇心，激发学习兴趣。
2.学习交流：让学生分享自己了解的传统游戏，教师总结并引导学生了解传统游戏的文化内涵。
3.游戏演示：教师演示几种传统游戏，让学生初步了解游戏规则。
4.实践操作：学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.总结提升：引导学生总结游戏过程中的收获，教师进行点评，强调尊重他人、遵守规则的重要性。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生课后、了解更多的传统游戏，传承传统文化。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是传统游戏的特点，如趣味性、竞技性等；另一部分是尊重他人、遵守规则的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
『思考』
很多游戏代代相传，直到现 在，其中的原因是什么呢？你喜欢 传统游戏吗？
传统游戏知多少
新课讲解
活动二：看看他们怎么玩
『泰国的椰壳鞋游戏』
『创意时刻』
泰国椰壳鞋游戏的创意跟当地的自然环境和 物产有关，我们可以就地取材进行游戏创意！
他们这样玩
有的国成小碎片来玩拼图。
有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
『你说我说』
课下选择一个传统游戏， 可以是中国的，也可以是外国 的，和你的小伙伴玩一玩，也 可以有新的创意哦！一定要注 意安全！
谢谢
传统游戏我会玩
新课导入
传统游戏作为一个国家民族的文化传承标识， 毫无疑问地应该在一代又一代的儿童身上得到很好 的继承，但是在世界高科技日益高速发展的当今社 会里面，一些经典的传统游戏却渐渐地消失在人们 的视线中。究竟是否应该为了保留祖宗的传承而颁 布文件条规规定幼儿必须进行传统游戏，还是应该 顺应时代潮流，让幼儿顺其自然的选择符合自己爱 好的游戏度过人生唯一的童年？
新课讲解
活动一：传统游戏知多少
思考
童年时人人都喜欢玩游 戏。请采访你的长辈，了解他 们小时候喜欢玩什么游戏，这 些游戏有什么玩法。
长辈和他们的游戏
1.我采访的长辈： ___________________。 2.他童年喜欢玩的游戏： ______________________。 3.这个游戏的玩法： ______________________。