传统文化公开课

二年级传统文化《幼学杂字》（节选）教学设计

月湖小学解菲菲

一．教学目标：

1.能够正确流利地朗读课文，背诵选文。

2.通过学习本课，知道一些节气、时令和传统文化的名称，能有主动了解与此

相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。

3.初步了解《幼学杂字》内容，激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。二．教学重点：

1. 能够正确流利地朗读课文。

2. 初步了解《幼学杂字》内容，了解我国一些常见的节气，认识一些新字。三．教学难点：

背诵本文，并有所感悟。

四．教学准备：

教师准备：ppt课件

学生准备：课下搜集有关节气的谚语

五．教学过程：

一、导入课题，板书课题

1、出示关于新年的几幅图片。

师:在学习新内容之前呢，老师先让大家来欣赏几幅图片，出示ppt，大家猜一猜，这几幅图片表现的是什么时候的场景啊！

2、解说中国的传统节日、除了新年你们还知道我国的哪些传统节日吗？学生回答。

3、导入课题（那么今天呢，老师就来带你们认识一下我们的传统节日，大家翻到课本29页）

4、板书课题：幼学杂字齐读课题

5、温馨点击：解释幼学杂字

二、经典试读

1、自读：学生先自己小声的读一遍课文(第一遍)，读准字音。

2、读词语：请小老师领读课文中的较难读准的词语，教师纠正读音。

元宵花朝惊蛰芒种处暑重阳腊八

3、领读：小老师读一句，学生跟一句。（要求学生读准不认识的字）（第2遍）（领读和读词语可以引导学生向正确的读音和节奏靠拢，为正确而有节奏的诵读原文打下基础）

4.学生齐读，注意读出韵味。

5. 小组检查读，你读一句，我读一句。

一会儿我们男女生来比赛读。

6. 男女分读，男生读前部分，女生读后部分。

7. 接龙读：从第一位学生开始，一人一句。

三、学习领会

（一）了解我国的传统节日

1、学生默读课文，小组讨论：想一想短文包含了我国哪些传统的节日？你对这些节日有哪些了解？

2、小组汇报交流，教师随即归纳，并根据学生回答情况补充有关资料。

（教师板书贴节日条）

春节重阳节

元宵节中秋节

清明节七夕

端午节腊八

3.请小组成员介绍你了解的中国传统节日的习俗。（全班交流，奖励学习币）

4.ppt出示中国传统节日习俗图片，让同学们直观形象的了解中国传统节日。5．寒食节来历故事：

相传此俗源于纪念春秋时晋国介子推，当时介子推与晋文公流亡列国，割股（即大腿）肉供文公充饥。文公复国后，子推不求利禄，与母归隐绵山。文公焚山以求之，子推坚决不出山，和他的母亲一起抱树而死。文公葬其尸于绵山，修祠立庙，并下令于子推焚死之日禁火寒食，以寄哀思。

端午节的来历：

史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入

汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。

（二）了解二十四节气

1、讲述二十四节气的来历：我国的传统文化源远流长，许多的习俗至今广为流传。不仅如此，在春秋时期，我国古代劳动人民用木棍竖在太阳地里测量太阳影子的长短，中午中，太阳影子最短的时间就是夏至；太阳影子最长的时间就是冬至，太阳影子不短也不长的时候就是春分和秋分。后来，人们根据月初、月中、日月运行规律和动植物生长的关系，把一年分为24等分，并给每等份取了个名称，这就是二十四节气。

2、观看节气介绍的小视频。

3.学生自由读短文，小组讨论24节气都有什么？并在书上画下来。

3、学生交流。

4、引导学生学习春夏秋冬的节气。

5、ppt出示图片，教师讲解24节气的意思和节气变化。

6.通过周二小雪的节气让同学们感受节气的变化。

（齐读24节气）

7.出示有关节气的谚语：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

请同学们交流你搜集到的有关节气的谚语。

希望同学们做生活的有心人，在以后的生活中能用到我们学习的节气知识。让我们一起背一背课文吧！

四、经典诵读

1、学生自由背诵。

2、对读：教师读前两个字，学生读后两个字；学生读前两字，老师读后两个字。

3、背诵:教师开头，学生一起背诵。

五、作业

把《幼学杂字》背给爸爸妈妈听，说一说你学到的中国传统节日和节气知识。