历史《科举制的创立》教案

历史《科举制的创立》教案

人教版七年级下册历史>教案

教学目标

1.了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况.

2.分析科举制度的影响.

教学重难点

认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之一.

教学工具

多媒体设备

教学过程

一.导入新课:播放黄梅戏>,并用〝久旱逢甘露,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时.〞这一首诗的末句进行解说,引出科举考试这一话题.

二.明确目标:(重点突出,简明扼要)

1.了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况.

2.分析科举制度的影响.

3.认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之

一.

三.学习新课:

师:请同学们先不看教科书,根据自己的理解,说说什么是科举制度?

生:(让学生自己讨论,自由发言.)

师:同学们讲得都很有道理,简而言之,通过考试的方式来选拔官吏的制度就叫科举制度.

师:大家都预习过课文,请一起回答:科举制度是什么时候出现的?

生: (隋朝)

师:现在,请同学展示你们的预习成果,派一位代表介绍隋唐以前我国采用什么方法来选拔官吏.

生:(根据自己准备的材料介绍〝九品中正制〞)

师:好, 同学出色地完成了预习任务,关于九品中正制大家只需要明白一点就够了.那就是到了后来,必须有地方官吏.高门权贵的推荐,才可以做高官.许多有真才实学的人由于出身寒微,难以担任中央和地方高官,正所谓〝上品无寒门,下品无士族〞.现在我们讨论这样一个问题:你认为这种选官方式有什么不好?

生:(让学生踊跃举手,自由发言)

师:现在,请同学们阅读课文第_页的内容,找出在科举制度的产生过程中有哪几件重要事情.

生:(学生阅读课文后,举手回答,)

教师归纳(见第9张幻灯片).

师:现在,我们一起来讨论以下问题(幻灯片第_张)

合作探究一:科举制度按考试成绩选拔人才,会给权贵子弟.出身低微的读书人.朝廷分别带来什么变化?

教师指导学生一步一步思考,得出结论:

1高门权贵子弟失去〝无论优劣,都可做官的特权

2地方官和高们权贵失去〝选官实权〞

3 出身低微的读书人得到了〝凭才学做官的公平机会〞

4朝廷(皇帝) 得到〝集中了选官权力和真正的人才〞

(二)科举制完善于唐朝

教师过渡:从唐太宗开始,科举制度得到进一步完善.唐朝时常设的考试科目很多,最重要的是进士.明经两科.(教师介绍两科的内容,并以P_页史料为证〝缙绅虽位及人臣,不由进士者,终不为美〞,然后介绍进士前三名:状元.榜眼.探花)

请同学们阅读第_页的内容,找出哪几位人物是完善科举制度的关键人物.

学生活动:(学生阅读并举手回答,唐太宗.武则天.唐玄宗)

教师活动:请同学们分为三组,合作学习三位关键人物为完善科举制所作的贡献.

学生活动:(分组学习,在书上勾划,派代表讲述,教师总结)

1. 唐太宗大大扩充了国学的规模

2. 2.武则天首创殿试和武举

3. 3.唐玄宗时,诗赋成为进士科主要内容

师生活动:根据以上内容,我们一起来讨论几个问题:

师:请看第_页〝动脑筋〞,请问:这种〝帖经〞的试题类型和我们今天

1. 的什么题型很相似?你认为这种题型好不好?为什么?

生:(学生自由回答)

师:请看第_页〝动脑筋〞,你认为唐朝的进士科重视考试赋好不好?如果你是一个准备参加进士科考试的举人,得知唐玄宗规定诗赋作为今年的考试内容,你会怎么做?能否再估计一下唐朝的文学界.教育界将会呈现出怎样的局面?

生:(学生自由回答)

师:派一名代表,向同学们介绍一下完整的科举考试是怎样进行的?一个普通读书人需要经过哪些环节才能成为进士.学习了科举制后,我们应该明白这一点.liu_

生:(学生代表作具体介绍,本组其余同学可作补充)

师:(播放>中的一段录像)现在,请同学派代表来介绍一下,历史上有哪些著名人物是通过科举制当上官的,他们都有什么作为?

生:(学生回答,教师稍作评价)

同学们,中国古代有种说法,人生有四大喜事:〝久旱逢甘霖,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时.〞那么,你能否相象出一个书生在金榜题名时的喜悦心情呢? (可让学生表演一个小品:看榜文.学生表演)

(三)科举制度的影响

教师过渡:科举制在中国存在了一千三百多年,直到清末才被废除,它对我国产生的深远影响是不言而喻的,现在我们来讨论一个话题.

活动与探究:请从政治.思想.教育.文化.社会风气以及对中外的影响等多方面来分析,应该如何评价科举制度?(先不要看书,充分利用自己的课外及社会知识,联系刚学过的课堂知识,展开联想.教师鼓励和表扬)

教师总结:阅读第_页的内容.书中给我们归纳了三条:

1.改善了用人制度

2.促进了教育事业的发展

3.促进了文学艺术的发展

正如同学们所说的,科举制度的深远影响不止这些,它既有正面的影响,也有负面的影响,尤其是到了明清时期,科举制度走向了极端,形成八股取士的形式,禁锢人们思想.考试内容单一化,其不良影响十分明显.

课后小结

老师鼓励学生争当今天的小老师,尝试小结今天的学习内容.再由老师全面梳理本课知识点,完成板书.

课后习题

一.科举制的诞生( 阅读_页课文.插图和资料,完成下列题目并记住)

1. 隋文帝开始用选拔官吏.

2. 时,正式设置科,按选拔人才.我国科举制度正式诞生.

3. 科举制度起了什么作用?

(1) .

(2) .

合作探究一:⑴ 隋文帝为什么要废除旧的选官制度呢?按考试成绩选拔人才,会给权贵子弟.出身低微的读书人.朝廷分别带来什么变化?

二.科举制的完善(阅读_页课文和插图,先在书上划线,然后讨论回答)

1. 唐朝科举制度逐渐完善,以 . 两科最重要.

2. . . 是完善科举制度的关键人物.

3. 唐太宗通过扩充规模发展科举事业.

4. 武则天时,开始了 ,并增设了 .