汉语六年级下册第七课
六下语文第七课
六下语文第七课学习目标1. 了解梗概，学会从主要内容中抓住主要人物。
2. 品读“精彩篇章”，学习马克·吐温的幽默语言。
3. 分析人物，从中获得启示和感悟。
课前准备1. 了解作者马克·吐温的相关资料。
2. 多媒体课件及相关材料。
教学过程一、谈话激趣，导入新课1. 谈话引入：你们在童年时曾经有过什么梦想？你们最崇拜的人是谁？2. 进入新课：马克·吐温的童年和我们一样，都充满梦想和希望。
然而，马克·吐温的童年却是与众不同的，下面我们一起走进马克·吐温的童年，感受一下他的快乐和烦恼。
二、阅读梗概，整体感知1. 提出学习目标：学习本课后，你能简要复述汤姆·索亚历险故事的内容吗？2. 默读梗概，了解主要内容。
3. 汇报交流。
4. 浏览全文，想想汤姆·索亚给你留下了怎样的印象？5. 指名交流，引导同学们结合故事中的具体内容来谈自己的看法。
6. 你还知道《汤姆·索亚历险记》这部作品的其他方面吗？7. 小结：梗概部分就像是一棵大树的主干，它让我们初步了解了这部小说的主要内容。
如果我们想对这部外国文学作品有个全面的了解，还可以去阅读原著。
8. 激发阅读原著的兴趣：请同学们猜猜看，汤姆·索亚在姨妈眼里是个怎样的孩子？在老师眼里呢？那么，在贝基眼里，汤姆是个怎样的孩子？（指名说）书中的贝基和汤姆是小学同学，因为一次郊游，贝基和汤姆及其他小伙伴来到了荒无人烟的小岛上。
他们感到快乐无比，在无意中目睹了印第安人乔嫁祸波特，然后又亲眼看见乔杀死了医生鲁滨逊并将财宝抢走的全过程。
因为怕乔的报复，他们都没敢出庭作证，波特被错判了刑。
故事的最后在汤姆的帮助下，波特逃了出来，终于为波特洗了冤。
后来因为担心印第安人乔的报复和贝基一起离家出走，最终找到了真正的宝藏。
故事的结局是美好的：汤姆和哈克贝利成了富翁，找到了属于自己的宝藏。
这些内容在原著中都有精彩描述，你们如果感兴趣的话，可以找来原著读读。
部编人教版六年级语文下册：第7课汤姆·索亚历险记（教案）
部编⼈教版六年级语⽂下册：第7课汤姆·索亚历险记（教案）部编⼈教版六年级语⽂下册：第7课汤姆·索亚历险记（教案）《汤姆·索亚历险记》教案⼀、教学⽬标1、知识与技能:阅读作品梗概，浏览作品精彩⽚段，了解⼤意。
2．过程与⽅法：激发学⽣阅读原著的愿望。
3.情感态度与价值观：关注⼈物命运，体会汤姆敢于探险、追求⾃由的性格特点。
⼆、教材分析本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩⽚段组成。
梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：⼀是和哈克半夜到墓地检验胆量；⼆是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到⿁屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔⼭洞迷路──真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的⾦币。
轻松、幽默⽽略有讽刺夸张，是作者语⾔的特点。
浪漫有趣，有惊⽆险，是这部名著吸引孩⼦的地⽅。
三、教学重点激发学⽣读整本书的兴趣。
四、教学难点本⽂的教学重点是通过阅读梗概和精彩⽚段，把握名著的内容，激发学⽣读外国⽂学作品的兴趣。
五、教学准备收集马克·吐温的相关资料六、教学过程⼀、猜想书的内容，激发读课⽂的兴趣1、简介：《汤姆·索亚历险记》是美国⽂学⼤师马克·吐温的四⼤名著之⼀，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅⼒不减。
通过书名，你能猜猜这本书的内容吗？PPT22、马克·吐温（1835—1910）美国著名的⼩说家。
马克·吐温是他的笔名，意思是“⽔深⼗⼆英尺”。
马克·吐温的第⼀篇引⼈注意的短篇⼩说《跳蛙》，使他成为颇有名⽓的幽默作家。
后来他相继完成了《汤姆·索亚历险记》《乞丐王⼦》《密西西⽐河上的⽣涯》和《哈克贝⾥·费恩历险记》等不朽名著。
PPT3⼆、阅读梗概，了解⼩说内容1、词语理解PPT4萌⽣：萌发。
⽆赖：指撒泼放刁，不讲道理的⼈。
凶悍：凶暴强悍。
游⼿好闲：懒惰成性，不爱劳动。
六年级下册语文第7课批注
六年级下册语文第7课批注
一、多音字汇总
【笼】①lóng（笼子）（鸡笼）②lǒng（笼罩）（笼统）
【相】①xiāng（互相）（相传）②xiàng（照相）（相貌）
二、词语解释
1、祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
2、喧嚷：（好些人）大声地叫或说。
3、呻吟：指人因痛苦而发出声音。
4、荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
5、口吻：说话时流露出来的感情色彩。
6、煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
7、十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。
8、滔滔不绝：指像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。
9、衣衫褴褛：衣服破破烂烂。
10、欣喜若狂：形容高兴到了极点。
三、近义词汇总
祈求——祈祷搜寻——寻找疲劳——疲惫
宽阔——辽阔喧嚷——喧哗讲述——叙述
摸索——探索诚心诚意——真心实意
四、反义词汇总
绝望——希望喧嚷——安静热切——冷漠
宽阔——狭窄悲伤——欢喜荒唐——合理
欣喜若狂——悲痛欲绝遵守——违反。
六年级下册语文第七课笔记人教版
六年级下册语文第七课笔记人教版文言文两则1.《学弈》选自《孟子告子》。
通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》Lizier《列子汤反问》，故事彰显了两小儿擅于观测，勇于回答，骂人有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。
孔子一生的言行被_成《论语》一书。
《孟子》是孟子与他的_著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.认知句子。
(1)为是其智弗若与?曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人不好吗?提问说道：“不是这样的。
”(2)我以日始出时去人近，而日中时远也。
我指出太阳刚出的时候距人将近一些，而中午的时候距人离一些。
(3)孰为汝多知乎?谁说道你的科学知识渊博呢?《学弈》全文翻译：弈秋就是全国的打牌高手。
他教导两个学生打牌，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋授课，心里却一直想著天上存有天鹅必须飞过来，想拉弓乘箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿自学，但是后一个同学不如前一个研习得不好。
难道是因为他的智力不如别人不好吗?说道：不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译：有一天，孔子至东方游学，看见两个小孩为什么事情争论不已，便反问就是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
”另一个小孩却指出太阳刚出的时候距人离些，而中午时必须将近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的`时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”另一个小孩说道：“太阳刚出的时候存有夏日的感觉，至了中午却像是把头塞进热水里一样，这不是将近的时候感觉冷而离的时候感觉肥的道理吗?孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说道：“谁说道你的科学知识渊博呢?”匆匆1.《匆匆》的作者就是朱自清，他的作品除了《蓝》、《背影》。
部编版六年级下册第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》讲解
部编版六年级下册第7课《汤姆·索亚历险记（节选）》讲解知识点教材分析：选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。
课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。
先悲后喜，充满了喜剧气氛。
接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。
轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。
浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。
作者介绍：马克·吐温（1835-1910）（1835－1910年），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。
19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“美国文学史上的林肯”。
主要作品有《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等。
《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。
作品简介：《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
该书自出版以来，就广受追捧。
大获成功之后，马克·吐温又创作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克贝利·费恩历险记》（1884年），被后人推崇为“密西西比河三部曲”，还原了19世纪中后期最真实的美国社会。
该书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。
人物介绍：汤姆·索亚本小说的主人公。
他是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，阿姨罚他星期六不能去玩而是刷墙，他却会忽悠别人说刷墙是件很好玩儿的事儿，让其他孩子抢着为他刷墙。
六年级下册语文课堂笔记第七课
六年级下册语文课堂笔记第七课一、生字词。
1. 认读生字。
- 僧（sēng）：和尚。
例如“僧人”。
- 缰（jiāng）：缰绳，拴牲口的绳子。
- 噬（shì）：咬。
如“吞噬”。
- 琼（qióng）：美玉，泛指精美的东西。
“琼浆”。
- 獠（liáo）：面貌凶恶。
“青面獠牙”。
2. 多音字。
- 藏：- cáng（躲藏、收藏）。
例句：他把宝贝藏（cáng）在了一个隐蔽的地方。
- zàng（西藏、宝藏）。
例句：西藏（zàng）是个美丽的地方，有着许多宝藏（zàng）。
3. 词语理解。
- 演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。
在文中指藏戏的形成和发展过程。
- 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
文中用来形容观众看藏戏表演时的反应。
二、文章结构与内容。
1. 开头（1 - 3自然段）- 概括介绍藏戏的主要特点。
- 以三个连续的问句开篇：“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这三个问句形成排比，强调了藏戏的独特之处，引出下文对藏戏的具体介绍。
2. 中间（4 - 17自然段）- 讲述藏戏的形成过程（4 - 7自然段）- 唐东杰布的传奇故事。
他是藏戏的开山鼻祖，当时雅鲁藏布江上没有桥梁，人们过江困难。
唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，他在募集资金的过程中，组织了能歌善舞的七兄妹，形成了藏戏的雏形。
- 介绍藏戏的艺术特色（8 - 17自然段）- 面具特点（8 - 11自然段）- 面具颜色多样，不同颜色代表不同的意义。
例如，白色代表纯洁，红色代表威严，绿色代表柔顺等。
面具的形状也各具特色，有善者的面具、恶者的面具等。
- 舞台特点（12 - 14自然段）- 藏戏没有固定的舞台，只要有观众就行。
演出时，艺人们可以在广场、草原等任何地方表演，与观众的距离很近。
统编六年级下册语文 第7课《汤姆索亚历险记》课文梳理 知识点
7.汤姆•索亚历险记教材分析：选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。
课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。
先悲后喜，充满了喜剧气氛。
接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。
轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。
浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。
作者介绍：马克·吐温（1835-1910）（1835－1910年），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。
19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“ 美国文学史上的林肯”。
主要作品有《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等。
《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。
作品简介：《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
该书自出版以来，就广受追捧。
大获成功之后，马克·吐温又创作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克贝利·费恩历险记》（1884年），被后人推崇为“密西西比河三部曲”，还原了19世纪中后期最真实的美国社会。
该书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。
人物介绍：汤姆·索亚本小说的主人公。
他是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，阿姨罚他星期六不能去玩而是刷墙，他却会忽悠别人说刷墙是件很好玩儿的事儿，让其他孩子抢着为他刷墙。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件
交流：失去亲人是何等的难受，此时萨 契尔太太的心里在想些什么呢？
果不其然，它竟会预先来看我登记的房间 号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。” 服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡 得很好，因为服务员也记住了房间号码， 提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
作者简介
马克·吐温，美国的幽默大师、小说 家、作家，也是著名演说家，19世纪后期 美国现实主义文学的杰出代表作家之一。 虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、 机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
➢ 说说文中主要写了一件什么事。 ➢ 文中除了汤姆外还出现了哪些人物？
深入文本
➢ 你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给 你留下了深刻印象？找出来读一读，品 一品。
汤姆和贝奇在山洞中迷了路，人们都认 为他们已经找不回来了。萨契尔太太和波莉 阿姨陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找， 并读一读描写她们的语句你觉得汤姆是个怎 样的人？哪些地方给你留下了深刻印象？找 出来读一读，品一品。
猜测心理：萨契尔太太一边呻吟着一边 垂下头，这一次次充满希望地抬起头，这一 次次又极度失望地垂下头，可见她心里对于 失去亲人是多么的难受啊！
描写波莉阿姨的句子：
波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她 那灰色的头发几乎都变白了。
阅读课文，找一找，迷路的汤姆和贝奇 是怎么一步步脱离险境的？
洞中迷路——摸索出口——找到出口—— 说服贝奇——爬出洞口——进行呼救—— 安全脱险
_h_á_o_（呼号）
词语解释
六年级下册国学第七课
六年级下册经典国学诵读七(一)经典国学再现子墨子南游①使卫，关中②载书甚多。
弦唐子③见而怪之，曰：“吾夫子教公尚过④曰：’揣⑤曲直而已。
’今夫子载书甚多，何有也？”子墨子曰：“昔者周公旦朝读书百篇，夕见漆⑥十士，故周公旦佐相天子，其修至于今。
翟上无君上之事，下无耕农之难，吾安敢废此？我是小助手①南游：向南游历。
②关中：即车中。
③弦唐子：墨子的弟子。
④公尚过：墨子的弟子。
⑤揣：衡量。
⑥漆：“七”的借音字。
我是小翻译墨子向南游历到卫国去，车中装载的书很多。
弦唐子见了很奇怪，问道：“老师您曾教导公尚过说：‘书不过用来衡量是非曲直罢了。
’现在您装载这么多书，有什么用处呢？”墨子说：“过去周公旦早晨读一百篇书，晚上见七十士。
所以周公旦辅助天子，他的美德传到了今天。
我上没有承担国君授予的重任，下没有耕种的艰难，我怎么敢抛弃这些书呢？”考考你的智慧1.补出下面句子中省略的部分。
(1)弦唐子见( )而怪之。
(2) ( )揣曲直而已。
2.给下面的字注音并组词。
弦( ) ___________________ 揣( ) __________________3.解释下面加点字在文中的意思。
(1)弦唐子见而怪.之( )(2)揣曲直而已( )4.翻译下面的句子。
(1)今夫子载书甚多，何有也？(2)翟上无君上之事，下无耕农之难，吾安敢废此？(二)经典国学再现子墨子曰：“吾言①足用矣，舍言革思者，是犹舍获而攗粟②也。
以其言非③吾言者，是犹以卵投石也，尽天下之卵，是犹以卵投石也，不可毁也。
”我是小助手①言：言论。
②攗粟：遗留的谷穗。
攗mi 菱角，一种水生草本植物。
③非：否定。
④是：原来的样子。
我是小翻译墨子说：“我的言论足够用了！舍弃我的学说而主张另外思虑，这就像放弃收获而去拾别人遗留的谷穗一样。
用别人的言论否定我的言论，这就像用鸡蛋去碰石头一样。
用尽天下的鸡蛋，石头还是这个样子，并不能毁坏它。
”考考你的智慧1.根据给出的义项给“革”字组词。
六年级下册语文第7课
六年级下册语文第7课
六年级下册语文第7课是一篇名为《手指》的课文。
这篇课文通过生动有趣的笔触，向我们展示了五根手指各自的特点和作用，以及它们之间的团结协作。
文章以手指为主题，实则寓意着人的团结协作和相互依赖的重要性。
在课文中，作者详细描述了五根手指的不同形态和功能。
大拇指虽然形状不算美，但它在捏、握、拿等动作中起着关键作用，是五指中最肯吃苦的。
食指则工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏，要和大拇指配合起来才能完成工作。
中指则地位最优，相貌最堂皇，却无实际作用，只能作为一个摆设。
无名指和小指则体态秀丽，样子可爱，但在生活中所起的作用并不大。
然而，正是这五根各具特点的手指，却能够团结协作，共同完成各种任务。
它们相互配合，各有所长，形成了一个完美的整体。
这正如我们人类一样，每个人都有自己的特长和优点，但只有团结协作，才能发挥出最大的力量。
课文最后，作者通过手指的团结协作，引出了“团结就是力量”的主题。
他强调，在生活和工作中，我们要学会团结合作，相互支持，共同前进。
只有这样，我们才能克服各种困难，取得更大的成功。
《手指》这篇课文虽然篇幅不长，但却蕴含着深刻的道理。
它教会我们要珍惜自己的特长和优点，同时也要学会与他人团结协作，共同前进。
只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远，取得更加辉煌的成就。
这篇课文对于我们六年级的学生来说，既是一次知识的积累，也是一次思想的启迪。
我们应该认真学习这篇课文，从中汲取智慧和力量，为未来的生活做好准备。
六年级下册语文第7课四字词语
六年级下册语文第7课四字词语
1莫名其妙：没有人能说明其中的道理。
2专心致志：把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精会神。
致：尽，极；志：意志。
3无缘无故：没有一点原因。
4语重心长：言辞诚恳，情意深长。
形容对人真诚的劝告或忠告。
5狂风暴雨：指大风大雨。
亦比喻猛烈的声势或处境险恶。
6勃勃生机：形容有旺盛的生命力。
勃勃：旺盛的样子。
7座无虚席：座位没有空着的。
形容出席的人很多。
虚：空。
8意想不到：料想不到，没有料到。
9惊心动魄：使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使
人十分惊骇紧张到极点。
10养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
养：指生活。
11从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。
12优雅自在：形容自得、安闲舒适的样子。
13不失风度：不丧失美好的举止姿态。
14不知所措：不知道该怎么办。
措：安置，处理。
六年级下册语文第7课春天的故事的课文简介和中心思想
春天的故事的课文简介和中心思想
课文简介：一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城奇迹般地聚起座座金山春雷啊唤醒了长城内外春辉啊暖透了大江两岸啊！中国，中国你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天。
一九九二年又是一个春天有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮征途上扬起浩浩风帆春风啊吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园啊！中国，中国你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷。
你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天春风啊，吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园啊！中国，中国你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天。
2008年,中国迎来改革开放30周年。
在30年的历程中,伴随改革开放成长起来的深圳市,成为30年改革开放最精典的缩影。
中心思想：老人是邓小平，圈是指珠三角地带，那里在邓小平南巡后就开放了，指定为特区，经济发展快，他在三中全会上所提出的我们国家必需改革开改了，而首先富起来的就是广东省深圳市，现在的深圳特区。
并在三中全会上同时提出建立了经济市场主导地位。
使得我们国家在这一上面有了一个很大的转折点。
语文六年级下册第7课藏戏课文
语文六年级下册第7课藏戏课文《藏戏》是语文六年级下册第7课，这篇课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。
店铺在此整理了语文六年级下册第7课《藏戏》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第7课《藏戏》课文世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?还是从西藏高僧东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。
一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。
随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。
所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已，观众们惊叹道：莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧!以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。
就这样，身无分文的唐东杰布在，雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
善者的面具是白色的，白色代表纯洁;国王的面具是红色的，红色代表威严;王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺;活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥;巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格;妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖;村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。
面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆索亚历险记》练习题附答案
第7课《汤姆•索亚历险记（节选）》一、给带点的字选择正确的读音打上“√”。
祈祷（qí qǐ）哀悼（dào diào）渲染（xuān xuàn）话匣子（jiáxiá）二、把下面的词语补充完整。
诚（）诚（）（）不在乎（）（）昏迷（）（）倾听三、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”，不正确的打“×”。
1、本课的作者是美国作家马克•吐温。
（）2、本课由《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。
（）3、梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。
（）4、课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。
（）5、精彩片断讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
（）四、下面句子中哪几句的引号作用是相同的？都表示什么意思？①汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。
②他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧。
③他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。
④汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边。
⑤这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。
⑥他们疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”句话中引号的作用是相同的，都是表示意思。
五、阅读下面这段话，回答问题。
晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的、牧师的、法官的、老师的，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！1．选择词语填在文中。
A．威严 B.教诲 C.训斥 D.惩罚2．引用书中原句概括这段话意思。
3.“他们”是指。
4. 从这段话中看出他们向往怎样的生活方式？（）A.做海盗B.自由自在、无忧无虑C.做让人景仰的英雄5.用上加点的词，仿照文中句式写话。
答案：一、qídào xuàn xiá二、心意满神智侧耳三、1、√ 2、√ 3、×4、×5、√四、①②③④⑤否定五、1、C B A D2、这里简直是一片乐土、净土！3、汤姆、乔奇和哈克4、B。
义务教育六年级下册语文书第七课汤姆索亚历险记课堂笔记
义务教育六年级下册语文书第七课汤姆索亚历险记课堂笔记义务教育六年级下册语文书第七课《汤姆索亚历险记》课堂笔记本课为经典文学作品《汤姆索亚历险记》的一章节，故事的背景发生在美国小镇的莫阿维河畔。
随着故事的展开，孩子们逐渐了解到它们的家乡所在的中西部的历史和传统。
一、故事情节本章节的故事是汤姆和贝基童年时代的一次冒险，他们要到森林中寻找一个被称为“印第安人营地”的神秘地方。
在一次意外中，汤姆失踪了，贝基非常担心，于是决定在森林中寻找汤姆。
在找到汤姆之前，贝基还遇到了一些惊险的情节，但最终她还是成功地找到了汤姆，两个人合力寻找印第安人营地，并获得了宝藏。
二、故事中的主题在本章节中，最突出的主题是冒险。
作者通过讲述两个孩子的冒险经历，呈现出了探索和挑战的精神，这种精神对于孩子们的成长起到了积极的作用。
另外，本章还描写了美国民间传说中印第安人营地的神秘气息。
这种神秘气息体现了美国中西部的传统文化，是本章的另一个主题。
三、教育意义本章是中小学语文教材中非常优秀的一篇文章，它不仅可以增强学生的语文水平，还可以帮助学生了解美国中西部的历史和地理。
同时，故事中强调勇敢探索的精神，能够激发学生的求知欲，增强他们的勇气和信心。
另外，本章中的印第安人营地也是美国文化中非常有代表性的元素，对于帮助学生了解美国文化也有很好的作用。
四、教学方法本章教学重点是帮助学生理解故事情节和主题，并培养学生的阅读兴趣。
在教学过程中，可以采用多种方法，如朗读、讲解、演讲等，来加深学生对故事情节的理解。
同时，加强文化背景的介绍，帮助学生了解美国中西部的文化传统，从而更好地理解故事的历史和背景。
此外，还可通过给学生讲述一些类似的故事，来激发学生的兴趣，并扩大学生的阅读面。
五、总结本章故事情节曲折离奇，主题突出。
在教学中，应该注重帮助学生增强阅读兴趣，并加强文化传统的介绍，这样才能更好地理解故事背景和思想内涵。
在学习过程中，通过多种教学方法，可以帮助学生积极探索，勇敢挑战，并提高他们的爱国精神和文化素养。
六年级下册语文书第七课梗概450字作文
六年级下册语文书第七课梗概450字作文In the seventh lesson of the sixth grade Chinese textbook, the story revolves around a girl named Xiaohua who discovers a mysterious book in her grandfather's study.在六年级下册语文课本的第七课中，故事围绕着一个叫小花的女孩展开，她在奶奶的书房里发现了一本神秘的书。
Curiosity piqued, Xiaohua decides to open the book and is transported to a magical world where she meets colorful characters and goes on exciting adventures.好奇心被激起，小花决定打开这本书，她被传送到一个神奇的世界，在那里她遇见了五花八门的人物，还经历了一系列刺激的冒险。
Through her journey, Xiaohua learns valuable lessons about friendship, courage, and the power of imagination. She realizes that sometimes, the most extraordinary things can come from within ourselves.在旅程中，小花学到了关于友谊、勇气以及想象力的珍贵教训。
她意识到有时候，最壮丽的事情可能就在我们自己的内心。
The story beautifully conveys the message that we should always be open to new experiences and embrace the unknown, as it may lead us to discover wonderful things about ourselves and the world around us.这个故事美妙地传达了一个讯息，那就是我们应该时刻敞开心扉迎接新的经历，并勇敢地拥抱未知，因为这可能会让我们发现关于自己和周围世界的美好事物。
六年级下册语文第七课梗概600
六年级下册语文第七课梗概600
第七章：蓓姬伤心
上课时,汤姆和哈克在一块玩那只虱子,他们投入的玩,久争吵起来,老师收拾了他们。
中午,汤姆让蓓姬和他订婚,还吻了她,但汤姆说漏了嘴,让蓓姬知道了他还曾与亚美订过婚,蓓姬哭起来,汤姆没办法,就
伤心的走了,蓓姬后悔起来。
汤姆:索亚是一一个调皮、聪明、勇敢的男孩。
父母早亡,从小住在对他管教严厉,但十分疼爱他的波莉姨妈家里。
但是波莉姨妈根本管不住淘气、不爱学习,总是逃学去钓鱼，喜爱做恶作剧的汤姆索亚。
他可不是那种会乖乖听话的孩子,在镇上他就是孩子王。
喜爱幻想的他,总是会有各种各样奇特的想法,这鈈,最近他又有
了想当海盗的念头。
他立马把这个想法告诉了他的好哥们一流浪儿哈克。
哈克认为,海盗都是有胆量的人，提，他们约定半夜去墓地看看自己的胆量够不够格。
没想到在那里遇到了一场谋杀案。
去盗尸的罗宾逊大夫、乔埃、酒鬼彼得三人发生冲突,乔诶怒之下把罗宾逊大夫杀了,并嫁祸给彼得，两个孩子害怕极了互相发誓绝不把这件事说出去。
在胆量得到测试后,汤姆、猗与哈克带着家中"偷”来的食物划着木筏来到了荒无人烟的杰克逊岛。
在这里没有烦恼,只有快乐，三个“小海盗”在这儿无忧无虑的生活了几天后又回到了小镇,出现在他们三人的追悼会上,令人们又惊又喜。
后来,他与哈克勇敢的揭穿了乔埃的罪行,乔埃落荒而逃,他俩成为了小镇的英雄。
六年级下册语文书第七课 汤姆索亚历险记 节选有哪些带有修辞手法的句子
六年级下册语文书第七课汤姆索亚历险记节选有哪些带有修辞手法的句子1、下列各句中加点词的词类活用，分类正确的一项是（）①（夜）缒而出②越国以鄙（远）③（朝）济而夕设版焉④与郑人（盟）⑤晋（军）函陵⑥共其（乏困）⑦既（东）封郑[单选题] *A.①③⑥/②⑦/④⑤B．①③⑤/②⑦/④⑥C．①③⑦/②⑥/④⑤(正确答案)D．①③⑦/②④/⑤⑥2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、埋怨（mán）目睹（dǔ）对峙（zhì）B、弊病（bì）栖息（qī）烘托（hōng）C、绷带（bēng）骤然（zhòu）哽咽（yè）D、吹嘘（xū）浮躁（cào）停滞（dài）(正确答案)3、1《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错4、62. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、便要还家。
(正确答案)B、渔人甚异之。
C、复前行。
D、心乐之。
5、11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）B．咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）C．胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）(正确答案)D．陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）6、1“说”是古代的一种议论文体。
[判断题] *对错(正确答案)7、下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是( ) [单选题] *A,《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18 世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。
B.作者曹雪芹，名霑，字梦阮，其先世原是汉族，后为满洲正白旗包衣（家奴）。
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第七课可爱的小蜜蜂教材分析课文一讲的是吐尔迪送给艾赛提一只小白兔作为生日礼物，引起了艾赛提对学习养好小白兔的兴趣。
课文二讲述了作者去荔枝林里看到的小蜜蜂一直在不辞辛苦地酿蜜，它们奉献很多，但是索取却很少，从而赞扬了一直在默默奉献的劳动人民。
教学目标一、知识与技能1.通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。
2. 通过学习，学生能够正确的朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。
4. 通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
二、过程与方法1.自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。
2.通过关键词、句来理清文章的线索。
3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。
三、情感态度与价值观通过对课文的学习，使学生懂得那些一直在不辞辛苦默默奉献的劳动人民奉献很多，但是索取很少，是值得尊敬和赞扬的。
教学重难点1.教学重点：本课重点词语的用法。
对课文一和课文二的理解。
2.教学难点：本课两个句型的用法。
教学方法1.教法：引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。
教师要有意识的安排一些听、说、读、写的学习任务给各个学习小组，让学生在自己动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高学习能力。
2.学法：小组合作、读课文等方式。
课时安排：5课时第一课时年月日教学目标一、知识与技能1.掌握生字的读法、写法和用法。
2.掌握重点词语的用法。
二、过程与方法通过学习本课词语，培养学生运用词语的能力。
三、情感态度与价值观通过课文的学习，让学生独立读词语、写词语。
培养独立组词和造句的能力。
教学重难点1.教学重点：正确流利的读词语。
2.教学难点：用生字组词。
教学方法自主、合作、探究、点拨、启发等方法。
教学用具：黑板、教材、教案教学过程一、复习旧知。
听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。
二、前提测评。
三、导入新课。
同学们，请听儿歌《小白兔》：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”你们知道小白兔吗？板书：第七课可爱的小蜜蜂四、学习生字。
（1）瓣：左中右结构，瓜字旁。
本义指花瓣，也用来指物体自然的分成或破碎后分成的部分。
如：花瓣、豆瓣、蒜瓣、三瓣嘴、摔成几瓣等。
比较：辨、辩。
（2）促：左右结构，单人旁，右边是足。
意思是催、推动。
如：促进、促使、催促等。
比较：捉。
（3）骼：左右结构，骨字旁，右边是各。
组词骨骼，意思是人和动物体内或体外硬的组织。
（4）隐：左右结构，左耳旁，右边是急。
意思是隐藏不露，藏在深处的。
如：隐藏、隐蔽、隐身、隐含等。
五、学习词语。
（1）促进：动词。
表示促使前进；推动使发展。
如：促进发展、促进工作、互相促进等。
例句：比赛促进了大家的友谊。
（2）新陈代谢：成语。
指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。
也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。
陈:陈旧的；代：替换；谢：凋谢，衰亡。
例句：运动能促进新陈代谢。
（3）发育：动词。
指生物体在生命过程中结构和功能从简单到复杂的过程。
如：生长发育、正在发育、发育缓慢等。
例句：中学生正处在生长发育的阶段。
（4）隐隐：形容词。
指看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
如：隐隐约约、隐隐可见、隐隐作痛等。
例句：歌声从远处隐隐传来。
／我隐隐听见她们在说悄悄话。
（5）密密麻麻：形容词。
意思是又多又密（多指小东西）。
如：密密麻麻的字、密密麻麻的蚂蚁等。
反义词：稀稀拉拉。
例句：你写的字密密麻麻的，我看不清楚。
／街上到处都是人，密密麻麻的。
六、小结本节课内容这节课我们学习了哪几个生字和生词？学生自己总结。
七、布置作业1.口头作业：（1）熟读课文一。
（2）熟读本课的生字和词语。
2.书面作业：（1）抄写本课生字、词语各5遍。
板书设计第七课可爱的小蜜蜂课文一1、生字：瓣、促、骼、隐2、词语：促进、新陈代谢、发育、隐隐、密密麻麻课时反思：第二课时年月日教学目标一、知识与技能1.正确流利地读课文，理解课文内容。
2.掌握重点句型的用法，并在实际生活中能灵活运用。
二、过程与方法让学生通过多种形式朗读课文及根据课文内容提出和回答问题来理解和掌握课文内容及句型。
三、情感态度与价值观通过课文的学习，培养学生热爱劳动的精神以及热爱小动物、热爱大自然的精神。
教学重难点1.教学重点：正确、流利地、有感情地朗读课文。
对课文一的理解。
2.教学难点：初步理解课文内容，并掌握课文的思想教育意义。
教学方法自主、合作、探究、点拨、启发等方法。
教学用具：黑板、教材、教案教学过程一、复习旧知。
听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。
二、前提测评。
三、导入新课。
同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？板书：第七课可爱的小蜜蜂四、教师范读课文，学生仔细听。
五、指定学生读课文，并翻译，老师给予帮助。
六、讨论并回答下面的问题。
1.吐尔迪给表弟艾赛提送了什么生日礼物？2.小白兔长得什么样？3.小白兔喜欢吃什么？4.让小白兔吃好、吃饱外，还要注意什么？5.怎样才能促进小白兔骨骼生长发育呢？6.喂养小白兔要注意什么？7.艾赛提认为喂养小白兔容易吗？七、重点句型（1）最初我打算送你书的，可后来一想，你还从来没有养过小动物呢，所以就买了它。
“后来”，时间名词，表示过去的某段时间之后。
例句：我们三年前见过面，后来就没见过他了。
（2）其实，喂养小白兔不太难，它只吃植物。
“其实”，副词，表示“实际情况”。
一般用于两个分句之间，前一个分句表示最初打算，后一个分句表示实际情况。
例句：我以为古丽仙没有来，其实她早就坐在那儿了。
/阿里木以为这道题很难，其实很简单。
八、复习巩固本节课内容。
让学生做课后相应的练习题。
九、小结本节课的内容。
先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。
十、布置作业1.口头作业：（1）背诵课文一。
（2）预习课文二。
2.书面作业：（1）抄写课文一。
板书设计第七课可爱的小蜜蜂课文一重点句型：（1）最初我打算送你书的，可后来一想，你还从来没有养过小动物呢，所以就买了它。
（2）其实，喂养小白兔不太难，它只吃植物。
课时反思：第三课时年月日教学目标一、知识与技能1.掌握生字的读法、写法和用法。
2.掌握重点词语的用法。
二、过程与方法通过学习本课词语，培养学生运用词语的能力。
三、情感态度与价值观通过课文的学习，让学生独立读词语、写词语。
培养独立组词和造句的能力。
教学重难点1.教学重点：掌握词语的准确读音和意思。
2.教学难点：用重点词语造句。
教学方法自主、合作、探究、点拨、启发等方法。
教学用具：黑板、教材、教案教学过程一、一、复习旧知。
听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。
二、前提测评。
三、导入新课。
（教师播放歌曲《小燕子》）同学们，这首歌唱的是什么动物呢？板书：第七课可爱的小蜜蜂四、学习生字。
（1）厦：半包围结构，厂字旁，下边是夏。
比较：夏。
（2）沸：左右结构，三点水旁，右边是弗。
如：沸腾、沸点、沸热等。
比较：佛、拂等。
（3）揭：左右结构，提手旁。
意思是把覆盖或遮挡的东西拿开。
如：揭开、揭露、揭示等。
比较：竭、渴等。
（4）蠕：左右结构，虫字旁。
组词：蠕动。
（5）割：左右结构，利刀旁，左边是害。
意思是用刀截断。
如：刀割、割开、割舍等。
比较：瞎、辖。
（6）颤：左右结构，页字旁。
指短促而频繁地振动。
如：颤抖、颤动、颤音等。
比较：檀。
五、学习词语。
（1）揭：动词。
指把覆盖或遮挡的东西拿开。
如：揭起盖头、揭伤疤等。
例句：新郎把新娘的红盖头揭开了。
／这个秘密被他揭开了。
（2）计较：动词、形容词。
意思是计算比较。
如：计较得失、爱计较、不要计较等。
例句：古丽娜爱帮助别人，从不计较得失。
／她是一个爱计较的人。
（3）不禁：副词。
意思是抑制不住、禁不住。
如：不禁大叫、不禁笑了等。
例句：听到这个好消息，我不禁笑了。
／他讲的故事很有趣，大家不禁哈哈大笑起来？（4）颤：动词。
本意指短促而频繁地振动。
如：房子颤、腿打颤等。
例句：我激动得双手直颤。
／加尔肯冻得浑身打颤。
（5）无所求：动词。
指没有什么特别的追求、要求。
如：别无所求。
例句：只要全家平安就好，我别无所求。
／他一直在默默奉献，对别人无所求。
（6）不辞辛苦：动词。
指不怕辛苦做某事。
例句：老师不辞辛苦来家里看我。
／温总理不辞辛苦地去灾区看望大家。
（7）实际：形容词。
指合乎事实的。
如：符合实际、实际生活、很实际等。
例句：你的这种想法很实际。
／我们要在实际生活中锻炼自己。
老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法，情景理解，动作示范，实物展示等。
六、小结本节课内容本课我们学习了课文二的生字和词语，并用生字组词和词语造句。
七、布置作业1.口头作业：（1）熟读课文二。
（2）熟读本课的生字和词语。
2.书面作业：（1）抄写本课生字、词语各5遍。
板书设计第七课可爱的小蜜蜂课文二1、生字：厦、沸、揭、蠕、割、颤2、词语：揭、计较、不禁、颤、无所求、不辞辛苦、实际课时反思：第四课时年月日教学目标一、知识与技能1.正确流利地读课文，理解课文内容。
二、过程与方法让学生通过多种形式朗读课文及根据课文内容提出和回答问题来理解和掌握课文内容。
三、情感态度与价值观通过课文的学习，学生懂得那些一直在不辞辛苦默默奉献的劳动人民奉献很多，但是索取很少，是值得尊敬和赞扬的。
教学重难点1.教学重点：正确、流利地、有感情地朗读课文。
2.教学难点：初步理解课文内容，并掌握课文的思想教育意义。
教学方法自主、合作、探究、点拨、启发等方法。
教学用具：黑板、教材、教案教学过程一、复习旧知。
听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。
二、前提测评。
三、导入新课。
昨天我们学习了课文的生字和生词，今天我们来学习一下课文的主要内容！板书：第七课可爱的小蜜蜂四、教师范读课文，学生仔细听。
五、指定学生读课文，并翻译，老师给予帮助。
六、朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。
大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。
小组合作学习，互帮互学，共同理解课文意思。
课文熟读后，小组进行讨论，回答老师的问题；学生们也可以自己提问题，请其他同学回答。
如讨论并回答下面的问题：（l）荔枝林里的养蜂场有一个什么名字？为什么？（2）走进“养蜂大厦”，作者看见了什么情景？（3）养蜂员为什么要小心地揭开一个个木头蜂箱？（4）养蜂员老梁认为蜜蜂是一种什么样的动物？（5）蜜蜂的寿命是多长？（6）作者的心为什么不禁一颤？（7）作者望着远远的田野，看见了什么？又想到了什么？七、按自然段读，弄清每个自然段的意思。
八、让学生分段，并总结段意，老师加以补充。
第一段：（第1自然段）在荔枝林里的养蜂场，作者看到蜜蜂在飞来飞去地忙碌着。
第二段：（第2～4自然段）在养蜂员老梁的介绍下，作者了解到蜜蜂的习性并为之感动。