大班音乐：动物狂欢节

师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生继续倾听的愿望）
2．小朋友们刚才听到哪些动物走来了?
师：它们怎么来的?学一学，做一做
幼儿：自发表演自己喜欢的音乐形象。
认真倾听音乐，感受音乐所表达的意思。
大胆的回答问题，说说都有哪些小动物，并且回忆他们的动作，表演出来。
选择一种小动物进行表演。
坐成半圆形，有利于音乐活动的开展，直接播放音乐，引出主题，调动幼儿的积极性。
师幼一起互动为后面的自发表演打好基础。
二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。
1．课件与音乐同步播放，感受音乐。
①你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像?
②你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?
师Baidu Nhomakorabea大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们随着刚才的音乐，边表演边去，我们能不能做到呢?
运用课件，帮助幼儿更好的理解音乐的内涵，情切请他们跟着音乐做动作，初步与音乐节奏进行磨合。
帮助幼儿确定一种动物，在家下来的活动中能更好的模仿表演。
将顺序倒过来是帮助幼儿更好的理解音乐，而不是惯性动作。
三、身临其境，分角色投入表演
1．教师带幼儿自选角色按音乐形象顺序走入森林，去参加动物狂欢节。
师：现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按顺序排队走进大森林
活动准备：
1．《动物狂欢节》CD，多媒体课件
2．动物头饰、森林环境创设
方法与手段：通过表演法、欣赏法让幼儿感受和体验音乐中不同节奏，并运用身体动作来表现音乐内涵。
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。
1．森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵的………(音乐开始)
师：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟
1．播放完整的音乐，师幼表演
2．听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做游戏。
选择自己喜欢的头饰戴上并进行表演。
根据音乐做动作，能大胆的编排动作，并且有一定的逻辑性。
头饰大大调动了幼儿的积极性，让幼儿更好的参与到表演之中。
请幼儿自己做动作，面向全体，满足各个能力层面的幼儿。
活动反思：
2．颠倒音乐播放顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更准确的记忆音乐。
师：这些动物中谁走路最快。
师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?
认真观看课件，仔细倾听音乐，将二者联系起来，并且学一学小动物们的样子。
说说自己想当什么，并且随音乐表演出来。
发现音乐顺序倒过来了，能根据音乐做相应小动物的动作。
授课日期第 周 星期 集体活动
活动内容
大班音乐：动物狂欢节
活动目标：
1．感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。
2．体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。
活动重、难点：
感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。