《苏幕遮》公开课一等奖(课堂PPT)
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范仲淹《苏幕遮-怀旧》公开课课件
![范仲淹《苏幕遮-怀旧》公开课课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9d874c7b6529647d2628527b.png)
唐_诗____ 宋_词____ 元_曲____ 明清_小__说__
范
后先 天天
仲
下下 之之淹乐忧而而乐忧走近范仲淹
公元 1038年,住在在甘肃一带的党项族人,本来臣属 于宋朝, 党项族的首领,突然另建西夏国,自称皇帝,并 调集十万军马,侵袭宋朝延州(今陕西延安附近)等地。
面对西夏的突然挑衅,宋朝措手不及,由于三十多年
无战事,宋朝边防不修,士兵未经战争,加上宋将范雍无 能,延州北部的数百里边寨,大多被西夏军洗劫或夺去。
于是当时的皇帝派夏竦去做前线主帅,调50岁的范仲 淹作副帅,主持防御西夏的军事。在边关防务前线,望着 萧瑟之景,将士们不禁思亲念乡,范仲淹也是一样,于是 有这首《苏幕遮》
苏
幕 遮范
仲 淹
朗读 苏幕遮
品读下片
1、下片的思乡之情,是浓还是淡?为什么?
为了消解思乡之愁,词人做了什么?
试图酣睡 高楼独倚 借酒消愁
——除非 ——休 ——化作相思泪
品读下片 用自己的话扩展下片
黯乡魂,追旅思。
因思念家乡而黯然销魂,撇不开羁旅的愁思。
夜夜除非,好梦留人睡。
每天夜里除非是做返回故乡的美梦才能使人入 睡。
烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情,更在
斜阳外。
碧云天,黄叶地。
碧云满天,黄叶遍地。
秋色连波,波上寒烟翠。
秋天的景色映进江上的碧波,水波上笼 罩着寒烟一片苍翠。
山映斜阳天接水。
远山映照着夕阳,天空连接着江水。
芳草无情,更在斜阳外
芳草最是无情,绵延得似乎比斜阳更遥远。
小结上片
写壮丽阔远的秋景 暗透乡思
作业
写一首你的《苏幕遮》
范仲淹
碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。
范
后先 天天
仲
下下 之之淹乐忧而而乐忧走近范仲淹
公元 1038年,住在在甘肃一带的党项族人,本来臣属 于宋朝, 党项族的首领,突然另建西夏国,自称皇帝,并 调集十万军马,侵袭宋朝延州(今陕西延安附近)等地。
面对西夏的突然挑衅,宋朝措手不及,由于三十多年
无战事,宋朝边防不修,士兵未经战争,加上宋将范雍无 能,延州北部的数百里边寨,大多被西夏军洗劫或夺去。
于是当时的皇帝派夏竦去做前线主帅,调50岁的范仲 淹作副帅,主持防御西夏的军事。在边关防务前线,望着 萧瑟之景,将士们不禁思亲念乡,范仲淹也是一样,于是 有这首《苏幕遮》
苏
幕 遮范
仲 淹
朗读 苏幕遮
品读下片
1、下片的思乡之情,是浓还是淡?为什么?
为了消解思乡之愁,词人做了什么?
试图酣睡 高楼独倚 借酒消愁
——除非 ——休 ——化作相思泪
品读下片 用自己的话扩展下片
黯乡魂,追旅思。
因思念家乡而黯然销魂,撇不开羁旅的愁思。
夜夜除非,好梦留人睡。
每天夜里除非是做返回故乡的美梦才能使人入 睡。
烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情,更在
斜阳外。
碧云天,黄叶地。
碧云满天,黄叶遍地。
秋色连波,波上寒烟翠。
秋天的景色映进江上的碧波,水波上笼 罩着寒烟一片苍翠。
山映斜阳天接水。
远山映照着夕阳,天空连接着江水。
芳草无情,更在斜阳外
芳草最是无情,绵延得似乎比斜阳更遥远。
小结上片
写壮丽阔远的秋景 暗透乡思
作业
写一首你的《苏幕遮》
范仲淹
碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。
苏幕遮周邦彦公开课一等奖ppt课件
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 王国维认为这首词中“水面清 圆,一一风荷举”两句,“最 能得荷之神理者”,你如何理 解王国维的这句评价?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴, 侵晓窥檐语。
稍慢 低沉
欢快 声音清脆情绪饱满
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
欣喜 语势连贯 中音中速
故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。
伤愁 放慢速度
慢速 怅然
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
喃喃自语
缓慢而深情
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
学习目标
1、知人论世 2、体味赏析 3、背诵全文
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
燎 香 消 暑 图
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
燎 香 图
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《苏幕遮》公开课优秀课件
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词最后“芙蓉浦”的梦境,与上片的“荷”遥 相呼应,是对荷的描写的延伸,使全词结构更为完 整、紧密。
五月渔郎相忆否
不直接说自己思念友人,而用设问的手法,反写 不知旧友是否忆我,不仅把自己对故乡、对朋友的 思念之情表达得更细腻真切,而且不落俗套。
月夜 杜甫
今夜鄜州月, 闺中只独看。 遥怜小儿女, 未解忆长安。 香雾云鬟湿, 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌, 双照泪痕干?
苏幕遮 周邦彦
liáo,侵晓窥
檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一
风荷举。
故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安
jí
旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙
pǔ
蓉浦。
燎沉香,消溽暑
梅雨季节,一场连阴雨后的清晨,房间里面又潮 又闷,词人点起沉香,驱赶室内的暑气。人的心情 也如当时的环境一样,是沉闷的。
名句赏析
水面清圆,一一风荷举
王国维曾评:“美成《青玉案》词, ‘叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举’ 此真能得荷之神理者。”(《人间词话》)
不事雕饰,风格简约,而荷之神态、精神跃然纸上。
水面清圆,一一风荷举
简约的构图美:
水面是水平的,“清圆”的荷叶以 及荷叶上的雨滴是圆的,而亭亭玉立的 荷茎又是垂直的。
“—词—“中公老本杜思,家非,先偏生想家不人可思。己”,已进一层。念 及儿女—不—能王思国,又维进《一清层真。先”生遗事》
下片小结
下片抒发了作者的思乡之情 全词以如梦似幻的乡愁乡梦结束,余韵袅袅。
这首词上片写景,下片 抒情,段落极其分明, 但是情景之间关联密切, 想想两者之间有什么关 系,联系两片之间感情 的是哪个意象?
鸟雀呼晴,侵晓窥檐语
鸟雀在窗外欢呼着,庆祝天气由雨转晴。 在词人眼里,鸟雀仿佛有着人一样的喜怒哀乐, 如同调皮的孩子一般活波可爱。
五月渔郎相忆否
不直接说自己思念友人,而用设问的手法,反写 不知旧友是否忆我,不仅把自己对故乡、对朋友的 思念之情表达得更细腻真切,而且不落俗套。
月夜 杜甫
今夜鄜州月, 闺中只独看。 遥怜小儿女, 未解忆长安。 香雾云鬟湿, 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌, 双照泪痕干?
苏幕遮 周邦彦
liáo,侵晓窥
檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一
风荷举。
故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安
jí
旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙
pǔ
蓉浦。
燎沉香,消溽暑
梅雨季节,一场连阴雨后的清晨,房间里面又潮 又闷,词人点起沉香,驱赶室内的暑气。人的心情 也如当时的环境一样,是沉闷的。
名句赏析
水面清圆,一一风荷举
王国维曾评:“美成《青玉案》词, ‘叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举’ 此真能得荷之神理者。”(《人间词话》)
不事雕饰,风格简约,而荷之神态、精神跃然纸上。
水面清圆,一一风荷举
简约的构图美:
水面是水平的,“清圆”的荷叶以 及荷叶上的雨滴是圆的,而亭亭玉立的 荷茎又是垂直的。
“—词—“中公老本杜思,家非,先偏生想家不人可思。己”,已进一层。念 及儿女—不—能王思国,又维进《一清层真。先”生遗事》
下片小结
下片抒发了作者的思乡之情 全词以如梦似幻的乡愁乡梦结束,余韵袅袅。
这首词上片写景,下片 抒情,段落极其分明, 但是情景之间关联密切, 想想两者之间有什么关 系,联系两片之间感情 的是哪个意象?
鸟雀呼晴,侵晓窥檐语
鸟雀在窗外欢呼着,庆祝天气由雨转晴。 在词人眼里,鸟雀仿佛有着人一样的喜怒哀乐, 如同调皮的孩子一般活波可爱。
苏幕遮公开课一等奖ppt课件
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THANKS
感谢观看
跨化交流意义
通过苏幕遮舞蹈的跨文化交流,可以促进不同文化之间的 相互了解和尊重,推动世界文化的多样性和包容性发展。
创新发展路径
在传承和弘扬传统文化的同时,苏幕遮舞蹈需要不断创新 发展路径,探索与现代社会的结合点,让传统文化在现代 社会中焕发新的生机与活力。
04
现场互动环节
观众参与舞蹈体验活动
邀请观众上台参与舞 蹈表演,体验舞蹈的 韵律和美感。
分享学习心得和感悟
邀请舞蹈爱好者和专业人士分享 自己的学习心得和感悟。
倾听他们的经验和故事,了解他 们在舞蹈道路上的成长和收获。
通过分享和交流,激发观众对舞 蹈艺术的热爱和追求。
05
课程总结与展望
回顾本次公开课重点内容
苏幕遮的起源、发展与传承
01
详细阐述了苏幕遮作为传统舞蹈艺术的历史背景和文化内涵。
介绍苏幕遮音乐的特点和常用乐 器,让学生了解其在音乐方面的 表现。
课程导入
简要介绍苏幕遮的历史背景和文 化内涵,激发学生的学习兴趣。
课程总结与拓展
总结课程内容,鼓励学生将所学 知识运用到实际生活中,并探索 更多与苏幕遮相关的文化现象。
02
苏幕遮舞蹈技巧讲解
基本舞姿与步伐示范
舞姿
苏幕遮舞蹈的舞姿以柔美、流畅 为主,注重身体的曲线美。基本 舞姿包括山膀、顺风旗、托掌、 按掌、斜托掌、双展翅等。
情感表达与意境营造
情感表达
苏幕遮舞蹈注重情感表达,舞者需要深入理解舞蹈的主题和情感,通过舞蹈动 作和表情将情感传递给观众。
意境营造
苏幕遮舞蹈的意境深远,舞者需要通过舞蹈动作和场景布置等手段,营造出与 舞蹈主题相符的意境,使观众能够沉浸其中。
苏幕遮周邦彦诗歌教学大赛一等奖ppt课件
![苏幕遮周邦彦诗歌教学大赛一等奖ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e254998c4128915f804d2b160b4e767f5acf80ed.png)
(视觉)。
燎 香 消 暑 图
燎沉香 —— 消溽暑
时间:梅雨季节的清晨 室内环境:又潮又湿 心情:如房间的环境一样,闷闷的
,表 现出小鸟欢快的叫声 和活泼灵动的神态。
把鸟儿们东张 西望的神态表 现得活灵活现。
鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
风荷(摇曳)图
“水面清圆,一一风荷举。”
(看到这风景)我想到遥远的故乡,何日才 能回去啊?我家本在吴越一带,长久地客居长 安。五月,故乡的我小时候的伙伴是否在想我, 划着小船,我的梦中来到了荷花塘。
[文脉·梳理]
整 体
从结构看,词的上下片分别侧重写什么?
感 知
上片写景,下片抒情。
词的下片抒情,抒发了一种什么情感?
思乡之情
上片(写景)
对写法
“五月渔郎相忆否?小楫轻舟, 梦入芙蓉浦。”
如果说前面的都是写实景,那么最 后一句就转入了虚构的梦境描写。思 乡情切,以致梦中飞渡,恍若回到故 乡,与友人一起小楫轻舟畅游芙蓉浦 了,全词以如梦如幻的乡愁乡梦结束。
词中除了流露出作者强烈的思乡之情外, 还有寄托了其他什么情感?
从作者对故乡的强烈思念中,对小楫轻舟泛游芙 蓉浦的自在生活的深情向往中,也能依稀地感到作者 对官场生活的厌倦,对回归自然的宁静生活的向往。
走近作者
周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士,中国 北宋词人,妙解音律,善于作词,羁旅愁思是他 词作的重要题材,咏物也是周词的主要题材, 新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏 的对象。周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力 的婉约派词人。周词语言富丽精工,音调和谐, 讲究格律,被称为“词中老杜”,“词家之 冠”。技法上成为婉约词的集大成者。
情景关系结构图
上 燎香消暑---沉闷
燎 香 消 暑 图
燎沉香 —— 消溽暑
时间:梅雨季节的清晨 室内环境:又潮又湿 心情:如房间的环境一样,闷闷的
,表 现出小鸟欢快的叫声 和活泼灵动的神态。
把鸟儿们东张 西望的神态表 现得活灵活现。
鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
风荷(摇曳)图
“水面清圆,一一风荷举。”
(看到这风景)我想到遥远的故乡,何日才 能回去啊?我家本在吴越一带,长久地客居长 安。五月,故乡的我小时候的伙伴是否在想我, 划着小船,我的梦中来到了荷花塘。
[文脉·梳理]
整 体
从结构看,词的上下片分别侧重写什么?
感 知
上片写景,下片抒情。
词的下片抒情,抒发了一种什么情感?
思乡之情
上片(写景)
对写法
“五月渔郎相忆否?小楫轻舟, 梦入芙蓉浦。”
如果说前面的都是写实景,那么最 后一句就转入了虚构的梦境描写。思 乡情切,以致梦中飞渡,恍若回到故 乡,与友人一起小楫轻舟畅游芙蓉浦 了,全词以如梦如幻的乡愁乡梦结束。
词中除了流露出作者强烈的思乡之情外, 还有寄托了其他什么情感?
从作者对故乡的强烈思念中,对小楫轻舟泛游芙 蓉浦的自在生活的深情向往中,也能依稀地感到作者 对官场生活的厌倦,对回归自然的宁静生活的向往。
走近作者
周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士,中国 北宋词人,妙解音律,善于作词,羁旅愁思是他 词作的重要题材,咏物也是周词的主要题材, 新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏 的对象。周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力 的婉约派词人。周词语言富丽精工,音调和谐, 讲究格律,被称为“词中老杜”,“词家之 冠”。技法上成为婉约词的集大成者。
情景关系结构图
上 燎香消暑---沉闷
苏幕遮公开课一等奖ppt课件
![苏幕遮公开课一等奖ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/287e08b705a1b0717fd5360cba1aa81144318f8d.png)
采用民族服饰和道具,彰显民族 特色,弘扬民族文化。
民族精神传承与弘扬思考
爱国主义精神
作品通过历史人物和事件,激发观众爱国主义精 神。
民族团结意识
强调民族团结的重要性,促进各民族之间的交流 与合作。
勤劳勇敢品质
展现中华民族勤劳勇敢的品质,激励人们为美好 生活而奋斗。
当代社会应用价值探讨
1 2
审美教育功能
苏幕遮的特点
阐述苏幕遮在表演艺术、 文化内涵等方面的独特之 处。
苏幕遮的传承
探讨苏幕遮在现代社会中 的传承和发展,以及面临 的挑战。
公开课目的与意义
推广传统文化
通过公开课的形式,让更 多人了解和认识苏幕遮这 一传统文化瑰宝。
促进艺术交流
为艺术家和观众提供一个 交流平台,推动苏幕遮艺 术的创新和发展。
情感表达
探讨作者在诗词中表达的情感,如思 乡之情、羁旅之愁等,通过具体诗句 进行解读。
关键字词解读与赏析
关键字词
选取诗词中的关键字词,如“沉 香”、“溽暑”、“呼晴”、“ 窥檐语”等,进行解释与赏析。
修辞手法
分析诗词中运用的修辞手法,如比 喻、拟人等,揭示其艺术效果。
文化内涵
挖掘诗词背后的文化内涵,如古代 文人墨客的审美情趣、生活态度等 。
全词押韵工整,读起来朗朗上口,富有音乐美感。
语言凝练生动
词人遣词造句精准贴切,语言质朴自然,却又不失文采斐然。
05 文化内涵及价值意义挖掘
CHAPTER
传统文化元素在作品中体现
古典诗词引用
作品中巧妙融入古典诗词,展现 深厚文化底蕴。
传统音乐元素
运用传统音乐元素,营造古典意 境,增强艺术感染力。
民族服饰与道具
民族精神传承与弘扬思考
爱国主义精神
作品通过历史人物和事件,激发观众爱国主义精 神。
民族团结意识
强调民族团结的重要性,促进各民族之间的交流 与合作。
勤劳勇敢品质
展现中华民族勤劳勇敢的品质,激励人们为美好 生活而奋斗。
当代社会应用价值探讨
1 2
审美教育功能
苏幕遮的特点
阐述苏幕遮在表演艺术、 文化内涵等方面的独特之 处。
苏幕遮的传承
探讨苏幕遮在现代社会中 的传承和发展,以及面临 的挑战。
公开课目的与意义
推广传统文化
通过公开课的形式,让更 多人了解和认识苏幕遮这 一传统文化瑰宝。
促进艺术交流
为艺术家和观众提供一个 交流平台,推动苏幕遮艺 术的创新和发展。
情感表达
探讨作者在诗词中表达的情感,如思 乡之情、羁旅之愁等,通过具体诗句 进行解读。
关键字词解读与赏析
关键字词
选取诗词中的关键字词,如“沉 香”、“溽暑”、“呼晴”、“ 窥檐语”等,进行解释与赏析。
修辞手法
分析诗词中运用的修辞手法,如比 喻、拟人等,揭示其艺术效果。
文化内涵
挖掘诗词背后的文化内涵,如古代 文人墨客的审美情趣、生活态度等 。
全词押韵工整,读起来朗朗上口,富有音乐美感。
语言凝练生动
词人遣词造句精准贴切,语言质朴自然,却又不失文采斐然。
05 文化内涵及价值意义挖掘
CHAPTER
传统文化元素在作品中体现
古典诗词引用
作品中巧妙融入古典诗词,展现 深厚文化底蕴。
传统音乐元素
运用传统音乐元素,营造古典意 境,增强艺术感染力。
民族服饰与道具
2024版《苏幕遮》公开课优秀ppt课件[1]
![2024版《苏幕遮》公开课优秀ppt课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1442bc6b580102020740be1e650e52ea5518ce9a.png)
5
文学地位与影响
《苏幕遮》作为周邦彦的代表作之一, 以其深邃的思想内涵和卓越的艺术成 就,在中国文学史上占有重要地位。
《苏幕遮》以其独特的艺术魅力,吸 引了无数读者和研究者的关注和研究, 对于推动中国文学的发展和繁荣起到 了重要作用。
该词作对后世文学创作产生了深远影 响,被誉为中国文学史上的经典之作。
该诗以生动的语言和高的艺术
价值。
17
其他唐代著名诗人及其作品
2024/1/26
01
李白及其作品
02
李白是唐代著名的诗人之一,被誉为“诗仙”。
他的诗歌风格奔放、意境开阔,代表作品有《将进酒》、《庐
03
山谣》等。
18
其他唐代著名诗人及其作品
杜甫及其作品
唐代音乐的发展及与 舞蹈的关系
音乐与舞蹈在唐代是 密不可分的艺术形式, 相互依存、相互促进。
2024/1/26
唐代音乐达到了较高 的艺术水平,出现了 许多优秀的音乐家和 音乐作品。
13
唐代舞蹈、音乐与《苏幕遮》
《苏幕遮》在唐代舞蹈、音乐中的地位 和影响
《苏幕遮》是唐代著名的舞曲之一,被 该舞曲具有独特的节奏和旋律,为唐代
10
03 知识拓展:相关 文化与历史
2024/1/26
11
唐代舞蹈、音乐与《苏幕遮》
唐代舞蹈的繁荣与特点
2024/1/26
唐代是中国古代舞蹈史上最辉煌的时期之一,舞蹈种类繁多,包括宫廷 舞、民间舞、宗教舞等。
唐代舞蹈注重舞姿的优美、韵律的和谐以及情感的表达,形成了独特的 艺术风格。
12
唐代舞蹈、音乐与《苏幕遮》
2024/1/26
6
02 文本解读与赏析
2024/1/26
文学地位与影响
《苏幕遮》作为周邦彦的代表作之一, 以其深邃的思想内涵和卓越的艺术成 就,在中国文学史上占有重要地位。
《苏幕遮》以其独特的艺术魅力,吸 引了无数读者和研究者的关注和研究, 对于推动中国文学的发展和繁荣起到 了重要作用。
该词作对后世文学创作产生了深远影 响,被誉为中国文学史上的经典之作。
该诗以生动的语言和高的艺术
价值。
17
其他唐代著名诗人及其作品
2024/1/26
01
李白及其作品
02
李白是唐代著名的诗人之一,被誉为“诗仙”。
他的诗歌风格奔放、意境开阔,代表作品有《将进酒》、《庐
03
山谣》等。
18
其他唐代著名诗人及其作品
杜甫及其作品
唐代音乐的发展及与 舞蹈的关系
音乐与舞蹈在唐代是 密不可分的艺术形式, 相互依存、相互促进。
2024/1/26
唐代音乐达到了较高 的艺术水平,出现了 许多优秀的音乐家和 音乐作品。
13
唐代舞蹈、音乐与《苏幕遮》
《苏幕遮》在唐代舞蹈、音乐中的地位 和影响
《苏幕遮》是唐代著名的舞曲之一,被 该舞曲具有独特的节奏和旋律,为唐代
10
03 知识拓展:相关 文化与历史
2024/1/26
11
唐代舞蹈、音乐与《苏幕遮》
唐代舞蹈的繁荣与特点
2024/1/26
唐代是中国古代舞蹈史上最辉煌的时期之一,舞蹈种类繁多,包括宫廷 舞、民间舞、宗教舞等。
唐代舞蹈注重舞姿的优美、韵律的和谐以及情感的表达,形成了独特的 艺术风格。
12
唐代舞蹈、音乐与《苏幕遮》
2024/1/26
6
02 文本解读与赏析
2024/1/26
苏幕遮(范仲淹)公开课ppt课件
![苏幕遮(范仲淹)公开课ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7ce3aa4b03020740be1e650e52ea551811a6c95d.png)
思考《苏幕遮·怀旧》所表达的情 感和主题在现代社会中的意义和
价值
引导学生探讨诗歌如何启迪心灵、 陶冶情操、培养气质
鼓励学生通过诗歌创作和朗诵, 表达自己的情感和思考
推荐相关阅读材料和资源
推荐阅读范仲淹的其他诗歌作品,如《岳阳楼记》等 推荐阅读中国文学史上的其他经典诗歌作品,如唐诗、宋词等
提供相关的学习资源和网站,如诗词鉴赏网、古诗文网等
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
范仲淹生平及成就
范仲淹(989年-1052年),字希文,北宋时期政治家、文学家、思想家、军事家。
他一生致力于政治改革和文学创作,是“唐宋八大家”之一,对后世影响深远。
范仲淹在政治上主张“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,关心民生疾苦,积极 推行新政。
成了一幅绚丽多彩的秋景图。
意境深远
通过意象的组合和叠加,营造出一 种深邃、悠远的意境,使读者仿佛 置身于诗人所描绘的秋景之中。
情感渗透
诗人将自己的情感融入意象之中, 使得诗歌的意境更加深厚,让读者 在品味诗歌的同时,也能感受到诗 人的情感世界。
比喻、拟人等修辞手法
比喻贴切
对比强烈
诗中运用了多处比喻,如“山映斜阳 天接水”将山比作斜阳下的倒影,形 象生动地表现出秋色的绚丽多彩。
《渔家傲·秋思》等词作欣赏
词作背景
介绍范仲淹创作《渔家傲·秋思》等词 作的历史背景和情境,帮助学生理解 词作的时代背景和作者的创作心境。
艺术特色
分析范仲淹词作的艺术特色,如意境 深远、语言优美等,让学生领略作者 高超的文学艺术造诣。
词作内容
解读《渔家傲·秋思》等词作的内容, 包括描绘的景象、表达的情感等,让 学生感受作者细腻的情感世界。
教学能手公开课《苏幕遮》(周邦彦)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
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燎香图
拟人旳手法
呼:更显人性化,体 现出小鸟欢快旳叫声 和活泼灵动旳神态。
把鸟儿们东 张西望旳神 态体现得活
灵活现。Βιβλιοθήκη 鸟雀呼晴 侵晓窥檐语鸟雀呼晴图
水面清圆,一一风荷举
---------真能得荷花之神理者也
“一一”把荷叶在水面上错落有致、 疏密相间、高下起伏旳层次感刻画得惟妙 惟肖。
“风”字动态美,把微风吹过荷塘,荷 叶荷花妩媚、娇羞旳姿态不动声色地勾勒 出来。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
家里旳人深夜不能入睡,说 着远行人,其实是表白远行 人对家人旳怀念。
对写法
月夜 杜甫
今夜鄜州月, 闺中只独看。 遥怜小子女, 未解忆长安。 香雾云鬟湿, 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌, 双照泪痕干?
诗中体现了诗人怎样旳情感?是怎样 体现旳?
家乡遥,何日去。 家住吴门,久作长 安旅。五月渔郎相 忆否,小楫轻舟, 梦入芙蓉浦。
燎/沉香,消/溽暑。 鸟雀/呼晴,侵晓/窥/檐语。
稍慢
欢快
叶上/初阳/干/宿雨,水面/清圆,一一/风荷/举。
语势连贯 中音中速
家乡/遥,何日/去。家住/吴门久作/长安/旅。
慢速
五月/渔郎/相忆否,小楫/轻舟,梦入/芙蓉浦。
•
字美成,号清真居士。
•
羁旅愁思是他词作旳主要题材,
咏物也是周词旳主要题材,新月、荷
花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏 旳对象。
•
周邦彦是继柳永之后北宋最有影
响力旳婉约派词人。周词语言富丽精
工,音调友好,讲究格律,被称为
“词中老杜”,技法上成为婉约词旳 集大成者。
周邦彦
拟人旳手法
呼:更显人性化,体 现出小鸟欢快旳叫声 和活泼灵动旳神态。
把鸟儿们东 张西望旳神 态体现得活
灵活现。Βιβλιοθήκη 鸟雀呼晴 侵晓窥檐语鸟雀呼晴图
水面清圆,一一风荷举
---------真能得荷花之神理者也
“一一”把荷叶在水面上错落有致、 疏密相间、高下起伏旳层次感刻画得惟妙 惟肖。
“风”字动态美,把微风吹过荷塘,荷 叶荷花妩媚、娇羞旳姿态不动声色地勾勒 出来。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
家里旳人深夜不能入睡,说 着远行人,其实是表白远行 人对家人旳怀念。
对写法
月夜 杜甫
今夜鄜州月, 闺中只独看。 遥怜小子女, 未解忆长安。 香雾云鬟湿, 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌, 双照泪痕干?
诗中体现了诗人怎样旳情感?是怎样 体现旳?
家乡遥,何日去。 家住吴门,久作长 安旅。五月渔郎相 忆否,小楫轻舟, 梦入芙蓉浦。
燎/沉香,消/溽暑。 鸟雀/呼晴,侵晓/窥/檐语。
稍慢
欢快
叶上/初阳/干/宿雨,水面/清圆,一一/风荷/举。
语势连贯 中音中速
家乡/遥,何日/去。家住/吴门久作/长安/旅。
慢速
五月/渔郎/相忆否,小楫/轻舟,梦入/芙蓉浦。
•
字美成,号清真居士。
•
羁旅愁思是他词作旳主要题材,
咏物也是周词旳主要题材,新月、荷
花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏 旳对象。
•
周邦彦是继柳永之后北宋最有影
响力旳婉约派词人。周词语言富丽精
工,音调友好,讲究格律,被称为
“词中老杜”,技法上成为婉约词旳 集大成者。
周邦彦
《苏幕遮》公开课教学PPT课件
![《苏幕遮》公开课教学PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c0c84a023169a4517723a3c4.png)
为何挥不去 千里远 万里遥 啊~乡愁
为何抹不走 何时能聚首 啊~乡愁
怀念故乡情 星光下 夕阳里 占满我心头
怀念故人愁 天边月如钩 挥不去 抹不走 …….
学习目标
1、感悟诗人情感 2、品味意境 3、学习吟咏、朗诵本词
作者简介
周邦彦(1056—1121),字美成, 号清真居士, 钱塘 人。 (今浙江杭州)
品味意境 :
明意象——抠字眼——析手法——品感情
上阕诵读指导:
燎沉香,消溽暑。 鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。 沉闷;低沉;慢。 欢快;语速加快。
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。 喜爱;语势连贯;中音中速;“风荷举”三 字重读,字字稍顿,要读出荷花英姿。
燎香消暑---沉闷 上阕 鸟雀呼晴---欢快
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
——《小池》杨万里
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ——《爱莲说》周敦颐
名句赏析之课堂练笔
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
置身诗境,想象此句的意境,并 描绘出你想象的美景。
初阳融融,蒸干了荷叶上晶 莹剔透的雨珠,和我心中的无限 惆怅。风,如轻柔的手,抚触着 如绫的水面;碧绿清圆的盈盈荷 叶,像裙袂轻舞飞扬。雨后的湖 面上,亭亭优雅的荷,正在风中 缤纷起舞。
意读诵读技巧:声中见人,语中见事,语调变通。
从哪里可以看出的思乡之情?
“故乡遥,何日去?” “家住吴门,久作长安旅。”
故乡遥,何日去? 家住吴门,久 作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻 舟,梦入芙蓉浦。
思考:
1、哪些字较好体现了作者对家乡的思念? 2、作者抒发情感的方式有什么特别的地方?
为何抹不走 何时能聚首 啊~乡愁
怀念故乡情 星光下 夕阳里 占满我心头
怀念故人愁 天边月如钩 挥不去 抹不走 …….
学习目标
1、感悟诗人情感 2、品味意境 3、学习吟咏、朗诵本词
作者简介
周邦彦(1056—1121),字美成, 号清真居士, 钱塘 人。 (今浙江杭州)
品味意境 :
明意象——抠字眼——析手法——品感情
上阕诵读指导:
燎沉香,消溽暑。 鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。 沉闷;低沉;慢。 欢快;语速加快。
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。 喜爱;语势连贯;中音中速;“风荷举”三 字重读,字字稍顿,要读出荷花英姿。
燎香消暑---沉闷 上阕 鸟雀呼晴---欢快
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
——《小池》杨万里
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ——《爱莲说》周敦颐
名句赏析之课堂练笔
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
置身诗境,想象此句的意境,并 描绘出你想象的美景。
初阳融融,蒸干了荷叶上晶 莹剔透的雨珠,和我心中的无限 惆怅。风,如轻柔的手,抚触着 如绫的水面;碧绿清圆的盈盈荷 叶,像裙袂轻舞飞扬。雨后的湖 面上,亭亭优雅的荷,正在风中 缤纷起舞。
意读诵读技巧:声中见人,语中见事,语调变通。
从哪里可以看出的思乡之情?
“故乡遥,何日去?” “家住吴门,久作长安旅。”
故乡遥,何日去? 家住吴门,久 作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻 舟,梦入芙蓉浦。
思考:
1、哪些字较好体现了作者对家乡的思念? 2、作者抒发情感的方式有什么特别的地方?
苏幕遮优秀ppt课件
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《六丑·蔷薇谢后作》
通过对蔷薇花的描写,表达了作者对美好事物的 留恋和时光流逝的无奈。
3
《满庭芳·夏日溧水无想山作》
以夏日山水为背景,抒发了作者对自然风光的热 爱和向往。
思考如何将传统文化融入现代生活
传承与创新
跨界合作
在传承传统文化的基础上,结合现代审美 和价值观进行创新,使传统文化在现代生 活中焕发新的活力。
03 意象分析与审美体验
意象类型及其特点
01
02
03
自然意象
通过对自然景物的描绘, 营造出一种宁静、悠远的 氛围,如“芳草无情,更 在斜阳外”。
人物意象
通过对人物形象的塑造, 展现出一种孤独、落寞的 情感,如“黯乡魂,追旅 思”。
动物意象
通过对动物的描绘,表达 出一种对自由、归隐的向 往,如“雁过也,天涯何 处是”。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
02
晏殊的经典之作,与《苏幕遮》有异曲同工之妙,通过酒宴歌
舞的场景,抒发作者对人生的独特感悟。
《浪淘沙·把酒祝东风》
03
欧阳修的一首佳作,以酒寄情,表达对友人的思念和对逝去岁
月的无限感慨。
周邦彦其他著名作品欣赏
1 2
《兰陵王·柳》
以柳为题,通过对柳的描绘,展现了作者对生活 的细腻观察和深厚感情。
课后作业布置
巩固练习
教师应布置与本节课内容相关的课后作业,要求学生进行巩固练 习,加深对知识的理解和记忆。
拓展阅读
教师可以推荐一些与本节课主题相关的拓展阅读材料,引导学生 进行课外阅读,拓宽视野,增加知识储备。
思考题
教师可以设置一些思考题,要求学生在课后进行思考和分析,培 养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
通过对蔷薇花的描写,表达了作者对美好事物的 留恋和时光流逝的无奈。
3
《满庭芳·夏日溧水无想山作》
以夏日山水为背景,抒发了作者对自然风光的热 爱和向往。
思考如何将传统文化融入现代生活
传承与创新
跨界合作
在传承传统文化的基础上,结合现代审美 和价值观进行创新,使传统文化在现代生 活中焕发新的活力。
03 意象分析与审美体验
意象类型及其特点
01
02
03
自然意象
通过对自然景物的描绘, 营造出一种宁静、悠远的 氛围,如“芳草无情,更 在斜阳外”。
人物意象
通过对人物形象的塑造, 展现出一种孤独、落寞的 情感,如“黯乡魂,追旅 思”。
动物意象
通过对动物的描绘,表达 出一种对自由、归隐的向 往,如“雁过也,天涯何 处是”。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
02
晏殊的经典之作,与《苏幕遮》有异曲同工之妙,通过酒宴歌
舞的场景,抒发作者对人生的独特感悟。
《浪淘沙·把酒祝东风》
03
欧阳修的一首佳作,以酒寄情,表达对友人的思念和对逝去岁
月的无限感慨。
周邦彦其他著名作品欣赏
1 2
《兰陵王·柳》
以柳为题,通过对柳的描绘,展现了作者对生活 的细腻观察和深厚感情。
课后作业布置
巩固练习
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思考题
教师可以设置一些思考题,要求学生在课后进行思考和分析,培 养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
苏幕遮(范仲淹)公开课 ppt课件
![苏幕遮(范仲淹)公开课 ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/a6fced5bb4daa58da1114a56.png)
后得罪宰相吕夷简,p贬pt课件饶州。
6
关于作者——范仲淹
康定元年(1040年),边事紧急,召为龙图阁直
学士,任陕西经略安抚副使兼知延州,防御
西夏。由于号令严明,训练有方,又能团结
当地羌人,戍边数年,名重一时,羌人尊呼
为“龙图老子”,西夏称为“小范老子”,
赞其腹中有数万甲兵。当时城中流传着一首
歌谣道:“朝廷无忧有范君,京师无事有希
8
关于作者——范仲淹
范仲淹成功抵御了西夏的袭扰,博得了宋仁 宋“若仲淹出援,吾无忧矣”的赞赏。庆历 三年(1043年),吕夷简罢相,范仲淹任参知政 事。他对当时的朝政的弊病极为痛心,提出 “十事疏”,主张建立严密的仕官制度,注 意农桑,整顿武备,推行法制,减轻傜役。 宋仁宗采纳他的建议,陆续推行,史称“庆 历新政”。可惜不久由于保守派的反对而不 能实现,因而被贬至陜西四路宣抚使,后来 在赴颍州途中病死。p有pt课件《范文正公集》传世。9
15
词下片三四两句选取的意象分 别是什么?试对这两句作简要欣赏。
明月
高楼 酒
愁肠
赏析:倚楼之孤影, 带酒之泪痕,刻画出 思乡之旅人,形象鲜 明,很有感染力。
相思泪
ppt课件
16
人物形象—— 本词所表现出的作者是一个远
行他乡的游子形象。
情景关系—— 借景抒情,借秋天萧瑟之景,
抒思乡怀人之情。
ppt课件
• 大中祥符七年(公元1014年),迷信道教
的宋真宗率领百官到亳州(今安徽亳县)
去朝拜太清宫。浩浩荡荡的车马路过南京
(今河南商丘,下同),整个城市轰动了,
人们争先恐后地看皇帝,惟独有一个学生
闭门不出,仍然埋头读书。有个要好的同
《苏幕遮》公开课优秀课件
![《苏幕遮》公开课优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/26046ecf8662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb687.png)
教学评价:提供多种评价方式, 如测验、作业、考试等
课件亮点
内容丰富:涵盖了苏幕遮的多个方面,包括背景、创作、艺术特色等
互动性强:通过多种形式与学生互动,如提问、小组讨论等
图文并茂:课件中使用了大量的图片和图表,使得内容更加生动形象 重点突出:对苏幕遮的各个方面的介绍都有重点,帮助学生更好地理 解
适用对象
教师反馈
课件内容:条理清晰,重点突出 教学方法:生动有趣,能够吸引学生的注意力 互动环节:能够引导学生积极参与,提高课堂氛围 教师表现:表达流畅,教态自然,能够调动学生的情绪
改进建议
增加互动环节,提高学生的参与度 优化课件布局,提高视觉效果 丰富课件内容,增加案例和实例 加强知识点之间的逻辑联系
视觉效果:整体 美观、大方,提 升课件品质
03
课件教学内容
章节副标题
教学目标
掌握苏幕遮的词牌特点和创作技 巧
培养学生对古诗词的鉴赏能力和 审美情趣
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
理解词中表达的思想感情和意境
激发学生对传统文化的热爱和传 承意识
教学内容
教学目标:培养学生的阅读 理解能力和写作技巧
感谢观看
汇报人:XX
苏幕遮公开课 优秀课件
单击此处添加副标题
汇报人:XX
目录
01
课件内容概述
02
课件设计分析
03
课件教学内容
04
课件技术实现
05
课件评价与反馈
06
课件应用与推广
01
课件内容概述
章节副标题
课件主题
课件内容概述:苏幕遮的背景、意义、创作过程和艺术特色
课件教学目标:帮助学生了解苏幕遮的内涵和价值,提高文学鉴赏能力和审美水平
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21
2、“五月渔郎相忆否? 小楫轻舟,梦入芙蓉浦。”
作者不直接写自己忆旧友,而是用 设问、想象的手法,明明是自己思念 故乡,却反写渔郎是否思念我?曲笔 的写法,表达自己对故乡、对朋友的 思念之情。细腻真切,且不落俗套。
22
《邯郸冬至夜思家》白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
23
小结
周邦彦的词以富艳精工著称,但这首《苏 幕遮》“清水出芙蓉,天然去雕饰”,是周词 中少数的例外。全词清新淡雅,浑然天成,且 章法严谨,上片写景,下片抒情,情景间由 “荷”这个意象连接。
写景由室内到室外,由沉香到风荷,由拂 晓到初阳,时空分明。情感也随之变化,复有 层次感。抒情由距离之遥远,时间之久远渲染 烘托。然后到梦回家乡,暂得慰藉。细致传神 地写景状物,又颇有诗意地表现思乡之情。有 一种从容雅淡、自然清新的风韵。
《苏幕遮》
周邦彦
1
学习目标
1、知人论世 2、体味赏析 3、背诵全文
2
知人论世
周邦彦:字美成,号清真居士。 是继柳永后北宋最有影响力的婉约 派词人。周词语言富丽精工,音调 和谐,讲究格律。被称为是“词中 老杜”,“词家之冠”。著有《清 真居士集》,后人改名为《片玉 集》。羁旅愁思是他词作的重要题 材。
稍慢 低沉
欢快 声音清脆情绪饱满
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
欣喜 语势连贯 中音中速
故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。
伤愁 放慢速度
慢速 怅然
五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
喃喃自语
缓慢而深情
27
从哪里可以看出? “故乡遥,何日去?” “家住吴门,久作长安旅。”
5
深 入 分 析
6
上片(写景)
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴, 侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨, 水面清圆,一一风荷举。
思考: 景中出现了哪些主要意象? 这些意象构成了哪几幅图画? 词人是从哪些角度来描绘的?
7
燎 香 消 暑 图
8
燎 香 图
9
鸟 雀 呼 晴 图
10
鸟雀呼晴图
•
11
拟人的手法
呼:更显人性化, 写出小鸟欢快的叫张西望的神 态表现得活 灵活现。
鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
12
风荷飘举图 词中“一一风荷 举”描绘的是 哪一幅图?
13
14
15
16
17
• 王国维认为这首词中“水面清 圆,一一风荷举”两句,“最 能得荷之神理者”,你如何理 解王国维的这句评价?
不直说自己冬至日形单影只地思念家中的亲人, 而是通过想象家中亲人深夜难眠念叨自己这个 “远行人”来表达自己思家的复杂细腻情感。
《月夜》 杜甫
想象妻子思念
今夜鄜(fū)州月,闺中只独看。自己而儿女不懂
遥怜小儿女,未解忆长安。 思念来表达自己
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 思念远方的妻与
何时倚虚幌,双照泪痕干。 子的复杂感情。
18
“清圆”可见雨后荷花清新饱满 之态;“一一”表现荷花在水面 上错落有致、疏密有间、高低起 伏的层次感;“风荷”写出了荷 的动态美,把荷在风中妩媚娇羞 的神态展现出来;“、 举” ,描摹 出荷花挺拔修长、亭亭玉立之态。 “风”、“举”相结合,便让我 们看到了妩媚中透着风骨的荷之 美。所以王国维说:“水面清圆, 一一风荷举”真能得荷之神理者。
24
羁旅诗的主要思想内容:
• ⑴思乡怀人之情。 • ⑵羁旅之愁,孤寂之感。
如:《枫桥夜泊》 • ⑶郁郁不得志、壮志难酬。
如:《登高》、《旅夜书怀》
25
斯人已去,荷韵犹存
故乡是什么?故乡是年少时想逃离却难 以离开,年纪大时竭力想回归却难以归根的 地方,是枕着她的名字入睡,望着她的方位 落泪的地方。
3
吟诵诗情 燎(liáo) 溽(rù) 侵(qīn)
梦忆安家故 入否旅住乡 芙,。吴遥 蓉小五门, 浦楫月,何 。轻渔久日
舟郎作去 ,相长。
一宿檐鸟燎 一雨语雀沉 风,。呼香 荷水叶晴, 举面上,消 。清初侵溽
圆阳晓暑 ,干窥。
窥(kuī) 楫( jí) 浦(pǔ)
4
这首诗表达了诗人怎样的情感? 思乡之情
19
下片(抒情)
故乡遥,何日去? 家住吴门, 久作长安旅。五月渔郎相忆否? 小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
思考:
1、哪些字较好地体现了作者对
家乡的思念?
2、作者抒发情感的方式有什么
特别的地方?
20
1、三个字体现作者思乡:
——遥,从杭州到开封,在古代确实有种路途迢递, 山水阻隔的感觉。所以作者情不自禁地慨叹:何日 去? ——久,作者离开家乡时间太长了,所以乡愁很浓。 在这里“久”不是一个单纯的时间概念,更多的是 一种心理感觉。当你对一个地方厌倦了,即使时间 不太长,也会有度日如年的感觉。“久”可以看出 作者已萌生了归去之意思。 ——旅。旅居,客居之意。中华民族是一个有着浓 重乡土情结的民族。旅居外地,只能像一个没根的 浮萍一样漂泊,缺少一种归属感。
思乡是人类共有的一种美好情感,也是 每个人都无法解开的情结。美成梦入芙蓉浦 ,昔日渔郎安在?找到了他魂牵梦绕的风荷 吗?身心交病的周邦彦在北宋王朝“斜阳冉 冉”的残照中,没能回到杭州故里。但就是 这种令词人挥之不去的情怀,成就了周邦彦, 也使风荷永留中国诗歌史,熠熠生辉。
26
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴, 侵晓窥檐语。
2、“五月渔郎相忆否? 小楫轻舟,梦入芙蓉浦。”
作者不直接写自己忆旧友,而是用 设问、想象的手法,明明是自己思念 故乡,却反写渔郎是否思念我?曲笔 的写法,表达自己对故乡、对朋友的 思念之情。细腻真切,且不落俗套。
22
《邯郸冬至夜思家》白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
23
小结
周邦彦的词以富艳精工著称,但这首《苏 幕遮》“清水出芙蓉,天然去雕饰”,是周词 中少数的例外。全词清新淡雅,浑然天成,且 章法严谨,上片写景,下片抒情,情景间由 “荷”这个意象连接。
写景由室内到室外,由沉香到风荷,由拂 晓到初阳,时空分明。情感也随之变化,复有 层次感。抒情由距离之遥远,时间之久远渲染 烘托。然后到梦回家乡,暂得慰藉。细致传神 地写景状物,又颇有诗意地表现思乡之情。有 一种从容雅淡、自然清新的风韵。
《苏幕遮》
周邦彦
1
学习目标
1、知人论世 2、体味赏析 3、背诵全文
2
知人论世
周邦彦:字美成,号清真居士。 是继柳永后北宋最有影响力的婉约 派词人。周词语言富丽精工,音调 和谐,讲究格律。被称为是“词中 老杜”,“词家之冠”。著有《清 真居士集》,后人改名为《片玉 集》。羁旅愁思是他词作的重要题 材。
稍慢 低沉
欢快 声音清脆情绪饱满
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
欣喜 语势连贯 中音中速
故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。
伤愁 放慢速度
慢速 怅然
五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
喃喃自语
缓慢而深情
27
从哪里可以看出? “故乡遥,何日去?” “家住吴门,久作长安旅。”
5
深 入 分 析
6
上片(写景)
燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴, 侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨, 水面清圆,一一风荷举。
思考: 景中出现了哪些主要意象? 这些意象构成了哪几幅图画? 词人是从哪些角度来描绘的?
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燎 香 消 暑 图
8
燎 香 图
9
鸟 雀 呼 晴 图
10
鸟雀呼晴图
•
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拟人的手法
呼:更显人性化, 写出小鸟欢快的叫张西望的神 态表现得活 灵活现。
鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
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风荷飘举图 词中“一一风荷 举”描绘的是 哪一幅图?
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• 王国维认为这首词中“水面清 圆,一一风荷举”两句,“最 能得荷之神理者”,你如何理 解王国维的这句评价?
不直说自己冬至日形单影只地思念家中的亲人, 而是通过想象家中亲人深夜难眠念叨自己这个 “远行人”来表达自己思家的复杂细腻情感。
《月夜》 杜甫
想象妻子思念
今夜鄜(fū)州月,闺中只独看。自己而儿女不懂
遥怜小儿女,未解忆长安。 思念来表达自己
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 思念远方的妻与
何时倚虚幌,双照泪痕干。 子的复杂感情。
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“清圆”可见雨后荷花清新饱满 之态;“一一”表现荷花在水面 上错落有致、疏密有间、高低起 伏的层次感;“风荷”写出了荷 的动态美,把荷在风中妩媚娇羞 的神态展现出来;“、 举” ,描摹 出荷花挺拔修长、亭亭玉立之态。 “风”、“举”相结合,便让我 们看到了妩媚中透着风骨的荷之 美。所以王国维说:“水面清圆, 一一风荷举”真能得荷之神理者。
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羁旅诗的主要思想内容:
• ⑴思乡怀人之情。 • ⑵羁旅之愁,孤寂之感。
如:《枫桥夜泊》 • ⑶郁郁不得志、壮志难酬。
如:《登高》、《旅夜书怀》
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斯人已去,荷韵犹存
故乡是什么?故乡是年少时想逃离却难 以离开,年纪大时竭力想回归却难以归根的 地方,是枕着她的名字入睡,望着她的方位 落泪的地方。
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吟诵诗情 燎(liáo) 溽(rù) 侵(qīn)
梦忆安家故 入否旅住乡 芙,。吴遥 蓉小五门, 浦楫月,何 。轻渔久日
舟郎作去 ,相长。
一宿檐鸟燎 一雨语雀沉 风,。呼香 荷水叶晴, 举面上,消 。清初侵溽
圆阳晓暑 ,干窥。
窥(kuī) 楫( jí) 浦(pǔ)
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这首诗表达了诗人怎样的情感? 思乡之情
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下片(抒情)
故乡遥,何日去? 家住吴门, 久作长安旅。五月渔郎相忆否? 小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
思考:
1、哪些字较好地体现了作者对
家乡的思念?
2、作者抒发情感的方式有什么
特别的地方?
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1、三个字体现作者思乡:
——遥,从杭州到开封,在古代确实有种路途迢递, 山水阻隔的感觉。所以作者情不自禁地慨叹:何日 去? ——久,作者离开家乡时间太长了,所以乡愁很浓。 在这里“久”不是一个单纯的时间概念,更多的是 一种心理感觉。当你对一个地方厌倦了,即使时间 不太长,也会有度日如年的感觉。“久”可以看出 作者已萌生了归去之意思。 ——旅。旅居,客居之意。中华民族是一个有着浓 重乡土情结的民族。旅居外地,只能像一个没根的 浮萍一样漂泊,缺少一种归属感。
思乡是人类共有的一种美好情感,也是 每个人都无法解开的情结。美成梦入芙蓉浦 ,昔日渔郎安在?找到了他魂牵梦绕的风荷 吗?身心交病的周邦彦在北宋王朝“斜阳冉 冉”的残照中,没能回到杭州故里。但就是 这种令词人挥之不去的情怀,成就了周邦彦, 也使风荷永留中国诗歌史,熠熠生辉。
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燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴, 侵晓窥檐语。