《习作：这儿真美》

附件2：“国培计划（2018）”勃利县送教下乡培训项目

习作《这儿真美》

永恒逸夫学校刘艳

【教学目标】

1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。

2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。

【教学重点】抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。

【教学难点】引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。

【教学过程】

一、欣赏图片，激发情趣。

1.同学们请欣赏一组图片。

2.（课件出示2）雄伟壮观的长城；广阔无边的大海；

师：请同学们用形象的语句来描述一下你看到的画面。

生:雄伟壮观的长城，举世闻名的长城等等。

生：广阔无边的大海，一望无际的大海，波涛汹涌的大海。风平浪静的大海等等

3、过渡：

师：在我们的家乡，我们的身边也有很多风景优美的地方，例如景色怡人的公园，充满欢歌笑语的广场，清新淡雅的田野，缓缓流淌的清澈的小河，洋溢着丰收喜悦的果园，还有我们美丽可爱的校园……这节课，我们就向大家介绍自己身边的美景。

4、课前老师布置大家寻找美、发现美。并完成了观察记录单，

5、相信同学们都细致观察了自己喜爱的美丽地方，那么我们怎样介绍才能让人感到这儿真美呢？这就是这节课的习作《这儿真美》

二、回顾课文，轻松导入。

师：1.在第六单元的学习中，我们跟着作者的脚步到祖国各地游览了不同风光，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。

师：（1）回顾课文，说说本组中的四篇课文都分别运用了什么写作顺序？

生;《古诗三首》中分别按小船行进顺序，按一天中天气变化——晴天和雨天的顺序，按照由近及远的顺序进行描述；

生：，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，是按总—分—总的顺序进行描述的；

生：《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，

生：《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。《海滨小城》整篇课文是按总—分—总的顺序进行描述的

（2）小结：

师：习作时安排好表达顺序，可以使内容有条理，联系更紧密。按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。常用的顺序有：

①方位顺序。以景物的远近、上下、左右、前后等空

间方位为序，层次清楚地加以描述。

②时间顺序。按春夏秋冬，早上、中午、晚上等顺序

写景。

2.仔细观察，抓住景物特点写具体。

（1）出示课文《海滨小城》例段：小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

（2）说一说这几句话是抓住了榕树的什么特点进行描写的？（生：榕树的大、枝叶茂盛）

（3）小结：（师）只有抓住特点，描写的景物才能活灵活现。

3.围绕一个意思写。

（1）出示课文范例：小城里每一个庭院都栽了很多

树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

（2）指名读说一说这段话是围绕哪一句话来写的？

（生：小城里每一个庭院都栽了很多树。）

（3）出示句子，引导学生体会围绕中心句来进行描写的方法。

①操场后面的小花园真美……

②秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……

③一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……

4.运用比喻、拟人等修辞方法。

（1）出示课文《富饶的西沙群岛》中的句子：

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

（2）说一说作者运用了哪些修辞手法写出了景物的特点？（生：运用了比喻、拟人的修辞方法，写出了珊瑚的多种多样，写出了大龙虾的神气威武。）

（3）小结：

师：运用了比喻、拟人等修辞方法把所见的景物与自己的联想结合起来，这样写出来的景物更具体形象、生动活泼。

5.今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。

（板书：这儿真美）

三、出示学习目标：

四、展示片段，交流方法。

1.（课件出示3）

夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

2.对比阅读，互相交流：哪种写法更好？为什么？

（1）第一种写法不好，虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物的特点描写不清楚，不具体，不吸引人。

（2）第二种写法好，这一段把景物的特点写得非常清楚，非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人，非常吸引人。

3.师生小结：通过比较，你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚，写具体？（只有认真观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。）

四、口头交流，做好铺垫