计算机硬件与软件-教学设计

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认识计算机教学设计(精选15篇)

认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。

4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。

过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。

情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。

教学难点：计算机系统的组成及结构。

三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。

谜底：计算机。

这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。

二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。

（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。

放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。

引出输入设备和输出设备。

3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。

4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。

6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。

出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。

《计算机硬件系统》教学设计

无线网络技术应用场景无线网络技术广泛应用于家庭、办公室、公共场所等，为用户提供便捷的上网体验。
3
无线网络安全
使用无线网络时，需注意网络安全问题，如设置强密码、定期更新密码、启用防火墙等，以保护个人隐私和数据安全。
06
硬件配置、选购与组装实践
个人电脑硬件配置建议
处理器（CPU）
根据个人需求选择适合的型号，如 Intel或AMD系列，注意核心数、主频和缓存等参数。
品牌机与兼容机比较选择
品牌机
01
缺点：价格较高，配置不够灵活，升级空间有限。
03
02
优点：品质有保障，售后服务好，预装正版操作系统和软件。
04
兼容机
优点：价格相对便宜，配置灵活，可根据需求定制。
05
06
缺点：品质参差不齐，售后服务较差，需要自行安装操作系统和软件。
电脑组装过程演示和注意事项
硬盘驱动器工作原理
硬盘驱动器采用磁存储技术，通过读写头在盘片表面的磁性材料上进行数据读写。硬盘驱动器由控制电路、马达、磁头、盘片等组成，数据存储在盘片的磁性涂层上。
性能参数
硬盘驱动器的性能参数主要包括容量、转速、缓存、接口类型和传输速率等。容量通常以GB或TB为单位，转速单位为RPM，缓存大小影响读写速度，接口类型有SATA、SAS等，传输速率则以MB/s或Gbps表示。
通过不同的接口，计算机可以连接各种外部设备，如打印机、扫描仪、摄像头、音频设备等，实现数据的输入、输出和存储。同时，随着技术的发展，新的接口技术不断涌现，如USB 3.0、 Thunderbolt等，进一步提高了数据传输的速度和效率。
04
辅助存储设备与多媒体技术
硬盘驱动器原理及性能参数

《计算机硬件系统》教学设计

《计算机硬件系统》教学设计一、教材分析：认识计算机硬件是七年级下册第一单元的第二课，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能，是对整个计算机硬件系统的介绍，它是针对初中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时理解更为深刻，是本单元的重点内容，也是重点考察的内容。

本节课内容较多，知识点较为分散，也难于理解。

因此，本节课合理运用教材，通过课件演示将知识点融于图表中便于学生理解和记忆。

二、学生分析：本节课授课对象是初一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，部分学生还掌握了常用的软件操作。

但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。

这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。

三、教学目标：知识与技能：识别计算机主要部件及其功能；了解计算机硬件的组成。

过程与方法：通过课件演示，让学生识别出这是什么部件；通过对硬件的学习，了解计算机的工作原理。

情感与价值观：培养学生参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。

四、重点与难点重点：计算机硬件的组成。

难点：计算机工作原理。

五、教学方法任务驱动课件演示图表归纳小组合作六、教学准备展示课件多媒体教室七、教学过程：（一）创设情景，导入新课：大家喜欢计算机吗？（学生回答：“喜欢”），那你对计算机了解多少呢？它是由什么组成的呢？课件展示计算机图片。

（学生回答：显示器、键盘、鼠标、主机等）“很好，大家说的都不错，不过还不全面，刚才大家说的都是计算机的硬件，除了硬件外，计算机还需要有软件才能正常工作。

”引言导语：“今天，老师就引领大家到硬件的海洋里遨游一圈。

”（二）出示图片，认识硬件，激发学生的学习兴趣。

高中信息技术基础必修教案二：计算机硬件和软件

高中信息技术基础必修教案二：计算机硬件和软件今天，计算机已经成为了我们日常生活、工作和学习当中不可或缺的工具。

计算机硬件和软件是计算机系统的两个重要组成部分，也是我们学习计算机知识时最先需要掌握的内容。

本文给大家介绍一下高中信息技术基础课程中计算机硬件和软件的基本知识。

一、计算机硬件计算机硬件是指计算机系统中的物理部分，包括主机、输入设备、输出设备、存储设备和其它设备等。

在学习计算机硬件时，需要掌握以下几个方面的知识。

1、主机计算机的主机是指计算机的核心部分，包括中央处理器（CPU）、主板、存储器等。

其中，中央处理器是计算机最重要的部件，它是负责执行计算机指令和控制计算机操作的“大脑”。

主板是一个重要的承载体，它将各个部件连接在一起，实现了它们之间的通信。

2、输入设备计算机的输入设备是指将信息输入到计算机系统中的设备，比如键盘、鼠标、扫描仪、摄像头等。

键盘是计算机输入设备中最基础的部分，通过键盘输入的信息可以在计算机上被转换为字符和数字。

3、输出设备计算机的输出设备是指将信息从计算机系统中输出的设备，比如显示器、打印机、扬声器等。

显示器是计算机输出设备中最常见的一种，它能够将计算机系统中的图形和文字输出到屏幕上，让用户看到。

4、存储设备计算机的存储设备是指用于存储数据和程序的设备，包括硬盘、U 盘、光盘等。

硬盘是计算机中最常用的主要存储介质，使用磁头读取和写入数据。

5、其它设备除了上文中提到的几种设备之外，还有一些其它的设备，比如插卡网卡、音频卡、视频卡等等。

这些设备都是为了提高计算机系统的功能和性能而设计的。

二、计算机软件计算机软件是指能够让计算机系统进行特定任务的程序或指令。

在学习计算机软件的时候，需要掌握以下几个方面知识。

1、操作系统操作系统是计算机软件中最重要的一个部分，它是计算机的管理者。

操作系统可以控制硬件设备，管理文件和进程，提供用户界面等等。

常见的操作系统有Windows、Linux、Unix等。

2024年浙教版八年级上册信息科技全册精彩教案教学设计

2024年浙教版八年级上册信息科技全册精彩教案教学设计一、教学内容1. 第一章：信息技术基础第1节：信息与信息技术第2节：计算机硬件与软件第3节：操作系统简介2. 第二章：计算机网络第1节：网络基础知识第2节：因特网的应用第3节：网络安全与隐私保护3. 第三章：编程初步第1节：算法与程序设计第2节：Scratch编程入门第3节：算法实例分析二、教学目标1. 知识与技能：掌握信息与信息技术的基本概念；了解计算机硬件、软件及操作系统的基本知识；学会使用网络，了解网络安全与隐私保护；初步掌握编程思维和Scratch编程技能。

2. 过程与方法：培养学生运用信息技术解决问题的能力；培养学生的编程兴趣，提高逻辑思维能力；引导学生学会自主学习、合作探究。

3. 情感态度与价值观：增强学生对信息科技的兴趣和爱好；培养学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念；培养学生勇于探索、创新的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机网络原理和编程思维；网络安全与隐私保护；Scratch编程技巧。

2. 教学重点：信息与信息技术基本概念；计算机硬件、软件及操作系统知识；网络应用及编程入门。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板、黑板、粉笔等；教学课件、示例程序、网络资源等。

2. 学具：学生电脑、Scratch安装包、学习资料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示现实生活中的信息技术应用，激发学生学习兴趣；引导学生思考信息技术的发展及其对社会的影响。

2. 例题讲解：结合教材内容，精选典型例题，详细讲解；分析解题思路，引导学生掌握解决问题的方法。

3. 随堂练习：设计与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识；及时给予反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

4. 课堂小结：梳理本节课的知识点，巩固重点内容；对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀生，关注后进生。

5. 课后作业布置：设计具有挑战性的作业题目，激发学生探索欲望；提供答案和解析，帮助学生自主学习。

计算机硬件相关教案设计

计算机硬件相关教案设计一、教学目标。

1. 了解计算机硬件的基本组成和功能。

2. 掌握计算机硬件的分类和特点。

3. 学习计算机硬件的安装和维护方法。

4. 掌握计算机硬件故障排除和修复技巧。

二、教学内容。

1. 计算机硬件的基本组成。

中央处理器（CPU）。

内存（RAM）。

硬盘（HDD/SSD）。

主板。

显卡。

声卡。

网卡。

电源。

光驱。

鼠标、键盘、显示器等外设。

2. 计算机硬件的分类和特点。

按功能划分，输入设备、输出设备、存储设备、处理器等。

按连接方式划分，内部硬件、外部硬件。

按使用范围划分，个人电脑硬件、服务器硬件、嵌入式系统硬件等。

3. 计算机硬件的安装和维护方法。

安装CPU、内存、硬盘等硬件设备的步骤和注意事项。

维护硬件设备的常规方法和注意事项。

硬件设备的升级和更换方法。

4. 计算机硬件故障排除和修复技巧。

掌握常见硬件故障的诊断方法。

学习硬件故障的排除和修复技巧。

了解硬件故障的预防措施。

三、教学重点和难点。

1. 教学重点，计算机硬件的基本组成和功能、安装和维护方法、故障排除和修复技巧。

2. 教学难点，硬件故障排除和修复技巧的实际操作。

四、教学方法。

1. 理论讲授，通过课堂讲解和多媒体展示，介绍计算机硬件的基本知识和技术要点。

2. 实践操作，组织学生进行硬件设备的安装、维护和故障排除实践操作，加强学生的动手能力和实际操作技能。

3. 讨论交流，组织学生进行小组讨论和案例分析，促进学生之间的交流和合作，提高学生的问题解决能力。

五、教学工具。

1. 多媒体教学设备，投影仪、电脑、音响等设备，用于课堂讲解和多媒体展示。

2. 实验设备，计算机硬件设备、工具箱等设备，用于学生的实践操作和实验练习。

3. 教学资料，课件、教材、案例等资料，用于教学内容的讲解和辅助教学。

六、教学过程。

1. 导入，通过展示计算机硬件设备，引发学生对计算机硬件的兴趣，激发学生学习的积极性。

2. 理论讲解，介绍计算机硬件的基本组成和功能、分类和特点，以及安装和维护方法、故障排除和修复技巧等内容。

小学信息技术硬件软件齐协力教案

小学信息技术硬件软件齐协力教案信息技术在现代社会中起着重要的作用，因此，在小学阶段就要培养学生的信息技术能力。

本文将从小学信息技术的硬件和软件方面出发，提出相应的教学教案，帮助学生全面学习和掌握信息技术知识。

一、教学目标1.了解并掌握常见的信息技术硬件设备和软件应用；2.学会使用计算机进行基础操作及简单数据处理；3.培养学生的创造力和解决问题的能力；4.培养学生的信息素养和合作精神。

二、教学内容与教学方法1.硬件设备的教学（1）课堂引导：通过图片等形式展示不同的硬件设备，引导学生认识常见的计算机、投影仪、打印机等；（2）小组合作学习：学生分组探索不同硬件设备的功能和用途，并用简单的语言讲解给同学们听；（3）展示与讨论：每个小组派代表上台展示和讲解他们所研究的硬件设备，其他学生提问和讨论。

2.软件应用的教学（1）课堂讲解：教师讲解基本的软件应用知识，如操作系统、文字处理软件、图形处理软件等；（2）实践操作：学生通过课后实践，运用所学的软件进行文字处理和图形编辑等操作，体验软件的功能；（3）小组项目：学生分组进行一些简单的软件项目，如制作演讲稿、设计海报等，培养学生的创造力和合作精神。

三、教学手段与教学资源1.多媒体教学：使用计算机和投影仪进行课堂演示，展示图片、视频等资源，生动直观地介绍信息技术硬件设备和软件应用；2.计算机实验室：学生可以在计算机实验室进行实践操作，熟悉计算机的基本操作，掌握软件应用技能；3.网络资源：利用网络资源，让学生了解更多关于信息技术硬件和软件的知识，拓宽他们的视野；4.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

四、评价方式1.课堂作业：设计一些简单的软件应用题目，让学生在课堂上完成，并进行评价；2.课后作业：布置一些综合性的作业，让学生运用所学的知识解决实际问题；3.小组项目评价：对小组项目进行评价，包括合作能力、创造力和表达能力等。

五、教学特点与亮点1.关联实际生活：通过将教学内容与学生实际生活联系起来，增加学生的学习兴趣和参与度；2.启发式学习：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的创造力和解决问题的能力；3.灵活多样的教学手段：采用多媒体教学和小组合作学习等多种教学手段，提高教学效果；4.培养信息素养和合作精神：通过软件应用和小组项目的方式，培养学生的信息素养和合作精神，为他们未来的学习和工作打下基础。

七年级信息技术全册教案(清华版)(下册)

视野拓展信息技术的应用非常广泛，人工智能是信息技术的重要发展方向之一。

机器人是人工智能的一个代表，为促进机器人及智能自动化技术的发展，国际上推出了各种不同类型的机器人大赛，如机器人足球、机器人相扑、机器人灭火、机器人舞蹈、机器人走迷宫和机器人赛跑等，参见图2.8。

机器人大赛，不仅为青少年提供了良好的寓教于乐的载体，也极大地促进了实用智能机器人的研发。

知识着陆1 .信息的内容表示了某种事物的属性、状态及其运动变化规律；信息的作用是可以帮助人们认识某种事物的未知属性；信息的价值在于满足人们生存与发展的某种需要。

2 .信息常常通过文字、图片、视频、音频、气味等形式来表达。

3 .信息技术一般是指在信息的获取、存储、传递、加工、应用、管理过程中所采用的技术。

活动天地将计算机配件用搭积木的方式组合在一起就组成了一台计算机。

走访老师、家长或计算机工程师，收集学校或家里计算机配件的相关资料，完成表2.4中需填写的内容。

知识着陆1 ．一个完整的计算机系统由硬件和软件两部分组成。

硬件系统由输入设存储设备、运算器、控制器和输出设备五大模块组成。

软件系统分为系统软件和应用软件两大类。

2 ．计算机的工作流程：用户通过输人设备向计算机输人信息并保存在存器中；控制器从存储器取得需要的信息交运算器进行加工处理，并将结果送回储器保存；控制器再将用户需要输出的信息送到输出设备展示。

控制器协调各部件之间的工作，保证数据处理的有序进行。

了现在的计算机。

1 ．计算机硬件组成计算机的各种部件（即有形设备）是计算机硬件，计算机的所有硬件牲咬了计算机硬件系统。

从外观看，计算机硬件系统由主机、显示器、键盘、琳柯音箱等部件组成，见图2.2。

从计算机工作的原理上看，硬件系统主要由输入设备、存储器、运算器控制器、输出设备五大模块组成，见图2.3计算机是信息处理的核心设备，根据计算机之父---冯.诺依曼的“程序存储原理”设计制造。

计算机的工作流程如图2.4所示。

第二单元第一节《认识计算机硬件》教学设计 2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册

1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经对计算机有了一定的了解，如计算机的基本操作、简单的软件应用等。同时，在日常生活中，学生也接触到了各种计算机硬件设备，如手机、平板等，对计算机硬件有一定的直观认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机硬件的兴趣较高，希望通过学习了解计算机的内部构造和工作原理。学生的认知能力和逻辑思维能力较强，能较好地理解抽象的概念。在学习风格上，学生倾向于通过实践和探究来获取知识，喜欢动手操作和团队合作。
过程：
讲解计算机硬件的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍计算机硬件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 计算机硬件案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机硬件的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的计算机硬件案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机硬件的多样性或复杂性。
- 学习电脑硬件组装教程，了解如何组装一台电脑，掌握各个硬件的安装方法和注意事项。
- 阅读电脑硬件故障排查指南，了解常见的电脑硬件故障现象及其解决方法，提高电脑维护能力。
- 学习使用计算机硬件设计软件，如电路图绘制软件、PCB设计软件等，提高计算机硬件设计能力。
课堂
1. 课堂评价：
- 通过提问：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式了解学生对计算机硬件基本概念、组成部分和工作原理的掌握程度。教师可以提出一些与教学内容相关的问题，如“计算机硬件包括哪些部分？”“CPU在计算机系统中起什么作用？”等，以检验学生的理解和记忆。
④ 运用幽默的语言和形象的比喻，使讲解更加生动有趣。
⑤ 设计一些与计算机硬件相关的谜语或游戏，增加课堂趣味性。

计算机硬件-教学设计

《计算机硬件》教学设计
勒流江义中学廖敏一、教学目标：
知识目标：1、能正确指认计算机硬件，设备名称与实物对应
2、了解主要硬件的作用（主板、CPU、内存、硬盘、显卡）
能力目标：提高学生观察能力，解决问题及动手操作能力
情感目标：通过小组活动培养学生合作意识和探究精神
二、教学重点：计算机各硬件的主要作用
教学难点：硬件设备名称与实物对应
三、教学方法：讲解法、图片展示法、实物操作法、活动法
四、教学过程：
五、教学反思
信息技术最常用的任务驱动法，本节课把任务改成活动的形式来提高学生参与课堂的主动性，提高教学效果。

课堂应用“目标—导学—检测”模式，在课堂教学中充分发挥学生为主体的教学理念，在教师的指导下是学生更好的发挥自己的能力，提高学生的信息技术素养。

计算机软件教学设计(通用6篇)

计算机软件教学设计（通用6篇）计算机软件教学设计篇1一、教学目标：1、学会生字，读写词语；2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。

二、教学重点：电子计算机与多媒体的关系。

三、教学课时：二课时四、教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书兴趣：同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。

”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）二、认真读课文，把握基本内容。

1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。

2、讨论__内容，你明白了什么内容？3、将各自然段的内容用一个词概括一下。

4、请同学说说__的主要内容。

三、主体发挥，选读课文。

1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的关系？2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？什么是多媒体？电子计算机与多媒体有着怎样的关系？在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。

有疑问也可以提出来。

四、释疑、交流：1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。

让学生充分表后引导他们概括起来说。

2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。

3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？出示：把句子补充完整：媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。

多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。

认识计算机硬件教学设计

生2：我对电源和光驱区分不好生3：我还发现了主板上的电池纽扣（观察力比较好）
生4：我不只认识了百宝箱中硬盘这一宝贝的名字，我还通过观察，认识了这一宝贝是西捷酷鱼，它的容量是500G，它的转数是5400。 ……（学生踊跃发表自己的见解）师：到本课为止，同学们除了完成任务一，任务二的知识目标外、我们还对计算机百宝箱之外的硬件进行了探究,相信这个过程会让我们的同学收获颇多，所以我们的同学最有发言权，下面就请我们同学来做本节知识的总结吧！生1：我认识了计算机的硬件生2：从本节课中，我感觉到动手的快乐，并在快乐的环境中认识了计算机的硬件。
学生回顾操作过程，用自述的方法归纳总结整理知识点。
使学生敞开胸怀，各抒己见，碰撞出新的火花，为完成知识目标提供各种不同的方法。
通过学生自述的形式，强化巩固知识点，并感受到学习信息技术的兴趣，提高表达能力。
板书设计
1、认识计算机的硬件：主板、电源、CPU
2、计算机硬件的功能及作用：主板---桥梁电源——心脏CPU---大脑
探究:探究计算机的硬件还有哪些呢？
拓展
师：同学们，计算机的硬件你都认识了吗？
每一位学生都沉浸在一
探究
生1：认识了，电源，主板……
种和谐的、友好的、热烈，紧张又激动的气氛
使学生在达成任务一，任务二的
师：通过学习，同学们都能熟悉的讲出百宝箱里的宝贝名字，可是除了百宝箱之外计算机还有没有哪些硬件呢？
教学设计
课题
认识计算机的硬件
教师
学校
教材分析
本节课是七年级信息技术（第10册）认识计算机的任务一：认识计算机的硬件。学生此前学习了探究信息的特性及价值，什么是信息及信息技术使用身边的信息技术工具等。因此，学好本节课内容能使信息化学习更便捷,认识计算机的硬件起到一个很好的升华的作用。

《计算机硬件》教学设计

《计算机硬件》教学设计一：教材分析：《主机箱内的重要部件》是佛山市南海区教育局教研室编写的七年级信息技术教材第二单元第二课前半部分内容。

主机箱是计算机的重要组成部分，本节课介绍了主机箱的重要部件：主板、中央处理器（CPU）、存储器（内存条、外存：硬盘、光盘、U盘等）以及风扇、电源、网卡、声卡、显卡，并简单介绍各个部件的功能和作用。

这一节课不仅是了解计算机组成的必要环节，同时也有利于学生提高动手能力。

本课是在学生学完计算机的发展之后安排的，在学生了解计算机发展历史之后，自然就想知道计算机到底是由什么组成的，教材体现了学习的循序渐进的过程，并穿插了“探究”、“实践”、和“交流”等学习活动，增强了学生的兴趣和课堂的主动性。

二：学情分析：通过第一单元的学习，学生对信息技术这门课已有所了解，并且学生也早就接触过电脑，但对计算机的组成尤其是主机箱的结构比较陌生。

学生在小学时也学过一定的电脑，对电脑的基本操作也比较熟悉，这样就降低了学生学习的难度，学生具有较强的自主学习，探究学习的能力，考虑到部分基础或学习能力较差的同学，本人采用了异质分组、合作学习的模式让学生共同完成学习任务。

同时在教学中给学生提供学习视频，让各层的学生有所得。

三：设计理念：本课以信息技术新课程改革的理念为出发点，在学习中力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。

通过创设情景、自主探究、合作探究、交流、实践等环节，激发学生的兴趣和求知欲，再提出学习任务和要求，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生学习新知识、实践动手的能力。

四：教学目标;1、知识与技能：（1）了解主机箱内的各个部件以及功能作用。

（2）学会动手组装电脑。

2、过程与方法：（1）通过视屏或亲自动手掌握各个部件外形及功能作用。

（2）通过实践掌握各个部件的位置以及怎样安装在主机里从而学会组装电脑。

3、情感态度及价值观：（1）学会根据自己的需要组装电脑，既经济又实用。

（2）学会收集信息、学会思考、学会知识。