巴金短文两篇PPT教学课件

香菱 身世
香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔 安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的 命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不 仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出 狱后，把香菱扶了正，后难产而死。
掌握下列字词的读音：
仄（zè）声 应瑒(yáng)
庾（yǔ）信
蘅（héng）芜（wú）苑 (yuàn)
三昧（mèi） 暧暧（ài）
《红楼梦》是他“披阅
十载，增删五次”，“字字
看来皆是血，十年辛苦不寻
常”的产物。可惜，在他生
前，全书没有完稿。今传 《红楼梦》120回本，其中 前80回的绝大部分出于他的 手笔，后40回则为高鹗所续。 80回以后他已写出一部分初 稿，但由于种种原因而没有 流传下来。
曹雪芹
香 菱 学 诗
香菱身世
“粉妆玉琢”
重点分析
1.“飞蛾”为什么值得赞美？ 因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向 灯火，或者浸在油中，这是为了追求光 明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。
重点分析
2.如何理解“没有了光和热，这人间不 是会成为黑暗的寒冷世界吗”？ 这是本文要表达的中心，正是为了整个 世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父 的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行 为，一方面是自己本身的向往，一方面 也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。
精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问， 何缘不使永团圆？
思考、讨论：
香菱学诗成功 的原因是什么？
在文中画出黛玉精要概括律诗 要点的句子。
用自己的话进行概括， 完成填空： 律诗 是形式， 词句 是表象，
只有 立意 才是精髓
曾于1949年出席第一 次全国文代会，当选文 联常委。此后的50余年 中，先后担任上海市文 联副主席、中国文联副 主席、中国作协副主席、 中国作家协会主席、全 国文联副主席。他的著 作被译为多种文字。
1984年10月，接受香港中文 大学荣誉文学博士学位。
1982年至1985 年相继获得意大 利但丁国际荣誉 奖、法国荣誉勋 章和香港中文大 学荣誉文学博士、 美国文学艺术研 究院名誉院士称 号。
重点分析
3.“月的光是死的光”表达了作者怎样的 思想感情？ 作者在前面已经用了很多语言描述自己 在月光中清冷的感受，于是在这里才会 说出这句话，他表达了作者对光和热的 一种向往和渴求，与前面所写的《日》 有了相通的地方。
重点分析
4.为什么作者在《月》的末尾引用“姮 娥奔月”的传说？ 因为姮娥也是为了某种理想，为了可以 改变月光的冰冷，为了使这个已死的星 球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问 的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄 托了自己的人格理想。
短文两篇
巴金
是 怀 19 巴 抱 07 金巴年 的金全 母的家 亲外福 。婆。
，左 右三 三为
巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠， 祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。
1934年摄于上海寓所
文坛巨匠，主要作 品有《死去的太 阳》、《新生》、 《砂丁》、《萌芽》 和著名的爱情三部 曲《雾》、《雨》、 《电》，激流三部 曲《家》、《春》、 《秋》 。
请柬（jiăn） 胡诌（zhōu）
颦（pín）
姊（zĭ）妹
怔怔（zhèng） 暖香坞（wù）
画缯（zēng） 鳏鳏（guān）
这篇小说的主要人物是谁？
写了什么事？是怎么写的？你有
何感需受积？累的词语
起承转合 以词害意
地灵人杰
诲人不倦 挖心搜胆
Hale Waihona Puke Baidu
精血诚聚
穿凿
揣摩
你认为香菱是怎样一个人？
香 菱咏月诗（三）的鉴赏
《红楼梦》简介
《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之 作。它以贾、史、王、薛四大家族为背 景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主 要线索，描写了贾家为代表的四大家族 的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔 的社会现实。有“中国封建社会的百科 全书”之称。
曹雪芹（1715?──1764?)
名霑，号雪芹，是我国伟大 的现实主义作家。
诗
香菱，本名甄英莲 （偕音真应怜），是甄 世隐的女儿。小时候生 得极可爱，是父母的掌 上明珠，三岁那年元宵， 在看社火花灯时被骗子 拐走，过了几年，侥幸 遇到个“风流人品”的 冯公子冯渊（偕音逢冤） 真心正意地要买她，不 料又碰到了呆霸王薛蟠。 打死了冯渊，生拖死拽 地抢走香菱。
香菱 身世
香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当 薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大 观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁 投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年 十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说： “不记得了。”
延伸阅读、探究思考
黛玉指导香菱学诗，这对我们学习 语文有何借鉴作用
首先，要多读。诵读就是学好诗歌 的根基，这是提高鉴赏能力的根本 途径。
其次，要学诗就要学一流的。我们 在阅读时，也要挑选文质兼美的作 品，这对于陶冶情操，培养纯正的 文学趣味是非常有益的。
第三，要大胆创作，要敢于想像。 没有想像就没有形象思维，也就没 有诗。
要有自信，树立学习的信心； 多读书，读好书，提高学习兴趣； 转益多师，不耻下问； 勤于实践，大胆创作，敢于想象， 不怕失败。
多愁善感、羸弱多病、 孤傲尖刻是林 黛玉主要 的性格特征，但在本文中 她……？试着分析一下林黛玉在本文中 表现出来的性格特征。
总结
总结：香菱学诗的过程，可用王国维 《人间词话》中的古今成就大事业者所 必须经历的三种境界来概括：第一境 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天 涯路。”第二境“为伊消得人憔悴，衣 带渐宽终不悔。”第三境“蓦然回首， 那人在灯火阑珊处。”
《日》主题
《日》，不直接写太阳，而赞美扑向灯 火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作 者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光 和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死” 的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对 光和热的赞美。作者写《日》，以飞蛾、 夸父的追求光和热，象征抗日将士为国 捐躯。
《月》主题
《月》，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者 笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱 步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴 求。尔后，写到了“姮娥奔月”。姮娥，为了 一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄 想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月 光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾、 夸父和姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是 作者的理想的化身。
《日》段落结构
第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸父为 追求光和热而甘愿牺牲。 第二部分（3、4段）：写人间没有了光 和热，只是黑暗的寒冷世界。 第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的 飞蛾，去追求光和热。
《月》段落结构
第一部分（1～3段）：写月下对冷有了 别种独特的感受。 第二部分（4、5段）：写在孤寂凄清的 月下，整理思绪：忧愁沉重的。 第三部分（6段）：写姮娥为了理想—— 改变冰冷的月光，使这个已死的星球再 生而奔月。