《夕阳真美》优秀教学设计

《夕阳真美》优秀教学设计

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1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

教学重点：

感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

教具准备：

制作和教学内容相关的内容。

一、巧妙过渡、导入新课

检查学习情况：

西斜余晖壮丽

下沉云朵染红

落山霞光灿烂

师：横着读，边读边想：你从词语中发现了什么?

(第一行的词语都是第2自然段的。夕阳西斜，余晖很美，景色壮丽。第二行的词语都是第3自然段的。太阳下沉，云朵给染成了各种颜色。第三行的词语都是第4自然段的。太阳落山，留下了灿烂的霞光。)

师：二5班同学有一双会发现的眼睛，能发现词语间的联系，真不简单。竖着读一读，你会不会有新的发现呢?

(太阳先是西斜，再下沉，最后落山。)

师：你发现了夕阳落下的顺序。

(板：西斜下沉落山)

二、细读欣赏，感受美景。

老师这里有一组画面，我们一起来欣赏：①太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。(给这张照片取名为西斜吧!)②太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了……(给这张照片取个名字：下沉)③太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后……(太阳轻轻地走向西山的背后，它落山了。)

#精读第二自然段。

过渡：夕阳西下，可说是风光无限，让我们将这三张精美的照片捧在手中，一起细细地欣赏，好吗?出示第二小节。读读文字，在这张太阳西斜的照片中，你看到了些什么呀?(太阳、天空、西山)

(1)现在的太阳有什么变化吗?

“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。”你注意过中午的太阳吗?看着它时是什么样的感觉?(眼睛都睁不开了)对，那就叫“刺眼”。现在呢?光芒没有了，像个光焰柔和的灯笼。

你能把这种柔和的感觉读出来吗?个别读，女生读

(2)还看到了什么?(天空)天空是什么样的了?

“天空一片深蓝。”展开想象，天空一片深蓝，像什么?是啊，像大海那般广阔无垠，像大海那般碧蓝深邃。你能读出来吗?

(3)小朋友还看到了西山，是吗?什么样的西山呢?(连绵起伏的西山) 怎样才是连绵起伏呢?拿出你的手儿，跟着老师画一画，它们有的高，有的低，一座连

着一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是——连绵起伏，想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢?你们想不想看一下(演示，学生观看后，说一说，你看到的西山又是一番怎样的景象?夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱，夕阳把西山变成了桔黄色……)看到这番景象，你想说什么?此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫——壮丽。这不是一般的美丽壮观，不是一般的美丽，而且——十分壮丽，读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练读写西山壮丽的句子。

小结：太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读#、精读第三自然段

跟随着美妙的音乐，我们一起来欣赏下沉图。默默读，此时的太阳有什么变化?

◎ 圆圆的脸涨红了。

理解“涨红”小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊?(开心、激动、生气、运动完……)夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红(板书)着脸呢!谁来读好这个词(贴板书“涨红”)

◎把身边的云染成了黄色、红色、紫色……

※ 师：只有这几种颜色吗?还能有什么颜色?

原来有那么多颜色啊!那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了?(……)省略号的作用可真大啊!

※ .这么多颜色铺满天空，你能用一个词语概括吗?

出示词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。

※ 能用词儿概括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。(自读——指名读)

评价：老师听出来了，“紫色”拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后)老师仿佛看到了……

※火红的天空十分壮美。能发挥你的想象吗?

谁来说：被染成五颜六色的云朵有的像——，有的像——，有的像——……

# 过渡到第四自然段：夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那——灿烂的霞光，(贴板书灿烂的霞光)读出它的万道金光，读出它的光芒四射。

指名读，评价。齐读。真是：落日戏云间，晚霞漫天边。

诗人白居易看到了这幅美景，情不自禁写下了：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

三、小结。

欣赏完灿烂的霞光，太阳也要跟我们说再见了，现在我们一起在美妙的音乐中一起回味夕阳下壮丽的西山，美丽的彩云，和灿烂的霞光，大家拿好书一起把课文2 3 4自然段连起来读读。

四、整体品读

师：是啊，夕阳真是个顽皮的孩子，不停地往下落，夕阳又是个害羞的小姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后，夕阳还是个神奇的魔术师，把周围的景物变得那么美。希望同学们把这些美的句子记下来，让夕阳的.美永远留在自己的心里。

大家还想再看看夕阳的美丽景色吗?(欣赏美丽图片)(1夕阳归舟2夕阳映照着翩翩起舞的海鸥3透过湖边的芦苇，夕阳更妩媚了4霞光映照着宁静的湖面5霞光染红了天边6夕阳下金色的港湾7夕阳下江天一色)

五、引读最后一段

看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀!”爷爷为什么会满面红光?(夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢!所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀!”你们能了解爷爷的心情吗?谁来读一读爷爷的话。

六、情景交融、升华主题

1、师：如果把我们在座的小朋友与课文中的“我”看作是早晨刚出来的朝阳。那么爷爷奶奶就好像是傍晚快落山的夕阳。师：朝阳预示着新的一天到来，是祖国未来的希望。

2、师：那夕阳预示着又一天的结束。爷爷奶奶已经为国家，为社会，为我们家操心了一辈子。我们应该怎样对待他们?生自由说。

3、师：有了小朋友们的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样，很红很红，很美很美!师播放《夕阳红》的歌曲，让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫——《夕阳红》日落任从容，余晖照晓丛。山河多壮丽，人老心更红。

从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是——(指课题)夕阳真美!让我们大声地用所有的热情赞美它吧——夕阳真美!