高三分析意境型解题技巧解析
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剖析作者思想感情（总结）
课堂小结
1、仔细审题，怎么问怎么答。 2、要素、步骤要齐全。 3、书写要规范、清楚。 4、平时要记忆、积累。重点掌握古诗词常用意象。
1、仔细审题，怎么问怎么答。 2、要素、步骤要齐全。 3、书写要规范、清楚。 4、平时要记忆、积累。重点掌握古 诗词常用意象。
（2）这首诗描绘了一幅（）的画面， 营造了一种（）的氛围，从而表达了作者 （）的情感（心晴，心境）。
课堂演练
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。 小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍。
【注】 ①乌：乌鸦。②愔愔：寂静无声。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌具体内 容分析。
散人们心中的愁情能，准确这概美括好第的一句春天 不能使人高兴，反景而物形惹象人，生分恨析景，乐 景衬哀情。刻画细与腻情的逼关真系，，语但未言通 俗生动，意境清能新剖隽析永蕴记。含3分的情感！
概括景象特点（总 括）
描摹诗歌图景（分 析）
参考答案：①这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然 的春景图。②诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描 绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写 愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之 景，全成了春恨之铺垫。③用美好景色反衬内心的愁 恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全诗侧重表现 诗人内心的愁思。
注意答题内容包括景、境、情三个方面，答题时三方面缺一不可。
课堂示例
抓意象
绝句二首（其一）
杜甫
泥迟融日飞江燕山子丽，，沙春暖风睡花鸳析草鸯香。特。征
答：此诗描绘江山、春 风、花草的芳香，燕子、鸳 鸯等意象。 (步骤一)。春天 阳光普照，江山明丽，春风 送来花草的馨香，燕子正繁
[注] 迟日，春日。此诗写于诗人经过
忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖
“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时 定居成都草堂时。
的沙洲上静睡，这是一幅明 净绚丽的春景图(步骤二)。
表情感 此诗描绘了怎样的景物?表达了
诗ห้องสมุดไป่ตู้怎样的感情?请简要分析。
表现了诗人结束奔波流离生 活安定后愉悦闲适的心境 (步骤三)。
答题套路：
（1）通过（）等意象（景物描写）， 构造了一幅（）的画面，抒发了诗人（） 的思想感情。
湖北卷 早 发
(1)如何表现“早发”之“早”的(景物分析)
广东卷 望江怨 送别 （1）前四句描写了怎样的送别场景
山东卷 寻诗两绝句 （1）所描写的景色特点有何不同
学习目标
1.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。 2.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗 人怎样的思想感情？
2.从景与情的角度对某首诗或词作一赏析。
3.诗中某几句写了哪几个事物，请分析其情
景交融的意境。 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情
感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括 景、境、情三个方面。
意境类诗歌通用答题步骤：
①运用什么样的手法,找出诗歌中所描写的景物。抓住诗歌 中的主要意象。描绘诗中展现的意象和画面。（抓意象）
高考复习之
古代诗歌景物形象鉴赏
一切景语皆情语
新课标卷 阮郎归
1
氏①
无 名 （1）景物描写作用
全国大纲 卷
寻南溪常山道 人隐居
（1）环境的最大特色是什么
安徽卷
阮郎归 春暮
西 湖 （2）赏析暮春之景
四川卷 秋暮吟望
（2）表现了作者怎样的心境，结合全诗分析。
重庆卷 商调·黄莺儿 （2)燕子为何不衔泥而衔花？抒发了怎样的情？
俗生动，意境清新隽永。
这首诗描写了一幅明媚动人，生机
盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选
取春天景物进行描绘，着意渲染春天
的绚烂风光；三、四句直抒东风不能 解愁，春日却无端景但生物明恨形显象，未把能全握正诗准确确侧揭，重表 现了诗人对春天的示喜景爱和情之感情的。关系。
记2分
该诗描绘了春草丛生、柳丝飘
拂的生机盎然的画面，东风不去吹
【答案】 诗中通过描写寒林、残日、乌鸦、 青灯、疲马等意象，（步骤一）乌鸦傍晚想 回巢栖息，屋里的青灯忽明忽暗，这些意象 共同营造了一幅孤寂凄冷的画面，（步骤二） 衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的漂泊无依、 孤独痛苦之情。（步骤三）
达标练习
阅读唐诗《春思》，试分析诗中所描写的景物形
象及其思想感情。（4分）
春思 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
诗人站在村边能，准看确描到绘碧一、绿二的两句春所草写 ，嫩 黄的柳条随风飘拂之 未，景 能粉， 揭但示红形景的式与近情桃于感花扩的写关和，系洁且， 白的 李花竞相开放。东风不能吹记1散分 愁情，春天 却能生恨，这首诗细致描绘了一幅美丽的 初春风景图，而且刻画细腻逼真，语言通
②用自己的语言具体描述景物，并用一两个简练的词概括景 物所营造的氛围。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 （析特征）
③分析作者的思想感情和营造氛围的作用。包括是什么和为 什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不 行的，应具体答出为什么而“感伤”。 （表情感）
课堂小结
1、仔细审题，怎么问怎么答。 2、要素、步骤要齐全。 3、书写要规范、清楚。 4、平时要记忆、积累。重点掌握古诗词常用意象。
1、仔细审题，怎么问怎么答。 2、要素、步骤要齐全。 3、书写要规范、清楚。 4、平时要记忆、积累。重点掌握古 诗词常用意象。
（2）这首诗描绘了一幅（）的画面， 营造了一种（）的氛围，从而表达了作者 （）的情感（心晴，心境）。
课堂演练
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。 小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍。
【注】 ①乌：乌鸦。②愔愔：寂静无声。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌具体内 容分析。
散人们心中的愁情能，准确这概美括好第的一句春天 不能使人高兴，反景而物形惹象人，生分恨析景，乐 景衬哀情。刻画细与腻情的逼关真系，，语但未言通 俗生动，意境清能新剖隽析永蕴记。含3分的情感！
概括景象特点（总 括）
描摹诗歌图景（分 析）
参考答案：①这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然 的春景图。②诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描 绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写 愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前面咏美好之 景，全成了春恨之铺垫。③用美好景色反衬内心的愁 恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。全诗侧重表现 诗人内心的愁思。
注意答题内容包括景、境、情三个方面，答题时三方面缺一不可。
课堂示例
抓意象
绝句二首（其一）
杜甫
泥迟融日飞江燕山子丽，，沙春暖风睡花鸳析草鸯香。特。征
答：此诗描绘江山、春 风、花草的芳香，燕子、鸳 鸯等意象。 (步骤一)。春天 阳光普照，江山明丽，春风 送来花草的馨香，燕子正繁
[注] 迟日，春日。此诗写于诗人经过
忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖
“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时 定居成都草堂时。
的沙洲上静睡，这是一幅明 净绚丽的春景图(步骤二)。
表情感 此诗描绘了怎样的景物?表达了
诗ห้องสมุดไป่ตู้怎样的感情?请简要分析。
表现了诗人结束奔波流离生 活安定后愉悦闲适的心境 (步骤三)。
答题套路：
（1）通过（）等意象（景物描写）， 构造了一幅（）的画面，抒发了诗人（） 的思想感情。
湖北卷 早 发
(1)如何表现“早发”之“早”的(景物分析)
广东卷 望江怨 送别 （1）前四句描写了怎样的送别场景
山东卷 寻诗两绝句 （1）所描写的景色特点有何不同
学习目标
1.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。 2.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗 人怎样的思想感情？
2.从景与情的角度对某首诗或词作一赏析。
3.诗中某几句写了哪几个事物，请分析其情
景交融的意境。 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情
感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括 景、境、情三个方面。
意境类诗歌通用答题步骤：
①运用什么样的手法,找出诗歌中所描写的景物。抓住诗歌 中的主要意象。描绘诗中展现的意象和画面。（抓意象）
高考复习之
古代诗歌景物形象鉴赏
一切景语皆情语
新课标卷 阮郎归
1
氏①
无 名 （1）景物描写作用
全国大纲 卷
寻南溪常山道 人隐居
（1）环境的最大特色是什么
安徽卷
阮郎归 春暮
西 湖 （2）赏析暮春之景
四川卷 秋暮吟望
（2）表现了作者怎样的心境，结合全诗分析。
重庆卷 商调·黄莺儿 （2)燕子为何不衔泥而衔花？抒发了怎样的情？
俗生动，意境清新隽永。
这首诗描写了一幅明媚动人，生机
盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选
取春天景物进行描绘，着意渲染春天
的绚烂风光；三、四句直抒东风不能 解愁，春日却无端景但生物明恨形显象，未把能全握正诗准确确侧揭，重表 现了诗人对春天的示喜景爱和情之感情的。关系。
记2分
该诗描绘了春草丛生、柳丝飘
拂的生机盎然的画面，东风不去吹
【答案】 诗中通过描写寒林、残日、乌鸦、 青灯、疲马等意象，（步骤一）乌鸦傍晚想 回巢栖息，屋里的青灯忽明忽暗，这些意象 共同营造了一幅孤寂凄冷的画面，（步骤二） 衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的漂泊无依、 孤独痛苦之情。（步骤三）
达标练习
阅读唐诗《春思》，试分析诗中所描写的景物形
象及其思想感情。（4分）
春思 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
诗人站在村边能，准看确描到绘碧一、绿二的两句春所草写 ，嫩 黄的柳条随风飘拂之 未，景 能粉， 揭但示红形景的式与近情桃于感花扩的写关和，系洁且， 白的 李花竞相开放。东风不能吹记1散分 愁情，春天 却能生恨，这首诗细致描绘了一幅美丽的 初春风景图，而且刻画细腻逼真，语言通
②用自己的语言具体描述景物，并用一两个简练的词概括景 物所营造的氛围。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 （析特征）
③分析作者的思想感情和营造氛围的作用。包括是什么和为 什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不 行的，应具体答出为什么而“感伤”。 （表情感）