《路,越走越宽》教学设计

《路，越走越宽》教学设计

教材分析:

《路，越走越党》是北师大版小学《品德与社会》四年级下册《穿越时空的生活》单元中的第二个主题《<路在脚下延伸》的第一课。教村以一个小山村的变化反映出道路建设的意义和作用，表现出我国道路建设所取得的巨大成就以及道路对人们的生活产生的积极影响。

学情分析:

对于四年级的学生而言，他们有比较丰富的生活经验，能通过自己的观察、调查、上网、访问等方式获得资料，但体验不是很深刻，对于道路建设给人们生活带来的影响认知比较模糊。因此，在本课的教学设计中，执教者充分利用图文视频资料，组织学生通过探究活动，感受、体会生活当中路越走越宽，认识道路的建设与发展和社会的进步与发展是息息相关的，感受道路建设给人们的生活带来的积极影响。但由于学生生活经验的限制，对于以前的道路，他们一无所知，因此，通过大量的调查和图片资料、视频资料让学生体会以前的交通状况是老师要重点突破的。

教学目标:

1.认识和了解家乡日新月异的道路建设的发展和变化。

2.感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会进步与发展。

教学重点:

了解家乡日新月异的道路建设的发展和变化，惠受道路建设给人们生活带来的权极影响，体会到社会进步与发展。

教学难点:

知道早期道路情况，体会人们日常生活的不方便。

课前准备:

教师准备:

搜集整理家乡企业发展、道路建设等资料及祖国相关道路信息，制作教学课件。学生准备:

进行社会调查:向长章了解早期家乡道路状况及近些年道路变化情况，并搜集相关信息，保存图片。

设计思路:

本课立足学生的生活实际，从学生生活入手，通过“问题解决”教学模式来构建课堂教学结构，由浅及深，层层递进地探究道路发展为社会带来的积极影响。课前老师让学生进行调查活动，课上，老师通过大量的图片、视频资料创设问题情境，引导学生进行合作探究分析材料、解决问题，目的在于充分发挥学生学习的主体作用，培养学生分析问题，解决问题的能力。

教学过程:

活动一链接生活，知道路变化。

一.创设情境，引出话题

1.观看视频，揭示课题。

2.板书课题。

二.汇报交流

1.全班交流

问题一:身边的路发生了什么变化?

2.教师小结。

补充板书:越走越宽。

[设计意图:通过观看英林的道路视频，拉近学生与生活的距离，让学生感知家乡的道路现状;通过课前调查，课上汇报交流，让学生了解身边的路所发生的变化。

活动二合作探究，悟道路作用。

一.探究路的发展给日常生活带来的变化。

1.合作探究，梳理调查资料。

问题二:变宽的路，给我们的日常生活带未需些变化?

学生根据调查的资料在小组中合作探究，并把资料归类填入表格中。

2.各小组派代表汇报。

师根据学生的汇报情况，适时板书。

3.小结。

路的变化让我们的生活变得更加多姿多彩。

[设计意图:学生通过课前调查，课上观看图片、视频资料，熔知道路发生巨大的变化，接着，引导学生立足生活，从身边的生活经验谈起，由此感受道路发展对日常生活产生的称极影响。]

二.探究路的发展带来的积极影响。

1.依托文本，探究路的发展带来的积极影响。

问题三:路的发展还给我们带来什么积极影响?

学生阅读40、41页，在小组内探究。

2.学生汇报。

3.学生观看视频。

4.小结。

路的发展是多么重要啊!正因认识到这一点，家乡人才积极响应政策，不断拓宽家乡路

[设计意图:为进一步让学生体会到路的发展给家乡带来的积极影响，感受到家乡的进步与发展，老师以文本为依托，结合学生所熟知的家乡企业的发展，引导学生通过探完，认识到“要想富，先修路”。]

活动三拓展延伸，看道路新貌。

一.拓展延伸

1.不断拓宽的晋江路

学生观看晋江的水路、航路、陆路图片。

2.神奇的中国路

学生观看青藏铁路、雅西高速公路、港珠澳大桥电子相册。

二.总结升华

[设计意图:通过观看“青藏铁路、港珠澳大桥、雅西高速公路”的资料，拓宽学生眼界，进一步认识到道路的建设和社会发展惠惠相关，以及国家在交通发展所做出的巨大努力，激发学生的民族自豪感。]