金属热传导教学讲义PPT

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教科版五下第四单元第4课《热在金属中的传递》课件

教科版五下第四单元第4课《热在金属中的传递》课件
或者从物体的一部分转移到另一部分 的过程,称为热传递。热传递主要通 过热传导、热对流和热辐射三种方式 来实现,不论是哪种方式,热总是从 高温处向低温处传递。
新知讲解
以上面的图片为例,热量从系统的一部分传到另一部分或由一个 系统传到另一个系统的现象叫做热传导。热传导是固体中热传递的主 要方式。热传导的方向是由高温物体传向低温物体,或由物体的高温 部分传向低温部分。炉子产生的热量使炉子的温度高,茶壶的温度低, 这时热量通过热传导方式传递给茶壶。热对流是液体或气体中较热部 分和较冷部分之间通过循环流动使温度趋于均匀的过程。热对流是液 体和气体中热传递的特有方式,气体的对流现象比液体明显。
C.壶把手自行发热
D.房间里其他热源的作用
C (3)以下关于热传递现象说法不正确的是( )。
A.物体有时不需要直接接触
B.要有温度差
C.必须在物体中心处加热
D.热传递也可以是固体传给液体
B (4)无论给金属条加热还是给金属片加热,最先热的地方是( )。
A.金属条或金属片的中心位置
B.离酒精灯火焰最近的位置
教科版五年级下册科学课件
4.4 热在金属中的传递
新知讲解
将金属勺浸在热汤中,过一会儿,勺柄也热起来了。
将牛奶浸在热水中,牛奶会慢 慢热起来,热水把热量传给了牛奶 。喝汤时,将金属勺浸在热汤中, 过一会儿,勺柄也热起来了。怎样 解释这种变化呢?热是怎样传递的?
新知讲解
厨师炒菜时,热量从燃气灶的火焰传递到铁锅上,锅里的菜很快就 热起来。这说明,热量可以在相互接触的物体之间传递。将牛奶浸在热 水中,牛奶会慢慢热起来,热水会慢慢凉下去,热水把热量传给了牛奶 。喝汤时,金属勺如果是没在热汤中,过一会儿,勺柄也会热起来,甚 至发烫,这说明,热汤将它的热量传递给了金属勺。如果你在不同时段 去触摸梗在热汤中的金属勺,你会发现,金属勺的温度不是完全致的, 每个部位的温度实际和它与热汤接触的远近距高有关系,也就是金属勺 的勺头会先热,之后是勺柄,最后勺柄的来端会热起来。

最新教科版五年级科学下册《热在金属中的传递》教学课件

最新教科版五年级科学下册《热在金属中的传递》教学课件

还可以在金属条 上涂感温油墨来帮助 观察变化。
观察热在金属片中的传递
在涂有蜡(或感温油墨) 的金属圆片边缘的一个点上 加热,观察蜡(或感温油墨) 的变化情况。
推测热在金属片中是怎 样传递的,记录在表格中。
观察热在金属片中的传递
在涂有蜡(或感温油 墨)的金属圆片中心加热, 观察蜡(或感温油墨)的 变化情况。
推测热在金属片中是怎 样传递的,记录在表格中。
记录表
1.热在金属条上是通过什么传递过去的?
汇报
2.热在金属条中是怎样传递的?在金属片
交流 中又是怎样传递的?
3.在金属条和金属片中,热的传递方式有
什么相同点?
你发现了吗?
热量的传递有一定的方向性,热从温 度高的物体传向温度低的物体。
三种热传 递方式
热可以从一个物体传 递到另一个物体,或者从 物体的一部分传递到另一 部分。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习,你有哪些收 获呢?希望同学们能用自己的语言, 和大家交流一下自己的学习感受,好 吗?
你是最棒的! 加油!
好好读书
好好读书
煮汤时,将金 属勺浸在热汤中, 勺柄会变烫。
汤勺的勺柄为什么会变烫呢?
烫!
热是怎样传递到勺柄的呢? 预测 用箭头画一画
观察热在金属条中的传递
1.在一根金属条表面均匀涂上蜡。
实验 步骤
2.将金属条固定在支架上。
3.用火加热金属条的中部,观察 金属条上蜡的变化。
温馨提示

使用酒精灯时要规范,当心别烫着手!

《热是怎样传递的》课件

《热是怎样传递的》课件

我来分析:
在铜条的H点处用酒精灯加热。 (1)A、B、C、D、E、F各点上的蜡烛会先后熔化。 请写出各点处蜡烛油熔化的先后顺序:
①( )②( )③( )④( )⑤( ) (2)针对这种现象,请作出你的解释。
思源实验学校
张发明
学习目标:
1.通过实验,懂得热在金 属条(片)中的传递方向。 2.明白什么叫热传导。
实验一:热在金属条中的传递
温馨提示:
1.认真操作,仔细观察实验现象,填写好记录表。 2.注意酒精灯的使用方法,不要对着火焰吹气、说话。 ★注意:千万不能触摸加热后的金属条,小心烫伤。
实验一:热在金属条中的传递
一端加热
中间加热
实验二:热在金属片中的传递
温馨提示: 1、把涂有蜡的一面朝上。 2、加热时,铁片保持水平。 3、认真操作,仔细观察实验现象,填写好记录表。
★注意:不能用手触摸加热后的金属片,小心烫手。
热在金属边缘加热
热总是从较热的一端 传向较冷的一端。
通过直接接触,将热从一个物 体传递给另一个物体,或者从物体 的一部分传递到另一部分的传热方 法叫做热传导。

新教科版科学五年级下册第四单元 热《热在金属中的传递》优质课件

新教科版科学五年级下册第四单元 热《热在金属中的传递》优质课件
21
5
探索2
实验器材
有了这些材料的帮 助,我们可以怎么 设计实验呢?
在金属条上涂蜡或者感温油墨来帮助观察变化。
6
探索2
实验步骤
1.在一根金属条表面均匀涂上蜡。 2.将金属条固定在支架上。 3.用火加热金属条的中部,观察
金属条上蜡的变化。
注意:使用酒精灯时要规范,当心别烫着手!
7
探索2
实验视频——一端加热金属条
12
探索3
观察热在金属片中的传递
这两种加热金属片的方式有什么不同?
推测热在金属片中是怎样传递的?
13
探索3
观察热在金属片中的传递——实验视频
14
研讨1
热在金属条上是通过什么传递过去的?
15
研讨2
热在金属条中是怎样传递的?在金属片中又是怎样传递的?
16
研讨3
在金属条和金属片中,热的传递方式有什么相同点?
新教科版科学五年级下册
4.4 热在金属中的传递
第四单元 热
第一部分
聚焦
目录
第二部分
探索
CONTENTS
第三部分
研讨
第四部分
拓展
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
聚焦
煮汤时,将金属勺浸在热汤中,勺柄会变烫。
汤勺的勺柄为什 么会变烫呢?
3
探索1
猜测:热是怎样传递到勺柄的
用箭头画出热量的传递
4
探索2
观察热在金属条中的传递
怎样让金属条上的热传 递可以被我们“看到” 呢?哪些材料可以帮助 我们?
热从物体的一部分传递到 另一部分,从温度高的部 分向温度低的部分传递的。
17
拓展
三种热传递的方式

金属热传导PPT课件

金属热传导PPT课件
金属热传导
——镁合金导热性能的研究
镁合金研究概况
进入二十一世纪以来,人类的可持续发展面临着 资源匮乏等严重问题,并且随着大规模生产的进 行和发展,传统金属材料(如钢铁,铝合金等)的 消耗量急剧增加。特别是随着环境的继续恶化, 发达国家加强了对汽车等运输设备尾气排放量 的 限制,促进了轻质合金的快速发展。镁合金作为 “21 世纪的绿色结构材料”,具备密度小、比刚 度高、良好的阻尼及电磁屏蔽性能、高的导热导 电系数以及环境友好性等许多特殊的优异性能, 得到了各个国家研究者们的极大关注。
提高热传输效率的方法主要有两个:一是优化 电化学性能和采取先进的制造工艺,尽量降低 器件内部的功率耗损,提高能源的利用率,从 而降低能量密度;二是利用热特性, 在了解 各设备热失效参数的条件下,通过选用合适的 导热材料,降低设备与大气环境之间的热阻, 以保证散热器件在一个比较低的温度下工作, 并把设备内部有害的热量用较小的代价尽可能 释放掉,使设备在其所处的环境条件下,保持 在按照要求规定的温度范围之内。
SUCCESS
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2023/11/14
经合金化后,镁合金可以具备各种优异的综合性 能,同其他金属相比,主要包括有以下特点:密 度大概为铝合金的 2/3,钢铁的 1/4,强度明显 优于铝及钢铁,因此除可以减轻重量外还可以减 少焊接、组装等工序;阻尼及吸震性能优异, 可以明显的减震降噪;铸造性能好,由于镁及合 金的熔点较低,对应的熔体流动性能好,充型能 力强,因此可以铸造出薄壁件;切削性能优异, 镁的切削阻力较弱;工件的尺寸更容易控制;
(a) 铸态及固溶态 Mg-Al 合金的热扩散系数,(b) Mg-Al 合金的比热容 及密度,(c) 铸态及固溶态 Mg-Al 合金的的导热及导电系数,(d)退火态、 铸态及固溶态 Mg-9Al 合金的导热及导电系数

五年级下学期科学4-4 热在金属中的传递 课件

五年级下学期科学4-4 热在金属中的传递 课件

到温度高的冰箱外部?
高温处
自发 外界作用
低温处
问题二
热量是仅仅以某一种方式进行传递的吗?
热传递往往是多种形式同时发生
水壶里的水翻滚变热,发生了热对流。
问题三
夏天在户外玩金属滑梯时,会烫伤自己吗?
问题三
夏天在户外玩金属滑梯时,会烫伤自己吗?
会有烫伤的危险 先摸一摸,再用湿毛巾冷敷
谢谢观看
五年级—教科版—科学—第四单元
4.热在金属中的传递
学习目标
1.了解热有热传导、热对流、热辐射三种传递方式。 2.知道热可以在物体内和物体间传递。 3.开展探究实验,理解热量的传递有一定的方向性,通常热从温度高
的物体传向温度低的物体。 4.描述一些简单热传递和生产、生活的关系。
聚焦

探索一 热是怎样传递到勺柄的呢?
用箭头画一画
探索二 观察热在金属条中的传递
实验步骤:
1.在一根金属条表面均匀涂上感温油墨。
感2.温将油金墨属的条特固性定:在随由支着红架温色上度变。升为高无,色。
3.用火加热金属条的中部,观察 金属条上感温油墨的变化。
探索二 观察热在金属条中的传递
温馨提示
1.使用酒精灯时要规范,当心别烫着手! 2.观察金属条上感温油墨的颜色变化及方向。 3.把观察到的实验现象记录在表中。 4.待金属条冷却后,再取下。
课堂小结
1. 热可以在物体间传播,也可以在物体内传播。 2. 热有三种传递方式:热传导、热对流和热辐射。 3. 热量的传递有一定的方向性,通常热从温度高的物体传向温
度低的物体。
谢谢观看
五年级—教科版—科学—第四单元
4.热在金属中的传递(答疑)
问题一
热只能从温度高的地方传向温度低的地方吗?

教科版五年级科学下册 (热在金属中的传递)新课件

教科版五年级科学下册 (热在金属中的传递)新课件

探索二
加热大烧杯中的水
实验材料:滴管,红墨 水,酒精灯,三脚架, 石棉网,清水,大烧杯 等。
以图文结合的方 式对热在水中的 传递做出预测。
研讨1
试管中的水是如何传热的?
加热试管下端的水,下端的冷水受热后向上方 流动,上方的冷水向下方流动,水的各部分发 生相对运动,即发生了热对流现象。
研讨2 加热烧杯内的水,热是怎样传递到这杯水 的各个部分的?
五年级下《热》第5课
聚焦
我们每个人都有烧开水的经 历,在开始烧水时,铁壶把 热传递给壶底附近的水,靠 近壶底的水会变热。
思考:那么中间的和上层的 水是怎么变热的呢?热在水 中是如何传递的?
聚焦
热在水中是如何传递的? 与在金属中的传热方式相同吗?
探索一
探究试管中的水加热现象
1、在一根试管中加入约三分之一容量的水; 2、给试管中水的一端加热; 3、思考水是怎样变热的,水的另一端是否也会热起来?
(2)房间里上部空气的温度和下部空气的温度哪里更高? 由于热空气上升,冷空气下降,因此上部空气的温度整体会更高。
(3)房间里的空气是怎样逐步达到全部变热的?
热水向上方流动
热对流是使热 量由高温流体 转移到低温流 体的现象。
研讨2
烧杯中的水是如何传热的?
现象:烧杯底部受热后的红墨水上升,到上方后又下降。
解释:烧杯底部受热后的热水上升,上方的冷水下降,形成 一个上下流动的相对运动情况,也就是发生了热对流。
《知能》我的发现
热在水中的传递方式是___热__对___流________。 热对流是使热量由____高__温__流___体_______转移到__低___温__流__体_____的现象。
开水养小鱼

教科版科学五年级下册4 热在金属中的传递(课件)(共21张PPT+视频)

教科版科学五年级下册4 热在金属中的传递(课件)(共21张PPT+视频)
热传递
探索总结
热传递的三种方式分 别是:
热传导、对流、热辐射
热传导:就是通过直接接触,将热从一个
物体传递给另一个物体,或从物体的一部 分传递到另一部分的传热方法。
拓展应用
生活中的热传导
电磁炉烧水
炒菜 烙饼
课后任务
继续探究热传递的现象
实验观察
A
B
C
D
验观察
A
B
C
D
实验观察
A
B
C
D
想一想
火柴棒的掉落顺序说明 了热是怎样传递的?
热可以从金属条的一端传 到金属条的另一端
实验二
实验观察 热在金属片中的传递
实验观察
实验观察
热是从金属
片中温度高 的部分向温 度低的部分 传递
交流汇报
我的发现
热总是从较热的一 端传向较冷的一端。 或从高温物体传向低 温物体。
教科版小学科学五年级下册《热》单元第四课
走进 科学
观察生活
学习内容及目标
实验一 热在金属条中的传递
实验二 热在金属片中的传递
目标: 1、在实验中了解、分析热传递的现象。
2、在小组合作时,积极沟通与交流,实验要认真仔细、一丝不苟。
3、运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。
实验材料 实验一:热在金属条中的传递
金属条
凡士林软膏
4根火柴棒
蜡烛
实验装置
A
B
C
D
小组实验
ABCD
实验一:热在金属条中的传递
AB C D
AB
CD
第一种
观察内容
A
下落顺序(猜想)
下落顺序(结果)

教科版 五年级科学下册 热在金属中的传递(课件 )

教科版 五年级科学下册 热在金属中的传递(课件 )

22℃ 24℃ 26℃ 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
55℃ 50℃ 45℃ 40℃ 35℃ 33℃ 30℃
我发现:我发现冷水温度上 升、热水温度下降,最后两 者温度达到平衡。
情景导入
同学们、你们知道牛奶包浸在热 水中,牛奶会怎样?
将牛奶包浸在热水中, 牛奶会慢慢热起来,热 水把热量传给了牛奶。
情景导入
探索实验:实验二在涂有蜡 或感温油墨的金属圆片的中 心加热,观察变化情况。
新知讲解
探索三:观察热在金属片中的传递。
热传导给腊 热传导给腊 热向四周传给腊 金属条是以热传导方式把热传给腊
探索步骤:6.记录观察金 属片上蜡(或感温油墨)的 变化。
新知讲解
探索三:观察热在金属片中的传递。
探索发现:我发现金属片四 面八方都是均匀的,因此加 热时热的传递在各个方向都 是一样的。
拓展延伸 热可以从物体的一部分传递到另一部分。
热对流是指热量通过流动介质,由空间 的一处传播到另一处的现象。热对流 是在气体或液体中热传递的主要方式。
拓展延伸 热可以从物体的一部分传递到另一部分。
既不依靠分子之间的碰撞,又不依靠气体 或液体的流动,物体因自身的温度直接向 外发射能量的方式,叫做热辐射。热辐射 能以光的速度把热量从一个物体传给另 一个物体,并能穿过真空。太阳传给地球 的热量就是以热辐射方式经过宇宙空间 传递的。
1.通过直接接触,将 热从一个物体传递给 另一个物体,(比如酒 精灯火焰的热传给铜 棒、金属盘)或者从 物体的一部分传递到 另一部分的传热方式, (热在铜棒、金属盘 上的传递)我们称它 为热传导。
拓展延伸 热可以从物体的一部分传递到另一部分。
拓展延伸 热可以从物体的一部分传递到另一部分。

金属的热性能等课件

金属的热性能等课件

以确保在高温和低温条件下正常运转。
05
金属的热性能与材料选择
材料选择的影响因素
热导率
金属的热导率决定了其在加热和冷却过程中的热量传递速度,是材 料选择的重要因素。
热膨胀系数
金属的热膨胀系数决定了其在加热和冷却过程中尺寸的变化,对材 料的稳定性和性能有重要影响。
抗热疲劳性能
金属的抗热疲劳性能决定了其在反复加热和冷却过程中抵抗开裂和变 形的能力,也是材料选择的重要考虑因素。
04
金属的热稳定性
热稳定性的定义
热稳定性定义
金属在加热和冷却过程中保持其原有相状态的能力。
影响因素
金属的热稳定性受到温度、压力、合金元素和杂质的影响。
相变温度
金属发生相变的温度,如熔点、沸点、再结晶温度等。
金属的热稳定性分类
1 2
稳定金属
在常温下不易发生相变的金属,如纯铁、纯铝等 。
不稳定金属
比热容是物质的一种特性,与 物质的种类、状态有关,而与 物质的质量和体积无关。
常见的物质ห้องสมุดไป่ตู้,水的比热容较 大,因此水在冷却或加热过程 中吸收或释放的热量较多。
比热容的测量方法
量热法
通过测量物质在加热或冷 却过程中温度的变化,结 合热平衡原理计算出物质 的比热容。
对比法
通过对比不同物质在同一 条件下温度的变化,结合 已知物质的比热容,推算 出未知物质的比热容。
影响热传导的因素
物质的导热系数
导热系数越高,热传导能力越强。金 属的导热系数较高,因此具有良好的 热传导性。
物质的温度梯度
物质的微观结构
物质内部的微观结构对热传导有重要 影响。晶体结构的物质具有较好的热 传导性,而玻璃或非晶态物质的热传 导性较差。

【教学课件】热在金属中的传递+示范课件

【教学课件】热在金属中的传递+示范课件
热量从温度高的部 分传递到温度低的部分。
二、探索
【思考】 热传导总是一条线的方向?热传导真是这样的吗?
二、探索
3.观察热在金属片中的传递 实验材料
三脚架、酒精灯、金属圆片、蜡、火柴。
Hale Waihona Puke 、探索3.观察热在金属片中的传递
实验方法 ①将金属圆片的一面均匀涂上蜡。 ②将金属圆片放在三角架上。 ③将点燃的酒精灯,用酒精灯加热金属圆片的中心。 ④观察现象,并将实验结果记录下来。 ⑤同样的方法,用酒精灯加热金属圆片的边缘,观察现象。
二、探索
3.观察热在金属片中的传递
示意图
实验记录
实验现象
金属圆片上的蜡从加热点开始向四周融化。
金属圆片上的蜡从加热点开始融化,随着热量的 传递,金属圆片上的蜡开始向温度低的地方融化。
无论是在一端加热,还是在中间加热,热在固体中都是从温 度高的地方传到温度低的地方,传递方向是四面八方。
三、研讨
在金属条和金属片中,热的传递方式有什么相同特点?
二、探索
2.观察热在金属条中的传递
实验方法
①在一根金属条表面均匀涂上蜡 (或感温油墨); ②将金属条固定在铁架台上; ③加热金属条的中部,观察金属 条上蜡(或感温油墨)的变化。
二、探索
2.观察热在金属条中的传递
实验时需注意:正确使用酒精灯。
加热时,使用外焰加热
用灯帽熄灭酒精灯
二、探索
2.观察热在金属条中的传递 【研讨】热在金属条中是怎样传递的?
三、研讨
熨衣服时,加热电熨斗的金属底板, 金属底板的热量传递给与其接触的衣 服,使衣服变热,变得平整。
炒板栗时,沙子吸收大量的热量, 再把热均匀地传给板栗,板栗很快 就被炒熟了。

最新教科版五年级科学下册《热在金属中的传递》优质教学课件

最新教科版五年级科学下册《热在金属中的传递》优质教学课件

研讨1
热在金属条上是通过什么传递过去的?
研讨2
热在金属条中是怎样传递的?在金属片中又是怎样传递的?
研讨3
在金属条和金属片中,热的传递方式有什么相同点?
热从物体的一部分传递到 另一部分,从温度高的部 分向温度低的部分传递的。
拓展
三种热传递的方式
热可以从一个物体传 递到另一个物体,或 者从物体的一部分传 递到另一部分。
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容?你有什么收获?大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
教师寄语
我们一生中要认识许多人,组建许多 集体,在集体生活中,我们要学会理解和 宽容,关爱和担当,才能被赋予更大的责 任,从而拥有更多发展的机会,更好的参 与社会、国家的建设,让我们与集体共同 成长!
感谢各位聆听
教科版五年级下册
4.4 热在金属中的传递
第四单元 热
第一部分
聚焦
目录
第二部分
探索
CONTENTS
第三部分
研讨
第四部分
拓展
聚焦
煮汤时,将金属勺浸在热汤中,勺柄会变烫。
汤勺的勺柄为什 么会变烫呢?
探索1
猜测:热是怎样传递到勺柄的
用箭头画出热量的传递
探索2
观察热在金属条中的传递
怎样让金属条上的热传 递可以被我们“看到” 呢?哪些材料可以帮助 我们?
探索2
实验器材
有了这些材料的帮 助,我们可以怎么 设计实验呢?
在金属条上涂蜡或者感温油墨来帮助观察变化。
探索2
实验步骤
1.在一根金属条表面均匀涂上蜡。 2.将金属条固定在支架上。 3.用火加热金属条的中部,观察
金属条上蜡的变化。
注意:使用酒精灯时要规范,当心别烫着手!
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A (T14 T24 )
A(T1 T2 )
(T14 T24 )
(T1 T2 )
其中,ε 为辐射面 1 外壁的发射率,σ 为玻尔兹曼常数
(5.669×10-8),T1 和 T2 分别辐射面 1 和辐射面 2 的 表面温度,A 为辐射面 1 的表面积。
导热合金设计原理
由于导热方程与欧姆定律极其相似,人们
提高热传输效率的方法主要有两个:一是 优化电化学性能和采取先进的制造工艺, 尽量降低 器件内部的功率耗损,提高能源 的利用率,从而降低能量密度;二是利用 热特性, 在了解各设备热失效参数的条件 下,通过选用合适的导热材料,降低设备 与大气环境之间的热阻,以保证散热器件 在一个比较低的温度下工作,并把设备内 部有害的热量用较小的代价尽可能释放掉,
热对流是指流体(液体或气体)与固体表面接 触时,由流体内部热量或物质流动而引起 的与固体表面之间产生热交换的过程。对 流的强弱受到流体的物理性质, 流体的流 动状态,固体表面的形状及位置等因素的 影响。对流传热的能量密度可 用牛顿方程 来定义:
c hcA(T1 T2 )
c hcA(T1 T2 ) 其中 hc为对流换热系数(W/m2K· ),A 为固体
热传导的原理可用傅立叶定律来描述,即在热传
导过程中,单位时间内通过给定截面的热量与垂
直于该截面上的温度变化率和截面面积成正比。
其数学表达式为:
-A
t
x
其中,φ表示热流量(W); λ表示导热系数,即表
征材料导热性能优劣的参数积(m2);t 表
x
示温度 t 在 x 方向上的变化率;
在进行热设计的过程中一般采用“热阻”
的概念来定义热量传输的阻力:
R
T
q
其中,ΔT 为温度差(℃),q 为热流量(W), R 为热阻(℃/W)。
一般地,工业器件所产生热量的传输路径 如下:一是该设备在工作过程中由功率耗 损而产生的热量,即中心热源(芯片级热 阻);二是该热源的热量以热传导的方式传 输至设备的表面并开始与大气环境产生交 互作用(印刷版级热阻);三是设备表面的 热量通过导热、对流和热辐射向环境中传 输(系统级热阻)。所以,热设计的总原则 就是自中心热源至大气环境中间,提供一
的散热表面积(m2),T1 和 T2分别为散热固体 表面的平均绝对温度和流体的平均绝对温度, 可以看出,牛顿方程将对流传热的各种复杂的 影响因素全都归结于对流换热系数 hc 中。流 体的自然对流是由于流体内部受热不均,各部 分的流体密度自然不同,流体受热后密度降低 向上游动,而冷流体的密度大会向下沉底,从 而形成了一个对流循环系统。
金属热传导
镁合金研究概况
进入二十一世纪以来,人类的 可持续发展面临着资源匮乏等 严重问题,并且随着大规模生 产的进行和发展,传统金属材 料(如钢铁,铝合金等)的消耗
镁合金产品在电子及汽车领域的用量正在以 20%的速度增长。然而同铝合金相比, 镁合 金的研究和应用远远不够充分,存在的问题主 要有:镁合金很活泼,熔炼及铸造加工的难度 大成本高;镁合金的变形能力差,成型技术有 待发展;镁合金的耐腐蚀性能差,在许多场合 应用时都不能满足要求;镁合金的强度和塑性 有待进一步提高;镁合金的合金体系相对较少。
热辐射是指热量以电磁波的形式来进行传递,热辐射能传
递到物体表面后会被吸收或发射,且任何温度高于绝对零
度的物体都有发射或吸收电磁波的能力。 两物体间的辐
射能量传递量可通过斯蒂芬-玻尔兹曼方程计算得出:
r A (T14 T24 )
因此,辐射换热系数 hr可以表示为:
hr
r A(T1 T2 )
(a) 铸态及固溶态 Mg-Sn 合金的热扩散系数,(b) Mg-Sn 合金的比 热容及密度,(c) 铸态及固溶态 Mg-Sn 合金的的导热及导电系数,(d) 退火态、铸态及固溶态 Mg-9Sn 合金的导热及导电系数
(a) 铸态及固溶态 Mg-Zr 合金的热扩散系数,(b) Mg-Zr 合金的比热容 及密度,(c) 铸态及固溶态 Mg-Zr 合金的的导热及导电系数,(d)退火态、 铸态及固溶态 Mg-0.5Zr 合金的导热及导电系数
(a) 铸态及高温热处理态 Mg-Mn 合金的热扩散系数,(b) Mg-Mn 合金 的比热容及密度,(c) 铸态及高温热处理态 Mg-Mn 合金的的导热及导电 系数,(d)退火态、铸态及高温热处理态Mg-0.5Mn 合金的导热及导电系
(a) 铸态及固溶态 Mg-Al 合金的热扩散系数,(b) Mg-Al 合金的比热容 及密度,(c) 铸态及固溶态 Mg-Al 合金的的导热及导电系数,(d)退火态、 铸态及固溶态 Mg-9Al 合金的导热及导电系数
(a) 铸态及固溶态 Mg-Zn 合金的热扩散系数,(b) Mg-Zn 合金的比 热容及密度,(c) 铸态及固溶态 Mg-Zn 合金的的导热及导电系数,(d) 退火态、铸态及固溶态 Mg-6Zn 合金的导热及导电系数
如何让散热器件具有优异的散热性能,使其在长时间内保持持 续可靠的工作状态,是目前散热设计的关键。基于散热的三种 机理,人们设计出诸多散热方式 以满足热设计的要求:①自然 散热,即通过散热壳体内部的热传导及与周围空气的热对流和 热辐射而进行的被动散热,这种散热方式可靠性高且成本低, 且通过添加外部翅片的方式可以显著提高自然散热的效率;② 强迫风冷,即装入风机带动空气流动,从而增大对流换热系数, 该方法可使传热能力提高一个数量级;③ 液体冷却,即在封闭 的空间内载入循环的冷却介质,该方法散热效率高,噪音低; ④相变冷却,即通过气体和液体之间的相转变进行热量传递, 系统复杂但传热效率高;⑤热管技术,即通过封闭空间内液体 及气体的循环流动进行的相变传热。
传热基本原理
传热是一个复杂的物理现象,根据传热原 理不同可以分为热传导,热对流及热辐射。 热量在物质内部传输的现象称为热传导, 即物质各组分之间不发生相对移动时,利 用分子、原子及自由电子等微观粒子的热 运动而产生的热量传递。比如,热量从物 体内部温度较高的位置传递到温度较低的 另一位置即为一种热传导现象。
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