《牛顿第三定律》教案设计

《牛顿第三定律》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知道作用力和反作用力的概念。

2.理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单问题。

（二）过程与方法

通过教学使学生体会研究物理规律的方法，培养学生的思考能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过牛顿第三定律浅析矛盾的对立性和统一性这一哲学思

2

二、教学重点

1．本节教学的重点是认识并理解作用力和反作用力的关系，学生不应把对它们的认识

停留在大小和方向上。学生应该掌握对作用力和反作用力的正确判断。

2.作用力和反作用力的关系与平衡车的关系有相同之外，也有不同之处，学生常常把两种力混淆。

三、教学难点

两个相互作用力是大小相等的，但对两个物体产生的效果往往也是不同的

要通过对问题的分析解决学生头脑中不正确的认识。

四、教学准备

多媒体课件、粉笔、图片。

五、教学过程

新课导入：

人在划船时用桨推河岸，发生的什么现象呢?船离开了岸。这个问题在初中已经研究过，当时对这个问题的解释是：物体间力的作用是相互的。当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力。下面进一步来研究两个物体之间的作用力和反作用力的关系。

新课讲解：

一、物体间力的作用是相互的

我们通过几个实验来研究今天的内容。通过实验大家要总结出作用力跟反作用力的特点及其关系。在实验中大家要注意观察现象，分析现象所说

实验1

车间夹一弹簧片。当用火烧断线后，两车被弹开，所走的距离相

实验2在桌面上并排放上一些圆杆，可用静电中的玻璃棒。在棒上铺一块三合板，板上放一辆遥控电动玩具小车。用遥控器控制小

实验3

排斥而远离；当带异种电荷时，相互吸引而靠近。

实验4当两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被

实验5把两辆能站人的小车放在地面上，小车上各站一个学生，每个学生拿着绳子的一端。当一个学生用力拉绳时，两辆小车

实验分析：①相互性：两个物体间力的作用是相互的。施力物体和受力物体对两个力来说是互换的，分别把这两个力叫做作用

②同时性：作用力消失，反作用力立即消失。没有作用就没

③同一性：作用力和反作用力的性质是相同的。这一点从几个实验中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦

④方向：作用力跟反作用力的方向是相反的，在一条直线上。

实验6

⑤大小：

二、牛顿第三定律

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等方向相反，作用在一条直线上。

既然两个物体间的作用力和反作用力是大小相等的，为什么会出现这种情况：鸡蛋与石头相碰时，鸡蛋破碎而石头不破碎；马拉车时，车会向前走而马不后退呢?

鸡蛋碰石头和石头碰鸡蛋的都是鸡蛋破碎，同样大小的力作用在两个物体上会产生不同的效果。效果不同是什么原因呢?

这个效果由物体本身的特性和物体受到其它力的情况有关。物体能够承受的压强大就不易损坏；物体是否发生运动状态的变化还

三、牛顿第三定律的应用

【演示实验】教师拿出玩具车，提起后轮，驱动动力装置，使后轮转动，再将后轮慢慢放下，使后轮慢慢接触铺有粉笔灰的平台，在后轮接触粉笔灰的瞬间，粉笔灰向后飞出。

为什么粉笔灰会向后飞出？你能根据牛顿第三定律解释这个现象吗？

粉笔灰受到来自玩具车的向后的摩擦力，所以向后飞。

（设计意图：学生对自行车、汽车的动力来源一直较难理解，通过演示实验，既巩固了摩擦力的知识，又强化了对牛顿第三定律的理解。）

甲乙两队拔河，甲胜乙败，则甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力。这种说法正确吗？