实施可持续发展战略说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿(精)
九江县马回岭中学 汤 明
一、说教材
“实施可持续发展战略”是人教版思想品德九年级全一册 第二单元“了解祖国爱我中华”第四课“了解基本国策与 发展战略”中第三框内容。随着世界发展形势的变化，人 口、资源、环境问题已成为全球性的问题，它也成了我们 国家的热点话题。因而在初中思想品德课中安排的本框题， 有利于学生了解我国的人口、资源、环境的现状和特点， 从而正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生 理解可持续发展战略等基础知识，同时让学生有忧患意识， 重视人口问题、资源问题、环境问题，从小事做起，从现 在做起，做一个新时代的好公民。因此，本框题在九年级 思想品德课中具有非常重要的地位。
4、结合相关链接，从世界的角度阐述20世纪90年代以来， 谋求可持续发展已经成为全人类的共识。以此让学生把握 什么是可持续发展？ 5、再结合“公共牧场的故事”组织学生小组讨论探讨。 （1）假如你是一位牧民，你将作出怎样的选择？（2）说 明理由。（3）在此之后，引导学生知道什么是可持续发 展？它的要求是什么？（4）然后组织学生讨论我们如何 实施可持续发展战略？通过讨论，学生的自主学习能力和 合作精神得到加强，同时引导学生学习知识，转变观念。 6、最后，结合我国面临的严峻的资源、环境、人口、生 态问题，阐明必须走可持续发展之路，推动生态文明建设， 努力把我国建成资源节约型、环境友好型社会。
三、说教学目标
根据课标和本单元的内容结构分析以及学生的认 知规律和实际，我制定了以下教学目标： 知识目标：我国面临严峻的人口、资源、环境 形势；实施可持续发展战略，努力建设资源节约 型、环境友好型社会，推动生态文明建设，落实 科学发展观。 能力目标：在正确认清我国人口、资源、环境 等基本国情的基础上，坚持实行计划生育、保护 环境和资源以及走可持续发展之路；具有用实际 行动保护环境、关爱自然。 情感、态度与价值观目标：具有关爱自然、保 护环境、珍惜资源的情感
实施可持续发展战略说课稿
实施可持续发展战略说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目《实施可持续发展战略》选自人教版九年级第四课。
我将从以下六个方面阐述我的教学设计。
一、说教学理念
教学理念决定着教师教学的思路和方向，我遵循新课改理念发挥学生的主体作用，教师是学生学习的帮助者，引导者和建构主义学习理论：学习者以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用构建新的理解来设计本节课。
二、说教材
一）本课在教材中的地位与作用
结构上：与前面所学的计划生育基本国策、保护环境的基本国策和后面所学的科教兴国发展战略是一个知识体系。
内容上：对应《课程标准》的要求：“知道我国的资源、环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
”
二）重难点：
从学情上分析：学生在知识上：知道是什幺，但理解不深刻。
行为上：无意识的浪费资源，破坏环境现象有不少。
根据教材和学情分析，我确立的本节课的重难点：1）理解实施可持续发展战略的含义要求2）落实行动：中学生能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什幺？
三）说教学目标
知识目标：
明确我国环境、资源的基本状况，掌握如何实施可持续发展战略。
能力目标：。
实施可持续发展战略说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿大家好！我是罗田大河岸中学的周东华，今天我说课的题目是《实施可持续发展战略》。
我将从以下四个方面说说本节课的教学设计。
第一方面，说教材；第二，说教法；第三，说学法；第四，说教学过程。
说教材，通过以下三点说明：教材内容、教学目标、教学重难点。
教材内容：《实施可持续发展战略》是人教版九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性问题，是当今社会关注的热点和重点。
学生通过前面的学习，了解到我国人口、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口形势和环境形势，这为本框的学习起到了铺垫。
通过本框的学习，使学生了解我国的资源现状和特点。
能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观而理解可持续发展战略。
明确努力把我国建成资源节约型，环境友好型社会，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的重要性而树立可持续发展的意识并自觉践行。
这是对学生进行国情教育，融入社会教育的重要内容。
因此，教学本内容具有极为重要的现实意义和历史意义。
第二点，教学目标的确定。
根据课程标准的要求和教材内容的结构，结合九年级学生的认知能力和心理特征，我确定了以下教学目标：知识目标：了解我国资源现状；认识实施可持续发展战略的含义和要求；正确处理好人口、资源、环境的关系，坚持走可持续发展之路。
能力目标：分析、概括能力；提取信息的能力；正确处理人口、资源、环境关系的能力。
情感态度及价值观目标：体会人口、资源、环境的关系和我国实施可持续发展战略的必要性，自觉节约资源，保护环境。
第三点：教学重难点的确定。
根据当前人类正面临全球性的人口、资源、环境问题，这不仅给当前人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求可持续发展道路成为人类的共识，我将重点确定为：实施可持续发展战略的含义和要求。
由于学生对可持续发展战略关注不够，教学不仅要让他们“知其然”还要让他们“知其所以然”，我将难点确定为：实施可持续发展战略的必要性。
《可持续发展战略》 说课稿
《可持续发展战略》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《可持续发展战略》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《可持续发展战略》是初中思想品德课程中的重要内容。
本节课所在的教材单元聚焦于我国的发展问题，旨在引导学生了解我国在发展过程中面临的挑战以及应对策略，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。
可持续发展是当今世界的热门话题，也是我国实现经济、社会和环境协调发展的必然选择。
通过对这一内容的学习，学生能够更好地理解我国的发展战略，关注国家的未来发展，同时也有助于他们树立正确的价值观和行为准则。
二、学情分析授课对象是初中学生，他们已经对社会和环境问题有了一定的观察和思考，但对于可持续发展的概念和内涵还缺乏系统深入的理解。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的自主探究欲望，但抽象思维能力相对较弱，需要通过具体的案例和生动的教学方式来帮助他们理解较为复杂的概念。
三、教学目标1、知识目标（1）理解可持续发展的含义和要求。
（2）了解我国实施可持续发展战略的必要性和重要性。
（3）知道我国在可持续发展方面采取的政策和措施。
2、能力目标（1）通过对案例的分析和讨论，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生的创新思维和实践能力，能够为可持续发展提出自己的想法和建议。
3、情感、态度与价值观目标（1）增强学生对资源和环境问题的忧患意识，树立可持续发展的观念。
（2）引导学生从自身做起，积极践行可持续发展的理念，培养社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）可持续发展的含义和要求。
（2）我国实施可持续发展战略的必要性和重要性。
2、教学难点（1）如何引导学生将可持续发展的理念转化为实际行动。
（2）理解可持续发展中经济、社会和环境的协调关系。
五、教法与学法1、教法（1）案例分析法：通过具体的案例引导学生思考和分析，帮助他们理解可持续发展的概念和实践。
实施可持续发展战略 说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿尊敬的客位评委、老师，亲爱的同学们，大家好，我是今天的____号参赛选手，今天我说课的题目是《实施可持续发展战略》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来进行我对本节课的设计说明。
首先是教材分析，准确把握教材是教师的基本功，也是课堂教学取得成效的关键，因此，在对教材进行分析时，我首先要了解教材的内容和结构。
本课选自人教版思想品德九年级第二单元第四课的第三框题，第四课的标题是《了解基本国策和发展战略》，通过前两框题的学习，学生知道了当今世界是开放的世界，我们要坚持对外开放的基本国策，人口、资源、环境对我国经济和社会发展的影响，我们要实施计划生育政策、保护环境，第三课《实施可持续发展战略》是学生通过前两节课的学习，对我国的国情有了一定了解的基础之上呈现出来的，因此，本节课是对前两框题的深化和发展，为下一框《实施科教兴国战略》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用，分为“我们共同的家园”和“走可持续发展之路”两目内容。
教学目标是教师专业活动的灵魂，根据思想品德课的学科特点和学生的实际情况，这样设计了本节课的教学目标：让学生通过调查、小组辩论等手段搜集资料，了解我国的资源现状，掌握可持续发展的含义和要求，树立环保和节约意识，增强社会责任感。
对于本节课教学重难点的确立，我主要根据课标要求和现实依据两个方面，教学重点定为掌握可持续发展的含义和要求。
当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当代的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，因此，只有掌握了可持续发展战略的含义和要求，才能更好地理解和掌握科学发展观。
而又由于我国经济迅速发展，人民生活水平不断提高的同时，不可避免的带来了资源短缺和环境污染、生态破坏等一系列问题，但基于我国的国情和人们对这些问题的关注度不够，所以我将实施可持续发展战略的必要性及其与自身的紧密联系定为本课的难点。
实施可持续发展战略说课稿
《实现可持续发展》说课稿我说课的题目是《实现可持续发展》，我将从教材分析、学情分析、教法设计、学法指导、教学过程等五个方面来谈谈我的设计思路：一、教材分析1、教材的地位和作用：《实现可持续发展》是北师大版教材九年级思想品德第二单元第五课第二站教学内容。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。
学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。
在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。
为下一课《实施科教兴国》的学习打下基础。
因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。
2、教学目标：知识与技能：（1）要处理好人口、资源、环境之间的关系；（2）正确理解科学发展观的内涵：第一要义是发展，核心以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，这三个方面是相互联系、有机统一的。
能够根据可持续发展的要求调整我们的生活方式；（3）培养爱护自然、保护自然的能力。
（4）树立可持续发展意识，重身边的小事做起，保护环境节约资源、为建设资源节约型、环境友好型社会贡献一份力量。
过程与方法：创设问题情境，通过合作、讨论、交流等方法，在师生互动,生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，学会正确处理人口、资源、环境之间的关系。
情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护节约资源的习惯，培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。
3、教学重、难点科学发展观的内涵。
二、学情分析九年级的学生通过对七、八年级内容的学习，对我国的国情有个初步的了解，但还是很模糊，没有形成一定的知识体系。
通过这课学习，理论联系实际更清楚的了解我国的人口和资源形势非常严峻，从而来培养学生的情感态度价值观。
改革开放30年来，市场经济的迅猛发展，使社会发生了复杂而深刻的变化，直接影响着青少年的价值取向，因而，了解我国的人口和资源的国情，在九年级这个年龄阶段的学生尤为重要。
实施可持续发展战略课后说课稿范文
本框题主要是引导学生了解我国人口、资源、环境的现状和特点，帮助学生理解可持续开展战略，明确努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会的重要性，推动整个社会走生产开展、生活富裕、生态良好的文明开展道路与建设生态文明的必要性。
本框体内容理论性较强，知识逻辑关系较紧密，但比拟枯燥乏味。
既要把这节课上得生动活泼，又要完成教学任务、达成教学目标，教师在应在备课上下功夫，要研究课标和教材，同时又要分析学情，结合教材内容和学生的实际，设计好本框题的教学。
在设计本框题教学之前，首先认真研读课程标准和教材，理清本框题的知识线索，在备课的过程中设定了终点目标为“正确分析给定材料中怎样坚持可持续开展战略〞，为到达这一终点目标，设定了三个使能目标分别为“我国的资源国情〞、“可持续开展的含义及要求〞、“为什么要坚持可持续开展战略〞，为达成以上目标，让学生更好地理解和掌握可持续开展的知识，设定了起点目标为“我国的人口、环境国情〞，作为学习本框题的内容的铺垫。
为完本钱框题的教学目标，激发学生学习的积极性，设计了问题讨论与抢答等活动。
在实际教学过程中，教学目标根本达成，条理虽然很清晰，但课上完后，备课组老师都有相似的感觉：学生参与程度和学习热情未到达预期效果。
我们认真观看学习《课堂活动的点评》中的课堂实录片段、《“六要素〞教学行动策略》、聆听北京市文汇中学王琪老师、北京市第十中学韩玉兰等专家学者的专题讲座，，运用结构化备课、课例研究和课堂观察等方法，对本节课的教学设计和课堂教学进行认真的诊断和剖析。
备课组老师相互交流本框题内容的教学设计，并就如何上好本节课提出各自的意见，在认真反思之后，我对本框题的教学设计进行修改和补充。
在原定教学目标根底上，增加了“具有用实际行动保护环境、珍惜资源、关爱自然的能力和情感〞这一教学目标。
为达成这一教学目标，活泼课堂气氛，激发学生的积极性、创造性和合作探究的精神，我在终点目标中增加了“设计以环保、可持续开展为主题的公益广告问题〞和“我们能够为保护环境、节约资源和可持续开展做些什么？〞两个问题和“小组合作、成果展示〞等活动内容。
实施可持续发展战略说课稿
资源开发难度大
＊我国的资源开发和利用状况
1、森林过伐、草原过牧，近海捕捞过度，水产资源下 降，对一些矿产资源也滥采。 2、近海3000万亩沿海滩涂，已利用的不到10% 。 3、全国淡水水面共约7000万亩，近一半尚未利用 。 我国的资源开发利用不尽合 4、中国水能资源潜力巨大，开发利用程度不到5% 。
培养学生关爱自然，珍惜资源，保护环境的情感。
3.教学重难点
• （1）教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。 • 依据：当前，人类正面临着全球性的人口、资源、环境
问题，这不但给人类社会发展带来困难，而且对子孙后代 的生存构成威胁。寻求怎样的发展道路才能摆脱困境，是 全世界人民关注的热点问题。我国面临的人口、资源、环 境形势尤其严峻，它直接影响我国经济发展和人民生活质 量的提高。只有掌握了可持续发展的含义及其要求，才能 更好的理解和掌握实施可持续发展战略的必要性。
• 要求：快速阅读，勾画要点。
（三）合作探究
• 【活动一】呵护地球的肺
• • • • •
• 森林是地球的肺，损伤了肺，地球就会窒息。森林覆盖
率仅为18.21%的中国是一次性筷子的出口大国，每年 因此减少森林蓄积量200万立方米。 一棵50年大树 一棵50年的大 综合价值19.6 树可制成6000美元。功能： 8000双筷子价 吸毒气、造氧 值不到40美元 涵养水分等
教学方法
• 情景教学法
• 启发式教学法 • 活动教学法
学法指导
• 自主学习法 • 活动探究法
• 分析归纳法
教学过程
• （一） 情景导入：
F:\公益宣传片《哭泣的地球》.flv
（二） 自主学习
• • • • • •
学习目标 ： 1.我国资源的特点及造成的原因。
实施可持续发展战略说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好!我是第十三中学的白志新，今天我说课的题目是《实施可持续发展战略》,我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计这六个方面来完成我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《实施可持续发展战略》选自人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课的第三个框题。
第二单元主要帮助学生认清基本国情、了解我国的基本国策与发展战略、增强学生的文化认同感和民族自豪感。
而第四课真处于承上启下的地位。
通过上一框题的学习，学生已经认识到我国面临着严峻的人口和环境问题。
在此基础上，本框题将使学生了解我国自然资源的特点及现状，正确处理人与自然之间的关系，帮助学生了解可持续发展战略，增强可持续发展意识并进而转化为实际行为，为下一框题《实施科教兴国的发展战略》打下学习基础。
因此，本框在第四课中占有重要的教学地位。
（二）教学目标依据新课程标准，结合九年级学生的知识结构和心理特点，我确立了以下三维教学目标：知识目标：（1）认识实施可持续发展的必要性；（2）理解可持续发展的含义及其要求。
能力目标：培养学生正确处理人与自然之间关系的能力；情感态度与价值观目标：增强学生的可持续发展意识，树立科学发展观。
（三）教学重、难点教学重点：了解我国自然资源的特点及现状确立这样的重点是因为：人口、资源、环境问题是我国社会发展所面临的三大问题，通过上一框题的学习，学生已经了解了我国的人口和环境问题，但对资源问题还不是很清楚，而只有全面了解这三大问题，才能更好地引导学生走可持续发展之路。
因此这一内容就成为了本节课的重点。
教学难点：增强可持续发展意识，走可持续发展之路。
确立这样的难点是因为：我国严峻的人口、资源和环境问题，不仅影响我国经济的发展和人民生活质量的提高，而且对子孙后代的生存构成威胁，只有增强学生的可持续发展意识，才能自觉地走可持续发展之路。
因此这一内容就成为了本节课的难点。
初三政治说课 实施可持续发展战略说课稿
初三政治说课实施可持续发展战略说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！
今天我说课的题目是《实施可持续发展战略》。
我的说课将从以下五个方面展开。
一、教材分析，二、学情分析，三、教法设计，四、学法指导，五、教学过程。
一、教材分析
教材分析包括教材的地位和作用、教学目标、教学重难点三部分。
1、教材的地位和作用：
《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。
学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。
在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。
为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。
因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。
2、教学目标包括：
知识目标：让学生认识我国资源的现状、特点及其严峻性；通过对具体材料的分析，理解实施可持续发展战略，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。
能力目标：让学生参与活动，帮助学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护能力目标环境、关爱自然的能力。
九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿
九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿第一篇：九年级思品第四课第三框《实施可持续发展战略》说课稿第四课第三框《实施可持持续发展战略》说课稿夏邑县实验中学王永韬大家上午好，今天我说课的内容是人教版思想品德九年级第四课第四框题《实施可持续发展战略》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面进行说课。
一、说教材1、说教材的地位和作用九年级《思想品德》的教学主题是“责任与使命”，做为一个负责任的公民，就要肩负起民族振兴的使命，要肩负起这一光荣的责任和使命就要了解我国的基本国情，了解我国的人口、资源、环境的相关知识，在当前，人口、资源、环境问题已是全球性的问题，是当今社会热点，它已成为一个重要的话题。
通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，因此，本框题在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
2、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：学生掌握我国面临的自然资源形势及自然资源的基本特点；初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。
（2）能力目标：认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。
这些目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。
3、说教学的重点、难点依据课程标准，在全面了解教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。
重点的依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁。
实施可持续发展战略 说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿青龙满族自治县三星口九年一贯制学校李娜各位评委老师你们好，我是来自青龙县的思品教师李娜，今天我说课的内容是《实施可持续发展战略》，我准备从教材分析、教学理念、教学目标、教学过程、板书设计等五个方面具体阐述。
一、说教材1.说本课的地位与作用结构上:《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性问题，是当今社会的热点。
学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。
在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，正确认识人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。
为下一框《实施科教兴国战略》的学习打下基础。
因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。
内容上：对应《课程标准》的要求：“知道我国的资源、环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识。
”2. 说学情作为九年级学生，对我国的人口、资源、环境国情已有了初步认识，但对人口、资源、环境问题的严重性、实施可持续发展战略的必要性认识不足，特别是在行动上落实不到位，或不知怎么做。
3.说教学重、难点依据人教版课程标准，根据学生的实际情况，我确定了本课的教学重难点。
教学重点：实施可持续发展战略的含义、要求。
教学难点：如何实施可持续发展战略。
二、说教学理念1、设计理念：本课遵循新课程理念和构建主义学习论，以多媒体课件为辅助，在教学中为学生创造轻松、交互的学习环境,使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位，使教师成为课堂的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。
2、教学方法：案例教学法：将思想品德课的理论性与实践性有机结合起来，发挥了学生的主体作用。
小组讨论法：使学生真正参与到教学活动中来，畅所欲言，在讨论中探求新知和提高能力。
在教学过程中，教师要走下讲台，真正参与到学生活动中去。
《积极实施可持续发展战略》说课稿
3课堂小节,强化认识 (2 3分钟)
4板书：实施可持续发展战略
人口资源环境
相互适应 相互协调
经济社会发展
基本要求
可
计划生育
持
续
目的
发
基本国策
展
（
含
义
保护资源环境
政策措施
）
小熊住山洞
5课堂反馈
感悟与收获
结合故事和所学知识，请按 照下面提示，自己的情感：
3 、 我国怎样才能从根本上解决该材料暗示的问题？ 3 、 我国怎样才能从根本上解决该材料暗示的问题？
参考答案
• 1、上帝为什么对地球的现状不满意？请列举有关现象说 明。
•
因为 地球上人口膨胀、资源短缺、环境污染严重、生
态失衡等。举例：人口多造成就业困难；电力、煤炭、石
油等资源紧张；水体污染、大气污染、垃圾成堆、土地荒
? 哈尔滨市停水公告( 松花江污染图）
根据省环保局监测 报告:中石油吉化公 司双苯厂爆炸后可 能造成松花江水体 污染.为了确保我市 生产.生活用水安全, 市政府决定于11月 23日零时起,关闭松 花江哈尔滨段取水, 停止向市区供水.
此事件警示我们:
2、 讲授新课：（30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分 析教材的难点。
《积极实说施可课持续稿发展战略》
一、说教材的地位和作用
《积极实施可持续发展战略》是人版教材九年思想品德第二单 元第四课第四框题。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，根 据当今社会热点，它已成为一个重要的话题。学生通过学习相关学 科的知识了解了我国的人口、资源、环境的相关知识，认识到我国 社会面临严峻的人口、资源和环境问题。这为本框题的学习起到了 铺垫作用。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、 环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚 持科学发展观、帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的 思想意识并付诸行动，学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理 论基础。此框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
实施可持续发展战略说课稿
水资源（米3/人）
2700
10000
议一议： 上列图表说明了什么？
人均资源占有量少
美国
3.87 0.78 1.1 28.9 83.4 0.99 18000
我国除煤炭以外，多数矿产资源贫矿多而富矿少， 共生矿多而单一矿少，中小型矿多而大型矿少。在 铁矿储量中含铁量大于30%的富矿只占总储量的7.1%， 90%以上为贫矿。在能源中，优质能源石油、天然气 只占探明能源的28%。中国有些矿种储量虽然大，但 矿石品位低，杂质多，场地分散。
2.九（1）班学生为学校板报上的“绿色消费小建议” 栏目提了以下建议，你认为应该采纳的是（ D ）
①少寄纸质贺卡②将废旧电池放到指定的回收设施中③ 外出就餐时不使用一次性碗筷④购物时，不使用塑料袋， 用布袋
A①② B ①②③ C ②③④ D ①②③④
3. 循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。 据报道，一吨废报纸=再生纸850公斤=少砍17棵树。循 环经济已逐步渗透到我国经济生活中的每个方面。这说 明（ D ）
科学发展观的科学内涵：第一要义 是发展；核心是以人为本；基本要 求：是全面协调可持续；根本方法： 是统筹兼顾。
农民增收：
教育：
医保：
什么是“以人为本”?
要把劳动人民的利益放在第一位， 以广大群众的生存与发展作为最高 的价值目标；就是要贯彻实施全心 全意为人民服务的宗旨。
设置本环节的目的：
3.教学重难点
（1）教学重点：科学发展观的内涵,实
施可持续发展战略的必要性。
（2）教学难点：科学发展观的内涵，
掌握如何实施可持续发展战略。
学情分析
本站的教学对象是九年级学生，他们对我国 面临的人口、资源和环境问题认识不足，对我国 实施可持续发展战略理解不深刻，在生活中自觉 或不自觉地浪费资源，破坏环境。面对国情和学 生实际，这就需要对即将升入高一级学校学习或 走向社会的学生进行相关教育，引导他们了解我 国人口、资源、环境等状况，树立可持续发展的 意识。
《实施可持续发展战略》说课稿
九年级思想品德第二单元第四课第三框题《实施可持续发展战略》说课稿中都中学丘己昌 2009、12、18、一、说教材的地位和作用：《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
本框题前面承接“计划生育和保护环境的基本国策”，后面是第四框题“实施科教兴国的发展战略”和第五课“中华文化与民族精神”以及“政治、经济、文化建设”这部分内容，因此，本框题具有不容忽视的重要地位。
学好这个框题可以为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些理论，是以后思想品德课学习中不可缺少的部分，也是中考的必考内容。
教学活动不能脱离学生的实际情况，否则教学目标是很难实现的，下面我就说说学情。
二、说学情九年级学生已经通过历史、地理等学科的学习，在人口、资源、环境方面的知识已经有了一定的储备，这为本课的学习奠定了理论基础。
同时，学生的视野比以往较为宽广，获得各种信息的途径更加便捷和多元，他们更加关注社会现实，看待问题的立场和观点趋于理性化和个性化，有时还容易极端化，对于自己感兴趣的活动，他们在参与的积极性、主动性、和争取认同感方面显得更为迫切，基于以上学情，必须提高课程的吸引力和针对性。
只有不引起学生反感和拒绝的内容与活动，才能打动他们的心灵，才能激发其自主探究与合作学习的热情。
众所周知，新课程的三维目标并不是平面结构式，而是立体交互式的，基于此我根据课标和教材的结构以及学生的认知结构、心理特征，制定了以下的教学目标。
三、说教学目标：根据教材的结构和内容分析，依据课程标准的要求，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我认为本课的教学目标是：1、知识目标：通过教学，使学生认识并掌握我国的资源特点及其形势严峻性；初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。
2、能力目标：通过教学，提高学生正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
《实施可持续发展战略》说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
我的说课将从以下几个方面展开：一、课标依据：依据《初中思想品德课程标准》，本案例属内容标准“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情爱我中华”部分：要求学生知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
二、教材分析《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。
学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。
在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。
为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。
因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。
三、教学目标分析知识目标：让学生认识我国资源的现状及其严峻性；通过对具体材料的分析，理解实施可持续发展战略，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。
能力目标：让学生参与活动，帮助学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护环境、关爱自然的能力。
情感态度价值观目标：培养学生关爱自然，珍惜资源的情感，帮助学生树立可持续发展的意识。
教学重难点本节课的教学重点是实施可持续发展战略的含义及其要求。
难点是怎样培养学生可持续发展的意识。
三、学情分析当代的中学生正处于人生发展的关键时期，在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天，他们已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。
特别是农村学校，学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，他们对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题认识不足，对我国实施可持续发展战略理解不深刻，在生活中自觉或不自觉地浪费资源、破坏环境。
实施可持续发展战略说课稿
《人口、资源、环境与可持续发展战略》说课稿新城四中师璐一、说教材的地位和作用《人口、资源、环境与可持续发展战略》是鲁教版教材九年级思想品德第三单元第八课内容。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会的热点问题，此课为高频考点。
通过本课的学习使学生掌握我国资源的现状和特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本课，将会为以后的学习打下牢固的理论基础，并具有积极的现实意义。
因此，本课在九年级思想品德课中具有不可忽视的重要地位。
二、说学情现状分析：九年级部分学生对我国面临的严峻的人口问题、资源问题、环境问题、生态问题认识不足，对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻，体现在生活中自觉不自觉地浪费着资源、破坏着环境。
面对国情和学生实际，这就需要对即将升入高一级学校学习或走向社会的学生进行相关教育，引导他们了解我国人口、资源、环境等状况，树立可持续发展的意识。
三、说教学目标根据《课程标准》、教材，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了以下教学目标：、情感态度与价值观：通过复习，帮助学生树立以人为本的全面协调可持续发展的科学发展观，增强环保意识和节约意识，做环保达人。
２、过程与方法：通过合作学习与案例分析，进一步提高分析归纳与答题能力。
３、知识与技能：了解我国的人口、资源、环境状况，知道我国的计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。
四、说教学重点难点１、教学重点：实施可持续发展的含义及其要求理由：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。
只有全面准确地理解可持续发展的含义和要求，才能自觉地走可持续发展之路。
２、教学难点：在可持续发展中正确处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系。
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人口、资源、环境与可持续发展战略》说课稿
新城四中师璐
一、说教材的地位和作用
人口、资源、环境与可持续发展战略》是鲁教版教材九年级思想品
德第三单元第八课内容。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会的热点问题，此课为高频考点。
通过本课的学习使学生掌握我国资源的现状和特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本课，将会为以后的学习打下牢固的理论基础，并具有积极的现实意义。
因此，本课在九年级思想品德课中具有不可忽视的重要地位。
二、说学情
现状分析：九年级部分学生对我国面临的严峻的人口问题、资源问题、环境问题、生态问题认识不足，对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻，体现在生活中自觉不自觉地浪费着资源、破坏着环境。
面对国情和学生实际，这就需要对即将升入高一级学校学习或走向社会的学生进行相关教育，引导他们了解我国人口、资源、环境等状况，树立可持续发展的意识。
三、说教学目标
根据《课程标准》、教材，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了以下教学目标：
1 、情感态度与价值观：通过复习，帮助学生树立以人为本的全面协调可持续发展的科学发展观，增强环保意识和节约意识，做环保达人。
2、过程与方法：通过合作学习与案例分析，进一步提高分析归纳与
答题能力。
3、知识与技能：了解我国的人口、资源、环境状况，知道我国的计
划生育、保护环境、合理利用资源的政策, 提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。
四、说教学重点难点
、教学重点：实施可持续发展的含义及其要求
理由：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。
只有全面准确地理解可持续发展的含义和要求，才能自觉地走可持续发展之路。
2、教学难点：在可持续发展中正确处理经济发展与人口、资源、环
境之间的关系。
理由：这一问题理论性强，与学生的现实生活有一定距离，因而对学生来说，有一定的难度。
在教学的过程中，需要通过事例、图片等感性材料来实施教学。
五、说教法与学法
教学有法，教无定法，贵在得法” ，教学得法往往是事半功倍。
本节
课主要采用以下教法。
、教法：启发式教学、活动教学
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。
本节课的教学我侧重于以下学法的指导。
2、学法：合作探究法、分析归纳法
六、说教学流程：
通过四个环节、四个活动，串起相关知识，层层推进，完成整个教学过程。
一）第一环节情境导入：多媒体展示“地球就诊记”图片
设计意图：选用的图片非常典型，有超强的视觉冲击力。
有利于激发学生的兴趣，集中学生的注意力。
通过谈观后感，自然过渡到本节课内容的教学。
二）第二环节知识回顾
设置了12 个问题，学生分小组抢答。
设计意图：梳理知识，要点回顾。
三）第三环节合作探究
围绕重点难点，通过两个社会热点，七个问题，层层推进，逐一化解。
此为教学的重要环节。
活动一】品味低碳
设计意图：通过活动，引导学生增强低碳意识，崇尚绿色生活，增强学生节约资源、保护环境的意识。
活动二】认识雾霾
设计意图：引导学生认识到应该保护环境，珍爱地球，不损害子孙后代的发展需要，走可持续发展之路，鼓励学生设计可持续发展方面的广告用语。
过渡到：设计以环保、可持续发展为主题的宣传标语，学生先自主设计，再全班展示交流。
（四）第四环节落实行动
设计意图：引导学生了解我国面临的严峻的矿产资源形势及其对我国 经济社会发展的影响，增强学生的资源意识，确立循环利用资源的观念, 自觉走可持续发展之路。
节约资源、保护环境、关爱地球、可持续发展, 关键要落实到具体的行动中去。
通过活动，引导学生从自己做起，从现在 做起，从小事做起，做到知行统一，用实际行动为环保事业作贡献。
七、说板书
设计要求：简洁、直观、有逻辑性。
学生易懂易记。
发展战略
我国社会问题 基本国策 可持续发展战略
计划生育 节约资源 环境问题 保护环境。