生理学课程标准(美容技术)教材

《生理学》课程标准

建议课时数：54

适用专业：医疗美容技术

先修课程：解剖学

开课单位：湖南中医药高等专科学校基础医学部机能教研室生理组

一、前言

（一）课程性质

本课程是为医疗美容技术专业学生开设的一门医学基础课程，学习正常人体生命活动本质及其规律。本课程强调人体各项生理功能是如何参与维持机体内环境的稳态，为学生学习其余课程奠定人体生命活动规律的基础，与其他医学课程联系密切。

（二）设计思路

本课程依据各个专业的培养目标制定，在大专第一学年下学期学习。课程的开设前人体解剖学已修完，有人体结构学基础，以正常人体的功能活动及其稳态为中心，融合医学课程中多门学科的基本知识技能内容，注重“人是一个整体”的观念，为完成在校的所有医学课程的学习和毕业后临床实践发展提供基础，同时注重培养学生科学的作风和良好的职业道德。课程融理论与实践教学为一体展开教学活动。按照人体系统逐一进行学习，每一个系统的学习都是从宏观到微观，从形象到抽象，从正常到异常，形成一个完整而有机的医学课程体系，符合学习知识的规律，有利于学生对基础医学知识的掌握和后续专业课程的学习；同时在学习过程中提高学生的学习兴趣。

本课程强调对正常人体从分子，细胞到器官，系统水平的基本概念的理解，同时强调对人体生命机能活动中的基本概念和调控的理解，还特别指出人体的稳态及其中各系统的相互作用的重要性，从而为学生建立人体整体观念。按照项目化课程的实施要求，本课程章节学时数分配如下：

湖南中医药高等专科学校单元(章)教学安排

二、课程目标

学生通过本课程的学习，能熟练应用以下技能：

1．能知道人体从分子到系统水平的组成和功能。

2．能解释人体的稳态及其调控。

3．能正确运用医学术语解释人体的生命活动。

4．理解正常人体功能活动在临床工作中的重要性。

5．有实事求是的科学态度及其良好的职业道德和创新精神。

三、课程内容与要求

本标准中“课程内容与要求”的“知识要求”分掌握、熟悉和了解3个层次。要求“重点掌握”的内容，必须学深、学透，深入理解，牢固记忆：要求“掌握”的内容，在全面理解的基础上，能抓住重点；要求“了解”的内容，可作一般了解。

四、实施建议

（一）教材选用与编写

本课程的任务是：学生在具有一定的科学文化素质的基础上进一步了解细胞，组织和系统的基本功能，了解人体生命活动的新进展，同时本课程为学生学习后续课程以及终生学习打好基础。

本课程选用人民卫生出版社出版，郭争鸣主编的《生理学》教材，教材编写分为十三章：包括绪论，细胞的形态与功能，血液，血液循环，呼吸系统，能量代谢与体温，排泄，感官生理，神经系统，内分泌，生殖生理和老年生理。

（二）教学方法

1．加强学生对课程目标的认识

2．灵活应用以学生为主体，教师指导的方法进行教学活动

3．整合现代教学资源，创建学生自主学习平台

4．改革现有教学评价方式，理论实践考核一体化

（三）教学基本要求

1．教师团队

本课程专业教师6人，实验教师2人，其中高级职称3人，中级3人，具备硕士学位教师3人，双师型教师有4人，具有丰富的教学经验。所有的教师均熟悉各个专业的教学要求，并定期参与各类学术讲座等多种教学研讨活动，提高教学质量。

2．实训环境

基础医学实验室通风良好，教学仪器设备更新，拥有专职实验老师2人，多媒体实验室4间，虚拟实验室2间，实验动物外购。

（四）课程资源开发与利用建议

相关教辅教材与实训指导手册：教研室编写了《生理学学习指导和习题集》供教学使用。

信息技术应用与实训条件：充分利用实验室的各种设备和软件，开发多种形式的多媒体网络教学资源加以利用。

网络资源：真和现有的生理学精品课程网，建立课程学习网站和网络虚拟实验室，便于自主学习和互动教学。

（五）教学评价

理论评价与实践评价有机结合，平时考核与期末考核有机结合，课内考核与课外竞赛有机结合，体现了教育的复杂性和学生状况的丰富性。

考核项目总成绩% 计分制

期末考核 70 100

实验考核 20 100

平时成绩 10 100