机械制造与自动化专业弹性学制实施方案
机械制造及其自动化专业培养方案
机械制造及其自动化专业培养方案一、培养目标与基本要求(一)培养目标培养具有较扎实的机械设计制造及其自动化专业的基础理论知识、懂得一定的社会人文科学知识、富有创新精神,德、智、体全面发展,获得机械工程师基本训练的、具有宽口径知识、较强的实践能力、适应性强的高级机械工程技术人才。
学生毕业后能在工业生产第一线从事机械设计制造及自动化领域内的设计、制造、测试、应用研究、运行管理、技术管理和经营销售等方面的工作。
(二)基本要求1、具有一定的人文社会科学、经济管理和自然科学基本理论知识,特别是有较好的人文素质。
2、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、传感器、自动化基础及计算机应用等基础知识;3、熟悉本专业领域某个专业方向或有关方面的专业知识,了解其学科前沿和发展趋势。
4、具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力。
5、熟悉一门外语,要求能阅读专业书刊,并有一定的听说能力。
6、具有较强的自学能力、表达能力、分析问题和解决问题的能力及创新意识,具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力;二、主干学科机械工程、控制科学与工程三、主要课程主要课程:理论力学,材料力学,机械原理,机械设计,互换性与测量技术,液压与气动传动,控制工程基础,电路分析基础,模拟电子技术,数字电子技术,数控技术,单片机原理与应用等。
四、主要实践教学环节实验课程、课程设计、毕业论文、专业实践、毕业实习、自主创新学习、军训、综合素质教育、就业指导等。
五、修业年限标准学制:4年,弹性学制:3-6年。
六、授予学位工学学士七、学分要求(一)课堂教学学分要求本专业学生须修满181学分方可取得毕业资格。
其中课堂教学140学分,实践课41学分。
1、思想政治理论课、公共基础课须按教学计划修读,修满40学分。
2、文化素质教育课程,要求学生至少修满8学分。
自动化专业学分制培养方案讲解
自动化专业学分制培养方案一、培养目标本专业培养学生具有良好的科学素养,掌握电工、电子、控制和计算机技术与应用等方面较宽广的技术基础和专业知识,能够在工业自动化、自动控制、电力电子、计算机应用等自动化工程领域从事设计、研发、安装和维护等工作的高级工程技术应用型人才。
其专业特点是:学生除了掌握传统的电工学科中有关电气自动化、生产自动化等内容,还包含运用电子技术、计算机技术等对其进行控制的知识。
本专业是一个强弱电结合的需求广泛的宽口径专业。
二、培养要求1、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理;愿为社会主义现代化建设服务,为人民服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感;具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法的品质;具有良好的人际关系和协作精神;有独立思考、理论联系实际、实事求是的科学态度和优良作风;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、本专业学生主要学习电子技术、控制理论、工业自动化、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识,受到较好的工程实践基本训练,具有系统分析、设计、开发研究和安装维护的基本能力。
使学生在工业自动化领域、嵌入式控制系统开发领域具有较强的工程实践能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:(1) 具有较扎实的自然科学基础,较好的人文社会科学基础和外语综合能力;(2)掌握本专业必需的技术基础理论知识,主要包括电工技术、电子技术、控制理论、计算机软硬件基础及应用等;(3)较好地掌握工业过程控制及自动化仪表等方面的知识;(4)获得较好的控制系统分析、设计及开发方面的工程实践训练;(5)在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力,具有较强的工作适应能力。
三、学制、毕业与学位实行弹性学制。
基本学制为四年,弹性学制年限为三至六年,允许学生在三年内完成学业提前毕业。
在特殊情况下,经主管教学校长批准,也允许学生延长至六年完成学业滞后毕业。
机械设计制造及其自动化专业培养方案
机械设计制造及其自动化专业培养方案一、培养目标本专业立足于国家及地方经济建设和行业发展的需要,培养基础宽厚、实践动手能力强、综合素质高、视野开阔、具有创新精神和社会责任感的应用型高级专门人才;使学生在机械工程相关领域内,具有运行管理、应用研究、设计制造、科技开发和经营销售等方面的能力。
学生毕业后主要在公路、铁路、港口、市政、建筑、制造企业等部门生产第一线从事机械设备的管理、运用、控制、设计、机械化施工、产品研发等工作。
二、专业特色及实现途径(一)专业特色本专业为国家管理专业和湖南省特色专业,依托的“机械工程”学科为湖南省“十二五”重点建设学科,学校具有“机械工程”一级学科硕士学位授予权和“工程车辆轻量化与可靠性技术”湖南省高校重点实验室。
本专业已形成一支学术水平高、教学科研能力强、知识与年龄结构合理、教学科研经验丰富的师资队伍,教师中大多数具有机械设计制造企业工作经历。
本专业依托行业优势,设置工程机械、机电一体化两个专业方向,以创新实践能力培养为重点,不断优化专业结构,提高人才的培养质量。
几十年来,已培养了近三千名本科生,形成了“立足交通和工程机械行业,传承‘铺路石’精神;夯实基础知识,突出机电一体化;强化工程实践与动手能力,培养面向基层的高级应用型人才”的专业特色。
(二)实现途径1、坚持“立足交通和工程机械行业,服务基层”的人才培养理念50多年的办学历史,数千名毕业生工作在公路建设施工或工程机械行业的第一线,传承脚踏实地、艰苦奋斗、乐于奉献、锐意进取的“铺路石”精神,获得了社会的广泛认可。
毕业生就业主要在路桥、水利、港航等交通施工企业及三一重工、中联重科、柳工等工程机械制造企业。
因此,本专业在人才培养目标定位上,始终以“紧密依托交通行业,面向基层,服务区域经济发展”为宗旨,坚持将我校的“铺路石”精神融入到人才培养的各个环节,培育、磨练和培养学生“下得去、用得上、干得好、留得住”的思想品质。
2、更新教学理念,改革教学方法,优化课程体系和教学内容,注重基础知识教育长期以来,本专业积极开展教育教学创新,不断更新教学理念,与产业、行业专家共同研究、完善与生产实践、社会发展需要相适应的宽口径、厚基础、重实践的课程体系。
机电一体化弹性学分制二
《机电一体化》专业弹性学分制实施性教学计划与大纲(2010年退役士兵)编制单位:机械教研组编制时间: 2010-3-01目录技工学校机电一体化专业弹性学分制教学计划 (1)机械制图教学大纲 (6)钳工工艺学教学大纲 (17)电工基础教学大纲 (21)电子技术基础教学大纲 (28)低压供配电系统运行与维护教学大纲 (35)电机与变压器教学大纲 (39)电力拖动基本控制线路教学大纲 (48)PLC应用技术(三菱)教学大纲 (54)车工工艺学教学大纲 (59)数控车削编程与加工技术教学大纲 (64)AUTOCAD教学大纲 (70)传感器及应用教学大纲 (73)变频技术及应用教学大纲 (79)机电一体化专业弹性学分制实施性教学计划(适用于招收退役士兵,学制二年)一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持以科学发展观指导学校的各项工作,牢固树立为经济和社会发展服务,全面推行素质教育,以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质,为本行业中级技能人才培养服务的办学指导思想。
2、贯彻落实“以服务为宗旨,以能力为核心,以就业为导向,走产学结合的发展道路”的办学方向;面向生产、服务一线,依托行业,适应区域经济和社会发展,全面提升办学质量,强化办学特色;以师资建设为根本,以“教、学、做、知识、能力、素质”六位一体教学方法为突破口,突出课程改革,为国家建设培养合格的高等技术应用型人才。
3、遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律,努力实现学习活动与职业活动的准确对接,合理打破传统的以学科体系为主的课程模式,积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革,切实提高人才培养质量和效率,使学生掌握的知识和技能达到《工人技术等级标准》和《职业技能鉴定规范》对中级工水平和企业生产岗位的要求。
4、实现以学生为中心的现代教育服务理念,在教学方法、教学手段的运用和教学环节等方面充分关注学生的兴趣和个人的成长需求,激发学生的自主学习意识,树立学生在工作中实现人生价值和人生观。
宁波大学机械设计制造及其自动化专业培养方案及教学计划
机械设计制造及其自动化专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业针对全球经济对工程技术人才的需要,培养具有国际化视野,德智体美全面发展,掌握机械设计、制造及其自动化的基础理论和相关知识,拥有较强的创新精神和实践能力,可在机械工程领域从事设计、制造、开发与研究、企业管理等方面工作的高级工程技术人才。
二、培养基本规格与要求本专业主要学习机械设计、机械制造、微电子技术、信息技术的基础理论、基本知识,学习有关机电结合产品和系统的设计、制造、测试方法及相关知识。
毕业生应获得以下知识和能力:1.掌握力学、热学、振动理论等机械工程的基础理论和基本知识;2.掌握设计、材料、制造等制造工程的基础理论和基本知识;3.掌握电路理论、电子技术、微机应用技术、控制理论等电子工程的基础理论、基本知识和基本技能;4.具备良好的计算机应用能力和外语能力;5.具有较强的自学能力、创新意识、团结协作精神和较高的综合素质。
三、核心课程1.学位课程: 工程设计概论、机械设计、机械制造技术基础;2.主要课程: 工程图学基础、工程设计概论、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、现代工程材料、电工电子技术1、微机原理与制造自动化等。
四、学制与毕业要求1.学制:四年。
实行弹性学习年限,四年制本科学生的最长学习期限为6年。
2.毕业最低学分:164学分。
学生在修完前二学年课程之后,可以申请去加拿大Manitoba大学继续深造,按照Manitoba大学的规定获得毕业证书及学位(“2+2计划”)。
若在加拿大学习一段时间之后学生选择返回本专业继续学习,则其在加拿大所修读的课程可以办理学分转换手续,其毕业最低学分维持164学分不变。
五、授予学位及要求本专业毕业授予学位:工学学士。
要求:达到宁波大学学士学位授予要求。
六、各类课程设置及学分分配要求1.课程由思政与通识教育(42学分)、学科大类教育平台(29学分)、以及专业平台和专业模块课程(89学分)构成。
机械工程及自动化专业四年制本科教学计划
机械工程及自动化专业四年制本科教学计划一、培养目标本专业培养适应21世纪社会主义现代化建设需要,德、智、体美全面发展,具备机械电子工程、先进制造技术、汽车工程和现代管理基础知识与应用能力,在工业系统从事机械工程领域内的机电一体化系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的应用型高级专门人才。
二、培养规格热爱中国共产党、社会主义祖国,坚持四项基本原则,努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱劳动、遵纪守法、团结合作;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德,自觉地为社会主义现代化建设服务。
本专业主要学习机械工程及自动化的基本理论,学习微电子技术、计算机技术、信息处理技术和机电一体化的基本知识,受到现代机械工程师的基本训练,具有进行机电一体化产品设计、制造及质量检测与控制、生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:1、具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;2、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学、机械学、电工电子学、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、机电控制与自动化、质量控制与质量管理等基础知识;3、具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力。
4、具有本专业领域内机械电子工程、先进制造技术或汽车工程专业方向所必需的专业知识,了解本科学前沿及发展趋势;5、具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力;6、具有较强的自学能力、工程能力、创新意识和较高的综合素质;7、养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家体育锻炼标准,身心健康。
三、主干学科:力学、机械工程四、相近专业:材料成型及控制工程、工业设计、自动化五、修业年限:基本学制四年,弹性学制三至八年六、授予学位:工学学士七、时间安排:见表一八、课程结构比例:见表二九、课程设置:见表三表一时间安排表二课程结构比例表三课程设置续表三课程设置续表三课程设置。
机械设计制造及自动化专业实施性教学计划
机械设计制造及自动化专业实施性教学计划一、招生对象与学制招生对象:普通高中或中等职业学校相同、相近专业毕业生。
学制:全日制4年,修满200学分。
培养层次:预备技师+本科二、培养目标本专业培养德、智、体等方面全面发展,具有必需的文化科学基础知识,掌握普通机床及数控机床的结构与原理、元器件的选用、机电设备的设计、制造、安装、调试、操作与维修等方面专业知识的高级技能人才。
三、培养方案学生通过在校期间系统的理论学习和技能训练,应具有本专业所需要的知识结构、能力结构和素质结构。
为了实现培养目标,本专业开设了计算机信息技术、机械制图与CAD、机床结构与原理、液压与气压传动、电工与电子技术、机电传动控制、PLC应用技术、特种电机控制、自动控制技术、机电一体化技术与系统、数控原理与系统调试等相应的技能实训。
(一)知识结构1.掌握本专业必需的文化基础知识;2.具有较扎实的数学、物理、力学及计算机应用和外语基础;3.较系统地掌握机电产品和系统的设计、制造及其控制的基础知识;4.具有本专业必须的制图、计算、测试和基本知识;5.在现代机械设计、制造及其自动化、机电产品和系统的设计与控制、工程材料与成型技术的某一方面具有较深入的专业知识;6. 掌握机床的结构与原理知识;7.掌握液压与气压传动的知识。
(二)能力结构1.具有一定的工程运算、电路分析、计算机运用的能力;2.具有设计复杂的机电传动系统的能力;3. 熟悉各种特种电机的控制方法;4. 熟练的使用PLC设计机电一体化自动控制系统;5. 在专业技术工作中和日常交往中的英语应用能力;6. 具有对数控机床进行安装、调试、维护及技术管理的能力。
(三)素质要求1. 具有较强的自学能力、创新意识和一定的社会活动能力;2. 具有健康的身体素质、基本的体育能力和知识、良好的卫生习惯,达到国家规定的大学生体育合格水平;3. 具备良好的心理素质,健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神风貌。
机械设计制造及自动化专业实施性教学计划
机械设计制造及自动化专业实施性教学计划一、招生对象与学制招生对象:高中、中职、中技毕业生学制:四年(弹性),修满180学分培养层次:预备技师+本科(函授)二、培养目标本专业培养德、智、体等方面全面发展,具有必需的文化科学基础知识,掌握数控机床的加工工艺设计与编程、刀具选用、数控设备的安装、调试、操作与维修等方面专业知识的高级技能人才。
本专业培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面发展的高等技术应用性人才。
本专业毕业生在掌握本专业所必备的数学、外语、计算机技术、电工电子技术、机械制造技术、机电设备等基础理论,具有较强的计算机应用能力、机电一体化技术应用能力的基础上,主要从事机电一体化专业领域的机电产品设计与加工、CAD/CAM技术应用、机电设备(如数控机床、加工中心等)及自动生产线的使用、安装、维护与管理等技术工作及车间的技术管理工作;具有较快适应生产、管理、服务第一线需要的实际工作能力;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
三、培养方案(一)知识结构1.具有必备的社会科学知识和人文知识,具有企业管理,设备管理、营销及技术经济分析的基本知识;2.厚实的基础知识。
特别是数学、外语、计算机应用、电工电子、机械制图、机械设计基础和机械制造基础,具有较强的后劲和迁移能力;3.面宽的专业知识。
如机械技术、微电子技术、计算机软件应用技术、液压与气动、电气控制、PLC技术和测控技术专业知识,具有机电设备的使用、维护等基础理论知识,掌握数控设备应用与维修技术、CAD/CAM应用技术等专业知识,具有从事专业岗位的资质;4.一定的本专业学科发展的前沿知识。
了解学科发展的前沿动态,经济和社会发展对本专业和学科提出的新要求,掌握适应本专业发展的新知识,具有适应专业发展的潜能;5.相关的学科知识。
学科的发展不是孤立的,而是相互交叉和渗透的,因此了解相关的学科知识,将有利于本学科的发展,具有触类旁通的能力;6.学习策略的知识。
2016级机制专业人才培养方案(弹性学制)
2016级机械制造与自动化专业人才培养方案(弹性学制)为深化学校职业教育教学改革,推进教育教学组织和管理制度的创新,完善现有的教学评价制度,体现职教特色,给学生以强补弱、扬长避短、突出特长、个性发展创造一个宽松的学习环境,充分调动学生的学习主动性和积极性,推进学生个性的全面发展,机械制造与自动化专业拟推行弹性学制。
一、招生对象及学制1.招生对象:高中应届毕业生(同等学历)2.学制:弹性(2—5年)二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美全面发展,面向生产、建设、管理、服务第一线,牢固掌握机械制造与自动化专业相应职业岗位(群)所需的基础知识和专业技能,并具有较强综合实践能力的高素质技术技能人才。
三、职业面向及职业能力要求1.职业面向(1)主要就业单位:应用机械制造与自动化技术的大、中、小型企业。
(2)主要就业部门:机械加工生产一线、产品加工工艺设计部门、产品及零部件检验部门。
(3)可从事的工作岗位:机械操作工、机械工艺员、产品设计师助理等。
2.能力结构总体要求3.核心岗位资格证书学生必须取得下列职业资格证书之一四、专业核心课程:本专业的专业核心课程包括:数控编程与零件加工,三维实体造型,机械制造工艺与夹具。
五、毕业条件1.本专业课程设置的基本学制为三年,按教学计划要求修满154学分,所修课程全部合格,修满学分的时间为毕业时间。
学生提前修满学分可提前毕业,提前毕业一般不超过一年,推迟毕业一般不超过二年。
2.本专业开设五个职业资格证书考核项目:钳工、计算机绘图师、三维建模师、数控车工、维修电工,学生毕业前至少获得一个职业资格证书。
六、教学过程全学程共开设48门课,总学时数为2826学时,其中理论教学1376学时,实践教学1450学时,实践教学比例为51.3%。
教学环节周数分配表七、课程基本要求1.理论教学环节(1)中华传统文化课程代码(000007,32学时)主要讲授中国传统文化,传承中国民族精神,弘扬优秀历史传统,通过本课程的学习,帮助学生深入了解中华民族文化的主要精神,从而培养学生对祖国的情感和爱国情操;帮助学生理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式,影响学生人生、社交和工作态度以及养成良好的行为习惯。
机械设计制造及其自动化专业培养方案(doc 7页)
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四、学制与毕业要求1.学制:四年。
实行弹性学习年限,四年制本科学生的最长学习期限为6年。
2.毕业最低学分:164学分。
五、授予学位及要求本专业毕业授予学位:工学学士。
要求:达到宁波大学学士学位授予要求。
有关辅修证书、双专业和双学位获得条件说明如下:。
1、修满如下课程可获得国际经济与贸易专业辅修证书:微观经济学、宏观经济学、国际贸易、国际经济贸易地理、国际贸易实务、机电产品外贸口语,合计16.5学分。
弹性学制下的机械专业课程设置
核。
学分制下的课程结构 色 土 括 必 修 课 和 选
为 r最 大 限 度 地 满 足 学 生 因 智 力 、 体
能、 家 庭 经 济 原 因 及 其 他 方 面 的 个 体 差 异 修 课 , 必修 课是 根 据 号业培 养 目标 和规 格 , 带 来 的 不 同 学 纠 要 求 而 制 定 的 目标 明 确 、
的综 合 { 业能 力的 培 养 系统 地 贯 穿 教 学 过 稃的始终 , 这样 就更能体现 玎 } l 业教 育 的 特 殊性 。 教学 J , 不 . 纯强旧专、 『 蹦 沦的
弹性 学制 , 其 关 键 j i 能 构 建 适 应 弹 性 绩 好 的 学 牛 提 供 第 二 专 业学 习 机 会 , 开 拓 系统 性 和完 整 性 , 而 是 以 理论 课的 府 用 性 、 成绩 好的学生就 业真正渠 道。 真I E 体现 因 技 术悚 的 灰 j } = 1 性 即“ 实用为准 , 够 用 均度 ” 材施教 , 促 使所 有 学 生 都 能 充 分 发 展 , 缝康 为 原 则 , 岗 位 或 岗 何 群 的 职 业 能 力 需 要什
在 学 分 制 的基 础 J : 演进而 至 , 是 学 分 制 的 业 教 育 的 模 式 接 轨 , 这 是 当 前 中 等 职 业 教 教 学 要 求 的 前 提 下 调 整 文 化 基 础 课 的 比 另类 发 展 和 表 现 。 弹 性 学 制 的 最 大特 点 是 J 时 间的伸缩性 ( 即 可 提 前 毕 业 或 滞 后 育改革进一步发展的趋势 。 例, 教 学 目标 和 教 学 内 容 要 为 专 业 教 学 服 务, 实施 个性 化教学 、 分 层 教 学 和 分 类 考
机械制造与自动化专业实施方案
机械制造与自动化专业实施方案一、专业背景和目标机械制造与自动化专业是以机械制造为基础,结合电子技术、自动控制技术和计算机技术,研究和应用机械结构及系统的制造、运行和控制的学科。
该专业培养具备机械制造与自动化领域的设计、制造和管理能力的高级专门人才。
该专业的培养目标是培养学生具备扎实的机械制造基础理论和实践技能,具备独立从事机械制造与自动化相关工作的能力。
二、专业课程设置1.基础课程:包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等,为学生打好数学和统计学的基础。
2.主干课程:包括机械设计、材料力学、机械加工工艺及设备、传动与控制等,为学生提供机械制造与自动化领域的核心知识。
3.专业选修课程:包括计算机辅助设计、自动化控制系统、数控技术与应用、机械制造企业管理等,为学生提供进一步拓宽专业知识和技能的机会。
4.实践环节:包括实习实训、毕业设计、科研与创新实践等,让学生在实际操作中学习和掌握专业知识和技能。
三、教学方法和手段1.综合教学方法:采用讲授、讨论、实验、实习等多种教学方法,通过理论讲解和实践操作相结合的方式,培养学生的理论和实际能力。
2.实践教学:加强实践环节的设置,让学生能够亲自动手进行机械制造和自动化系统的设计与操作,提高他们的动手能力和解决实际问题的能力。
3.学科交叉:与电子工程、计算机科学等相关学科进行合作,推动机械制造与自动化技术的创新和发展。
四、师资队伍建设1.增加教师数量:加大机械制造与自动化领域的教师招聘力度,确保专业师资队伍的数量和质量。
2.提高教师素质:鼓励教师参加学术交流和科研项目,提升他们的教学水平和科研能力。
3.培养教师团队合作精神:鼓励教师之间进行合作研究和教学相互交流,形成良好的教师团队。
五、实习就业保障1.实习指导:为学生提供专业实习指导,确保他们在实习过程中能学以致用,提高实践能力。
2.实习基地拓展:与各大企业合作建立实习基地,为学生提供更多实践机会和就业渠道。
3.就业指导:为学生提供就业指导和培训,帮助他们顺利进入机械制造与自动化相关行业。
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xxxxxx学院弹性学制实施方案(试行)
一总则
为进一步深化教育教学改革,为深入贯彻河北省《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)实施方案》的通知精神,深化职业教育教学改革,在教学过程中贯彻因材施教原则,在教学管理中贯彻以人为本的原则,积极探索弹性学制,使每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育,大力进行制度创新,积极稳妥地开展弹性学制试行工作,根据河北省《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)实施方案》的通知精神,结合我院实际情况,确保弹性学制能顺利实行,特制定本实施方案。
实行弹性学制的指导思想是:认真贯彻执行《职教法》等国家有关职业教育的方针、政策、制度、法规,明确职校培养目标,突出职校教育特色,不断更新教育观念,树立能力本位、素质教育、终身教育、创新教育等现代教育理念,以教育现代化为目标,全面适应现代化建设对人才培养的需求,在教学过程中贯彻“因材施教”的原则,体现学生学习的自主性,实行分层教学,允许学生根据个人兴趣和未来就业、升学的不同要求,自主选择课程和学习时间,培养学生的创新精神和实践能力。
结合我院“崇德尚能、学以致用”的办学理念,以就业为导向,以打造职场能手为目标,一切为了发展和提升学生的职场能力,不断提高我院职教人才培养质量,全面开创我院教育教学的新局面。
弹性学制是让学生在一定范围内通过自主选择课程,将学生完成的创新实验、发表的论文、或取得专利、自主创业成果、参加技能大赛折算为学分,将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习,优先支持参与创业的学生转入相关专业学习。
实行弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业的教育教学管理制度。
二教学计划与课程设置
弹性学制教学计划是指导和管理教学工作的主要依据,各相关专业均应制定弹性学制实施性教学计划。
弹性学制的管理由学分控制。
学生学分由必修课学分、选修课学分、专业实践技能学分、思想品德学分等构成。
我院学分制实施性教学计划将课程分为必修课和选修课。
必修课是根据专业人才培养目标要求学生必修的文化公共课、专业基础课、专业核心课和实践课。
选修课包括扩大学生知识面,满足学生兴趣爱好,发展学生潜能,提高学生综合素质的文化选修课,和体现职业专门化方向的专业选修课。
根据专业人才培养目标合理确定必修课、选修课学分所占比例,一般必修课占总学分60%,专业选修课占25%,文化选修课占15%;学生多修学分计入总学分。
各专业在招生前一学期完成相应专业的人才培养方案,对课程按知识内在递进关系进行科学设置,由各相关专业教学团队编制初稿,经各系部初审,报教务处由教学专业建设指导委员会通过执行。
三学分计算
学分是计算学生学习量和成效的单位,是确定学生能否毕业的主要依据。
各门课程学分的计算,以该课程在实施性教学计划中安排的课时数为主要依据。
建立适合学分制的考核制度,通过学期(学年)课程考核成绩来评价学生学习量和成效,成绩及格者取得该课程学分;成绩不及格,可以重修重考,重考及格后方可取得课程学分,重考不及格者还可选修学校认可的其它同类课程作为替代学分。
学分值确定:一般课程(包括不独立开设的实验、实训和实习课)学分计算,以16课时为1学分。
专业实践技能包括校内集中教学实习、职业技能鉴定、生产实习、顶岗实习以一周为1学分;思想品德包括入学教育、公益劳动、军训,以一周为1学分。
学生毕业应修满的总学分,三年制专业不少于154学分。
学分取得:必修课采用考试或考查方式进行考核,考试方式的考核采取百分制记分,平时成绩占比50%,期末成绩占比50%,总评成绩达60分以上,取得该课程学分,考查方式的考核采用优、良、中、及格、不及格五级制记分(分别按优秀90分以上、良好80分以上、中等70分以上、及格60分以上换算),考核总评成绩及格以上,取得该课程学分。
选修课采用考查方式考核,考核总评成绩及格以上,取得该课程学分。
凡获得国家认可的资格证书或技能等级证书者,按证书级别加分(考证级别由教务处组织认定,加分标准另外行文规定)。
实习课考核成绩及格以上,取得实习课学分。
思想品德学分,包括出勤考核、遵纪守法情况、入学教育、公益劳动、军训、毕业教育等,由班主任考核,成绩合格者,取得相应学分。
专业实践技能学分根据学校教学安排和学生实习报告以及实习实际出勤情况评定成绩,对考核合格的学生按一周1学分计算。
学分折算:将学生完成的创新实验、发表的论文、或取得专利、自主创业成果折算为学分,将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习,具体折算方法根据专业具体情况在人才培养方案中予以具体体现。
优先支持参与创业的学生转入相关专业学习。
四学分登记办法
学分的确定、登记和公布由教务处负责。
课程设置中必修课、选修课的学分计算,由任课教师每学期结束后向教务处提供“学生成绩
册”,分班级、学号及姓名分别报送平时成绩、期末考核成绩、学期总评成绩、获得学分,由教务处将每个学生学分登记入学生学籍档案。
集中进行实习、独立开设的课程设计等,由任课教师向教务处提供成绩,按一周1学分计算。
学生必修课、选修课考核不及格可补考,补考合格由教务处登记其相应课程学分。
学生因病不能按时参加考试的,有学生本人提前申请、班主任签字同意、教务处审核同意可以缓考。
缓考成绩合格者计算相应额学分。
学生取得各门课程的学分由教务处每学期在校内网络上公布学生所得课程学分。
五课程的选修
各专业教学计划中公布的选修课为学生选修课程范围。
教务处在每学期放假前4周公布下学期各年级、各专业课程开设计划及相应学分,并提供相关信息供学生选择报名。
学生选课可在教师的指导下进行,教务处在下一学期开学时公布选课结果。
每门选修课报名不足15人的不开课,原报名学生要重新选课。
六毕业与结业
具有学籍,思想品德合格,按专业课程设置(教学计划)规定的全部课程修满学校规定学分者,准予毕业,并由学校发给经市教育局验印的毕业证书。
实行弹性学制以专业课程设置的学制为基础,基本学制为三年,按教学计划要求修满154学分,主干课程必须合格,必修课科目必须80%合格,修满学分的时间为毕业时间。
学生提前修满学分可提前毕业。
提前毕业一般不超过一年,推迟毕业一般不超过二年。
学校教务处应建立学分制计算机管理系统,由专人操作管理,保证学分的真实性安全性。
七附则
弹性学制实施性教学计划中设置的课程,一经审定,必须严格执行,切实加强管理,不得随意改动。
本方案经颁发之日后公布实行,本方案解释权为xxxxxx学院。
附:
2016年完成初步实施弹性试点专业(计算机工程系计算机网络技术专业、机电工程系机械制造与自动化专业)参与学生为2016级新生
2017年扩展实施弹性试点专业(不低于3个教学系)参与学生扩大到相应新生
2018年进一步探讨扩展实施弹性试点专业(不低于一般的专业)参与学生不低于在校生的10%。