二年级上册语文导学案-《玲玲的画》(部编本)

5玲玲的画导学案设计

考课文的主要内容。

7．引导学生填写课文主要内容。8．引导学生思考课前围绕文题所提出的问题。6．读课文，思考课文的主要内容。

7．填写课文主要内容。

8．解答课前的疑问。

到第二课时完成。

三、巩固识字，指导写字(用时：10分钟) 1.教师随机出示字卡，引导学生

做游戏巩固识字。

2．写字指导。

(1)课件出示本课生字，再次认

读，并练习组词。

(2)指导学生识记字形，观察生

字在田字格中的位置，交流书写

时需要注意的地方。重点强调：

“画”是半包围结构，“田”写

得稍小些，“”包住“田”的

一半；“奖”是上下结构，上下

两个部件写得扁一些，撇捺要舒

展。

(3)教师范写并指导临写。

(4)交流反馈，共同评价。

1.师生游戏，认读字卡。

2．写字练习。

(1)认读生字，给生字组词，扩充

词汇。

(2)交流识记字形的方法，并牢记

字形。观察并交流生字在田字格中

的位置和书写生字时需要注意的

地方。如：“评、幅、报、另、纸、

并”都可以采用部件组合法进行

识记。

(3)观察教师范写并临写。

(4)同桌、全班相互交流，指出书

写过程中的优点和不足，并改正。

写字指导，应注意以下几点：

1．引导学生观察生字的结构

特点和笔画特点，并交流书写

生字的注意事项。

2．教师范写时，要引导学生

认真观察教师的书写过程、执

笔姿势和运笔方法，让学生感

受到汉字的美蕴含在每一笔、

每一画中。

3．学生书写时，要求把字写

得端正、规范、整洁、美观。

教师要巡视指导，随时纠正书

写姿势。

4．要重视书写评价。引导学

生展示书写成果，集体评价，

表扬书写好的学生，并让他们

介绍书写经验，和大家一起分

享。

四、游戏激趣，巩固识字(用时：5分钟) 1.“找朋友”。出示生字的形旁

和声旁，引导学生根据形旁和声

旁组成生字。

2．“我指你认”。引导一个学

生指生字，另一个学生在文中找

含生字的词或句子。

按要求在游戏中巩固识字。

在本课结束时，通过游

戏，巩固学生识字。

第二课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

一、复习旧知，导入新课(用时：5分钟) 1.复习生字词语。

2．指名分段朗读课文，引导学

生回顾课文主要内容。

3．组织学生分组交流自己对课

文的理解，各小组再派代表在全

班汇报。

1.自由读，开火车读生字、词语卡

片。

2．朗读课文，回顾课文主要内容。

3．分组交流自己对课文的理解后

在全班汇报。

交流自己对课文的理解

时，教师要引导学生用自己的

话说出对课文的理解和感受。

弄清故事的起因、经过和结

果，理清文章脉络。

二、品读课文，感悟道理(用时：20分钟) 1.理出情感变化，读出感情。

(1)出示导学提示：快速找一找，

看谁先找到描写玲玲心情变化

的句子。

1.(1)学生根据导学提示找出描写

玲玲心情变化的句子。

①玲玲得意地端详着自己画的《我

家的一角》。

1.教师指导第1个环节，理出

情感变化，读出感情。

(1)先引导学生画出描写玲玲

心情的句子，然后鼓励学生用