实验室管理基础专题培训课件
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--实验室常规管理目标 --实验室常规管理规范 --实验室常规管理评估
1.实验室管理的必要性
1.1 提高投资效益的需要 1.2 改善现有实验室管理状况的需要 1.3 提高实验开出率的需要 1.4 实验室工作人员的迫切要求 1.5 加强统一指导的需要
2.实验室管理的体制和机构
1.1 中小学实验室的管理工作应由各级教育局负责， 各级教育局应建立健全仪器站。
学生分组实验要求 教师应要求学生做好实验预习，在学生明确实
验目的、原理、步骤和方法后，动手进行操作。 学生第一次接触的实验，教师应先作示范，装
置复杂、难度大的实验，应在教师指导下，分步完 成。
实验中，教师应要求学生按课本规定的实验步 骤进行操作，仔细观察、分析思考、得出结论。
在实验课上，教师和实验员应巡回指导， 发现问题及时解决。对普遍性的问题，在实验 课结束时，要作全班讲解。对失败的实验要分 析原因，有条件的要允许学生重做。
进行宏观控制 检查指导中小学实验室管好用好仪器设备
1.2 学校应由分管教学工作的校长分管实验室工作。 重点中学可以设实验室主任，其他学校要有教导主 任（或副主任）分管，并要成立实验室管理小组或 实验教研组。
了解情况，解决实际问题
3.实验室的建设及其规划
4. 实验室常规管理
4.1 实验室常规管理目标 4.1.1 使仪器设备经常处于完好可用状态，免遭非
②实验室、仪器室、准备室的布局要合理。 ③存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，利于通
风,利于操作。 ④要妥善处理实验教学过程中产生的废气、废料。 ⑤营造实验室的科学氛围，实验室内正前方黑板一
侧应张贴“学生实验守则“，两边墙上张贴科学 家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图。
4.2.1.2 做好仪器设备的计划采购及验收工作
演示实验要求 按照教学大纲和教材要求,精心设计实验步
骤和教学方法,做好实验准备。 实验前要使学生明确实验目的、实验原理
和对观察现象的要求。实验过程中要充分利用 演示实验的特点，进行深入浅出的讲解，注意 启发学生的积极思维，师生共同研讨，揭示现 象的本质。
实验过程中,教师要做到操作规范、熟练、 实验现象明显、安全。
①按照教材所需的仪器、药品要求和改进实验、 增加实验的要求拟定采购计划（由科任教师和实验 员来做），这项工作要弄清仪器、药品名称，需要 的数量和质量技术要求，一般应注意以下几点：
• 少量仪器的添置应在每年仪器清理的基础上进行添 置，这样不会影响下一学期的实验教学。
• 化学药品一般按1—2个学年制定用量计划，这样 才能减少浪费和药品过期、失效。如：二硫化碳， 乙醚等药品易挥发。
仪器的调剂: 根据教学仪器的余缺状况进行学校间、地
区间的调剂 ，有利于资源的充分利用。实施 余缺仪器的调剂须经调剂双方协商和教仪管理 部门同意。
调出仪器的学校，凭有关领导审核批准的 调出仪器清单（使用“学校仪器减少凭证”） 销账；
调入仪器的学校，总务处凭清单入账,实 验室凭总务处开列的“学校仪器增加凭证”入 账。双方均需报教仪管理部门备案。
实验教学准备
对教师的要求:认真备课、备实验。
填写好《实验通知单》,演示实验于三天前, 学生分组实验于一周前交实验室。试做实验，做 到心中有数。
•对可能发生危及人身安全的实验作好防范安 排，学生分组实验还需做好学生的组织工作。
实验教学准备
对实验室的要求：
在本学期实验室总体安排基础上，按《实验 通知单》安排好实验室，将需用仪器、辅助材料 及安全防范器材准备妥当，并处于完好可用状态。
正常损失，保持数量上的动态平衡； 4.1.2 确保实验教学任务的完成，并要满足第二课
堂活动及社会性服务的需要，使仪器设备的教育 效能得到最大限度的发挥； 4.1.3 确保人身和国家财产的安全。 归结到一点，就是强调实验室管理的实际效益。
为了达到管理目标,在管理过程中，要体现以 下特点：
• 着眼于仪器设备的全过程管理 • 着眼于仪器设备的质量管理 • 着眼于提高实验开出率的管理 • 着眼于实验室的全方位管理
要弄清仪器药品的包装和标识
如：硝酸银、镁带应购小包装的。
化学药品的分类：
一级品 保证试剂. GR.标签为绿色用于精密 化学分析
二级品 分析纯试剂.AG.标签为红色用于分析化 学
三级品 化学纯试剂.CP.标签为蓝色用于一般化 学实验
四级品 实验试剂. 般实验
LR. 标签为棕色用于一
②将计划报学校教导处审核后送校长审批，加 盖学校公章交学校总务处办理。
③采购：按政府采购制度执行。不管是哪种方 式采购，都应报一份到市电教站备案，从而 掌握学校在实验教学的投入和现状，以及采 购的仪器质量等情况。
指导学生根据实验报告的项目，做好实验 记录，并逐步培养学生独立写出实验报告。
教师应认真批改实验报告。
边讲边实验要求：
学校要积极创造条件运用边讲边实验的方 式，使学生在教师直接指导下通过实验技能的 训练获取新知识。
4.2.1.1 搞好实验室环境管理
①要保持实验室（楼）周围环境的整洁，实验室内 要坚持天天打扫，做到室内经常保持洁净。
实验室管理基础()
实验室管理的重要性
实验室管理的体制和机构
实验室的建设及其规划
实 验
实验室规章制度的建立 实验设备管理 实验器材管理
室 实验经费管理
管 实验室环境管理
理 实验室人员管理
实验室使用管理
实验室的检查和评比
实验室管理的重要性 实验室管理的体制和机构 实验室的建设及其规划 实验室常规管理
4.2பைடு நூலகம்实验室常规管理规范
4.2.1 实验室的常规管理要求
仪器保管:要作到四清： 物清：即仪器的品种、数量、质量状
况和存放地 点清楚，并每学期核对一次；
账清：即做到及时登账、准确核算， 账账、账物相符，凭证完整无缺；
资料清：即产品说明书集中装订，妥 为保存；
标志清：即橱号、仪器编号等标志清 楚。
人员交接 管理人员发生变更的,应报教仪管理部门备案， 并办理好交接手续。•交接双方在有关领导监 督下逐一清点账、物、资料，
其中：账包括总账、凭证、明细账、出 借凭据等，资料包括仪器说明书、仪器挡案、 实验计划及执行记录等。在清理完差错、确 认账物相符、资料齐全以后，出具交接单， 完成交接。此后，继任人要对所管仪器负全 责。
1.实验室管理的必要性
1.1 提高投资效益的需要 1.2 改善现有实验室管理状况的需要 1.3 提高实验开出率的需要 1.4 实验室工作人员的迫切要求 1.5 加强统一指导的需要
2.实验室管理的体制和机构
1.1 中小学实验室的管理工作应由各级教育局负责， 各级教育局应建立健全仪器站。
学生分组实验要求 教师应要求学生做好实验预习，在学生明确实
验目的、原理、步骤和方法后，动手进行操作。 学生第一次接触的实验，教师应先作示范，装
置复杂、难度大的实验，应在教师指导下，分步完 成。
实验中，教师应要求学生按课本规定的实验步 骤进行操作，仔细观察、分析思考、得出结论。
在实验课上，教师和实验员应巡回指导， 发现问题及时解决。对普遍性的问题，在实验 课结束时，要作全班讲解。对失败的实验要分 析原因，有条件的要允许学生重做。
进行宏观控制 检查指导中小学实验室管好用好仪器设备
1.2 学校应由分管教学工作的校长分管实验室工作。 重点中学可以设实验室主任，其他学校要有教导主 任（或副主任）分管，并要成立实验室管理小组或 实验教研组。
了解情况，解决实际问题
3.实验室的建设及其规划
4. 实验室常规管理
4.1 实验室常规管理目标 4.1.1 使仪器设备经常处于完好可用状态，免遭非
②实验室、仪器室、准备室的布局要合理。 ③存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，利于通
风,利于操作。 ④要妥善处理实验教学过程中产生的废气、废料。 ⑤营造实验室的科学氛围，实验室内正前方黑板一
侧应张贴“学生实验守则“，两边墙上张贴科学 家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图。
4.2.1.2 做好仪器设备的计划采购及验收工作
演示实验要求 按照教学大纲和教材要求,精心设计实验步
骤和教学方法,做好实验准备。 实验前要使学生明确实验目的、实验原理
和对观察现象的要求。实验过程中要充分利用 演示实验的特点，进行深入浅出的讲解，注意 启发学生的积极思维，师生共同研讨，揭示现 象的本质。
实验过程中,教师要做到操作规范、熟练、 实验现象明显、安全。
①按照教材所需的仪器、药品要求和改进实验、 增加实验的要求拟定采购计划（由科任教师和实验 员来做），这项工作要弄清仪器、药品名称，需要 的数量和质量技术要求，一般应注意以下几点：
• 少量仪器的添置应在每年仪器清理的基础上进行添 置，这样不会影响下一学期的实验教学。
• 化学药品一般按1—2个学年制定用量计划，这样 才能减少浪费和药品过期、失效。如：二硫化碳， 乙醚等药品易挥发。
仪器的调剂: 根据教学仪器的余缺状况进行学校间、地
区间的调剂 ，有利于资源的充分利用。实施 余缺仪器的调剂须经调剂双方协商和教仪管理 部门同意。
调出仪器的学校，凭有关领导审核批准的 调出仪器清单（使用“学校仪器减少凭证”） 销账；
调入仪器的学校，总务处凭清单入账,实 验室凭总务处开列的“学校仪器增加凭证”入 账。双方均需报教仪管理部门备案。
实验教学准备
对教师的要求:认真备课、备实验。
填写好《实验通知单》,演示实验于三天前, 学生分组实验于一周前交实验室。试做实验，做 到心中有数。
•对可能发生危及人身安全的实验作好防范安 排，学生分组实验还需做好学生的组织工作。
实验教学准备
对实验室的要求：
在本学期实验室总体安排基础上，按《实验 通知单》安排好实验室，将需用仪器、辅助材料 及安全防范器材准备妥当，并处于完好可用状态。
正常损失，保持数量上的动态平衡； 4.1.2 确保实验教学任务的完成，并要满足第二课
堂活动及社会性服务的需要，使仪器设备的教育 效能得到最大限度的发挥； 4.1.3 确保人身和国家财产的安全。 归结到一点，就是强调实验室管理的实际效益。
为了达到管理目标,在管理过程中，要体现以 下特点：
• 着眼于仪器设备的全过程管理 • 着眼于仪器设备的质量管理 • 着眼于提高实验开出率的管理 • 着眼于实验室的全方位管理
要弄清仪器药品的包装和标识
如：硝酸银、镁带应购小包装的。
化学药品的分类：
一级品 保证试剂. GR.标签为绿色用于精密 化学分析
二级品 分析纯试剂.AG.标签为红色用于分析化 学
三级品 化学纯试剂.CP.标签为蓝色用于一般化 学实验
四级品 实验试剂. 般实验
LR. 标签为棕色用于一
②将计划报学校教导处审核后送校长审批，加 盖学校公章交学校总务处办理。
③采购：按政府采购制度执行。不管是哪种方 式采购，都应报一份到市电教站备案，从而 掌握学校在实验教学的投入和现状，以及采 购的仪器质量等情况。
指导学生根据实验报告的项目，做好实验 记录，并逐步培养学生独立写出实验报告。
教师应认真批改实验报告。
边讲边实验要求：
学校要积极创造条件运用边讲边实验的方 式，使学生在教师直接指导下通过实验技能的 训练获取新知识。
4.2.1.1 搞好实验室环境管理
①要保持实验室（楼）周围环境的整洁，实验室内 要坚持天天打扫，做到室内经常保持洁净。
实验室管理基础()
实验室管理的重要性
实验室管理的体制和机构
实验室的建设及其规划
实 验
实验室规章制度的建立 实验设备管理 实验器材管理
室 实验经费管理
管 实验室环境管理
理 实验室人员管理
实验室使用管理
实验室的检查和评比
实验室管理的重要性 实验室管理的体制和机构 实验室的建设及其规划 实验室常规管理
4.2பைடு நூலகம்实验室常规管理规范
4.2.1 实验室的常规管理要求
仪器保管:要作到四清： 物清：即仪器的品种、数量、质量状
况和存放地 点清楚，并每学期核对一次；
账清：即做到及时登账、准确核算， 账账、账物相符，凭证完整无缺；
资料清：即产品说明书集中装订，妥 为保存；
标志清：即橱号、仪器编号等标志清 楚。
人员交接 管理人员发生变更的,应报教仪管理部门备案， 并办理好交接手续。•交接双方在有关领导监 督下逐一清点账、物、资料，
其中：账包括总账、凭证、明细账、出 借凭据等，资料包括仪器说明书、仪器挡案、 实验计划及执行记录等。在清理完差错、确 认账物相符、资料齐全以后，出具交接单， 完成交接。此后，继任人要对所管仪器负全 责。