20《古代诗歌五首》练习
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• （2）“小”在此处是“矮小”的意思。 它 不仅形象地写出了泰山巍然高耸的气势， 同时表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄 心和气概。(意思接近即可)
7.表达了诗人对乡村淳朴民风的喜爱和赞美 之情。
（三）8.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无 边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁” （或“将离• （2）不畏浮云遮望眼 • （3）柳暗花明又一村 • （4）会当凌绝顶 一览众山小 • （5）落红不是无情物 化作春泥更护
花
• 4.（1）伯玉 唐 • （2）半山 文学家 思想家 • （3）龚自珍 清 思想 文学
阅读理解
• （一）1.比喻、拟人、夸张
• 高大雄伟
• 2.示例（1）一个“割”字，表现出泰山像 一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明 暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。
• （2）示例：李红，请你不要 难过，虽然这次比赛发挥不 太理想，但你的勇气和实力 已经得到大家的认可，同时 这也是对国学的一次学习， 相信以后你会取得更好的成 绩，加油！
• （二）5.“足”字表达了农家款待客人倾其所有的 盛情。
• 6.无论前路多么难行难辨，只要坚定信念，不怕 困难，勇于开拓，就能出现一个光明与希望的新。 境界。
7.表达了诗人对乡村淳朴民风的喜爱和赞美之情。 （三）8.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日
斜”的环境描写烘托离愁。 9.表明了作者要为国为民尽自己最后一份心力。 （四）10.（1）妻子和儿女。 （2）开怀痛饮。 11.剑外忽传收蓟北。 12.收蓟北 13.抒发了诗人欣喜若狂的心情，表达了诗人渴望国
积累运用
• 1.chuàng • tì • dài • kòu • zì • tún
• 2.(1)形容时间的久远和空间 的广大。
• （2）登上泰山的顶峰。 • （3）因为。 • （4）没有固定的时间，即随
时。
• （5）诗人的马鞭。
• 3.（1）“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠 的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘 托泰山参天耸立的形象。
9.表明了作者要为国为民尽自己最后一分心 力。（或“表明作者虽然辞官，但仍会关 心国家的前途和命运”）
（四）10.（1）妻子和儿女。（2）开怀痛饮。
11.剑外忽传收蓟北。12.收蓟北 13.抒发了诗 人欣喜若狂的心情，表达了诗人渴望国家 统一的爱国之情。
• 4.这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”， 在这里却有深刻的含义：它不只是诗人要攀登泰 山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。 （或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、 敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。”或 “这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积 极进取勇于攀登、俯视一切……”，能从诗句字面 含义去理解且言之有理即可）
• （2）“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世， 遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一 晓，实写泰山雄伟高矗。
• (3)”荡胸生层云”，写泰山腰间的团团云气， 凸显泰山的高峻。
• （4）“一览众山小”，想象自己登上泰山 绝顶，俯视群山，一个个山都显得那么矮 小，虚写泰山之高。（答出其中两点且言 之有理即可）
家统一的爱国之情。
表达应用
• 1. C
• 2.（1）示例：尊敬的各位领导、老师，亲 爱的同学们，大家好！中华传统文化源远 流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗 词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学 素养，使中国传统文化发扬光大，让我们 以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！下 面我宣布××中学“吸取国学精华，传承传 统文化”经典诗词朗诵比赛现在开始！
7.表达了诗人对乡村淳朴民风的喜爱和赞美 之情。
（三）8.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无 边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁” （或“将离• （2）不畏浮云遮望眼 • （3）柳暗花明又一村 • （4）会当凌绝顶 一览众山小 • （5）落红不是无情物 化作春泥更护
花
• 4.（1）伯玉 唐 • （2）半山 文学家 思想家 • （3）龚自珍 清 思想 文学
阅读理解
• （一）1.比喻、拟人、夸张
• 高大雄伟
• 2.示例（1）一个“割”字，表现出泰山像 一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明 暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。
• （2）示例：李红，请你不要 难过，虽然这次比赛发挥不 太理想，但你的勇气和实力 已经得到大家的认可，同时 这也是对国学的一次学习， 相信以后你会取得更好的成 绩，加油！
• （二）5.“足”字表达了农家款待客人倾其所有的 盛情。
• 6.无论前路多么难行难辨，只要坚定信念，不怕 困难，勇于开拓，就能出现一个光明与希望的新。 境界。
7.表达了诗人对乡村淳朴民风的喜爱和赞美之情。 （三）8.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日
斜”的环境描写烘托离愁。 9.表明了作者要为国为民尽自己最后一份心力。 （四）10.（1）妻子和儿女。 （2）开怀痛饮。 11.剑外忽传收蓟北。 12.收蓟北 13.抒发了诗人欣喜若狂的心情，表达了诗人渴望国
积累运用
• 1.chuàng • tì • dài • kòu • zì • tún
• 2.(1)形容时间的久远和空间 的广大。
• （2）登上泰山的顶峰。 • （3）因为。 • （4）没有固定的时间，即随
时。
• （5）诗人的马鞭。
• 3.（1）“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠 的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘 托泰山参天耸立的形象。
9.表明了作者要为国为民尽自己最后一分心 力。（或“表明作者虽然辞官，但仍会关 心国家的前途和命运”）
（四）10.（1）妻子和儿女。（2）开怀痛饮。
11.剑外忽传收蓟北。12.收蓟北 13.抒发了诗 人欣喜若狂的心情，表达了诗人渴望国家 统一的爱国之情。
• 4.这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”， 在这里却有深刻的含义：它不只是诗人要攀登泰 山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。 （或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、 敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。”或 “这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积 极进取勇于攀登、俯视一切……”，能从诗句字面 含义去理解且言之有理即可）
• （2）“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世， 遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一 晓，实写泰山雄伟高矗。
• (3)”荡胸生层云”，写泰山腰间的团团云气， 凸显泰山的高峻。
• （4）“一览众山小”，想象自己登上泰山 绝顶，俯视群山，一个个山都显得那么矮 小，虚写泰山之高。（答出其中两点且言 之有理即可）
家统一的爱国之情。
表达应用
• 1. C
• 2.（1）示例：尊敬的各位领导、老师，亲 爱的同学们，大家好！中华传统文化源远 流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗 词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学 素养，使中国传统文化发扬光大，让我们 以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！下 面我宣布××中学“吸取国学精华，传承传 统文化”经典诗词朗诵比赛现在开始！