试析如何在党校教育中培养和提高领导干部的人文素养

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大力提升新时代政治干部的人文素养

摘要：提升政治干部的人文素养，对于实现强军目标、高个人综合素质、增强政治工作威信、推进政治生态建设具 :重要意义政治干部提升人文素养，要在涵养学识、厚实人文素养底蕴，躬践笃行、促进知识素养转化，激浊扬清、保持高尚精神追求，健全机制、营造浓厚文化氛围等方面下功夫关键词：新时代政治干部人文素养®苏天会2020.9■政工科学-本栏编辑：陈小明；大力提升新时代政治干部的人文素养习主席强调：“党员、干部要不断提升人文素养和精神境界。

”人文素养是一个人文化涵养及人格修养的体现,提升人文素养，可以使心灵得到洗涤与净化,气质变得高雅，人格变得高尚。

军队政治千部担负着教育人、引导人、培养人的重要职责，只有涵养人文精神、坚持人文操守，将人文素养与政治修养有机结合起来，才能打牢思想政治基础,高标准履行职责使命一、提升政治干部人文素养的重要意义人文素养包括以仁通智慧、悲悯情怀、远大志向、刚毅品格为主要内容的理想人格和以哲学修养、历史修养、文学修养、艺术修养为主要内容的文化修养。

它体现着一个人内在的文化品质、审美品位、心理素质、为人处世态度以及道德修养境界。

提升政治干部的人文素养，对于实现强军目标、提高个人综合素质、增强政治工作威信、推进政治生态建设具有重要意义—实现党在新时代强军目标的基本要求当今世界，国家之间的竞争不仅体现在经济、科技、军事等硬实力上，更体现在思想、文化、艺术等软实力上实现党在新时代的强军目标.需要一大批科学素质和人文素质兼备的新型高素质军事人才。

政治干部只有自觉培养敏锐的洞察能力、快速的反应能力、精准的判断能力、科学的决策能力和高效的说服教育能力，才能在面对新情况新问题时，站得更高、看得更远、析得更透、谋得更深、务得更实，有效推进各项工作落到实处：—提高政治干部综合素质的时代呼唤政治干部的素质既包括政治理论修养、文化素质、道德修养、科学素养等许多方面，其中人文素养是综合素质的核心与支撑，这种支撑作用具体表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及较强的合作意识，主要体现在言谈举止、待人接物、教育引领、服务意识、危机处理等方面。

加强性修养提高党员干部素质

加强性修养提高党员干部素质党的干部作为党的骨干力量，其素质的高低直接影响着党的事业发展的成败。

随着时代的发展和社会的进步，党员干部需要具备更高的素养和修养，以适应新形势下的党的建设和国家的发展。

本文将从提高党员干部的理论修养、道德修养和实际工作能力三个方面进行论述，以期加强性修养，提高党员干部的素质。

一、提高党员干部的理论修养党员干部应当具备扎实的理论基础。

只有具备丰富的理论知识和敏锐的思维能力，才能更好地适应和应对复杂多变的工作环境。

因此，加强党员干部的理论修养是提高其素质的重要一环。

首先，党员干部应充分了解党的理论和指导方针。

应通过学习党的十九大报告、中央一号文件等党内文件，全面理解党的重要理论和指导思想，并能灵活运用于实际工作中。

此外，还应关注国内外时事动态，增加对国际政治经济的了解，以拓宽视野、增强综合分析能力。

其次，党员干部应加强读书学习。

可以通过阅读党内外的书籍、期刊和报纸，增加对各个学科的了解，提高自己的学术修养。

同时，还可以组织开展读书讨论会，促进理论交流和思想碰撞，不断提高党员干部的理论素养。

二、加强党员干部的道德修养道德修养是党员干部提高素质的重要内容之一。

党员干部应该具备高尚的道德品质和良好的道德品行，成为党风廉政建设和反腐败斗争的表率。

首先，党员干部应树立正确的思想观念和人生价值观。

只有明确正确的价值取向，树立正确的人生观和世界观，才能在工作中不忘初心、牢记使命，避免利益腐败和道德滑坡。

其次，党员干部应端正品行和作风。

作为党员干部，应该恪守党的纪律和工作规程，坚持廉洁自律，树立良好的形象和声誉。

在与人交往中要讲究礼貌和谦逊，以示党员干部的高尚品格。

最后，党员干部应具备正确的道德判断力和良好的道德选择能力。

在工作中，党员干部应坚守道义，慎重处理各种事务，秉持公正和公平，不得谋取个人私利，确保公共资源的合理分配和使用。

三、提高党员干部的实际工作能力党员干部的实际工作能力是提高其素质的重要保障。

在党校教育中培养和提高领导干部的人文素养

（）腐倡廉要求提升领导干部的人文素养三反领导干部既是领导干部反腐倡廉工作的对象之一，是又工作主体之一，导干部良好的人文素养对党的反腐倡廉工领作起着重要作用。胡锦涛同志在提出社会主义荣辱观时指出：是非、恶、丑的界限绝对不能混淆，持什么、对 “ 善美坚反什么，导什么、制什么，必须旗帜鲜明。虽然预防腐倡抵都 ” 败工作中的制度建设越来越严密规范，是制度还是需要道但德来支持，需要良好的人文素养来维护。一个没有较高人文素养的人，很难严守党性纪律的底线的。如何看待名利地是位，何面对种种诱惑，何正确决策，何提高执行力，如如如如何协调人际关系等等，都是每一名领导干部所必须面对的问题。能否妥善处理这些问题，领导干部自身的人文素养起着
识陶冶和理性思考的对人的价值的尊重和对人的关怀。对于领导干部来说，种尊重和关怀主要表现在对人民群众的这感情和态度上，现在切实地解决人民群众的实际困难，表全心全意为人民办实事、福利上。领导ｆ部良好的人文素养谋
新视角
在党校教育中培养和提高领导干部的人文素养

领导干部素质培训计划

领导干部素质培训计划一、培训目标1. 提高领导干部的素质水平，培养其专业知识、领导能力和责任意识。

2. 培养领导干部的团队协作能力和沟通能力，提高团队的执行力和凝聚力。

3. 提高领导干部的政治意识和党性修养，增强党的建设领域的专业能力和主观能动性。

4. 加强领导干部的廉洁自律教育，提高领导干部的廉政意识和纪律规矩意识。

二、培训内容1. 政治理论学习通过政治理论学习，加强领导干部的党性修养，深入理解党的路线方针政策，强化政治意识和政治责任感。

2. 专业知识学习要求领导干部不断学习专业知识和专业技能，提高素质水平，适应工作需要。

3. 领导能力提升对领导干部进行领导能力的培训，包括领导力、沟通能力、组织能力、决策能力等，提高领导干部的管理能力。

4. 团队协作培训通过团队协作培训，增强团队的凝聚力和执行力，提高团队的整体工作效率。

5. 廉政教育加强领导干部的廉政教育，加强党风廉政建设，提高领导干部的廉政意识和纪律意识。

6. 素质提升通过文化教育等方式，提高领导干部的精神风貌和文明素养。

三、培训方式1. 理论学习通过组织专题讲座、座谈会等形式，邀请相关领域的专家学者给领导干部进行政治理论学习和专业知识学习。

2. 实践教学将社会实践活动融入培训计划中，让领导干部亲身参与，实现知行合一。

3. 案例教学结合实际案例，对领导干部进行案例分析教学，提高领导干部的分析问题和解决问题的能力。

4. 集体讨论通过小组讨论、集体研讨等方式，提高领导干部的团队协作能力和表达能力，增强团队凝聚力。

5. 个性化辅导组织针对性的个性化辅导活动，帮助领导干部解决个人问题，提高个人能力。

四、培训时间本次培训计划安排为期1年，每月进行一次培训，每次培训时间为3-5天。

五、培训机构由政府组织或委托专业的培训机构进行培训，确保培训质量。

六、培训评估1. 培训过程评估每次培训结束后，组织对培训过程进行评估，包括培训内容、培训方式、培训效果等方面的评估，及时调整培训计划。

浅谈如何提高领导干部的素质和能力

浅谈如何提高领导干部的素质和能力加强党的执政能力建设是全面建成小康社会的根本保证，而党的执政能力建设在很大程度上又取决于各级领导干部的素质和能力。

那么如何加强和提高领导干部的素质和能力，笔者结合工作实际，谈些粗浅看法。

一、加强和提高思想政治素质领导干部是一个单位、一个部门大政方针的决策者、指挥者，肩负着特殊使命,他们的思想政治素质如何，既决定领导者自身的发展方向，更决定单位和部门的各项事业发展。

（一）强化领导干部的理论修养“理论是行动的先导”.领导干部是社会各项事业的组织者、决策者和指挥者,坚定正确的政治方向，是立党为公，执政为民的基础。

这就要求我们不论是在考核评价体系的建立上，还是在领导干部的培养中,都要把加强领导干部理论修养建设放在首位,通过不断学习，使他们熟悉和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习和掌握科学发展观的精神实质，掌握科学的世界观和方法论,善于运用马克思主义的立场、观点、方法去分析、解决工作中的实际问题，使自己在复杂的管理事务工作中，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。

（二）强化领导干部为人民谋利益的公仆形象全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨.领导干部都要强化公仆意识，少说空话，多干实事。

要以焦裕禄等优秀领导干部为榜样，尽心竭力为群众排忧解难,做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

组织部门在考核任用领导干部过程中,要坚持以群众满意不满意，赞成不赞成，拥护不拥护作为选拔任用的准则，真正把那些能够同人民群众保持密切联系，坚持从群众中来,到群众中去，经常深入群众，了解群众，倾听群众的呼声，关心群众的冷暖的领导干部遴选到重要岗位。

（三）强化领导干部廉洁奉公的思想道德水平领导干部由于所处职位的重要性和特殊性,其行为直接地对党、国家、人民的利益产生重要影响。

因此，我们对领导干部的选拔任用和监督工作中,要始终站在党性立场上观察、分析、处理问题,不断加强领导干部的权力观、人生观、价值观教育,时刻用“两个务必”来规范领导干部的行为。

学校干部素养提升实施方案

学校干部素养提升实施方案一、背景分析。

学校干部在学校管理中起着至关重要的作用，他们的素养直接关系到学校的管理效率和学生的学习氛围。

然而，目前一些学校干部存在素养不高、管理能力不足的情况，因此有必要制定学校干部素养提升实施方案，全面提升学校干部的素养水平。

二、实施目标。

1. 提升学校干部的管理能力，提高学校管理效率。

2. 增强学校干部的服务意识，营造更加和谐的学校氛围。

3. 培养学校干部的团队合作意识，提高协作效率。

三、实施措施。

1. 加强培训，定期组织学校干部参加管理能力、沟通能力、团队合作等方面的培训，提高他们的专业素养和管理水平。

2. 激励机制，建立健全的激励机制，对表现突出的学校干部给予奖励，激发他们的工作积极性和创造力。

3. 实践锻炼，安排学校干部参与学校管理中的实际工作，让他们在实践中不断提升自己的管理能力和素养水平。

4. 建立互助平台，建立学校干部之间的互助平台，让他们可以相互交流学习、共同进步，形成良好的学习氛围。

四、实施效果。

通过上述实施方案的落实，学校干部的素养将得到全面提升。

他们的管理能力和服务意识将得到增强，学校管理效率将得到提高，学校氛围将更加和谐，学校的整体发展将迎来新的机遇和挑战。

五、总结。

学校干部素养提升实施方案的制定和落实，对于学校的发展具有重要的意义。

希望全体学校干部能够积极配合，共同努力，不断提升自身的素养水平，为学校的发展贡献自己的力量。

同时，学校管理部门也将继续加大对学校干部的培训和激励力度，为学校干部的发展提供更好的支持和保障。

相信在全校师生的共同努力下，学校干部素养将得到全面提升，学校的管理水平和教育质量也将迎来新的提升。

强化理论学习,提高党政人才理论素养

强化理论学习，提高党政人才理论素养强化理论学习能够深化党政人才对理论知识的认识，以理论武装头脑，促进党政人才理论素养的逐步提高。

因此党校教育工作中，应该引导党政人才加强对理论知识的学习，借助理论学习有效促进党政人才理论素养的全面提升，保证党政人才培养实际效果。

本文从加强理论学习的重要性入手，对借助理论学习提高党政人才理论素养的措施进行了适当的论述，力求能够对党政人才培养工作进行系统优化。

标签：理论学习党政人才理论素养党校承担着培养高素质党政人才的重要任务，在十九大精神的指引下，党校在培养党政人才的过程中应该加强对组织党政人才学习理论的重视，并且将理论学习和党政人才理论素养培养工作有机联系在一起，促进党政人才培养工作的贯彻和落实，在提升党政干部综合素质的基础上，逐步将党政干部打造成为高素质党政工作者，为国家建设发展提供有效的支持。

一、党政干部强化理论学习的必要性先进的思想理论能够为党政干部各项工作的开展做出正确的指引，促进工作质量的全面提升，对党社会形象的树立和执政能力的逐步增强产生着重要的影响。

党的各级领导干部要想完成历史任务，为全面推进我国社会主义现代化建设贡献力量，就应该加强对党政理论知识的学习，有效促进党政理论素养的提升，为党政工作的全面优化开展做出正确的指引[1]。

同时，十九大精神也明确指出党政干部应该加强对理论知识的学习，并且提出各级党校要将学习和贯彻十九大精神作为新时期学习理论知识的重点内容，有序推进十九大精神进教材、进课堂和进头脑活动，为理论学习提供相应的指导。

唯有认识到强化理论学习的重要性，并组织党政干部加强对理论知识的探索，才能使党政干部在当前社会背景下明确党的工作方向，在工作中克服浮躁的心态，逐步提高为人民服务的意识和决心，能够在工作中贯彻落实党的各项方针政策，为我国社会建设和发展提供有效的支持。

所以党校要积极组织党政干部加强对理论知识的学习，促进全面从严治党工作的落实，在加强党政干部人员思想认识水平的基础上，也为反腐倡廉工作的开展提供相应的支持和保障，助力全面建成小康社会宏伟目标的逐步实现。

高级党校培训：提高能力,增强素养的心得总结

高级党校培训：提高能力，增强素养的心得总结增强素养高级党校培训是一种比较高等的培训方式，针的是已经有一定工作经验和基础的干部。

在高级党校培训中，学员能够接触到更加深入和高阶的理论知识，了解到更加实用的工作方法和技巧，提高了自己的综合素质和能力。

在进行高级党校培训之前，我一直觉得自己的能力和素养已经比较高了。

然而，通过这次培训的学习和反思，我深深地意识到，能力和素养需要不断地提升和完善，才能更好地胜任自己的职责和使命。

培训中，我们首先接触到的是一些新的理论知识和方法。

这些理论和方法并不是简单地复制粘贴，而是需要我们经过深入分析和思考，将其转化为自己的实际工作中。

例如，在领导力方面，我们学习了不同的领导方式和方法，其中有些方法是也许在我们的工作中从未尝试过的，但是在特定的情况下其实非常奏效，学习这些新知识不仅可以提高我们的学习能力，同时也可使我们更加深入理解一些现象背后的本质。

高级党校培训还加强了我们的交流和沟通能力。

在培训中，我们有机会与来自各行各业、各地区的学员交流，分享彼此的工作体验和思考，从不同的视角、角度看待问题，获得更加开阔的视野和思维。

这一点对于我们的工作来说尤为重要，我们在与不同部门、不同领域的人员接触时，需要更好地理解和沟通，从而为我们自己的工作和组织的工作做出更有效的贡献。

通过高级党校培训，我们也提高了我们的领导能力和组织能力。

在培训中，我们不仅需要参与学习，还需要精心地组织和策划活动、讲座、研讨会等，需要有较强的组织和领导能力。

这些培训机会对于提升我们的组织领导能力是非常必要的。

通过参与高级党校培训，我们能够更加全面、深入地了解自身的能力和素养，同时也更加深入理解了国家和党的发展方向。

在这样的培训中，我们不断地扩充、强化自己的知识和技能，提升自身素质和能力，实现自我价值和组织使命的同时，也为促进和实现中国的发展做出了自己的贡献。

如何提高学校领导干部的素质和修养【讲稿】

如何提高学校领导干部的素质和修养【讲稿】同志们：就我们学校这次重点讲什么？我思考了好长时间。

考虑到最近几年，随着我校干部公开选拔、岗位调动和机构调整，一批年轻干部相继走上各级领导岗位，为学校干部队伍注入了生机和活力。

但我们也必须清楚的看到，这些新上岗、新调整的同志，面对新岗位、新工作、新角色，亟待提高领导素养、工作方法和管理经验。

加强我校干部队伍素质建设不仅关系到学校正常工作的开展，更关系到学校的可持续发展。

坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素:所以，我想重点谈一下领导干部的素质和修养问题。

今天讲的内容都是我自己的一些认识和体会，不当之处,欢迎大家批评指正。

一、领导干部要深知“责任重于泰山”领导和责任是对应的，哪一级领导就要担当哪一级的责任。

平常我们经常说“职责”，“职”就是职务，“责”就是责任。

职务只是一个称呼，它不仅赋予了一定的权力，更承载着重大的责任。

有职就有责，任职要负责，失职必问责。

所以，作为一名领导干部首先要树立“责任意识”，要深知“责任重于泰山”。

（一）讲责任就要正确看待权力。

权力是党和群众赋予的，是建立在党组织信任、同志们认可这个基础之上的。

说通俗一点，赋予你的权利是让你带着一帮人，干好分管的一摊子事，以工作的实效实现自身价值，这就叫尽职尽责。

如果把权力当作“升官发财”的工具,恨不得把一分权力用作十分，有利益的事争先恐后，吃苦受累的事唯恐避之而不及，这叫无利不起早，这就是不负责任。

（二）讲责任就要时刻以身作则。

所谓领导，“领”就是引领；“导”就是导向。

“火车跑得快，全靠车头带”。

我们党的历史经验证明，无论是军事斗争，还是经济建设，只要领导身先士卒，冲锋在前，带领大家团结一心，就没有攻不下的山头，就没有克服不了的困难。

现在，有些领导干部已经丢掉了党的这种优良传统，对工作不认真负责，不调查研究，不带头实干，一味推给下级，自己躲在一边，喝喝茶，看看报，上上网，聊聊天，时不时还站在一边颐指气使，这样的干部不仅损害了干部队伍的形象，而且会影响干群关系，干扰团结干事的工作环境，阻碍事业的发展。

论领导者素质提高的途径和意义

论领导者素质提高的途径和意义姓名：xx准考证号：xx指导教师姓名职称考生单位邮编电话专业名称行政管理学提交日期2013年6月30日答辩日期2013年10月主考单位重庆师范大学2 0 1 3年 6 月30 日目录一、领导1、什么是领导2、领导者的地位与作用3、领导与管理二、领导者的素质1、什么是领导者的素质2、领导者素质的特点3、领导素质的构成三、提高领导者素质的意义四、提高领导者素质的途径提要：在改革不断深入和市场竞争日益加剧的今天，虽然行政体制为领导者提供了一种职位权力，但领导者自身素质的高低，仍是其带动群众完成组织目标的关键性因素。

也就是说，行政领导者素质的高低，决定组织活动的成败及运作和发展。

作为领导者，需要具备高尚的道德素质与卓越的才能，不断学习提升自己，才能更好的带领团队完成组织目标。

关键词：领导领导素质途径一、关于领导1、什么是领导领导是一个动态的行为过程，它的本质是影响，是一种影响一个群体实现目标的能力；领导是一种关系，是一种对团队持续发挥牵引、凝聚和激励的影响力。

领导者通过影响被领导者的判断标准，进而统一被领导者的思想和行动。

通俗的讲就是领导是在一定的社会组织和群体内，为实现组织预定目标，领导者运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的过程。

2、领导者的低位与作用领导者是一个群体或团队的首脑，往往处于金子塔的最顶端，所以他们所发布出的领导信号，具有他人不可抗拒的特点和必须坚决执行的要求。

领导者作为一个组织的核心和旗帜在活动中处于主导地位，是集体公共事务管理的发动者和推动者，领导的带领正确与否直接关系到活动的效果，对于活动的成败起着至关重要的作用。

3、领导与管理领导与管理既相同又相异，既有联系又有区别，个人用以下几点来分简单析他们的异同：首先，领导侧重于宏观与未来，管理侧重于微观与现在。

领导者更多地关注外部，发现机会，勾画企业未来的愿景、价值观与战略规划；管理则更多地关注内部，科学合理地进行制度设计和资源分配与整合，将战略和机会转化为企业现实的经营成果和竞争力。

干部素质提升培训方案(7篇)

干部素质提升培训方案（7篇）干部素质提升培训方案（通用7篇）干部素质提升培训方案篇1为进一步提高宿管部干部整体素质和工作能力，锻炼和塑造一支品质好，作风硬，能力强的学生队伍，掌握工作方法和工作艺术，提高工作能力，更好地发挥学生干部在学生自我教育、自我管理、自我服务中的作用。

同时能提高各干部的综合能力，使干部在德、育、体、美各方面有所突破。

特制定已下培训方案。

一、培训对象：自律委员会宿管部干部二、时间：第三周至学期末三、培训形式：公文写作，经验交流，演讲、活动。

四、培训内容：（一）会议演讲1、培训目的：增强宿管部干部的胆量，提高各干部的口头表达能力及沟通交流的能力。

2、培训时间：宿管部部门例会时间结束后。

3、培训演讲形式：①演讲内容：故事，人生哲理等，题材不限，演讲时间不得超过8分钟。

②干部发言提问：其他干部对演讲者演讲的内容发表提问。

演讲者必须认真回答。

③干部演讲顺序：时间部门第三次例会部门第四次例会部门第五次例会部门第六次例会部门第七次例会姓名朱志鑫、张剑萍、谢楚斌魏惠云、王振文、李超智黄静、陈志雄郑昭腾、袁茵茵、佘艺明黄晓岸、陈泽昂注：人员有所变动再另行安排通知。

（二）公文写作培训1、培训目的：提高干部公文写作能力。

能熟悉掌握会议记录，总结，计划等公文的格式。

2、培训形式：①每次部门例会上，各干部应认真做好笔记。

会议结束后，整理后上交会议记录。

②参加各项活动后，各干部应上交活动总结或体会、新闻稿等。

具体情况另行安排。

③学期末上交本学期工作总结及下学期工作计划。

（三）兴趣爱好培训1、培训目的：培养各干部的兴趣爱好，增强体质。

同时，加深宿管部各干部的沟通交流和培养团结合作精神。

2、培训时间：第三届宿舍文化节各项工作结束后。

3、培训形式：通过体育竞赛开展培训。

4、具体内容：（1）羽毛球比赛①地点：风雨操场②形式：羽毛球单人比赛。

以抽签形式两两对决。

11分制。

抽到男女对战时，男方应让女方3球。

最后决出前3名。

结合实际论述如何提高领导者的素养论述题

提高领导者的素养引言在当今竞争激烈的社会中，领导者的素养对于组织的成功至关重要。

领导者的素养不仅包括专业知识和技能，还包括领导能力、人际关系、道德品质等方面。

本文将从实际出发，论述如何提高领导者的素养，并提供一些实用的方法和建议。

1. 学习与自我提升作为领导者，学习是不可或缺的一部分。

通过不断学习，领导者可以不断提升自己的专业知识和技能，保持与时俱进。

以下是一些学习与自我提升的方法：1.1 继续教育与培训参加专业培训、研讨会和工作坊等活动，可以帮助领导者深入了解行业最新动态和趋势，并学习到最新的管理理念和方法。

继续教育也可以帮助领导者保持头脑灵活和思维敏捷。

1.2 阅读与研究阅读是一个非常有效的学习方式。

领导者可以通过阅读各种书籍、报纸、杂志和学术论文，不断扩展自己的知识面和视野。

研究也是提高领导者素养的重要途径，通过深入研究某个领域的问题，领导者可以提升自己在该领域的专业能力。

1.3 寻求反馈与改进领导者应该主动寻求他人的反馈和建议，并将其视为改进的机会。

通过接受他人的意见和批评，领导者可以不断修正自己的行为和决策，提高自己的领导能力。

2. 培养领导能力领导能力是一个有效管理团队和实现组织目标的关键。

以下是一些培养领导能力的方法：2.1 增强沟通技巧良好的沟通是领导能力的基础。

领导者应该学会倾听他人，理解他们的需求和意见，并清晰地表达自己的想法和决策。

有效沟通可以建立信任、促进团队合作，并帮助解决问题。

2.2 发展团队建设技能领导者应该具备团队建设的能力，包括激励团队成员、协调团队工作、解决冲突等。

通过培养团队建设技能，领导者可以打造一个高效有序的团队，共同实现组织目标。

2.3 培养决策能力领导者需要在复杂的环境中做出正确的决策。

培养决策能力可以帮助领导者分析问题、权衡利弊、制定有效的解决方案，并在压力下做出明智的决策。

3. 建立良好的人际关系良好的人际关系是领导者成功的关键。

以下是一些建立良好人际关系的方法：3.1 倾听与尊重他人领导者应该倾听他人，尊重他们的意见和观点。

领导干部要努力提高人文素养

详细描述
阅读经典文学作品可以帮助领导干部了解不同时代、不同地域的文化背景和历史演变，理解人类情感和价值观的多样性，培养对美的感知和欣赏能力。同时，阅读文学作品还有助于提高语言表达能力、逻辑思维能力以及沟通协调能力。
学习历史文化知识
总结词
学习历史文化知识是提高领导干部人文素养的重要途径，有助于增强其文化自信和价值判断力。
领导干部要努力提高人文素养
• 引言 • 人文素养的内涵 • 领导干部提高人文素养的途径 • 提高人文素养对领导干部的影响 • 案例分析 • 结论与建议
01
引言
主题概述
01
领导干部是党和国家事业的中坚力量，其人文素养的高低直接影响到党和政府的形象和公信力。
02
人文素养是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，包括思想、道德、情感、审美等方面。
协调能力
通过人文知识的学习和实践，领导干部能够更好地协调各方利益，化解矛盾，促进团队合作。
塑造良好的人格魅力和个人形象
人格魅力
人文素养能够丰富领导干部的内心世界，展现出自信、宽容、正直等优秀品质，提升个人魅力。
个人形象
良好的人文素养有助于树立领导干部正面的公众形象，增强其公信力和影响力。
促进组织文化的建设和团队凝聚力
强化道德自律
人文素养的提升有助于领导干部强化道德自律，树立良好形象。他们更加注重个人品德修养，自觉践行社会主义核心价值观，做到廉洁奉公、勤政为民。
06
结论与建议
结论与建议总结提高人文素养的意义和途径
提高个人综合素质
人文素养是个人综合素质的重要组成部分，提高人文素养有助于领导干部更好地应对工作挑战和机遇。
促进跨领域合作

干部培训计划素质提升方案

干部培训计划素质提升方案一、前言干部素质的提升直接关系到党的事业的兴旺发达和长治久安。

因此，做好干部的培训工作，是当前和今后一个时期党的建设的一项重要任务。

为此，需要制定一套科学合理的干部培训计划，以提升干部的综合素质，提高干部的工作能力和水平，更好地贯彻党的路线方针政策，为实现国家的繁荣和全体人民的幸福作出贡献。

二、培训目标1.培养一支政治坚定、业务精湛、作风优良、群众基层工作能力强、热爱人民群众、创新能力强的干部队伍。

2.提高广大干部的政治觉悟和政治素养，增强党性原则、道德品行和群众观念，增强学习意识。

3.全面提升干部的综合素质和工作能力，提高组织协调能力、领导能力和决策执行能力。

4.提高广大干部的服务意识和创新意识，培养干部的实际工作能力，适应新时期的需要。

三、培训内容1.政治理论学习加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的学习，学深悟透，全面掌握党的基本理论、基本路线、基本方针，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.业务知识培训结合本职工作，通过组织专业技术培训、管理培训等形式，提高干部的专业知识技能和管理水平，提高工作能力和水平。

3.组织协调能力培训加强组织协调能力的培训，包括组织管理、协调沟通、决策协商等方面的培训，提高干部协调各方面工作的能力。

4.实践能力培训通过实际操作、模拟演练等方式，增强干部的应变能力、处理问题能力、决策执行能力，提高干部的实践能力。

5.领导能力培训加强领导能力的培训，包括领导思想、领导方式、领导方法等方面的培训，提高干部的领导水平和领导能力。

6.创新意识培训通过案例分析、创新实践等方式，培养干部的创新意识和创新能力，提高干部的解决问题的能力和创新能力。

四、培训方法1.大班会形式可以通过召开大班会的形式，邀请相关领导或专家学者进行理论讲解和案例分析等，以启发广大干部的思想，提升他们的政治素养和业务能力。

2.小组讨论可以组织小组讨论，让干部们就某一特定问题进行深入探讨和交流，以促使他们通过交流，了解不同的见解和观点，达到共同学习的目的。

领导干部应注重提高文化素养

学习体会——领导干部应注重提高文化素养通过“领导干部应当是一本厚重的书”的主题党课学习，使我对领导干部责任能力要求有了更全面的认识，做为一名党支部书记，通过学习使我对领导干部的文化素养有了更加明确的认识和理解。

领导领导干部担负着决策、组织、协调和指挥等重要职能，必然要求具有更高的素养。

领导干部的素养包括政治素养、道德素养、文化素养、心理素养等。

文化素养不是指狭义的文化程度高低，也不仅仅是指对现有科技文化知识的掌握程度，它涉及到人与人、人与社会、人与自然关系的认识程度和把握能力。

领导者的文化素养是构成领导活动不可缺少的因素，影响着领导干部的思维方式、思想水平、人格魅力和决策水平，不可不引起高度重视。

文化素养是领导者的智慧之根领导者的文化素养对领导力的大小、领导行为的成败得失有着深刻的影响。

古往今来，凡是有所成就的领导者都善于从深厚的文化素养中吸取智慧的营养。

管仲、晏婴前承夏、商、周三代优秀文化成果，开启中华治世文化精神的先河。

丰富的文化素养使诸葛亮享有“智多星”的美誉，在建立蜀汉政权的过程中常常出奇制胜。

吕蒙是行伍出身，没有文化。

孙权劝他读书，他接受了劝告，勤学苦读，以后当了东吴的统帅，策划和主持了袭取荆州的战役，为孙权政权的稳定奠定了基础。

毛泽东作为一位卓越的政治家、思想家、军事家，其眼光深邃高远，这与他饱读史书有直接关系。

可以说，文化修养的深浅有无，影响到思维的深度和广度，影响到对事物发展及其规律的洞察力和前瞻力，进而影响到领导干部的战略思维能力。

文化素养是领导者的道德之源道德水平和文明素养能透射出一个人美好的心灵和高尚的人格，而道德水平和文明素养是以文化修养为基础的。

一个人的道德修养要经历“他律”、“自律”和“道德价值目标形成”三个关键阶段。

文化修养对一个人的道德水平和文明素养的提高起着春风化雨的作用。

文化修养愈深厚，其言谈举止、待人接物、审美情趣等就愈显高雅和气度不凡，道德水平和文明素养就越高。

试析领导干部应具备的人文素养

试析领导干部应具备的人文素养作者：张茹来源：《管理观察》2014年第11期摘要：领导干部的人文素养体现在人性和人文两大方面，主要包括国学之于修德、哲学之于思辨、情性之于心理、文学之于观照、史学之于明智和艺术之于情趣等。

关键词：人文素养修德思辨领导干部的人文素养，是指领导干部在人性品格、人文知识、人文氛围的滋养熏陶下形成的思想观念、价值取向、人格模式、道德境界、审美情趣、思维方式、学识才华等精神收获的总和。

正如培根所说，读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

领导干部的人文素养内容很多，人文的核心是“人”，以人为本，关心人，爱护人，尊重人，体现人文关怀。

“人性”方面的修养主要有性格修养、品质修养、思想修养、兴趣修养、心理修养、行为修养、能力修养、策略修养等；“人文”方面的修养主要有哲学修养、历史修养、文学修养、美学修养、艺术修养、语言修养、逻辑修养等。

一、国学之于修德道德是领导干部的人文素质底线，领导干部如果突破最低层道德底线，对社会的危害会百害于常人。

现实社会中，一些领导干部有三个失范：言语失范、行为失范、品格失范。

这些，极大地影响着领导干部的形象，因此，要通过人文修养的培育和锤炼，陶冶领导干部的情操，净化领导干部的灵魂，提升领导干部的文化品位。

中国古代传统文化注重思想道德和伦理秩序的修炼与教化，于伦理经典中可知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健康的道德品格。

许多现代人的焦虑、担忧、多欲等问题，都可以在中国传统文化中找到解除之法。

要修身养性、慎独自律、成就事业，不可不学传统文化经典。

二、哲学之于思辨哲学经典能够改进思维、把握规律，增加哲学思考和思辨能力。

哲学使人思考，直接形成有关世界观的思想并为其他思想的产生提供直接的思想方法论基础。

不断加深哲学思维，有助于提高思想素质，提升政治敏锐性，树立大局观，加强领导者应对突发事件的能力和说服力。

领导者的哲学素养应该比常人更深厚，应透彻精熟辩证唯物主义、唯物辩证法和历史唯物主义等哲学原理，善于运用原理来解决各种问题。

领导干部要努力提高人文素养

兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫。山之上，国有殇。 ❖ 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 ❖ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ❖ 春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸，四万万人同一哭，去年今日割台湾。 ❖ 行百里者半九十。
第十七页，编辑于星期三：二十三点三十九分。
第二十五页，编辑于星期三：二十三点三十九分。
❖ 看一个城市的文明程度，就看这个城市怎样对待它的精神病人，它对于残障者的服务做到什
么地步，它对鳏寡孤独的照顾到什么程度，看这个城市怎样对待所谓的盲流民工；看一个国家的文明程度，就看这个国家怎么对待外来移民，怎么对待它的少数族群。
❖ 十一是能够自觉维护并践行公平与正义等社会核心价值。
第六页，编辑于星期三：二十三点三十九分。
❖ 一是基本层：主要表现为珍惜生命，有同情心、羞耻感、责任感，己所不欲、勿施于人，愿助人，有一定的自制力，做事比较认真，能顺利运用母语，思维顺畅、清楚，有逻辑性和个人见解，言行基本得体，懂得一些文艺基本知识等。
1、宗教：心灵的的栖息地
张瑞敏：我们海尔永远是50％的把握就上马。有50％的把握就上马,获得的是巨大的利润;有80％的把握上马,获得的是平均利润;有100％的把握上马,一上马就死。
第二十二页，编辑于星期三：二十三点三十九分。
老实对你说吧，那天我
是一点都不知道德军要
来进攻的，只是那天早
晨三点钟，我无缘无故
地醒来，脑中突然想到了德军可能会在圣诞节时发动进攻，而且我以往的每一个战术思想几乎都是这样突然出现在我脑海里，于是决定先发制人。
❖ 如何培养历史意识：首先要具备一些基本的历史知识；其次通过对历史因果的分析，历史人物的介绍和评价，培养分析、批判的能力，获得正确的历史观念；此外还要具备一些历史学的核心概念，如历史的真伪、史料的价值及研习历史的探究精神等。

试析领导干部应具备的人文素养

础。不断加深哲学思维，有助于提高思想素质，提升政把历史作为一面镜子。 “ 以史为鉴 ”并不只是为了掌握治敏锐性，树立大局观，加强领导者应对突发事件的知识，根本的问题是要把握人类的精神。领导干部了解
能力和说服力。领导者的哲学素养应该比常人更深厚，
公共管理
日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛
盾 ”，我们必须坚持 “ 发展是硬道理 ” 的战略思想，
中促他国共同发展。改革开放以来，中国立足我国实际，把所有发展难题消化在本国之内，没有发动战争，
这是解决我国一切问题的关键。从党的十三大确定了也没有对外巧取豪夺，在全国各族人民的共同努力下， “ 三步走 ”发展战略，到党的十六大确立了全面建设不但自己取得了举世瞩目的成绩，也给世界人民带来小康社会的奋斗目标，到党的十八大明确提出： “ 在了实实在在的利益。这本身就说明中国的崛起是和平血 ”与 “ 火 ”带来的崛起，中国共产党成立一百年时全面建成小康社会。在新中崛起，不同于西方列强 “ 中华民族的伟大复兴走的是和平的道路。国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化家。 ”一路走来，在各个时期战略部署的引领下，
身养性、慎独自律、成就事业，不可不学传统文化经典。
二、哲学之于思辨
层干部是一篇记叙文，那么中层干部则是散文，领导就
是凝炼的诗歌。作为领导干部，如果具备这方面的修养，哲学经典能够改进思维、把握规律，增加哲学思对工作将是锦上添花。考和思辨能力。哲学使人思考的思想并为其他思想的产生提供直接的思想方法论基中国人的历史观非常强烈，重视 “ 以史为鉴 ”，

高校领导干部的素养培养及能力建设

高校领导干部的素养培养及能力建设科学技术是第一生产力，人才是一个国家的核心竞争力。

高校作为培养高素质人才的场所，对于领导干部的要求也更加严格，领导干部应该在工作的过程中不断提升素养，培养能力，不断提升自己。

主要介绍了高校领导干部的素养培养以及能力建设相关的具体措施，希望可以提供参考。

标签：高校;领导干部;素养;能力学校是培养人才的地方，高校更是如此，人才的培养和科研的进步是高校的核心竞争力，高校领导干部的素质直接关系着人才的培养以及学校的发展，对于学校的管理和战略部署具有指导作用。

所以，如何进行高校领导干部的素养培养和能力建设就成为值得关注和研究的问题。

一、高校领导干部素养培养与提升（一）准确判断形势，培养应变素质当今的社会是一个瞬息多变的时代，高校领导干部在治理学校的时候，应当不断增强自身的敏感性和洞察能力，将学校的高等教育发展置于行业、国家乃至世界的大的背景之下，准确判断形势、抓住机遇，以保证学校健康高效的发展。

当代高校的领导干部应该具备高瞻远瞩的能力和素养，要用世界眼光以及战略思维去把握高等教育的发展趋势和变迁，审时度势地对关系学校的全局性的、根本性的问题进行科学决策，超前决策，推进学校各项事务的协调发展。

尤其是在事关全局的关键事件上一定要把握方向，掌控全局。

此外，高校领导干部还应该具备良好的应变能力，能够正确处理人民内部的矛盾，协调不同群体之间的利益，沉着应对治校过程中的各种突发情况，从容解决难题，保持学校局势的稳定。

高校的领导干部作为学校的领导者，应该具备统筹全局的能力，顾全大局并且围绕中心开展工作。

实行集体领导下的分工制度，团结协作，坚持个人利益服从集体利益，准确定位自身角色，做好参谋助手的工作。

同时，还要具有一定的调动能力，充分调动各方面的积极性，协调各方的矛盾和关系，营造良好的工作环境，提升自身的影响力和号召力，善于沟通交流，从而做好群众的宣传和动员工作，使得各方配合做好学校的工作。

领导干部党校学习心得(精选篇)

领导干部党校学习心得（精选篇）领导干部党校学习心得党校学习是每位领导干部的必修课程。

通过在党校的学习，不仅可以提高自身党性修养和理论水平，还可以增加与其他同志的交流和合作机会，进一步拓宽自己的思维视野。

以下是我对于领导干部党校学习的一些心得体会。

首先，党校学习是一次极具挑战性的学习机会。

在党校学习期间，我们需要学习大量的理论知识，深入研究党的历史、思想、指导思想和工作方法，了解党的基本知识和理论体系。

这对于平时工作很忙的领导干部来说，确实是一次很大的挑战。

但是，只有通过学习和研究，我们才能对党的基本理论体系有更深入的了解，才能更好地领导和指导工作。

其次，党校学习是一次锻炼个人理论水平和思维能力的机会。

在学习的过程中，我们需要参加各种演讲和讨论活动，需要提出和解答问题，需要进行小组讨论和写作。

这些活动锻炼了我们的表达能力和思考能力，培养了我们的领导能力和组织能力。

第三，党校学习是一次加深互相交流和合作的机会。

在党校学习期间，我们会和其他同志一起学习和生活，这是一次很好的机会来加深彼此的了解和交流。

通过互相交流和讨论，我们可以分享自己的经验和观点，学习他人的长处，拓宽自己的思维视野。

此外，我们还可以结交更多的同志，从而扩大我们的人脉圈，为今后的工作提供更多的支持和帮助。

第四，党校学习是一次增强党性修养的机会。

党校学习的主要目的是提高领导干部的党性修养，加强党性教育，提高党员的政治觉悟和党性意识。

通过学习党的理论，我们可以深刻认识到共产党员的使命和责任，坚定我们的理想信念，增强我们的忠诚度和纪律性。

最后，党校学习是一次总结经验和反思的机会。

在学习的过程中，我们不仅需要学习理论知识，还需要对自己的工作经验进行反思和总结。

通过这种反思和总结，我们可以发现自己的不足之处，并找到改进的方向。

综上所述，领导干部党校学习是一次极具挑战性的学习机会，可以帮助我们提高党性修养和理论水平，增加与其他同志的交流和合作机会，拓宽我们的思维视野。