小学二年级语文：住重点词句,体会人物内心情感——读《沉香救母》教学设计
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(一)(二)》教学设计二1500字
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（一）（二）》教学设计二1500字教学目标：1.学习课文，并读懂课文的内容，理解生词和语句的意思。
2.了解《沉香救母》的背景故事，尊重父母，关心家人的意义。
3.练习用正确的语音、语调朗读课文。
教学重难点：重点：学习课文并理解其中的生词、语句。
难点：了解《沉香救母》背景故事的意义。
教学过程：1、导入记录一下学生讲解《沉香救母》的情况。
例如，学生们认为“沉香”是什么，以及从他们喜欢的人、地方和食物中筛选出他们觉得重要的内容。
这可以起到引导学生对故事的细节感兴趣的作用。
2、讲解课文首先，讲解每个生词和语句的意思。
例如，“沉香”可以是木头，香料等等，这些对理解后面的课文很重要。
其次，带领学生朗读课文，学会使用正确的音标和语调。
强调这些听力细节是提高语言表达能力的关键之一。
3、理解故事情节告诉学生这个故事的背景以及它所要传达的价值观和教训。
学生可能会问为什么沉香愿意砍下自己的手臂去救母亲。
这时候，我们要耐心回答他们的问题并引导他们的思考。
我们可以大声读故事，模拟角色的语言和声音，帮助学生感受这个故事的情感。
这让学生能够更好的理解故事的背景和情节，提高阅读的乐趣。
4、角色扮演在角色扮演过程中，让每个学生扮演一个角色，调动他们语言表达能力的同时，又在潜移默化中渗透价值观与道德观。
例如，我们可以让学生们扮演角色如“沉香”、“母亲”、“村民”等等，通过表演改变脸部表情，身体语言和声音等方式帮助学生深入理解这个故事的情节和角色。
5、结尾在教学结束时，可以把学生刚刚学习的有关课文的重点和重点内容重新梳理，帮助他们再次理解课文中学到的知识和生词，营造学习语文的氛围与气氛。
教学反思本课采用了多种教学方法，如读、讲、角色扮演等，这些不同的教学方法使课堂气氛更加活跃，提高了学生语言表达能力和文学素养，帮助他们深入理解这个故事的情节和角色。
同时，在教学过程中，特别是在理解故事的背景和情节方面，教师需要与学生进行密切互动，引导他们思考和交流，从而帮助学生更好地掌握语言表达能力。
二年级语文《沉香救母(二)》教学设计
2.选择其中的1两个词语连起来讲一两句话。（要是能所有用上更好。）
3.过渡：在神仙的匡助下，沉香终究打败了二郎神。他行将与日思夜想的母亲晤面了，那是怎么样1幅情形呢？咱们一起来读课文。
二、细读课文，领会感情
1.个别读第四自然段。思索：此时，沉香是怎么样的心境？
2.读后商讨思考题。（板书：激动 雀跃 幸福）
3.高声地自由读这一段，领会沉香的这类心境。
4.选择其中的1句读给人人听，说说你读这句话时的心境是怎样的？
5.在学生读末了一句话时，相机出示课文插图，开展想象：此时，
沉香和他的妈妈离别会说什么？
6.请两位看图实习配音，师作旁白提醒。
小结：咱们都为这对母子的团圆感到高兴。
2.小组合作实习，老师提示生可以用课文中的说话，也可以用自己的话讲故事。
3.小组展现，集体评断。
四、布署作业
板书设计:
11、沉香救母（二）教学设计
教学内容：第三课时
教学目标：1．继续理解课文内容，领会沉香不畏千难万险，勇敢救母的一片赤诚之心。2．学习默读课文，会讲述这个故事。
教学重点：通过对重点文句的诵读理解，领会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：通过对重点文句的诵读理解，领会沉香对母亲的挚爱之情。
教学准备：
教 学 流 程
7.带着这类心境再次齐读第四自然段。
三、分组合作，练讲故事
1.以小组为单位，分工合作，实习把这个故事讲一讲，可以分段讲，也可以分角色演出
沉香和他的妈妈离别会说什么？
6.请两位看图实习配音，师作旁白提醒。
小结：咱们都为这对母子的团圆感到高兴。
7.带着这类心境再次齐读第四自然段。
三、分组合作，练讲故事
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握故事的主要情节。
（3）培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解故事情节。
（3）培养学生独立思考和表达能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（3）引导学生学会感恩，懂得回报，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，掌握故事的主要情节。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点：1. 理解课文中的成语和典故，掌握其含义。
2. 深入分析人物形象，理解人物性格特点。
3. 运用想象力，感受故事情节的生动性和趣味性。
四、教学准备：1. 课文原文及翻译。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学PPT或黑板。
4. 学生学习用品（如笔记本、笔等）。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课所学内容，引导学生回顾沉香救母的故事情节。
（2）简介本节课将要学习的内容《沉香救母（二）》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《沉香救母（二）》，理解故事情节。
（2）学生结合注释和翻译，掌握课文中的关键词语和句子。
3. 合作讨论：（1）分组讨论，分析人物形象，理解人物性格特点。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的成语和典故，让学生掌握其含义。
（2）分析故事情节，引导学生感受作品的生动性和趣味性。
5. 朗读与背诵：（1）学生齐读课文《沉香救母（二）》。
（2）学生个别朗读，互相评价。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
7. 作业布置：（1）熟读课文《沉香救母（二）》。
《沉香救母》优秀教案设计范文
《沉香救母》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《沉香救母》的故事情节和人物关系；（2）能够概括故事的主题思想和教育意义；（3）能够运用汉语进行简单的口语表达和书写。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读故事内容；（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的表演能力和创造力；（3）通过对比分析、讨论交流等方式，培养学生的批判思维和综合分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；（2）培养学生尊老爱幼、孝顺父母的优秀品质；（3）培养学生勇敢、智慧、坚定的意志和毅力。
二、教学内容：1. 故事背景和人物介绍：（1）介绍《沉香救母》的故事背景和来源；（2）介绍故事中的主要人物及其关系。
2. 故事情节梳理：（1）讲述沉香母亲被贬下凡间的原因；（2）讲述沉香如何历经磨难，终于救出母亲的过程。
3. 故事主题思想和教育意义：（1）引导学生理解孝顺父母、尊老爱幼的传统美德；（2）引导学生从中体会到勇敢、智慧、坚定的品质对于克服困难的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）故事情节的把握和人物关系的理解；（2）故事主题思想和教育意义的领悟。
2. 教学难点：（1）对故事中复杂情节和人物关系的理解；（2）对故事主题思想和教育意义的深入领悟。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验；（2）讨论教学法：引导学生主动思考、积极参与，培养批判思维和综合分析能力；（3）表演教学法：组织学生进行角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：运用多媒体技术，生动展示故事情节和人物形象；（2）道具和服装：为学生提供表演所需道具和服装，增强表演的真实感。
五、教学进程：1. 课前导入：（1）引导学生回顾已学过的有关孝顺父母的故事；（2）激发学生对《沉香救母》的兴趣。
小学语文二年级教案：沉香救母(二)教学设计
小学语文二年级教案：沉香救母（二）教学设计1 ．学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。
认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
2 ．理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
3 ．学习默读课文，会讲述这个故事。
☆ 教学重难点通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
☆ 教学准备教学挂图、生字卡片。
☆ 设计思路《语文新课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
本教学设计重视读的训练，通过多种形式的读，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。
另外，在教学过程中，给予学生一定的想象空间，结合生活经验，进行对比、联想，使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展，人物的形象就更丰满。
☆ 教学过程第一课时设计理念一、导入新课，揭示课题为了救自己的妈妈，8岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。
经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的呢？我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。
（板书课题）齐读。
二、初读课文，了解大意1.练习默读课文，看看沉香是怎样救母亲的？（板书：默读）并教给方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。
（学生尝试练习默读，教师巡视指导。
）2.交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人。
）3.借助拼音轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。
4.分节个别读，你认为哪一自然段最有把握读好，就读那一自然段。
相机纠正生字词的读音。
出示有关生词卡片。
救母心切拜别师傅充饥孝心仙人打败凶恶指导读准多音字：血痕转眼间重见天日5.分组读全文，要求字音正确，通顺连贯三、学习生字，指导书写。
1.出示生字卡片：救节便仙败。
认读生字，尝试扩词。
2.你们发现，这五个字在结构上有什么相同点？（都是左右结构。
）哪些字你认为很容易记？把你的方法介绍给大家。
3.提示难写笔画。
住重点词句,体会人物内心情感——读《沉香救母》_教案教学设计
住重点词句，体会人物内心情感——读《沉香救母》本文是关于住重点词句，体会人物内心情感——读《沉香救母》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
《沉香救母》是一个广为流传的美丽神话故事。
因为看过动画片《宝莲灯》，孩子们对课文的故事情节很熟悉。
所以，学习这篇课文，我认为不是简单地要让学生明白故事告诉了我们什么，而是应该抓住课文中的重点词句，体会沉香内心的情感，走进人物的心灵。
情感教育，是语文教学中永恒的话题。
语文课程标准也提出：“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
”教材把《沉香救母》分为（一）（二）两个故事。
第一篇主要讲沉香立志救母，拜师学艺。
第二篇主要讲沉香不畏艰险，劈山救母。
两篇课文联系密切，前后贯通。
“救母心切”是贯穿在这两篇课文之间的情感线索。
不管是沉香在救母之前“习武练功”所受的劳苦还是在寻母途中尝遍的“千辛万苦”，“救母心切”这一情感始终是他前进的最大动力。
在教学（一）时，我们可以抓住沉香刻苦练功的句子，让学生体会到沉香为了解救妈妈，是如何刻苦练功的。
比如引导学生联系生活实际，体会“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”、“起早贪黑”、“腰酸背疼”、“很想……但……一……就……”、“几年”、“终于”、“高强的武艺”等词句，从而感悟沉香坚忍不拔的毅力以及对母亲的一片孝心。
在课文（一）中，还有一个重要的角色——爸爸。
爸爸与沉香的对话以及两人的神情也是值得细细体味的。
教学时，我们也可以抓住关键的词语，如“再三追问”、“含着眼泪”、“又难过又气愤”、“恨不得”、“马上”、“默默地攥紧了拳头”等体会父亲内心十分痛苦却又无可奈何，小沉香“又难过又气愤”的心情。
父亲和沉香的对话，还可以创设一个情境，进行表演朗读，加深学生对人物的情感体验，以便带领学生更好地走进人物的内心世界。
《沉香救母》（二）中，要让学生体会到沉香为了解救母亲，一路上吃尽了千辛万苦以及他和母亲相见时无比激动的心情。
从两篇课文内容联系上看，“习武练功”是“救母”的准备过程，“劈山”是故事的延续和结果。
沉香救母教案设计
沉香救母教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《沉香救母》的故事情节，理解故事中的人物形象和性格特点。
（2）通过分析故事，培养学生对传统民间传说的认识和理解。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的矛盾冲突和人物心理。
（2）培养学生运用语言、动作、神态等表现手法，进行创造性表演的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受母爱的伟大，培养学生的孝敬父母观念。
（2）通过学习沉香勇敢、坚韧、智慧的品质，培养学生的优良品质和战胜困难的勇气。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《沉香救母》的故事情节，理解人物形象和性格特点。
（2）培养学生对传统民间传说的认识和理解。
2. 教学难点：（1）分析故事中的矛盾冲突和人物心理。
（2）运用语言、动作、神态等表现手法，进行创造性表演。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读《沉香救母》故事，了解故事背景和人物关系。
（2）设计教学活动和问题，准备相关教学资源。
2. 学生准备：（1）预习《沉香救母》故事，了解故事情节。
（2）准备好表演道具和服装。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《沉香救母》的背景和故事梗概。
（2）引导学生关注沉香救母的主题，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读《沉香救母》故事，理解故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的人物形象和性格特点。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析故事中的矛盾冲突和人物心理。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 创造性表演（1）教师引导学生运用语言、动作、神态等表现手法，进行创造性表演。
（2）学生分组进行表演，教师点评并给予鼓励。
5. 情感升华（1）教师引导学生感受母爱的伟大，培养学生的孝敬父母观念。
（2）通过学习沉香勇敢、坚韧、智慧的品质，培养学生的优良品质和战胜困难的勇气。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
（2）理解课文的主要内容，了解沉香救母的故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论交流等方法，帮助学生更好地理解课文。
（3）培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊老爱幼、孝敬父母的良好品质。
（3）培养学生勇敢、智慧、正义的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
（2）理解课文的主要内容，了解沉香救母的故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的人物关系和情感表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
4. 学生课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）利用图片或视频，简要介绍沉香救母的故事背景。
（2）邀请学生分享他们对沉香救母故事的了解。
（3）引导学生关注课文中的人物关系和情感表达。
2. 朗读课文（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。
（3）教师引导学生跟读生字词，巩固发音。
3. 学习生字词（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和练习。
4. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享他们对课文的理解和感悟。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，准备进行背诵。
3. 家长协助孩子了解沉香救母故事的文化背景，增强学生的文化素养。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等手段，创设情境，让学生仿佛置身于故事中，增强学生的学习兴趣和情感体验。
小学二年级语文《沉香救母》教学设计
小学二年级语文《沉香救母》教学设计一、教学背景教材中的古诗词对学生的阅读和写作有很大的推动作用，可以帮助学生提高语文素养和审美能力。
本次教学教学内容为小学二年级语文《沉香救母》一课，通过教学设计，引导学生理解古代诗人的语言，学习通过诗歌表达思想和情感的技巧和方法。
二、教学目标•了解古代文化和艺术，培养阅读古代文学的兴趣•能够理解《沉香救母》的主旨，领会诗人的儿女情怀，并在此基础上感悟爱与敬老之美•提高学生的口语表达能力•培养学生的合作意识和团队精神三、教学过程1. 导入教师在线上课前发布微信或班级讨论组中的通知中发一张《沉香救母》插图，要求学生仔细观察插图，描述水中的景象。
2.听故事教师讲述《沉香救母》的故事，带领学生发现故事中的儿女情怀和敬老之美。
3.分组讨论将学生分成小组，让他们在老师的引导下讨论故事的主要内容，理解故事中的人物和情节，并总结每个人物在故事中的角色。
鼓励学生表达自己的观点，并相互交流讨论，增强合作意识和团队精神。
4. 听诗朗诵教师朗读古诗《沉香救母》，帮助学生了解古代文学和诗歌的朗诵技巧，并引导学生感受诗人的儿女情怀，还原故事的情节和主旨。
5. 分组朗诵让学生在小组内朗诵《沉香救母》，加深学生对诗歌的理解和记忆，并提高学生的口语表达能力。
6. 诗歌创作鼓励学生根据自己的感受和想法写出一首与《沉香救母》主题相关的小诗。
让学生为自己的创作取个标题，并在课堂上分享给同伴。
鼓励并赞扬学生的勇于创作和表达。
四、教学方法•课件呈现法。
教师使用多媒体课件讲述故事，讲解生字和梳理重点。
•合作学习法。
通过分组讨论和小组朗诵，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习意识。
•创意写作法。
鼓励学生发挥自己的创造力，根据故事主题创作小诗，增强学生的审美和表达能力。
五、教学评估•课堂观察法。
教师在课堂上观察并评估学生的听说读写能力和参与程度，对于表现优秀的学生进行表扬鼓励。
•作品展示法。
学生的小诗在班级课上进行展览，大家一起欣赏和评价，鼓励学生互相学习和借鉴。
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《沉香救母（二）》。
（2）理解故事内容，把握人物形象，体会沉香救母的孝心和对母亲的敬爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物关系和情节发展。
（2）学会通过细节描写来感受人物的内心世界，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生孝顺父母、尊敬长辈的传统美德。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，培养同情心和正义感。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读和背诵《沉香救母（二）》。
难点：理解故事中的人物形象和情节发展，学会通过细节描写来感受人物的内心世界。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习《沉香救母（一）》的故事内容，引导学生回忆沉香救母的孝心和对母亲的敬爱之情。
（2）提问：上节课我们学习了沉香救母的第一部分，沉香是如何救母的？他的孝心给我们留下了怎样的印象？2. 自读课文：（1）让学生自主阅读《沉香救母（二）》，理解故事内容，把握人物形象。
（2）鼓励学生提出问题，进行合作探讨，解决阅读中的困惑。
3. 讲解分析：（1）引导学生分析故事中的人物关系和情节发展，理解沉香救母的艰辛历程。
（2）通过细节描写，让学生感受人物的内心世界，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 情感教育：（1）引导学生讨论：从沉香救母的故事中，我们可以学到哪些传统美德和价值观？（2）培养学生孝顺父母、尊敬长辈的意识，树立正确的价值观，关爱他人，培养同情心和正义感。
5. 总结拓展：（1）让学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）鼓励学生发挥想象，创作自己的孝心故事，分享给大家。
四、作业布置：1. 正确朗读和背诵《沉香救母（二）》。
2. 写一篇关于孝顺父母的小短文，表达自己的感悟和决心。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读和背诵方面表现较好，能够熟练地掌握故事内容。
但在分析人物形象和情节发展方面，部分学生还存在一定的困难。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(一)》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（一）》教学设计一一、教学背景本节课是小学二年级语文课程中的一节课，主要讲解的是一篇绘本阅读课文《沉香救母（一）》。
通过这篇文章的阅读，旨在培养学生对于生命、责任、爱的理解和感悟，同时提高学生的语文阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学目标知识目标：1.掌握生字词：沉香、馥郁、了然、瘦弱、虔诚2.熟悉故事情节和故事角色技能目标：1.理解文章内容2.初步掌握阅读文本的方法情感目标：1. 培养学生的爱心、责任感和同情心2. 引导学生理解尊重生命的意义三、教学重点和难点重点：初步掌握阅读文本的方法，提高阅读理解能力。
难点：理解文章中的生命意义，体验生命的价值。
四、教具与教材教具：教案、绘本、视频、学生作业教材：苏教版小学语文二年级上册《沉香救母（一）》五、教学步骤1.导入教师用绘本《沉香救母（一）》的插图呈现给学生，让学生通过插图猜测故事背景。
再通过短暂的开放式提问，让学生依次回答以下问题：1）故事所涉及的主要人物有哪些？2）故事发生在什么地方？3）故事情节的开端是什么？2.阅读学生阅读故事《沉香救母（一）》，学生可以按照小组合作或者独立阅读的方式。
阅读结束后，教师可以组织学生依次分享自己的阅读体会，以此来扩大学生的阅读视野和阅读深度。
3.分析在分享体格环节中，教师可以根据学生的回答进行相应的点拨和引导，比如：1）你觉得文中的沉香和小草有什么区别？2）故事中的生命有哪些特点，我们应该如何尊重它？3）小草为什么要帮助沉香？通过这样的答疑方式，可以帮助学生理解文本内涵和深化对于生命、责任、爱的理解。
4.巩固通过阅读故事，学生可以对文章中的新的生字词进行深入学习，并且在课堂结束后向教师提交一份自己的思考，内容包括：1）结合故事，说说你对生命的理解2）如果你身为小草，你会如何做？五、教学反思本节课《沉香救母（一）》，是小学二年级语文的一节重要课程，能够使学生通过阅读故事深化对于生命、责任、爱的理解和感悟，在这个过程中，学生的阅读和表达能力也得到了不同程度的提高，经教师点拨后，学生对于阅读技能和语文知识的运用也有了提高。
《沉香救母》的教案设计范文
《沉香救母》的优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《沉香救母》的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）能够分析作品中的道德观念和价值取向。
（3）能够运用汉语进行简单的表达和交流。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对《沉香救母》的理解和分析能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的语言表达能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）培养学生尊重父母、感恩父母的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握《沉香救母》的故事情节和主要人物。
（2）理解作品中的道德观念和价值取向。
2. 教学难点：（1）分析作品中的象征意义和深层含义。
（2）运用汉语进行表达和交流。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《沉香救母》的故事情节和主要人物。
（2）准备相关的教学资源和素材。
2. 学生准备：（1）预习《沉香救母》的故事情节和主要人物。
（2）准备相关的学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示《沉香救母》的插图或视频，引导学生关注。
（2）简要介绍《沉香救母》的背景和作者。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《沉香救母》，理解故事情节和主要人物。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析作品中的道德观念和价值取向。
（2）每组选代表进行汇报和交流。
4. 课堂讲解：（1）详细讲解《沉香救母》的故事情节和主要人物。
（2）分析作品中的象征意义和深层含义。
5. 实践活动：（1）角色扮演，让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟。
（2）学生展示自己的表演才华，并分享感受。
6. 总结与反思：（1）教师进行课堂小结，强调作品中的道德观念和价值取向。
（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
五、作业布置：1. 书写《沉香救母》的学习心得和感悟。
2. 选择一个家庭故事，运用所学到的道德观念和价值取向进行分析和表达。
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母(二)》教案
苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（二）》教案一、教学目标1.通过阅读《沉香救母（二）》，让学生理解母爱的伟大，培养同情心和感恩心；2.学生能够理解故事情节，并能够体会故事中的情感变化；3.学生能够从故事中领悟到做人处事的道理，学会感恩、互助、勇敢等情感态度。
二、教学重难点•教学重点：让学生领悟母爱的伟大，理解情感变化，学会感恩、互助、勇敢等情感态度；•教学难点：通过故事中的人物行为和语言，引导学生理解情感变化和人物性格，并学会将其运用到日常生活中。
三、教学过程1.导入以妈妈为话题，让学生谈谈自己妈妈的好，包括工作、家务等等方面，并引导学生关注母爱的伟大。
2.学习（1）阅读故事学生认真阅读故事，老师给出时间限制，让学生在限定时间内完成课文的阅读。
（2）课文理解让学生回答以下问题：1.沉香最后和母亲团圆了吗？2.沉香被人尊重的原因是什么？3.故事中还有一个人物决定性的表现，是谁？做了什么事情？（3）情感体验通过故事情节的感人情景，引导学生感悟母爱的伟大，培养同情心和感恩心。
（4）思考问题引导学生思考以下问题，并可以张贴在墙上，以确保学生不会漏掉任何问题。
1.母爱为什么伟大？2.为什么说沉香亲情无价？3.我们平时是否关心家人？有何行动？3.巩固（1）课文齐读让学生跟读课文并梳理文意，引导学生理解文意，增加语感。
（2）情感延伸在故事的基础上展开讨论，引导学生思考以下问题，并结合实例回答：1.有没有一个人对我家庭带来了特别的帮助？2.我做过哪些小事让家人感到快乐？（3）轻松放松让学生通过游戏等方式得到放松，缓解压力。
例如，唱歌、跳舞、轻微瑜伽等。
4.作业布置让学生通过阅读故事并回答问题，把学习内容用心理解，才能更好地体验故事的情感，完成以下任务：1.抄写故事中的自己评论；2.搜集有关母爱和家庭美满的文章，阅读后写心得；3.自己设计一张爱心明信片，写下自己对家人的感恩之情。
四、教学反思这节课主要是让学生通过阅读故事，深入领悟母爱的伟大，通过开放性问题的引导，让学生逐渐意识到家庭的温馨和互助才是构成美好生活的重要条件。
二年级语文《沉香救母(一)》教案范文
二年级语文《沉香救母（一）》教案范文二年级语文《沉香救母（一）》优选教案范例一☆教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 认识“一……就……”的句式。
3.理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
☆教学重难点结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
☆设计思路1.创设情景，体会情感。
《沉香救母》的故事学生并不陌生，但课文的描写比较简单，如果只是停留在语言文字的描写上，学生的体会就会很深刻。
所以，在教学过程中，情景的创设将更好在帮助学生体会故事的情感。
2.读演结合，以演助读。
《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟，教师则应充分尊重学生的感受、体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。
3.词句训练，重视积累。
低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、积累是相当重要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记、抄写，提高识字效率。
同时，形式多样的词句训练，也能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。
☆教学过程一、复习检查，导入新课1.(出示小卡片)你会读这些生词吗?美丽善良心狠手辣 (代为板书)T：你能用其中一个词说一句话吗?你能用这两个词说一两句话吗?2.出示填空：叹了一口气，含着眼泪说：“。
”(根据课文内容说一说。
)T：小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事。
二、读演结合，体验情感学习课文第一至第三自然段。
1.小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗?她是什么样的人?学生回答，你是在哪个自然段找到答案的?找一找，读一读2.以演促读。
⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。
⑵.请学生上台表演。
评一评：你觉得他们演得怎么样?展开讨论。
相机出示句子：(小黑板)①.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
教学目标：1. 让学生通过阅读《沉香救母（二）》这个故事，理解沉香为了救母亲勇敢面对困难的品质。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受沉香的勇敢和孝心。
3. 学生能够理解课文中的关键词语和句子，并能进行简单的解读。
4. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会沉香的勇敢和孝心。
教学难点：1. 理解课文中的关键词语和句子。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 课文相关图片或挂图。
3. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，让学生简单介绍沉香救母的故事背景。
2. 提问：上节课我们学习了沉香救母的第一部分，沉香为什么要去救母亲呢？二、自主学习（10分钟）2. 学生通过课文找出沉香救母的过程，并画出自己认为重要的词语或句子。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己画出的重要词语或句子。
2. 教师引导学生解读这些词语或句子，帮助学生理解课文内容。
四、朗读练习（10分钟）1. 教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教师可以选择一些学生进行朗读展示，并对学生的朗读进行评价和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，让学生谈谈自己对沉香勇敢和孝心的理解。
2. 教师提出一些与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
3. 教师鼓励学生回家后，将课文讲给父母听，表达对父母的爱和尊敬。
教学反思：1. 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
2. 在课堂讨论环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握课文内容。
4. 在拓展环节，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和创造力。
教学评价：1. 通过课堂讨论和朗读展示，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受沉香救母的勇敢和善良。
（2）学会本课的生字，理解词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的朗读水平和理解能力。
（2）培养学生通过课文内容展开想象，体会故事情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得孝敬父母的重要性，培养学生的感恩之心。
（2）学习沉香勇敢、善良的品质，做一个有担当、有爱心的人。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解词语的意思。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会沉香救母的勇敢和善良。
2. 学会生字，运用词语。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关课外阅读材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，引导学生回忆沉香救母的故事情节。
（2）提问：上节课我们学习了沉香救母的第一部分，第二部分会发生什么故事呢？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受沉香救母的勇敢和善良。
（2）学生通过课文内容展开想象，体会故事情感。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）讲解生字词语的意思，帮助学生巩固学习成果。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）学生进行生字词语练习，提高语文能力。
6. 课外拓展：（1）学生分享与孝敬父母相关的课外阅读材料。
（2）教师引导学生学会关爱家人，培养感恩之心。
7. 课堂小结：8. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于孝敬父母的小作文。
9. 板书设计：沉香救母（二）勇敢善良10. 课后反思：本节课通过自主学习、合作学习、课堂讲解、练习巩固等环节，使学生充分感受沉香救母的勇敢和善良，培养学生的感恩之心。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读水平和理解能力。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(一)》教学设计一
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（一）》教学设计一一、教学目标1.了解中国传统文化的故事《沉香救母》。
2.掌握生字词：沉香、惶恐、蒲扇。
3.学习延续故事情节的阅读技巧。
4.提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：学生能够理解故事情节和认读生字词。
教学难点：学生能够运用所学知识和语言表达能力分析故事情节。
三、教学过程1. 复习本节课的学习内容需要学生对《沉香救母（一）》的故事情节有一定了解，因此需要进行相关知识的复习。
可采用口头复习的方式，调动学生的思维热情。
2. 导入为了调动学生对故事的注意力，需要提出问题对于故事的情节进行简单的介绍：老母病了，孝顺的儿子小朱拿着沉香去见神医。
神医看到沉香后，知道小朱是真心为老母唤神，便说：“我已经看出了你的孝心。
这只沉香足够药力，收好它回去用，便可治病。
”3. 阅读故事介绍完故事情节后，让学生阅读故事，多次阅读纯粹是为了让学生能够了解故事情节，读懂语言的简单意思，有助于加深对于故事情节的印象。
老师可以采用学生自己朗读，并说出自己的理解。
4. 讨论解读为了加深学生对于故事情节的理解，提高学生阅读和分析问题的能力，可以给学生提示问题，启发学生思维，例如：•小朱为什么要拿沉香去见神医？•为什么神医能够看出小朱的孝心？老师可以在讨论的过程中鼓励学生多思考，多分析，多提问，并引导学生融入故事情节，把故事中的情节与自己的生活联系起来。
5. 学习生字词本节课学习的新生字词有：沉香、惶恐、蒲扇。
老师可以用多种方式让学生认词，例如：看图认识、联想词义、多次书写等方式进行。
6. 完成练习针对学生学习的内容和知识点，设计相应的练习，可以有选择题、填空题、问答题等，以检验学生的理解程度和掌握程度。
四、作业布置1.默读《沉香救母》，让学生自己回忆故事情节。
2.跟读本课生字词。
五、教学反思本节课采用了多种方式进行教学，如口头复习、故事导入、阅读故事、讨论解读、学习生字词，其中以阅读故事和讨论解读教学过程较长，学生思维热情较高，避免了学生的枯燥感。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母》学习体会
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母》学习体会一、教学目标1.了解《沉香救母》的故事情节，理解故事主题；2.培养学生的语文阅读能力，巩固认字、读音和语法知识；3.初步激发学生的想象力和思考能力，激发学生对文学的兴趣。
二、教学重点1.能够理解《沉香救母》的故事情节和主题；2.能够流畅朗读课文并记忆25个生字词语。
三、教学难点1.帮助学生领会《沉香救母》所表现的道德品质；2.帮助学生发现文学作品的美。
四、教学内容1.了解故事情节通过课堂讲解和读物阅读，学生了解《沉香救母》的故事情节，领会故事中所表现出的美好情感以及故事所表现出的主题。
2.交流课文中的生字生词老师逐字给学生讲解措辞和内容，学生在老师的带领下记忆25个生字词语。
3.讲解文章的意义和道德通过立意、主题、意义等方面的讲解，帮助学生领会文章中所传递的思想和信息，引导学生初步了解《沉香救母》表现的主题和所包含的道德情感。
4.朗读和背诵课文（1）学生分角色逐句朗读《沉香救母》；（2）学生背诵课文中的5个有代表性的段落。
5.绘制插图学生根据课文内容的提示自由绘制相关的插图。
五、教学方法1.讲解式教学：讲解词语和课文的内容；2.情景式教学：在场景感受的带领下听课；3.体验式教学：利用图画和视频，让学生进行对课文内容的体验；4.交流式教学：通过教学的模式，让学生进行互相讨论、交流。
六、教学过程1.引入（1）背景介绍介绍课文中的背景，引导学生迅速进入故事情节的氛围。
（2）导入问题通过提问方式引导学生思考：你觉得沉香是一个怎样的人，为什么这么说？2.教学主题（1）学习课文老师讲解故事情节和重点词汇，并逐句讲解课文中的内容。
（2）集体诵读学生集体诵读课文，并逐句进行解释，深化学生对课文内容的理解。
（3）朗读学生分组选择自己喜欢的角色，逐句进行朗读。
3.讲解主题（1）立意解读通过对《沉香救母》的介绍和分析，让学生更好的领会文章中所表现的主题和思想。
（2）道德教育通过道德情感，引导学生得出要保护亲人的道德观点，并将此道德观点融入到个人的日常学习和生活中。
小学二年级语文教案——《沉香救母》(二教学设计
小学二年级语文教案——《沉香救母》（二）教学设计教材分析：本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。
记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。
全文共分4个自然段。
按照救母的经过展开故事情节：奔向华山；历经艰险；仙人帮助；劈山救母。
故事衔接紧凑，情节生动，为我们塑造了一个品格顽强、不畏艰险、战胜邪恶的少年形象，表现了真挚动人的人间真情。
教学目标：1、理解课文中的重点词句, 体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
2、学习默读课文，练习讲述故事。
1/ 43、有感情朗读课文。
教学设想：1、重难点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
2、课型：新授3、基本理念：《语文新课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
本教学设计重视读的训练，通过多种形式的读，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。
4、基本教学思路：在教学中，通过图片展示、多媒体动画、语言描绘、播放录音等方法来帮助学生学习，幻画出对课文的情感体验。
另外，在教学过程中，给予学生一定的想象空间，结合生活经验，进行对比、联想，使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展，使人物的形象更加丰满。
教学准备：多媒体课件、课文录音。
课时安排：2课时教学过程：一、创设情景，导入新课。
欣赏动画歌曲《烛光里的妈妈》，谈话导入。
板书课题，说说自己想知道什么？二、初读课文，整体感知。
用自己喜欢的方式自读课文，建议：字字读准、句句读通；用序号标出自然段；画出不懂的词句。
请学生朗读自己喜欢的部分，师生评议、纠正。
提出自己不懂的词句。
三、精读感悟，体会情感。
3/ 4默读课文1、2自然段，并用记号标出表现沉香有孝心的词语或句子。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
住重点词句，体会人物内心情感——读
《沉香救母》
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Stay focused on words and expressions and feel the inner emotions of
the characters
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
住重点词句，体会人物内心情感——读《沉香
救母》
《沉香救母》是一个广为流传的美丽神话故事。
因为看过动画片《宝莲灯》，孩子们对课文的故事情节很熟悉。
所以，学习这篇课文，我认为不是简单地要让学生明白故事告诉了我们什么，而是应该抓住课文中的重点词句，体会沉香内心的情感，走进人物的心灵。
情感教育，是语文教学中永恒的话题。
语文课程标准也提出：“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
”教材把《沉香救母》分为（一）（二）两个故事。
第一篇主要讲沉香立志救母，拜师学艺。
第二篇主要讲沉香不畏艰险，劈山救母。
两篇课文联系密切，前后贯通。
“救母心切”是贯穿在这两篇课文之间的情感线索。
不管是沉香在救母之前“习武练功”所受的劳苦还是在寻母途中尝遍的“千辛万苦”，“ 救母心切”这一情感始终是他前进的最大动力。
在教学（一）时，我们可以抓住沉香刻苦练功的句子，让学生体会到沉香为了
解救妈妈，是如何刻苦练功的。
比如引导学生联系生活实际，体会“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”、“起早贪黑”、“腰酸背疼”、“很想……但……一……就……”、“几年”、“终于”、“高强的武艺”等词句，从而感悟沉香坚忍不拔的毅力以及对母亲的一片孝心。
在课文（一）中，还有一个重要的角色——爸爸。
爸爸与沉香的对话以及两人的神情也是值得细细体味的。
教学时，我们也可以抓住关键的词语，如“再三追问”、“含着眼泪”、“又难过又气愤”、“恨不得”、“马上”、“默默地攥紧了拳头”等体会父亲内心十分痛苦却又无可奈何，小沉香“又难过又气愤”的心情。
父亲和沉香的对话，还可以创设一个情境，进行表演朗读，加深学生对人物的情感体验，以便带领学生更好地走进人物的内心世界。
《沉香救母》（二）中，要让学生体会到沉香为了解救母亲，一路上吃尽了千辛万苦以及他和母亲相见时无比激动的心情。
从两篇课文内容联系上看，“习武练功”是“救母”的准备过程，“劈山”是故事的延续和结果。
教学一、二自然段，抓住“救母心切”、“奔去”、“不知翻过了多少座高山”、“不知跨过了多少道深涧”、“饿了采几只野果充饥”、“渴了捧几口泉水喝喝”、“一个个血泡”、“一道道血痕”、“一点也不在乎”等词句，让学生通过反复朗读，体会沉香不畏艰险、一往无前的精神。
教学三、四自然段，在联系前文的基础上进一步体会沉香的“孝心”以及和“日思夜想”的妈妈见面时“无比激动”的心情。
这里可创设沉香和妈妈相见时的情境，
想想他们会说些什么？在“说”的基础上，可让学生演一演，想象母子团聚时的感人情景，体会母子团聚的欣喜和不易。
感情是教学艺术生命中流动的血液。
在教学过程中，教师应把握课文的重点词句，抓住情感线，努力将学生引入课文中的情感范围，从而让他们轻松体验文中人物的情感。
“望、闻、问、切”指导朗读——我教《沉香救母》
作者：柳州市银山小学杨隆灿
《沉香救母》是苏教版第四册第4单元的一篇精读课文，文章借助一个感人的神话故事，赞扬了沉香不畏千难万险，刻苦练功，英勇救母的一片赤诚之心。
课文情节生动，字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情,同时，图文对照，生动形象，如何通过朗读指导，使学生深切体会父爱子、子念母的人间真情呢？我想到了中医常用的“四诊”法——望、闻、问、切。
一、望
望即观察。
在指导学生读通、读顺课文的基础上，我指导学生按顺序仔细观察课文插图，从沉香紧锁的眉头，愤怒的双眼和握紧的拳头，想象沉香不怕“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”，“起早贪黑”苦学武功，立志救母的艰辛。
从母子俩拥抱在一起，喜逐颜开的画面，想象母子团聚时百感交集的感人语言,然后依图品读，读出急切和欣喜。
这样，一个不怕困难，刻苦习武，一心救母的孝子形象便矗立在孩子们心中。
二、闻
闻即听。
文章本身的神话色彩能激发学生读书的欲望。
但课文中的不少长句也影响了学生的品读。
如“原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
”“望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。
”这时，教师需要范读，范读不仅能帮助学生断句，而且也能渲染一种坚定不移、勇往直前的感人氛围，为学生的感情朗读抛砖引玉。
当然，听的方式也可多种多样，可听老师范读，也可同桌互听互读，或欣赏优秀生的朗读，学生边听边赏，自然如身临其境。
三、问
课改提倡生生、师生间的双向互动，给学生“思”与“评”的空间，在品读赏析中，让他们说说为什么这样读，其他同学评评这样读好不好，为什么？通过这样的训练，可以使学生养成读课文进行有意识地思考和处理的好习惯，同时也体现以学生为主体，以质疑为主线，以自主发展为灵魂的教学思想。
学生在民主、宽松、和谐的学习环境中，在积极的参与和协作中学会读书，自主发展。
四、切
学生在感受课文形象为之动情时，情感被激发起来了。
他们会情不自禁地想说，想做，借以抒发感情。
这就是切。
精读课文最后一自然段，当学生品读到“望着高耸入云的华山，
想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。
他举起神斧，奋力向大山劈去。
”时，个个都不由自主地做起举斧劈山的动作，我于是顺势引导，让学生想沉香所想（扮演沉香），做沉香所做（劈山动作），说沉香所说（沉香心里的话），借说，悟文中的情，借做，抒发自己内心的情，最后通过感情朗读，把学生的情推至高潮。
皮亚杰说过：在教学过程中，儿童如果不具有自己的真实活动，教育就不会成功。
在课堂上一定要尽可能多地为学生创设各种读书的机会和表现机会，教师力求精讲。
这样才真正体现了素质教育的重要内容，让学生主动发展，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。