级数学上册先学后教教学设计教案Word
六年级数学(上册)先学后教教案
六年级数学(上册)先学后教教案第一章：认识分数一、教学目标1. 让学生掌握分数的概念，理解分数的意义。
2. 学会比较分数的大小，解决简单的分数问题。
二、教学内容1. 分数的定义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。
2. 分数的表示：分子表示取的份数，分母表示总份数。
3. 分数的大小比较：分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。
4. 分数的应用：解决实际问题，如分配物品、计算比例等。
三、教学步骤1. 引入分数的概念，用实物或图片展示分数的表示。
2. 讲解分数的定义和表示方法，让学生举例说明。
3. 练习比较分数的大小，让学生通过实际操作或计算来验证。
4. 应用分数解决实际问题，让学生分组讨论和展示解题过程。
四、课后作业1. 复习分数的概念和表示方法。
2. 完成练习题，比较分数的大小，解决简单的分数问题。
第二章：认识小数一、教学目标1. 让学生掌握小数的概念，理解小数的意义。
2. 学会比较小数的大小，解决简单的小数问题。
二、教学内容1. 小数的定义：小数是用来表示整数之间的数。
2. 小数的表示：整数部分和小数部分用小数点分隔，小数点后的数字表示分数的十分之一、百分之一等。
3. 小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分相同，再比较小数部分的位数和大小。
4. 小数的应用：解决实际问题，如测量、计算价格等。
三、教学步骤1. 引入小数的概念，用实物或图片展示小数的表示。
2. 讲解小数的定义和表示方法，让学生举例说明。
3. 练习比较小数的大小，让学生通过实际操作或计算来验证。
4. 应用小数解决实际问题，让学生分组讨论和展示解题过程。
四、课后作业1. 复习小数的概念和表示方法。
2. 完成练习题，比较小数的大小，解决简单的小数问题。
第三章：认识百分数一、教学目标1. 让学生掌握百分数的概念，理解百分数的意义。
2. 学会将百分数转换为小数和分数，解决简单的百分数问题。
二、教学内容1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
五年级数学上册先学后教教案
五年级数学上册先学后教教案人教版五年级数学上册先学后教教案范文作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的人教版五年级数学上册先学后教教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版五年级数学上册先学后教教案范文1教学内容：本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体(二)”最后一节的内容：有趣的测量(求不规则物体的体积)。
教材分析：本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的内容的基础上呈现的。
要使学生通过观察、比较，掌握不规则物体的体积的求法，拓展了学生的知识面，渗透了转化的思想。
学情分析：本班级学生，大部分学习认真、踏实、自觉，基础扎实，好学上进，部分男生活泼好动，爱思考。
对于探索数学问题有着极其浓厚的兴趣，喜欢自己动手解决问题。
在他们身上还明显地存在着儿童的天性，好动、好奇等。
对于本单元的知识，大部分学生掌握得比较扎实。
教学目标：1、经历测量芒果、石头、水瓶的体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，渗透转化的思想。
2、握不规则物体的测量方法，并能测量不规则物体的体积。
3、践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题，提高灵活解决实际问题的能力。
教学重点：让学生掌握不规则物体体积的测量方法。
教学难点：灵活运用“排水法”和“溢出法”解决实际问题。
教具准备：魔方、芒果、圆柱体量杯、长方体水槽、石块、苹果醋若干瓶教学过程：一、导入1、同学们，周末老师在整理房间的时候，从柜子里发现了一个魔方，我特别喜欢。
从数学的角度来讲，魔方是一个什么样的物体?(正方体)怎样求出这个正方体的体积呢?(板书：V正=a3)它的棱长是10cm，体积是多少呢?(1000cm3)2、除了正方体，你还会求哪些立体图形的体积?(板书：V长=abh)3、像长方体和正方体这样，都能够直接通过公式求出它们的体积，这样的物体，我们把它们叫做“规则物体”。
六年级数学(上册)先学后教教案
六年级数学(上册)先学后教教案一、第一章：分数的加法和减法1. 教学目标(1) 让学生掌握分数加法和减法的运算方法。
(2) 能够正确计算分数的加法和减法。
2. 教学内容(1) 分数加法的运算方法：同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）；异分母分数相加（减），先通分，再相加（减）。
(2) 分数减法的运算方法：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分数相减，先通分，再相减。
3. 教学步骤(1) 引入新课：通过实际情境，让学生感受分数加法和减法的意义。
(2) 讲解例题：讲解同分母和异分母分数加减法的运算方法。
(3) 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
二、第二章：分数乘法和除法1. 教学目标(1) 让学生掌握分数乘法和除法的运算方法。
(2) 能够正确计算分数的乘法和除法。
2. 教学内容(1) 分数乘法的运算方法：分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分母。
(2) 分数除法的运算方法：除以一个分数，等于乘以它的倒数。
(1) 引入新课：通过实际情境，让学生感受分数乘法和除法的意义。
(2) 讲解例题：讲解分数乘法和除法的运算方法。
(3) 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
三、第三章：百分数的意义和应用1. 教学目标(1) 让学生理解百分数的意义。
(2) 能够正确运用百分数解决实际问题。
2. 教学内容(1) 百分数的意义：表示一个数是另一个数百分之几的数。
(2) 百分数的应用：运用百分数解决实际问题，如折扣、增长率等。
3. 教学步骤(1) 引入新课：通过实际情境，让学生感受百分数的意义。
(2) 讲解例题：讲解百分数的意义和应用。
(3) 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
四、第四章：几何图形的认识1. 教学目标(1) 让学生掌握常见几何图形的特征。
(2) 能够正确识别和分类几何图形。
2. 教学内容(1) 常见几何图形：三角形、四边形、五边形、六边形等。
一年级数学先学后教教案
一年级数学先学后教教案第一章：认识数字0-10【学习目标】1. 学生能够认识数字0-10。
2. 学生能够正确书写数字0-10。
3. 学生能够理解数字的大小顺序。
【教学内容】1. 教师通过实物展示，引导学生认识数字0-10。
2. 教师讲解数字的书写规则，学生跟随教师一起书写数字0-10。
3. 教师组织学生进行数字大小顺序的排序活动。
【教学活动】1. 实物展示：教师展示10个苹果，引导学生认识数字1-10。
2. 书写练习：学生跟随教师一起书写数字0-10，教师及时纠正错误。
3. 排序活动：教师给出一些数字卡片，学生将数字按照大小顺序排列。
【作业布置】1. 学生回家后，和家长一起找出身边的物品，按照数字大小顺序排列。
第二章：数的组成【学习目标】1. 学生能够理解数的组成概念。
2. 学生能够通过实物操作，掌握数的组成方法。
【教学内容】1. 教师通过实物展示，引导学生理解数的组成概念。
2. 教师讲解数的组成方法，学生跟随教师一起进行实物操作。
【教学活动】1. 实物展示：教师展示一些水果，如3个苹果和2个香蕉，引导学生理解数的组成。
2. 实物操作：学生跟随教师一起，用小棒或者积木等物品，表示数的组成。
【作业布置】1. 学生回家后，和家长一起找出身边的物品，尝试表示不同的数的组成。
第三章：加减法基本运算【学习目标】1. 学生能够理解加减法的概念。
2. 学生能够通过实物操作，掌握加减法的运算方法。
【教学内容】1. 教师通过实物展示，引导学生理解加减法的概念。
2. 教师讲解加减法的运算方法，学生跟随教师一起进行实物操作。
【教学活动】1. 实物展示：教师展示一些水果，如3个苹果和2个香蕉，引导学生理解加减法。
2. 实物操作：学生跟随教师一起，用小棒或者积木等物品，表示加减法的运算。
【作业布置】1. 学生回家后，和家长一起找出身边的物品，尝试表示不同的加减法运算。
第四章：认识形状【学习目标】1. 学生能够认识基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。
一年级数学上册先学后教当堂训练教案
一年级数学上册先学后教当堂训练教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够数的正确理解和运用；（2）能够进行10以内的加减法运算；（3）能够进行简单的几何图形认知。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和沟通能力；（2）运用游戏、操作活动等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神；（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容第一单元：数的认识第1课时：认识1-10第2课时：数的比较第二单元：加减法第3课时：10以内的加法第4课时：10以内的减法第三单元：几何图形第5课时：认识圆形第6课时：认识正方形三、教学过程1. 导入新课：（1）通过数数游戏，引导学生复习数的认识；（2）通过图片展示，引导学生认识加减法；（3）通过实物展示，引导学生认识几何图形。
2. 自主学习：（1）学生自主完成练习题，巩固所学知识；（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解数的认识，引导学生掌握数的读写和比较；（2）讲解加减法运算，引导学生掌握运算规律；（3）讲解几何图形的特征，引导学生认识和区分不同图形。
4. 课堂练习：（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识；（2）教师点评练习情况，及时纠正错误。
5. 游戏互动：（1）组织数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识；（2）学生分组竞赛，激发学习兴趣。
（2）学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
四、作业布置1. 完成课后练习题；2. 观察生活中的几何图形，下节课分享。
五、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、回答问题、合作交流等；2. 课后作业完成情况：正确率、书写规范等；3. 学生对数学的兴趣和积极性。
六、第四单元：简单应用题第7课时：求一个数比另一个数多几第8课时：求一个数比另一个数少几七、第五单元：认识时间第9课时：认识钟表第10课时：认识时钟八、第六单元：认识空间第11课时：上下第12课时：前后九、第七单元：认识货币第13课时：认识人民币第14课时：学习计算钱数十、第八单元：总复习第15课时：复习数的认识第16课时：复习加减法第17课时：复习几何图形第18课时：综合练习六、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片展示，引导学生理解求一个数比另一个数多几或少几的问题；（2）通过实际操作，引导学生认识钟表和时钟。
“先学后教 当堂训练”小学四年级上册数学教案
“先学后教当堂训练”小学四年级上册数学教案“先学后教当堂训练”小学四年级上册数学教案（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！）第一单元大数的认识亿以内数的读法一、介绍新知识，明确学习目标1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握亿以内的数位顺序。
2.了解多位数字的读取方法，能够在特定情况下根据数字级别正确读取多位数字，理解和解释多位数字读取的规律。
1、关于万以内的数，你知道什么知识？（提示：计数单位有哪些？进率是多少？数位有哪些？数是怎样组成的？）2.1亿以内的数字名称是什么？3.1亿以内的计算单位是多少？4.1亿以内的计算方法是什么？5.1亿以下的分类方法是什么？6.1亿以内的数字是如何构成的？讲述：同学们，我们已经学习了万以内的数。
在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。
（看书中我国2000年第五次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。
）学生们，你们能读懂这些数据吗？今天，让我们学习一下不到一亿的阅读方法。
你有信心学好它吗？（教师黑板书写：阅读方法不足1亿）二、自学指导、合作探究（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学。
1.你对一万以内的数字了解多少？（注意：计数单位是多少？前进速度是多少？数字是多少？数字是如何组成的？）2、亿以内的数位名称有哪些？3、亿以内的计数单位有哪些？4、亿以内的计数方法是怎样的？5、亿以内的分级方法是怎样的？6、亿以内的数是怎样组成的？（二）学生阅读书籍，分组讨论，并在自学中完成思考问题。
老师巡视督促每个学生努力学习，并鼓励他们学习-1-学生质疑问难。
三、大组汇报，合作探究（一）过渡语言：阅读后请举手。
如果你明白了，请举手。
（二）讨论：你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。
（三）讲解：1.数字名称：一万、十万、一百万、千万、一亿。
六年级数学先学后教教案(上)
六年级数学先学后教教案(上)一、第一章：分数的加法和减法1. 教学目标：让学生掌握分数加法和减法的运算规则，能够正确计算分数的加法和减法。
2. 教学内容：讲解分数加法和减法的运算方法，通过例题演示和练习，让学生熟练掌握。
3. 教学步骤：步骤1：讲解分数加法和减法的运算规则。
步骤2：通过例题演示分数的加法和减法运算。
步骤3：让学生进行练习，及时纠正错误并指导解题方法。
二、第二章：分数的乘法和除法1. 教学目标：让学生掌握分数乘法和除法的运算规则，能够正确计算分数的乘法和除法。
2. 教学内容：讲解分数乘法和除法的运算方法，通过例题演示和练习，让学生熟练掌握。
3. 教学步骤：步骤1：讲解分数乘法和除法的运算规则。
步骤2：通过例题演示分数的乘法和除法运算。
步骤3：让学生进行练习，及时纠正错误并指导解题方法。
三、第三章：几何图形的认识1. 教学目标：让学生掌握常见几何图形的特征，能够识别和分类几何图形。
2. 教学内容：讲解常见几何图形的特征，通过实物展示和练习，让学生熟练掌握。
3. 教学步骤：步骤1：讲解常见几何图形的特征。
步骤2：通过实物展示和练习，让学生识别和分类几何图形。
步骤3：让学生进行练习，及时纠正错误并指导解题方法。
四、第四章：整数的乘法和除法1. 教学目标：让学生掌握整数乘法和除法的运算规则，能够正确计算整数的乘法和除法。
2. 教学内容：讲解整数乘法和除法的运算方法，通过例题演示和练习，让学生熟练掌握。
3. 教学步骤：步骤1：讲解整数乘法和除法的运算规则。
步骤2：通过例题演示整数的乘法和除法运算。
步骤3：让学生进行练习，及时纠正错误并指导解题方法。
五、第五章：数据的收集和处理1. 教学目标：让学生掌握数据的收集和处理方法，能够运用图表展示数据。
2. 教学内容：讲解数据的收集和处理方法，通过实例操作和练习，让学生熟练掌握。
3. 教学步骤：步骤1：讲解数据的收集和处理方法。
步骤2：通过实例操作，让学生学会使用图表展示数据。
五年级数学上册先学后教教案模板
五年级数学上册先学后教教案模板教师在教学进程也可能产生一个很好的想法，例如刷题的时候突然想到新颖的教学活动，那么课后就应当及时记录，为以后的教学做准备。
今天作者在这里整理了一些最新五年级数学上册先学后教教案模板，我们一起来看看吧!最新五年级数学上册先学后教教案模板1教学要求①使学生进一步知道整除的意义。
②使学生掌控整除、约数与倍数的概念，以及它们之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。
③培养学生抽象概括与视察摸索的能力。
教学重点约数和倍数的意义教学难点知道除尽和整除，约数和倍数等概念间的联系和区分。
教学进程一、创设情境1、运算下面三组题。
(1)23÷7=(2)6÷5=(3)15÷3=11÷3=1.8÷3=24÷2=2、视察并回答。
(1)上面哪个算式中的第一个数能被第二个数整除?(2)在什么情形下，才可以说“一个数能被另一个数整除”?(3)如果用整数a表示被除数，整数b(b≠0)表示除数，可以怎样说?(让学生看教材第49页关于“整除”的一段话)3、摸索：我们在说一个数能被另一个数整除时，必须具有哪几个条件?①被除数、除数都是整数，除数不等于0明确三点②商必须是整数缺一不可③商的后面没有余数4、除尽与整除的区分与联系。
(1)像6÷5=1.21.8÷3=0.6我们只能说第一个数能被第二个数。
(2)除尽被除数和除数(不等于0)，不一定是整数，商是有限小数，没有余数。
整除被除数和除数(不为0)都是整数，商是整数，没有余数。
(三整无余) 师：一个数能被另一个数整除表示的是两个整数之间的一种关系，它们还有另一种关系，这就是我们今天要学习的约数和倍数关系(板书课题：约数和倍数的意义)二、探索研究1.小组学-约数和倍数的意义。
(1)让学生看教材第50页有关约数和倍数的一段话。
(2)小组讨论：两个数在什么情形下才有约数和倍数关系?“约数和倍数是相互依存的”是什么意思?(3)在复习的第1题中，请你指出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的约数?为何?(4)倍与倍数意义一样吗?如：15是3的倍数，表示15能被3整除。
六年级数学先学后教教案上
六年级数学先学后教教案上一、第一章：分数的加法和减法1. 教学目标（1）让学生掌握分数加减法的运算方法。
（2）能够灵活运用分数加减法解决实际问题。
2. 教学内容（1）分数加减法的运算规则。
（2）分数加减法的计算步骤。
（3）实际问题中的分数加减法应用。
3. 教学方法（1）采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
（2）利用实物、图片等辅助教具，帮助学生形象理解分数加减法。
（3）设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握分数加减法。
二、第二章：整数的乘法和除法1. 教学目标（1）让学生掌握整数乘除法的运算方法。
（2）能够灵活运用整数乘除法解决实际问题。
2. 教学内容（1）整数乘除法的运算规则。
（2）整数乘除法的计算步骤。
（3）实际问题中的整数乘除法应用。
3. 教学方法（1）采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
（2）利用实物、图片等辅助教具，帮助学生形象理解整数乘除法。
（3）设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握整数乘除法。
三、第三章：几何图形的认识1. 教学目标（1）让学生掌握常见几何图形的特征。
（2）能够正确识别和分类几何图形。
2. 教学内容（1）常见几何图形的定义和特征。
（2）几何图形的分类和辨别。
（3）几何图形在实际生活中的应用。
3. 教学方法（1）采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
（2）利用实物、图片等辅助教具，帮助学生形象理解几何图形。
（3）设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握几何图形。
四、第四章：数据的收集和处理1. 教学目标（1）让学生掌握数据收集、整理和分析的方法。
（2）能够运用统计图表示数据，从而得出结论。
2. 教学内容（1）数据的收集方法。
（2）数据的整理和处理方法。
（3）统计图的种类和制作方法。
3. 教学方法（1）采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
（2）利用实际例子，让学生参与数据收集和处理的过程。
（3）设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握数据处理方法。
五、第五章：解决实际问题1. 教学目标（1）让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
一年级数学上册先学后教当堂训练教案
一、教学内容1. 知识目标：让学生掌握10以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：10以内加减法的运算方法及应用。
2. 教学难点：快速准确地进行10以内加减法计算。
三、教学方法1. 采用“先学后教”的教学模式，让学生在自主学习的基础上，教师进行有针对性的讲解和辅导。
2. 运用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过生动有趣的故事，引导学生进入数学世界，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生根据教师提供的学习任务，自主探究10以内加减法的运算方法。
3. 课堂讲解（15分钟）教师针对学生在自主学习过程中遇到的问题，进行讲解和辅导，让学生掌握10以内加减法的运算方法。
4. 课堂练习（10分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 游戏教学（10分钟）通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，提高计算速度和准确性。
6. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，解决实际问题，培养学生的团队合作意识。
7. 课堂总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
8. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，完成课后作业，进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 游戏教学：观察学生在游戏中的表现，评估学生的计算速度和准确性。
4. 小组合作：评价学生在团队合作中的表现，了解学生的团队合作能力。
六、教学内容1. 知识目标：让学生掌握20以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
六年级数学(上册)先学后教教案
六年级数学（上册）先学后教教案第一章：认识分数一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生数形结合的思想。
二、教学内容1. 分数的定义与基本性质2. 分数的加减法运算3. 分数的应用题三、教学重点与难点1. 分数的意义与表示方法2. 分数加减法的运算规律3. 分数在实际问题中的应用四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物、图形的操作，理解分数的概念。
2. 采用自主探究法，让学生通过合作交流，发现分数加减法的运算规律。
3. 采用实践应用法，让学生解决实际问题，提高运用分数的能力。
五、教学步骤1. 引入：通过实物或图形，让学生初步认识分数。
2. 讲解：讲解分数的定义与基本性质，引导学生理解分数的意义。
3. 示范：进行分数的加减法运算演示，让学生观察和理解运算规律。
4. 练习：让学生进行分数的加减法运算练习，巩固所学知识。
5. 应用：设计一些实际问题，让学生运用分数解决，提高运用能力。
六、课后反思1. 学生对分数的概念和表示方法的理解程度。
2. 学生在分数加减法运算中的掌握情况。
3. 学生解决实际问题时，运用分数的能力。
第二章：认识小数一、教学目标1. 让学生理解小数的概念，掌握小数的表示方法。
2. 培养学生运用小数解决实际问题的能力。
3. 培养学生数形结合的思想。
二、教学内容1. 小数的定义与基本性质2. 小数的加减法运算3. 小数的应用题三、教学重点与难点1. 小数的意义与表示方法2. 小数加减法的运算规律3. 小数在实际问题中的应用四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物、图形的操作，理解小数的概念。
2. 采用自主探究法，让学生通过合作交流，发现小数加减法的运算规律。
3. 采用实践应用法，让学生解决实际问题，提高运用小数的能力。
五、教学步骤1. 引入：通过实物或图形，让学生初步认识小数。
2. 讲解：讲解小数的定义与基本性质，引导学生理解小数的意义。
六年级数学先学后教教案(上)
六年级数学先学后教教案(上)一、教学目标1. 知识与技能：（1）能理解和掌握分数乘法的概念及计算方法。
（2）能运用分数乘法解决实际问题。
（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养学生探究数学问题的能力。
（2）学会用图形、表格等方法表示数学信息，提高数据处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 分数乘法概念及计算方法。
2. 分数乘法在实际问题中的应用。
3. 分数乘法练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘法的概念及计算方法，分数乘法在实际问题中的应用。
2. 教学难点：理解分数乘法的计算规律，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过复习分数乘法的概念及计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主探究分数乘法的计算方法，总结规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 实例讲解：老师讲解分数乘法在实际问题中的应用，让学生学会用所学知识解决实际问题。
5. 练习巩固：学生完成练习题，老师点评并讲解答案。
6. 课堂小结：老师带领学生总结本节课所学内容，加深记忆。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数乘法的计算方法及应用。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题评价：检查学生课后练习题的完成情况，评估学生对分数乘法概念及计算方法的掌握程度。
3. 实际问题解决评价：评估学生运用分数乘法解决实际问题的能力，关注学生的思维过程和方法。
七、教学策略1. 情境创设：通过生活情境引入分数乘法概念，让学生感受数学与生活的联系。
2. 问题引导：设置启发性问题，引导学生思考，激发学生探究欲望。
3. 实例分析：选取典型实例，让学生直观地理解分数乘法的应用。
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)
三年级数学上册教案(先学后教当堂训练)一、第一章：认识数字1到101. 教学目标：让学生能够理解数字1到10的意义，能够正确书写数字1到10，能够进行数字1到10的加减法运算。
2. 教学内容：通过图片和实物，让学生认识数字1到10，理解它们的意义，能够正确书写。
通过练习题，让学生能够进行数字1到10的加减法运算。
3. 教学步骤：a. 引入：通过图片和实物，引导学生认识数字1到10。
b. 讲解：讲解数字1到10的意义，让学生能够正确书写。
c. 练习：通过练习题，让学生进行数字1到10的加减法运算。
4. 课后作业：让学生在家里练习书写数字1到10，并进行数字1到10的加减法运算。
二、第二章：认识数字11到201. 教学目标：让学生能够理解数字11到20的意义，能够正确书写数字11到20，能够进行数字11到20的加减法运算。
2. 教学内容：通过图片和实物，让学生认识数字11到20，理解它们的意义，能够正确书写。
通过练习题，让学生能够进行数字11到20的加减法运算。
3. 教学步骤：a. 引入：通过图片和实物，引导学生认识数字11到20。
b. 讲解：讲解数字11到20的意义，让学生能够正确书写。
c. 练习：通过练习题，让学生进行数字11到20的加减法运算。
4. 课后作业：让学生在家里练习书写数字11到20，并进行数字11到20的加减法运算。
三、第三章：加减法运算1. 教学目标：让学生能够理解加减法运算的意义，能够熟练地进行加减法运算。
2. 教学内容：通过图片和实物，让学生理解加减法运算的意义。
通过练习题，让学生熟练地进行加减法运算。
3. 教学步骤：a. 引入：通过图片和实物，引导学生理解加减法运算的意义。
b. 讲解：讲解加减法运算的规则，让学生能够熟练地进行运算。
c. 练习：通过练习题，让学生进行加减法运算。
4. 课后作业：让学生在家里进行加减法运算的练习。
四、第四章：认识货币1. 教学目标：让学生能够理解货币的意义，能够正确使用货币进行交易。
五年级上册数学先学后教教案范文
五年级上册数学先学后教教案范文教案主题：数学四则运算的认识教学目标：1. 认识四则运算，了解加法、减法、乘法、除法的概念和运算法则；2. 掌握简单的加减法运算技巧；3. 培养学生的数学思维和创造力。
教学重点：1. 加法和减法的运算法则；2. 加减法运算中的技巧。
教学难点：1. 加法和减法运算中的技巧；2. 掌握乘法和除法的概念和运算法则。
教学准备：教材《数学》五年级上册、教学PPT、练习册、小黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 让学生观察教室中的物品，并提问：“你观察了教室中的物品，这些物品相加起来，我们应该用什么方法来计算呢？”引导学生回答加法。
2. 引导学生回忆一年级和二年级学习的加法知识，回忆加法的定义和运算法则。
二、新课讲解（25分钟）1. 讲解加法和减法的概念和运算法则，引导学生理解和记忆。
2. 通过教学PPT展示简单的加减法运算题目，解析计算过程和技巧。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生完成教材上的练习题，巩固加减法的计算技巧。
2. 通过小组讨论，学生相互交流并给出答案，批改并讲解答案。
四、拓展延伸（10分钟）1. 讲解乘法和除法的概念和运算法则，并与加法和减法进行比较。
2. 通过PPT展示简单的乘法和除法运算题目，引导学生学会灵活运用乘法和除法解决问题。
五、总结归纳（10分钟）1. 让学生总结加法和减法的运算法则，归纳乘法和除法的概念和运算法则。
2. 引导学生思考学习数学的重要性，以及数学在日常生活中的应用。
六、作业布置（5分钟）布置练习册中与本堂课内容相关的习题，要求学生独立完成并及时批改。
教学反思：通过本节课的教学，学生基本掌握了加法、减法、乘法、除法的概念和运算法则，并且能灵活运用这些知识解决问题。
课堂中，教师充分引导学生思考和发挥创造力，增强了学生的学习兴趣和积极性。
需要注意的是，在教学过程中要注重巩固练习，确保学生的基本功扎实。
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过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，师读），有信心实现这节课的学习目标吗？
先
学
过渡语：下面，请大家打开书翻到第19页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。
自学指导：
认真看课本19页的图，并思考：
1、图中有几朵小红花？（4朵）
2、你能分一分，有几种分法？
自学指导：
认真看课本17页的图片，看图看数，思考：
1、看图数一数图上有几只猴子，几个梨，桃子，几根香蕉？、
2、哪种水果多？哪种水果少？什么和什么一样多？
（5分钟后比谁能做对检测题）
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！
1、看一看：
学生自学看书，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：
重点难点
1、重点：初步建立加法的概念。
2、难点：正确计算5以内的加法。
学习用具
多媒体课件
学习过程
二次备课
板书课题
过渡语：同学们，前面咱们学习数字的组成，那你们会把数字加起来吗？这节课我们一起来学习《加法》
出示目标
过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，师读），有信心实现这节课的学习目标吗？
追问1：认为第1题填对的请举手？为什么？
追问2：认为第2题计算对的请举手？为什么？
追问3：若错让学生说说错在哪？
A、图中有4朵小红花；
4 4 4
3 1 2 2 1 3
B、(1)先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4………
(2)再学生自由地读。
追问4：老师手里有五根粉笔，分俩组应该怎么分？
（2）、评议板书和正确率。
追问4：18页的做一做你们做对了吗？
追问5：若错让学生说说错在哪？
（2）、评议板书和正确率。
（3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
（4）、拓展练习：
在○里填上＞、＜或=。
3○12○32○21○2
全课小结
师：同学们这节课你学到哪些知识？
当堂训练
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手
后
教
1、更正：
师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。
2、讨论（议一议）：
（1）、过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
3、观察23页下面的图你能发现什么？
（5分钟后比谁能做对检测题）。
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！
（5分钟后比谁能做对检测题）。
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！
1、看一看：
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：
过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题
19页的做一做
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
学习用具
多媒体课件
学习过程
二次备课
板书课题
过渡语：同学们，你们会将数字进行比较吗？这节课我们一起来学习《比大小》
出示目标
过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，师读），有信心实现这节课的学习目标吗？
先
学
过渡语：下面，请大家打开书翻到第17页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。
（3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
（4）、拓展练习：
填数
5 532 4
1（）2（）（）2（）1（） （）
全课小结
师：同学们这节课你学到哪些知识？
当堂训练
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手
必做题：第22页练习二第8题
科 目
数学
2、讨论（议一议）：
（1）、过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
追问1：认为第1题填对的请举手？为什么？
追问2：认为第2题计算对的请举手？为什么？
追问3：若错让学生说说错在哪？
A、猴子和桃子一样多记作3=3读作3等于3；猴子比香蕉多俩个记作3>2读作3大于2;猴子比梨少一个记作3<4读作3小于4。
先
学
自学指导：
过渡语：下面，请大家打开书翻到第23页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。
自学指导：
把书翻到23页，看23页上面的图思考；
1、图上小朋友总共有几只蓝鸽子，几只红鸽子？那
么把鸽子全部放在一起是几只？
2、如果让你用算式的方法写出来你会吗？会的请写在练习本上；
执教老师
徐改红
学习内容
课本23-24页的内容
课 时
2
学习目标
1、通过熟悉的情境和操作演示活动的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法来解 2、认识“+”号，会读加法算式，会根据直观图计算5以内的加法。3、通过学生操作、演示、表达，培养学生动手能力及观察和运用数学语言的能力
科 目
数学
执教老师
徐改红
学习内容
课本17页
课 时
1
学习目标
1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。
重点难点
1、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。
2、、会用“〉”、“〈” 表示比较的结果
必做题： 练习二：5、6
选做题： 练习二：10
科 目
数学
执教老师
徐改红
学习内容
课本19-20页的内容
课 时
1
学习目标
1.通过动手操作，使学生掌握5以内各数的组成。2.培养学生互相合作，探究学习方法。
重点难点
掌握4和5的组成，初步建立学生数感
学习用具
多媒体课件
学习过程
二次备课
板书课题
过渡语：同学们，你们会把一个数进行分成吗？这节课我们来学习《几和几》。
过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题
18页的做一做
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
后
教
1、更正：
师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。