20《妈妈的账单》教学设计新部编版
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解文章内容，了解妈妈为孩子付出的辛勤劳动。
（2）培养学生学会感恩、珍惜父母的劳动成果。
（3）提高学生运用语言表达情感的能力。
2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，让学生在生活情境中感受父母的爱。
（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
（3）采用启发式教学，引导学生主动思考、提问。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）让学生认识到家庭责任，懂得珍惜家庭幸福。
二、教学内容1. 课文：《妈妈的账单》2. 教学重点：理解课文内容，体会父母的爱。
3. 教学难点：学会感恩，表达自己对父母的爱。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张妈妈的账单，引导学生关注账单内容。
（2）学生分享自己对账单的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解文章内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 课堂讨论（1）教师引导学生讨论：妈妈为什么会列出这张账单？（2）学生分享自己对父母爱的认识。
4. 小组活动（1）学生分组讨论：如何表达对父母的爱？（2）各小组汇报讨论成果，展示表达爱的方式。
5. 课堂小结四、作业布置1. 写一篇关于“我爱父母”的作文。
2. 回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握。
2. 学生对父母爱的认识和表达。
3. 学生在家为父母做小事的情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放亲子关系的温馨视频，让学生感受家庭的温暖。
2. 情感体验：组织学生进行角色扮演，模拟与父母互动的场景，增进学生对父母爱的理解。
3. 互动交流：鼓励学生主动与父母沟通，分享自己的学习生活，增进彼此的了解。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生提前收集父母为他们做的好事，准备在课堂上分享。
2. 课堂讲解：教师引导学生了解父母的付出，培养学生学会感恩。
3. 分享环节：学生分享自己收集的父母为他们做的好事，感受父母的爱。
20、《妈妈的账单》教案设计
教案设计：一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 培养学生关爱家人，懂得感恩的品质。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 学会关爱家人，懂得感恩。
三、教学难点：1. 学会站在他人的角度思考问题，理解家人的付出。
2. 培养学生口语表达能力，提高倾听习惯。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《妈妈的账单》。
2. 学生分组，准备角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：教师出示妈妈的账单，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：“你们知道妈妈的账单是什么意思吗？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《妈妈的账单》，引导学生感受故事中的情感交流。
提问：“故事中的小明为什么会给妈妈开出账单？”3. 分组讨论：学生分组讨论，讨论妈妈在日常生活中的付出，以及我们应该怎样回报妈妈。
提问：“你们的妈妈在日常生活中付出了哪些爱？”4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，体会故事中的情感交流。
提问：“你们扮演的角色有什么感受？”提问：“我们应该怎样关爱家人，懂得感恩？”6. 作业布置：让学生回家后，为家人做一件小事，并记录下来，下周分享。
7. 板书设计：《妈妈的账单》关爱家人，懂得感恩六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及情感态度的转变。
教师还需思考如何在本节课的基础上，进一步引导学生将关爱家人的行动融入到日常生活中。
七、评价建议：1. 观察学生在角色扮演中的表现，了解他们对于故事情感的理解和表达能力。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对于关爱家人行动的实践和反思。
3. 在日常教学中，关注学生是否能够持续表现出关爱家人、懂得感恩的行为和态度。
八、扩展活动：1. 开展“家庭感恩日”活动，让学生在这一天里为家人做一件特别的事情，如准备晚餐、打扫房间等，并记录下家人的反应和感受。
2. 组织一次“感恩演讲比赛”，让学生通过演讲的方式表达对家人的感激之情。
20、《妈妈的账单》教案设计
《妈妈的账单》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解父母的爱是无私的，体谅父母，懂得感恩。
2. 通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 学会从生活中发现美好，学会感恩。
三、教学难点：1. 理解课文中所表达的深层含义。
2. 如何将感恩之心转化为具体行动。
四、教学准备：1. 课文《妈妈的账单》及相关背景资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生分组，准备讨论。
五、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示课文插图，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：“你们认为，母爱是怎样的？”2. 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
提示：关注课文中的细节描写，感受母亲的无私付出。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己的感悟和体会。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4. 课堂讲解针对学生的讨论，教师进行总结讲解，进一步引导学生理解课文。
提问：“课文中的妈妈为什么会列出一张账单？这张账单背后有什么深层含义？”5. 情感体验让学生结合自己的生活实际，思考自己是如何回报父母的。
提问：“你们觉得自己是不是也该为父母做点什么？”6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调感恩父母的重要性。
布置作业：以“我为父母做件事”为主题，写一篇心得体会。
7. 课后反思教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸：1. 开展“感恩父母”主题活动，让学生通过演讲、写信、制作礼物等形式，表达对父母的感激之情。
2. 组织学生进行家庭访问，了解父母的辛勤付出，体验家庭生活的不易。
3. 邀请家长参加“家长开放日”，增进家长对学校教育的了解，促进家校共育。
七、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和感悟。
2. 学生在合作交流中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
八、教学反思：1. 教师对课堂教学的组织和实施情况进行反思。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》优秀教学教案设计一、教学目标1. 知识目标：让学生通过阅读《妈妈的账单》，了解账单的基本知识，理解妈妈的爱是无条件的。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生从文章中获取信息的能力。
3. 情感目标：培养学生懂得感恩，理解父母的爱，学会回报父母。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读理解，让学生懂得妈妈的爱是无条件的。
2. 教学难点：让学生从文章中获取信息，学会感恩和回报。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解文章内容。
2. 情感教学法：以情感人，唤起学生内心的共鸣，引导学生懂得感恩。
四、教学准备1. 课文：《妈妈的账单》2. 多媒体设备五、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放歌曲《妈妈的账单》，引导学生进入学习情境。
2. 初读课文学生自读课文，理解文章大意，教师检查理解情况。
3. 精讲细读教师引导学生深入理解文章内容，分析妈妈的爱。
4. 小组讨论学生分小组讨论，分享自己的感悟，学会感恩和回报。
5. 课堂小结6. 课后作业学生回家后，给妈妈写一份感谢信，表达自己的感恩之情。
六、教学评价1. 知识评价：通过课堂提问，检查学生对账单知识的掌握情况。
2. 能力评价：通过阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力。
3. 情感评价：通过学生的感谢信，了解学生对父母感恩的内心感受。
七、教学拓展1. 开展“感恩父母”主题活动，让学生通过实际行动表达对父母的爱。
2. 推荐阅读其他关于感恩、孝道的文章和故事，加深学生对父母爱的理解。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，检查教学目标是否达成。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
九、教学修改1. 根据学生的实际情况，对教学内容进行调整，使之更贴近学生的实际需求。
2. 对教学过程进行优化，提高课堂教学效率。
十、教学反馈1. 教师要关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的困难和问题。
2. 及时与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的成长。
《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）
《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《妈妈的账单》教学设计，希望对大家有所帮助。
《妈妈的账单》教学设计篇1【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。
通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。
【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。
三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。
【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1、了解课文大意，写出主要内容。
2、生字注音，难词释义。
3、对其中有感触的句子和段落写感想。
4、让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。
5、把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。
（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。
《妈妈的账单》教学设计
《妈妈的账单》教学设计教学设计标题：《妈妈的账单》一、教学目标：1.了解和理解消费和家庭财务管理的重要性；2.通过实际操作和演练，培养学生的消费理财意识；3.提高学生的计算、分析和决策能力；4.培养学生良好的金钱管理习惯。
二、教学内容：1.消费和家庭财务管理的概念；2.收入和支出的分类；3.编制家庭月度支出表；4.分析和评价家庭的收入和支出情况；5.设计并实施节约措施。
三、教学准备：2.学生准备：学生学习笔记本，计算器。
四、教学过程：第一课时：1.导入（10分钟）：教师可以通过提问诱发学生的思考：你们家有没有花爸爸妈妈给你们的零花钱？你们有没有觉得有时候爸爸妈妈不给你们买想要的东西？这是为什么呢？2.呈现（15分钟）：教师通过课件和实物账单样本，向学生讲解收入和支出的概念，并与学生一起分类整理实物账单。
3.活动（35分钟）：教师组织学生分组，每个小组选出一位“妈妈”，其他小组成员充当“儿子”或“女儿”，模拟编制一份家庭月度支出表。
学生需要收集自己家中的账单样本或家庭成员的收入和支出情况，并按照分类整理填写在支出表中。
第二课时：1.复习（10分钟）：教师组织学生回顾上节课的内容，询问学生填写支出表所遇到的问题，并解答学生的疑惑。
2.活动（30分钟）：教师组织学生对自己家庭的收入和支出情况进行分析和评价，学生需通过计算和折算等方式，计算出家庭的总收入、总支出和结余情况，并对家庭的支出进行排序和比较。
3.教师总结（10分钟）：教师总结学生分析评价的结果，引导学生思考如何为家庭节约开支，并展示节约宣传海报等相关材料，鼓励学生设计并实施节约措施，如合理用电、节约用水、精打细算的购物等。
五、教学评价：1.教师在课堂上观察学生的参与度和能力表现，记录学生提问和回答的情况；2.教师布置相关练习作业，如编制家庭月度支出表、设计并实施节约措施等；3.教师对学生的练习作业进行批改，并给予及时的评价和反馈。
六、教学延伸：1.学生可以与家长一起编制并实施家庭节约计划，关注家庭财务健康；2.学生可以通过查找相关资料，了解并分享家庭财务管理的经验和技巧；3.学生可以参与学校或社区的节约活动，帮助他人树立科学的消费观念。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解故事内容，了解妈妈日常的付出和辛勤工作。
1.2 技能目标培养学生通过故事学习，提高阅读理解能力，培养感恩父母的情感。
1.3 情感目标通过学习本课，使学生能够体会父母的辛劳，激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本课教材选自《妈妈的账单》，通过讲述一个孩子为了了解母亲的付出，列出一份妈妈的账单，孩子意识到无法回报母亲的爱，从而学会珍惜和感激的故事。
2.2 教学重点与难点重点：理解故事内容，体会母亲的辛勤付出。
难点：学会感恩，培养家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
3.2 互动讨论法：分组讨论，分享感受，培养学生的情感表达能力。
3.3 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道母亲节是什么时候吗？你们有没有为妈妈准备礼物？以此引出本课主题。
4.2 讲授新课教师带领学生阅读故事，讲解故事背景，分析故事主题，引导学生理解妈妈的付出。
4.3 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己为妈妈做过的感人事情，以及感受妈妈的辛苦。
4.4 情感体验教师设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感，引导学生学会感恩。
4.5 小结教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩，培养家庭责任感。
第五章：作业布置5.1 书面作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。
5.2 实践作业为妈妈做一件小事，如洗碗、扫地等，体会妈妈的辛劳，培养家庭责任感。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的课堂表现、参与讨论的情况以及作业完成情况，了解学生对故事的理解程度和感恩情感的培养情况。
6.2 终结性评价通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次课程的评价和建议，以便对教学进行改进。
《妈妈的账单》教学设计
提问导入
提出一些关于母爱的问题 ，让学生思考并回答，引 导学生进入课文主题。
课文讲解
初读课文
让学生自由朗读课文，熟 悉故事情节和人物关系。
分析课文
讲解课文中的生词、难句 和段落，引导学生理解课 文内容。
深入讲解
结合学生的实际情况，对 课文进行深入的讲解，引 导学生思考母爱的伟大和 无私。
小组讨论
应用。
教学手段
传统教学手段
使用PPT展示课文内容、账单样 本和相关图表，帮助学生更好 地理解。
数字化教学手段
利用在线教育平台，如Zoom 或腾讯课堂，进行远程教学， 方便学生参与。
互动教学工具
使用互动白板或电子教室系统 ，与学生进行实时互动，提高 课堂参与度。
模拟实验和案例研究
通过模拟家庭账单的制定和案 例分析，帮助学生将理论知识
《妈妈的账单》教学设计
汇报人： 2024-01-04
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识目标
掌握课文中的生字词，理解课文内容。 了解账单的含义和作用。
能力目标
培养学生的阅读能力和概括能力。
提高学生的语言表达能力。
情感目标
分组讨论
将学生分成若干小组，就“妈妈的账 单”这一主题展开讨论，分享自己的 感受和看法。
观点交流
汇报展示
每个小组选派一名代表汇报本组的讨 论成果，全班交流。
小组内成员互相交流自己的观点和看 法，形成小组意见。
总结与作业
总结全文
对课文进行总结，强调母爱的伟 大和无私，引导学生珍惜母爱。
布置作业
布置相关作业，让学生通过实践 来感受母爱，如写一篇关于母爱 的作文或为母亲做一件力所能及 的事情。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，了解妈妈照顾家庭的辛苦。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解家庭开支和妈妈的工作。
（2）培养学生通过阅读理解故事，提高阅读能力。
（3）通过小组讨论、写作等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭，尊重父母的美德。
（2）培养学生懂得珍惜家庭劳动成果，养成节约习惯。
（3）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 教学文本：课文《妈妈的账单》2. 教学重点：理解故事内容，感悟故事主题3. 教学难点：学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示妈妈照顾家庭的图片，引导学生关注家庭劳动。
（2）邀请学生分享生活中观察到的妈妈辛苦的场景。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《妈妈的账单》。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）小组讨论，讨论妈妈工作的辛苦和家庭开支的来源。
3. 情感体验：（1）学生分享自己生活中的感恩故事。
（2）引导学生思考如何回报父母的养育之恩。
四、课堂小结：1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师强调珍惜家庭劳动成果，学会感恩的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：写一篇以“我眼中的妈妈”为主题的作文。
2. 拓展作业：观察家庭日常开支，了解家庭经济状况，学会理财。
六、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生关注家庭劳动。
2. 通过小组讨论、写作等互动活动，激发学生的学习兴趣。
3. 运用情境教学法，让学生在真实的情境中体验感恩的情感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：评价学生在作文和理财计划中的表现。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》优秀教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事所表达的母爱主题。
2. 培养学生有感情地朗读课文，感受故事中的情感变化。
3. 教育学生学会感恩，懂得珍惜母爱，回报父母。
二、教学重点1. 有感情地朗读课文，感受故事中的情感变化。
2. 理解故事主题，学会感恩和回报。
三、教学难点1. 理解故事中妈妈的爱和孩子的成长过程。
2. 引导学生从故事中汲取教训，树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 学生作业本。
3. 教学录音机、录音带。
五、教学过程1. 导入新课1.1 出示课件或黑板，引导学生观察课题《妈妈的账单》。
1.2 学生齐读课题，教师简要介绍课文内容。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师检查学生自读情况，解答疑问。
2.3 学生齐读课文，感受故事情感。
3. 理解课文内容3.1 教师引导学生分析故事情节，理解妈妈的爱和孩子的心路历程。
3.2 学生讨论：故事中孩子为什么会有账单的想法？妈妈的态度如何？3.3 学生分享自己的感受，体会母爱的伟大。
4. 朗读感悟4.1 学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
4.2 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
4.3 学生齐读课文，感受故事中的情感变化。
5. 拓展延伸5.1 学生讨论：我们从故事中学到了什么？如何回报父母的爱？5.2 学生分享自己的感悟，提出实际行动。
6. 总结课堂6.1 教师总结本节课的学习内容，强调感恩和回报的重要性。
6.2 学生齐读课题，结束本节课。
7. 布置作业7.1 学生回家后，给父母写一封感谢信，表达自己的感恩之情。
7.2 学生完成作业后，家长签字确认。
六、教学评估1. 通过课堂讨论和学生的朗读表现来评估学生对故事内容的理解程度。
2. 通过学生的感谢信评估他们对母爱的感悟和感恩之情。
3. 通过作业本的批改来评估学生对生字词的掌握情况。
七、教学反思1. 在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
20、《妈妈的账单》教案设计
《妈妈的账单》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受母爱的伟大。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，归纳总结。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得感恩父母，珍惜父母的付出。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与感悟。
三、教学难点1. 体会母爱的伟大，培养感恩意识。
2. 学会从文中提取关键信息，归纳总结。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受课文内容。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生体会母爱的伟大。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 分组讨论表格。
4. 相关亲子关系的视频或图片。
一、第一章：课题导入1. 引入新课：《妈妈的账单》2. 简介课文：这是一篇关于母爱的故事，通过一个小女孩的经历，让我们感受到母爱的伟大。
3. 发布学习任务：学习生字词，理解课文内容，体会母爱。
二、第二章：生字词学习1. 学习生字词：布置生字词卡片，让学生自主学习，组内交流。
2. 检测生字词：进行生字词竞赛，巩固记忆。
三、第三章：课文理解1. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 提取关键信息：让学生从课文中提取关键信息，归纳总结小女孩的经历。
四、第四章：情感体验1. 讨论：让学生分组讨论，体会母爱的伟大。
2. 分享感受：让学生分享自己的感悟，培养感恩意识。
五、第五章：课堂小结1. 总结本节课的学习内容：生字词学习、课文理解、情感体验。
2. 布置作业：让学生回家后，为父母做一件小事，体会亲情。
六、第六章：案例分析1. 引入案例：展示亲子关系的视频或图片，引导学生思考亲子关系的重要性。
2. 分析案例：让学生结合课文内容，分析小女孩对待母亲的态度，以及母亲对她的教育方式。
《妈妈的账单》教学设计(三年级下册)
通过讲述账单背后的故事，帮助学生理解父母的辛勤付出和对自己 的关爱。
《感恩父母》
引导学生感恩父母的养育之恩，珍惜与父母相处的时光，学会关爱和 尊重父母。
06
教师自我提升方向
专业知识更新途径
学术期刊和论文阅读
关注教育领域核心期刊，了解最新教育理论和教学方法。
参加教育培训和研讨会
参加各级各类教育培训、研讨会，与同行交流学习。
景，为学生提供更加个性化的教育支持。
05
资源开发与利用建议
优质课件或教案推荐
《妈妈的账单》PPT课件
包含丰富的图片、音频和视频素材，能够帮助学生更好地理解课文内容，提升学 习兴趣。
《妈妈的账单》优秀教案
提供详细的教学目标、教学重难点、教学过程等设计，为教师教学提供有力支持 。
相关网络资源链接
课文朗读音频
教学反思
每节课后及时反思自己 的教学行为，总结经验 教训。
学情分析
定期分析学生的学习情 况，及时调整教学策略 。
与同行交流
与同事、同行保持交流 ，分享教学经验，互相 学习借鉴。
THANK YOU
《妈妈的账单》教学设计(三年级 下册)
汇报人： 2023-12-29
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制 • 资源开发与利用建议 • 教师自我提升方向
01
课程背景与目标
教材分析与定位
教材特点
《妈妈的账单》是一篇富有情感 和教育意义的课文，通过讲述妈 妈无私付出的故事，引导学生体 会母爱的伟大和无私。
情感态度与价值观
引导学生感受母爱的无私 和伟大，懂得回报父母的 爱，培养学生的感恩之心 和责任意识。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇）
语文三年级《妈妈的账单》教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。
要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。
唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。
本课的教学，力图实践这个理念。
二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。
提醒“账”的写法，释“账单”。
2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。
4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”。
（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。
2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思。
（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。
（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。
如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。
每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单。
《妈妈的账单》的优秀教案设计范文
一、教案基本信息《妈妈的账单》优秀教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会通过课文内容，懂得感恩父母，体谅家长的辛苦。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力、思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）引导学生学会珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学重点与难点重点：生字词的掌握与运用，课文内容的理解。
难点：学会通过课文内容，懂得感恩父母，体谅家长的辛苦。
四、教学过程第一课时1. 课堂导入（5分钟）（1）教师通过谈话方式，引导学生谈论自己的妈妈，让学生说说妈妈对自己的关爱。
（2）学生分享后，教师总结导入新课《妈妈的账单》。
2. 自主学习（10分钟）（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文，认识生字词，并尝试组词。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解生字词，让学生正确书写。
（2）教师讲解课文内容，帮助学生理解课文。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生朗读课文，巩固所学知识。
（2）学生进行课后练习，巩固生字词。
第二课时1. 课堂回顾（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的知识，检查学生的掌握情况。
2. 课堂讲解（15分钟）（1）教师针对学生的课后练习进行讲解。
（2）教师通过创设情境，让学生感受父母的关爱，引导学生学会感恩。
3. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生说说自己如何回报父母的关爱。
（2）学生分享讨论成果，教师总结。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩、珍惜亲情的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过阅读《妈妈的账单》，让学生了解账单的基本概念，以及账单在生活中的重要性。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够概括文章主要内容；培养学生口头表达能力，能够复述文章大意。
1.3 情感目标培养学生感恩父母的情感，理解父母的辛勤付出，懂得珍惜家庭资源。
第二章：教学内容2.1 课文《妈妈的账单》内容简介本节课将学习一篇名为《妈妈的账单》的课文。
课文讲述了一个关于孩子不理解父母辛苦，列出妈妈的“账单”要求妈妈支付的故事。
通过故事，让学生认识到父母的付出，学会珍惜和感恩。
2.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，概括文章主题；难点：学会从不同角度思考问题，培养感恩意识。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解课文内容，阐述相关知识点。
3.2 互动讨论法引导学生分组讨论，分享彼此的观点和感受。
3.3 案例分析法通过分析课文中的案例，引导学生思考问题，培养解决问题的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过向学生展示一些实际的账单，引导学生了解账单的概念，激发学生学习兴趣。
4.2 阅读理解学生阅读课文，回答相关问题，教师点评并讲解。
4.3 案例分析教师引导学生分析课文中的案例，让学生从不同角度思考问题。
4.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己的观点和感受，教师巡回指导。
第五章：课后作业5.1 抄写课文，加强语言表达能力；5.2 回家后，向父母表达自己的感激之情，培养感恩意识；5.3 结合自己的生活经验，写一篇关于“珍惜家庭资源”的作文。
第六章：教学评估6.1 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。
6.2 课后作业：检查学生抄写课文和作文的情况，评估学生的语言表达能力和感恩意识。
6.3 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考问题和解决问题的能力。
第七章：教学反思7.1 教师自我评估：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，教学方法是否适合学生。
《母亲的账单》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《母亲的账单》教学设计永吉县西阳九年制学校李海波一、教材简析《母亲的账单》是一篇精读课文。
课文介绍的是商人的儿子小彼得由于经常帮助爸爸送账单，所以想到给妈妈开账单索要报酬，妈妈也给他开出了账单，但所有欠款都是0。
这篇课文以独特的切入角度，把母爱的无价、无私表现得极为动人，并且通过小彼得自己的体验和感悟，懂得了母爱的无价。
这也正突出了第九板块的建立意图——即引导孩子们回归自己的思维空间，在属于自己的世界中尽情地体验与畅想，因此，这篇课文是本单元的教学重点，在单元中占有举足轻重的地位，我计划用两课时完成本课的教学任务，本节课我将把更精彩的第二课时展示给大家。
（一）教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、对比两分账单，培养学生读文自悟能力和合作探究精神。
3、在读懂课文内容的基础上，体会母爱的无价、无私和伟大，懂得感恩，回报父母的爱。
（二）教学重点：对比两份账单，读懂课文内容，体会人物思想感情。
（三）教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
（四）教学关键：小彼得懂得了妈妈的爱，还回报酬，借机升华感恩。
（五）教具准备多媒体课件二、学情分析由于现在的家庭大多是独生子女，父母都把自己的儿女当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱。
把子女娇惯成饭来张口，衣来伸手的公子、公主，尽享被爱而忽略付出爱，基于这种普遍现象，抓住本课这一教学契机，反复读文，对比账单，仔细体会小彼得帮妈妈做事需要报酬，而妈妈为小彼得做事却不需要报酬这一强烈反差所包含的母爱无价、无私，并且联系自己的生活实际，懂得天下所有的母爱都是无价、伟大、不求回报的，进而学会感恩，学会关心，回报父母的爱，力求让每个孩子都能把感恩放在首位，真正体会家长、老师、同学之间的爱，让每个生命个体学会感恩，学会做一个有健康思想道德的社会小公民。
《妈妈的账单》的教案设计范文
《妈妈的账单》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解故事内容，了解妈妈照顾家庭的辛劳。
（2）能够运用词汇描述家庭中的亲情关系。
（3）学会从不同角度思考问题，培养同理心。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与沟通能力。
（2）通过情景模拟，培养学生的换位思考能力。
（3）通过写作，培养学生的表达与创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）体验家庭的温暖，懂得珍惜和回报父母的爱。
（2）树立正确的消费观念，学会理财。
（3）培养学生的感恩之心，增强家庭责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确理解故事内容，体会家庭亲情。
（2）运用词汇描述家庭关系。
（3）学会从不同角度思考问题，培养同理心。
2. 教学难点：（1）学会换位思考，理解父母的辛劳。
（2）运用词汇表达家庭亲情。
（3）将故事内容与实际生活相结合，树立正确的消费观念。
三、教学准备1. 教具准备：（1）故事课件：《妈妈的账单》（2）词汇卡片：家庭关系词汇（3）情景模拟道具2. 课前准备：（1）学生预习故事内容。
（2）教师准备相关讨论话题。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放故事课件，引导学生回顾故事内容。
（2）提问：你们觉得故事中的妈妈怎么样？2. 学习词汇（1）出示家庭关系词汇卡片，引导学生学习并运用词汇描述家庭关系。
（2）小组竞赛，看哪个小组运用词汇最准确。
3. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：如果是你，你会如何回报父母的关爱？（2）各小组派代表分享讨论成果。
4. 情景模拟（1）设置情景：假设你是妈妈，如何照顾家庭？（2）学生扮演角色，进行情景模拟。
5. 写作练习（1）引导学生以“我眼中的妈妈”为主题，进行写作练习。
（2）学生互相交流，分享作品。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）复习故事内容，巩固词汇。
（2）和家长一起制定家庭消费计划，学会理财。
2. 拓展作业：（1）观察父母的一天，记录下他们的辛苦。
（2）写一篇感谢父母的作文，表达自己的感激之情。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》优秀教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者想要表达的思想感情。
2. 培养学生热爱父母、感恩父母的情感。
3. 教育学生学会理财，懂得消费观念。
4. 提高学生的朗读能力、口语表达能力及写作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过课文学习，使学生理解并体会到父母对子女的关爱。
2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到父母对子女的关爱，以及学会感恩。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生体会父母的爱。
3. 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。
四、教学准备1. 课文《妈妈的账单》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 课堂讨论道具（如卡片、贴纸等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放课件，展示一张妈妈的账单，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受课文所表达的情感。
3. 学习课文：教师引导学生学习课文，理解课文内容，体会父母的爱。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己父母的爱，以及自己如何回报父母的爱。
5. 分享感悟：每组选一名代表分享讨论成果，引导学生体会父母的爱，并学会感恩。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩、回报父母的重要性。
7. 布置作业：布置一道关于“父母的爱”的写作题目，让学生课后思考、感悟。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请学生的家长参与课堂教学，让家长分享他们对孩子的爱以及教育孩子的经验。
2. 观看相关视频：播放关于父母爱的视频，让学生进一步体会父母的爱，增强感恩之情。
3. 参观社区：组织学生参观社区，了解社区中关于亲情、感恩的活动，激发学生的感恩之心。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习积极性。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
《母亲的账单》教案新部编本设计
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《母亲的账单》教案设计一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。
要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。
唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。
本课的教学，力图实践这个理念。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，体会母爱的无价、无私与无声，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。
三、教学流程（一）书写账单，引入教学。
1、板书“账”，指名读。
看这个字的偏旁，想这个字与什么有关。
2、板书“单”，指名读词，齐读。
生活中，你看到过哪些账单？[设计意图：导课环节，从账单入手，通过对“账”这个形声字构字规律的分析和联系学生生活经验，使学生很自然地，浅显易懂地理解了“账单”的含义，体现了语文学科工具性的特点。
]3、有位外国的小朋友，名叫彼得，他为家里做了一些事，有一天，他写了这样一张单子（出示账单）母亲欠她儿子彼得如下款项；取回生活用品 20芬尼把挂号件送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的孩子10芬尼共计：60芬尼①理解芬尼：“芬尼”德国的一种货币，20芬尼相当于人民币1元，那60芬尼就相当于人民币（3元）。
②理解款项：款项指每个项目多少钱。
谁来说说彼得写了哪些款项？（指名说）4、同学们，从小彼得为妈妈开的这份账单里你读懂了些什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑）[设计意图：让学生读彼得的账单，从账单中感受到彼得确实为家人做了不少事，得到适当的报酬也是无可厚非的。
]5、你们为爸爸妈妈做过事吗？想不想也学彼得那样，给你们的爸爸妈妈开一张账单？（学生在事先发下的纸上书写账单。
）7．账单写好了，请把这份账单叠起来，不要让别人看见，轻轻折好放在书本下。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《妈妈的账单》教学设计
一、内容概述
《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。
共1课时。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1.借助拼音读通课文。
2.了解课文主要内容，从中受教育。
体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：
借助拼音读通、读顺课文，通过讨论，学习并明确课文要告诉我们的道理。
（三）情感、态度与价值观：
从文中的事例受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。
三、教学重难点
（一）教学重点：
了解课文主要内容。
（二）教学难点：
理解妈妈给小彼得那份帐单的含义。
四、学习者特征分析
通过近两年的学习，学生已经能够借助拼音，运用多种方法进行自主识字；能够做到正确地朗读课文；能够通过自主观察，认真书写汉字。
但是在词句理解、有感情地朗读方面，还需要进一步培养和提高。
五、教学策略
采用多种教学方式，如读读、想想等，让学生运用多种感官参与教学实践，亲身经历操作，使学生真正成为学习的主人。
六、教学资源
1.自制的课件、课题组提供的资源。
2.人教版小学语文三年级下册教材。
七、教学过程
(一) 故事导入，揭示课题（3分钟）
1、背诵《游子吟》
师：前不久，我们一起学习了孟郊的一首诗，叫《游子吟》，咱们一起来背诵一下。
（生背）这是一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，字里行间透露着深深的母爱。
2、今天我们也要来看一个关于母爱的故事，(板书：妈妈的账单)提醒账的写法。
账单是干什么的？你见过吗？
3、那妈妈的账单上到底记载着怎样的内容呢？我们就一起来读读故事。
【设计理念：以讲故事的方式导入，激发学生学习兴趣。
】
(二) 初读感知（4分钟）
1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文。
2、捕捉词语：现在咱们要来玩一个游戏，题目叫捕捉词语，请听清规则：待会老师一按鼠标词语就会飞起来，这时你要大声地念出来，看看谁眼疾口快。
课件出示词语：索取报酬、如愿以偿、羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼
3、课文讲了一件什么事？
过渡：是啊，课文讲了这样一个故事，那小彼得的账单上写着些什么呢，一起来看看。
【设计理念：让学生初步感知本课大意。
】
（三）学习小彼得的账单（5分钟）
1、课件出示小彼得的账单
先自己读读这份账单。
读明白了吗？他想要拿到多少芬尼？
猜猜小彼得会用这60芬尼来干嘛呢？（生说）
（四）感悟小彼得的内心（4分钟）
1、出示最后一段。
生自由读，你读到了什么？（生说）
2、他怎么没拿呢？他不仅仅没拿那个钱，他还感到——羞愧万分（生说）
3、什么是羞愧万分？（生说）（非常羞耻、惭愧、难为情）
4、你能从这段中的哪些词句感受到他羞愧万分？
（五）研读妈妈的账单（4分钟
1、怎么会是这样一个结果呢？（因为小彼得看了妈妈的账单）
2、妈妈的账单有什么特别之处吗？
课件出示妈妈的账单，请你自己读一读。
3、回读账单（师生接读）
4、展开想像
同学们，让我们想像一下，当小彼得生病时，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？妈妈在哪，小彼得在哪？（生答）
4、出示最后一段，再次感受小彼得的内心
【设计意图：以问答的方式，目的是让学生根据自己的理解发表看法最后达到共识，从而解决问题，同时也培养学生理解课文的能力。
】
（六）拓展阅读（10分钟）
为什么说妈妈的爱是“清凉的风”，又是“遮雨的伞”、“滴落的泪”、“责备的目光”呢？
请同学们把拓展资料（第六册下）打开翻到第49-123页，选择自己喜欢的短文快乐阅读。
1.《妈妈的爱》、《心底里的呼唤》、《我爱你妈妈》、《烛光里的妈妈》
2.《爸爸、妈妈我爱你们》、《写在母亲节来临之前》、《母亲节的起源》、《母亲的工资》。
【设计意图：通过拓展阅读，使学生初步感知内容，也锻炼了学生的表达能力。
】
（七）小练笔（10分钟）
让我们再来看看十年的幸福生活里还会发生些什么呢？写下来。
【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。
】
附：板书设计
20 妈妈的账单
儿子———按劳取酬（60芬尼）羞愧万分
妈妈———默默付出（0芬尼）慈爱、原谅
不求回报
教学反思：。