小学信息技术欣赏照片看成长教案

三年级上第二单元第五课欣赏照片看成长一、教材分析

《欣赏照片看成长》是安徽省教育科学研究院新编著的小学信息技术教材第一册第2单元第5课内容，在此之前学生已经学习了第一单元的内容，对计算机有了初步的认识，并且掌握了鼠标的单击、双击、拖动和右击等基本操作。

本课主要是通过让学生利用鼠标在“我的电脑”中查找照片，改变查看方式浏览照片，运用WINDOWS图片和传真查看器细看照片，达到利用计算机欣赏照片的目的，培养学生利用学校中学到的电脑技术解决生活实际问题的思想和能力。

二、学情分析

本课的教学对象是小学三年级学生。随着信息时代的到来，以及第一单元的学习，学生对电脑早已有了初步认识，缺少的只是系统的科学的教学。三年级学生有着较强的模仿力，强烈的求知欲和好奇心，以及渴望得到教师表扬的心理，他们需要一个时刻展示自我的平台，针对这样的学生特征，我将遵循教师讲授为辅，学生动手、探究为主的教学方式，让学生自己在实践中发现新知。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）认识“我的电脑”窗口组成

（2）学会用看图软件查看图片

（3）掌握最大化，还原按钮

2．过程与方法

（1）学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。

（2）使用“图片和传真查看器”来查看图片。

（3）学会窗口的最大化，还原和关闭按钮。

3．情感态度与价值观

（1）以与生活学习有关的照片来激发学生对生活的热爱和学习的兴趣。

（2）培养学生用计算机知识解决生活中实际问题的意识。

四、教学重难点

1．教学重点

（1）“我的电脑”窗口。

（2）看图软件的基本操作。

2．教学难点

（1）看图软件的基本操作

五、教学策略与手段

首先情境导入，激发学生兴趣，在提出问题，让学生自主学习，提出任务让他们交流讨论，并根据学生的实际情况讲解重难点。

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

情景导入

同学们好！上星期，在我校举办的读书节活动

中，我们班同学表现的非常好，留下了很多美好的

瞬间，老师把这些美好的回忆用数码相机照了下

来，下面请大家看大屏幕欣赏照片，看看你们在读

书节中的成长历程。

（板书：欣赏照片看成长）

观看大屏幕通过学习活动中的照

片激发学生的强烈兴

趣，引出课题。

合作交流探索新知

合作交流探索新知（一）查找照片

好！看完这些照片大家有没有发现什么问题？

因为照片太多了，所以老师只选取了其中的一部分

放给大家看，其他的被保存在老师的电脑里面并通

过网络发送到学生机D盘照片文件夹中。同学们想

不想看完这些照片？（想）那么下面就有一个任务

要交给大家了：

任务一：同学们想一想我们该如何在电脑中找

到这些照片呢？

下面同学们先看看老师是怎么找的，然后你们

在自己动手找找，同学们可要听仔细了。

教师演示：1、双击“我的电脑”图标，介绍窗口

组成；

2、打开“D：”盘，重点介绍文件夹；

3.找到照片：双击照片文件夹，找到照

片；

请同学们在自己电脑上按照老师的方法找到照片，

教师在学生中巡视。

（二）浏览照片

同学们都已经找到了这些照片，现在让我们一起打

开来看看还有哪些同学的精彩表现吧！大家参照书

上第42页的内容，自己动手试一试。

教师巡视，解决学生操作中的问题。

刚才你们是用什么方法浏览这些照片的？（单击缩

略图浏览方式，双击图片、右击—选取图片查看器、

右击—预览等）

教师总结：这些方法都可以。实际上第一种方法是

通过改变查看方式，同一时间查看所有图片中的内

容。后面几种方法都是打开了同一个软件“windows

图片和传真查看器”，通过这个软件我们就可以一

一浏览在电脑里的照片，请你说一下你能用它看到

上一张和下一张照片吗？你是怎么做到的？你还

发现了哪些新功能和我们分享？

（三）细看照片

请几位同学上来演示给大家看他的新发现，教师对

上来的学生要表扬。

教师提问：1.大家有没有发现，第二张照片太小了，

老师都看不清是哪位同学在表演，我们怎么把它放

大呢？放大后能不能还原呢？

先请学生回答并演示，教师在进行点评与总结。

最后，我们将照片设置成桌面背景（右击——设为

桌面背景），再结束浏览（单击“关闭”按钮）。

学生回答：我也参加

了，为什么没有我的

照片？

学生自己思考

学生自己动手操作，

有问题就举手问老

师。

学生自己探索，并用

自己的语言描述操

作步骤。

学生自己思考并发

现这些方法的区别。

学生操作并互相探

讨。

学生思考，举手回答

并演示。

让学生发现问题，从而

产生找照片的兴趣，能

积极主动地跟着教师

的思路走。

学生的计算机水平不

同，教师先讲，学生再

自己动手操作，加深学

生对知识的印象，有利

于中等及偏下的学生

学习新知识。

培养学生的自学能力

和动手能力，让学生自

己去比较不同方法产

生的不同效果，从而加

深他们对这些操作的

理解。

考验学生对看图软件

的基本操作是否熟

悉？让学生带着问题

去思考，督促每位学生

都动手操作

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