(完整版)人教版初中化学实验计划
2024-2025学年九年级上学期化学教学计划(人教版)
2024-2025 学年初三上学期初中化学教学计划一、学情分析初三学生经过两年的初中学习，在思维能力和知识储备上有了一定的基础，但在化学学科方面仍处于初步阶段。
他们在观察、分析和解决问题的能力上有了一定的发展，但还需要进一步的培养和提高。
此时，学生面临着中考的压力，对于知识的获取有着较高的渴望，但同时可能因为压力而产生焦虑情绪，影响学习效果。
在化学实验方面，部分学生表现出浓厚的兴趣，他们渴望亲自动手操作，探索实验中的奥秘。
然而，对于实验现象的观察和总结，以及实验数据的分析和处理，能力还有所欠缺。
在理论知识的学习上，一些学生能够较快地理解和掌握基本概念，但对于较为抽象和复杂的知识点，如物质的微观构成、化学方程式的配平等，往往感到困惑，需要更多的时间和实例来加深理解。
另外，学生之间的个体差异逐渐明显。
有的学生逻辑思维能力较强，能够举一反三，迅速将所学知识应用到实际问题中；而有的学生则需要更多的引导和反复练习。
在学习态度上，也存在差异，部分学生积极主动，善于思考和提问，而有些学生则较为被动，需要教师不断督促和鼓励。
二、教材分析初三上册化学教材是初中化学知识体系的重要组成部分，涵盖了众多关键的化学概念和原理。
在化学用语方面，教材详细介绍了元素符号、化学式、化学方程式的书写规则和含义，这是学生进行化学学习和交流的基础工具。
物质的构成部分，深入探讨了原子、分子、离子的概念及相互关系，帮助学生从微观角度理解物质的性质和变化，这部分内容较为抽象，需要学生具备较强的空间想象力和逻辑推理能力。
化学实验基本操作是培养学生实践能力的重要环节，包括仪器的使用、药品的取用、实验装置的搭建等。
氧气和二氧化碳的性质与制取是教材的重点之一，通过对这两种常见气体的研究，学生能够掌握气体制取的一般方法和思路，同时了解气体的性质在实际生活中的应用。
燃料及其利用章节则引导学生关注能源问题，理解燃烧的条件和灭火的原理，认识不同燃料的特点和合理利用方式。
人教版初三化学实验教学计划
人教版初三化学实验教学计划2010---20__学年度第一学期初三化学实验教学计划化学实验是化学教学的基础，化学实验教学的教学目的是把已有的化学知识，通过教学过程变成学生的认识。
实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象，分析问题的能力，获得比较熟练的实验技能，培养学生严肃认真的科学态度。
为更好地完成本学期的教学工作，实施素质教育，培养学生的创新意识和能力，特制定本学期的教学实验计划。
一、对实验进行分类根据实验在教学中的作用，可以把实验分成两大类：演示实验探究实验二、提高认识，充分准备，上好实验课1、要认真备课，备教材，备仪器，备药品，备演示方法。
2、提前到实验是做好准备工作。
3、可以试讲。
4、注意实验教学的科学性，注意操作的正确性，实验结果的明显性。
5、注重学生对实验操作的认识水平，科学合理地安排出演示程序。
6、实验教学对学生的要求包括以下几点：①教师的演示实验大都涉及教材的重、难点，通过对实验结果的分析、概括，上升为概念、理论，易于理解和接受。
学生只有认真观察实验现象，才能丰富感知内容，并向知识和能力迁移，缺乏观察这个基础，学习质量一定不高。
后排学生如对演示实验现象看不清楚，要先做记录，课后让他们到讲台或实验室再做观察，力争看清真相。
②学生分组实验有验证性实验，也有探索性实验。
在做实验时不可能次次都成功，因此凡是不成功的实验，都要当堂重做，或课后补做，直至成功。
③实验报告是学生实验的真实记录，是实验作业的重要组成部分，要真实反映出实验的全过程。
如改进装置、操作、或是采用代用材料、药品或仪器，都要学生在实验报告中予以说明，不能照抄课本上的实验指导。
若实验失败或现象失真，学生要实际情况记录下来，待找出原因后，再重做。
严禁弄虚作假，臆想猜测，照本抄写，培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神。
④要求学生认真完成家庭小实验，做好实验记录。
教师要为学生提供必要的指导和帮助，及时反馈实验情况，帮助学生解决实验中存在的疑难问题。
人教版九年级化学实验目录精选全文完整版
9
√
3
第一单元走进化学世界 课题2化学是一门以实
探究1
验为基础的科学
对蜡烛及其燃烧 演示
的探究
分组
12
√
4
第一单元走进化学世界 课题2化学是一门以实
验为基础的科学
探究2 对人体吸入的空 气和呼出的气体的探究
演示 分组
14
√
5
第一单元走进化学世界 课题3走进化学实验室
实验1-3 取块状、粉末 状药品
演示
探究16
酸的化学性质
演示 分组
54
√
27
第十单元酸和碱溶液课 题1常见的酸和碱
实验10-5
观察氢氧化钠 演示
55
√
28
第十单元酸和碱溶液课 题1常见的酸和碱
实验10-6 氢氧化钙的性 质
演示
55
√
29
第十单元酸和碱溶液课 题1常见的酸和碱
探究17
碱的化学性质
演示 分组
56
√
30
第十单元酸和碱溶液课 题1常见的酸和碱
选做
2
第八单元金属和金属材 料课题1金属材料
课外实验：淬火和回火
分组
7
√
3
第八单元金属和金属材 料课题2金属的化学性
质
探究10 金属与盐酸、稀 硫酸的反应
演示 分组
10
√
4
第八单元金属和金属材 料课题2金属的化学性 探究11
质
金属活动性顺序
演示 分组
11
√
5
第八单元金属和金属材 料课题3金属资源的利
√
36
第六单元碳和碳的氧化 物课题3二氧化碳和一
氧化碳
中学化学实验教学工作计划
中学化学实验教学工作计划
1. 制定实验课程表：确定每堂课的实验内容、目标和所需材料。
2. 确保实验室安全：检查实验室设备和环境，准备急救措施，并进行安全演练。
3. 教师培训：培训实验室助教和其他实验人员，确保他们了解实验内容和安全规定。
4. 实验前准备：检查实验设备和材料的完整性、准备好实验指导书，提前准备好所需的化学药品。
5. 实验操作指导：向学生详细地介绍实验步骤，强调实验操作中的安全要点和注意事项。
6. 实验操作指导：向学生详细地介绍实验步骤，强调实验操作中的安全要点和注意事项。
7. 实验数据分析：指导学生记录实验数据，进行数据分析和实验结果总结。
8. 实验报告撰写：指导学生根据实验结果撰写实验报告，并进行评分和反馈。
9. 实验效果评估：收集学生对实验内容、实验操作和实验效果的反馈意见，进行评估和改进。
10. 实验室清理和维护：指导学生清理实验设备和实验室环境，确保实验室的整洁和安全。
(完整版)人教版初中化学实验计划
[3-4] 实验室用简易装置制取蒸馏水
14
7
活动：对质量守恒定律的探究
[5-1]用盐酸和碳酸钠反应验证质量守恒定律
[5-2]用镁条的燃烧反应验证质量守恒定律
1
15
9
[6-1]木炭或活性炭的吸附性
[6-2]木炭还原氧化铜
1
16
10
活动：实验室制取二氧化碳探究
1
17
10
[6-3] 制取二氧化碳、收集并验满
[7-5]用镁和盐酸反应验证化学反应中的能量变化
1
22
14
活动：酸雨危害的模拟实验
1
23
16
[8-1]比较合金和纯金属的硬度
1
24
16
活动：金属与酸反应
活动：金属与盐溶液反应
1
25
17
活动：铁的生锈条件的探究
1
26
18
[9-1]溶液的形成——蔗糖溶解
[9-2]碘和高锰酸钾在水和汽油中的溶解性
[9-3]水和乙醇能否互溶
3
活动：碱的化学性质的探究
[10-8]溶液的导电性
1
6
4
[10-9]中和反应
1
7
4
活动：用pH试纸测溶液的pH的探究
活动：溶液酸碱度对头发的影响的探究
1
8
6
活动：粗盐提纯
1
9
6
[11-1]碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应
[11-2]碳酸钠溶液和澄清的石灰水反应
1
10
7
活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
[10-1] 指示剂在酸、碱溶液中的显色反应
活动：自制指示剂
初中化学实验 人教版教案
初中化学实验人教版教案一、教学目标1. 让学生了解水的净化原理，掌握过滤、吸附等基本操作方法。
2. 培养学生动手操作能力，提高实验技能。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。
4. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 水的净化原理2. 过滤操作方法3. 吸附操作方法4. 实验操作步骤与注意事项三、教学过程1. 导入新课通过展示自然界中水的图片，引导学生思考：为什么我们需要净化水？水净化的过程是怎样的？2. 讲解水的净化原理讲解水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤。
3. 演示实验演示过滤实验，讲解过滤操作方法、注意事项。
演示吸附实验，讲解吸附操作方法、注意事项。
4. 学生分组实验学生分组进行实验，按照实验步骤进行操作。
教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
5. 实验总结引导学生总结实验现象，分析实验结果。
讲解实验中涉及到的化学知识，如过滤原理、吸附原理等。
6. 拓展延伸讨论：还有哪些方法可以净化水？这些方法的优缺点是什么？展示水资源污染的图片，引导学生关注水资源保护。
四、教学评价1. 学生实验操作的正确性、熟练程度。
2. 学生对实验现象的观察、分析能力。
3. 学生对水资源保护的认识程度。
五、教学资源1. 实验仪器：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台、吸附剂等。
2. 实验试剂：过滤实验用到的悬浮物（如泥沙）、吸附实验用到的染料（如红墨水）等。
3. 教学课件、图片等。
六、教学建议1. 实验前，教师应检查实验仪器、试剂是否齐全，确保实验顺利进行。
2. 实验过程中，教师要注意引导学生观察实验现象，及时解答学生疑问。
3. 实验结束后，教师要对学生进行实验总结，确保学生掌握实验知识和技能。
4. 教学中，教师要关注学生操作安全，提醒学生遵守实验纪律。
5. 课后，教师可以组织学生进行水资源保护的宣传活动，提高学生环保意识。
人教版初中化学实验学习教学计划
化学实验教课计划（ 2018—2019 学年）化学备课组2019-9-1九年级化学实验教课计划化学是一门以实验为基础的学科。
实验教课能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成观点，获取悉识和技术，培育察看和实验能力，还有助于培育脚踏实地、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
所以，增强实验教课是提升化学教课质量的重要一环。
组织和指导学生展开化学课外活动，关于提升学生学习化学的兴趣，宽阔知识视线，培育和发展能力，发挥他们的聪慧才华等都是很有利的。
所以，特拟订今年度九年级化学实验教课计划。
一、指导思想着重实验教课，提升学生着手操作能力，要使得学生能在实验顶用研究的方法去学习，领悟知识的内涵，同时在必定程度上能够学会去发明创建。
争取将实验教课工作推上一个新的台阶。
二、学生基本状况剖析九年级共有 5 个班，学生 270 人。
从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已认识一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大部分学生已经形成了必定的逻辑推理和剖析问题、解决问题的能力，并具备了必定的实验操作能力。
从学生的学习习惯与方法看， 80%左右的学生养成了优秀的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立达成实验，但个别学困生自制力差。
从学生的学习态度看，各个班的同学 90%以上要求进步，态度正直，长进心强，但部分同学学习目标欠明确。
各个班发展较为平衡。
面对实质状况，在此后的教课中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
三、教课内容剖析新课程标准重申科学研究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生踊跃主动地获取化学知识，激发学生亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的兴趣，培育他们的创新精神和实践能力。
同时，为了突出学生的实践活动，充足发挥化学学科内容特色，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验所有改为“活动与研究”、“家庭小实验”等。
演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的构成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、焚烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。
人教版初中化学实验教案(精选7篇)
人教版初中化学实验教案(精选7篇)人教版初中化学实验教案(精选7篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢?下下面是由给大家带来的人教版初中化学实验教案7篇，让我们一起来看看!人教版初中化学实验教案（篇1）第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化一、教材分析：可采用对比的方法，说明化学方程式与热化学方程式的联系与区别，使学生理解书写热化学方程式时，为什么要注明物质的聚集状态、△H的“+”与“-”以及为什么各物质前的化学计量数可以用分数等，使学生在理解的基础上正确书写热化学方程式。
重视对学生分析推理能力的培养以及热化学方程式书写技能的训练，注意热化学方程式书写的规范化。
二、目标：1、知识目标：认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式2、能力目标：通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的分析能力和主动探究能力3、情感、态度和价值观目标：培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度，树立透过现象看本质的唯物主义观点三、教学重点难点：热化学方程式的书写四、学情分析：热化学方程式是学习热化学的重要工具，教材从化学方程式只能表明反应物分子转化为生成物分子时原子重新组合的情况，而不能表明化学反应中的能量变化这个局限入手，说明介绍热化学方程式的必要性及热化学方程式的定义，重点介绍了书写热化学方程式的注意事项。
化学方程式与放热反应、吸热反应、化学键知识联系紧密，通过学习，要培养学生的分析推理能力，掌握热化学方程式的书写技能。
五、教学方法：对比、归纳、总结等方法六、课前准备：1、学生的学习准备：预习课本上相关的知识，完成课前预习学案。
2、教师的教学准备：多媒体课件制作、实物投影仪，课前预习学案，课内探究学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)检查预习，了解学生对已有知识的掌握程度及存在的困惑。
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，是教学具有针对性。
初中化学实验教学计划3篇
初中化学实验教学计划第一篇：化学实验教学计划概述化学实验是中学化学教学中不可或缺的一个环节，具有直观、生动、形象、具体、强烈的感染力，能够有效地激发学生学习兴趣，提高学生理解和分析问题的能力。
因此，本文将从实验的目的、内容、方法、安全等方面来阐述中学化学实验教学计划。
一、实验目的1.培养学生科学的思维能力，提高学生对化学知识的理解和应用能力。
2.增强学生学习化学的兴趣，使学生更加感性地认识到化学的现实意义。
3.促进学生对实验操作技能的掌握和应用能力的提高，使学生有能力完成基本的实验操作。
二、实验内容实验内容应当符合国家教育部门的规定，包括必修课和选修课的实验内容。
必修课实验内容主要包括化学基础实验、化学实验探究等。
选修课实验内容包括物化实验、环保实验、分析实验等，内容综合性强，操作难度更大。
三、实验方法1.实验前的准备：包括实验器材和试剂的准备、安全措施的规定等。
2.实验过程的讲解：要求讲解得详细、生动、通俗易懂。
3.实验现场的演示：要讲解和说明实验中可能产生的危险，提高学生的安全意识。
4.实验过程的指导：教师应在实验现场对学生进行实验指导，关注学生的动静，确保实验的顺利进行。
四、实验安全1.实验前的安全教育：要求学生必须认真听取教师的实验安全教育，了解实验过程中可能出现的危险，加强安全意识。
2.实验现场的安全措施：要求学生在实验现场按照实验规定，严格遵守操作程序，避免操作错误或疏忽。
3.实验样品的处理：要按照实验规定，对实验产生的危险废物进行处理。
以上的实验教学计划概述，对我们的日常化学实验教学有很重要的意义和指导作用。
只有在严格以往实验安全教育和实验过程指导的基础上，我们才能够将中学化学实验教学工作做得更加完美。
接下来，我们将对一些常用的中学化学实验进行介绍和探讨。
第二篇：常用的化学实验介绍一、化学基础实验1.酸碱滴定实验：酸、碱的滴定实验是一种基本的分析化学方法，要求学生准确地计算出滴定实验中所需的用量，掌握好实验中所需要的技巧和方法，正确地使用酸碱指示剂，以求准确地测定产生的酸碱平衡点，从而理解化学反应式，认识各物质之间的关系。
人教版九年级化学实验计划(九年级上册和九年级下册)
XX中学九年级化学上册实验教学计划周次课时变动记载实验名称实验分类仪器、器材及试剂备注演示活动分组视频1 1 1-1水的沸腾★铁架台、试管、酒精灯、玻璃片1-2胆矾的研碎★研钵、胆矾1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液★试管、硫酸铜、氢氧化钠1-4石灰石与盐酸的反应★试管、石灰石、盐酸1-5二氧化碳与氧气的性质★集气瓶、氧气、二氧化碳、木条2 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究★火柴、烧杯、滤纸、蜡烛、澄清石灰水、活动：对吸入空气与呼出气体的探究★吸管、水槽、集气瓶、毛玻璃片、试管、胶头滴管3 2 1-6酒精灯的使用★酒精灯1-7加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物★试管、酒精灯1-8洗涤玻璃仪器★试管、试管刷2-1测定空气里氧气含量★装置气密性不好，无法演示4 3 2-2氧气使带火星的木条复燃★氧气、木条2-3硫的燃烧★生成物污染空气2-4铁的燃烧★有危险且成功率不高2-5加热高锰酸钾制氧气★下次分组实验中涉及2-6过氧化氢溶液制氧气★试管、过氧化氢溶液、二氧化锰5 1 实验活动1：氧气的实验室制取与性质★大试管、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水6 1 分子运动现象★大小烧杯、玻璃棒、蒸馏水、酚酞试液、浓氨水、胶头滴管、量筒、试管、滤纸、棉花9 2 4-1水的净化★烧杯、药匙、明矾4-2过滤★铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸4-3区分水的硬度★试管、肥皂水、软水、硬水4-4水的蒸馏★冷却水无法提供4-5水的电解★电解水装置、电源11 1 活动质量守恒定律的探究★托盘天平、锥形瓶、玻璃管、气球、白磷、细沙、酒精灯、铁钉、砂纸、单孔橡皮塞、玻璃棒、烧杯（100毫升、）硫酸铜、氢氧化钠5-1盐酸和碳酸钠的反应★托盘天平、烧杯、试管、碳酸钠、盐酸5-2镁条点燃★托盘天平、石棉网、镁条14 26-1活性炭的吸附作用★活性炭、烧杯、墨水6-2木炭还原氧化铜★无法提供高温151 6-3二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭★二氧化碳、蜡烛6-4二氧化碳的溶解性★软塑料瓶、水、二氧化碳6-5二氧化碳与水反应★下次分组实验中涉及15 1 实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质★大理石、稀盐酸、、澄清石灰水、锥形瓶、长颈漏斗、双孔橡皮塞、导管、集气瓶、毛玻璃片、酒精灯、石蕊试液、蜡烛、火柴、烧杯、蒸馏水、石蕊浸泡过的干纸花16 1 7-1燃烧条件★下次分组实验中涉及7-2面粉爆炸★危险性较大7-3甲烷燃烧★学生可联系自家沼气灶17 1 实验活动3：燃烧的条件★烧杯、热水、硬纸圈、白磷、薄铜片、红磷、滤纸、导管、制氧设备备注教师课堂必做演示实验共15个；师生共同在课堂上完成的活动实验9个，可随堂探究也可在实验室探究；实验活动3个，要求在实验室分组进行；课外实验实验根据学校实际情况要求学生自己完成；部分实验受实验条件的影响无法演示的，用视频播放的形式。
关于人教版初中化学实验教学计划方案
关于人教版初中化学实验教学计划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我拿起笔，思绪如泉水般涌出。
关于人教版初中化学实验教学计划，我想象着如何让这堂课生动有趣，让学生们真正爱上化学。
一、教学目标1.理论与实践相结合，让学生掌握基本的化学实验技能。
2.培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力。
3.激发学生对化学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.基本实验操作：如称量、量取、溶解、过滤、蒸发等。
2.常见化学实验：如酸碱中和反应、氧化还原反应、分解反应等。
3.实验现象观察：如颜色变化、沉淀、气体产生等。
4.实验数据分析：如质量守恒、能量转化等。
三、教学计划1.第一阶段：实验基本操作训练（1）称量：使用天平、砝码进行称量，让学生熟悉称量方法。
（2）量取：使用量筒、移液管进行量取，让学生掌握正确的量取方法。
（3）溶解：让学生了解溶解的原理，掌握溶解的方法。
（4）过滤：让学生学会使用滤纸、漏斗进行过滤。
（5）蒸发：让学生了解蒸发原理，掌握蒸发的方法。
2.第二阶段：常见化学实验（1）酸碱中和反应：让学生了解酸碱中和的原理，观察中和反应的现象。
（2）氧化还原反应：让学生了解氧化还原反应的原理，观察氧化还原反应的现象。
（3）分解反应：让学生了解分解反应的原理，观察分解反应的现象。
3.第三阶段：实验现象观察与分析（1）颜色变化：让学生观察不同化学反应中的颜色变化，分析原因。
（2）沉淀：让学生观察沉淀过程，分析沉淀的原因。
（3）气体产生：让学生观察气体产生过程，分析气体产生的原因。
4.第四阶段：实验数据分析（1）质量守恒：让学生通过实验验证质量守恒定律。
（2）能量转化：让学生了解能量转化原理，观察能量转化过程。
四、教学方法1.实验教学：以实验为主，让学生动手操作，亲身感受化学的魅力。
2.互动教学：鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
3.案例教学：通过具体案例，让学生了解化学知识在实际生活中的应用。
4.引导教学：引导学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
完整版人教版九年级化学实验一览表
火柴、小木条、澄清石灰水
P14
8
⑴块状固体药品的取用 ★
1-3
9
⑵粉末状固体药品的取用 ★
试管架、试管、镊子 试管架、试管、药匙
石灰石（大理石）、纸巾
P19
碳酸钠粉末、纸巾
P20
10
⑴倾倒澄清石灰水、滴加 酚酞溶液
★
试管架、试管、量筒、胶头滴管
澄清石灰水、滴加酚酞溶液
P20
1-4
11
⑵盐酸和碳酸钠（石灰 石）反应
P51
70
10-2
观察盐酸和硫酸的颜色和 状态闻其气味
★
试剂瓶
盐酸和硫酸
P52
71 10-3 浓硫酸的腐蚀性实验
★
胶头滴管、玻璃棒、玻璃片
浓硫酸、白纸、小木条、小布块
P53
72 10-4 浓硫酸的稀释
★
烧杯、玻璃棒
浓硫酸、水
P53
73 探究 酸的化学性质
★
试管架、试管、胶头滴管、白色点滴板、镊子
稀盐酸、稀硫酸、生锈的铁钉、酚酞溶液、石 蕊溶液
P74
87
11-3
硫酸铜溶液与氢氧化钠溶 液、氯化钡的反应
★
试管架、试管、滴管
硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液
P75
88
探究
某些酸、碱、盐之间是否 发生反应
89
探究
探究初步区分氮肥、磷肥 和钾肥的方法
90
实验活动 8
粗盐中难溶物质的除去
★ 试管架、试管、
氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液、硝 酸钡溶液
蔗糖、水
P26
57
9-2
碘和高锰酸钾在水和汽油 中的溶解性
人教版九年级化学实验教学计划精选全文
可编辑修改精选全文完整版九年级上册化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想：注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施第一、认真备课。
备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1．备课标。
明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。
2．备教材。
（1）熟悉教材中实验的分布体系。
（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3．备教法。
教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4．备学生。
学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5．实验教学前的准备。
（1）演示实验：a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序e、实验效果的试做。
（2）学生实验：a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备 d、指导学生准备。
6．编写教案。
第二、仔细组织教学。
一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。
因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
人教版初中化学实验课教案
人教版初中化学实验课教案
实验目的：通过本实验，让学生了解酸、碱和中性物质的特点，学会使用通用指示剂进行酸碱中性试验，并学会观察酸碱中性物质的颜色变化。
实验原理：酸溶液会转红，碱溶液会转蓝，中性溶液不发生颜色变化。
实验器材：试管、试管夹、酸、碱、通用指示剂（酚酞或溴甲酚等）
实验步骤：
1. 取三个试管，分别加入一定量的酸、碱和中性物质溶液。
2. 在酸溶液中滴加通用指示剂，观察颜色变化。
3. 在碱溶液中滴加通用指示剂，观察颜色变化。
4. 在中性物质溶液中滴加通用指示剂，观察颜色变化。
实验记录及分析：记录每个溶液在加入通用指示剂后的颜色变化情况，并根据实验原理进行分析。
实验总结：总结酸、碱和中性物质在通用指示剂作用下的颜色变化规律，提出自己的见解和体会。
注意事项：实验操作过程中要小心谨慎，注意使用器皿与试剂，避免溅出。
实验结束后要及时清洗试管及其他器材，保持实验室的整洁。
人教版初中化学教学计划(5篇)
人教版初中化学教学计划一、学期目标（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。
（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。
二、教学策略和提高教学质量的措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
化学实验初中全套教案人教版
化学实验初中全套教案人教版
教学内容：化学实验
教学目标：通过实验，让学生掌握化学实验的基本技能，培养学生的动手能力、观察能力和实验精神。
教学过程：
一、实验前的准备工作：
1. 整理实验器材和药品：试管、烧杯、滴管、酒精灯等器材；盐酸、硫酸、氢氧化钠等化学药品。
2. 戴好实验室安全眼镜，戴好实验室手套，穿好实验室工作服。
二、实验步骤：
1. 将盐酸倒入烧杯中，加入少量氢氧化钠固体，观察其反应。
记录观察到的现象。
2. 用滴管取少量硫酸滴入试管中，观察其与水的反应。
记录观察到的现象。
3. 用酒精灯进行酒精燃烧实验，观察燃烧过程中释放的能量。
记录观察到的现象。
4. 利用碘液和淀粉溶液进行碘淀粉反应实验，观察淀粉溶液变色的现象。
记录观察到的现象。
5. 最后，总结实验结果，让学生归纳实验规律，提出问题并进行讨论。
三、实验安全注意事项：
1. 实验中不得随意乱动实验器材，不得用手触摸化学药品。
2. 实验过程中要随时保持实验室通风，避免有毒气体的积聚。
3. 实验结束后要及时清理实验器材和药品，保持实验室清洁整洁。
四、实验评价：
通过观察学生的动手能力、观察能力和实验精神，评价学生的实验表现，并给予相应的鼓励和指导。
五、教学反思：
回顾实验过程，总结实验中存在的问题，为下次实验提供更好的指导和建议。
以上为化学实验教案范本，希望对您有所帮助！如有需要进一步了解其他教学内容，请随时与我联系。
人教版2024-2025学年九年级化学上册教学计划(含进度表)
人教版九年级化学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高化学教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进化学教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。
二、学情分析：本学年我校九年级中，由我教授2个教学班的化学，我对一半学生比较熟悉，这2个班中学生的水平参差不齐，不在同一个起跑线上，学习习惯也有所不同，需要在一段时间内调整和适应，但我会严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到发展。
三、教材分析：教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
四、教学重点难点：重点：1、化学实验的基本操作和技能。
2、氧气、二氧化碳的性质和制法。
3、化学方程式的书写和计算。
4、物质的微观构成和元素周期表。
5、水的组成和净化。
6、碳单质和碳的氧化物的性质和用途。
难点：1、质量守恒定律的理解和应用。
2、化学方程式的配平。
3、物质的微观构成和化学用语的理解。
4、有关化学计算的思路和方法。
五、教学目标:1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。
2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4、初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案并能完成一些简单的化学实验。
人教版初三化学实验教学计划
人教版初三化学实验教学计划工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。
从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如学期教育工作计划、学年工作计划、活动项目计划等等。
接下来是为大家整理的人教版初三化学实验教学计划，希望大家喜欢!人教版初三化学实验教学计划1一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
研磨自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质文化素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上才一个新的台阶，力争在夺下中考中取得优异成绩。
二、学生分析本校教学人文科学共有八个班，有学生350多人，这些学生家长下工夫来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习学生家长习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的多优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力长期存在严重的不足，尤其是所涉及更重要和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到元气大伤，不会需要进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心智。
三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排大部分基本概念，基本理论和定律。
这样使的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
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九年级化学实验计划
2014-2015年度第一学期
序号周次实验名称计划课时
11[1-1]水的沸腾 [1-2]胆矾的研碎
[1-3]胆矾溶液与氢氧化钠的反应
[1-4]石灰石和盐酸反应
[1-5]氧气和二氧化的性质
1
21活动：对蜡烛及其燃烧的探究
活动：对人体吸入空气和呼出的气体的探究
1
32[1-6] 块状药品的取用 [1-7]粉末药品的取用
[1-8]液体的取用
1
42[1-9]酒精灯的使用和火焰温度的实验1
52活动：探究加热液体的正确方法
[1-10]氢氧化钠与硫酸铜的反应并加热
[1-11]洗涤玻璃仪器
1
62活动：仪器的连接气密性检查气体的收集1 73[2-1]测定空气中氧气的含量1
83[2-2] 检验氧气的方法 [2-3] 硫在氧气里燃烧
[2-4] 细铁丝在氧气里燃烧
1
94[2-5]过氧化氢溶液制取氧气
[2-6] 验证二氧化锰在实验中的催化作用的实验
[2-7] 加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
1
104活动：氧气的实验室制取和性质1 115[3-1] 水的电解实验1
125[3-2] 品红在水中扩散
活动：对分子运动现象的探究
1
135活动：水的净化的探究
[3-3]用肥皂水区分软水和硬水
[3-4] 实验室用简易装置制取蒸馏水
147活动：对质量守恒定律的探究
[5-1]用盐酸和碳酸钠反应验证质量守恒定律
1
[5-2]用镁条的燃烧反应验证质量守恒定律
159[6-1]木炭或活性炭的吸附性
[6-2]木炭还原氧化铜
1
1610活动：实验室制取二氧化碳探究1
1710[6-3] 制取二氧化碳、收集并验满
[6-4] 二氧化碳的倾倒、阶梯蜡烛熄灭实验
[6-5] 二氧化碳的溶解性
[6-6] 二氧化碳与水的反应
1
1811[6-7] 一氧化碳的燃烧
[6-8] 一氧化碳还原氧化铜
1
1913[7-1]对燃烧条件的探究
[7-2]灭火的原理
活动：简易灭火器原理
1
2013[7-3]粉尘爆炸1
2114[7-4]甲烷燃烧
[7-5]用镁和盐酸反应验证化学反应中的能量变化
1
2214活动：酸雨危害的模拟实验1 2316[8-1]比较合金和纯金属的硬度1
2416活动：金属与酸反应
活动：金属与盐溶液反应
1
2517活动：铁的生锈条件的探究1
2618[9-1]溶液的形成——蔗糖溶解
[9-2]碘和高锰酸钾在水和汽油中的溶解性
[9-3]水和乙醇能否互溶
1
2718[9-4]洗涤剂的乳化功能
活动：物质溶解吸热或放热现象的探究
1
2819活动：饱和溶液和不饱和溶液的探究1
2919[9-5]溶液组成的表示
[9-6] 配制两种质量分数不同的氯化钠溶液
[9-7]配制质量分数一定的溶液
1
九年级化学实验计划
2014-2015年度第二学期
序号周次实验名称计划课时
11[10-1] 指示剂在酸、碱溶液中的显色反应
活动：自制指示剂
1
21[10-2]观察盐酸和硫酸的颜色和状态并闻其气味
[10-3]浓硫酸的腐蚀性实验
[10-4]浓硫酸的稀释
[10-5]浓硫酸稀释的错误操作
1
32活动：酸的化学性质的探究1
43[10-6]氢氧化钠的物理性质观察
[10-7]生石灰和水反应
1
53活动：碱的化学性质的探究
[10-8]溶液的导电性
1
64[10-9]中和反应1
74活动：用pH试纸测溶液的pH的探究
活动：溶液酸碱度对头发的影响的探究
1
86活动：粗盐提纯1
96[11-1]碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应
[11-2]碳酸钠溶液和澄清的石灰水反应
1
107活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法1 117[12-1]聚乙烯塑料的热塑性1。